第一篇：怎样节约用水
虽然我国水资源总量约为2.8×1012m3/a(实际可利用量约8 000×108~98 500×108m3/a),但中国目前人均占有水资源量只有2 300×108m3,仅为世界平均水平的1/
4、美国的1/5,在世界上名列121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后,中国现实可利用的淡水资源量则更少,仅为11 000×108m3左右,人均可利用水资源量约为900m3,并且其分布极不均衡。从人口、土地面积、耕地和水资源分布统计数据可以看出,中国水资源南北分配的差异非常明显(图1)。长江流域及其以南地区人口占了中国的54%,但是水资源却占了81%。北方人口占46%,水资源只有19%。简而言之就是“南多北少,东多西少”!
由此可见，节约用水已经是迫在眉睫。在这个背景下，我们小组选择了家庭水资源的合理利用这个课题，希望能够制订出一些节水计划，并且在课余时间向同学、市民宣传节约用水。
洗澡节水
用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-¼盆足够用了。
厕所节水
（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
解决马桶漏水小窍门
过去我家厕所的水桶常常漏水。我想了个简单又易行的办法，用了快一年了已基本上解决了漏水问题。水箱漏水的主要原因是把手连接皮碗用的铜丝经常卡住，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死漏水也，而导致漏水。可用塑料带搓成塑料细绳，把塑料绳穿过皮碗上的铁环，双起两头连在把手摇臂上即可。塑料绳既结实又不怕水泡，半年换一次。水箱漏水的用户不妨一试。
洗衣机怎样节约用水
洗衣机洗衣物，既省力又方便，但也有不足，就是用水要比用手工洗多五分之三。怎样尽量节约用水量呢？您不妨坚持三件以上的衣物用洗衣机洗，小的一二件的坚持手工洗，特别是要坚持先甩净泡沫后漂洗，这样漂洗两遍衣物也就干净了。这样做的结果，可节约用水三之一多。
一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
洗餐具节水 家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。
玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具（如喷水枪）需耗费水量，就不值得推荐，特别在水资源稀缺的地方，更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！
北方的冬季，水管容易冻裂，造成严重漏水，应特别注意预防和检查。比如，（1）雨季洪水冲刷掉的覆盖沙土，冬季之前要补填上，以防土层过浅冻害水管。（2）屋外的水龙头和水管要安装防冻设备（防冻栓、防冻木箱等）。（3）屋内有结冰的地方，也应当裹破麻袋片、缠绕草绳。（4）有水管的屋子要糊好门缝、窗户缝，注意屋内保温。（5）一旦水管冻结了，不要用火烤或开水烫（那样会使水管、水龙头因突然膨胀受到损害），应当用热毛巾裹住水龙头帮助化冻。
第二篇：关于水的作文：怎样节约用水
关于水的作文：怎样节约用水
我们生活中离不开水，水是生命之源万物都需要水，我们要珍惜这宝贵的水源。
节约用水，人人有责。节约水的办法有很多，比如：淘米水可以浇花，洗菜水可以冲马桶今天，我就来说一说关于马桶节约水的好办法。我们一天要用马桶好几次，一冲就有很多水，听到哗哗的水声就挺可惜的。
马桶后面有个小水缸，里面有个球和一根水管，当不冲马桶时，缸里就装满了水，那个球就浮上来了，和水管并行，水管也不放水。当冲马桶时，里面的水就全部往下流，又全部进入水道管，球也网下落。这时，水管就开始放水，直到又放满了，才停止放水。我想，如果在水缸里放一个装满1升水的瓶子，那么每天就可以节约一吨水了，为什么这样说呢？因为水瓶放进去是要占位置的。我们在生活中一定有过这样的经历：半盆水，如果放进去一样东西，水位就会变高。马桶也是这样，水升高了，但水却没有变多。水管少放了1升，就节约了1升。但放的瓶子不能太大，这样，水是节约了，但马桶就冲不干净了。放适当的水瓶，才是节约最好的。一个人一天用10次马桶，就节约10升水，两个人，三个人，十个人，二十个人就节约20升，30升，100升，200升节约水真是大有起色。
我们国家的淡水资源缺少。有的地方却用不到水。希望每个人都像我一样，节约用水。是的，请珍惜生命之源，关住点点滴滴！
第三篇：节约用水
《节约用水》教学设计
教学目标：
1、培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
2、渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。教学重点：
一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。教学难点： 测量的方案。教学准备：
1、地点：设在实验室，实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头，有刻度的试管和计时器。
2、教师准备：多媒体课件一些标有刻度的容器。
3、学生准备：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。教学方法： 实验法 教学设计：
一、探究学习准备：
1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。
2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。
二、探究学习展开： 探究问题一。第一步：提出问题：
1、师：（指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？
2、学生自由估算
“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”??
3、提出疑惑
到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知道了。第二步：解决问题：
1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。
2、学生分组（分工合作）进行测量和计算（需10分钟）
3、各小组派代表汇报。可能会有以下几种测量方法。
方法1：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。方法2：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。
方法3：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。
由于条件所限，方法3为最优。引导学生再用方法四进行测量。统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）0.7×60×60×24＝60480（毫升）
结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。探究问题二：
1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？
2、学生用计算器计算。
3、汇报结果。可能会有以下几种方法： 方法一：一年用365天计算：
0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米 一年大约浪费22立方米的水。
方法二：直接用60×366＝21900升≈22立方米
三、了解结论的现实意义
1、水在生活中的用途。（自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区??）
2、怎样节约用水？（自由说）
3、怎样让更多的人知道要节约用水？
通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”??
4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说？
四、探究学习评价：
师：通过这节课的探究，你有什么收获？ 引导学生小结：
知道了为什么要节约用水。知道了怎样节约用水。
我知道要估一个大数先测出一小部分，再估全部就比较准。我知道怎样计算滴水速度。
做什么事，先商量商量，做起来就比较容易。
五、探究学习引申：
1、师：生活中除了要节约用水，还节约什么？ 还可以节约“钱”；“电”；“纸”；“能源”??
2、社会调查（播放同学们去早操时，没关电灯和风扇的录像）请你调查一下电价和学校共有的班级，如果早操的20分钟每个班都没关电灯和风扇，大概会浪费多少电费？ 课后作业：
1、观察学校的同学们是否有浪费水的现象？
2、观察自己的小区是否有分类垃圾箱。
六、板书设计：
一、节约用水
我家一天用水有多少？ 水龙头一天浪费多少水？ 探究、解决问题
《生活垃圾分类研究》教学设计
教学目标：
1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2．认识垃圾分类的必要性。3．培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：
1．会垃圾分类的方法和必要性 2．养学生的环保意识。教学过程： 教学准备：
1、教师准备：课件资源。
2、学生准备：垃圾调查表 教学方法：实验法 教学设计：
一、激趣导入，引发思考 1．看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进洪泽外国语实验学校！（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感悟到，在这么美丽的环境下生活与学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中的乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
2．行为对比，引发思考。
师：说得非常好！想不想继续看？(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。
二、说一说，分一分 1．生活中会产生哪些垃圾 指名答。
学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。2．说说对这些垃圾的认识。指名答。
3．学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分分类。指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子）通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类（可录音播放）
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加工成新产品。(二)不可回收垃圾的处理 1．填埋法：
填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多大？ 生计算。
如果我们用这些钱帮助贫困学生来交学费，一个学生一年的学费以300元计算，请你算一算，这些钱可以帮助多少个贫困学生？
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京市浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。2．焚烧法：
焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。(三)有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中的垃圾处理(一)处理方式
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。(二)垃圾分类的必要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。
（三）垃圾分类的可行性
1．在生活中实行垃圾分类可能吗？(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾分类有必要，那么就肯定能实行垃圾分类。另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能。从而因出争论。通过小组讨论，学生很容易例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，实行起来还有一定的困难。2．主要困难在哪？
可以让学生猜测一下可能会有哪些困难。由于是猜测，所以结果不准确，为了得出确切的答案，教师引导出可以设计一种方式来进行调查。
六、调查社会中的垃圾处理方式
如果你是洪泽县环保部门的负责人，准备调查一下当地居民的垃圾处理方式，请结合所学知识，设计一种“垃圾分类调查”方式，小组合作完成。学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师要对学生的设计作具体指导。成果展示：
成果展示后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方式是否可行。
七、谈谈收获、总结全课
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？ 生展示
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。八： 课后延伸、撰写建议信
利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。课后作业：
1、在纸上设计一个分类垃圾箱。
2、调查海拉尔区绿地面积是多少。板书：
二、生活垃圾分类研究
发现问题：生活中有的垃圾可以回收，该如何分类？
四年级《研究性学习》上册研究课教案
《节约用水》教学设计
义勒力特中心小学白桂香 2015年11月
四年级《研究性学习》上册研究课教案
《生活垃圾分类研究》教学设计
义勒力特中心小学
常胜 2015年11月
第四篇：节约用水
节约用水
“我一路走来，从我的水瓶中漏出水来。只剩下极少极少的水供我回家使用了。”读着泰戈尔的诗，我觉得这正是我们生活的真实写照。
水是生命之源，没有水既有生命也会消亡，人为万物之灵，创造了这美好世界，却忽略了这浅显道理，我们生活中浪费水的现象比比皆是。
一次，我和妈妈经过一家餐馆时，看见一位阿姨正在冲洗拖把。她把水龙头开得很大，水像瀑布一样流了下来。而那位阿姨怕水溅到身上，远远躲在一边，想要水流把拖把冲洗干净。她自己呢，仿佛正“享受”这美丽“风景”。“这得浪费多少水啊？”我实在看不下去了，冲过去把水龙头给关了。“小姑娘，小姑娘，干什么？”那阿姨着急了。“阿姨，请节约用水。” 我激动地说。阿姨瞟了我一眼：“你，谁家的孩子，我用水关你什么事了，花你家一毛钱了吗？真是‘狗拿耗子——多管闲事。’”我竟一时无语。那家餐馆的名号我早已忘却，可那阿姨那天在我临走时的一番话却教人难以忘怀：“蠢家伙，看看天上的云，看看河里的水，你就知道水是取之不尽用之不竭的了，这一点算什么啊！”
你们千万不要责怪这位阿姨，因为她只是 说出了随意浪费水资源人们的心声。公共利益平均到每个社会成员 仿佛已成了事不关己，社会公德除以公民竟 成了缺德。
如果水资源继续这样浪费下去，地球 仅占百分之二点五三的淡水资源将会枯竭。
还有，我在公园散步看见一位小朋友正在用塑料瓶装水做游戏。水洒得到处都是，一些水被浪费了，他装满后匆匆地 关上水 龙头便离去了。他丝毫没有注意到水龙头正在一秒一滴地流逝，可能他根本没看见水龙头上的告示牌—“节约用水”。也许你们根本不会在意，但是水龙头一秒一滴流三百六十五天，流逝的水资源数目是一个非常让人吃惊的—三百六十吨。
很多惨痛的历史悲剧已经说明，水污染给人类和许多生物的生存带来了巨大的威胁。人类也想出了各种各样的方法来防治水污染。但是加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重。
因此，我们在进行治理的同时，还必须让更多的人意识到保护环境的重要性，让大家都从小事做起。
水是一切生命的起源。水是生命源泉、工业血液、城市的血脉！节约用水，我们都应该从日常生活的点点滴滴做起，比如：
刷牙：用口杯接水漱口，并勤开秦关水龙头。每人每次可节约用水18升； 拖地板：用拖把擦洗可以比水龙头冲洗每次节约200升；
淘米：淘米的用途最大，淘米水可以用来洗碗、洗菜、浇花，且能去污、解毒，如将蔬菜，瓜果等泡在水中几分钟，就能去除大部分或全部毒性，有益健康。
水是不可替代的宝贵资源！珍惜水就是珍惜您的生命！节约用水，请从身边做起！请不要让地球上最后一滴水变成我们的眼泪！
第五篇：节约用水
节约用水正确认识水资源价格改革
我国水资源总量丰富，但人均占有量远低于世界平均水平，节约用水，对我们的生产生活意义重大。日前，国家拟对水资源价格进行改革，旨在倡导居民节约用水。与此同时，水价这个极易挑动居民神经的话题也不可避免的受到广大居民的热议。相当一部分人认为，水是公共产品或准公共产品，因此用水应该是低价的。这种看法的背后是长期以来我国居民的用水价格低于供水成本：理论上水价的构成本应该包括水资源本身价值、水工程的成本、水处理的成本和水管理的成本，而且还包括污水处理的成本。实际上，目前我国的水价仅仅包含了水的工程成本和水的处理成本。水虽然是一种公共资源，但是当前我国的水价低于供水成本，不能反映水资源的稀缺程度和水环境的处理成本，因此，必须加快推进水价改革，充分发挥市场机制和价格的杠杆作用，促进节约用水是当务之急。
目前，国家水资源价格改革的基本思路是将水价分成不同的阶梯，在不同的定额范围内实行不同的水价。使用水量在定额之内，实行基准水价，如果用水超过定额，则超出的部分按另一阶梯的水价标准收费。阶梯式水价分为增阶梯式水价和降阶梯式水价两种。增阶梯式水价指随着用水量增多，水价越高；降阶梯式水价则相反。对于我国这样水资源短缺的国家，采用增阶梯式水价有利于促进节约用水，让多用水者付出更高的代价促进节约用水，是经济手段管理水资源的重要工具。
水资源价格改革，推行增阶梯式水价，可以有效促进城市居民树立良好的节水观念。长期以来，我国城市居民没有水资源忧患意识节约用水意识，养成不良用水习惯，如用抽水马桶冲烟头，洗手、洗脸、刷牙时让水一直流着等用水陋习，最终造成水资源浪费十分严重。针对这种不正确的用水意识，增阶梯式水价有助于提醒居民节约用水。
水资源价格改革，推进增阶梯式水价，可以促使工业用水户进行节水方面的技术改造。我国当前正处在工业浪潮迅猛推进的时期，工业用水量十分庞大，采用增阶梯式水价可以加大工业用水户浪费用水的成本，这样不仅可以有效的促使工业用水户注意节约用水，而且将不可避免的促使他们在节水设施上进行技术改造，如被工业用水户所熟知的“污水处理回收利用”技术，目前已经被越来越多的工业企业采用。
水资源价格改革，推行增阶梯式水价，可以提高水资源的利用效率。当前，我国普遍存在着水资源利用不合理，用水效率低的现象，如绿化用水、道路用水等公共用水还是使用清洁的自来水；大部分居民没有一水多用的习惯，推进阶梯式水价落实，可以有效的促使相关企业和个人提高用水效率，如住宅区内建立污水回流处理系统，建立雨水回收系统，用污水处理系统处理后的水或收集的雨水洗车、撒马路、浇草坪。
节约用水，往大了说是减轻国家经济社会发展的包袱，往小了说是节约我们的生活成本，为此，我们必须正确的认识国家水资源价格改革，积极推进新时期建设节约型社会的进程。
广州出台中小客车总量调控试行管理措施
——打造低碳、智慧、幸福广州交通
大洋网讯（徐海星穗交宣、黄少江）30晚，市交委在市政府召开了“关于系统改善城市交通及试行中小客车总量调控管理”的新闻发布会，发布了广州市系统改善城市交通状况的工作思路和《关于广州市试行中小客车总量调控管理的通告》（试行一年）。
中小客车总量调控交通政策于7月1日零时起实施
城市交通拥堵是世界各国特大型城市遇到的共同难题。由于广州机动车保有量急剧增长，交通供需紧张，对交通运行情况造成巨大压力。据悉，目前，广州实际人口超过1600万人，面临机动车高速增长的严峻形势。至今年5月，全市机动车保有量240.5万辆，其中中小客车167.4万辆，是5年前的2.5倍，年均增长率达19.0%.与此同时，受土地资源、资金等条件制约，近5年城市道路里程年均增长率约2%，登记泊位与汽车保有量之比为1：3.3，交通供需矛盾持续扩大。到今年5月，中心城区主干道一级道路晚高峰平均车速同比下降9.6%，全网晚高峰平均车速已逼近20公里/小时的国际拥堵警戒线，其中平均车速低于20公里/小时的主干道占27%，主要分布在老城区、天河核心区和城区主要进出通道。按照当前变化趋势，预计2013年中心城区晚高峰时段全网平均速度将低于20公里/小时。
机动车快速增长和过度使用给大气环境、交通运行带来一系列问题，造成城市管理与市民生活的困难。一方面道路交通运行压力逐年加大，城市道路运行车速逐年下降，另一方面机动车保有量和出行量的快速增长所带来的大气污染压力越来越大，机动车排气污染已成为影响该市空气质量的主要因素之一。有数据显示，目前该市机动车已成为PM2.5的主要来源之一，中心城区机动车排放PM2.5占大气总量的比例高达38%.基于目前全市机动车保有量240.5万辆、中小客车167.4万辆、年均增长率达19.0%、晚高峰中心城区平均车速低于20公里/小时的主干道已占27%的严峻形势，有必要对中小客车的快速增长进行适度调控。为了系统改善交通和大气环境，广州市将于2012年7月1日零时起，对全市中小客车试行总量调控管理（详见《关于广州市试行中小客车总量调控管理的通告》。
在措施试行过程中，严禁任何单位和个人提供虚假信息取得本市中小客车注册，一经发现将撤销注册并追究相应法律责任。本市二手车交易市场从即日起封存已经开具《二手车交易统一发票》及台账记录，配合市工商、税务和交通管理部门和公安交通管理部门做好核查工作。据了解，各汽车销售商等单位对此措施表示理解。
以“建、增、管、限”为抓手，研究制定一揽子改善中心城区交通状况的工作方案
在借鉴国内外先进城市经验做法基础上，广州将以“功能疏解、网络贯通、公交优先、智能服务、优化管理、智慧城市”为总体思路，以加强交通“建、增、管、限”为抓手，正在抓紧研究制定一揽子改善中心城区交通状况的工作方案，力争到2015年，中心城区干道车速保持不低于25公里/小时，公共交通占机动化出行比例达到65%.“建”——规划建设。一方面大力推进城市轨道的建设，根据“十二五”交通基础设施建设规划，广州将规划建设7条新线，通达花都、从化、增城和知识城，力争到2016年达到500公里，比目前翻一番。同时积极研究荔湾区、海珠区轻轨项目。另一方面要打通断头路、拓宽瓶颈路段、改造重要交通节点，“十二五”期间将完成城市道路网改善工程项目70多个，如金沙洲大桥拓宽工程、花城大道东延线、石化南路拓宽改造、港前路扩宽等等。围绕改善城市交通基础设施，根据规划，“十二五”时期计划安排243个交通基础设施建设项目，涵盖机场、港口、铁路、高速公路、城际及城市轨道、城市道路等方面，预计投入建设资金约3495亿元，比“十一五”时期（2300亿元）增长52%.“增”——增强服务。要采取有效措施，坚持“公交优先”，增强公共交通的吸引力，增强区域交通基础设施供给。具体包括推进高峰期分时公交专用道设置，到2013年底总里程超过300公里；目前该市地铁里程236公里、公交线路724条、水巴及轮渡线路16条、公交车10019辆、出租车20195辆。今后将进一步加大公共交通的运力投放，到2015年预计现有地铁线路增购车辆约90列共540节车厢，投入与需求匹配的公交出租车新运力，建设公交候车亭420座，增购船舶规划开行新一轮的水上巴士线路；利用各种资源，有计划增建一批停车场，缓解“停车难”；研究试行可变车道；加快推进主干道交通可变情报板的建设，到2015年交通信息屏达160块。
“管”——加强管理。主要包括加强城区规划控制管理，进一步提高交通影响评估在城市规划建设中的作用；研究系统实施缓解地铁高峰乘车拥挤措施，平衡高峰期地铁客流量；研究试行高峰期、重大节假日或重大活动期及恶劣天气期间重点区域临时交通管理措施；滚动实施交通拥堵点的治理改善，在这两年完成39个交通拥堵点治理的基础和经验上，开展新一轮拥堵点治理工作；灵活调整城区重点主干道交叉口信号配时，保持道路节点运行水平。
“限”——需求调控。进一步调整市区货车交通管制范围，优化限制货车进入市区的路段和时间，限制高排放车；优化道路单向交通组织；优化调整停车场差别化收费，引导个体交通向公共交通转移；及时试行适合该市的中小客车总量调控，同步配套外地车限行，确保机动车增长与城市交通资源相适应的合理态势。
“五步走”深化完善交通改善方案
为认真细致做好系统改善城市交通方案的研究编制工作，广州市在中小客车总量调控管理试行一年期内，结合新型城市化发展阶段性的工作安排，分5个步骤推进方案的深化完善，广泛吸收社会和民众智慧，共同推动广州交通的可持续发展。
第一步，发布《广州交通发展白皮书》。积极开展该市交通全面“亮家底”工作，在此基础上，深入分析城市及交通发展成就、从交通资源适应性角度分析目前交通发展存在的问题与症结，明确未来发展目标，为出台更系统的交通改善方案提供坚实的理论支持。
第二步，组织广州交通“大家谈”活动。利用各类型的“大家谈”活动形式，就广州交通现状、资源等情况，向广大市民进行通报，同时征集民意，发动广大市民积极参与广州交通“大家谈”活动，鼓励市民对该市交通政策建言献策，引导社会形成共识，为系统改善交通方案的出台形成民意基础。
第三步，征求各方意见。对2011年交通改善工作措施的总体效果进行评估，制定完善的系统改善交通方案，征求广大市民和驻穗中央单位、省相关部门以及市政府各职能部门意见，并根据各方意见完善有关方案。
第四步，向社会公示方案进一步完善。将拟定的系统改善交通方案向社会公示，听取民意，主动组织社会研讨，共同完善相关方案及补充欠缺措施。第五步，审议确定系统改善交通方案。按照有关法定程序和审议流程报送审定系统改善交通方案，并按照有关程序制定系统改善交通的指导性文件，最后向社会公布实施。
改善城市交通状况、缓解交通拥堵是一个庞大复杂的系统工程，涉及到方方面面，需要仔细研究和综合考虑的事情很多，广州将通过发动广大市民参与社会大讨论的方式，倾听民声、广纳民意、集中民智，以人民群众的智慧，群策群力，深入研究广州交通问题和解决办法，破解城市交通拥堵这个世界性难题，走出一条广州交通推进新型城市化发展的新道路，为广州发展低碳经济、建设智慧城市、创造幸福生活提供有力保证。
点击咨询 