第一篇：水浒传读后感
《水浒传》读后感
《水浒传》这一本书终于被我“啃”完了。这一本名著描写了以宋江为首的一百零八位好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完这本书，脑海什么都没有，就只有两个字“忠”和“义”。
“忠”,即对自己的祖国，对自己的亲人，还有对自己的朋友忠。比如说：宋江在种种威逼之下，还是对自己的祖国忠心耿耿，这样子就叫“忠”，林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对于高俅儿子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀了，这个夫妻之间的“忠”。在这个时代，这个社会，都有很多的人能做到一个“忠”字，但另外一个脑海里的字“义”字，就很少有人能做到了。
一个“义”字，包括了许许多多的内容。《水浒传》中的一百零八位为了兄弟，为了朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只是为了一个“义”字，为人民除暴安良，出生去死，同样是为了一个“义”字啊。由此可见，一个“义”字虽然只有少少的三笔，但是有的时候，有一些人却都要用自己的生命换来一个“义”字。在现实生活中一个人要救另一个人是要抱有一命换一命的。
一个具有正义感的人，就是一个精神高尚的人。从古至今有多少人，舍己为人。难道是他们不怕死吗？不。他们是为了正义，可以不顾自己的安危，也是心中的正义感促使他们这么做的。
黄燮晨
第二篇：水浒传暑假优秀读后感
[水浒传暑假优秀读后感]山东大汉在世界上都是有名有姓，水浒传暑假优秀读后感。最近，山东卫视播出了新《水浒传》的电视剧，这激起了我对水浒传的兴趣，所以我天天都在看新《水浒传》。
读水浒传的时候呢，感觉枯燥无味，整本书的字又有谁能不看腻呢。也许就是因为这个吧，才有了新《水浒传》的电视。
《水浒传》的电视可比《水浒传》的书好看多了，什么武打动作呀、人物神情呀，再细致的地方也可以拍出来，让人身临其境，忘掉时间。
让我印象最深的就是《武松杀嫂》那一集里面武松和西门庆打的片段，武松和西门庆的功夫都非常高，虽然西门庆刚开始占了上风，但最后还是因为自己的疏忽而失败。如果西门庆打过了武松，可能他将来就是梁山好汉的其中之一了。
我最喜欢的人是宋江，他被称为仁义宋江，因为他可以为了兄弟放弃做官。古代有多少人想要做官呀，可宋江却为了兄弟之情不要了职位，仗义疏财，扶危救困，这是多么有情有义呀，怪不得所有人都对他无比尊敬，一听宋江的名字就犹如雷贯耳，对他百依百顺，这么高尚修为的人，又有谁能不尊敬呢？ 看水浒传呢，必须要知道的就是一百单八将的名字，我现在已经能说上几十个了，读后感《水浒传暑假优秀读后感》。我觉得他们的名号，是与他们的个性相对应的，比如，李逵因为人黑、行事莽撞，被人称为“黑旋风”；张顺因为精通水性，如鱼得水，被人称为“浪里白条”；杜迁因为长得高，被人称为“摸着天”；白胜因为胆小如鼠，所以被人称为“白日鼠”；吴用因为聪明，足智多谋，上知天文，下晓地理，前知五百年，后晓五百事，所以被人称为“智多星”„„总之，《水浒传》里的角色个个都有性格显而易见。
除了佩服作者的文笔以外，我还佩服新《水浒传》的导演。因为他通过书面的描写就可以将里面的人物全部“变活”，这需要懂得历史上宋朝的风土人情，真是厉害！
总之，新《水浒传》演的惟妙惟肖，花和尚力大能拔垂杨柳，市井中拳打镇关西，像开了个酱油铺；景阳冈武松三碗不过冈，打死占山的大虫；林教头风雪山神庙，枪挑仇敌；仿佛他们真的是书中的人物，身怀绝技，豪气冲天。但是演员不是那么好当的。据说演员们因为剧情需要大碗喝酒，大碗吃肉，很伤身体；剧中人物使用的武器均是真家伙，大钣斧，禅杖，重则上百斤，没有武术功底是演不了的。戏里戏外一样精彩。真是值得一看！如果你还没有看，那就快点去看看吧！
第三篇：高三读后感作文优秀水浒传读后感
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高三读后感作文优秀范文：水浒传读后感
《水浒传》在艺术上取得了杰出的成就。人物形象的塑造能写出复杂的性格内容，人物性格的形成有环境的依据，同时随生活环境的变化而发展。人物形象带有理想色彩，同时又深深地扎根于生活的土壤之中。《水浒传》不单以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写。小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言。与内容相适应，前70回连环套式的艺术结构也独具特色。
《水浒传》作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的讴歌，歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。一些出身下层的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的反抗性也，什么统治阶级的法度条例，对他们毫无约束，象李逵连皇帝也不放在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物，则将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们去爱什么人，恨什么人。金圣叹评论《水浒传》“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”不管金圣叹主观动机如何，这句话却确实说明了施耐庵的思想倾向和《水浒传》的深刻社会意义。
中国历发生过无数次的农民起义，中国的农民富有武装斗争的传统和经验，但用文学形式来歌颂农民战争，并且真实生动地作全面的艺术再现的，只有《水浒传》。《水浒传》在记叙歌颂起义军的武装斗争时，还比较重视战争经验的总结，起义军战胜敌人，不仅凭勇敢，还靠智慧。《水浒传》中这方面的事例很多，“三打祝家庄”是一个较为突出的例子，毛泽东曾经赞扬“三打祝家庄”是合乎辩证法的的事例。梁山起义军在这次战役中能够重视调查研究，对敌分化瓦解，并采取打入内部里应外合的办法，终于取得了战争的胜利。《水浒传》中有关战争的描写，可与《三国志演义》相媲美。清代刘銮的《五石瓠》里说：明末农民起义军的张献忠“日使人说《三国》、《水浒》诸书，凡埋伏攻袭皆效之”。
《水浒传》中所描写的起义军的政治主张，虽然说得不十分明确，却可以看到他们有着“八方共域，异姓一家”，不管什么出身“都一般儿哥弟称呼，不分贵贱”的理想。联系到他们“杀富济贫”的行动，表现了人民反对封建经济的贫富悬殊和政治上的等级贵贱之分，反对封建社会的阶级剥削和政治压迫，这是对封建地主阶级统治思想的宣战，反映了广大受压迫人民的愿望。
《水浒传》中用以组织群众和团结群众的思想基础是“忠义”。这里所说的义，它在某种程度上注入了被压迫阶级的思想感情和道德观念，这一点，有些地主阶级的知识分子是有所觉察的。明人郎瑛就说过：“逆料当时非礼之礼，非义之义，江必有之。”这实际上是说《水浒传》所说的义不完全同于历来统治阶级所说的义。在中国封建社会里，下层人民也常讲义，他们为了维护自身的利益，免受暴力的欺凌，自然产生一种团结御侮的愿望，这种愿望，在为生活所迫、流落他乡异地的一些游民身上，反映得尤为强烈，他们最讲朋友之间的义气。路见不平，拔刀相助，进而至于“济困扶危”、“杀富济贫”，都是“义”的表现。因此，《水浒传》中所写的义，在特定的环境中，具有反封建反压迫的性质，而不同于儒家的纲常伦理中的“义”。但是“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。”所以《水浒传》里的“义”，还不能取代旧的伦常观念的地位和作用。《水浒传》里的“忠”，有忠于梁山事业的内容，但它又有忠君思想，在许多场合里，“忠孝”这种封建伦理大节被放在首位，而把“义”置于次要地位，这就是江湖义气没有突破封建道德的表现，梁山泊一些斗争性、革命最坚决的人物，最终也不免在讲义气的情况下跟着宋江接受招安，义气服从了忠君，就是《水浒传》所写的“义”本身存在严重缺陷的证明。
《水浒传》作者歌颂梁山义军，却又反对方腊起义，实际说明他同情、歌颂的是一种不彻底的农民起义，也就是不去推翻封建王朝的起义，不“僭号称王”的起义。所以，《水浒传》中出现了“替天行道”的口号。“替天行道”固然有其反抗的意义，但是由于遵奉天命，这就不能突破君主观念，因为在封建社会里，正是统治阶级借天命来欺骗人民，所谓“奉天承运”，“天命所归”，历来帝王正是借天命来统治万民的。《水浒传》中“替天行道”的意义，说的是朝廷无道时，由这些好汉来“替天行道”，而朝廷昏暗的原因，则是“□臣蒙蔽了圣聪”，因而他们造反便是只反贪官，不反皇帝，所以最终又不得不归服天子脚下，而“替天行道”的大旗，也终于换成“顺天”
第四篇：水浒传读后感
反观水浒英豪
一整本厚得要命的《水浒传》读下来，心里唯一的感觉是：“啊，他们终于不用再杀人了！”
整本《水浒传》翻上一遍，你会发现其实朝廷的人，不管是军队还是高官都弱得和渣一样，就想今年的小品蔡明说的一样：“那你就是个人渣啊！”反观那一个个英雄好汉，个个身强力壮，一掌扇飞店小二，一脚踹死奸恶人，都强得开了“金手指”和“作弊器”，还没被“服务器”发现，只有最后几章，好似“RP”用光了，“金手指”开不了了，“作弊器”终于被发现了一样，那就从NO.1变成弱鸡，一下死一大片。
往里细读，你会发现所谓的“英雄”并不完全“英雄”，所谓的“好汉”也并非“好”。是，他们很英勇，他们强到爆，但想想那些店小二；那些因为家中一人犯错而被灭了家，不论丫头还是仆人；那些去法场看处决宋江和戴宗的百姓，他们中的大多数人都是无辜的：店小二只是想要酒钱，就被鲁智深扇飞；黄文炳一家被赶尽杀绝，也不管谁善谁恶；宋江、戴宗被处刑时李逵赶来，“一不管军官、百姓、商人，只要是遇到李逵的板斧，那就是一个死。”李逵连挡路的百姓都杀，还重口味到吃人肉，他真的可被称为“好汉”吗？
读到后面几章，你就会再次发现并不所有的人都是被朝廷“逼”上梁山的，靠后的几位好汉，明明在朝廷或在家当官当得好好的，硬是被梁山的人拉去当了“草寇”。像是“青眼虎”李云，他就是被梁山人“逼”上梁山的。更绝的的是朱仝，他在沧州府带知府的孩子，全
府的人都很喜欢他，小日子也过得挺好。但李逵却在他带孩子时把孩子杀了，硬要他上梁山。书中的“官逼民反”真的是这样吗？
在梁山军队攻打祝家庄是大家一定认为祝家庄的人该死，因为他们抓了梁山的人。但我们往前倒一倒，起因是什么？只因为一件很小很小的事：时迁偷了祝家庄的鸡。而这件事就因梁山人而起，梁山反倒灭了祝家庄，这叫什么事？
回忆整部《水浒传》，我们不难发现，好人并非全都好，好汉，也就并非全都好了。
第五篇：六年级《水浒传》优秀读后感专辑
六年级《水浒传》优秀读后感专辑
作品目录
1.英雄本色真英雄——《水浒传》读后感……东渡小学五（1）班 吕璐邑
2.《水浒传》读后感…… 东渡小学五（1）班 胡凤敏
3.《水浒传》读后感……东渡小学五（1）班 李天豪
4.千古风流人物——《水浒传》读后感……东渡小学五（2）班 郑炜涛
5.《水浒传》读后感…… 东渡小学 五（2）班 胡宸滔
1英雄本色真英雄
——《水浒传》读后感
东渡小学五（1）班 吕璐邑
小作者介绍
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我叫吕璐邑，是东渡小学五（1）班一个可爱的学生。说可爱，那当然是因为我那一丝不苟的学习态度，让智力平平的我，数学竟然一次又一次打败我班的数学之星，成为他们的榜样；说可爱，那当然也是我那平平的相貌中常常带着的笑容，爱笑的孩子最可爱吗；说可爱，那当然是因为我就是老师们的得力助手，乐于助人的我当然也是最可爱的；说可爱，爸爸妈妈嘴里总是说“我家的闺女最可爱”……说着说着，我越觉得自己可爱。
可爱的我之所以可爱，那就应该感谢我的良师益友——书籍朋友了。是您，让我变得懂事，喜欢站在别人的角度想；是您，让我变得爱看书，因为我尝到您带给我的无穷力量。您改变不了我的长度，但您改变了我的宽度；您改变不了我的起点，但您一定会让我的终点变得光彩有力。因此，我在内心深深地呼唤：书籍，我爱您！
作品内容
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读好书就像与一位高尚的人交流，让我们一点一点充实求知的大脑；读好书就像面对人类进步的阶梯，让我们一步一步走向成功的彼岸；读好书就是喝一杯香醇的美酒，让我们一口一口品尝，回味无穷；读好书就像在百花园中穿梭，让我们陶醉在沁人心脾的世界中。瞧，我又棒着《水浒传》，穿梭在一个个神话般的英雄之中。
我目不转睛地盯着书本，穿梭在书本中，人物一个个在我脑中清晰起来：一身正气的豹子头林冲，粗中有细的花和尚鲁智深，直爽率真的黑旋风李逵，赛诸葛的智多星吴用……个个人物神一样的在我脑中浮现着，但我却为敢作敢当的行者武松而流连忘返。
武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了十八碗酒，踉跄着向冈上走去。酒醉胆大如虎，知道山中有虎，偏向虎山行。我真为武松捏把汗，不停地喊：“武松，别去了，危险！”可是武松根本没听见，硬着头皮往冈上走。刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎扑了过来，武松急忙一闪一躲，机灵地来到老虎背后。老虎一纵身，武松又躲。就这样一闪一躲，把老虎的力气几乎用尽。武松找准时机，趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。从此武松成了真正的打虎英雄，打虎英雄的大名是用生命换了的，真是真英雄，靠真本事。
走出武松那惊心动魄的打虎场面，我更为武松为兄报仇，痛杀西门庆和潘金莲而叫好，真是大快人心，也为武松那敢作敢当的英雄气概折服，立马去官府自首，可是官府黑暗，没有真理，害得武松被发配，最后不得不上梁山。
武松在我心中就是一个英雄，名副其实的大英雄，这样的英雄，在《水浒传》数也数不尽。我穿梭其中，思绪万千，我们这个和平繁荣的年代，也需要英雄，也需要英雄本色真英雄。这又是怎样的人呢？我想：应该是哪里艰苦就在哪里；哪里有困难就出现在哪里；哪里需要帮助就在哪里……反正，我们这个时代又有新时代下的真英雄，我们向他们看齐吧！
2《水浒传》读后感
东渡小学五（1）班 胡凤敏
小作者介绍
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“崇尚学风，蔚起文人，美好理想把我们召唤在一起……”嘹亮的歌声把我们的心召唤在一起，让我们成为爱学习懂礼貌的“崇文好少年”.更何况我是五（1）班的班长，又是学校大队委干部，更应该做得更好。在生活上，我是妈妈的小帮手；在学习上，我是老师的小助手，得力小助手。我就是胡凤敏。
我性格开朗，爱唱爱跳，表演欲极强，口才一流。这么多的优点，是怎么得来的？其实你们早就猜到了，那当然是阅读得来的。我们语文老师常常说：“阅读不能改变一个人的长度，却可以改变一个人的宽度；阅读不能改变一个人的起点，却可以改变一个人的终点。”我们为何不阅读呢？行动起来吧！GO!GO!GO!
作品内容
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“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”,读书就像是吃饭，餐餐缺一不可。“好勒！‘吃饭’时间到了。”我又像一头饥饿的饿狼一样埋头就钻到了书海中。这次，我来到《水浒传》中去转了一圈又圈。
刚转进去，我感觉这里的人物绰号真有先见之明：及时雨宋江，把及时雨不送到田野灌溉庄稼，而是送到江里，有何用呢？赛诸葛的智多星吴用，“无用”就是没有用，方法还拿来干什么呢？这不正是告诉我们这次起义一定会以失败告终吗？可这能影响书中108位铁铮铮英雄人物的形象吗？NO!NO!NO!完全不受影响，这官逼民反，是到了不得不反的地步了，英雄就应该挺身而出。
再转进去，这么多英雄中有那么一个英雄人物在我的脑海中竖起来，大起来了——这就是豹子头林冲。他原来是个八十万禁军枪棒教头，相当于现在部队中的“营长”,官已经不少了，手下八十万大军，再加上自己武艺超群，真是英雄有用武之地呀！可是却被高俅这奸臣的陷害，带着宝刀误入白虎堂，结果被刺配沧州道。真是事事不顺呀。如果是我，我一定会大声喊冤，才不想被发配沧州呢？可林冲也只好认了，可是高俅并没有就此罢手，半路继续折磨林冲，最终要把林冲杀死在半路，命丧荒野。幸好有鲁智深一路保护，大闹野猪林，让捡回林冲一条命。林冲还想回去，可是回到山神庙，却眼见太尉派人火烧草料场，想再次嫁祸给林冲，林冲真得是走投无路，不得不连夜上梁山去。真是官逼民反，不得不上梁山呀。因此，在那个年代，这个英雄路见不平拔刀相助，杀了人；或是像林冲这样被逼无路可退的……在当时皇帝眼里他们都是“叼民”,可在我的心目中，他们都是英雄，风风火火闹九州。
这一转，我就兜不出来了，水浒英雄个个嫉恶如仇、爱打抱不平。如果是我们现在的社会也有这样那样的令人激愤的现象，我们是否也应该像水浒英雄一样“路见不平一声吼，该出手时就出手”?肯定不是，有法律呢。而这些梁山英雄身上所具有的共性即“义”,这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的。现代社会，在遵纪守法的前提下，仍然应该见义勇为，传承中华美德。
3《水浒传》读后感
东渡小学五（1）班 李天豪
小作者介绍
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我叫李天豪，是东渡小学五（1）班。我很内向，不怎么爱讲话，总喜欢静静地思考，静静地做事。大概就是一份能静下来心，让我的聪明都能在学习上好好地发挥出来。别人都说我“学有所得”、“看不出来吗？不错！不错！”,总能让家人开心。学习上时时让家人笑逐颜开，在生活上，也能让家人放心，动手能力棒棒的。
看到了吗？在家只要一有空，我最喜欢做的一件事就是看书，以书为友，让知识补充我的脑力，希望自己长大后能像展翅高飞的雄鹰，飞得高看得远，能实现心中的理想！读书吧，为了我的理想。看书去啦！
作品内容
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在一个风和日丽的早晨，我又如约而至地捧起一本好书——《水浒传》，在这本书中我共交了108个梁山好汉，个个武功高强，有情有义，让人好生佩服。
看着记着，我深深地被“该出手时就出手，风风火火闯九州”的鲁智深吸引着。我走进一看，原来是鲁智深知道一对相依为命的父女受到郑屠侵扰时，他给了这对父女一些钱，觉得少，又向其他人借了一些钱也给了这对父女，记他们悄悄逃走。然后，鲁智深就拿出自己的豪情仗义，三拳就打死了镇关西。为这对父女报了仇，对为民除了害，真是大快人心呀。
鲁智深不仅见义勇为，而且性格粗犷豪放。让我们一起再次走进鲁智深吧。看看，他来了。只见鲁智深制服泼皮后，便跟他们喝酒玩耍。正玩起劲，忽听门外乌鸦吵得很。原来是溲皮们说拿梯子上去端了鸟巢。而鲁智深走到柳树前，双手抱树连根拔起杨柳，赢得一阵赞叹声，个个拍手叫好。
这样的故事让我百看不厌，深深地沉醉其中：英雄，真是英雄。《水浒传》把我带入了一个忠义的英雄世界，让我久久难以忘怀。
4千古风流人物
——《水浒传》读后感
东渡小学五（2）班 郑炜涛
小作者介绍
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我叫郑炜涛，是东渡小学五（2）班的学生。我是一个热爱运动和读书的男孩子，一动一静，是不是很神奇呢？我的兴趣爱好广泛：打篮球、打羽毛球、游泳、读书、练字、画画还有写作文。我曾经参加过东渡镇的课外阅读比赛，获得了二等奖。闲暇时，我喜欢看很多书，如《狼王梦》、《窗边的小豆豆》、《草房子》等等。我最喜欢的作家是沈石溪，他笔下的《最后一匹战象》深深打动了我。因为他，我也对写作产生了莫大的兴趣。在知识的海洋里，习作就像一艘诺亚方舟，承载着我的童真、热爱和向往，带我去到那自由自在的远方。
作品内容
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高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”.每当我开启书的扉页，屡屡墨香如醇醇杨柳、蒙蒙杏花雨，在心头萦绕，心花也悄然绽放，散发出无数感悟的诗行。
《水浒传》是作者施耐庵根据自己的生活经验和北宋农民大起义而写成的一部伟大的小说。它倾向鲜明地描写了人民群众反抗压迫的行动，概括了当时不同阶层的人们从觉醒到反抗的斗争道路。
《水浒传》具有许多各具优点的人物，如，“九纹龙”史进、“托塔天王”晁盖、智多星“吴用”、“及时雨”宋江、“玉麒麟”卢俊义……等，其中，我最喜欢“及时雨”宋江，因为他为人仗义、善于用人、济弱扶贫、但是却有着浓重的正品观念和忠君思想，总想招安。宋江经历过的故事有很多，如：宋公明私放晁天王、宋押司怒杀阎婆惜、宋江刺配江州城、浔阳楼宋江吟反诗等，十分精彩！
“八方来相聚，异姓亲如一家……说水许，且听世人论短长”.《水浒传》真是本好书！
5《水浒传》读后感
东渡小学 五（2）班 胡宸滔
小作者介绍
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我叫胡宸滔，是东渡小学五（2）班的学生，有时，我喜欢与朋友一起玩闹，一起谈笑风生感受这世界的热闹非凡；有时，我喜欢在家里静静地唱唱歌、弹弹吉他、写写毛笔字，享受这个世界的宁静与美好；有时，我静静地在书房中，流连于书的世界，探索这个世界的奥秘。我对科技书情有独钟，百看不厌。正所谓：“不读书的人只能生活在现在，而读书的人能生活在过去，现在和将来。”
作品内容
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《水浒传》是我国历史上最早用白话文写成的章回体小说之一，是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一，流传极广。全书描写了以宋江为首的一百零八位梁山好汉，一起拯救百姓消灭叛军，但最后却被小人谋害的故事。
我日夜啃读这本书后，感受非常深刻，深深刻在我脑海挥之不去的，是宋江与柴进的仗义，武松的勇猛，吴用的智谋，李逵的孝顺…
每当回想起这些情节，我思绪万千，心情久久不能平静。在这本书的精彩故事中，让我学到了：什么是“忠”,什么是“义”,什么是“孝”,更让我知道什么是知恩图报。
读完这本书，我心里感叹万千。我知道了，我一定要孝顺父母，感谢他们的养育之恩；尊敬老师，感谢他们像辛勤的园丁，不辞辛劳培育我们茁壮成长；更热爱祖国，感谢祖国的繁荣昌盛，友爱和平，让我们可以享受无忧无虑地生活，在美好的环境里幸福成长。我以后一定要好好学习，用所学到的知识与技来将来为国家做贡献，做一个对国家有用的人！
End
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