昆明市金殿中学第一届体育文化节上的讲话

第一篇：昆明市金殿中学第一届体育文化节上的讲话

昆明市金殿中学

第一届体育文化节开幕式上的讲话

尊敬的各位教职工、公安干警、法制辅导员、同学们：大家上午好！

在新中国即将迎来60周年大庆之际，我校为全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作和艺术教育工作，提高学生和教师的身体素质和艺术修养，培养健康向上的审美情趣，促进校园文化建设和学生的全面发展，充分展示我校体育工作和艺术教育成果，经学校研究决定，从今年开始，举行昆明市金殿中学体育文化节。首先我谨代表学校向筹备这次体育文化节的全体教职工表示衷心的感谢，向参加这次体育文化节的全体师生、评委、裁判员表示诚挚的慰问！

本次体育文化节的主要内容有短跑长跑比赛，实心球、坐位体前屈、引体向上、仰卧起坐、立定跳远、跳绳、叠被子、羽毛球、排球、篮球比赛，美化教室宿舍比赛，学生十不准知识竞赛，教师学生卡拉OK比赛、学生养成良好行为习惯专题讲座、到广州深圳考察学习情况汇报。我相信，我们的教职工和同学们一定能在这次体育文化节上大显身手，充分展示自己平时刻苦学习锻炼的成果。同时我也希望，通过这次体育文化节进一步推动我们学校体育工作和艺术教育工作的蓬勃开展，让老师们、同学们真正成为热爱祖国、热爱家乡、朝气蓬勃、努力学习、天天向上，德智体美劳全面发展的优秀人才。

为了成功地举办这次体育文化节，下面，我对大家提几点要求和希望：

1．希望全体老师和同学，认真参加各项比赛，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班级争光，为工会小组争光。在比赛过程中，顽强拼搏，服从裁判。

2．希望全体教职工和同学们能发扬奉献精神，树立服务意识，为全体参赛人员做好后勤服务工作，为他们比赛加油鼓劲，发扬团队合作精神。

3．希望全体评委、裁判员，及时到位，客观、公正地履行职责。给每一个参赛人员的付出，进行正确的评价和裁判。

4．希望各班班主任、值班老师和法制辅导员，做好学生的组织工作，对学生进行安全教育、卫生教育，保持良好的大会秩序。

本届体育文化节的举行，希望各班结合建国60周年大庆，以提高师生文明素质为目标，面向全体学生，立足普及，重在参与，通过开展全员参与的校园体育文化活动，激发学生对体育和艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和文明素质，营造健康向上、文明和谐的校园文化氛围。

最后，预祝各参赛班级、参赛人员取得优越成绩，预祝本届体育文化节圆满成功。谢谢大家！

2009年5月14日

第二篇：昆明市金殿中学2016年工作报告

昆明市金殿中学2016年工作报告

（讨论稿）

2016年是十三·五发展规划的开局之年，我校科学编制了学校十三·五发展规划，在《昆明市十三·五教育发展规划》中强调：“办好专门学校，教育和矫治有严重不良行为的少年”，从而为我校的持续健康发展提供了保障。一年来，在昆明市教育局的正确领导下，我校认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，以立德树人为根本任务，全面推进素质教育，努力规范办学行为，强化优质服务意识，细化学校内部管理，进一步创新内涵发展举措，努力提升了学校办学特色，增强了学校可持续发展能力，有力促进了昆明市的专门教育全面、协调、持续、健康发展。

一、主要工作和成绩

（一）注重学习培训，提升队伍素质。

1、切实加强师德建设。坚持以德治校，依法治教，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，大力提倡严谨治学、敬业爱生、乐于奉献的精神，使广大教师牢固树立了正确的教育观、价值观和职业道德观。开展“六个保持”教育，即保持一条清晰的工作思路：在加大学校投入上下大气力；保持一条坚定的主线：育人质量再提升；保持一种昂扬的工作激情：坚定信心，不怕困难，完善机制，走向成功；保持一种宽松和谐共进的人文环境：和谐、宽容、信赖、大度，敢说话，敢负责，敢工作；保持一种精细推进的意识自觉：精力集中，调整思路，增强执行；保持一种强烈的机遇意识：担当责任，全力工作，把工作做得更好。在班级和教师中开

展了《我为学生成长怎么做》的主题活动，并针对主题活动召开了教育教学管理经验交流会。

2、为了更好的提升学校对办学的“管、办、评”能力水平，为了进一步完善学校的各项管理工作，在胡新懿教授的指导下，2016年把《中小学校管理评价》的学习列为校本培训，在2014年和2015年初步学习的基础上进一步完成其余内容的学习提炼，真正实现理论与实践相结合，更好的指导我校的整体工作。并于2016年10月完成考核工作，其中参训的41名学员成绩全部合格，获得昆明市中小学学时管理中心核准的48个培训学时。

3、认真宣传动员、组织教师参加寒假、暑假两个假期的继续教育培训，合计有45人次参加履职培训，所有培训人员均考核合格，获得相应的培训学时。2016年我校在职教师继续教育学时培训合格率为100%。4、2016年，根据市级培训要求，先后安排了2名班主任参加“骨干班主任”培训；3人参加了“义务教育骨干教师”培训；1名心理教师参加了“心理健康”远程培训；1人参加“防艾禁毒”骨干教师培训；另外我校4名年轻教师还参加了在职研究生进修。

5、组织14人参加了中国教育学会工读教育分会在遵义新雨学校举行的班主任培训，延淑德主任在会上作了“学生成长记录袋的制作与取得成效”的交流发言。

6、做好教职工和学生的评优评先工作，完成了昆明市“教坛新秀”和“春城名师”的选拔推荐工作。

7、充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，对青年教师进行“一帮一”的培训帮扶活动，合理安排年轻教师的公开课、老教师的示范课，并通过听课、评课等形式指导年轻教师，促进青年教师成长。

（二）抓好常规管理，规范办学行为。

1、规范完善各项规章制度。学校编制好了《昆明市金殿中学十三五发展规划》，起草了《昆明市金殿中学章程》、《昆明市金殿中学成立家长委员会章程》等，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。

2、规范人事管理。学校根据上级部门的指导文件，进一步完善了学校人事工作的管理，规范了岗位设置、职称评聘、岗位聘任等与教师切身利益相关的工作。科学准确地上报了各级各类统计数据，完成了教职工信息录入系统的工作，完成了教职工的三次增资工作，特别是做好了涉及教职工切身利益的养老保险上报工作。

3、加强招生宣传，规范招生行为。根据上级文件精神，认真做好了新生入学工作，特别是做好了学生的学籍管理和转入、转出工作。严禁违规招生行为的发生。

4、规范课程管理。学校能严格按照上级要求制定学校的课程表、作息时间表，并上墙接受社会监督。

5、做好学校和教务处每周对教职工上班情况和上课情况的巡查工作，发现问题及时进行了解决。

（三）推进素质教育，提升办学内涵。

1、以德育为载体，营造育人文化。

（1）开展主题班会集体研讨制度，根据不同年级学生特点各班开设了系列主题班会，充分发挥了主题班会对学生教育引领的主阵地作用。有的班级还探索让学生参与主持尝试进行体验式德育班会，让学生在活动中体悟、领会做人的道理。

（2）精心组织开展了各项主题活动。一是组织学生到黑龙潭公园革命烈士陵园，利用清明节，对学生进行“牢记历史缅怀先烈”的爱国主义和革命传统教育；二是开展了“学习《弟子规》做守规矩有道德的人”主题教育；三是开展了

纪念红军长征胜利80周年系列活动之观看长征电影、欣赏红军歌曲、观看红军长征胜利80周年纪念展览主题教育；四是开展了“做好自己身边的小事向国旗敬礼主题教育”；五是邀请杨孟衡的爸爸杨洪彬老师为全校师生、家长作了“我们的价值观我们的中国梦——重拾家庭梦想”的主题演讲。

利用大课间，开展阳光体育运动，保证了学生的课外活动时间；开展了足球、篮球、排球、乒乓球比赛，举行了冬季运动会，全面增强了学生的身体素质。组织学生阅读了《小故事、大道理》一书，开展了“看照片、讲故事”演讲比赛，继续开展了“晨读三部曲”活动、学生成长记录袋、学生目标规划活动，开展了以“科技创新”为主题的小制作比赛，邀请云南省天文台副台长汪敏博士、《支教地理》主编李虹老师、云南省天文台协会杨赣虎老师为我校学生作了天文科普讲座，组织学生到云南省天文台参观学习，培养了学生学科学、用科学、爱科学的精神，锻炼了学生的动手能力，增强了学生的创新意识。

学校还成功举办了体育文化节、科技艺术节、美食文化节，举行了美食文化节滇菜文化讲座、美食文化节学生厨艺比赛、“金殿风云，游戏人生”CS电子竞技争霸赛、纪念红军长征胜利80周年知识竞赛、金殿好声音卡拉OK比赛、会徽设计比赛、英语听写比赛、英语口语演讲比赛等。（3）切实加强学生青春期教育和心理健康教育。组织心理教师、班主任积极开设心理健康教育主题班会课。班主任在平时工作中把德育管理与心理健康教育结合起来，充分利用心理活动室，做好学生的心理咨询教育工作。利用红嘴鸥团队，给学生上青春期自护课、职业生涯规划课、生命教育课，并对新入学的40多名新生进行了心理个案辅导。（4）有效开展了法制安全教育。班主任、值班老师每天

都对学生进行安全管理和教育。定期带领学生学习学生安全教育知识，并在学校组织大型活动或是放假等时段，发放“告家长书”，督促家长告诫孩子要做到交通安全，饮食安全，游泳安全，防火安全，用电安全，旅游安全，学会保护自己，以确保学生的人身安全。完善学生的出勤管理，保证学生一旦有意外情况及时告知家长。严格学生的请假外出制度。班主任发现有学生未及时到学校上课并且没有请假都能及时与家长联系，以防有意外发生。

学校邀请了昆明市交警第六大队鲁伟警官为全体学生作了交通安全知识讲座，开展了“做遵纪守法的好学生”法治宣传教育活动，开展了防艾拒毒教育活动，举行了 “青少年模拟法庭”活动，组织学生到昆明市中级人民法院观摩了大型“青少年模拟法庭”活动，利用12月4日国家宪法日由劳伟新副校长作了“弘扬宪法精神创建和谐校园”的报告，有效对学生进行法制教育。

（5）加强了学校、社会、家庭的三结合教育。学校定期举办了学生家长会，劳伟新副校长在全校家长会上作了“加强沟通，互相理解，共同营造尊师重教家校共育的良好氛围”的报告，各班开通了微信群，让家长了解学生在校的情况，让教师了解学生在家情况，增进了解，并肩作战，切实帮助学生健康成长；学校和各班都成立了新的家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，充分发挥社会各界的作用，依托社会力量，齐抓共管，切实做好控流和防差工作，从而建立了良好的德育环境。

（6）各班实行导师制，将关爱学生落到了实处。学校加强了对贫困生、问题家庭、单亲家庭等特殊群体学生的教育与管理，积极开展对心理及行为异常学生的心理健康关爱活动。

（7）加强德育队伍建设。通过组织班主任结对子、定期召开班主任会议、评选表彰优秀班主任、召开班主任经验交流会、派班主任外出培训、班主任考核等形式促进了班主任的专业成长。

（8）学校依托住校公安干警，加强对学生的教育和管理；各位班主任、值班老师团结协作、敬业奉献、管理细致、方法创新，各班学生的返校率一直稳定在95﹪、稳定率一直保持在96﹪。各普通学校学生进入我校就读要先排队等候，有新的学位才能依次办理就读手续到我校就读。

2、以教学为抓手，提升办学质量。

（1）完善管理制度。严格以教代会讨论通过的制度加强常规管理，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，认真钻研教材、编写教案，批改作业以及对听课制度做出修改，对课堂教学做出严格要求并认真巡查，发现问题及时整改。一年来无重大的教学安全事故的出现。（2）严格考勤制度。组织由教务处、教科室、教研组长为成员的课堂巡查组，根据课表认真检查教师上课情况、对换课进行严格登记、对代课情况合理安排，严格审查教职工请假手续，做到及时请示、及时审批、及时安排，每月及时进行统计、汇报。尤其今年的外出培训的教师较多，老师请病假和外出公差的也多，处室严格按照学校的相关方案进行了合理和有效的安排。

（3）加强教学常规的检查评比。由校长、主管教育的校长助理、教务主任、教研组长组织教学常规检查，检查内容为教师的教案、教师手册、听课记录、课堂常规等内容，发现问题由教研组长及时要求相关老师进行整改，并对教学常规进行评比。一年以来，教师的教学常规工作合格率均在95%以上。而且在教师工作手册和精品教案的评比过程中出

现了每个评委都能认真对待的局面。

（4）认真组织考试工作。能根据昆明市和盘龙区的统考要求，对每次期中、期末考试，实行交叉混排，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。并对每次的考试都认真做好质量分析，找出教学中存在的问题，以良好考风促进我校学风。

（5）继续推进教育教学改革，教学方面重点推进“5+X”教学模式的推广，在接待各兄弟学校到校参观交流时上好公开课，要求老师把“5+X”教学模式运用到实际教学中。经过一年的推进老师基本能领悟和逐步落实学校的教改措施。（6）扎实推进毕业班工作，确保毕业班工作卓有成效。毕业班定期召开了班主任会，任课老师会、学生会、学生家长会，要求各方积极配合。毕业班各学科教师认真帮助学生查缺补漏，对尖子学生建立跟踪机制，有针对性地制定辅导计划。

（7）认真做好学校初中和职业高中的学籍档案管理、资助管理工作，严格按照转学手续办理学籍手续，确保在册学籍的学生按时参加各类考试。

（8）2015-2016学年上学期期末考试（2016年1月监测）超样本的教师有16人，2015-2016学年下学期期末考试（2016年7月监测）超样本的教师有21人，均获得教学质量表彰。（9）认真做好学生毕业证的办理和升学工作，2016年的毕业证发放工作有秩序有创新，由校长亲自向每一个学生颁发毕业证。学生和家长对学校的培育表示感激，同时学校的办学效益得到了社会的认可。

（10）完成了专门学校问卷调查工作。按照中国教育学会工读教育分会的要求，教科室组织了40多名教师、120多名学生、100多名家长进行了问卷调查，同时对专门学校进行

问卷调查。为工读分会研讨专门学校的办学规范提供了理论基础。

（11）认真组织各类论文竞赛投稿，成绩喜人。组织参加中国教育学会工读教育分会第十七届论文评审，在参投的47篇论文中，获奖40篇，其中一等奖6篇。组织参加昆明市第十一次青少年发展论坛征文投稿3篇，昆明市法学论文投稿3篇。

（12）作为课题单位，完成了全国中小学价值教育课题“价值教育在工读学校利益最大化的探索与实践——昆明市金殿中学针对养成教育价值最大化的对策及行为路径”的研究上报。

(四)加强学校安全建设管理，创建平安和谐校园

1、我校的安全工作始终坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，特别是通过安全教育进课表、进课堂，增强了学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，认真进行检查和整改，切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。一年来，学校无重大安全事故发生。

2、进一步加强学校安全队伍建设，层层签订了安全责任书，进行学校安全知识培训教育，强化安全责任，提高了各处室、各岗位人员对“一岗双责”的认识，各处室加强了对落实安全责任的检查，发现安全隐患及时进行整改。

3、继续加强物防、技防建设，完善校园安全监控系统，坚持开展常规安全检查整改工作，特别是坚持在学生上学、放学、家长座谈会、学生集体活动等重要时段的坚守，坚持值班期间不脱岗，坚持寒暑假、节日及重要时段向家长发安全通知书，以确保学生的安全。

4、能按时完成上报各种安全工作的方案、总结、预案、表格、材料等，能按照与昆明市教育局签订的安全工作目标责任书的要求开展安全工作，并注意留下开展安全工作的资料痕迹

5、积极开展消防安全、预防地震等安全逃生演练4次。采取多种形式，开展防爆恐安全、交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全等方面的教育和安全演练，有效防范了安全事故的发生。

6、加强对学校食堂的管理。贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，召开了有食堂从业人员参加的安全专题会议，严把食品和原材料进货渠道，讲究卫生，杜绝了食物中毒事故的发生。

(五)让后勤工作服务于教育教学

1、规范后勤服务工作。加强了校产的管理、领取、使用和维护工作，确保学校教室多媒体设备、专用教室和各类设备的正常使用；规范了物品的采购报批手续，规范了采购物品及时入库进行登记的手续，规范了物品、设施设备损坏维修的报批手续，加强了学校食品卫生工作的管理和培训，加大了学生食堂就餐管理力度，严防食物中毒，切实做好传染病的防控工作，保证了学生良好的生活环境。

2、做好财务管理工作，加强学校内控管理，遵守财务管理制度。不断规范财务台账，认真做好预算、决算，积极推进预算执行，按时发放工资，做好公务卡的使用和报销工作，在经费使用上始终坚持勤俭节约，艰苦奋斗，把钱用在学校发展上、为师生服务上。

3、抓好男生宿舍楼拆除重建各项手续的办理和推进工作，完成了规划许可证的办理和施工图设计审查工作。

4、抓好校园环境卫生管理，坚持每天督促检查各班和

保洁员及时清扫、清理垃圾，发现问题及时整改，做到学校环境卫生整洁。切实做好学校绿化工作，确保校园环境绿化、美化。

5、抓好学校节水、节电的管理工作，对学校的物品、设施设备的完好进行检查，做好记录和上报，并及时维修。例如：楼梯道照明设施的检修，宿舍住宿的安全排查，校园内部分建筑垃圾的处理，窗户维修，学生损坏窗户锁门锁的更换，为教室更换了窗帘，杂草的清除，花木的修剪、施肥、浇水及打药灭虫，宿舍、教室、厕所等的消毒，下水管道的清理及疏通，宿舍内床铺加固，对打破的玻璃及时安装，对学生破坏的开关和灯及时更换，对小的存有故障或隐患电线及时改造，对毁损的教学设施和器材维修，管理好学校公车等等，事情虽小，但非常重要。

6、认真开展卫生知识和健康教育宣传活动，向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教育与防范知识，积极预防传染性疾病的发生。学校除了在宿舍为各班配备一台饮水机外，今年还在教室为各班配备了一台饮水机，并在各班的宿舍配备了一台电热水器，进一步提高了学生在校的生活品质。

（六）学校其它工作

1、进一步发挥党组织的领导核心和战斗堡垒作用，进一步发挥党员教师的模范带头作用，为学校的教育教学工作起到了监督保证作用和先锋模范作用。

2、充分发挥学校工会在学校建设中的作用，推进学校管理的民主化、规范化。支持工会开展各种形式的工会活动，通过开展关爱活动，关心教职工的思想和生活；通过为教职工解决入园入学问题，激发了教职工的工作积极性，使教职工保持了旺盛的工作精力。

3、支持校团委、学生会的工作，切实开展志愿者服务活动，放手让学生自主管理、自我服务，自我创造，开展了丰富多彩的校园文化活动，营造了健康向上的校园氛围。

4、充分发挥我校是云南省预防未成年人违法犯罪教育基地和昆明市法治教育基地的作用，开展了形式多样的法纪教育实践活动。充分利用升旗、晨会、班会、讲座、参观等途径对工读学生进行法治教育和纪律教育。同时，充分发挥我校法治教育基地的作用，服务于普通中小学师生，让学生做到遵纪守法，预防和杜绝了违法犯罪的发生。

5、强化行政值班。行政值班同志坚持校园常规安全巡视，重点是早操、晨课、午间、晚间、学生自由活动和返校放学等重点时段的巡查，发现问题及时指出，责令改正。

6、强化教职工考勤管理，抓好每周不少于2次的巡查，每月将考勤情况登记在册并公示，每年结束时，对全年情况汇总通报，并作为教职工考核依据。规范教职工请假手续。

7、关注教育宣传，确保领先地位。借助各种媒体宣传学校，发挥校内宣传阵地的作用，充分利用学校校园网站、广播台、橱窗等阵地宣传学校教育教学的成功经验，宣传优秀教师的先进事迹，宣传学校各项工作取得的成绩。

8、规范校务公开制度，开好教代会，利用校园网给教师搭建参议学校大事的平台；利用家长委员会、家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。

9、抓好防艾禁毒宣传教育工作、国防教育工作和三生教育工作。

10、加强了对外交流与合作。我校选派干部和教职工分别到北京海淀寄语学校、北京朝阳工读学校、遵义市新雨学校、文山市12中学、贵州盘县阳光学校、银川一中、成都52中学习交流。接待了云南省文山市12中学、贵州盘县阳光学校、温州市31中、遵义市新雨学校、深圳市育新学校、云南师范大学成人教育学院的领导、老师和学员来我校交流学习。9月份，接待了新西兰维拉教育基金会CEO（南奥克兰初级中学常务副校长）Karen Poole女士、新西兰凤凰足球职业培训学校主教练Leigh Kenyon先生来校访问。

二、2016年学校及教职工、学生获得的荣誉奖项

1、学校荣获昆明市普法工作领导小组表彰的“法律六进示范点”光荣称号

2、学校荣获昆明市普法工作领导小组表彰的“法治文化示范点”光荣称号。

3、学校荣获昆明市教育局表彰的2014直属学校（单位）部门决算编审工作“先进单位”。4、2016届初三（2）班荣获云南省教育厅、共青团云南省委表彰的“2015-2016学云南省先进班集体光荣称号”。5、2016届初三（1）班、女生班荣获昆明市教育局、共青团昆明市委表彰的“2015-2016学昆明市先进班集体光荣称号”。6、2016届初三（3）班被共青团昆明市委评为“2015昆明市五四优秀团支部”称号。

7、学校制作的德育工作微视频《歌声与美文开启新的一天》、《德育在舌尖上升华》，分别荣获昆明市教育局表彰的优秀德育工作微视频比赛优秀奖。

8、学校荣获昆明市总工会、昆明市教育局组织的昆明市第六届“聆听-声之韵”（风采篇）教职工朗诵大赛“优秀组织奖”。

9、我校组织参加中国教育学会工读教育分会第十七届论文评审，在参投的47篇论文中，获奖40篇，获奖率达85.11%，其中一等奖6篇（占20篇一等奖的30%），二等奖 12

11篇（占50篇二等奖的22%），三等奖23篇（占119篇三等奖的19.33%）。

10、李荣、汪霞、杨秉慧老师代表社区参加“2016盘龙社区读书系列活动——庆祝建党95周年、红军长征胜利80周年暨盘龙区建区60周年知识竞赛”金辰街道复赛，荣获一等奖。

11、李顺煜老师荣获共青团昆明市委表彰的“五四优秀团干部”称号，张尘铭同学荣获共青团昆明市委表彰的“五四优秀团员”称号。

12、徐勤莲同志被昆明市教育局授予2014直属学校（单位）部门决算编审工作先进个人荣誉称号。

13、汪霞、李荣老师代表金辰街道办事处参加盘龙区组织的“2016盘龙区读书系列活动——庆祝建党95周年、红军长征胜利80周年暨盘龙区建区60周年知识竞赛”决赛，荣获二等奖。

14、陈春华老师荣获“昆明市中小学教师教坛新秀”荣誉称号。

15、李荣老师荣获昆明市总工会、昆明市教育局组织的昆明市第六届“聆听-声之韵”（风采篇）教职工朗诵大赛“优秀奖”。

16、在昆明市教育局组织的“中国梦畅想我的2049”中小学师生演讲比赛总决赛中，林秀芳老师荣获教师组三等奖、董凰妃同学荣获初中组一等奖。

三、学校存在的问题和今后的努力方向

1、学校领导班子在擅管理、出思路、勇担当、敢作为方面仍有欠缺，需要进一步加强干部队伍建设，要在敢于创新、勇于实践方面下功夫，充分发挥干部的引领示范作用。

2、通过走出去，我们认识到与兄弟工读学校、普通中学的差距，但少部分干部、教职工没有危机感，提高居安思危的意识、内强素质势在必行。

3、对校本课程的开发和利用重视不够。挖掘和开发课程，加强社团活动，开展特色教育，仍是学校今后一段时间内涵发展的重要举措。

4、教研组的功能和作用发挥不够。要认真研究调动教研组的积极性，让教研组真正为学校的教学和科研工作再立新功。

5、做好学生学习及转变情况的全程监控和评估，进一步完善学生学业评价体系建设。

6、进一步科学有效的推进春城名师、市级学科带头人、市级骨干教师、市级教坛新秀、校级教学能手、示范班主任的评选工作。

7、紧紧围绕培养学生的核心素养，创新德育工作的新途径和新方法，做好未成年人的保护工作，预防未成年人违法犯罪。

8、认真执行和完善学校规章制度，完成《昆明市金殿中学章程》起草、讨论、上报工作。积极与有关部门对接，完成男生宿舍楼的建盖工作。

9、坚决贯彻执行中央八项规定，反对“四风”，坚持集体决策、廉洁自律，遵守财经制度，关心教职工和学生。

以上不妥之处，敬请各位领导、同志们提出宝贵意见。

2017年1月17日

第三篇：昆明市金殿中学2012年冬季运动会开幕式上的讲话

昆明市金殿中学2012年冬季运动会开幕式上的讲话

尊敬的各位教职工、公安干警、同学们：大家下午好！

在党的十八大正在召开之际，我们学校全体师生满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态迎来了我校2012年冬季运动会。首先我谨代表学校向筹备这次运动会的全体教职工表示衷心的感谢，向参加这次运动会的全体运动员、裁判员表示诚挚的慰问！

近年来，我校在昆明市教育局的正确领导下，学校以促进内涵发展为宗旨，继续按照学生有发展、教师有作为、教学有成效，全面育人加力度、教改教研加力度、班级管理加力度、特色工作加力度的要求，坚持教育创新的理念，不断加强教育现代化建设，不断提高教育教学水平，学校在改善办学条件，提高教学质量的同时，始终坚持全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，特别注重提高老师、学生的身体素质。因此，学校举办运动会，正是对平时老师、学生体育活动的一次大检阅、大验收。我相信，我们的教职工和同学们一定能在这次运动会上大显身手，充分展示自己平时刻苦锻炼的成果。同时我也希望，通过这次运动会进一步推动我们学校体育活动的蓬勃开展，让老师们、同学们学会健体，学会强身，学会生活，享受健康，享受美丽、享受幸福，真正成为不但学习好工作好、更要身体棒、德智体美劳全面发展的优秀人才。

为了成功举办这次运动会，我对大家提几点要求和希望：

1．希望全体运动员，认真参加各项体育竞赛，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班级和工会小组争光。在竞赛过程中，顽强拼搏，服从裁判，注意安全。

2．希望全体教职工和同学们能发扬奉献精神，树立服务意识，为全体运动员做好后勤服务工作，为他们的运动竞赛加油鼓劲，发扬团队合作精神。

3．希望全体裁判员，及时到位，客观、公正地履行裁判职责。给每一个运动员的付出，进行正确的评价和裁判。

4．希望各班班主任、值班老师，做好学生的组织工作，对学生进行安全教育、纪律教育、卫生教育，保持良好的大会秩序。

“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”。我衷心希望各班、各工会小组的体育健儿在运动场上一展雄姿，赛出水平，赛出友谊，赛出风格，发扬奥运精神，向着更高、更快、更强的目标而努力，创造出新的成绩。

最后，预祝运动会圆满成功。谢谢！

2012年11月13日

第四篇：昆明市金殿中学工会2007年工作总结

昆明市金殿中学工会2007年工作总结

2007年是贯彻落实党的十六届六中全会、十七大精神和省第八次党代会精神的重要一年，学校工会在市教卫文工会和学校党支部的正确领导下，用科学发展观统领全局，按照构建社会主义和谐校园的要求，最大限度地保护、调动、发展好广大教职工的积极性、创造性，提高为职工办好事、实事的能力，提高协调劳动关系、化解矛盾的能力，为学校的改革与发展做出了工会应有的贡献。

一、基本做法和主要成绩

（一）、加强理论学习，用科学发展观武装头脑。

科学发展观是党的十六届六中全会、十七大精神和省第八次党代会强调的重大战略思想，也是指导新时期工会工作的强大思想武器。我们认真学习，把广大教职工的思想统一到科学发展观上来，统一到省第八次党代会精神上来。学校工会积极配合党政，组织教职工认真学习党的十六届六中全会、十七大精神和省第八次党代会精神、上级工会的有关会议精神，树立科学的发展观。组织教职工认真深入学习贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》和《劳动合同法》、以及有关办好工读教育的法律法规，参加宣传学习《劳动合同法》知识竞赛，努力办好工读学校，为建设富裕、文明、开放、和谐云南做出自己应有的贡献。

利用召开教代会的时机，加强对教职工进行工会知识、教代会知识的学习培训，提高参政议政的能力。学习培训工作充分利用每月一次工会组织政治学习的机会，认真准备，确实使学习培训工作落到了实处，收到了成效。

（二）突出维护职能，推进民主政治建设

1、学校工会进一步充实和完善教代会的内容和形式，注重教职工代表的培训，开好教代会。2007年7月5日，我校召开了第七届二次教职工大会，讨论、修改和通过了《昆明市金殿中学申报职称量化考核方案》有关条文修改意见和《昆明市金殿中学进一步深化人事制度改革方案》有关条文修改意见。值得一提的是，本次表决是按照新颁布的《云南省职工代表大会条例》的要求，以无记名投票的方式进行表决的，充分反映了教职工的真实意愿。（我校有教职工49人，本次大会实到人数47人，《昆明市金殿中学申报职称量化考核方案》有关条文修改意见是以同意29票、不同意11票、弃权7票通过的；《昆明市金殿中学进一步深化人事制度改革方案》有关条文修改意见是以同意30票、不同意13票、弃权4票通过的）

学校工会进一步推动校务公开工作的规范化、制度化。我们以教代会为基本载体，拓展校务公开的内容和领域。凡单位的重大事务和涉及职工切身利益的问题都必须公开，而且公开的内容真实、准确、及时，对公开过程中教职工提出的意见认真整改和处理，不断补充完善校务公开台帐，真正把校务公开工作落到实处，保障了教职工的知情权、协商权和监督权，从而推动了我校的民主政治建设。使教职工在知情中理解改革，在参与中推进改革，最大限度地尊重教职工主人翁地位，最大限度地实现教职工主人翁价值，最大限度地体现教职工主人翁责任，最大限度地维护教职工主人翁权益。

2、学校工会高扬以人为本的旗帜，正确认识和把握改革、发展同人的关系。工会维权要在改革中维护，在发展中维护，要警惕和避免教职工利益受损的现象。学校工会能及时掌握教职工思想动态，了解他们的工作学习和生活情况，针对热点、难点问题及时向党政和上级工会反映，帮助教职工解决实际问题。工会还积极参与学校涉及教职工切身利益的方案和政策的研究和制定，认真把依法维护教职工的合法权益落到实处。在今年7月的聘任工作中，我校有一名教师和一名职工落聘，思想压力很大，工会及时做思想工作，并与学校行政商量解决的办法，最终为这名职工落实了待遇。

学校工会密切联系群众，关心群众疾苦，千方百计为困难职工办好事、实事，做好教职工的思想政治工作，全年共看望生病住院的教职工及亲属14人次，慰问离退休教职工39人次；继续为教职工买预外伤害保险，组织教职工参加医疗互助活动，坚持搞好教职工生日慰问活动，“六•一”儿童节给14岁以下的教职工子女发放了慰问金，给入园入学的教职工子女发了补助，提供免费中餐，为每位教职工购买了一套校服，为每位教职工在昆明市电信局办理了免费小灵通业务，为工龄满30年、20年、10年的教职工发了纪念品，每天给教职工1个小时的体育锻炼时间等。确保了教职工队伍人心稳定、政治稳定、大局稳定。

3、努力做好包户帮困、送温暖献爱心活动。组织教职工为寒窗助学捐款940元，每月补助给困难学生50元。

（三）、加强职业道德建设，提高教职工队伍整体素质。

1、学校工会继续加强师德建设，使广大教职工牢固树立了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，以实际行动积极推动良好社会风尚的形成，认真学习，开拓视野，创新教育理念、教育方法，不断提高教书育人本领。

2、配合学校进行师德师风检查，学校工会在教师节评选和表彰师德标兵、女职工先进个人、工会活动积极分子、先进职工小家、巾帼文明岗和“五好”家庭，继续支持鼓励中青年教师参加继续教育和提高学历层次的学习，支持教师参加各种技能培训，号召教职工多读书、读好书，从而使学校形成了“创建学习型单位，争当知识型职工”的良好氛围。

3、配合学校行政搞好教职工的业务培训、教研、师生结队子、新老教师结队子等工作。

4、积极开展健康向上、丰富多彩的文体活动，促进学校的精神文明建设。〈1〉、继续搞好“三〃八”妇女节、“五〃一”劳动节、“十〃一”国庆节、教师节、元旦节的庆祝活动，搞好教职工春游和暑假活动，举行联欢会、运动会和其它体育比赛。

〈2〉、举行了教育教学论文比赛。〈3〉、举行了公开课比赛

〈4〉、开展教职工为教育教学改革献计献策、提合理化建议活动。

（四）、加强工会组织自身建设

1、继续开展“五比五赛双服务”竞赛活动。以竞赛为载体，密切与教职工的血肉联系，全面提升工会干部的整体素质和工作能力。我们用“昆明精神”教育工会干部，那怕工作再忙、再苦、再累，也不要忘记自己是一名工会干部，要多用一些休息时间，为工会多办事、办好事，真正解决好感情问题、责任问题、形象问题，从而改进作风，真抓实干，不断提高工作实效。

2、继续以“建家”为龙头，进一步增强工会组织的活力。工会继续深化建“家”工作，以“小家”建设促“大家”建设，积极创造条件推进建“家”升级工作，通过“职工之家”建设，进一步增强了工会组织的凝聚力、向心力，推动了学校的发展。

3、加强女职工工作。学校工会充分发挥女职工委员会作用，切实维护女教职工特殊权益，充分发挥女知识分子的特点，调动女知识分子的积极性和创造性，使素质达标、双文明建功、寒窗助学等工作上了台阶和水平。

4、做好预警工作，本单位职工发生的问题能及时上报，及时、准确、完整地报送各种统计报表和资料。

5、完善了财务、经审制度，并严格执行。收好、管好、用好工会经费，按时足额拨缴和上解工会经费，工会经费按照工资增长比例，逐年递增。

二、存在的问题和努力方向

1、由于工会干部都是兼职，平时都忙于业务工作，有时放松了工会工作。要进一步加强工会组织自身建设，提高工会干部的素质，要热心为教职工群众服务，争做职工的贴心人。

2、在本的聘任工作中，有部分教职工有意见，工会没有深入及时地做思想工作。在深化人事制度改革的过程中，工会要做好宣传教育工作，要协助学校党政做好教职工的思想工作，确实维护教职工的合法权益。

3、开展业务、技能创新竞赛活动不多，今后要多开展有特色、有利于提高教职工队伍素质的活动。

4、在教代会上提案工作不规范，没有参加优秀提案比赛。

5、学校工会要进一步争取学校党政的支持，要多在创新工作方面下功夫，努力做到有所为有所不为，促进我校工会工作再上新台阶，再创新佳绩。

我校工会认真对照《昆明市教卫文工会2007年工作目标责任书》进行了自检自查，自评分为95分。

昆明市金殿中学工会委员会 2007年11月28日

第五篇：昆明市金殿中学“友善用脑”课题实施方案

教 育 部 “十 一 五” 规 划 课 题

昆明市金殿中学“友善用脑”课题实施方案

一、课题题目

运用友善用脑理论建设友善用脑的物理环境、改进课堂教学模式，促进工读学生有效学习。

二、本课题研究背景及价值

20世纪末，脑科学的研究突飞猛进，美国1990年推出“脑的十年计划”，欧洲1991年实施“EC脑十年计划”，日本1996年开始“脑科学时代计划”的跨世纪研究。早在19世纪后叶，脑科学研究就已经取得了一些成就；20世纪初期，神经细胞、突触、脑功能定位、脊髓反射、突触化学传递等概念，以及神经电活动和脑电图等记录业已确立。20世纪后期，基于电生理学技术与分子生物学技术的发展，人们已能在单个蛋白质分子水平上了解离子通道、受体以及神经细胞膜信号传导的活动机制。2000年诺贝尔生物及医学奖授给了发现了神经系统中的信号传递的科学家，他们确立了神经突触化学传递理论。这些成果为人类进一步认识自己，开发自己的潜能，提供了科学依据和保证。神经生物学的成果引发了人们对认知的进一步认识，神经学家、心理学家、教育学家纷纷探讨将脑科学的成果运用于教育中，重新思考教育问题。友善用脑是新西兰教育学家克里斯蒂•沃德把神经科学、心理学理论和研究成果用于教育教学实践，她提出的友善用脑的理论和方法，让老师获得课堂教学的成功、让学生获得学习的成功！

新课程标准特别强调课堂教学的有效性。那什么是课堂教学的有效性？教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”而对于“课堂教学的有效性有哪些标准？是否有公认的标准”问题，余教授认为，“课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学”。其中学生“愿意学”又是核心中的核心。

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友善用脑”强调尊重学习主体，强调学生对知识的感受和体验，让学生轻松快乐地学习，其所倡导的教育教学理念与新课程改革对课堂教学的内在要求是一致的。

友善用脑从整体和综合的角度研究教学和学习，它既考虑生物人的学习状态，也考虑社会人的学习状态，把人本主义的教育理念渗入其中，使学习具有更浓重的友善色彩和积极的人本精神，让学习这种最具科学特点的人的认知活动回归人的本体。在教学过程中，它既强调开发学生的逻辑思维，又强调发展学生的形象思维，使学生的全脑被充分调动起来，它把对学生的信任、教学的技巧、学习的方法和物理、情感环境结合起来，为学生营造轻松快乐的学习氛围，在课堂教学中具有极强的实际操作性。友善用脑可以解决我国目前新课程改革中需要解决的一些问题。

我校作为云南省唯一的工读学校。自1981年建校至今，历经28年的摸索办学，学生德育工作已经取得了长足的发展，给教育转化学生起到了积极的作用。但困扰学校的一大难题是课堂教学很难促成学生的有效学习。然而学生要成为合格社会劳动者同样需要具备一定的文化知识和技能。学校启动该课题研究是想利用课题研究为学生营造优美的学习环境，创设有利于学生学习的物理环境（即校园文化建设），鼓励教师运用友善用脑的理论指导课堂教学，在结合传统教学优点的基础上探索出适合工读学生的教学方法、模式。最终能促成工读学生更有效的学习，真正为学生的后续发展奠定基础。

三、理论依据及课题界定

友善用脑概念：

友善用脑是新西兰克里斯蒂•沃德把神经科学、心理学理论和研究成果用于教育教学实践，她提出的友善用脑的理论和方法，让老师获得课堂教学的成功、让学生获得学习的成功！

友善用脑的英文原文来自于三个词：Brain friendly友好的、亲切的、朋友般的； Brain compatible相容的、谐和的、一致的； Brain fitness适当、恰当、健康。在翻译过程确定为“友善用脑”是因为它是更富于人性化的表述。友善用脑是以人本主义思想为基础、以神经学、心理学科学研究成果为依据、以教（学）会学习为理念的，强调教师、学生、家长三方互动、积极学习的新方法。

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它为实施素质教育、为教师由“主导型”向“指型导”转变，为推进新课改，提供了切实可行的思路和方法。友善用脑认为：“所有的学生都是天生的学习者”，在学习上要“发展学生所有制”，学校的任务是使学生“学会学习”，在学习上“如果学生无法适应我（教师）的教学方法，则就让我（教师）教会他们以他们自己的方式学习”。这些思想表现了以学生为本，以人为本的情怀，友善用脑提出的多感官教学、小组学习、音乐释压、补氧、健脑操、思维导图、冥想记忆、根据学生集中精力时间安排教学内容等一系列适应孩子身心健康的教学方法，不但遵循了科学规律，而且富有强烈的人性化色彩。

本课题研究就是要利用友善用脑的教学理论、理念指导学校给学生创设乐于学习的物理环境氛围（校园文化建设），指导教师探索适合工读学生的教育教学方法和模式（主要指课堂教学），最终促成学生的有效学习，让学生获得必需的文化知识和技能。

四、同类课题研究状况的文献检索分析

1993年11月新西兰教育家Christine Ward与Jan Daley合作出版了《Learning to Learn（学会学习）》，1994年到1996年再版过7次，《学会学习》把脑科学的研究成果应用于教育领域，研究分析学生的思维类型，把音乐、健脑操、思维导图引入教学，注重从生理上、心理上探讨学生的学习状态，帮助学生获得学习的成功。1997年3月英国著名作家、教师、培训师和职业演讲人Mark Fletcher发表了《友善用脑课堂计划------一个教师发展的工具（Brain Friendly Lesson Planning------A Teacher Development Tool）》的文章，探讨了左右脑功能、大脑放松、边缘系统（记忆和情感）、新脑（大脑灰质的神经环路）和不同学习风格等问题，主张根据人脑的特点开展教学活动。

1997年12月美国教育研究工作者Lowell W.Biller在美国基础教育校长联合会的刊物上发表了《培育一个友善用脑的课堂（Cultivating A Brain Friendly Classroom）》的文章，作者提出要将神经学、心理学、认知学、教育学的前沿学科成果应用于学校教学，呼吁学校必须转变观念，建立友善用脑的课堂。

1998年春美国具有30多年教育经历的教育咨询专家Ellen Arrnold博士发表了《友善用脑学习（Brain Friendly Learning）》的文章，文章指出：“脑是

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一个自然的学习器官，早在孩子进入学校之前的很长时间大脑已经开始了学习和思考。”“教育是‘从内开始’的”，“如果我们相信学习是我们能使什么事情发生在孩子身上，我们就犯了根本的错误。这一错误是教育失败的根本原因所在。”作者强调了学生的学习动机，认为“动机=关联+选择（Motivation=Relevance +Choice）”。只有学生有了学习的动机，学生就能学好，因为学生有自然的学习器官——大脑，而动机来自于学习的事情与个体的相关度，在学习中应该给学生选择，这个选择不是做不做的选择，而是如何做的选择。作者批评了现代教育中象生产线一样的教育模式，提出学生是学习的专家。1998年Christine Ward根据友善用脑的理论出版了《Teaching to Learn（教会学习）》（1999年、2001年再版）、《The Parents’ Homework Handbook------How to Guide Your Child to Successful Learn（如何帮助孩子成功学习）》（2001年再版），同年Christine Ward与Jan Daley修订出版了《Learning to Learn（学会学习）》的第二版。作者把脑科学、心理学和教育学的知识融为一体，结合自己几十年的教学经验将友善用脑理论系统化、实用化，吸纳了美国心理学家、神经生物学家Howard Gardner 的多元智能、英国被誉为“大脑先生”的思维专家Tony Buzan的思维导图、保加利亚心理学家、医生、语言教育研究者Georgi Lozanov的暗示感应教学法、美国教育运动机能学基金会的教育运动研究专家Paul Dennison的健脑操等教育理论和方法，搭建了比较完整的《友善用脑加速学习新方法》的基本框架。作者在她的书中以人本主义思想为基础，提出了“所有的学生都是天生的学习者”，以脑科学、心理学研究成果为依据，提供了上百种教、学、帮的技巧和方法，这些方法科学、实用，给教师、学生和家长极大的帮助。

2003年友善用脑在美国、英国、加拿大、新西兰、中国等世界各地得到了广泛的宣传和应用。英国Brain Friendly Publication（友善用脑出版集团）是以材料帮助教师和学生学习语言，特别是英语的专业机构，他们用友善用脑的理论指导出版工作，他们宣称：友善用脑是“所有的大脑中的不同系统的更加有效的连接，这种连接促使人们获得从短时记忆到长时记忆转换的提高。”他们的产品就是“使这种连接的优势在学习中得到最大化的体现”。他们强调学习者不同的学习风格、从短时记忆到长时记忆的连接、图解和聚焦于学习者、在聆听中放松、小组学习和个人的工作、多元智能和思维导图等综合因素在学习中发挥的 教 育 部 “十 一 五” 规 划 课 题

作用。2003年美国PRO-ED出版了Connie Messin的《Brain Friendly Guidance Activities to Build Emotional Intelligence（友善用脑指导活动建立情感智能）》，书中介绍了作者在K12学校教学的经历，学生在轻松、快乐的课堂上，通过自我领悟、小组交流和多样的活动达到了成功学习的目的。而教师如何创设学习的场景？如何把握听众的注意力？也是作者在书中向大家介绍的内容。

2003年5月中国天津社科出版社翻译出版了由李荐先生主译的《友善用脑加速学习新方法》，这是将Christine Ward的对老师、学生和家长的三本介绍友善用脑学习的书合编而成，编者认为：“这三本书的对象正好涉及了教育的三个主要方面，从某种意义上讲，这三个方面是实施素质教育必不可少的、又相互关联的三个主要因素，把三本书统一出版，既保证了克里斯蒂‘友善用脑’的加速学习方法体系的完整，又使这三个方面互相渗透，相互作用，便于教、学、帮的协调沟通，使学习达到最佳效果。” 2003年对友善用脑的讨论越来越深入，对食品、音乐、健脑操、思维导图、友善用脑的物理环境等都有更加深入细致的研究。美国、英国、新西兰、澳大利亚的中学、小学应用友善用脑开展教学，确立了相应标准，规范了教师的教育行为，改变了原有课堂教学状况。美国Davenport Community School（达文波特社区学校）在《我们有友善用脑课堂》的文章中指出：“友善用脑是提供给课堂的另外一种方法，这种方法显示并且让人们感到了与传统教学的不同，它培育了一种更加适合学生大脑工作的学习环境。”

2003年和2005年，北京市海淀区中教科和南京市教育局分期引入了“友善用脑”的课题，有18所中学参加了课题的实验，“友善用脑”课题的研究和实验，对实验区中学的课程改革，特别是课堂教学中产生了积极的影响，并在18所实验校中取得了一定的经验和成果。

2008年，中国教育学会工读教育分会把“友善用脑”的课题引进全国工读教育系统，并把课题列为教育部“十一五”规划课题。沿海发达地区的部分工读学校已经提前启动，现处于实践研究阶段，同样起到了积极的影响。

我校的此项研究是友善用脑理论与方法的校本化研究，突出从本校实际情况出发，结合我市中小学校园文化建设的实际，从教学实践中探索友善用脑在我省工读学校课堂教学中的应用。

五、研究的目标与内容要点：

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（一）目标

1、促进学校教师教学理念上的更新与教师专业化发展；

2、构建适合本校教学实际的教学物理环境和友善用脑课堂教学模式；

3、教会学生以自己的方式学习，提高学习效率，促进教学的有效性，提高我 校课堂教学质量。

（二）内容

1、组织教师学习《友善用脑：加速学习新方法》，让教师基本掌握友善用脑的教育理念，同时培养教师小组合作学习的习惯；

2、根据课题要求建设友善用脑的学生学习物理环境（即校园文化建设）；

3、组织教师根据自己对理论的掌握确定各自的友善用脑课堂实践研究内容；（具体实践研究内容待定）

4、汇总课题研究结果加以评估和升华；

5、结题；

六、运用的主要研究方法和手段

课题准备采用重点实验、比较归纳、总结升华的方法，在全面采集研究标本的基础上，寻找规律，总结归纳，建设吸引工读学生、熏陶工读学生乐于学习的物理环境（即校园文化建设）；探索出适合工读学生生理心理特点的、符合脑科学原理的、适于全面推广的友善用脑教学的新方法。

本课题的研究首先从理论梳理开始，采用文献查阅法，对教育与社会的关系、友善用脑、等理论问题进行探讨，结合本校实际总结出友善用脑教学的理论框架，从而进一步阐述友善用脑与促进课堂教学的关系。理论要经过实践的印证，理论要得到实践的检验。在理论阐述的基础上，采用行动研究法进行大量教学实验，在实验的基础上，边研究、边总结、边改进、最终达到完善。

用测量法调查统计教师和学生的学习和工作情况，在研究的各个阶段，针对教学工作的需要和实验学生的情况，进行定期和不定期的相关的教育测量，包括评价量表、学科成绩、素质能力测试等，为本课题的研究提供扎实的基本实验数据。同时运用统计法对调查数据进行科学统计，分析研究统计结果，不断调整研

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究方法。最终采用归纳总结法，总结提炼，将实验研究的成果升华，普及推广，切实推动我校的教育教学工作的发展。

七、研究的具体步骤及进度安排

（一）、准备阶段 1、2008年11月，学校被确定为全国工读系统第一批友善用脑课题试点学校； 2、2008年12月初，学校初步确定课题研究内容； 3、2008年12月中旬，学校成立课题组，填写课题申请报告； 4、2009年1月，进行课题研究动员；

（二）、实施阶段 1、2009年3月，举行课题启动仪式； 2、2009年3月——6月，组织全校教学人员进行友善用脑理论学习，文献梳理、实验教师的培训； 3、2009年3月——7月，结合课题加快建设友善用脑的物理环境（即校园文化建设）； 4、2009年7月，课题成员确定友善用脑课堂实践研究内容； 5、2009年9月——2010年7月，分组进行为期一学年的友善用脑课堂教学实践探索；

（三）、总结与反思阶段

1、进一步完善友善用脑的物理环境建设；（2009年9月——2011年11月）

2、友善用脑课堂教学模式构建的实践总结与反思；（2010年7月——2010年12月）

3、推广成果（2011年1月——）

（四）、课题结题（2011年1月——11月）

八、预期研究成果

1、促进教师教学理念的更新与专业化发展；

2、完成友善用脑的物理环境建设，并形成长效机制；

3、提高学生学习效率，促进教学的有效性，提高我校课堂教学质量；

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4、构建适合本校教学实际的友善用脑课堂教学模式；

5、相关理论与实践研究的教学案例与论文集；

6、完成数期课题研究简报通讯；

7、课题结题报告。

昆明市金殿中学友善用脑课题组

2009

年2月