徐城中学针对机关作风存在问题整改方案

第一篇：徐城中学针对机关作风存在问题整改方案

徐城中学针对机关作风存在问题整改方案

按照徐闻县开展“机关作风整顿”活动领导小组的统一部

署和要求，立足“办人民满意教育，做人民满意教师”，从学生、家长及社会各界普遍关注的学校教育教学、师德师风、学校内部管理等问题入手，切实制订整改措施，扎实整改。多渠道、多方面排查、征求意见，认真查找作风中存在的问题，结合学校作风现状，特制定整改方案如下。

一、整改的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕主题，针对目前学校在作风建设方面存在的突出问题，坚持实事求是、探索创新、长效管理、提高效能的工作原则，通过切实而认真的整改，使全体教职员工的观念、职能和作风得到进一步的转变，服务发展、服务群众、服务教育的能力不断增强，在解放思想、攻坚克难、狠抓落实、提高效率等方面取得新突破，为加快推进学校发展提供强有力的支持和作风保障。

二、整改的方向重点

广泛征求社会各界对学校工作的意见，是搞好整改工作的基础。学校在广泛征求意见的基础上，学习整顿领导小组经过认真分析研究，针对目前我校存在的主要问题和不足，在发动全体教职员工认真讨论的基础上，明确了此次整改方向，提出了整改的重点和措施。对于各类整改内容都确定分管领导，落实责任人。

（一）存在的主要问题有：

1、师德方面

不能认真履行教师职业道德规范，不注意维护教师形象，事业心和责任心不强；不尊重学生人格，不能公正、平等的对待学生，教育方法有时简单粗暴，讽刺、挖苦、歧视学生；不注意仪表形象，课堂上有接打手机现象；有坐着上课的，有向学生发泄不满情绪的，有偏袒、放纵学生，听任学生不良行为任意发展蔓延等。

2、教育教学方面

教师们难以了解新的教育发展理念、新的教育动向；墨守成规，因循守旧，不注意学习先进的教育理念，不能及时对自身教学理念和经验进行反思；更不能熟练使用现代化教育技术等，所以难以迅速适应新课程改革的要求；

不注意钻研业务；对待教学工作敷衍了事，得过且过，教学成绩落后；教学方法单一，忽视学生的主体地位，不能激发学生的学习兴趣；骄傲自满，不注意向优秀教师学习，团结协作意识不够；不注意加强对学生的思想道德教育，德育工作的针对性和实效性不强。

三、整改措施：

1、师德方面

师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标，建立和完善各种师德制度，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大的教师能以高尚的仪表形象，文明的语言，健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。通过开

展教师职业道德修养征文比赛活动，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风。引导我校教师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。

2、教育观念方面

与时俱进的教育观念是每一位教师的立教之本、兴教之源。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为整顿教育观念的基础和前提，做到两个结合。

（1）把整顿作风同学校的校本培训相结合，引导教师用先进的教育理论指导教学实践，不断充实自己，不断拓宽知识面，做适应时代要求的新型教师。

（2）把整顿作风同学校的信息化建设相结合，积极组织我校教师参加培训，提高教师运用信息技术的能力。

3、教育教学方面

教育教学工作是我校的立校之本、兴校之源，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和突破口，做到三个结合。

（1）把整顿作风同教师的在职进修结合起来，鼓励教师的在职进修，要求全体教师的学历达标，鼓励年轻教师在学历达标的基础上再提升。

（2）把整顿作风同课堂教学活动结合起来，促进教师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，提高课堂教学的实效，真正树立课堂教学的精品意识和优质意识，成为学识渊博、学生爱戴的优秀教师。

（3）把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来。引导教师们同心同德，群策群力、团结协作，真正发挥教研组集体的力量，保证我校教育教学的长兴不衰。

四、整改工作的组织保障

整个整改工作在学习整顿活动领导小组的统一领导下组织

实施，各部门负责人为该部门整改工作第一责任人，形成人人整改意识，将工作目标分解，层层落实责任，努力形成全员参与整改的工作格局和机制。为确保整改工作扎实推进并取得实效，学习整顿活动领导小组将对整个整改过程实施全程督查，及时汇总、收集有关整改方面的动态信息，协调整改过程中的具体事宜。实行整改工作责任制，与年度干部考核挂钩，对整改有力、效果明显、工作局面改观的相关人员给予通报表彰；对整改不力、甚至消极应付的进行通报批评，严重失职者还将予以纪律处分。

总之,我校要通过各项措施的落实,将边学边查,边查边改,边整边贯穿始终,使集中整顿成果与提高教学质量有效结合, 确保学习风气有明显改善，创新能力有明显提高，竞争观念有明显增强，工作效率和服务水平有明显改进，教育教学质量有大幅度提高。切实的做到以作风整顿为尺，以查摆问题为鉴，以勇于创新，敢于开拓的实践精神，以雷厉风行、求真务实的工作态度，全身心的投入到教育教学当中去，向党委、政府和人民交一份满意的答卷。

2012-7-8

第二篇：徐城中学机关作风整改阶段总结

徐城中学机关作风整改工作阶段总结

按照徐闻县开展“机关作风整顿”活动领导小组的统一部署和要求，立足“办人民满意教育，做人民满意教师”，针对从学生、家长及社会各界普遍关注的学校教育教学、师德师风、学校内部管理等存在问题入手，加强领导，精心组织，注重突出科学发展教育、教育服务民生的实践特色，着力在研究制定整改落实方案上用心思，在落实整改责任、集中解决突出问题上下功夫，在建立完善科学发展的体制机制上做文章，圆满完成了整改落实阶段各个环节的工作任务，取得了阶段性成效。现将工作情况总结报告如下：

一、开展情况

（一）高度重视、切实负责。整改阶段从×月×日开始。我校制定了具体的整改阶段工作安排，进一步明确了这一阶段的内容、方法、步骤和各项要求。在全校教职工参加的动员大会上，校领导提出：要充分认识做好整改阶段工作的重要意义，要克服“经常搞、老一套”的应付思想，高度重视起来，切实负起责任，一定要以积极主动的姿态投入到整改工作中来。

（二）结合实际，积极主动。在整改阶段，我们主要抓好学习动员和联系实际查摆整改两个环节。特别是紧密结合自身业务和工作职责，紧密结合《关于开展机关作风整顿活动的实施方案》中的有关要求，针对提到的师德方面和教育教学方面存在的突出问题，采取召开座谈会、分析会、发放填写《征求意见表》等多种形式，重点查找影 1

响我校教育工作发展、人民群众关注、社会反映强烈的涉及师德师风和教学质量等方面存在的问题，着力解决工作中不作为、乱作为问题。通过自己找、群众提，我们对查摆出的意见和建议逐条进行了认真整理，对类似的问题进行了合并分类，共涉及履行职责、教学质量、作风纪律、工作方法等四大类。

（三）边查边改，确保成效。整改工作重在分析问题、解决问题。检验成效的方法，就是要看查找出的问题是不是得以解决，工作是不是真正改进。因此，机关作风整改领导小组始终在解决问题上下功夫，把纠偏改错贯穿机关作风建设的各个环节、各个阶段。对查找出来的问题，召开专题会议进行认真剖析，找准原因，能立即整改的决不能拖延，不能立即整改的要明确整改期限。

（四）查学结合，提高素质。教职工的一言一行都是整个机关形象的具体体现。只有不断提高全体教职工的素质，才能切实转变机关作风。在整改阶段，学校全体教职工按照统一部署，结合保持共产党员先进性教育活动“回头看”，进一步增强为人民服务的宗旨意识，真正树立正确的师德观、教育教学观、利益观，在工作中自觉践行“三个代表”重要思想，内强素质、外树形象，为实现机关作风整顿目标加倍努力工作。

二、整改计划

为使机关作风建设取得实效，就必须使查摆出来的问题得到全面妥善的解决。我们组织全体教职工逐条对照查找出的意见和建议，从思想深处找原因、挖根源，力求整改做到有的放矢。通过领导班子会议专题讨论，研究制定整改方案，明确了整改措施和整改重点。同时结合教育实际，我们将整改方案中的各项整改措施明确到部门、明确

到责任人，把解决问题、落实建设要求与履行岗位职责很好的结合起来，确保每一项措施落实到部门、责任细化到个人。我们的整改措施有：

1、师德方面

师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标，建立和完善各种师德制度，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大的教师能以高尚的仪表形象，文明的语言，健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。通过开展教师职业道德修养征文比赛活动，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风。引导我校教师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。

2、教育观念方面

与时俱进的教育观念是每一位教师的立教之本、兴教之源。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为整顿教育观念的基础和前提，做到两个结合。

（1）把整顿作风同学校的校本培训相结合，引导教师用先进的教育理论指导教学实践，不断充实自己，不断拓宽知识面，做适应时代要求的新型教师。

（2）把整顿作风同学校的信息化建设相结合，积极组织我校教师参加培训，提高教师运用信息技术的能力。

3、教育教学方面

教育教学工作是我校的立校之本、兴校之源，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和突破口，做到三个结合。

（1）把整顿作风同教师的在职进修结合起来，鼓励教师的在职进修，要求全体教师的学历达标，鼓励年轻教师在学历达标的基础上再提升。

（2）把整顿作风同课堂教学活动结合起来，促进教师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，提高课堂教学的实效，真正树立课堂教学的精品意识和优质意识，成为学识渊博、学生爱戴的优秀教师。（3）把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来。引导教师们同心同德，群策群力、团结协作，真正发挥教研组集体的力量，保证我校教育教学的长兴不衰。

三、主要效果

通过整改阶段的工作，我校机关机关作风建设取得了良好效果，主要表现在：

一是通过认真整改，全体教职工的素质有了明显进步，纪律观念和自律意识明显增强，工作的积极性和主动性明显提高。

二是通过认真整改，学校各个岗位上具体标准和要求得到进一步提升，树立了教育系统的良好形象。

三是通过认真整改，使影响我校教育改革发展稳定大局、广大人民群众关注、社会反映强烈的问题得到了有效解决，人民群众对教育的满意度大大提高。

总之，通过我校全体教职工的共同努力，整改阶段开展顺利，圆满完成了各项要求，为下一步我校开展争先创优工作奠定了良好基础。

第三篇：徐城中学机关作风整治实施方案

徐城中学开展“机关作风整治年”活动

实施方案

为认真贯彻落实县教育局关于“机关作风整治年”活动实施方案的通知要求，进一步加强我校机关作风建设，营造良好的政务环境，根据徐教字2012（17号）文件有关要求，结合我校实际，校委会研究决定，从2012年3月至2012年12月，在全校开展机关作风整治活动。为确保活动扎实有效开展，特制定实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“树理想、燃激情、提效能、优服务、促发展”为主题，以制度建设为根本，以办人民满意的教育为目标，以解决当前作风存在的和人民群众反映强烈的突出问题为重点，全面加强机关作风建设，有效提升工作效率和服务水平，为促进教育科学发展，为我县建设海峡城市和广东省生态发展区提供良好的政务环境。

二、目标要求

通过开展“机关作风整治年”活动，着力整治“庸、懒、散、拖、扯、贪”等六种现象和“得过且过、不思进取；推委扯皮、效率低下；墨守成规、死抠条文；久坐机关、浮在面上；明哲保身、不敢担当；拈轻怕重、不敢碰硬；纪律松弛、作风涣散；地域划线、闹不团结；讲究排场、铺张浪费；以权谋私、吃拿卡要”等十大机关作风问题，切实建立完善制度、规范管理、强化监督、奖优惩劣、落实责任追究的管理体制和运行机制，建设一支乐教善导、勤政为民、优质服务、办事公道、廉洁高效的教师队伍，使干部队伍组织明显增强、服务质量明显提高、工作效能明显提升、机关作风明显转变、群众满意度明显提高。

（一）着力解决作风漂浮问题，锤炼“实”字作风。

要解决弄虚作假、敷衍了事，做表面文章、搞花架子，应付上级、沽名钓誉等问题；进一步增强求真务实意识，做到脚踏实地、真抓实干，提高服务效能，推动工作落实，努力形成重实际、说实话、办实事、求实效的风气。

（二）着力解决“衙门”作风问题，锤炼“深”字作风。

要解决久坐机关、浮在面上，不深入基层、不调查研究，安排布置多指导帮助少等问题；进一步增强宗旨服务意识，做到下乡家访了解实情、发现问题，融入群众排民困、解民忧，努力形成深入基层、深入群众、深入实际的风气。

（三）着力解决庸懒散软问题，锤炼“硬”字作风。

要解决工作得过且过，不敢担当，当老好人，胸无大志，庸碌无为，因循守旧，死抠条文，躲避矛盾，害怕困难，推诿扯皮的问题；进一步增强抓机遇、求卓越、争一流的意识，做到把创品牌+特色的目标任务与做好本职工作结合起来，培养一支有责任、有激情、有智慧、有人格的教师队伍，努力形成攻坚克难、开拓进取的风气。

（四）着力解决办事拖拉问题，锤炼“快”字作风。

要解决紧迫感不够，精神萎靡不振，工作标准不高，办事效率低下和纪律松弛、出工不出力等问题；进一步增强爱岗敬业、勤勉干事意识，做到时刻保持昂扬向上的精神气概、果断高效的执行力，埋头苦干、扎实工作，提高履职能力和行政效率，努力形成快字当先、只争朝夕、雷厉风行、高效优质的风气。

（五）着力解决狭隘圈子问题，锤炼“公”字作风。

要解决以地域划线、以小圈子定亲疏，用人唯亲、办事不公，争权夺利、闹不团结等问题；进一步增强党性至上、大局为重意识，做到树立正确的权力观、地位观、利益观，正确处理好局部与全局、个人与集体、当前与长远 2 的关系，自觉服务发展，推动崛起，努力形成顾全大局、服务整体、秉公用权、团结协作的风气。

（六）着力解决吃拿卡要问题，锤炼“廉”字作风。

要解决法纪观念淡薄，忽视道德自律，滥用权力，吃拿卡要，不给好处不办事，给了好处乱办事，讲排场、铺张浪费等问题；进一步增强廉洁自律、自觉接受监督意识，做到遵章守纪、依法办学、艰苦奋斗、务实为民，努力形成风清气正、干净干事的风气。

三、主要措施

开展“机关作风整治年”活动，要充分借鉴解放思想学习讨论活动、深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动的成功经验，通过阶段整治和坚持不懈努力，使学校机关作风取得新成效，教育改革发展取得新突破。具体要抓好以下工作：

（一）强化教育培训工作，提高干部整体素质。

通过召开理论学习中心组学习会、民主生活会、专题学习会以及专题辅导、看录像、参观访问、调研、撰写心得体会等形式，在干部中广泛开展“树理想、燃激情、优服务、提效能、促发展”主题教育、“五荣五耻”创业观教育、营选“五讲五比”（讲责任比服务、讲学习比能力、讲实干比成效、讲协作比合力、讲廉洁比口碑）活动的浓厚氛围和组织实施“三个一”（即精读一本好书，每人从徐闻县机关作风整治年活动推荐书目中自选1本（篇）书目进行精读，在熟悉内容、掌握重点、把握实质、助力教育跨越发展上下功夫；交流一次心得体会，坚持做笔记、写心得，每人在活动每阶段至少写一篇心得体会文章；撰写一篇检查分析报告）活动，努力使全体干部职工认识上有新提高，学习上有新突破，工作上有新成效。加强廉政教育、警示教育，广泛宣传反腐倡廉政策法规、工作成果和先进典型，打造机关廉政品牌。加强机关和校园文化建设，不断丰富文化建设内涵，提升文化品味。通过举办各类 3

专业培训和组织自学，塑造学习型、服务型机关，提高干部整体素质。

（二）强化领导班子建设，落实教育发展任务。

当前教育改革发展目标已明确，思路已清晰，任务已确定，关键在于抓落实。领导班子要把抓落实作为转变作风、提升效能的重要理念，作为一种责任、一种行动，敢闯敢干、真抓实干，着力干出实绩、干出成效。

一是善于统筹抓落实。领导班子要积极响应县委提出的为建设海峡城市和广东省生态发展区为着力点，切实推进教育的科学发展落实责任，增强统筹教育科学发展的能力，加快实施《湛江市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的5大战略、9项重点工程和重点工作。加强与各职能部门的沟通协调，形成推动教育改革发展的强大合力。

二是善于创新抓落实。当前和今后一个时期，教育工作将面临很多新情况和新问题。要有效推进各项工作，领导班子必须创新思路，因地制宜，创造性地开展工作。要把改革创新贯彻到行动上来，融入到先行、先试上，落实到破解难题、化解矛盾上，找准结合点、突破点，以局部带动全局。要以敢为人先的精神抓落实，敢于直面矛盾，多出新招实招，善于破解各种发展难题。今年要突出抓好初中三年德育教育行动计划、学生防辍工作。加强电化教育建设等重点工作，全力完成阶段性目标任务，办好人民满意的教育。

三是善于督办抓落实。要加强督办考核，坚持把督办考核作为狠抓工作落实的有力措施，对上级部门考核问责工作事项和阶段性重点工程，采取领导分工负责落实工作责任、部门挂钩联系掌握工作进展、限定完成时间节点、定期通报情况、专项督查督办等办法，以压力促动力。处室工作人员做到目标清、责任明，每一工作事项有布置、有检查、有结果，事事有人做、人人有事做，不断提高行政执行力，确保工作实效。

（三）强化问题分析排查，全面提高整改质量。

坚持“五路问计”，开展“五查五看”，广泛征求意见，开门查找问题。“五 4

路问计”即召开征求意见座谈会、开展网络民意调查、公布投诉电话和电子邮箱、向服务对象和社会各界发放调查问卷、上门走访等。“五查五盾”即查思想、看为民服务意识、大局意识、责任意识是否明确；查行为、看是否存在要着力破解的突出问题；查效率，看现有政策文件和行政审批项目设置规定是否有利于发展和快捷便民；查制度，看现有规章制度是否健全、切合实际、执行到位；查纪律，看是否存在纪律松散、吃拿卡要和违法违规行为。加强整改落实，提高整改质量，针对排查出的问题，认真研究和落实改进作风的具体措施，促使作风明显转变，效能明显提升。

（四）强化规章制度建设，全面提升机关效能。

建立和健全机关服务相关制度，形成科学完善、规范合理、运转高效的运行机制，完善制度管财、管物、管人、管事，以制度规范、促进工作。要对行政权力事项（含审批权、行政事业性收费等）及办理流程进行全面清理，进一步完善《教育双向考核制度》和《徐闻县义务教育学校扩权强校实施方案》，全面公开岗位职责权限、办事流程及投诉举报渠道等，进一步加强干部队伍建设，提高机关办事效能，促进教育事业大发展大提高。健全领导机构由校长任组长，副校长及纪检监督员为副组长的领导小组，健全干部考勤制度，实行副校长值周、中层干部值日的制度，严格干部休假审批、出差报告制度，严肃考勤纪律。实行周会制度，对上周工作进行认真总结，对本周工作进行精心部署。规范学校文件管理，坚持“实事、安全、精简、高效、及时、准确”的办文原则，确保文件资料规范化。加强统筹协调，减少文山会海，要求分管领导每月第一周星期一将本月开展的重大活动或会议作出安排，报校长统筹安排，送副校长审定。

（五）强化党风廉政建设，营造风清气正环境。

要以制度建设为抓手，紧紧围绕教育、制度、监督、改革、纠风、惩治等工作，全面构建“惩防并举、注重预防”的反腐倡谦制度体系。

1、要完善“一岗双责”制度，全面推进依法行政。全面推行政务、校务公开，深入开展纪律学习教育月和廉政文化进校园等活动。推行教育行风评议制度，接受群众和社会监督。

2、要完善预先报告制度，加强公务接待和车辆管理。严格执行会议、接待、旅差、办公用品、印刷、校产维修等审批规定，特别是接待费、外地旅差费事前要报告，事后要从严审批，防止公款超标接待、相互宴请和公款旅游或公款变相旅游问题的出现。

3、要完善项目预算制度，实行“阳光消费”。实行收费项目支出预算制度，严格票据购销程序，全面推行“阳光消费”，使公务经费开支更规范、透明、节约。

4、要完善招投标制度，实行“阳光工程”。凡是基建工程规划建设和大宗物资采购均实行招投标制度，严格按照《徐闻县中小学基建工程管理暂行办法》（徐教字[2011]80号）规范管理。

5、要专项治理商业贿赂，加强内部审计监督。促进教育专项资金管理水平和使用效益的提高。

（六）强化解决热点难题，维护教育和谐稳定。

1、要坚持“零容忍”查处乱收费。进一步规范办学和教育收费行为，切实将治理乱收费作为纠正行业不正之风的重中之重，坚持“零容忍”，严肃查处乱收费行为，建立和完善规范教育收费的长效机制。

2、要提高校园安全防范水平。全面加强安全教育、管理和防范工作，确保广大师生思想稳定、扎实推进平安校园建设。加强学校及周边治安综合治理，完善安全防控体系和突发公共事件应急管理体系，把不稳定因素化解在萌芽状态，营造和谐稳定的环境和氛围。

3、要提高教师待遇。加大教师住房和工作用房建设筹备工作，为全体教师提供足够的方便，使教师专心工作，维护教师的合法权益，职称评聘工作 6

公平、公正，确保教育教学工作能顺利进行。

4、要大力抓好招生考试工作，严肃考纪考风。分管领导职责分明，奖罚有度，保障考试公平、公正。

四、方法步骤

“机关作风整治年”活动从2012年3月开始到12月结束，分四个阶段进行。

（一）动员教育阶段（3月份）。

学校“机关作风整治年”活动积极响应，落实“五个一”要求，制定了一份工作方案，召开一次动员会，制作了一个宣传专栏，举办一次学习讨论会，学习一批推荐参考书目。通过召开各种会议，利用广播、网络信息平台，校园横幅标语等形式进行广泛动员宣传。引导广大干部、师生充分认识开展“机关作风整治年”活动的重要意义，真正把思想和行动统一到县委的部署上来，切实增强改进作风的责任感和紧迫感。广泛开展一系列的主题教育和学习培训，提高学校领导、师生素质能力。召开专题民主生活会，积极参加“徐闻教育论坛”。充分发挥正反典型的教育作用，抓好两头、带动中间，以正面典型引路，及时推介好经验、好做法，促使干部、师生学有榜样，赶有目标；以反面典型警醒，总结教训、举一反

三、鞭策后进，促进干部、师生知耻而进、转变作风。

（二）检查分析阶段（4—5月）。

开展“五路问计”、“五查五看”活动，广泛听取意见、建议并接受群众评议，查找作风方面存在的突出问题，认真分析问题的危害性和根源，明确整改方向，形成学校领导检查分析报告。利用比较了解情况的有利条件，鼓励互提建议，每人查找学校作风方面一个以上的存在问题，提出一条以上建议，并积极参与到群众中去，围绕影响教育改革发展大局、师生、群众反映强烈的热点难点问题，深入开展调研，面对面地听取意见和建议，畅通意见征集 7

渠道。

（三）落实整改阶段（6月至9月）。

针对“五查五看”和作风评议中查找出的问题，制定整改措施，明确整改内容、措施、时限和责任人，逐一落实整改。研究制定巩固和扩大活动成果的具体措施和方法，将有效做法用制度形式固定下来，形成务实、管用、长效的工作机制。学校领导班子采取适当形式向社会作一次公开承诺。学校领导对班子工作不力、群众意见较大的干部，学校负责人要对其进行约谈，督促整改落实。

（四）考评总结阶段（10月至12月）。

学校对开展作风整治活动取得的成效、存在不足等进行自评总结。同时对先进领导或干部进行表扬，对落后的进行问责。校办公室要积累和整理好活动资料、制作活动相册，全面准备县对开展“机关作风整治年”活动情况进行检查验收。

五、工作要求

学校要把开展“机关作风整治年”活动作为当前一项重要政治任务，切实加强领导、精心组织、周密部署、狠抓落实。

（一）加强领导，落实责任。

为了加强组织领导，我校成立了“机关作风整治年”活动领导小组，由邓继忠校长任组长，陈存忠、凌安鹏、黄堪选副校长、翁妃文纪检监督员任副组长，各部门主任任组员。领导小组下设立办公室，负责开展整治活动的具体工作，在整治活动中，校领导班子成员要带头深入学习，检查分析、整改落实、撰写体会文章、撰写检查分析报告，以模范行动带动和促进机关作风的转变和效能的提升，切实增强活动的针对性和实效性。学校成立专门的领导小组，由校长要亲自抓、负总责，分管领导要具体抓、深入抓，一级抓一级，逐级抓落实。

（二）广泛宣传，鼓励创新。

学校采取各种有效措施，大力宣传“机关作风整治年”活动。主动争取社会各届的关心和支持，极力采纳有利于转变教育机关作风、提升机关效能、促进教育科学发展的意见和建议。鼓励学校在采用切实有效的学习方式、确定针对性强的活动内容上积极创新，在完善体制机制、探索科学发展模式上积极创新，在破解发展难题、推动教育跨越发展上积极创新，使整治活动始终充满活力、扎实有效。

（三）严明纪律，落实奖惩。

严明纪律是作风整治取得整体实效的重要保证。根据局的指示，凡群众满意度不达标的单位，当年给予“黄牌警示”，向社会公示；连续两年不达标的，对单位主要负责人进行岗位调整或问责处分。所以学校要用铁的纪律推动作风整治活动开展。对作风优良的校领导或干部进行通报表扬，优先提拔任用先进个人；对作风整治不力者校长要对其进行诫勉谈话，甚至上报上级对其作出调整，年内不能评优评先。

（四）加强督查，及时总结。

我校响应局的指示，积极开展整治活动，扎实开展各阶段活动，加强督查，确保质量，务求实效。各阶段工作结束后，学校会将开展活动情况总结以书面和电子邮件形式及时上报教育局办公室。

六、徐城中学机关作风整治领导机构

为确保这次机关作风整治工作取得实效，我校成立了 “机关作风整治年”活动领导小组，负责部署、组织、协调我校机关作风整治工作，组成成员以下：

组 长：邓继忠

副组长：陈存忠、凌安鹏、黄堪选、翁妃文

成 员：林运望、冯如锦、劳立光、邓振奋、黄冰晶、林胜、姚齐敬、李 9

脆倩、陈承敬、林朝辉。

领导小组下设办公室，设在教导处（联系电话：4894481）。办公室主任由翁妃文纪检员兼任。

学校领导要高度重视“机关作风整治年”活动，把其作为加强领导班子和干部队伍建设、深化化腐倡廉工作和纪律教育学习月活动的一项重要任务摆上议事日程，主要领导亲抓，成立工作机构，制订方案，认真组织抓落实。

2012 10

徐闻县徐城中学

年3月26日

第四篇：徐城中学航模比赛方案

徐城中学航模比赛方案

一、活动目的：为更好地贯彻《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》，普及科学知识，弘扬科学精神，提高科学文化素质，进一步丰富青少年的课余生活，加强中学生思想道德建设，开发中学生创新思想，锻炼和提高学生动手能力，让更多的学生可以参与到航空航海模型的制作飞行当中，为我校创建市德育示范学校出力。

二、活动时间：11月2日（星期五）下午第三节课

三、活动地点：学校操场

四、活动内容：航空航海比赛（附比赛细则）

五、参加人员：（1）参赛选手;（2）评委教师

六、奖励方式：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名

附比赛细则:

一、无线电遥控电动直升机比赛规则：

1、比赛时间：每轮比赛时间为 5分钟。

2、试飞次数：在比赛时间内试飞次数不限，运动员可在飞行中或模型着 陆后声明该次飞行为试飞，声明为试飞的成绩无效。

3、成绩评定：（1）、操纵必须在指定位置，不得随模型移动而移动，比赛场地图在4米×4米场地范围内进行竞赛；（2）、操纵直升飞机到达指定平台落点、在（30cm直径圆内）获40分；在（50cm直径圆内）获30分；在（80cm直径圆内）获10分；（3）、操纵直升机穿越直径1米的圆圈获40分；(4)、操纵直升机返回原起飞点着陆，在（30cm直径圆内）获20分；在（50cm直径圆内）获10分；(5)、每轮完成所有规定动作，计算每名运动员完成飞行时间，满分为100分。比赛进行2轮，以其中1轮较高成绩为运动员的成绩，如相同，以另外1轮成绩决定名次。再相同，以完成动作所用时间短者决定名次；

(6)、比赛动作顺序：起飞→钻圈→平台→回起飞点陆着；

(7)、飞越每一目标成绩或障碍物之间，飞机不能途中着陆，如着陆视为一次飞行；(8)、超过规定比赛时间，所完成的动作不计算成绩。

4、下述情况该轮比赛成绩判为为 0分。(1)、飞行中零件掉落；

(2)、比赛时间内未能起飞。

二、

第五篇：中学针对存在的问题进行调查摸底(定稿)

中学针对存在的问题进行调查摸底

根据我县党的群众路线教育实践活动领导小组办公室（墨群办发【2014】4号、【2014】5号、【2014】6号）文件精神及教工委的要求，深入查找校领导班子，党员干部、教职，学生，家长在政治上坚强、宗教事务管理“三不管”、正确理解和释放民族感情、伤害群众切身利益方面、影响民族团结方面、形式主义、官僚主义、奢靡之风、享乐主义等方面存在的突出问题，反映最强烈的问题进行认真梳理和汇总。

一、政治坚强方面；

（一）领导班子层面

1.对反分裂斗争复杂尖锐性认识需要进一步强化。2.个别领导在政治上认识模糊。（二)校党员干部、教职工

1.对政治理论学习不积极不主动，满足于一般化。2.个别党员干部、教职工在政治上认识模糊。

3、深入学习不积极不主动，研究民族宗教知识不够。

（三）学生

主见性较差(四）学生家长

意志不坚定，容易形成一窝蜂

二、宗教问题“三不管”

（一）领导班子层面

1、班子及成员在宗教事务管理中敢管、愿管、会管的表率作用发挥不够好。在遇到和处理非法宗教活动时找客观原因的多，主动作为的少，班子成员勇于担当领导责任的表率作用发挥不够强，在解决宗教事务复杂矛盾中不够深入。

2、在宗教管理事务中存在畏难情绪。在实际工作中，因为宗教问题的敏感，在管的过程中存在管了也没用，管了也不听还被周围人说的畏难情绪。

（二）校党员干部、教职工

1.在处理宗教问题中办法不多。受对党的宗教政策、法规实际运用不够熟练的影响，在处理具体宗教问题过程中没有技巧，方法不多，生硬的理论说教多，活生生的现实实例少，当事人不能从内心深入理解、接纳，造成处理结果不理想。

2、在抵御宗教极端思想渗透中，明明知晓却视而不见、责任当头却态度消极、拿着政策法规却束手无策。

3、在宗教事务管理中不敢发声，更不敢义正言辞表明自己的态度，而是躲着走、绕道走。

（三）学生

1.不能按照学校的要求进行着装。

2.有个别学生受家长的影响，在宗教问题方面存在不好的现象。

（四）学生家长

1、家长不能做到自己不进清真寺。

2、个别家长不能做到抵御宗教极端思想。

三、正确理解和释放民族感情

（一）领导班子层面

1、对民族感情的真正内涵没有理解透彻。

2、对和田当前民族感情释放不当的具体表现有哪些还不太理解。

（二）校党员干部、教职工

1、对正确释放民族感情的方法与途径有哪些还不太清楚。

2、民汉教师之间相互交流沟通少。

（三）学生

1.学生中普遍存在不尊重老师。2.有个别学生骂老师的现象。

（四）学生家长

家长不能给孩子起到表率作用。

四、伤害群众切身利益方面

（一）领导班子层面

无此类问题

（二）校党员干部、教职工 无此类问题

（三）学生

有个别学生破坏群众的东西

（四）学生家长 无此类问题

五、影响民族团结方面

（一）领导班子层面 1.对落实党的政策以民族区别对待，对其他民族存有抵触思想，不同民族采取不同方法和标准的问题。

2、对民族感情理解与国家感情概念模糊，对民族的热爱分寸拿捏不住。

（二）校党员干部、教职工

1、不与其他民族交往，不在一起交流谈心，生活中遇到困难互不关心，没有其他民族朋友的问题。

2、对不同民族的民族风俗习惯、感情上抵触。

（三）学生

1.个别学生存在不爱学习汉语的现象。

2.有个别学生存在不和汉语老师沟通、交流、不了解汉族人的生活习惯。

（四）学生家长

有个别家长不支持汉族教师的工作。

六、形式主义

（一）领导班子层面

1、调研不深，作风漂浮。有的领导下基层调研作风漂浮，走马观花，与学生家长交心交流不够。不能结合工作实际，深入学生家长听取意见，有针对性地做好调研工作，导致政策出台后学生家长反映大、意见多。

2、落实不力，工作疲沓。

（二）校党员干部、教职工

1、学风不浓，学用脱节。有的党员干部、教职工学习党的理论和业务知识不深入，蜻蜒点水，浅尝辄止。学而不思，理论学习的成果较少。学用脱节，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强。

2、有的教师备教案、上课不认真。

3、有的党员干部、教职工做工作始终慢半拍，办事拖拉，效率低下。

（三）学生

1、为完成任务而学习。

2、有很多学生在写作业时，直接把别人的拿过来一抄或者直接抄书后的答案。

（四）学生家长

有许多家长认为，只要把孩子送到学校就算完成任务了，孩子在学校的表现、学习成绩与自己无关。

七、官僚主义

（一）领导班子层面

1、高高在上，脱离群众。有的部门群众意识淡漠，不愿同基层和师生打交道，常年不到基层走一次，缺乏与基层的沟通、交流、协调。有的服务意识不强，对待师生态度生硬，存在门难进、脸难看、事难办的现象。有的办事程序繁琐，服务不到位，师生到机关办事要多次跑路才能办成。

2、不负责任，不敢担当。有的对待工作标准不高、敷衍塞责、得过且过。有的不敢担当、不敢负责、推诿扯皮，互相踢皮球，遇到困难绕道走、遇到矛盾躲一边。

（二）校党员干部、教职工

1、有的执行制度规定不严格，有令不行、有禁不止、举止随意。有的“上有政策、下有对策”，贯彻执行上级要求打折扣、搞变通，执行工作任务走样。

（三）学生 无此类问题

（四）学生家长

无此类问题

八、奢靡之风；

（一）领导班子层面

1、厉行节约不到位。在校园规划和运行管理中，成本控制不够到位，存在形象工程和办公浪费、水电浪费等问题。

2、存在对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识还需增强。

3、设施追求高标准，在奢靡上意识淡薄，缺乏严格的监督检查机制。

（二）校党员干部、教职工

1.节约意识不强，存在不及时关电脑、关灯等浪费等现象。

2、有个别攀比待遇现象。

（三）学生

1、有个别学生在营养改善用餐上存在浪费粮食的问题。

2、有个别学生有乱花钱的现象。

（四）学生家长

有个别家长给学生购买高档衣服、首饰、手机、MP3等昂贵物品。

九、享乐主义方面

（一）领导班子层面 追求物质享受。有的自律不严，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”，追求物质享受。

（二）校党员干部、教职工

1、计较个人待遇。有的斤斤计较个人待遇，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。

2、工作不思进取。有的拈轻怕重，不愿吃苦，安于现状，精神不振，不立新目标，缺乏新动力。

（三）学生

学生安于现状，不求上进。

（四）学生家长

有个别家长满足于现状，不思进取，不求上进。

2014年4月8日