赴红星水库调查问卷总结

第一篇：赴红星水库调查问卷总结

赴红星水库调查问卷总结

第一部分概况

一、调查目的南京市江宁区红星水库位于江宁区淳化街道境内，始建于1958年，集水面积19.60平方公里，加固后总库容587.49万立方米，设计洪水标准为30年一遇，校核洪水标准为500年一遇，是一座以防洪，灌溉为主的小（1）型水库。虽然红星水库属于小型水库，可由于水库的特殊作用，往往和居民的生产生活有着特殊联系。为了了解水库对居民农业生产和生活到底产生了多大重要的影响，为此，我们进行了此次调查。

二、调查时间

2013年7月16号

三、调查对象

红星水库周边的陶吴镇居民以及杭村村民

四、调查方法

以填写设计好的调查问卷为主，以口头交流询问为辅

五、调查内容

在农业生产方面，我们主要涉及了红星水库对农业灌溉带来的影响，对当地渔业生产有哪些促进作用，农田里化肥和农药的使用情况对水库里水质的影响，以及水库的建成对居民收入带来的影响；在生活方面，主要调查了水库对居民饮用水带来的影响，以及居民的生活废水是否直接排放了水质中。并且询问了一些其他问题。

第二部分结果分析

从调查结果来看，当地居民给予了水库相当不错的评价。从居民对水库的反应，水库本来的设计目的已经达到。居民们普遍反映水库于农业生产的关系十分密切，既给农业灌溉带来了十分大的方便，也对周边渔业的兴起产生了促进作用，从而增加了居民收入。

不过，仍然有一些问题亟待处理，由于水库周边工厂较多，当地居民普遍对此反响较大，认为工厂的废料废水可能会通过影响水库水质从而间接对农业渔业和居民生活用水的带来负面影响。希望有关环保部门可以注意处理。另外也有部分人认为当地水库主管部门应当加强对水库的日常管理。

第二篇：水库移民工作调查问卷（范文模版）

水库移民工作调查问卷

调查说明：为监测评估大中型水库移民后期扶持政策实施情况，了解后期扶持资金的使用效果，为下一阶段的后期扶持资金投资方向和实施管理提供参考依据，我们组织了这次问卷调查活动。本次问卷调查不记名，请您认真填写。

本问卷共39题，请您根据实际情况选择一个答案填写在（）内。谢谢您的支持配合！

福建省人民政府水电站库区移民开发局

二〇〇八年十一月二十八日

以下由调查员负责填写：

1、调查对象：水库的移民。

2、调查地点：市县（市、区）乡（镇）村自然村（安置点）。

3、调查时间：年月日

调查员：（签字）以下由被调查对象填写：

问卷题目（共39题）

1、您的性别（）

①男 ②女

2、您的年龄是（）

①18～30岁 ②31～40岁 ③41～50岁 ④51～60岁

3、您的文化程度是（）

①小学及以下 ②初中 ③高中（包括中专、职技校）④大专及以上

4、您目前从事的职业是（）

①在家务农 ②在当地或外出打工 ③个体工商户 ④私营企业主

5、您的家庭人口数是（）

①2-3人 ②4人 ③5人 ④6人以上

6、您家现有住房房屋的结构是（）

①框架结构 ②砖混结构 ③砖木结构 ④土木房

7、您家平均每人使用住房面积是（）

①24㎡以下 ②25～34㎡ ③35～44.5㎡ ④44.6㎡以上

8、您的家庭年人均纯收入是（）

①1200元以下 ②1201～4414元 ③4415～5467元 ④5468元以上

9、您家庭纯收入中（）

①农业收入占一半以上②非农业收入占一半以上 ③农业收入和非农业收入各占比例 ④主要靠后期扶持资金或政府救济补助

10、您的家庭生活支出中哪个方面占大部分（）

①孩子读书 ②赡养老人 ③日常生活用品 ④看病

11、您家有没有固定电话或手机（）①有 ②没有

12、您家有没有摩托车（）①有 ②没有

13、您家有没有电脑（）①有 ②没有

14、您家有没有彩电（）①有 ②没有

15、您家有没有冰箱（）①有 ②没有

16、您家有没有洗衣机（）①有 ②没有

17、您所在村的村内道路路面状况是（）

①水泥混凝土路 ②柏油路 ③沙土路 ④其他

18、您所在的村组是否饮用经过集中消毒处理的自来水（）①是 ②否

19、您认为所在村组目前最需要解决的问题是（）

① 道路 ②饮水安全 ③卫生设施④文化设施

20、您能不能按时领到后期扶持直补资金（）①能 ②不能

21、您领取的直补资金主要用于哪方面的开支（）

①生产经营 ②生活消费 ③子女读书 ④储蓄备用 ⑤医疗费用

22、您觉得直补资金对您生产生活的帮助（）

①很大 ②比较大 ③一般 ④影响不大

23、您村里确定和实施后期扶持项目是否事先征求过移民代表或你们的意见（）①是 ②否

24、您对后期扶持项目实施过程中公示通告的做法是（）

①很满意 ②较满意 ③一般 ④不太满意

25、您对移民代表参与项目实施管理的做法是（）

①很满意 ②较满意 ③一般 ④不太满意

26、您对后期扶持项目实施的的效果是（）

①很满意 ②较满意 ③一般 ④不太满意

27、您对近几年后期扶持项目突出安排道路、饮水等基础设施项目的做法是（）①很满意 ②较满意 ③一般 ④不太满意

28、您认为自后期扶持项目实施以来，您的村居变化最大的是哪样（）①通村道路 ②人畜饮水 ③房前屋后水泥硬化 ④文化设施⑤环境卫生

29、您认为下一阶段后期扶持项目实施的重点应该是（）

①进行水、路等基础设施建设 ②进行农村生态环境整治 ③发展教育、文化、卫生等事业 ④扶持移民发展生产

30、您对移民干部在后期扶持政策实施过程中的作风和态度是（）

①很满意 ②较满意 ③一般 ④不太满意

31、您认为目前后期扶持项目资金的使用管理情况是（）

①很好 ②比较好 ③一般 ④比较差

32、您或您的家人参加过移民部门举办的培训吗？（）

① 参加过 ②未参加过

33、您对移民部门组织的培训效果是（）

①很满意 ②较满意 ③一般 ④不太满意

34、您参加培训后最大的收获是（）

①就业容易了 ②技能提高了 ③收入增加了 ④其他

35、您现在最希望参加哪一种类型的培训（）

①职业技能培训 ②农业实用技术培训 ③职业教育培训 ④其他

36、您认为目前培训工作中存在的最大问题是（）

①职业技能培训学时不够，学的不全面 ②农业实用技术培训针对性不够 ③职业教育的专业不适用 ④缺少适合自己实际的培训项目

37、您认为今后库区和移民安置区经济社会的发展会（）

①明显加快 ②比较快 ③会快一些 ④一个样

38、您对今后个人收入的增加和家庭生活水平的提高是（）

①很有信心 ②较有信心 ③一般 ④信心不足

39、您对今后库区科学发展有什么意见和建议？

第三篇：调查问卷总结

有关大学生对团队意识的调查报告班级：人力1031班 小组名单：冯鸽 任冬玲 易淑娟 李代轩 张洋洋 张亚丽 何春燕 刘雪华 侯佩 刘伟杰 王丹华

有关大学生对团队意识的调查报告

一、内容摘要：团队精神是一面旗帜，它号召着认同团队精神的人为实现个人和团体的目标而奋斗。随着市场竞争的日趋激烈，团队精神愈受重视，现代企业也在不断关注与倾力培育企业团队精神，以强大自己的团队，从而更好适应经济发展。协同合作是团队精神中起重要作用的一环。有效的团结协作不但可以克服许多个人不能解决的问题，还能够提升我们的个人能力，让自己在团队协作中发挥出最大的潜能。我们通过问卷调查的形式对团队精神做出相应的理解与分析，也都受益匪浅。因此，我们提倡的团队精神也必将为实现我们团队共同的目标提供更好地思想保障。

二、关键词：团队精神 大学生 意识 团体活动 自我评价

三、问题的提出

随着大学招生规模不断扩大，大学毕业生就业竞争日趋激烈，用人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”．从“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”。许多用人单位在招聘新员工时特别注重团队精神。把“团队精神”作为一项重要的考查指标。大学阶段是学子们由学校进入社会的纽带，他们的团队精神如何将直接关系到个人成长。我们通过以问卷调查方式，并结合相关主题的查阅和讨论三种方式探讨大学生对团队意识的认识和理解，了解大学生团队精神现状，以期对如何培养大学生团队精神提出建议，引起大学生进一步关注自身团队精神的现状及培养，为大学生今后的职业生涯奠定坚实的基础。

四、设计与实施(一)问卷调查方式

1.问卷及组织调查。本次调查将问卷通过纸质调查问卷发放到不同本、专科大学生手中。调查小组自编《大学生团队意识调查问卷》共64个问题，让调查者选择适合于自身情况的答案。共发放了30份，共收回问卷30份，但是有效问卷仅为21份，有效答卷率为70%。为确保调查结果的客观性和真实性，本调查问卷采用无记名调查形式。主要调查大学生的团队意识的素质测评问卷。

2.实施过程。由调查小组通过电子邮件向调查者发放调查问卷，并解释调查的目的及问卷要求，采用不记名形式作答，要求调查者限时独立完成，由发放者回收问卷。

3.数据分析与处理。调查小组对收集到的数据进行统计、整理。

（二）相关主题论文的阅读及讨论

通过网络图书馆阅读相关论文，辅助该次调查。

三、有效问卷分析与结论(一)问卷调查

1.对团队及团队精神的认识和理解（第15、16、21、22、33、35、36、43、44、46、51、53、55、62题）的调查表明，其中的15、43、46、51、55、62题是对团队精神重要性的评价，有95.24%的同学认为团队精神重要，仅4.76%的认为团队精神不重要。其余题是对团队精神的理解，其中最为显著的题是有关团队精神的定义有66.67%的同学认为是 “大局意识、协作精神和服务精神的集中体现”，19.48%的同学认为是“牺牲小我，完成大我”，14.29% 的同学认为是“利用别人来帮助你做到你一个人不能做到的事情，同时也要适度的给别人利用一下”。除此之外，还有有关团队成员的角色应该是什么的选择，52.38%的同学认为“一位教练：你帮助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩”，有14.29%的同学认为“一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定完成”，有33.33%的同学认为“一位橄榄球的四分卫：你自己带球但要求其他人配合你”，由此可见，大学生团队精神的主流是好的，但仍有一些不正确的观点存在其中。通过这一题组，我们可以发现，大学生不仅对于团队精神有一定程度了解，而且还能肯定其功能并提出团队应具备的相关事项。团队精神的重要性已被大多数同学认同。这为进一步做好培养大学生团队精神的工作提供了坚实的基础。

2.在评价自我的团队精神（第5、13、14、18、24、27、28、32、54、59、60题）的调查表明，80.95%以上同学是十分愿意进行团队合作的，但是实际操作中55%的同学认为自己的表现一般，而45%的同学认为自己表现很好，没有人认为自己表现很差。在表现中的调查，有85.71%的同学表示只愿意表现自己擅长的事情，而14.29%的同学想全部包揽，并没有人什么都不愿意做的。由此可见，大家对自己的团队意识的评价都表示可以态度，说明大学生自己的团队意识要求比以前好很多，但是存在只想发挥自己专长的态度，说明大学生对于团队意识应该进一步加强。

3.对心理素质拓展和团体精神之间关系的看法（第29、42、52、57、61题）在做“你是否愿意锻炼自己的团队意识而考虑加入一个团队”的问卷中，100%的同学是愿意的，但是在考察“你是否愿意参加更多的团队时”仅有52.38%的同学表示愿意。在考察“参加团队的最大感觉”的问题中，有52.38%的同学表明“干劲十足，心情舒畅”，还有一部分同学表示“插不上话”、“自己建义常被否定”、甚至有的同学选择“开始怀疑是不是该加入这个团队”的不良反应。调查表明，虽然大学生十分愿意参加团队，并且愿意锻炼自己的团队精神，但是大学生对于心理拓展训练在培养团队精神方面的认识不明确或思维方式不正确，甚至可能排斥该类活动。由此说明如何适当地开展心理拓展训练，通过游戏及倾向性很强的团队活动，采用生动活泼，切实有效的形式也是在培养团队精神时很重要的因素。

4.通过大学生在实际操作中如何看待团队精神（第6、7、8、9、10、11、12、17、19、20、23、25、26、30、31、34、37、38、39、40、41、45、47、48、49、50、58、63题）这一题组，在面对团队协助，个人利益与集体利益，合作与竞争的处理等方面反应出大学生在实际生活中也能把握好尺度，正确处理面对的冲突与矛盾，但仍有小部分学生看不到团队精神的重要性，选择以个人为中心的行事方式。

5.现行教学计划和教育体制对培养大学生团队精神的作用当被问到“学校或家长有没有教育你关于团队合作的知识”时，有85.71%的同学回答“有”，也有14.29%的同学回答“没有”。这表明用目前的大学教学计划和教育体制来培养大学生团队精神。功效不显著，必 须在内容与形式上改进，使之更加符合大学生实际。

6.通过针对独生子女与非独生子女的调查分析，我们可以发现独生子女与非独生子女在团队精神方面的差异已经相对缩小很多。这主要是由于进入大学生生活后，大学集体生活的熏陶使其团队精神大大提高。但是，由于独生子女在成长的过程中受到较多的关爱，基本处于家庭的中心地位，自我中心意识膨胀，还是很容易出现缺乏与人团结协作的主动性的习惯。

7.我们还通过男女性别的不同在团队精神方面的差异的调查测评，通过答案统计对比，发现在第6题和第34题中，男女回答的比例是截然不同的。第6题“你是否经常参加团体性活动”，男同学愿意参加的比例为78.57%，而女同学表明愿意参加的比例仅为14.29%。第34题“当你遇到困难时，最先向谁求救”，男同学有66.67%的人选择“自己”，而女同学有78.57%的人选择“朋友”。由此可见，女同学在团队意识中更希望得到他人帮助，而男同学在团队意识中更希望帮助他人。所以男女性别的不同对团队意识的影响也有一定的差别。

四、无效问卷分析与改进

（一）作废原因分析

共有9份问卷作废，其中有3人是“没有诚实回答问题”占作废卷子的33.33%，其中有4人是“因卷子答案不全或者答案太绝对而选择空题的”占44.44%，其中有2人“在翻卷子时未看到反页答案而空题的”。这说明卷子出有一定问题，再加上统计与分析是有一定 问题。

综上所述，试卷问题所在：

1、版面排版为设计好，导致有些问题与答案分开，致使某些同学未能及时答题。

2、问题的答案设计不全面，致使某些同学无法作答。

3、对于多选问题的答案与排序问题，在统计时困难很大，也很难进行答案对比。

4、考虑某方面的题目数量分布不均，导致有些方面的考察由于题目数量太少而失去信度，而某些方面因为题目太多导致统计分析过于麻烦。

5、重复题目有点多，造成部分做题成员有意见。

（二）改善方法

1、在出卷子之前，应多考虑考察哪方面的内容，分为几种类别，做好详细分录。

2、在分好类别之后，设计好各个方面的题目数量，是数量分布按照合适比例进行。

3、在题目排版问题上，尽量避免因卷子问题导致做卷人员空题、漏选现象。

4、在试卷出来后，自己先是做一下，感觉一下试卷的难易、顺序、答案等是否正确、合理。

5、在分配试卷时，有目的的进行对被试者进行发放，并做好一定记录，以便以后分析、统计。

6、在统计分析时，不能仅仅考虑单个题目原因的影响。

7、采用多种方法进行素质测评，这样可信度比较高。

五、通过与我们主题相关论文的阅读及讨论，我们将给出以下几点建议：

(一)大学生应加大重视团队精神的培养

近几年来，社会各界（尤其在企业界）都在关注团队精神，进而注意到团队精神的作用，同时，这也加大了团队精神研究、培养的力度。目前，培养大学生团队精神已形成共识，引起社会广泛关注。(二)精心组织集体活动

集体活动是大学生学习之外的重要活动形式，它的设计安排不仅要考虑其是否有利于增强集体凝聚力，还要考虑其是否有利于培养学生的团队精神和合作能力。这些活动的形式可以是多样的，但其设计安排则要尽量达到依分工合作、组织协调这一活动目标，使学生在活动中体验、感受竞争与合作的关系，个人和集体的关系以及认识到分工合作、组织协调对完成目标的重要性。

(三)加强心理拓展训练

目前在许多高校，心理拓展训练也已成为培养学生团队精神的重要课目。心理拓展训练有利于培养学生团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。

(四)积极引导社团活动

大量的研究表明，团队精神、合作能力与群体意识密切相关。积极引导社团活动，有助于大学生强化群体意识、增强团队精神。社团 活动是培养团队精神的一个重要载体，我们要加以正确引导。

通过此次调查，我们得出以下结论：所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。独木不成林，无论个人能力有多么的突出，都离不开团队的合作，离开了团队的合作就好比一颗独自生长树，生存环境充满危机，永远无法成为郁郁葱葱的树林，也永远不会有一片广阔的适合存的环境。个人成才与大学生团队精神紧密相联。作为一名高素质大学生，我们更需要团队精神。古人说，“天时不如地利，地利不如人和”，团队精神建设对成员个性化要求、认同自己社会角色发挥重大作用，它还能帮助素质教育更好地健全学生人格，塑造学生良好个性。而一个好的团队则应该正确引导队员的个人能力的最大发挥和“个人英雄主义”欲望的正常展现，提高其自信、发挥其潜能。团队的集体智慧高于团队中的个人智慧之和。人心齐泰山移，只有团结合作才能使我们更强大。

附表1：大学生团队意识调查问卷（见下页）附表1 大学生团队意识调查问卷

指导语：亲爱的同学，你好！不好意思占用你一些时间，鉴于当前社会普遍认为当代大学生素质较之之前相比有降低的趋势，以及就业普遍难的客观事实，为了更好了解其中的原因以及提出符合实际且有效的改进建议，特做了以下调差问卷，不记名填写，在认为合适自己情况的选项打“√”，希望大家支持。

1、你是否详细阅读并清楚该问卷的指导语？ A 是 B 否

2、你的性别？ A 男 B 女

3、你来自农村还是城市？ A 农村 B 城市

4、你是不是独生子女？ A 是 B 否

5、是否适应来自不同地区同学的生活方式？ A 是 B 否

6、你是否经常性参加团体性活动？ A 是 B基本不 C 偶尔

7、你现在参加了几个团体（部门）？ A 没有 B 1-2个 C 2个以上

8、在同学或朋友生病或者有困难的时候，你会主动地去关心帮助他 吗？

A 是 B 否

9、在对朋友的某些行为作风或者生活习惯有意见的时候，你会 A 直截了当地跟他（她）讲，不留情面 B用委婉的方式让他（她）知道 C不在他（她）面前直接说，但在背后说坏话 D不让对方知道自己的感受，认为忍一下就好了 F 根据与朋友的关系而定

10、你会经常窜宿舍吗？ A一般不去 B有需要的时候才去看看

C刚上大学的时候经常去，之后很少 D不好说

11、你和自己宿舍的人吵过架吗? A 没有

B经常，但很快就和好了。C 偶尔，而且时间持续很长。D偶尔，但很快就和好了 F经常，而且时间持续很长

12、请在此你与朋友(非恋爱、铁杆关系)发生了以下矛盾,哪些情况下你会主动跟他(她)和解呢?(两人各有一半的责任)A你的言语伤害了他（她）的自尊。B 没经你同意就动用你的东西并对你造成不便 C关于金钱的一些纠葛

13、对班级活动，你一般的态度是？

A热衷参加，并很积极。B视情况而定。C不喜欢。

14、对于现在大学班级满意吗? A 满意 B 不满意

15、当今社会到处都可以听到这样一句话:“团队精神”。团队精神是真的最重要的吗

A 重要 B 不重要

16、你认为下面哪些能力在实际就业中最为重要。（可排序多选）A、社会活动能力 B、竞争能力 C、团队精神 D、应变能力

17、对团体或社会性的集会，你？ A 总是想领导讨论

B只有在知道讨论的题目时才参加 C讨厌在集会上说话，所以不参加

18、面对全新的班级环境，你能很快地熟悉和融入其中吗？ A 能 B 不能

19、长假七天你准备和父母去心仪已久的地方游玩，突然想起最后两天要参加班、队的活动，你会

A、这个地方我向往了好久了啊，最好不参加了，请假！B、哎，还是去参加班、队活动吧，毕竟和同学在一起也很开心 C、叫父母把行程缩短，回来正好参加活动，哈哈

D、请假，班、队活动又没有任何新意，很没劲的 20、你认为对一个任务怎样处理？ A、大家分工 B、谁做得好让谁做

21、人在团队中的天然角色就是配角。

A、有道理 B 无道理 C 不理解

22、团队精神在哪个领域最重要？ A、学习B、生活 C、工作

23、当你的团队有新的任务是你的团队却一点都不积极，你一般会 A 全力以赴努力说服他们 B 独自完成所有工作 C 自己也不做

24、实际上你愿意怎样完成还是团队合作？

A独立解决 B 两人一起合作 C 多人进行 D 都不错

25、如果今天是你最后一天为公司工作，面对上级派给的任务你将 A一如往昔认真完成 B 敷衍了事，草草完成 C 不愿去做

26、两人一起最大限度发挥自己的能力互相补足并且不会出现 A 我干活别人捡便宜的情况 B 人多力量大多人合作 C 可减轻工作量 D 我只是不想做

27、在团队合作中你愿意承担多少工作？ A全部交给我吧，我一定会完美完成。B 我只做我擅长的 C能少尽量少，最好什么都不做

28、在你有困难时，你的队友会主动帮助你吗？ A 会 B 不会

29、你会为了培养良好的团队精神而加入更多团队吗？ A 会 B 不会

30、你在团队中是否会大胆提问？ A 是 B 否 C 一般

31、在当前如此激烈竞争环境下强调团队精神是否会吃亏？ A 会 B 不会

32、你对自己团队精神的评价？ A 不错 B 一般 C 较差

33、你对团队精神的理解是 A 大局意识 B 牺牲小我成全大我 C 利用别人来帮助你做到一个人不能做到的事

34、在遇到困难时，你最先选择向谁求救？ A 自己 B朋友 C 父母

35、下面哪句短语不能用来描述团队？“一个团队是由少量的个体组成，他们应具有„„” A完成一个共同的目标所需要的互补的技能 B相似的技能和背景 C 共同的绩效目标 D 共同承担的工作方法

36、哪一种选择能最精确的完成这句话：“一个团队的领导很像„„” A一位教练：你帮助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩 B一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定完成 C 一位橄榄球的四分卫：你自己带球但要求其他人配合你

37、如果为了团队工作将你调换到一个你并不喜欢的工作你会怎么做？

A全力以赴 B 草草了事 C 拒绝接受

38、你参加了一个新技术培训班学到一些对许多同事都有用的知识你会

A向大家宣传共同学习B 泛泛介绍 C 不泄露任何信息

39、如果某位与你竞争激烈的同事向你借一本经营管理畅销书 A立即借给他

B 同意借给他回声“啊，此书无用” C 告诉他没带

40、如果某位团队成员在你准备回宿舍请你留下来帮忙你会 A 立即同意 B 劝他等会再说 C 拒绝

41、如果你所在社团的同时需要请假希望你能接受他的工作，你将怎么做？ A立即答应 B 借口推脱 C 立即拒绝

42、你参加团队合作的目的是什么？ A锻炼 B老师要求 C喜好

43、你觉得团队精神对一个团队重不重要？ A 是 B 否

44、你认为团队精神对我们的团队工作起到什么影响？ A帮助我解决问题 B有利于团队合作

45、你认为对于一个任务怎样完成最合理？ A大家分工 B谁完成的好让谁完成

46、你认为团队成员必须相互帮助吗？ A是 B不知道 C没有

47、在参加过多的一些团队活动或比赛中，你是否为了表现自己而做的很突出？

A是 B偶尔发生 C没有

48、有成员想你寻求帮助你是否同意？ A 是 B 否

49、当个人利益和团队利益发生冲突时你会怎么办？ A 维护自己利益 B 维护团队利益

50、如果你和其中一或多个成员发生冲突你会怎么办(双方各有过错)？

A 为了团队主动和他（们）和好 B 等别人主动和好

51、你认为现在的我们还需要重视团队精神吗？ A 需要 B 不需要

52、如果你想锻炼自己的能力，你会加入一个团队吗？ A 会 B 不会

53、你认为团队精神在那个方面更突出？ A学习B生活 C工作

54、你对自己最近参加的团队评价如何？ A一般 B很好 C较差

55、你认为团队精神在我们日常生活中实用吗？ A有 B没有

56、学校或家长曾经有没有教育过你关于团队合作的知识？ A有 B没有

57、你喜欢集体生活还是自己生活？ A自己 B集体

58、在团队换不称职成员之前，你是否应当考虑把它提交给团队进行集体讨论？

A 这样做不适合 B 在你已经努力解决该成员的问题之后，这样做事合适的

59、我能很好的体会别人的心情？ A是 B否

60、我喜欢参加团队活动？ A是 B否

61、你在团队里感觉最深的是 A别人都说的很好，我却难以插话，B自己提出的建议常被否定 C开始怀疑该不该加入 D干劲十足 心情舒畅 62、你认为团队和群体有本质区别吗？ A有 B没有

63、再一次讨论会上，你发现并不是每个人都参与你会 A 停止讨论询问其他人是谁要发言或是否感到被遗漏 B 停止谈话，围绕桌子，个人按照顺序依次发言。C 什么都不做，会后逐个了解，看是否有人不敢大胆发言

64、你是否能保证自己如实的回答上面的问题？ A是 B 否

第四篇：调查问卷总结

调查问卷总结

1、知识层面

（1）收获了很多汉语本体及对外汉语的专业知识

（2）教生词时不只教生词意义，而更多的让学生能够在句子中用到生词，多举例，多练。让学生不只知道意思，而且还能熟练运用。

（3）在上课之前，整合生词表，能够使用图片表达尽可能使用图片，减少使用语言解释语言，先易后难，抽象的词语留到最后解释说明。

（4）语法：从归纳到演绎，先给出例子，让学生找出规律，再通过给全语境-办语境-无语境让学生练习用法。

（5）课文:对课文的处理是精读法+讲解，先对课文设计问题（由易到难），再给学生朗读课文，学生听，然后让学生默读课文，回答课文；考虑生词与课文，判断先讲课文还是先讲生词。

（6）练习题：练习题要跟课文的讲解进度同步进行，生词、语法和课文讲解完之后，都要进行相对应的练习题训练。

2、技能方法

（1）学到了每日课堂里的实用技巧：分组讨论、座椅的摆放、课堂场地的利用、教室的安全细节。

（2）课堂活动更多。现在有更多的生生互动，让学生更有兴趣学汉语。（3）由传统教学法到启发式教学，分组授课，将课文内容当故事讲给学生听，过后读课文并提问。

（4）提问尽量使情境式的提问。

（5）教师多多交流，集思广益，多开展观摩课以及集体备课，提高教学水平。

（6）增加了教案辅导和课程录像、专题讲座等，有助于教师教学能力的提升。

（7）直接用目的语，多用实物、图片、动作、表情等，不同的教学法和有意义的练习。

3、角色转换

老师从主角到观众，进而思考怎么做好一个导演

4、对于自我提升

责任感、上进心、爱心

5、学生情况

书面知识比较扎实，但是口语能力极差。

6、对学校的建议

（1）希望能经常得到国外教授不断更新教学法的辅导而不致停留在传统式的教学法

（2）加强高校合作，定期培训。

（3）教授可以直接给当地不同水平的学生上公开课，安排负责各个班级的老师观摩，理论直接用于实践。

（4）在培训教师之前，应了解当地学生的语言水平和学习方法，根据当地的学生学习情况进行针对性训练。

（5）学校的管理制度也应该与教师培训的内容相结合，如教材的选用，考试方法。

第五篇：调查问卷总结

关于“嵩县五高艺术课——音乐调查问卷”

分 析 总 结

一、调查目的

为了进一步了解高中学生音乐学习情况，更深的了解学生对音乐的兴趣、积极性所在，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终使学生的音乐课丰富多彩，特进行本次问卷调查。

二、调查方法

采用问卷调查方式，学生不记名填写。

三、调查过程和对象

本次调查我们发放了300份调查问卷，收回300份。调查对象是高

一、高二学生。

四、调查结果与分析

1、关于音乐课在高中课程中的的重要性，调查结果显示：85﹪的学生认为重要，10﹪的学生认为无所谓，5﹪的学生认为不重要。这说明大多数学生还是比较喜欢上音乐课，能认识到音乐课能在繁忙的学习生活之余给他们带来轻松和快乐。

2、关于你最喜欢的音乐类型，42﹪的学生喜欢港台流行音乐和摇滚音乐，25﹪的学生喜欢传统民族音乐，18﹪的学生喜欢欧美流行歌曲，15﹪的学生喜欢欧美古典音乐。这说明大部分学生还是比较喜欢中国的流行音乐。

3、关于你在音乐课堂上的听课情况，58﹪的学生总是认真听讲，23﹪的学生大部分认真听讲，10﹪的学生大部分不认真听讲,9﹪的学生不认真听讲。这说明大部分学生还是能做到认真上音乐课的。

4、关于你想要的音乐课内容以及想要老师教哪种形式的歌曲，65﹪的学生希望音乐课的内容是形式多样，精彩的，其余一部分学生希望是简单的。另外68﹪的学生希望老师多教一些流行歌曲，还有20﹪的学生希望学习音乐课本上的歌曲，其余的学生希望学习一些经典老歌。

5、关于你最喜欢音乐课的哪个环节，58﹪的学生喜欢唱歌的环节，15﹪的学生喜欢表演环节，8﹪的学生喜欢识谱环节，7﹪的学生喜欢创编环节，12﹪的学生喜欢音乐鉴赏环节。可以看出学生都觉得唱歌最有意思。

6、关于你最喜欢哪样的音乐老师，几乎所有的学生都喜欢有爱心的，有魅力的，认真的，创新的，幽默的音乐老师，可见音乐老师应该加强自身的素质修养。

7、关于你觉得在高中阶段会不会学习音乐专业，并参加音乐专业考试，35﹪的学生还是觉得会学习音乐专业，45﹪的学生不确定，还有10﹪的学生觉得不会，另外10﹪的学生觉得无所谓。这说明我们学校在艺术专业上还是有一定的号召力的，因为部分学生的文化课程度较差，如果加上专业课的学习，文化课的压力会小一点。

8、关于你喜欢一边学习一边听音乐吗，以及学习效果怎样，55﹪的学生不喜欢，认为会影响学习效果，25﹪的学生喜欢这样做，还有20﹪的学生觉得无所谓，不清楚。

9、关于你希望你们班的音乐课应该怎么上，大部分的学生都希望营造的一个轻松，和谐的音乐氛围，无论是唱歌课，还是音乐鉴赏，都希望能听一些难度较小的，朗朗上口的，不太生僻的歌曲类型，音乐表演方面因为学生不熟悉，容易怯场放不开，希望每次能多几个学生参与，共同配合好，才能慢慢增加表演的信心。

通过以上调查问卷可以看出，音乐课还是比较受学生欢迎的，只是由于现在农村音乐教育资源匮乏，学生来自不同乡镇的初中，音乐学习程度参差不齐，层次不一，音乐课本上的知识有一定难度，学生接受有一定困难，所以在高中想上好音乐课还是比较难的。但是只要老师根据学生实际情况，师生之间课下多进行沟通交流，还是能把音乐课上的丰富多彩的。

总之音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的提高，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口之一。但在应试教育的传统思想束缚下，音乐教育往往被严重轻视，音乐课被看成“副科”“小科”，课时经常被所谓的“主科”“大科”挤掉，这是严重的短视行为，造成这种局面的原因在于人们对音乐教育的功能缺乏全面的深刻的认识。

五、反思与对策

1、改变思想观念，提高对音乐教育功能的认识。要改变当前农村的音乐状况，首先应提高对音乐教育的认识，充分认识音乐教育在农村不是可有可无的附属品，而是，开启学生智力，增强道德观念，提高审美能力的良师益友，我们要让农村教育正常有序的开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。

2、加强音乐师资队伍的建设和培养。利用假期时间为音乐教师开设短训班，加强专业训练。平时应多钻研业务，研究教学方法，让校园重响歌声、乐器声，使学生切身感受到音乐之美。

3、加强对教学设施投入，有计划的开展文艺活动。学校应首先配备音乐教学的基本设施，如教学用具，音响设备与音响资料等。此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的文艺活动。在音乐教学过程中，应保证课时，不得随意侵占，应和其他学科平等的进行教学、考核，考试成绩也可列为升学总分内，使得音乐教育从学生到家长，从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的音乐学习境地而努力。

4、掌握科学的音乐教学方法。掌握科学的音乐教学方法是一个音乐教师必须具备的条件之一，它不仅对提高音乐教学质量有重要意义，而且关系到学生的德、智、体、美、劳全面发展。教学应该是“教学做合一”，“做”是纽带，是有效联络“教”与“学”的桥梁。教学有法而无定法，除了常见的音乐教学方法讲授法，演示法，练习法等外，还应了解当前国际上主要的音乐教学体系及教学法，它们是柯达伊教学法，奥尔夫教学法，铃木教学法等。音乐教学方法是多种多样的，没有一种是万能的。音乐教师应根据教学的具体任务及学生的年龄特征、班级和学生个人的特点，恰当选择教学方法和灵活运用各种教学方法。并结合当地、本校和音乐教师自身的有利条件，扬长补短，积极创造条件进行音乐活动，提高音乐教学质量和教学效益。