道县五中“创建整洁文明校园”

第一篇：道县五中“创建整洁文明校园”

道县五中“创建整洁文明校园” 活动实施方案

为进一步提高道县五中校园环境建设水平，充分发挥校园环境的育人功能，根据2007年永州市基础教育年度工作会议精神和《永州市普通中小学“创建整洁文明校园”活动方案》（永教通[2007]31号）及道县教育局<关于印发《道县中小学“创建整洁文明校园”活动方案》>,根据我校的实际情况，特制定道县五中“创建整洁文明校园”活动实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真实践“三个代表”重要思想，坚持以思想教育为主，牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，努力加强社会主义精神文明建设，全面推进素质教育，建立健全各项规章制度，严格内部管理，加大力度，最大限度的消除学生中的违纪事件，杜绝违法事件和校内安全事故的发生，确保学校工作稳定协调发展。以科学发展观、和谐社会重要思想为指导，以服务师生为宗旨，育人为本，从保障师生的根本利益出发，切实加强本部门的安全管理工作，通过全校师生员工的努力，把学校建设成整洁美丽、安全稳定、文明和谐的校园。

二、活动目的通过“创建整洁文明校园”活动，让校园变得洁净、整齐、美丽、文明，营造良好的育人环境，并以此为突破口，加强学校的常规管理和学生的养成教育，不断提高教育教学质量。

三、组织领导

为切实加强“创建整洁文明校园”活动工作，全面完成各项工作任务，特建立道县五中“创建整洁文明校园”活动工作领导小组。组长： 杨乐生

副组长： 李 君陆炳龙 何国治 何青春 胡 仁成员： 周庆海 蒋柏林 雷校生 蒋运杰 周柏林

周华政 周群力 各班班主任

学校成立“创建整洁文明校园”活动办公室，由周华政负责相关工作。

四、活动内容

道县五中“创建整洁文明校园”活动内容分为组织与宣传、绿化和美化、校园卫生、规范化布置、师生行为等五大块。

道县五中对创建整洁文明校园的责任分解到人，狠抓落实，并开展丰富多彩的整洁文明校园创建实践活动。

五、工作目标

通过“创建整洁文明校园”活动的开展，使学校的思想教育工作和管理工作及校园育人功能跃上一个新的台阶。在全校范围内形成一种“人人讲文明、个个守纪律”的良好风尚。努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优、能吃苦、能战斗、能奉献的学校整洁文明工作队伍。实现以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高；实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为特色的校园文化生活的显著提高；实现以良好的校园秩序和优美的校园环境的校园文化程度的显著提高；使校园环境得到有效改善。

六、方法步骤

第一阶段：宣传动员，营造氛围，引领教育。

1、建立、建全“创建整洁文明校园”活动组工作领导小组。

2、制定《道县五中“创建整洁文明校园”活动实施方案》

3、展开宣传活动，营造活动氛围。在校园内张贴活动口号、文明用语、行为准则等方面条幅标语。各班开展一次以“创建整洁文明校园”为主题的班会，出一期以“创建整洁文明校园”为内容的黑板报。

4、6月中旬：召开动员大会，并向全校学生提出倡议，认真学习《道县五中“创建整洁文明校园”活动实施方案》。

5、成立班级活动领导小组，各班制定具体活动方案，可以根据班级情况多形式的开展此项活动。

第二阶段：实施计划，开展活动，督导检查。

具体活动安排：

6—12月份：

创建整洁文明校园常规活动。学校、班级设立两级文明监督岗，加大监督力度。团委、少先队及各班选出 “行为督导岗” 监督人员皆佩带监督岗胸牌，课间和两操对于校园内不文明现象进行督检、纠正，做好活动记录，并及时上传主管老师，每周开展一次班纪班风流动红旗评比。并利用广播站开展“创建整洁文明校园”栏目，每日中午时间宣传校园文化生活及活动进展情况。

6月份

召开动员大会，进行广泛宣传发动。

7月份

经推选，对讲文明礼貌，在校园整洁文明活动中做出贡献的优秀学生，将在全体学生大会上进行通报表扬，并给予适当的奖励。9月中旬

针对校园中穿奇装异服、染发等现象，以班级为单位选出形象良好、衣着整洁大方的标准学生形象的学生，举行一次“学生偶像表演大赛”。以点带面，树立新时期学生形象。

10月份

进行班级创建整洁文明校园活动展示。通过自荐，可以对班级日常整洁文明活动现场摄影或采访的形式，将其班级活动特色制成照片，在各班播放，展示给全校学生。

第三阶段：评估评比，树立典型，总结表彰

11月份

“创建整洁文明校园”工作领导小组加强对学校整洁文明工作进行督查，对各班活动开展情况做好评价。

12月份：

全面汇总活动情况，创建整洁文明校园活动工作领导小组评选出年度整洁文明班级、整洁文明学生。文明班级、文明学生名额根据活动情况而定。

七、工作任务和措施

创建整洁文明校园是学校教育工作的一件大事，意义十分重大。学校全体行政人员和教师必须全员动员，齐抓共管，形成合力，达到效果。

1、加强学生的思想教育工作。由团委、少先队和教导处负责，充

分利用校园广播站、宣传栏、学校和各班板报，大力开展以“创建整洁文明校园”为中心的思想教育活动。做到每天一次学校广播稿，每周一次班团活动检查，每月一次班报评比，每期一次大型的“讲文明、树新风”演讲比赛活动。各班要根据班级特点，以《中小学守则》、《中小学生日常行为规范》为教育点，以学生良好的日常行为习惯的养成教育为重点，认真开展爱国主义教育、八荣八耻教育、理想前途教育、纪守法教育等活动，形成一种奋发向上的良好风气。

2、建立制度，加强督查

我校按照上级要求，根据学校实际情况，以“创建整洁文明校园”活动为契机，充分发挥整洁文明治理效能，优化育人环境，深入开展整洁文明创建活动和综合治理工作，以《道县五中处置突发事件预案要求》加强安全教育与管理，开展防盗、防火等安全宣传，进一步加强师生法制教育。与道江镇政府、城南派出所及小江口社区保持良好协作关系，建立长期管理机制与计划，联合整治学校周边环境，维护校园教育教学秩序，优化育人环境，预防安全事故发生。创建整洁美化、安全稳定、文明和谐的校园。

3、严格封闭式管理

由政教处具体组织，全体班主任、学校行政管理人员负责，共同抓好封闭式管理。使全校同学在正常的学习时间内在校统一就餐、统一活动、统一休息。严格控制外来人员对学校的干扰，加强学校的安全保卫，清除学校周围摊点，确保正常教学生活秩序。

4、落实常规管理工作

以《道县五中常规工作管理方案》为要求，坚持以创文明班级为中心，做到每周一次安全教育主题班会；每天一次校外巡查；每期举办一次家长学习班、举行一次法制报告会、一次消防安全辅导讲座。每周一次学生食堂、寝室活动场所的清查。及时收集资料，总结经验，不断改进工作方法。确保各项工作正常开展并取得成效。

道县五中

2007年

第二篇：修改稿：整洁文明校园工作小结

修改稿：与时俱进，开创整洁文明校园建设新

局面

——大圩镇中心小学创建整洁文明校园工作小结

整洁文明校园建设是学校一项基础性工作，是学校优化育人环境，促进良好校风、学风形成，建设和谐校园的有效途径，也是学校整体办学水平、综合管理水平的重要体现，在过去的一年间，我校紧紧围绕教育教学这个中心，努力在校园里营造严谨良好的教风学风、高尚文明的行为习惯、健康浓厚的文化氛围、整洁安全的校园环境等方面做了一些工作：

一、建立完善的组织机构，健全人人参与、齐抓共管的有效机制，促进和保障学校及教师对整洁文明校园建设中各项工作的重视和落实。

1、成立了以校长为组长的创建整洁文明校园工作领导小组，明确领导成员分管职责，叶平和校长主管全盘工作，何化桥副校长分管教风和学风建设工作、陈申华副校长分管校园硬化、绿化、美化及后勤保障工作。在领导班子创造性工作下，我校校园硬件建设成就斐然：钢制围栏、电动大门、多功能门卫室、停车棚使学校面貌焕然一新；彩色地板砖、花坛、桂花树有序规划使校园更显大方美观；标准篮球场、小学生篮球场、环形跑道、学生健身器材的建成和完善使全校师生有了较完备的运动、锻炼场所；学生公寓、水冲式厕所、深水井、学生洗漱设施、学生饮用水的投入和使用大大改善了师生的生活条件。

2、健全了人人参与、齐抓共管的有效机制。首先明确中层管理人员的职责：学生德育管理和大队部工作、校园纪律和卫生工作、寄宿生管理均职责到人、任务到人。一年来德育处和大队部工作推陈出新，成立了“一班一站一岗”，即：国旗班、广播站和文明监督岗，并进行每周两次的培训，每周一的升旗仪式所有师生集体参与，按升旗、国旗下讲话、颁发流动红旗、值周行政周工作总结部署的顺序进行；每周二次的播音从稿件的采编、栏目的设置，到播

音的安排均由学生独立完成；每天的文明礼仪监督岗，对学生在校的上下楼纪律、标志配戴、就餐纪律、校园卫生的保持进行监督。更有学生会成员每天两次对班级纪律、教室卫生、环境区卫生、两操进行例行检查和一次随机抽查，检查结果汇总公示在校务日志上，作为班级评比和班主任考核的重要依据。

3、创新班级管理办法，实行责任包干制。学校通过组织班主任老师外出学习，结合教育家魏书生的班级管理理念，初步达到“事事有人做，人人有事做”的班级管理新境界。总体来说，就是三个字“人、事、物”的管理。人的管理，就是人人有事做，让每一位同学在班级中都有具体的事务可管，有主人翁的意识；事的管理，就是事事有人做，也就是班级中的每一件事都细化到人身上，比如作业上交和检查，卫生情况、桌椅摆放、墙裙擦拭、窗台卫生等，都落实到人；物的管理，即班级中的每一件物品都有具体的人管理，如抹布、粉笔、玻璃、开关、前后门、撮斗等都分配到人。寝室的管理，寝室的卫生、鞋子的摆放、牙膏、牙刷的摆放都有专人负责，被子的折叠，衣服、裤子、毛巾的挂放都有相应的要求。每天早晚有学生自觉地打扫本班环境区卫生、教室卫生，有学生在自觉地擦洗本班教室的门窗玻璃，有学生在自觉地擦洗本班教室里、走廊上的瓷砖，有学生在自觉地将本班教室的课桌椅摆放整齐。之后，各班的卫生监督员会在课余时间自觉在本班环境区进行检查，对未达到要求会要求相关责任人重新打扫。寝室里，的学生有自觉打扫卫生，有的学生在自觉地摆鞋子，有的学生在自觉的摆牙膏、牙刷，有的学生在自觉地检查学生的被子是否折叠整齐。之后，在规定的时间里，各班寝室长会对寝室的内务整理进行检查和督促。

二、以强化培养师生文明的行为习惯和创设宽松、和谐的人际氛围为基础，不断净化校园风气、优化育人环境和融洽人际关系。

（一）、领导班子狠抓落实，养成教育有序且取得明显成效。

1、主管领导亲自主抓，尤其是在活动开展之初，为达到引起全体师生重视的目的，专门召开养成教育工作教师会、学生会。并布置了各班主题班会，规定和规范班会主题内容，并就工作的开展和落实时行严格的检查和评估。各班主任上交的相关材料，都由主管领导统一审阅通过方可认定为有效或合格。

2、中层领导制定详细方案和细则，并主持实施和开展。在学校教导室、少先队大队部的具体布置下，学生会、各班均选出了学习监督员、纪律监督员、礼仪监督员、卫生监督员、生活监督员等各个岗位的负责人，很好地达到了“学生督促、学生管理、自我养成”教育目的。

3、各班主任和各科任教师认识到位，日常教育有力度和深度，并将之作为一项长期性的工作在各班、各个时段进行绰有成效的教育和活动，使养成教育工作形成长期性、有效性。

（二）、养成开展措施得力，逐步深入。

1、在养成教育的实施开始阶段，各班进行了连续三周的“好习惯我知道”的主题班会，并在各班开设“好习惯我知道”专栏，使全体学生在思想上和认识上有了初步认识。

2、在初步实施阶段，在各班公开选拔了好习惯监督员，并明确了各监督员的职责。在大队部和学生会的统一安排和布置下，对本级和学校的养成教育工作实施全天候的监督和监管。使得“好习惯有人表扬，坏习惯有人纠正”的风气逐渐形成。

3、开展了“好习惯、好课堂”公开课活动。本项活动，选取在课堂常规教育方面取得先期成效的班级上公开课，作好示范。在本项活动中，不但展示了先进班级良好的课堂习惯，还进一步深化了各听课班主任和老师的认识，使本项工作深入到各年级、各班，很好地促进了课堂教学的效率，达到了养成良好课堂常规的习惯和目标。

4、在本的养成教育工作中段，开展了全校性的“好习惯我养成”的演讲比赛。演讲主题明确，分为“向陋习宣战”和“以我为榜样”两个板块。演讲者以“当前最应当克服的陋习”和“最急于养成的十条好习惯”为中心，结合自身的不足和优点，向全校师生作了精彩的演讲，在正反两方面使全校师生深化了好习惯的认识。

5、在养成教育的强化阶段，各班先期评选出各项好习惯的标兵，并结合本班优点和不足，设立了公开展示台，既展示本班各标兵风采，也对本班今后的奋斗目标确立并公开展示，这一活动，既让各班标兵起到了榜样作用，也使全班学生有了一个共同的奋斗目标。

6、在的后阶段，开展了全校性的好习惯标兵评选活动，分别评出“学习标兵、守纪标兵、礼仪标兵、卫生标兵、生活标兵”等5个方面的榜样，并在全校展示和表彰；并评选出了低、中、高各年级组好习惯养成示范班，使得本期养成教育工作和活动达到高潮。

（三）着力营造师生和谐的育人环境。

1、以人为本，正确处理、协调学校领导与师生之间的关系，做到“人人参与管理，人人能管理”。我们的管理机构以校长室为核心，以教导室、教研组、年级组、班主任和各科任为轴共同组成第一条线，以工会管理组成第二条线，以总务室为第三条线，以学生会为第四条线，形成立体的管理体制。如第一条线中各人组室人员计划的制定，必须以校长室的计划和行事历为依据，创造性地制定各项计划。计划必须有目标、有措施、有落实要点和时间，并体现工作重点；在这一条线的管理中，实行层级领导制和部门负责制，层层把关，各司其职。第二条线除做好学期计划之外，每学期开始、学期中必须召开两次教职工代表大会，对学校重大决策、重大事项进行民主讨论，表决通过后方可实行；并由工会委员分组室定期收集师生意见和建议，形成草案或议案供校长室决策。对工会提出的意见或要求，学校领导班子必须在规定的时间内进行详细答复或解决等。四条线中，学生会的管理是一大亮点。学生会成员由教导室选拔，每天对校园纪律、文明礼仪、校园卫生、就餐秩序、两操、课桌椅摆放等进行全方位检查和监督，并将检查结果和值日行政、值日教师的检查结果汇总，作为班级考评的重要依据。

2、民主协作，互相支持，共同提高。学校在教导室专设教师意见箱，每周例会时对意见箱中老师所提出的意见进行答复。值周行政每天必须深入十堂课，并就课堂情况与教师进行交流。教研组每两周召开一次教研活动和教师坐谈，对本组学习、教学进度、教研教改等进行交

流。年级组教师之间的课程研讨、听课交流、帮扶结对等也定期举行学习和总结。本以来，学校领导共收到教职工的书面议案、建议、意见等四十多份，口头建议和意见等七十人次，对学校的管理、建设和发展起到了积极的促进作用。

3、关爱学生，引领学生健康成长。除了行为习惯的培养和班队规定的教育内容之外，我们每期还有定期专题，如法制讲座、抗震防灾演习等培训。大到学生的入学、转学，小到学生的吃、穿、住、行、病，我们都有专门的预案，有专门的老师负责。在关爱留守学生方面，我们有专门的工作制度。每期开学，以班为单位，将留守学生名单分类造册，将家庭困难学生单独列表，除对他们落实相关政策照顾之外，还不定期召开留守学生会，听取他们的心声，留意他们的要求和心理需求，尽量在生活上、学习上、心理上给予他们更多的关心和爱护。我们还有创新的家访工作制度和方式方法，其中最大的亮点，应是以村为单位，以村组干部为联系点进行的定期和有重点的各村家长会，如本我们在木源村、良源村和沟边村等村组举行的家长会，不但规模大，成效快，更重要的是得到了村干部和家长的一致认可和欢迎。

四、重在建设积极向上的高品位的校园文化，使广大师生自然地受到熏陶和感染，塑造美的心灵，陶冶高尚的情操。

1、我校的办学理念是“明理厚德，以德树人”简言之，就是明事非，重德行。为了践行这一理念，除了常规德育工作之外，最主要的，就是为学生的成长搭建个人的展示平台，在实践中推行这一办学理念。其中最突出的，是我校的经典诵读活动。从零六年开始，我校开始以经典诵读为课外主要读物，自行编选以《三字经》、《弟子规》、《论语》《大学》和唐诗宋词为主的校本教材，并形成了初步的诵读形式。但因为当时一是没有经验，二是教学任务重，三是部分教师未达成共识，因此这项活动的开展并不令人满意。但正是这一次尝试，让我们看到了学生的学习和诵读热情，发现了学生的求知欲和成长需求，零七年，我们延续了这一活动，并进一步加大了力度，将它作为学校一项日常工作落实，并列入了学校和班级管

理考核。今年以来，我们再次将《三字经》、《弟子规》印发到学生手中，每天早读前十五分钟，为诵读时间，并辅以广播系统指导。现在看来，效果是不错的，从一年级的小朋友到六年级学生，都能对这些文化经典进行诵读。诵读之中，加上老师的指导，学生所受感染和熏陶，必将对他们的成长起到积极的作用。此外，由经典诵读，学校第期都要举行一项大型活动，即经典诵读比赛，以班为单位。这不仅是才艺展示，更重要的是营造了一种文化氛围。而这种氛围对学校文化环境的促进作用，同样是不可小视的；同时，经典诵读的开展，对现在学生的道德缺失、爱心淡漠等不足，也将起到纠正和良好的导向作用。我们相信，随着这项活动的深入和不断改进，我们一定能由此为学生的成长提供更为广阔的空间。

2、大力营造校园文化环境，让校训，校风，学风，小学生守则，名人名言等规范上墙，在校内各建筑物醒目处、楼梯、走廊、食堂、卫生间等公共场所统一规格张贴、悬挂健康、适宜的温馨提示语和警句格言以及唐诗宋词等，对陶冶师生情操，规范师生行为，起到了润物细无声的功效；学校的文化长廊，有美观大方的《三字经》、《论语》和《大学》等文化典籍，供学生日常诵读，同时我们还结合广播系统，每天分为三个时段进行全校性的经典诵读活动，为学生的学习和成长提供良好的文化氛围；班级文化建设既统一又着力展示特色，统一即各班班训、名人名言、经典诗词、三表、展示台、黑板报等统一规划，定位置张贴、书写，使之规范、整齐美观；特色即各班黑板报、展示台由学生自主创办，张扬个性，突出班级特色，展示学生特长。

3、结合“阳光体育运动”，开展丰富多彩的大课间活动。为此体育组拟定了大课间活动方案，按班级每日详细分配活动场地、活动项目，开设的项目有：篮球、跳绳、踢毽子、田径、乒乓球、羽毛球、棋类等。由专人负责体育用品、器材的发放回收，各班活动由班主任、副班主任等老师带领指导并负责安全监管，活动期间由值日老师、值周行政负责检查登记，列入班级考核内容。

通过一年的努力，我校的整洁文明校园建设工作取得了较显著的成效，硬件设施、校园环境、校园文化、师生行为习惯及教育教学管理等方面有了一定的改观。与好的兄弟学校相比，还相距甚远，但我们我们一定会挖掘自身潜力，以科学发展的理念，创新工作思路，将整洁文明校园建设更上一个新的台阶！

第三篇：创建文明校园

一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成才，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

一、精心部署、宣传发动，营造良好氛围。

学校要结合学校实际，制定出详实的创建目标、方案、计划，做到目标定位准确，计划安排周密，任务明确具体。要动真格、出实招、求实效。要层层发动，广泛动员。要积极利用黑板报、宣传窗等宣传阵地，大力宣传文明校园创建的目的、意义和创建内容，营造浓厚的氛围，动员全体师生以主人翁的姿态，积极参与，自觉行动，从我做起，从身边做起，从一言一行做起。

二、集中力量，全面整治，净化校园卫生环境。

优美整洁的校园环境，是文明学校的重要标志。各学校要集中力量打好整治环境卫生攻坚仗。要把彻底解决卫生问题作为切入点和突破口，集中力量，彻底改变学校卫生状况。首先，要发动教职工打扫好自已的房间。“一屋不扫，何以扫天下”？教师应发挥示范作用，整洁自已的房间，为学生做出表率。其次，学校要将校园的每个角落挂牌，把清扫任务、责任落实到每个教职工和所有学生，每周检查1-2次，检查结果作为教师绩效考核的内容之一。要责成班主任组织各班级对责任区实行全天候保洁，及时清扫，长期保持。第三，开好卫生主题班会，强化卫生意识教育和卫生管理。组织学生对乱丢纸屑、乱到剩饭剩菜、乱倒垃圾和随地吐痰、随地大小便等不良现象进行讨论，就良好的卫生习惯养成提出明确要求；对有意损坏公共环卫设施的行为，性质恶劣又不听劝阻的，要进行严肃处理。

创建文明校园，要从卫生抓起，校长要亲自抓，抓落实，抓成效。一所学校卫生抓不好，校长的组织能力、管理水平从哪里体现？一所学校卫生抓不好，还奢谈什么文明创建！

三、积极探索，注重实效，提高德育教育的针对性和实效性。

创建文明校园，德育教育是重点、难点，是关键所在。学校德育教育一方面是师德教育，另一方面是学生的思想政治素质教育。

关于师德教育，是个沉重的话题。教师的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，对青少年学生道德修养的形成，起着至关重要的作用。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响，从古至今，优秀教师的崇高品德，深深地影响和培育着我们这个民族，在我们的民族基因中闪闪发光。但我们也经常看到师德缺失的事例见诸报端，让我们痛心疾首。在我县，这样的现象时有发生，如有些教师不懂得尊重学生的人格和权利，少数教师语言粗鲁、习惯用辱骂或体罚学生的手段代替健康的道德教育。尽管这些教师中不乏专业知识比较渊博、教学效果较佳者，但其在师德结构上的严重缺陷、缺失则是不可否认的。这种缺失对青少年的人格、心理和道德修养的负面影响非常直接、严重。所以，各学校要对教师进行爱生教育和社会责任感教育。要把爱岗敬业、热爱学生作为师德教育的重点，把规范教育教学行为作为对教师管理的切入点，抓好日常管理，要帮助教师树立职业荣誉感和责任感，引导教师培养爱生情怀。知晓爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言；热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏爱的老师，面对的是一个冰冷的世界；同时，爱又是一门科学、一门艺术，爱不是迁就、不是纵容、不是放任自流，爱是关心、是鼓励、是倾其所有的帮助，老师真切的爱学生，学生沐浴老师爱的阳光，师生关系必然融洽，学生必然心理健康、情绪好，学习积极性高，也就能“亲其师、信其道”。

成才先成人，育人先育德。道德素质是个体素质的核心。学生的德育教育，不仅仅是靠书本，主要靠养成教育。一位德育专家说得好“课堂教学不等于德育。德育的本质是实践，缺少实践环节的德育教育不是完整的德育”。素质源于习惯，实践的过程就是要养成习惯。所以，道德教育又是德育工作中与学生日常生活联系最紧密切的。要提高德育工作的科学性、针对性和实效性，就必须做到:道德教育生活化，行为习惯规范化。即将道德教育融入学生日常生活的细节之中，养成健康的生活习惯和良好的行为习惯。学校在文明创建活动中，要创设道德教育情境，将理想、立志、诚信、爱心、合作、感恩等做人的基本道德素质，细化为学生看得见、听得着、入耳入心的活动，重点培养学生“四种意识”和“五种习惯”。即：课堂守纪律、课间讲秩序、胸中有他人、学习有进步四种意识和见面问好、右行礼让、穿着得体、言行规范、集合肃静五种习惯。同时要求学生努力做到仪表整洁、谈吐文雅、遵规守纪、知荣明耻、彬彬有礼，做新时代的谦谦君子。文明校园建设不是空洞的政治口号，而是实实在在的教育行为，创建工作不仅为学校德育工作提供了广阔的大舞台，还为德育教育改革开辟了新的途径。

四、多种形式，多管齐下，切实丰富校园文化建设

校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化三个方面。

第一，要不断完善校园文化设施建设。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。各学校要完善校园设施，使之成为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动阵地。通过校园文化长廊、广播、班级板报和校园局域网等文化阵地建设，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。形成各具特色的建筑和场所，使师生在其中工作学习心旷神怡、赏心悦目，使之成为陶冶校园人的情操、塑造美好心灵、激发开拓进取精神、约束不良行为、促进身心健康发展的重要平台。

第二，不断强化校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。各学校要以科学发展观为指导，以身边的典型人物和先进集体为示范，以具体的活动为载体，通过党、团组织和班委会这些有形渠道，开展形式多样的活动。如在教职工中开展“我为校园文化建设献一计”、“认识学校、了解学校”和“我为文明创建出份力”等群众性活动；在学生中，以年级或团队为单位，开展“行为规范达标班”、“文明学生”评比活动；也可以根据学生的年龄特点，开展迈好生活第一步的“养成教育”、迈好成长第一步的“守纪教育”、迈好理想第一步的“科学设计自我”和迈好人生第一步的“我为学校添光彩”等为主题活动，还可以开展“三自教育”（自我管理、自我服务、自我教育）和“三创一做”（创文明寝室、创文明食堂、创文明班级，做文明学生）活动，促进校风、教风有一个大提升，学风、班风有一个大进步，学校人际关系有一个大改善。各学校要紧紧围绕校风、教风、学风和班风建设四个方面，抓好文明创建，努力实现以下目标：在校风建设上，开拓进取，追求卓越，纪律严明，作风扎实，行为规范。在教风建设上，师德高尚，爱岗敬业，关爱学生，治学严谨，能自觉地运用先进的教育理念指导教育实践，具有良好的职业意识和责任意识，教书育人，为人师表。在学风建设上，努力形成立志成才、热爱学习、刻苦勤奋的学习氛围和治学严谨、敢于质疑的学习态度。在班风建设上，着力培养团结友爱、乐于助人、崇尚荣誉、珍惜友谊的优良品质。

第三，不断更新和丰富制度文化建设。校园制度文化是学校全体成员共同认同并自觉遵守的行为准则。制度文化建设必须从制度的制订和执行两个方面入手。每个学校应根据实际，制订出集中体现出全体师生的意愿和学校管理意志并为师生普遍所接受的规章制度。所以，学校在制订规章制度时，要自上而下征求师生意见，讨论通过。一旦形成，校长要带头执行，率先垂范。我们部分学校，在制度文化建设上，不同程度上存在许多误区：其一，制度对人不对己，要求职工的甚多，约束自身的甚少；其二，制度针对性和操作性不强，结合学校实际的少，大而无当、空洞无物的多，或要求过高，或要求过低，尺度不一，导致执行难；其三，学习、宣传不到位。没有组织教职工讨论、学习和宣传学校制订的制度，知晓率不高。有的学校制度是从供货商那里采购的，挂在墙上，琳琅满目，成为一种摆设，以应付检查；其四，不能因时因事予以修订、充实和完善，“年年岁岁花相似”，保持一成不变。这些误区，导致学校制度，约束力不强，形同一纸空文。良好的规章制度，应该是人本思想突出，激励和约束并举；科学性和实用性强，被广大师生认同并自觉遵守。

五、加强领导，强化措施，确保创建文明校园工作取得显著成效

文明校园创建是一项复杂的系统工程，是摆在我们面前一项长期、艰巨、繁重的任务，需要强有力的组织保障和资金资投入。学校要切实加强领导，成立文明校园创建工作领导小组，校长任组长，把创建工作作为当前和今后一项重要任务。校长要亲自抓，长期抓，具体抓。要制订具体的工作方案，细化创建内容，层层分解任务，逐项落实到人。要实行创建工作目标管理，要广泛宣传和发动全体师生关心创建、支持创建、参与创建，形成合力。要合理调整学校支出，挤出更多的资金投入创建工作，使创建工作取得新的突破，学校面貌发生新变化，全面工作再上新台阶。

第四篇：创建文明校园

创建文明校园主题班会

模具1002班

菁菁校园，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们全体学子共同呵护，莘莘学子，苦读不辍，优良学风，靠我们全体学子孜孜追求，才有其硕果累累；师生和睦，自尊自爱，孝敬父母，民族美德，靠我们全体学子言行相随，才使其蔚然成风。作为当代大学生，严格要求自己的言行，努力把自己培养成现代化建设的高素质人才，是社会的需要、祖国的需要、时代的需要，让道德规范落实到我们每个人的身上，“创建文明校园，做行为文明的大学生”是我们刻不容缓的义务和责任。为此，学生处文明办向全校师生发出如下倡议：

一、牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强自立意识、竞争意识和开拓创新意识；学会主动学习，刻苦学习，养成良好的学习生活习惯,严格遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷课。

二、全校师生要继续保持和发扬我校的良好校风。不在教室、宿舍、走廊、图书馆等校园内的公共场所吸烟，不随意乱扔烟头，纸屑、瓜果皮等，不随意在教学楼、宿舍楼内外的墙上乱写、乱画、乱贴广告标语。

三、倡导养成文明的生活方式。无论在学校还是校外，要提倡文明用语，不随地吐痰，不讲脏话，不打架斗殴，不穿拖鞋、背心、吊带背心进教室、图书室、实验室和办公室。学生不穿奇装异服，不戴大耳环，不染异色发，男生不留长发。男女生之间文明交往，不勾肩搭背，搂搂抱抱。不违规踩踏草坪，攀折花草，自觉维护学校美好的校园环境。

四、文明上网，净化网络。坚决抵制与社会公德和中华民族优秀传统美德相背离的不良信息，自觉抵制网络低俗之风，科学使用网络，杜绝通宵上网；不制作、不发布、不传播危害国家安全、社会稳定、违反法律法规的有害信息；不浏览不健康网站，不发送不健康短(彩)信，不运行带有凶杀、色情内容的游戏；不在网站社区、论坛、聊天室、博客等网络媒介发表、转载违法、格调低下的言论、图片、音视频信息，积极营造网络文明新风。

五、节约用水用电，养成节约一滴水、一度电、一张纸的良好习惯；树立正确的消费观念，不虚荣，不攀比，努力创建节约型校园。

六、积极参加校园文体活动，加强体育锻炼，提高自身整体素质，活跃校园文化氛围。

七、杜绝使用违禁电器、留宿校外人员；勇于监督和举报破坏宿舍公共设施和影响宿舍安全的人和事，彻底排除安全隐患。

亲爱的同学们，让我们携起手来，让文明不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行！让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！让我们从小事做起，从现在做起，时刻以文明大学生的标准严格要求自己，自觉爱护我们生活的校园，告别有损于学校形象的言行，争做文明建设的先行者和传播者，让文明成为习惯，让校园成就梦想，用我们的青春，用我们的行动，谱写文明的乐章，在充满活力与激情的校园里唱响文明的音符，让我们用一腔热忱去推动校园文明前进的脚步，积极参与到创建文明校园活动中来，用我们的智慧和力量谱写我校文明建设的新篇章。

第五篇：创建文明校园

创建文明校园，美化共同的家

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我国旗下演讲的题目是：创建文明校园，美化共同的家。

正值初夏时节，忙于学习的你是否享受过静坐校园时凉风扑面的惬意；是否体会过空气中弥散的阵阵花香？是否沉醉于教室里朗朗的书声？如此美好的图景，让我们体会到生活在树德联校的校园，真的很美、很幸福！美好的校园环境需要我们用心呵护。在物质生活不断提高的今天，营造一种文明的社会风气，构建一个环境和谐的校园，是每一位师生发自内心的精神需求。

为了营造更加清洁、整齐、优美的校园环境，郫县教育局提出了城乡环境综合治理“进校园”活动。此项活动以治理校园脏乱差为重点，从细、从严，彻底清除卫生死角，消除乱贴乱画乱涂等陋习，树立新风尚。同时希望大家督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境，带动一个家庭，影响整个社会。

文明不仅是一种精神，更是一种行为。

“创建文明校园”活动我们随处可为：你可以给辛勤劳动的老师一声温馨的问候；你可以拾起路上的一个塑料袋，一根冰糕棍；你也可以给晨扫的同学一个感谢的微笑；走进教室，你可以和值日生一起收拾好讲台，为接下来的课程营造一个清爽的氛围；走进食堂，你依次排队打饭，安静的就餐，用餐后留下洁净的桌面；走进寝室，你收拾好凌乱的书本、随意乱扔的衣物，整理好已经褶皱的床单，打造出一个整洁温馨的卧室。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语常在嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，他不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，因为他懂得环境是大家的环境，校园是我们共同的家。

文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、大声喧哗、追逐打闹„„

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、闹不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导„„

亲爱的同学们，校园是我们共同的家，让我们以自己的实际行动把我们的家园变得更加美好、更加温馨吧！

中学部初一六班

2011年5月9日