文凭与水平演讲稿

第一篇：文凭与水平演讲稿

文凭与水平

物流113-2 张磊

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《文凭与水平》，我想在座的每一位同学如果没有特殊原因的话大学毕业后拿的都是大专文凭，那你们有没有想过自己不如那些名校的本科生甚至在他们面前觉得自己比他们低人一等呢？你们想过没有自己以后的工作更不如那些本科生好呢？

我想在坐的同学大多数都有想过这方面的问题吧。其实放开文凭的束缚，我相信同学们，当然也包括我自己并不比任何本科生差。文凭从某种意义来讲只是一张纸，当然我们断不可一票否认它在当今文凭当道的时代所起的作用，现在社会无论是国企还是外企或者是比较好的企业，进入他们的通行证就是本科以上文凭，其余的一概不屑一瞧。当然这只社会的一方面，只有那些缺乏创新机制的企业或单位才会有这些牵强的门槛，不过任然有许多有活力、有战略眼光的企业对人才是不拘一格的。所谓“学而优则仕”，这是亘古不变的道理，春秋战国的古人都知道这个道理，我相信当今社会定不比古人差的太远。如果把文凭等于水平看待，那么这是不理性，没有远见之人的看法。有一句话说的好“其实文凭不过是一张火车票，清华的软卧，本科的硬卧，专科的硬座，民办的站票，成教的在厕所挤着。火车到站，都下车找工作，才发现老板并不太关心你是怎么来的，只关心你会干什么 ”这句话精辟的道出了，无论你手里拿的什么“通行证”到关键时候别人需要的只是你的能力，看你能为他赚取多大的利润。我们没有必要觉得自己比谁低人一等，只要你有自己的理想，勤奋努力，并且坚持不懈的去追求，不放弃、不抛弃。实力可以证明一切，大学那张文凭只能证明你高中的努力读了名校，但它终究证明不了在大学里你到底做了什么。清华有人才、当然也有庸才；专科也有人才。

我曾经有幸的拜读过软实力的创办人刘兴奇写的一本书《大学生的坟》，刘兴奇是我比较佩服的人特别是他那奇特的思想。他崇尚人才讲究能力和水平，而不

是单单仅仅依靠一张文凭。他认为大多数大学生不是不够努力，而是不懂得如何学会努力，仅仅靠在学校里学习的知识，死读书的人的，就算考上研究生，很多都是思维呆滞，被深深的陷于中国缺乏变化机制的教育制度里，没有实战经验，即使有再多的证书。企业要的是你的水平，而不是你那堆硬梆梆的证书。举一个情景：两个人去应聘，一位得意洋洋的拿着他的本科毕业证书，等待着考官的赞扬；另一位则拿出了一份计划书，那是根据他的实战经验制定的符合应聘公司的计划，一年可以为公司赚几百万。此时你觉得考官会选择谁呢？有思维的人都会去选那位拿着一份计划书的人，即使他只有小学文凭。现在的很多人都一致认为只有证书才能证明自己的有多大的水平，所以不顾一切，牺牲大量宝贵的青春去过英语四六级，去死心塌地的考研，近年来研究生的就业率越来越低于大专生。还有那些报考公务员的，一比一万的录取比例，也要挤破头颅去应考，到头来被录取的除了潜规则的就是官二代，富二代，只有极少数有真才实学的幸运儿。

回过头来，试想，如果我们一味的追求“文凭等于水平”论的话，我相信不知又有多少人才会堵死在这条不归路上，就拿微软总裁比尔盖茨来说，他连大学都没有毕业，依然靠着自己的能用双手创办了微软成了世界首富；再说说咱们中国的玻璃王曹德旺，这个十四岁辍学回家放牛，但他并没因未接受正规教育而惋惜，他卖过烟丝、做过水果生意，到后来经过自己的不懈努力成立了福耀玻璃有限公司，成了一位百亿富翁。虽然这些例证对于我们现在大多数人来说很难实现，但是我们也应该从中看到文凭不是决定一切的东西。同学们，未来的幸福生活不是靠文凭来创造的，它是靠我们自己的双手，自己的智慧来创造的，我们不能因为当今社会的文凭论而束缚了自己。如果你真有理想，真有志气！那么请你拿起你手中的大专文凭，用你的能力、用你的理想去创造高于大专、高于本科、高于研究生的辉煌出来，证明你不比任何一个人差！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第二篇：电大演讲与口才作业---文凭与水平演讲稿

文凭与水平

说到文凭，人们往往会联系到就业。在某大型招聘会上我们看到这样的启示，“某省公安厅招收干事，有博硕文凭的优先考虑;招收保姆有大学文凭的优先„„”类似的招聘很多。目前用人单位选贤任贤的标尺就是文凭。但文凭文凭并不能代表水平，水平比文凭更重要。然而，现实却令人费解——文凭比水平重要！选拔干部，非有文凭者不提；教师晋级，没有文凭靠边站……文凭就是水平。

然而，文凭并不完全反映水平。文凭相同，水平不一定相同。同是北大毕业的学生，有人才，亦有平才，甚至有庸才。有文凭不一定有水平。社会认文凭，人们必然去求文凭，这是不可阻挡的潮流。这催生了一些投机取巧、不择手段的造假者。据权威人士透露，全国至少有60万人持有假文凭。试想，这些假文凭的持有者，何来水平？

相反，没有高文凭也未必没有高水平。中国著名的四大古典小说，哪部的作者曾金榜题名呢？毛盖茨放弃大学，舍弃哈佛文凭，但是谁敢说他没有水平？这些名人对社会的贡献反证了一条真理：文凭不重要，水平才重要。

但愿我们摒弃凡事以文凭取人的观念，不要简单地在文凭与文化、知识与才能之间划等号。在提拔干部、评定职称时，既要看文凭，又要看水平，重在真才实学。只有这样，“才路”方能广开，各种人才方能脱颖而出。

第三篇：文凭水平三分钟演讲

文凭与水平

物流113-2 张磊

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《文凭与水平》，我想在座的每一位同学如果没有特殊原因的话大学毕业后拿的都是大专文凭，那你们有没有想过自己不如那些名校的本科生甚至在他们面前觉得自己比他们低人一等呢？你们想过没有自己以后的工作更不如那些本科生好呢？

我想在坐的同学大多数都有想过这方面的问题吧。其实放开文凭的束缚，我相信同学们，当然也包括我自己并不比任何本科生差。文凭从某种意义来讲只是一张纸，当然我们断不可一票否认它在当今文凭当道的时代所起的作用，现在社会无论是国企还是外企或者是比较好的企业，进入他们的通行证就是本科以上文凭，其余的一概不屑一瞧。当然这只社会的一方面，只有那些缺乏创新机制的企业或单位才会有这些牵强的门槛，不过任然有许多有活力、有战略眼光的企业对人才是不拘一格的。所谓“学而优则仕”，这是亘古不变的道理，春秋战国的古人都知道这个道理，我相信当今社会定不比古人差的太远。如果把文凭等于水平看待，那么这是不理性，没有远见之人的看法。有一句话说的好“其实文凭不过是一张火车票，清华的软卧，本科的硬卧，专科的硬座，民办的站票，成教的在厕所挤着。火车到站，都下车找工作，才发现老板并不太关心你是怎么来的，只关心你会干什么 ”这句话精辟的道出了，无论你手里拿的什么“通行证”到关键时候别人需要的只是你的能力，看你能为他赚取多大的利润。我们没有必要觉得自己比谁低人一等，只要你有自己的理想，勤奋努力，并且坚持不懈的去追求，不放弃、不抛弃。实力可以证明一切，大学那张文凭只能证明你高中的努力读了名校，但它终究证明不了在大学里你到底做了什么。清华有人才、当然也有庸才；专科也有人才。

我曾经有幸的拜读过软实力的创办人刘兴奇写的一本书《大学生的坟》，刘兴奇是我比较佩服的人特别是他那奇特的思想。他崇尚人才讲究能力和水平，而不

是单单仅仅依靠一张文凭。他认为大多数大学生不是不够努力，而是不懂得如何学会努力，仅仅靠在学校里学习的知识，死读书的人的，就算考上研究生，很多都是思维呆滞，被深深的陷于中国缺乏变化机制的教育制度里，没有实战经验，即使有再多的证书。企业要的是你的水平，而不是你那堆硬梆梆的证书。举一个情景：两个人去应聘，一位得意洋洋的拿着他的本科毕业证书，等待着考官的赞扬；另一位则拿出了一份计划书，那是根据他的实战经验制定的符合应聘公司的计划，一年可以为公司赚几百万。此时你觉得考官会选择谁呢？有思维的人都会去选那位拿着一份计划书的人，即使他只有小学文凭。现在的很多人都一致认为只有证书才能证明自己的有多大的水平，所以不顾一切，牺牲大量宝贵的青春去过英语四六级，去死心塌地的考研，近年来研究生的就业率越来越低于大专生。还有那些报考公务员的，一比一万的录取比例，也要挤破头颅去应考，到头来被录取的除了潜规则的就是官二代，富二代，只有极少数有真才实学的幸运儿。

回过头来，试想，如果我们一味的追求“文凭等于水平”论的话，我相信不知又有多少人才会堵死在这条不归路上，就拿微软总裁比尔盖茨来说，他连大学都没有毕业，依然靠着自己的能用双手创办了微软成了世界首富；再说说咱们中国的玻璃王曹德旺，这个十四岁辍学回家放牛，但他并没因未接受正规教育而惋惜，他卖过烟丝、做过水果生意，到后来经过自己的不懈努力成立了福耀玻璃有限公司，成了一位百亿富翁。虽然这些例证对于我们现在大多数人来说很难实现，但是我们也应该从中看到文凭不是决定一切的东西。同学们，未来的幸福生活不是靠文凭来创造的，它是靠我们自己的双手，自己的智慧来创造的，我们不能因为当今社会的文凭论而束缚了自己。如果你真有理想，真有志气！那么请你拿起你手中的大专文凭，用你的能力、用你的理想去创造高于大专、高于本科、高于研究生的辉煌出来，证明你不比任何一个人差！

我的演讲到此结束，谢谢大家！篇二：三分钟演讲稿

三分钟演讲稿

小康社会

亲爱的老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《什么是小康社会》。全面建设小康社会，是十六大明确的全党、全国人民的奋斗目标，那么，全面的小康社会，究竟是一个什么样子呢？

小康是在改革开放以后邓小平同志提出的，２０世纪末全国总体上达到小康水平，也就是初步达到小康水平。这种小康是低水平的、不全面的。所谓低水平就是现在仅仅是进入小康社会的门槛；不全面，因为现在还存在着很大的不平衡。根据国家统计局研究的成果，２０００年末，全国初步达到小康水平的人口是７５％左右，现在全国还有３０００万人的温饱问题没有解决，城镇还有近２０００万人生活在最低社会保障水平线以下，农村还有几千万人口是低水平的不巩固的温饱。

全面建设小康社会，就是没有解决温饱的要尽快地解决温饱，并且要和全国其他地方一样，达到小康；温饱不巩固要巩固温饱，温饱解决了要向小康前进，变成一种全面的小康。十六大所提出来的就是要建立一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，要让全国十几亿人口过上小康生活。

小康社会是什么样？根据世界银行的统计，中国现在的人均收入不到世界平均水平的６０％，而到了全面的小康社会，中国有可能接近世界的平均水平，也就是说接近世界的中等水平。过去２０年，我们主要是讲先富论，使一部分地区、人群、城市先富起来，这个政策极大地促进了中国的经济发展。今后２０年，既然是全面建设小康社会，它的难点不在于北京、上海，主要的难点还是在于中西部地区。难点也不在于城市，而是主要在农村。难点也不在于汉族人口，主要是在于少数民族地区和人口。小康社会一个重要的标准就是共同富裕。

小康社会又是从哪几方面体现呢？过去我们讲的小康，是从生产发展、生活水平提高来讲的。十六大讲的，包括经济发展、人民生活、经济体制改革，包括民主政治建设，包括精神文明建设及教育科技、文化、人的全面发展，包括可持续发展等等，是社会全面进步的一个要求。报告最后有一个很好的概括，就是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义精神文明，也概括为物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设三大文明。

谢谢大家！篇三：“三分钟演讲为何如此重要” “三分钟演讲”为何如此重要？ 魅力口才训练营的培训中有一个非常典型的训练模式，即三分钟演讲，分为即兴演讲和自由演讲。所谓即兴演讲是指学员站在台上，由下面的同学提供演讲主题然后进行表述，比如一个词语、一个疑问等等；而自由演讲则是指台上学员根据自身情况对内容进行自由发挥，可以是一段经历、一个故事等。三分钟演讲很受大家欢迎，但不可否认也最具挑战。那么在参与并主持了多次之后，我想借机谈一谈对三分钟演讲的几点认识。

第一，把握不好时间说明你还不够了解自己

找领导汇报工作，对方只给你三分钟；致电顾客推销某种服务或产品，那头要求请一分钟内挂断；向朋友解释某场误会，他/她不耐烦的告诉你没时间„„如果你承认这些情况随时存在，那么你就必须学会限时表达。

不超时是限时表达的基本前提。每个人都有独特的发音和语速，如果留意观察会发现每分钟表达的字数长度基本不变。思想通过句子传达，而句子又是通过词语组成，如果一个人把握了自己的发音和语速，那么他就基本断定在限定时间内可以说几句话，进而再将要表达的内容分配到每句话中。一个成功的演说家必不会浪费时间，也定不会拖延时间。所以如果自己存在把握不好时间的情况，就需要问问自己：我了解自己的发音和语速吗？我知道自己一分钟之内大约说出多少字词吗？

层次分明是限时表达的根本要求。表达是展现个人内心世界的过程，而展现 1 的目的是为了得到别人了解和认可。所以作为信息的发送者有责任进行清晰表达。自己都不知道在说什么，却希望别人能明白你的意思，这可能吗？nlp认为信息的每一次传达都会带来流失：从思想到语言是一次概括，从你嘴里到对方耳朵是一次传达，从对方脑袋再到对方的语言又将带来信息的折扣。这也就是为什么我们会经常听到这样的话：“唉，我想的很明白但就是说不好”、“我明白你的意思，可怎么也无法用语言表达出那种感觉”„„nlp中的一个重要假设即沟通的意义在于对方的回应。如果在你表达完之后没有得到想要的结果，那么你就需要反思：开口之前，我知道自己要说些什么吗？表达时我的逻辑层次又是否分明？

总结以上所说，不了解自己的表现：一，用时太短或严重超时；二，模糊表达，层次混乱。针对这种情况，我结合自身经验和对演讲口才的了解，给出以下建议： 1.随便拿一篇文章，放松心态，计时阅读。完成之后，用总字数除以时间就是你每分钟所能表达的长度。多次练习，直到能够像平时说话一样的读出来。最后5次练习的平均值，就是你的真实语速。2.即兴演讲，如果主题是由对方提供，无论怎样，开口的第一句话必须是：非常感谢这位朋友给我提供这次演讲的主题，„„。这样既可以表现出对对方的感谢，又能够起到思想上的缓冲作用。5—7秒的时间对于组织一个三分钟演讲的开头来说并不困难。切记：即兴演讲不难在过程，而重在开头！

3.即兴演讲，要学会用三段式：引入，结论，结论对自己的影响。引入可以 2 是故事、经历等等，但是在表述完之后一定要总结自己要传达的中心思想。这个结论形式不限，可以是俚语、名言、顺口溜，但尽量简短便于记忆。接着要记得阐述这个结论对自己的影响，可以对过去、现在或者未来。故事的意义在于影响，没有影响的故事不具有存在和分享的价值。

第二，不敢演讲说明你不具备事业成功的条件

任何一个成功者都是不折不扣的演讲家，丘吉尔、奥巴马、比尔盖茨、巴菲特、陈安之、俞敏洪、马云„„不会演讲就无法让别人充分了解自己的内心世界，不了解你就不可能关注和支持你，成功便遥遥无期！这是一个充满机遇和挑战的社会，每个人都步履匆忙，尤其在工作和事业上，没有人愿意花太多时间去了解一个素不相识的人。所以我们要学会推销自己，如果说身材和长相是难以改变的现实，那么演讲便是最直接最迅速的方式。

善于演讲的人必善于经营思想，而善于经营思想是成功的必然条件。一个人如果思想都不成功，那么事业成功必是暂时的；相反，如果一个人思想成功，那么事业不成功也必是暂时的。思想成功的表现形式就是工于演讲，敢于将自己的内心世界置于众目之下，敞开心胸接受别人的褒贬！

演讲并不需要绝对成功的思想，许多思想都是在演讲中不断优化而走向成功的，所以对于此，要说明两点：

演讲需要技巧。“君子性非异也，善假于物也”，厉害的人之所以厉害是因为善于借用其他事物。摘桃子，高个子没吃到，但矮个子却撑得死去活来，就是因为后者懂得利用梯子、竹竿，而高个子只会抬脚跟！周五讲课来了一位新同学，3 高瘦帅气，工作了好几年，但是当第一次进入我们课堂自我介绍时，却两眼慌张、开口无言，难道他没什么可说吗？难道他不具备说话的能力吗？不是，因为他内心存在对环境的恐惧，同时没有掌握克服这种恐惧的技巧，所以思想遭到压抑和封闭，无法表达。如果他知道“当众孤独”、“自我介绍公式”等技巧就不会出现这种情景。他既然来到这里，就必定带着改变现状的渴望，只要他坚持参与，魅力口才一定可以帮他解除演讲表达的痛苦！

演讲需要分层次。任何事物的发展都不可能一蹴而就，凡是相信能够一步到位学会演讲的，要么宣传者是骗子，要么你是傻子。演讲分为四个层次：敢说、能说、会说、说好。每个人基础不一，作为培训讲师最核心的工作就是评估学员水平，挖掘学员潜质，再个性化指导，最终让学员发挥出应有的水平！能力从来不需要创新，只需要挖掘，挖掘潜质就是提高能力！作为学员，也应该学会自我定位：我现在出于演讲“四层次”的那个水平层次？这种情况维持了多久？突破不了的原因是什么？我有没有主动找过培训老师沟通？我发现在当前三分钟演讲环，有人抱着应付心理或娱乐心态，这些都不利于演讲表达水平的突破与提高！魅力口才班是鉴定自我的平台，也是成长自己的殿堂，学员应抓住机会勇于表现，请记住：成长与否完全由你自己决定，世界上没有人会替你承担懒惰带来的后果！综上所述，一个真正成功的人一定“内外兼修”，表现的形式就是善于演讲表达。所以对于那些渴望成长和成功的朋友，魅力口才提出以下建议： 1.坚定勇于突破自我的信念。nlp认为重复旧的行为只会得到旧的结果，如果你当前的状态已经持续了很久，那么你就有必要静下来分析过去的行为，并且 4 通过多种方式找到过去行为的“症点”，下定决心要去突破！不能突破自己就无法适应变化的环境，无法适应环境只能被社会淘汰！记住：鸡蛋从外向内打破是食物，从内向外打破便是生命！2.选择大于努力。演讲需要技巧，比如如何说怎么做等等，这属于“行为技巧”，而nlp认为每个人每一次行为背后都存在值得提醒的价值，换言之演讲更需要“思想技巧”—为什么做？思想指导行为，行为反作用于思想，思想错了，根本就不愿意去执行行为技巧，学会了也没用；思想技巧对了，即使不懂行为技巧也会愿意去学、去请教、去创造。每个人的思想都是被塑造过的，改变思想就意味着改变他的世界！选择一个适合自己的培训班，善于激发潜质的指导老师远大于在错误的路上苦苦摸索。3.学会自问。自问是让自己与内心对话，每个人身上都有两个我：内我与外我。举个例子，上去自我介绍，“内我”希望通过介绍能够让别人基本了解自己，而语言、肢体、表情、眼神等就是由“内我”控制的“外我”。一段介绍之后，我们就要学会自问：我刚才的语言表达达到了预期的目的吗？还有哪些没有表达不到的呢？又有哪些是表现很出色的呢？有些人在上台演讲表达之后，就回到座位上一副如释重负、无所事事的样子，其实这些人没有意识到自问的重要性。没有自问就很难发现不足、建立自信，如此反复，他的技巧就会停滞，下次继续重复过去的行为，得到的必然是过去一样的结果。

沟通是生活必要一部分，而演讲则是成就事业不可或缺的元素和工具。每个人都具有演讲的潜质，只是因为环境、技巧、恐惧等原因的而得到压抑无法释放，5篇四：电大演讲与口才作业---文凭与水平演讲稿

文凭与水平

然而，文凭并不完全反映水平。文凭相同，水平不一定相同。同是北大毕业的学生，有人才，亦有平才，甚至有庸才。有文凭不一定有水平。社会认文凭，人们必然去求文凭，这是不可阻挡的潮流。这催生了一些投机取巧、不择手段的造假者。据权威人士透露，全国至少有60万人持有假文凭。试想，这些假文凭的持有者，何来水平？ 相反，没有高文凭也未必没有高水平。中国著名的四大古典小说，哪部的作者曾金榜题名呢？毛盖茨放弃大学，舍弃哈佛文凭，但是谁敢说他没有水平？这些名人对社会的贡献反证了一条真理：文凭不重要，水平才重要。但愿我们摒弃凡事以文凭取人的观念，不要简单地在文凭与文化、知识与才能之间划等号。在提拔干部、评定职称时，既要看文凭，又要看水平，重在真才实学。只有这样，“才路”方能广开，各种人才方能脱颖而出。篇五：课前三分钟演讲 教给学生知识，更要教会学生学会说话

据统计，在我国的青少年中，胆怯者约占80%以上，即使在工作多年、有一定阅历的青年中，也有50%左右常感到胆怯。因此作为教师，尤其是作为语文教师，不仅自己要有一个好的口才，还帮助学生学会说，这责无旁贷。这学期我就开始在我的课堂上引入课前三分钟“脱口秀”活动。在课前重新引入三分钟演讲是源于两件事情。去年四月份，我和郑老师代表集慧中学到河北唐山岔河中学聊书。去之前，我也曾做了充分的准备，对文稿的内容也是反反复复看了多次，可谓是烂熟于心了。但到了正式开讲的地方，见到下面的一个个陌生的面孔，我的心已怦怦乱跳个不停了。到我上场的时候，我觉得心脏几乎要从胸腔里跳出来，拿着话筒的手不听使唤，颤抖不已，声音也有些异样。到我终于讲完下来，我的内心充满了沮丧，明明我可以讲的更好的，却因为胆怯做的不够完美，不能把自己真实的水平发挥出来。

还有一件事就发生在年前，那次段领导找我，让我上一节“问题生成课”的示范课。我犹豫了一下答应了下来。对这个课型我是非常熟悉的，因为学习竞业园，我们已经走过了一年半的时间，这之间我们从迷茫到实践，可谓是摸着石头过河，经过了太多的摸爬滚打，但一些课型驾驽的还不是游刃有余。我就是在这样的背景下接下这个任务的。课前我做了大量的准备：培训学科长（因为这两个班我刚接手两个月时间，许多时候同学们还不能达到我的要求，缺少默契。）认真备课、查阅之前在竞业园时所记的笔记等。那了那天，同学们个个精神抖擞，课堂表现积极，补充和拓展都很到位。相对而言，我的表现就有点差强人意，因为在图书馆里讲课，我要适应场地，手拿课本，还要拿评价单，又要拿多媒体播放用的笔，最要命的，因担心场地大学生听不清，我还手拿了一个话筒，当我的声音从话筒里传出来时，我的心一下就乱了。后来，我干脆扔掉了话筒，才算缓过神来，但最终这节课没有达到我预期的效果。假期里面，我开始认真反思自己，为什么从教这么多年，也算是走南闯北，见过很多场面，为什么一到正式场合就会紧张，不能把自己最好的一面发挥出来呢。认真反思，我发现，其时是因为我这些年来，锻练的不够，许多时候都是在一个小舞台上走动，没有经过大的场面，练的太少，自信不够。我终于找到症结所在了。

痛定思痛，想一想我的同学们。现在的这些孩子，要么是在下面夸夸其谈，到展讲时却又鸦雀无声，或者是有些同学终于能勇敢地站在讲台上，却又不能很好的表达自己自己的意愿，词不达意。究其根本，就在于这些孩子锻练的太少，没有经过很系统的训练。我不想他们走我的老路。

作为一名语文老师，不仅要教给孩子知识，教他们作文，还要教他们学会说话，学会准确的表达自己的观点，并且要敢于却表达自己的观点。于是，我想，这一学期，我要做这一件大事，除了完成正常的教学任务之外的另一件大事，就是要为学生创设一个去表达他们观点的舞台，让他们能尽情去展示自己，不仅是锻练口才更是锻练胆量。

可是如何做呢，放在什么时间合适呢？课堂上是不允许的，因为这学期本来就短，我们又减少了一节语文课，我们的课程安排，仅可以完成自己的教学任务。放到自习课呢，八年级的学生作业很多，而且两个班级不好安排。

第四篇：文凭不能代表知识水平辩论赛资料

大家好！谢谢对方辩友以点概面的诡辩，但遗憾的是对方明显存在许多漏洞，概念不明确，层次不清楚，对方辩友还不明白文凭的涵义，同时你们也在混淆代表与证明的关系。请问对方辩友，文凭和知识水平有何特征？我方观点认为，文凭不能代表知识水平。让我们给大家明确辩题中的几个概念，根据《辞海》中的解释： “知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识和理论知识两部分”。它起源于实践，并将在运用于实践的过程中得到提高，所以我们说一个人是否拥有知识不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用，脱离了实践的知识也就不能称其为知识。“水平”是“在某一专业方面所达到的高度”，众所周知，任何一个专业都是在不断发展中完善的，任何一个衡量的标准都是不断变化的，所以很明显“水平”本身是一个动态的概念。综上可以看出，知识水平是指“在实践中运用知识的能力高低” “文凭”是“学校发给学生的毕业证明”，而众所周知，只要考试科目都达到60分就能拿到毕业证，照对方的观点，他们都有同样的知识水平吗？贵校现有全日制普通生近8000人，成人教育学生12000多人，难道说这两万多人拿到毕业证书都有同样的知识水平吗？ “代表”是“起着典型作用具有普遍意义的人或事物”。从哲学角度看，判断一个事物是否能代表另一事物要看其是否具有普遍性。文凭是对你考试水平及格的认可，它属于过去时的测验，是某段学习过程的证明，具有极大的局限性和片面性。综上所述，我们可以很容易的发现，作为单一的、静态的、对考试水平进行及格认可的文凭不可能代表复杂的、多元化的、动态的、只能在实践中才能体现出来的知识水平。随着事物的不断发展，我们的知识应该不断的充实和更新。如果我们把知识水平看成一条流动的线，而文凭只不过是这条线上的一个点而已。人的一生在不断学习、积累，文凭所代表的充其量不过是沧海之一粟。中央提出要树立和落实科学发展观告诉我们。衡量一个人的知识水平不能以文凭为依据，而要以实践为本。只有破除文凭歧视，不唯文凭是举，把“在实践中运用知识的能力高低”作为衡量一个人知识水平的主要标准，才能不拘一个人学历的高低从一定程度上可以反映一个人的记忆力、理解力、逻辑思维等知识能力和知识水平的高低，而有文凭的人其能力已得到了国家相关机构的认可。一个有认证文凭”是指只要考试科目都达到60分就可以拿到的一纸证明，他只是对书本上理论的一种及格认可。而“知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识和理论知识两部分”，它不同于试卷上的某一个分数或是答辩中的完整答案，相信赵括的“纸上谈兵”损失的三十万大军应该能给对方辩友带来血的警示。俗话说，实践出真知，脱离了实践的理论就不能称之为知识，所以一个人拥有的知识水平不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用。知识水平是认识、经验、实践的有机结合，是指“在实践中运用知识的能力高低”，换言之知识水平不仅仅体现在对理论的占有量，更包括用理论来指导实践的能力。数学家华罗庚终身只有初中毕业文凭。但他却开创了中国的数学学派

齐白石没有进过学堂，按常理说应该是一个标准的文盲，但是，他在国画上的造诣是有几个持着美术高校文凭的人能比的

曹雪芹也不是什么文学科班出身，《红楼梦》这样伟大的著作又是多少个拿着文学院硕士文凭的人能写的呢？

反，中国历史几千年，金榜题名者无以数计，光状元就出了好几百号，真正出色者又有几人呢？ 如此按照对方辩友的逻辑。那对方辩友是不是认为一个人有没有真才实学其实并不重要，重要的是他有没有一张像样的文凭呢？或者说，在形式与内容之间，对方更乐于倾向形式。若此，我们只能说这是对方的大悲哀，因为，对方的关注偏离了方向。本来实质更重要，但对方眼睛盯住的却是形式。其次，从对方一辩的陈词中可以看出，对方辩友对于“代表的含义仍是一无所知，我方一辩早在陈词中就已说明了“代表”的含义。可对方辩友仍在混淆这个概念。我们说，文凭只是对某一阶段的学习经历的一种“证明”,它并不能一味的“代表”一个人的知识水平,并没有如对方三辩所说的那样否认文凭的权威性.我们知道,知识是动态的，社会是发展的。文凭所反映的是过去，而不能代表现在，更不能代表将来。随着现代科学技术的飞跃发展，知识的更新速度越来越快，周期越来越短，加上新情况新问题不断出现，我们不懂的不熟悉的东西越来越多。一纸文凭是怎能可以轻易代表一个人所掌握的知识水平的呢？我们都知道，现在社会 我国已经加入WTO，这一历史机遇对于我们这些即将跨出校门，走向社会的大学生来说无疑是一件喜事，但随之而来的是更多的挑战。如果对方四位辩友还抱着只能代表你理论水平的文凭不放，而不思多方面的提高知识水平，那可真就危险了。在本场比赛中对方辩友不惜劳苦给我们列举了大量的事例。同时，充分体现出了语言的魅力。但我们不得不遗憾的指出对方辩友在整个辩论过程中明显存在着以下几个方面的个问题：第一，概念不清对方辩友到现在还没搞清什么叫知识水平，我方已经反复论证知识是“人类认识的成果或结晶”，包含经验和理论两部分。对方辩友老是高举文凭是“敲门砖”的大旗。难道对方辩友只热衷于敲们？不进屋去实践一下吗？对方辩友可千万不要只看见月亮就说了解宇宙啊。第二，自相矛盾。对方二辩在论证阶段又告诉我们说你方所说的文凭能够代表知识水平不是 “唯文凭论”。可是我在整个辩论过程中除了看到对方大谈文凭的种种优点。再没有看到其他方面论述啊。我早就说过我们承认文凭重要。但它只能证明你的理论知识。知识难道就不要实践了吗？我再次请问对方辩友知识水平如何体现？ 接下来我将对我方观点加以总结：第一，从文凭和知识水平的辨证角度看。文凭是学习前人理论的书面凭证，侧重在对前人理论的掌握程度；知识水平则不止与此，它还侧重于学习与实践的结合，包含经验和理论两部

位，就算一时侥幸找到好工作，但没有实力不久就会被炒下来的。

再说现在假文凭满天飞，已经很少有人相信文凭了，当然，我不否认有文凭可能会更容易找工作，但却不是长久的。

所以，要生存，而且是好好的生存，就得有能力！

高文凭底文化的人多的是

文凭只能当作是我们在学校学习毕业的一种证据，并不代表一个人的能力有多么的强，况且现在又有多少大学生是请枪手代考，其文凭的含金量有多高？英语4级，专业科......拿文凭只是能力的一种体现！

你是哪所大学毕业的啊？你拿的是什么文凭啊？”这是我们在生活中常常会遇到的一个问题。

一提“文凭”两字，我的第一反应就是《围城》中方鸿渐的“买假文凭事件”。我不敢对方鸿渐妄加评论，但是对于他的“文凭事件”我想我们或许能从中思考些什么？

留学四年的方鸿渐兴趣颇广，生活懒散，并未致力攻读某个学位。但是他父亲不断来信询问他是否能拿到博士学位，方鸿渐能忍心让他失望吗？没有文凭就好比在精神上赤裸着没有包裹。在方鸿渐看来，出国留学一定是要衣锦还乡的，但是自己的轻浮并没有换来想要的结果（文凭），于是，只有出此“良策”买了一个假文凭。虽说心里有点不踏实，但是它毕竟满足了方鸿渐的虚荣心，毕竟让方鸿渐做到了“衣锦还乡”！

“文凭”是结果吗？我想它至少不应该是学习的最终结果，所谓学海无涯，学习本无止境，又何谈什么“最终结果”呢？我看我们国人的最大问题就出在这里，我们太看重它的“结果性”了。我曾看过王小平女士著的《本领恐慌》一书，她从“为何学？”、“学什么？”、“怎么学？”这三方面介绍了“真正的学习”，“真正的学习”才是“真正的能力”。很显然，在这种正确学习的姿态下，文凭不等于能力！得文凭只是人们某种能力的体现！

既然“文凭不等于能力”，那么文凭又为何如此抢手呢？甚至有人把它视为人生的最高目标——永远追求最高文凭。根源在于我们的人才“价值观”——“文凭就是能力的标签”。人才价值观的扭曲，使用人单位用人的导向发生了偏差，选拔人才时，不是选贤任能，而是以文凭的高低论英雄。文凭，在很多人眼里也就成了能够让自己出人头地的“法宝”。

那么，“文凭”应该是什么？我个人认为“文凭”应该是我们继续学习的心理基础，我拿到这个文凭说明我可以在相关的专业和领域中能够进行更多的学习和研究，它应该是继续学习的新起点，而不是最终结果。

我们应该怎样去面对“文凭”。我想我们不能把拿到手中的文凭撕掉，但是我们绝对要撕掉心理的文凭；我们不能以追求文凭作为最高目标，而应该透过文凭找目标；我们不能藐视文凭，还应该科学的、理智的尊重文凭。

如今，人们开始崇尚业绩、崇尚能力，进而有很多先见之明的人士开始调节自己的人才价值观。联想集团总裁柳传志说过：“联想在择才方面的标准是„善于总结‟”；另一位老总说：“学历文凭只能代表一个人的静态能力，而学习才是一个人的动态、实在可用的能力”；还有一家闻名全球的会计事务所在北大招聘员工时，只看学生的英语和计算机水平，因为这两样反映的是学生自主学习的能力，而并不是看所谓的文凭。

我门不能希望大家都去学比尔盖茨和王小平，但是我们都应该对文凭有着更为客观的评价，希望大家在努力拿到真正高含金量的文凭的同时，积极寻求它背后的更深意义及更高目标！能力永远比文凭重要！

文凭与林肯！

美国第16任总统林肯，小时侯家里一贫如洗，因此也没有上过什么学，但他确是美国

中国的发展需要什么！

中国要发展，发展需要什么，需要工业的支撑，工业需要什么，工业需要的是大量的专业的熟练技术工人和大量的研究人员。你说那些揣着高等学府毕业证的人他愿意当一名纯技术工人吗？做科研，也嫩了点，没有基础的实践，就没法搞科研。

基础工业要发展，高科技也要发展，这都离不开技术工人，我国的技术工人真的是太缺少了，你科技再领先，没有技术工人实现出来，一样白搭。技术工人有能力吗？有，他们都有，他们可以一眼就看出故障和关键的所在，他们有文凭吗？没有，据我所知，我国的技术工人最高可以评到八级技工，但少之又少。真正的强国靠的不是有多少人拿了多少的证书和文凭，靠的是一大批肯埋头在自身的岗位中工作十年甚至二十年的技术人才。

国家公布了，现在国家缺的是财会人才。结果学校全都加开财会班，以缓解人才不足。学生也是一窝蜂似的争相填报其专业。但是４年后再看，问题来了，学校生产的一大批毕业生多如牛毛，供大于求，试问，这些毕业生是都没有能力吗？当然不是。因为在如此多的人才面前招聘方只能消化一小部分，而剩下的则是已经饱和而不能溶解的盐！

请问对方辩友，如果那些一窝蜂填相同志愿的大学生能在填报志愿时多用一下自己的脑筋，考虑一下社会的现状再结合一下自己的实际情况会出现这样的结果吗，我不否认那一部分大学生可能真有能力，可能他填志愿时受到了，父母，朋友，老师，亲戚的影响，但从这一点我可以说他没有主见，我本人高考填志愿时老师父母都叫我报金融，但我坚持自己的喜好，报了自己喜欢的电子，我现在不是工作生活很愉快吗！诚然，现在就业的有许多是大学生，但我并没有否认，有文凭就一定没有能力啊，有过硬的文凭加上出色的能力，找工作当然没有问题，可是，为什么现在许多大学生都没有工作，而许多中专技校生却有一份非常不错的工作呢，原因就在于现在的企业用人角度正悄悄的发生了变化，变的更理性，更明智了，文凭只是次要的，真才实干才是第一！

在以市场经济为指导思想的社会发展下去，能力将变的越来越重要，那些高文凭，低能力的大学生只会被无情的社会淘汰！

我想对方辩友也回答不出来，几乎 每个人都拥有一纸文凭，敢问对方辩友，既然文凭不重要，你为什么还要考什么文凭，为什么找工作还拿个文凭证书呢？既然有能力，还要文凭做什么呢？！

对方辩友，我方有认为文凭不重要了吗，我们只是认为，文凭和能力相比，能力是第一位的，我们并没有否认他的价值，请对方辩友不要强硬修改这次辩题的精神，来误导在场的观众！

文凭是“招牌”

能力是“质量” 我们到底应该怎样看待文凭和实力的重要性呢？我觉得，文凭只能说明持有者受到过什么程度的教育。至于文凭和能力是不是名实相符，这就需要靠实践检验了。

打个比方说，文凭好比产品的“广告招牌”，它提供的也仅仅是字面上的证明。我们知道，一种产品在未使用前，人们只能通过厂家的广告宣传，了解其特点、功用等，到底实质如何？只有等到实际使用以后，才能得出结论。同样，这种情况也能说明文凭与实力的重要性，如果文凭被看作是“招牌”的话，那么实力就是“质量”，自己的实力怎样，“质量”有没有保证？那只有靠事实说话。

现实生活中有许许多多的实例可以为此提供佐证。有人有文凭，但有名无实，比如有些持有文凭的人，其动手能力、分析问题的能力、创新能力等让人确实不敢恭维，他们所表现的能力与他们持有的文凭有很大的反差。再加上现在假文凭泛滥，让人对

一个共同的大目标，让亿万人奋发图强，增强自身素质与能力，共同去开拓美好的未来。

能力永远是最有用的！

对方辩友：深圳向社会公布的劳动力市场指导价，硕士研究生月薪高中低分别为：5900元、3500元和2400元；而高级钳工月薪则分别为：6600元、4300元和3200元。青岛一家模具厂开出16万元的年薪求聘一名高级模具工，应聘者却寥寥无几。

在浙江这个制造大省，机械设备装配工供需缺口为1∶7，焊工供需缺口为1∶8，数控铣工供需缺口为1∶21。

对方辩友，看了几组数据，应该可以感觉到一些什么吧，无论文化水平如何之高、设备如何之先进，却永远也不能代替技术工人的那双灵巧的手。这些都是文凭所不能替代的！

关系是泥饭碗，是会碎的；学历是铁饭碗，是会锈的；能力才是金饭碗，终身受益”！

能力重要！

我认为能力更重要，为什么呢？因为文凭只是代表你学习的程度，而书本只是前人写的历史和总结，而恰恰 我们这个社会需要的是解决问题的人，解决现在存在的问题，这需要我们大家拥有应变能力，创造能力，这才是关键，所以我认为还是能力最重要的。

你会不会为高学历买单？

现在的社会企业尊重人追求人才是一件可喜的事，但我决不给高学历买单。很多高学历的人眼高手底，进门就讲待遇工作条件，做不好事却怨没有外国民主，没有国外的条件好，没有国外待遇高，好笑自己做不好事还嫌国内穷企业差。他们没见到高中生就能做好的事他们做却问题很多又做不好，给他们重大的信任投入巨大资金让他们搞创新他们却几年没丁点成果。我伤心了，决不要拿着高学历的人干高中生就能干好的事。有能力的人拿出可行性计划给我什么学历我都用，社会企业的资金发展机会是给那些有能力使它快速发展的人。对那些没有为社会企业做任贡献拿着张文凭就讲条件的人，我只想说对不起我不会给你的学历买单。

文凭是就业的敲门砖！

文凭是就业的敲门砖！也只是一块敲门砖！走进去了并不能代表你从此就万事亨通了，要走好，还要靠能力。

没有文凭，我们开始可能走的辛苦些，可是只要你有能力，一步一个脚印走出的路才是最好的。

能力重要

andy123说：“文凭是能力的证明！”

文凭能等同于能力吗？不能！既然如此，文凭又怎么能去证明能力呢？

文凭证明的是什么？证明的是你的知识水平的高低，可不能证明你能力的高低。

博弈焦点一：急需人才：能说会写善做

现在的企业，特别是IT行业需要的综合素质强的人才，但目前IT行业几乎没有说、写、做等能力都熟手的人才。但在现实工作中，确实急需这种类型的IT人才。越发讲究效率的工作社会中，更为迫切地需要能准确说出自己想法、写出自己工作情况等文字报告的人才；而能与人良好沟通交流的人才也往往能决定他能否成功。

接着说！

博弈焦点二：企业“相”马：重能力轻学历！

“重能力而轻学历”这是在场老总们一致的看法。华南咨讯科技有限公司技术总监刘弘德认为，现在企业用人很看虽然看重学历要求，但并不是唯一的标准。因为学历在一定程度上代表了个人的能力，但学历高并不一定代表能力强，研究生不一定比本科生强，本科生不一定比研究生差。企业需要的是能为公司创造效益的人才，不管是黑马白马只要是有能力的马，就是好马，企业的大门都是向着好马敞开的。刘总用了他自己的用人之道做例证：他最近相中了三匹马，一匹是大专生、两匹是研究生，但大专生一个月的待遇是两个研究生待遇一年的总和。因为那个大专生懂得如何使能力转化为效益，转化能力是其他两人的几倍，而那两个研究生只是口头将军，动手不强。现在企业看中的是个人能力，包括外语能力、自学能力、个人素质等等，这就是企业的用人之道。

接着说！

在竞争日益激烈的当今社会，高校应培养什么样的人才引起了高校以及业界的重视。中山大学信息科学与技术学院副院长、教授常会友表示，目前大多大学生是为考研而考研。他每年在招收研究生都会碰到学生缺乏书本外的知识的问题，对他们进行复试时，对不少高分者问及书本的知识，可以回答的非常流利，但问到书本外的知识时，他们往往是一问三不知。

他表示，这是令人失望的结局，它证明了学生很少有创新的意识，缺乏自主学习。与会者一致认为，高校应根据市场的需要，培养一些走向企业型的人才，也就是动手能力强的人才，这才是高校应该走的路。

100“敢死队员”苦读五年不拿文凭！

前不久，西安翻译学院从大一新生中层层筛选出100名“敢死队员”，在全国民办大学中率先办起“不要文凭要能力，真才实学打天下”的“英语独立本科翻译班”，学制5年，不拿文凭。

这一新举措受到国内媒体的称赞，被誉为“素质教育的„实验田‟”、“挑战传统用人规范，突破现行量才法则的大胆探索”。

对方辩友，西安翻译学院位列“全国十所万人著名民办大学之首”。为什么会采取这一新举措呢，且得到如此多的赞扬呢？原因无非就是在现代商品经济的社会中能力将是首位！

文凭与工作！

对方辩友，高文凭在找工作伊始是会方便一些，但关键还是要靠能力，高文凭不等于高能力,一个大学生不是有了学历就什么都解决了.讲学历更要讲能力.能力是各种各样的,有运用知识的能力,有计算机能力,有组织能力,有口头和文字表达能力,有克服困难和解决各种问题的能力等等.当然有了能力还要讲工作激情和为单位为祖国服务的精神.能力是从哪来的呢,是从工作学习中来,从理论结合实际中来.因此,大学毕业生在择业时要有两个决心,一是要下定决心,不怕苦不怕累地深入基层,深入第一线,努力工作并和广大职工建立感情,取得共同语言,这样,才能获得第一手信息和经验,才有望不断提高自己的工作能力.二是要不断满足,树立终身学习的决心.讲究终身学习,就是要不停顿的继续学习,也就是过去讲的那句老话:活到老,学到老.讲究终身学习,就是要靠自己刻苦钻研,结合自己的工作自学.在学校学到的东西,是入门的基础,光靠这个基础是不够的.更何况在市场经济条件下,人们要经常转换工作部门,单位和职业岗位,转行是经常的事,必须不断学习新的东西.所以，光有文凭是不够的，只有自己有过人的能力才能在瞬息万变的社会中力于不败之地！

能力重于文凭

“知识精英”遭遇就业“滑铁卢” 对方辩友，今年是研究生就业压力最大的一年。为什么呢，随着用人单位的胃口越来越高，文凭招牌难以一劳永逸，单位更加注重实用能力，研究生也没有那么从容了。山东大学的一位王姓研究生不久前从济南来到北京，奔波于各大人才交流会上，在求职大军中同样被挤得焦头烂额，频遭“滑铁卢”。“单纯的一纸研究生学历难以居高临下，如今的时代是靠实力说话，也得现实点。”说这话时，王刚跟一家公司达成初步意向，尽管薪酬只有预想的一半。几番周折之后，王更清楚现实的处境。

北京某高校一研究生告诉记者：从进入大学的那一刻起，他们就以“压力之下无惧色”这句话作为自勉，而如今这句话似乎离自己已越来越远了。记者从北京部分高校了解到，一些研究生普遍期望能拿到月薪5000元以上，实际上2000元就可签约，严峻的形势让研究生就业的期望值也在不断调整。

“真论实际操作能力，如今的研究生还真很难说水平能高出多少，如今企业已经不需要靠学历撑门面，我们还是看实力。”北京一家IT企业的人力资源主管这样对记者说。他认为，毕业研究生的“稀缺性”在下降，高学历人才的“消费虚热”已开始降温，硕士与学士没有完全体现出层次上的差异性，只有靠自己实实在的能力才能赢得企业的尊重！哲学中有内因和外因，我们讲文凭就是一个外部条件而能力是内因，请问正方辨友内因和外因谁重要？

自学考试不仅仅是文凭！

对方辩友，如果仅仅是为了拿文凭，为何不去参加成人高考？上函授？上夜大？同样是国家承认学历，相对自学考试来说可容易得多了。为什么仍有那么多人依旧报名参

中国的国情——缺乏有能力的技工！

对方辩友应该看到，随着中国市场经济的持续深入，越来越多的跨国公司登陆中国，他们提高竞争力的一个很关键的手段就是促进人才的本土化，不遗余力地抢夺国内企业优秀人才，尤其是优秀技工。同时，当前企业体制改革也使得技术工人的竞争日趋白热化。可以说，技术工人的匮乏直接影响到众多企业的生存和发展，这已经是个不争的事实！据有关资料表明，在中国投资的国际知名大企业中，一线操作工85%来自于技校。国内一些大型名企如海尔、长虹、宝钢等企业的一线工人也有70%以上来自技校。而我国目前从业人员的人才结构呈金字塔结构，机械、电子、石化、纺织等支柱行业的操作、技术、销售一线普通岗位占90%的份额。

对方辩友，我可以毫不客气，骄傲的说，只要我有一技在手，哪怕我只有小学文凭我也可以找到好工作，胜过你没有真才实干的博士千百倍！！

能力更重要

我读书，只是得到一种学习的能力，能更多的掌握知识。我得到的学历只是对我能力的一种肯定。让用人单位能更快更直接的了解我。最后我用我自身的实践能力来把我的想法表现出来，所以说学历的基础是能力，最终结果还是能力。所以我觉得还是能力重要。

！

荒谬！对方辩友现在给我的感觉好象有点饥不择食的感觉了，拣个垃圾都当宝贝了。说明什么，说明你还是离不开文凭，小学文凭一样还是文凭！

对方辩友难道现在还有人找工作是凭借着小学文凭去找的？我说我哪怕有小学文凭也可以找到好工作的意思是把小学文凭和博士文凭放在一起比较，从而更加凸显出能力的重要，对方辩友不会真的看不出来吧！

回No:3557 andy123(长发飘飘)如果那些工人没有这技校文凭的话，他能有机会到这些企业去工作吗？答案就是不能！对方辩友那些技工去技校就是为了得到一张技校文凭吗？

答案显然是否定的，首先因为那些大企业他要招那些技工他就看中的是他们的手艺，我想只要他们有那一份手艺在身的话，即使他没上过学企业也会欢迎他们的，其次企业招的是技工，那就从根本上决定了招聘条件，文凭并不是首要条件，真本领才是决定你能否得到这份工作的保证！！

文凭不等同能力

有文凭只能证明你曾经学过些无用于实际的所谓的指示，高分低能的人多的是。能力是一个人综合素质的体现，是一个真正融于现实生活，融于社会的人的全面表现，不是就一张文凭能衡量的东西。

能力是恒量人才的主要依据

最近，国务院对人才下了一个定义：只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献的，都是党和国家需要的人才。中央再一次明确：坚持德才

能力才能决定人生!文凭是标志着在学校接受教育的程度及国家和社会对其知识程度的认可,其目的是为了提高素质和能力,人们认为其文凭的高低在一定程度的证明了知识的多少,其目的还是为了证实能力的高低,所以说一个人具有较强改造客观世界的能力,其文凭只是一张废纸而已，文凭，大部分是垃圾

我只知道我身边绝大部分人的大学考试，都有作弊，这样，文凭证明的是什么能力？我们公司招聘人，更看重的是他的工作经验，实际能力；绝大部分名牌大学的毕业生，没有真正的能力，只会扔到一边去！

重能力

有能力就等于有文凭

如果你有了能力,文凭自然也可以到手。文凭只是能力的一种形式,是能力发挥的敲门砖,不能等同能力,你可以没有文凭,但是你不可以没有能力

正方肯定会例举，就业招聘时，第一关就是看简历，简历中非常重要的一项就是学历，学历不符合要求，无论知识再渊博经验再丰富，都没用，学历是企业招聘人才时的最基本要求，其次才是经验和能力，而且这些是要通过适用才能观察到的。还有，嫁娶时的门当户对，也会要求学历相当。

其实这个辩题作为反方很好辩的，关键要抓住一点，把正方的观点理解为一个人的知识水平仅能从学历上看出，或者是一个人的知识水平主要从学历上看出。这样正方的观点就显得非常的狭窄局限了，此时反方就可以树立这样一个观点：一个人的知识水平不仅仅通过他的学历可以反映出来，学历和知识未必成正比，相对于学历，能力、经验就更为重要。

学历只能代表你在学校里通过了考试，拿到了一纸证书，最多只能代表你对所学的课本知识掌握了多少，至于究竟理解了多少，动手能力如何，经验如何，却是学历中反映不出来的。

如果学历真像正方所说的如此重要，是企业选择人才衡量知识的首要甚至是唯一条件，那为什么还要面试？请问正方这又该如何解释？企业面试人才，不正说明了通过交流才能让企业衡量招聘的知识掌握程度？剩下的就是路遥知马力，在适用期内考察应聘者的能力。难道正方辩友否认面试的重要性？否定这种用面对面的交流来衡量知识，难道正方辩友敢否定这种方式的重要性？(如果正方默认或肯定了面试的重要性，则是肯定了我方的观点，学历并非如正方观点中所述的那么重要）（如果正方否定面试的重要性，则接着说）照对方辩友的观点，既然面试一点都不重要，企业招聘人才时，根本没必要面试，简直就是浪费时间嘛``学历拿来，本科，行，人才啊，我们录用了，英语口语也不重要了，实践能力也不重要了，经验又算什么，只要学历就够了，足够了，人才啊！想必对方辩友将来若成了一位企业管理者，一定是所有大学业的福音了，学历至上，贵公司看到学历就将这类人归为人才，一律照单全收！这一切听起来是那么的荒谬可笑！

实践出真知，社会就是一个大学堂，在这个大学堂里我们甚至需要通过一生的时间去实践去检验去钻研知识，相比之下，学校学到的那点知识只不过是皮毛，更别提就这一点皮毛我们只掌握了百分之多少，请问对方辩友，按照你方的观点又可以推出一个结论，学历至上啊，社会上经历的那些算什么呀，根本不值一提，学历才是一切，一个经验丰富、熟能生巧的师傅能算什么啊，我们可是本科生啊，我们的知识肯定比那些师傅丰富得多了！不知道大家听到这个结论有何感想？那对方辩论对这一结论又该如何解释？（如果正方肯定经验丰富的师傅知识更丰富一些，则

5但这并不是今天辩题的内容。2.今天我们探讨的文凭和知识水平都是集合意义上的概念，因为单个的文凭与知识水平的关系并不具备普遍意义和讨论价值。一小部分人的文凭是假的，就要全盘否定整体范畴文凭的意义和社会作用，就犯了形而上学的错误，这样的想法是不是一叶障目，不见泰山呢？综上所述，我方认为文凭是受教育者知识水平的证明，是教育的必然产物，客观的反应了受教育者的知识水平。

(二)对方一辩说文凭是特定机构颁发的,二辩又说是教育机构的颁发的,那我就不明白了,到底是谁颁发的?对方2辩又说,文凭是学历证明,那就是说你们仍在混淆证明与代表的概念.对方辩友滔滔不绝论述了这么久，却始终没有弄清最基本的概念，我方一辩在陈辞中就早已阐明，“文凭”是指只要考试科目都达到60分就可以拿到的一纸证明，他只是对书本上理论的一种及格认可。而“知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识和理论知识两部分”，它不同于试卷上的某一个分数或是答辩中的完整答案，相信赵括的“纸上谈兵”损失的三十万大军应该能给对方辩友带来血的警示。俗话说，实践出真知，脱离了实践的理论就不能称之为知识，所以一个人拥有的知识水平不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用。知识水平是认识、经验、实践的有机结合，是指“在实践中运用知识的能力高低”，换言之知识水平不仅仅体现在对理论的占有量，更包括用理论来指导实践的能力。再则，任何评价的标准都是一个动态的概念，而用文凭这样一个静态的存在来对动态的知识水平做出评价是有很大局限性和片面性的。知识的流量在加速，知识的总量在加大，文凭有终点，知识无止境，文凭只能是一种学习的阶段性象征，它正随着知识的快速折旧而贬值。文凭只能代表一个人的静态能力，而知识才是一个人动态的、实在可用的能力。我们都知道，瓦特发明了蒸汽机，可他只是个没有文凭的修理工。拥有1000多项发明的爱迪生只有小学文凭。微软之父比尔·盖茨也不曾拥有大学文凭。再看看中国，数学家华罗庚终身只有初中毕业文凭，但他却开创了中国的数学学派，带出了一大批博士教授。面对着这些在相应领域都取得了突出成就的大师们，对方辩友还能一厢情愿地认为文凭能代表知识水平吗？ 再次提醒对方辩友，知识水平作为一个评价体系包括“前人的经验、个人的理论和运用理论指导实践的能力，不要一叶障目不见泰山，不要给文凭太多负担

(三)正方三辨(zfthree)

反方同学的辩词很是精彩，然而却犯了一个简单的逻辑错误，那就是以偏概全。对方所举的种种现象似乎无法证明你方观点。

1、对方说到“如果我们把知识水平看成一条流动的线，文凭就是这条线上的一个点。人的一生在不断学习、积累。”请问对方，线是不是由点构成的呢？难道一个人的小学、中学、大学以至更高的文凭的获得都不能说明这个人的知识水平么？我们要看到任何事物都在变化，如果照对方所说，10年后的知识比现在更先进，那我们干脆现在不要上大学了，等10年后再考吧！我们不能把眼光局限在单纯的知识更新上，人也是不断在学习进步的，具有文凭的人同等条件下知识水平提高的更快而不能为此否定文凭所代表真正意义啊！

2、对方戴着有色眼镜片面夸大了文凭的功利效用，只把文凭简单的看做是一块“敲门砖”，这就割裂了文凭主体意义和功能的整体性。只承认文凭的作用，却不承认文凭存在的意义。试问：承认了水能使世界万物生长之后，又反过来否认水是生命之源，这种逻辑能自圆其说么？文凭之所以能够成为“敲门砖”，恰恰说明了社会对文凭的一种普遍认同——即文凭能比较客观公正的反映一个人的知识能力和水平。相信对方辩友既然承认文凭的作用后，就不应该否认在文凭发挥作用前本身的价值吧！

3、对方设法用某些少数现象否认文凭认证的权威性。文凭的考核是建立在国家对受教育对象知识能力综合分析的基础上，随着时代的发展这种科学的认证体系会更加的完善。我方也看到在少数文凭考试中混入“枪手”。难道世上的文凭都是靠枪手打出来的？对方辩友的观点有些偏颇。我国在五次人大会议上就通过了《中华人民共和国学位条例》以法律的手段确立了文凭这一衡量人才知识水平准绳的权威性。拿博士学位为例，《条例》这样规定：必须达到以下水平才予以颁发博士学位1）在本学科上掌握坚实的基础和系统深入的专门知识。2）具有独立从事科研工作的能力3年）在科学或专门技术上做出创造性的成果。请问对方辩友这三条标准难道都不能衡量一个人的知识水平吗？ 让我们以文凭为帆，知识为舵，航行的更远吧

(四)反方三辨(ffthree)

主席，评委大家好： 看来对方辩友沉迷在文凭可以代表知识的误区里面无法自拔啊！那还是让我方四位来拯救对方吧！对方三辩的逻辑告诉我们“线”是由无数的点构成的,那是不是就是告诉我们大家一个人的“知识水平”就是由无数的“文凭”构成的呢?对方一直执迷不悟的认为文凭可以代表知识水平！事实上，文凭和知识水平之间并不能画上等号，这是一个再浅显不过的道理。首先我方早已阐明，文凭具有时效性和局限性，而知识是复杂和多元化的。知识水平是指“在实践中运用知识的能力高低”.如照对方辩友的逻辑，数学家华罗庚终身只有初中毕业文凭。但他却开创了中国的数学学派。带出了一大批博士教授。那请问对方辩友，那张初中文凭是不是就代表了华罗庚的知识水平呢？可是我们却从对方辩友牵强的陈词中欣喜的看到。齐白石没有进过学堂，按常理说应该是一个标准的文盲，但是，他在国画上的造诣是有几个持着美术高校文凭的人能比的呢？曹雪芹也不是什么文学科班出身，《红楼梦》这样伟大的著作又是多少个拿着文学院硕士文凭的人能写的呢？相反，中国历史几千年，金榜题名者无以数计，光状元就出了好几百号，真正出色者又有几人呢？ 如此按照对方辩友的逻辑。那对方辩友是不是认为一个人有没有真才实学其实并不重要，重要的是他有没有一张像样的文凭呢？或者说，在形式与内容之间，对方

7只求“60分万岁 ”；有的钻考试机制不够健全的空子，设法作弊，甚至请人“捉刀”。这样获得的文凭，有多少“含金量”？这些只单纯为拿文凭而学的人，其最终目的不过是为了装潢门面，为自己的就业找一块“垫脚石”。请问对方辩友你们认为这样的一块垫脚石能支撑我们多久？第三，从社会用人体制的变化及趋向看。中国人才市场将会更快地以国际通行的人才机制来运作。而国际市场对人才要求的标准越来越高，没有真才实学，仅有一纸文凭，是不顶用的。与此同时，我们高兴的听到在今年的两会上，作为江苏代表周绍森提出的建议就是加快建立完善的用人机制。他建议政府要协调好高校、科研院所和企业等多方面的关系，为人才创造良好的软硬件环境，并在全社会形成真正重视人才素质，注重其实际拥有的知识水平和科技创新能力的氛围，绝不要只看到其拥有的文凭。就向我方反复强调的那样如果我们把知识水平看成一条流动的线，而文凭只不过是这条线上的一个点而已。我们当代大学生应该步出简单认为 “文凭能代表知识水平”的思维误区，把努力学习各门科学文化知识和提高自身综合素质有机结合起来。从整体上、长远上提高我们对这一问题的认识。因此我方认为：文凭不能代表

反方二辨(fftwo)

对方一辩说文凭是特定机构颁发的,二辩又说是教育机构的颁发的,那我就不明白了,到底是谁颁发的?对方2辩又说,文凭是学历证明,那就是说你们仍在混淆证明与代表的概念.对方辩友滔滔不绝论述了这么久，却始终没有弄清最基本的概念，我方一辩在陈辞中就早已阐明，“文凭”是指只要考试科目都达到60分就可以拿到的一纸证明，他只是对书本上理论的一种及格认可。而“知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识和理论知识两部分”，它不同于试卷上的某一个分数或是答辩中的完整答案，相信赵括的“纸上谈兵”损失的三十万大军应该能给对方辩友带来血的警示。俗话说，实践出真知，脱离了实践的理论就不能称之为知识，所以一个人拥有的知识水平不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用。知识水平是认识、经验、实践的有机结合，是指“在实践中运用知识的能力高低”，换言之知识水平不仅仅体现在对理论的占有量，更包括用理论来指导实践的能力。再则，任何评价的标准都是一个动态的概念，而用文凭这样一个静态的存在来对动态的知识水平做出评价是有很大局限性和片面性的。知识的流量在加速，知识的总量在加大，文凭有终点，知识无止境，文凭只能是一种学习的阶段性象征，它正随着知识的快速折旧而贬值。文凭只能代表一个人的静态能力，而知识才是一个人动态的、实在可用的能力。我们都知道，瓦特发明了蒸汽机，可他只是个没有文凭的修理工。拥有1000多项发明的爱迪生只有小学文凭。微软之父比尔·盖茨也不曾拥有大学文凭。再看看中国，数学家华罗庚终身只有初中毕业文凭，但他却开创了中国的数学学派，带出了一大批博士教授。面对着这些在相应领域都取得了突出成就的大师们，对方辩友还能一厢情愿地认为文凭能代表知识水平吗？ 再次提醒对方辩友，知识水平作为一个评价体系包括“前人的经验、个人的理论和运用理论指导实践的能力，不要一叶障目不见泰山，不要给文凭太多负担 文凭不能代表知识水平引言：毛泽东

许振超

在世界上公认的伟大的思想家,政治家,革命家,军事家,文学家...毛泽东同志,他是什么文凭呢?据我所知他是师范毕业生，如果按照今天一定要讲本本主义的话,他可能就是一个中专或大专文凭，关于毛泽东同志的文凭，我想充其量不过是一个中师文凭，顶多算一个专科吧。他的文凭还不及当今有些单位的驾驶员的文凭。但老人家毕生好学，博古通今，集政治、军事、理论、文学、书法等多“家”于一身！而今日拥多个文凭于一身而无事己任者大有人在。许振超。他只有初中学历，但依靠自己多年来的勤奋自学和实践，凭着坚韧不拔的信念，终于创造了巨轮卸货的世界记录，以“振超效率”而为国争光。说明：文凭

知识水平

代表

文凭：在如今的社会，用它来反映一个人受教育的程度，即是反映一个人学习经历的标志。文凭虽然能在工作岗位上发挥一定的作用，但是不能把文凭和能力对等，文凭也不等同于文化。可是社会上却由于把文凭看的过重，而出现了文凭主义，随之而来的是各种各样的文凭造假。知识水平：

“知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识和理论知识两部分”。它起源于实践，并将在运用于实践的过程中得到提高，所以我们说一个人是否拥有知识不是看他能背诵多少概念而是看他是否能在实践中运用，脱离了实践的知识也就不能称其为知识。“水平”是“在某一专业方面所达到的高度”，众所周知，任何一个专业都是在不断发展中完善的，任何一个衡量的标准都是不断变化的，所以很明显“水平”本身是一个动态的概念。综上可以看出，知识水平是指“在实践中运用知识的能力高低。代表：起着典型作用具有普遍意义的人或事物。证明：

一、文凭是对过去学历程度的测验，是某段学习过程的证明，具有极大的局限性和片面性，并不能代表知识水平。

9反驳：

“学历”等于“学力”

任何一个企业在用人问题上最终看重的永远是“成绩”或“绩效”，而好的“成绩”与“绩效”不一定是由具有良好教育背景的人所创造——具有良好教育背景的人不必然能创造更好的“成绩”或“绩效”。

创造更好的业绩的关键是学力。学力是学习能力和知识水平的简称，指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。知识水平不一定来自于学校教育。有人把知识水平仅仅理解为文化知识水平是错误的。具有较高文化知识水平的人不一定具有较好的专业知识。所以，与时俱进，积极学习新知识、新思想、新技术，适应社会、企业、岗位发展的要求，并把所学知识高效运用于工作实践，创造出最佳业绩的人才是时代的骄子，命运的宠儿。

总结：文凭不能代表知识水平，一些国家已渐渐的做出了改变。美国在20世纪60年代提出“绩效管理”，强调业绩是人才评判的重要标准，美国国务院招聘外交官只要求高中以上学历；英国近年来在人才政策上也进行了调整，对人才的定义不再局限于获得硕士学位以上者；日本在人事改革中明确提出“能力主义”，并取消了学历统计办法等等，这些足以证明文凭在考察一个人的知识水平方面越来越不重要了。

文凭能够代表学历水平，说明你接受过什么教育 但是绝对不能代表知识水平：

1、很多知识并没有文凭认可

2、文凭的评价考核并不全面，最多一两天的考试，不定因素太多，3、文凭只能表明一时的知识水平，一个拿着清华大学毕业的人，如果长时间不关注他的专业，知识水平甚至还不如一个在读的普通大专生

文凭知识你学习水平的体现，而不能代表知识水平。毕竟学习并不等同与知识啊！

学习知识获得知识的一种途径，不能代表全部。

从方式来看，获得知识不仅限于在学校的学习;从时间跨度上看，终生学习是不以拿到文凭为终点的。感觉知识涵盖的范围很广，可以包括经验等从课堂学不到的东西

(正方：文凭能代表知识水平，反方：文凭不能代表知识水平）

有文凭没能力行吗? 现在社会竞争如此激烈,特别在一些大城市和沿海城市.私营企业的迅速发展,对市场需要迅速跟进, 有思想有能力的老总特别需要有一技之长或有思维有能力的人助其一臂之力.文凭固然作为进入门槛的条件之一很关键,但你进入了整天只是做一个可有可无的人,上司整天看着你不顺眼行吗? 反之,如果你是一个有能力的人,即使你以基层的身分进入,日后还是可以被挖掘出来的 所以说能力比文凭更重要!redblack(风飘絮)2004-03-30 14:28:31

有文凭又怎么样

现在是个文凭泛滥的年代,有笑话称现在大街上一竿子砸下去10个人有8个都是大学生,现在为什么大学生找工作越来越难,就因为现在大家都注重能力而不是学历,为什么现在招人动不动就是要招有多少年工作经验的人,曾经担任过什么工作等等,这都说明了一个主题:能力比学历更重要.apple98638()

2004-03-31 13:25:16

能力最重要

在当今这个实力社会里，如果你空有一个文凭，没有半点能力，肯定不会得到好的职位，就算一时侥幸找到好工作，但没有实力不久就会被炒下来的。

再说现在假文凭满天飞，已经很少有人相信文凭了，当然，我不否认有文凭可能会更容易找工作，但却不是长久的。

所以，要生存，而且是好好的生存，就得有能力！

lsyl(蓝色月亮)

2004-03-31 19:06:56

高文凭底文化的人多的是

拿文凭只是能力的一种体现！

你是哪所大学毕业的啊？你拿的是什么文凭啊？”这是我们在生活中常常会遇到的一个问题。

一提“文凭”两字，我的第一反应就是《围城》中方鸿渐的“买假文凭事件”。我不敢对方鸿渐妄加评论，但是对于他的“文凭事件”我想我们或许能从中思考些什么？

留学四年的方鸿渐兴趣颇广，生活懒散，并未致力攻读某个学位。但是他父亲不断来信询问他是否能拿到博士学位，方鸿渐能忍心让他失望吗？没有文凭就好比在精神上赤裸着没有包裹。在方鸿渐看来，出国留学一定是要衣锦还乡的，但是自己的轻浮并没有换来想要的结果（文凭），于是，只有出此“良策”买了一个假文凭。虽说心里有点不踏实，但是它毕竟满足了方鸿渐的虚荣心，毕竟让方鸿渐做到了“衣锦还乡”！

某报招聘记者面试开始，担任主考官的该报业务副总编辑对笔试入围者说了几句开场白，其中讲道：这次招聘大多数人文凭过硬，是正规大学的本科生、研究生。也有些人文凭不怎么样，比如在职函授、电大等，按时下的说法只能算水货文凭。

我的一位朋友送验的就是这种水货文凭。他听了主考官的话起身准备离开放弃面试，刚想走又听到主考官接着说：“我的态度是，就算你是假文凭我也不查。文凭是什么，是说明接受了某种教育。接受新闻教育的目的是什么？是写文章。我才不管你什么文凭，我要的是会写文章的记者。博士也好，小学生也好，考试和三个月试用期证明能写出好文章，我就聘你，写不出来你另谋高就。”

面试录取率10∶1，许多本科生、研究生落选了，朋友被录取。三个月试用合格，最近签订了劳动合同。我不是主张走向另一个极端，认为文凭无用，而是希望让文凭的作用和地位回归到它客观应有的位置。既然无数事实证明文凭与能力并不是一回事，那么用人单位对于文凭，只能作为接受某种教育的证明，不能夸大其价值。我们社会的大多数职业，经过科学的测试，再加上几个月的试用期，就可以比较准确地判断出一个人的能力。招聘招考用人，应把测试放在第一位，文凭放在第二位。决定录取聘用人员时，则主要看试用期的业绩。大家都这样做，社会就会从片面追求文凭和高学历转向追求真才实学。假文凭劣文凭就派不上用场，就会不打自灭。

zlshw(眼镜蛇)

2004-03-31 22:17:03

文凭只是敲门砖

文凭是敲门砖。我相信，在所有人找工作的时候，文凭都是极其重要的，是让你的能力更快的被了解的一种重要方式。但是请记住，文凭的作用是能力的凭证，文凭只是能力的一种验证方法。

有没有能力并不为有没有文凭所决定。在你没有被别人了解的时候，拥有文凭的确使你事半功倍。但我们的目的并不是让自己进门而是让自己做事，在做事里当然是能力比文凭重要！

我们不能总是敲门而不进去是吗？

tjw922(谭远文)

2004-03-31 22:27:24

中国的发展需要什么！

中国要发展，发展需要什么，需要工业的支撑，工业需要什么，工业需要的是大量的专业的熟练技术工人和大量的研究人员。你说那些揣着高等学府毕业证的人他愿意当一名纯技术工人吗？做科研，也嫩了点，没有基础的实践，就没法搞科研。

基础工业要发展，高科技也要发展，这都离不开技术工人，我国的技术工人真的是太缺少了，你科技再领先，没有技术工人实现出来，一样白搭。技术工人有能力吗？有，他们都有，他们可以一眼就看出故障和关键的所在，他们有文凭吗？没有，据我所知，我国的技术工人最高可以评到八级技工，但少之又少。真正的强国靠的不是有多少人拿了多少的证书和文凭，靠的是一大批肯埋头在自身的岗位中工作十年甚至二十年的技术人才。

zlshw(眼镜蛇)

2004-03-31 22:33:27

回3495帖！

国家公布了，现在国家缺的是财会人才。结果学校全都加开财会班，以缓解人才不足。学生也是一窝蜂似的争相填报其专业。但是４年后再看，问题来了，学校生产的一大批毕业生多如牛毛，供大于求，试问，这些毕业生是都没有能力吗？当然不是。因为在如此多的人才面前招聘方只能消化一小部分，而剩下的则是已经饱和而

5高的人，却不一定能适应现实生活，相反一些没有文凭的人却能在现实生活中游刃有余，究其原因，无非在于实力的差异。

文凭泛滥甚至搞假文凭成风，并不能说明实力的贬值，只能说明社会上的某些职位因为机制上的原因，造成了一种“轻实力、重文凭”的不良现象。而在一些真正重要的部门，你空有文凭却没有实力是站不住脚的，在真正需要实力的时候，这些人最终也只能像“滥竽充数”故事里的南郭先生一样逃之夭夭——虽然他依旧戴着“乐师”的招牌。但招牌终究只是招牌，它永远都不能说明你实际能干些什么。

事实就是如此，文凭固然重要，关键还靠实力。没有文凭或者说没有上过学的专家教授比比皆是，每一年大量的落榜生成才的也不在少数。对于一个有实力的人而言，生活和实践才是真正的老师。

文凭不能代表全部

我应该承认走入社会的第一步,也是面试时经常碰到的一句话：你是哪所大学毕业的,什么学历？大部分的人会因此而拒之门外。但一个企业的发展不是通过文凭就能发展的更加壮大，文凭只是一个公司的标识（意为：我公司都是高级人才）。但一个公司的发展，还是需要一个有能力的人来帮助公司更好的发展，而文凭只是一张纸。

到处的高楼大厦，都是民工（北京都这么说）所建，难道他们都是高学历，高文凭吗？不是吧，而是靠他们的超群的能力，才有今天我们所看到一切。

joyhao(呢呢)

2004-04-01 16:20:35 zlshw(眼镜蛇)

2004-04-01 15:42:43

TO：痴男怨女

你个人的观点，我有点疑惑，既然你支持文凭重要，那为什么你在写：文凭都考不到，这就能证明你的能力吗？ 选择用问号，可见，你还是认为有能力才可以靠到文凭不是吗？

如果用能力来证明文凭的存在，那人的智慧是不能替代的。也许有人不爱学习，但并不代表他没有能力。

joyhao(呢呢)

2004-04-01 16:37:21

从“学历至上”走向“能力主导” 对方辩友，要搞清楚文凭与能力究竟哪个重要，首先要澄清文凭与能力的关系。作为对受教育程度的认知，文凭并不是不重要，但文凭不等同于能力；而作为人才标准的主导，能力有着比文凭更丰富、更高的内涵与实质。能力的基本起点是社会责任感，有德行的能力具有强大的人格感召力，它能激发团队整体能力的释放；能力的基石是学识素养，它源于教育训练又高于书本知识；能力的最佳体现还在于实践，即能发现问题、解决问题，并能以其智慧创造未来。

为检验人的能力高低，现代人把学历视为文化基础，而更看重资格证书，这种现象正在慢慢被企业所淘汰转而代之的是强调工作能力、技能熟练度与创新才能。倡导能力主导的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性、主动性与创造性，为了一个共同的大目标，让亿万人奋发图强，增强自身素质与能力，共同去开拓美好的未来。

zlshw(眼镜蛇)

2004-04-01 17:33:22

7文凭是就业的敲门砖！也只是一块敲门砖！走进去了并不能代表你从此就万事亨通了，要走好，还要靠能力。没有文凭，我们开始可能走的辛苦些，可是只要你有能力，一步一个脚印走出的路才是最好的。

wsbb(洛洛)

2004-04-01 20:10:46 我可以读好书，拿到一张文凭，可不能证明我的能力的高低就是高的。

能力是什么，是一个综合的整体，它包括很多的内容，不是一纸文凭所能代表的。

回：3521

能力与效益相辅相成！

对方辩友，学历只是纸面上的东西，并不意味着增值，学历背景越好只是意味着给企业带来效益的可能性越高，而实际工作能力才真正与企业效益相挂钩，高工作能力会带来高工作绩效。有很多“低学历高绩效”的例子，如有人虽然只上过夜大学，却从IBM的勤杂人员做到了有名的“销售天王”。zlshw(眼镜蛇)

2004-04-02 16:28:10 社会在不断地前进，自然文凭也就日益的攀高。如果倒退10年、20年，文凭又能代表什么？社会的发展不是文凭所能堆砌的，大部分还是需要一个个有能力的人来创造财富，而这是文凭所不具备的。joyhao(呢呢)

2004-04-02 14:16:22 wsbb(洛洛)

2004-04-02 09:33:20

从MBA看学历与能力！

中国的MBA教育从90年代开始，从不为人知，到被社会各界所认知、理解、追捧和漠视。可以说是经历了轮回！

开始录用MBA的企业大多规模庞大，需要专业的管理人员，解决企业中的各种问题。为了吸引到人才，企业对薪资福利的要求，出手也是颇为大方。但是慢慢的，企业发现招聘进来的MBA，和传说中的MBA有很大的差距，似乎这些人就是自己身边的普通得不能再普通的人，根本不可能承担扭转企业发展的作用。

今年3月科隆空调在北京春季招聘会上公开打出了招聘100名MBA的招牌，气势宏大。我也抱着试试看的心情去了一次。呵呵，实际的岗位空缺是各地店面需要销售人员，所有招聘的MBA一律按照2000元的标准录用。请您弄清楚的是，2000元，做销售，并不是做市场营销。买到的景泰蓝花瓶，不能当摆设的时候，只好当烟灰缸了。

lingfeng(蓝色·白色·咖啡色)2004-04-02 17:22:02

天之骄子的时代，已经远去。

对方辩友，天之骄子的时代，已经远去。

我们更需要的是调整心态，适应发展面向未来。

未来，我国教育体制改革不断深入。完成应试教育向素质教育的良性转变。职业技能教育得到极大普及，学习方式和途径的不断丰富。那时，文凭和能力孰轻孰重就会一目了然。

无论社会如何发展，关键是要靠人才，而并不是高学历就是人才，惟有过人的能力才可称之为人才，企业发展无不亦然，归根结底，我们国家要发展，惟有靠有能力之人。对方辩友对这点应该不会否认吧！

lingfeng(蓝色·白色·咖啡色)2004-04-02 17:34:56

前不久，西安翻译学院从大一新生中层层筛选出100名“敢死队员”，在全国民办大学中率先办起“不要文凭要能力，真才实学打天下”的“英语独立本科翻译班”，学制5年，不拿文凭。

这一新举措受到国内媒体的称赞，被誉为“素质教育的„实验田‟”、“挑战传统用人规范，突破现行量才法则的大胆探索”。

对方辩友，西安翻译学院位列“全国十所万人著名民办大学之首”。为什么会采取这一新举措呢，且得到如此多的赞扬呢？原因无非就是在现代商品经济的社会中能力将是首位！

zlshw(眼镜蛇)

2004-04-03 23:11:25

哈佛博士被解聘文凭也尴尬！

对方辩友，被山东一家民校以百万年薪聘为常务院长的“哈佛博士”，聘期还不到５０天，就收到了“被学校解聘”的通知。

出了国，镀了一层金，就以为自己了不起，还不是不适应国内的需要——能力是第一位。结局------解聘！

文凭的内涵是什么！

对方辩友，文凭仅代表他过去长了个能接受知识的好脑袋！并不代表他将来 一定 能为社会做多大贡献！

高文凭就像一只高档次花瓶，如果没有真正的内涵，不能被人好好利用，也只能是当个烟灰缸！

只有在现实的使用当中，才能真正体现自己真正的价值！整天钻在书堆里的人，只有理论知识，没有社会实践经验，也说不定只是一个中看不中用的摆设！

文凭与工作！

对方辩友，高文凭在找工作伊始是会方便一些，但关键还是要靠能力，高文凭不等于高能力,一个大学生不是有了学历就什么都解决了.讲学历更要讲能力.能力是各种各样的,有运用知识的能力,有计算机能力,有组织能力,有口头和文字表达能力,有克服困难和解决各种问题的能力等等.当然有了能力还要讲工作激情和为单位为祖国服务的精神.能力是从哪来的呢,是从工作学习中来,从理论结合实际中来.因此,大学毕业生在择业时要有两个决心,一是要下定决心,不怕苦不怕累地深入基层,深入第一线,努力工作并和广大职工建立感情,取得共同语言,这样,才能获得第一手信息和经验,才有望不断提高自己的工作能力.二是要不断满足,树立终身学习的决心.讲究终身学习,就是要不停顿的继续学习,也就是过去讲的那句老话:活到老,学到老.讲究终身学习,就是要靠自己刻苦钻研,结合自己的工作自学.在学校学到的东西,是入门的基础,光靠这个基础是不够的.更何况在市场经济条件下,人们要经常转换工作部门,单位和职业岗位,转行是经常的事,必须不断学习新的东西.所以，光有文凭是不够的，只有自己有过人的能力才能在瞬息万变的社会中力于不败之地！

能力重要

1、我认为学历能证明能力，而不能代表能力。

请问辩方解放战争中的事相信大家都应该有点印象吧？堂堂黄埔军校的高才生们，在土八路面前无还手之力。

请问辩方，老一辈革命家中有一部分是高学历不错，但是，大多数人应该是来自工、农、商吧？

2、当然，这个辩题中的能力是指适应社会，并创造出财富的能力。

知识不等于能力！

对方辩友，文凭在一定程度上是能看出一个人到底获得了多少知识，知识在当今社会也确实非常重要，但对方辩友千万不要混淆，知识不等于能力！否则也不会有纸上谈兵一说，在者只有当知识转变为生产力时才能推动社会的进步，而单纯的书本知识要转变为生产力时就要靠人的能力，文凭高不等于你就能把自己的知识转化为生产力，所以归根结底，只有能力才能在根本上推动社会的进步，而知识只是在这个过程中起催化剂的作用！他只是在理论上支持某样事物的可行性，不可能完全代表能力！！

有能力的人玩弄规则

有能力当然显得更重要些，不管你是否承认，现在这个社会衡量你成功与否的标准，主要是看你获得金钱的能力，而现在获得金钱并不一定要有文凭。有人高中毕业开个服装店生意好得不得了；有人的工作被有文凭的人抢走了，但他在下岗后办家政服务公司，照样把事业干得红红火火。

总之有能力的人可以获得金钱，从而制定规则，再用这些规则去管理有文凭有人。

中国的国情——缺乏有能力的技工！

对方辩友应该看到，随着中国市场经济的持续深入，越来越多的跨国公司登陆中国，他们提高竞争力的一个很关键的手段就是促进人才的本土化，不遗余力地抢夺国内企业优秀人才，尤其是优秀技工。同时，当前企业体制改革也使得技术工人的竞争日趋白热化。可以说，技术工人的匮乏直接影响到众多企业的生存和发展，这已经是个不争的事实！据有关资料表明，在中国投资的国际知名大企业中，一线操作工85%来自于技校。国内一些大型名企如海尔、长虹、宝钢等企业的一线工人也有70%以上来自技校。而我国目前从业人员的人才结构呈金字塔结构，机械、电子、石化、纺织等支柱行业的操作、技术、销售一线普通岗位占90%的份额。

对方辩友，我可以毫不客气，骄傲的说，只要我有一技在手，哪怕我只有小学文凭我也可以找到好工作，胜过你没有真才实干的博士千百倍！！

能力更重要

我读书，只是得到一种学习的能力，能更多的掌握知识。我得到的学历只是对我能力的一种肯定。让用人单位能更快更直接的了解我。最后我用我自身的实践能力来把我的想法表现出来，所以说学历的基础是能力，最终结果还是能力。所以我觉得还是能力重要。

3职，董事接见他时他才拿出了自己的博士证书，由此可见文凭的高低是不重要的，重要的是有能力！

文凭是能力的其中一个表现

正如前面有朋友提到的，文凭只是对你学习能力的一种体现，而且现在假文凭很多，但我想能力高低是很难做假吧？我记得曾有个朋友说起，她说有一次和一位身家过亿的老板聊起这个问题时，那位老板说：“在我招聘员工时，我不会在乎他是否博士硕士之类的，我的目的很明确，就是要能为公司创造效益！”本来我个人认为文凭应该能够反映出人相应的实际能力，但现实却不如此，而且人们如此热衷拿文凭也是为了证明自己有能力吧？所以当然是能力重要啦！！

能力比文凭重要

我觉得能力比文凭重要。

一个人有好的文凭，他的能力不一定强。相反，一些人没什么高的文凭，但他教样

拿高的工资，这就要看他的运气和机遇如何了。我有一个朋友，他在深均打工，他只是 初中毕业，但他的工资比那些大学生还要高些，他还管那些大学生。这能说明什么呢。

所以我认为有高的文凭不一定能拿到高的工资，关键还要靠他的能力任何。

文凭不代表能力!

我美的主席毛泽东有的什么样的文凭?是师专.但是他现在呢?不说也知道.冰心学的不是文科但是他的文学水平比文科人的水平高出很多,爱迪生,比而.盖茨有高文凭吗?他们有的是能力,有的是水平.所以文凭不能够代表能力

能力才能决定人生!文凭是标志着在学校接受教育的程度及国家和社会对其知识程度的认可,其目的是为了提高素质和能力,人们认为其文凭的高低在一定程度的证明了知识的多少,其目的还是为了证实能力的高低,所以说一个人具有较强改造客观世界的能力,其文凭只是一张废纸而已，文凭，大部分是垃圾

重能力

第五篇：辩论赛 文凭不能代表知识水平总结

谢谢主席，各位评委观众，大家好！

我方坚持认为文凭不能代表知识水平！

对方辩友的辩词很是精彩，然而却犯了一个简单的逻辑错误，那就是以偏概全

我方认为文凭仅能证明你的一段学习经历，只能代表人受教育的“有限的”知识范围，不能够代表人的知识能力，不能证明人的全方面的能力和将来的发展潜力。

我们应该放眼现实，联系实际。不论从个人方面，还是从学校方面，社会方面，文凭都不能代表知识水平。爱迪生没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹；毛主席没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹；李嘉成没什么文凭,但他的知识水平大家有目共睹.“师傅领进门,修行在个人”,知识水平的提高需要你在社会实践中不断学习,学校文凭具有单一性与片面性,不能用来代表一个人不同时期，不同程度的知识水平;而且现在社会上看重的是你实实在在的综合实践能力而不是一张看似实在却很虚无的文凭!这点,相信在座的各位都赞同吧?

在坐的都是大学生，应该懂得文凭是对你考试水平及格的认可，“水平”是“在某一专业方面所达到的高度”，任何一个专业都是在不断发展中完善的，任何一个衡量的标准都是不断变化的，“水平”是一个动态的概念，比如“文凭”是“学校发给学生的毕业证明”，只要考试科目都达到60分就能拿到毕业证，它只是属于过去时的测验，是某段学习过程的证明，具有极大的局限性和片面性。文凭所反映的是过去，而不能代表现在，更不能代表将来。随着现代科学技术的飞跃发展，知识的更新速度越来越快，周期越来越短，加上新情况新问题不断出现，我们不懂的不熟悉的东西越来越多。一张文凭怎能可以轻易代表一个人所掌握的知识水平的呢！

知识水平是掌握在自己的大脑中的，它不仅是知识，还意味着技术，财富!所谓，有一技之长，何愁无立足之地!虽然有些人对文凭看的很重，都认为文凭是某某单位的门槛，是加薪的证明!但是，现在社会对知识水平的要求看的更为重要!随着现代社会的快速发展，优胜劣汰的竞争，知识水平显的尤为重要!假如只拥有一纸文凭，而没有真正的知识水平，那岂不是金玉其外，败絮其中嘛!这样的人，无论在哪都会被残酷的竞争所淘汰!综上所述，文凭与知识水平之间永远不能画等号，知识的重要性要比文凭大的多!只有掌握了真正的知识，才能真金不怕火炼，永远立于不败之地!

人要活一辈子，靠什么能力本事生存下去？第一得适应社会的发展，与时俱进；第二得活到老学到老。年轻的时候学生存的技能本事，老了的时候学长寿保养的知识。如果把自己人生的学习脚步停留在从学校毕业走出校门那一步，拿到文凭那一刻，那么你的人生就玩完了。你会永远落后于别人，都不用等到你老的时候，就会感受到因为年轻的时候停止了学习的脚步，使得自身的发展受到限制，只能看着身边的人比你强一倍又一倍。

最后,我想告诉大家,不要让对方辩友表面的真诚所迷惑!在学校不是为了混个文凭那么简单,而是实实在在的多学点东西,在有限的时间里尽量培养各方面的能力,记住:文凭并不是我们的最终目的!而对于文凭对方想达到什么程度呢?硕士，博士，博士后,后来又是什么?斗士，骑士，烈士?你拿了这么高的文凭就证明你的知识水平就一定高吗?还要实践,实践才能出真知啊!

所以,我方坚决认为:文凭不能代表知识水平!谢谢，我的总结完毕