第一篇:数学校本教研活动计划
2011—2012学年数学校本教研活动计划
一、指导思想
坚持以课堂教学为中心,以课程改革为契机,大力营造教学研究氛围,提高教学研究和课程改革实施和管理水平,认真贯彻市教育局和校长室精神,强化教学六认真工作规范性,以人为本,切实提高教学质量,全面推进素质教育,教师、学生都能得到健康持续发展。
二、工作思路
1、紧密团结在校长室、教导处周围,根据教导处工作计划,生动活泼地开展数学组的教科研活动。组织全体数学教师继续投入到课改实验工作中去,增强每位教师的课改实验能力和教学研究能力。
2、长计划,短安排,集中与分组活动相结合,形式不拘一格,提倡举行小型、多样、灵活的教研活动。
3、加强数学教学质量管理和监控,提高数学教学质量。组织数学组教师加强学习、落实教学六认真工作要求和课堂教学常规。
4、每位教师在课堂教学中结合自己的三级子课题研究工作深入开展数学教学评价改革工作和学校二级子课题《数学互动共享教学模式的研究及运用》,将教研与科研有机结合,使课题研究工作深入有效、持续地开展下去。
三、具体工作安排
九月份
1、制定学科教学计划,组织讨论并进行修改。
2、学习课堂教学常规,落实课堂教学常规,顺利开展开学初的教学工作。
3、学习课程标准和相关理论文章,牢固树立新课程新理念。
4、讨论并交流个别教学即培优补差工作。
5、全体数学教师于第二周周六参加新教材培训活动。
十月份
1、继续学习课程标准和相关理论文章,数学教师参加数学教学案例与反思评比活动。
2、继续加强工作管理,确保教学质量,结合教师上展示课数学组教师进行集体磨课并结合课题研究进行活动。
3、整合课教学展示,数学组许高原老师参加,数学组开展相应的教科研活动并作好活动资料的积累。
十一月份
1、继续深入学习数学课程标准,并与课题研究相结合,交流课题研究工作进展情况。
2、迎接市教育局组织的教学大赛活动。
3、迎接期中考试,每位数学教师出一份精品试卷,数学组活动时进行试卷命题方面的探讨和交流。
4、进行校级数学竞赛,为参加市级数学竞赛做充分准备。
十二月份
1、继续加强数学教研工作,做好全面总结大赛工作。
2、学生素质多维评价专题研讨活动。
3参加大赛观摩活动。
4做课件,参加课件评比活动
5、数学教师积极攥写论文,参加市课改论文评比活动。
一月份
1、进行课题研究总结工作,每位教师认真撰写课题总结报告。
2、制定数学期末复习计划,组织期末复习、考试,做好学生素质多维评价工作。3、教师论文汇总。
4、学期各项工作检查
第二篇:校本教研活动计划
为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学效益的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师兴教,铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下:
一、强化校本教研的各项制度
(一)加强备课组校本教研工作制度
积极开展教研活动,组织各教研组每学期开学初,系统地进行教材研究,以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,教龄在五年内(含五年)的教师每学期校内教研课听课至少16节,教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少12节;在教学实践的同时,要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。
(二)继续开展听评课活动
每位教师每学期制定一个教学研究主题;围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。
(三)加强教师个人校本教研工作制度
1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记,每学期完成(原创)一篇教育教学案例或叙事;推荐(转载)一篇精彩的案例或叙事;撰写(原创)一则教育教学理论书籍的读书笔记。
2、进行有计划的教育教学理论学习,将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织2次专题学习讨论,把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
二、主题化校本教研活动
(一)继续扎实开展青年教师基本功练习
教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质,需要在实践中不断练习、不断提升。本学期,针对有效教学的学校重点工作,计划开展教师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功比赛。在比赛之前,教研组长应组织教师组内学习,对青年教师进行有效指导。
(二)“贸城讲堂”校际活动
本学期,将开展2次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题展开。在讲堂中台上老师主讲案例,台下老师积极互动,并进行专家点评。与以往讲堂不同的是,本学期的“贸城讲堂”将与宁波市江东区实验小学联谊开展,邀请江东实验小学的老师主讲或点评。通过这样有计划有实效的校际活动,旨在加强与兄弟学校的联系,实现教育教学资源的共享,它山之石,攻我之玉。
(三)特色教学研讨周本学期结合学校校本教研研究的大主题,各个教研组经过开学初全组讨论确定集中研讨主题如下表格;教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案。
教研组
研讨主题
语文高段
语文低段
构建有效的师生对话场
数学组
英语组
艺术组
科学组
品德组
体育组
(四)读书笔记撰写
继续提升教师的文化修养,提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读。安排一次读书笔记撰写的校本教研活动,实现阅读生活与心情的分享与交流。
三、主要活动安排
九月:
1、教研组长会议
2、组织教师学习教学理论,钻研教材,制定授课计划。
3、集体备课。
4、教研课开始。
十月:
1、贸城讲堂(1)
2、特色教学研讨周3、听课评课活动。
十一月:
1、青年教师基本功比赛(1)
2、教师读书随笔撰写
3、听课评课活动。
十二月:
1、贸城讲堂(2)
2、教师基本功比武(2)
3、复习计划交流研讨
一月
1、专题学习。
2、完成资料归档。
3、校本教研教研组长及教师个人考核
第三篇:校本教研活动计划
繁荣寄宿制小学校本教研活动计划
2017--2018学第一学期
为了激发所有教师积极投身于教育教学研究的热情,探索培训、教研、科研“三位一体”的校本教研机制,促进青年教师专业化发展,构建学习型、科研型学校,现制定我校校本教研活动计划。
一、指导思想:
以教育局教学工作要点为依据,以全面提升我校广大师生的综合素养为目标,以校本教研工作为依托,结合我校教育教学实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展出发,从教师专业成长的需要入手,实现教学观念的转变,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校“以生为本,实效课堂”的可持续发展。
二、校本教研研究目标:
以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,在校内努力形成“以生为本,实效课堂”的教研机制,用心营造“支持信赖,合作分享”的教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。具体目标如下:
1、通过开学初的校长、主任、及骨干教师的业务的业务培训以及各种内教研组组长对本组成员进行的新课程标准的培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。
2、通过自我研读教育书刊杂志、外出或网络培训以及校内外的观课、议课等形式,让每位教师学习新的教育理念,促进教师的自我反思和专业化成长,提高教师的教学理论水平、教学分析能力、评价能力。这是本学期的重点。
3、抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
4、观摩每位教师的集体备课下的常态课,骨干教师的优质课,青年教师的汇报课,尝试案例分析,促进教师专业水平的提高。
三、具体要求:
1、学校根据我校的教育现状和教师的综合素质情况制定本学期的校本教研计划。根据学校的校本教研计划,各教研组组长要根据组内的教学实际,制定出符合教情和学情、可操作性强的教研组详实地工作计划,并真正落实。要有计划,有记录,有活动主题,有详实的活动过程资料,有活动总结。
2、活动时以“研”为主,定时间、地点、内容、主讲人等,进行专题研讨,促进教师与同伴的对话,提升每位教师的专业素养。
3、每位教师要根据自己的学科特点和学段特点及本班的学生实际,制定详实的小课题研究计划,通过读书与实践,重点探索教学中存在的问题和困惑,进行专题性研究和反思和写作,达到解决实际问题和提高自己的业务水平的目的。
四、具体步骤和方法:
1、重组机构。成立以李洪武校长为组长,赵校长主任为副组长,教导主任、教科研主任及年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建三个教研组:语文组,数学组,综合组。
2、学习提高---努力做好校本培训工作
(1)培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合,与青年教师的培养相结合,规定每学期初为全体教师的业务学习时间,每个月月末为专业理论书籍的读书交流时间,使校本培训工作制度化、日常化。
(2)培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富,有各科新课标准的学习、专业知识的培训、教科研方面的培训、课件制作方面的培训等。
3、发挥“专业引领”作用。
(1)继续推行“走出去”的培训方式。
教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,要改变目前课堂教学的“瓶颈”现象,必须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。我们可以通过实地培训、观课或网络培训、观课两种渠道对教师进行培训,充分发挥名师的作用,针对目前教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。(2)内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的市级学科带头人、教学骨干、业务尖子上示范课,解剖案例,为年轻教师剖砖引玉,提供示范。
(3)新老教师结对子,上好研讨课。加大了对年轻教师、研究型教师的培养力度。
4、深化“课例研讨的小课型”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨:
(1)每个教师围绕自己确定的主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说反思)
(2)同组教师(学校领导)同听一节课、同评一节课。做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,解决一个问题。
(3)执教教师结合大家的建议进行二次修改。最好能二次上课。
5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。
(1)加强集体备课下的常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门课、特别是对三位年轻教师跟踪听课等形式,掌握第一手材料,确实培养青年骨干,进而提高我校的课堂教学的有效性。(2)立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展四种课例暨“常态课”“示范课”“汇报课”“课题研讨课”等活动。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,逐渐形成我校、开放、有效的教育教学活动的新格局。
(3)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好县里下发的教案的改编工作,特别是语文学科的“1+x”的构课模式下的“学习清单和批注预习单”的管理。校档案和个人档案资料的整理工作,做到有计划、有总结、有反思、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动下的优秀教案、教学反思、典型案例、论文或微课等。
6、加强校本教研的管理。
管理层要各司其职,各负其责。组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平。具体做好以下几个方面的工作:(1)师资队伍建设;(2)组织培训和档案建设;教研组长要动员组织本组教师参加培训并主持以组为单位的教科研活动。
总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。附:繁荣寄宿制小学校本教研活动安排表。附:月份工作重点: 9月份
1、教导处制定学校教科研工作计划,集体备课方案。教研组制定相应的教研组工作计划,各科任教师制定学科小课题研究计划。
2、各教研组组长组织教师《新课标》学习,明确各学段学科学段目标。
3、根据县教研室提供的集体备课教案所提供的课例认真进行课例的修改与加工和使用。
4、组织全体教师进行业务理论培训。
5、进行课题组教师结合课题进行课堂教学研讨活动。即集体备课形式下的“常态课”的听评课研讨活动。听王秀梅、刘佳、贾玲玲、黄晓茹、乔慧君、单红敏几位老师的公开课。
6、继续进行课题组教师结合课题进行课堂教学研讨活动。即“常态课”的听评课研讨活动。10月份:
1、听语文组南智慧、孙艳华中段的课题研讨课。
2、听王凤慧骨干教师示范课和单红敏的青年教师汇报课。听史晓伟、宋一伦的课题研讨课。
3、每位教师撰写相关教学反思、教学课例、教学经验材料或教学随笔或听后反思等。11月份:
1、观摩赵建云老师的读书展示课。听武双双的常态课。
2、听刘淑慧、张海娟、王永丰、郭艳丽老师的示范课。听李鹏飞老师的足球课。
每位教师撰写相关教学反思、教学课例、教学经验材料或教学随笔或听后反思等。12月份:
1、课题承担人撰写相关教学故事、教学课例、教学经验材料或教学随笔,听课的教师撰写听后反思或小结。
3、鼓励教师踊跃向区、市、县级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。1月份:
1、完成校级小课题研究的阶段总结。
2、及时做好课题材料的收集整理归档工作。
3、学校教导处全面完成总结。
4、做好教师科研论文的撰写及评选工作。
2017年9月1日
第四篇:数学校本教研活动总结
数学校本教研活动总结
数学校本教研活动总结1
一学期来,我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
一、教学常规工作管理
从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设
根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚,各教师听课都在15节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。
三、教科研活动
1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。由……执教的`三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩
1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧,在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
2、老师在省数学老师风采演讲中获得二等奖。
3、老师在说课比赛中获得市一等奖、市二等奖。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
数学校本教研活动总结2
本学期,数学一组教研活动紧紧围绕学校校本教研活动方案,结合教学实际工作,认真落实方案内容,扎扎实实地完成了各项工作。现将主要工作总结如下:
一、开学初围绕教师发展处工作计划确定本组校本教研活动方案,确定了研究问题。
二、围绕校本教研研究的问题制定具体措施有目的地开展了各项活动。
1、制定活动计划。学期初共同商议制定教研活动计划,计划中体现活动内容、中心发言人以及活动记录人。目标明确,形式多样。
2、集体备课。根据单元备课以及课时备课要求分单元进行集体备课。做到了超前备课,备课中重点加强了学生的自主学习、合作交流、尝试探究以及交流反馈的学习方式。单元备课重点加强了教学策略的研究。
3、根据学校《教师教学研究评价表》,明确教研活动内容。
(1)上传博客,
(2)阅读教学书籍,统一借书,每月轮换一次。每学期至少读三本书。读完要及时写读后心得。
(3)上精品课
(4)写课后反思。
(5)制作活动简报。
4、听课情况。本学期组织教师开展了两轮听课,第一轮重点检查老师数学刚要落实情况的教学情况,第二轮重点掌握老师们综合性的教学情况。听后及时交流,反馈教学情况。
5、制作活动简报。每位老师根据活动计划的安排,按时完成简报的制作。
6、开展了读书交流活动,活动内容上传各自博客。每月至少4篇,保证每学期在15篇以上。
7、集体备课。可以借鉴以往教师的备课,在此基础上根据本班学情加以调整、改进,使备课更加完善。
8、完成了网上研修。
三、几点思考
1、现代学校强调校本教研,在反思中进步,在合作中提高。学校如何营造一个有利于群体发展的平台,让教师在活动中增进联系,在交流中促进发展。校本教研要善于挖掘学校内部优势资源,树立典范,以点带面,促进群体发展。构建骨干教师经验展示、中年及青年教师切磋教学技艺的平台,以实现教师队伍的持续发展。
2、新课程下的课堂必须成为师生、生生互动的`动态场景,让知识在互动、交流中不断生成。新课程下的课堂教学应回归生活、联系生活、体验生活,还学生以生活,还学生以快乐;应积极引导学生开展自主、探究、合作学习,切实转变学生的学习方式,促使学生主动地、富有个性的学习,在实践中学习,促使学生的学习趋向于主动、合作、探索和创新。从而形成生动活泼的课堂新面貌。
3、要加强集体备课的目标性,倡导“集体研究,资源共享,个人加工,课后反思”的教学研究模式。始终保持“研究”状态,优化集体备课的思路、内容和形式,促进整体高效发展。
4、在教材中,各个学科都增加了教学内容的容量,要求老师们要提高认识,积极想办法克服困难,完全按照课标、教材的要求落实。在教学实践中不断地探索适合自己所需的教学方法,从而提高课堂教学实效,提高教学质量。
校本教研成果汇展活动总结中学自然教研组校本教研活动总结参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会
数学校本教研活动总结3
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,5月7日上午,塘岸镇贡塘小学举行了数学校本教研活动。学校领导和全体数学老师参与了听、评课活动。
这节课由该校四年级数学任课老师罗家兰主讲,授课内容是《四边形的内角和》。课前教师创设了生动形象的'教学情境,吸引了学生的学习兴趣,通过引导让学生自主探究,给学生充足的时间去思考、探索和交流,让学生自主探索发现和验证“四边形内角和是360°”这一规律。学生通过小组交流探讨和教师启发引导,发现可以运用量角、拼角和分角等方法进行验证,真正做到把课堂交给学生。整节课,罗老师教学语言干脆简洁,教学思路清晰,给了学生很大的思考活动空间,全体学生也都认真听讲并主动交流,师生互动效果良好。
课后,参与听课的老师就课堂授课情况进行了充分交流,大家各抒己见,充分肯定了这堂课的优点,也指出了不足之处。
最后,陈开强主任作了总结,他肯定了这节数学教研课在教学中具有一定的示范性作用,在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与,共同研讨,共同学习,共同进步的精神。
数学校本教研活动总结4
一个学期匆匆而过,我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的,加大校园文化的建设;以校本教研为抓手,促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事,促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述:
一、学习理论知识,提高教科研能力
1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习,我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。
2、教师育人的整体意识得到提高,变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。在这方面,教研组做到了三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习,听课,提高认识。
3、教研组每次活动都有内容,有主题,每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来,人人都要当一次主讲人,教研组长做到每次活动早安排,早策划,起到了教研促进步的目的。
二、常规考核,精细化管理提高成效
1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查,杜绝了无视进度备课和上课,先上课后备课现象。教案具有实效,有板书设计、课后反思;作业布置精心合理,批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的`。
2、在学校的部署安排下,继续开展推门课、展示课、校级课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂,把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
3、学校领导不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。
三、特色教研,充分发挥每个人的能力
教研活动中大家积极发言,讨论激烈,对某一环节大胆说出自己的想法,从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式,教师们都非常感兴趣,一致认为这样的活动形式有目的、有实效,能锻炼提高教师的业务能力,同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后,xxx老师对这节课进行了做课,全体数学教师听课,并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。
四、小课题研究,解决教师和学生的实际需要
本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生的计算能力》,确定专题后,各年级根据学生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨论,找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。学期末我们对全校学生进行计算验收。从学生答卷来看,普遍对计算的内容掌握得较好,计算速度和准确率都有一定的提高。
第五篇:数学校本教研活动心得体会
小学数学教研活动心得体会
城区新华小学
秦燕
博采众长,提升自我
——数学校本教研活动心得体会 城区新华小学 秦燕
本学期,自开学初到十一月底,校教导处组织了多次数学教研活动,我认真聆听了十三位教师的数学课,四位语文老师的作文课及两位青年才俊的英语课。尽管自己已经参加工作近二十年,但随着新课改和课堂教学模式的不断推进,我从这些课中,学到了很多新课程教学模式下上课的方法及技巧,下面就本学期参加校本教研活动的情况,谈谈我个人的一些体会:
1、认真研读课标,提升理论水平。
这一学期,在教导处的倡导下,我对《小学数学课程标准》进行了再学习,重新领悟新课程标准的精髓;我还与同年级组老师一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等,我们进行专题辅导,专题研讨,通过做读书笔记、心得的方式,明确创设情境导入新课的策略,提升自己的理论水平;平时,我还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来,更好地为教育教学服务。
2、多媒体教学深入课堂,优化教学环境。
在本学期的每一节课中,老师都能熟练运用多媒体教学手段,尤其是多媒体与电子白板的交互使用,有效地突破了重难点,收到良好的教学效果。尤其是秦晓娟老师的《长方形与正方形的认识》一课,具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。
3、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学,数学源于生活。因此,在数学教学中更应该联系学生的生活实际,并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的十几节数学课,都能做到与生活实际相联系,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都体现了新课程的理念。如:低年级组武丽老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
4、注重学生主动性与教学评价
在高年级组的示范课中,巩玉先老师的课让我受益良多。本节课是一节数学广角活动课。知识点多,课堂容量大。老师在课前做好了充分的准备,总结好知识框架,注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体,教师为指导。学生都做“小老师”,提出问题并解决问题,对难解题,老师及时的进行指导。
这一学期我们针对本教研主题,在公开课活动中,采用专题评课方法,大家以诚相待,就公开课中集中出现的问题进行研讨,力图通过研讨、示范,解决每位老师在教学工作中遇到的困惑,让课教得踏实、朴实,让学生学得扎实,真正学有所获,从而达到全面提升老师的业务素养的作用。
在今后参加校本研训的过程中,我还要从以下几个方面去努力做好:
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
2、加强课后反思,记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验,以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活,数学服务于生活的宗旨,把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。