家庭生活中常见的水资源浪费现象有

第一篇：家庭生活中常见的水资源浪费现象有

家庭生活中常见的水资源浪费现象有：（1）刷牙时不关水龙头；（2）洗澡涂肥皂时不关水龙头；（3）自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理；（4）用过量水洗车，洗车水未循环使用；

（5）老式便器水箱容量过大，大小便不分档；（6）洗衣服时不用手搓而用水冲；(7)解冻海鲜使用“自来水常流法”;(8)洗菜用“自来水冲洗法”。

水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了……严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：

人们对这个问题的重视程度。

每年的节水日是3月22日，至3月28日，它的意义在于告诉人们节水的重要性。地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。但是其中海水却占了97.2%，陆地淡水仅占2.8%，面与人类生活最密切的江河、淡水湖和浅层地下水等淡水，又仅占淡水储量的0.34%。更令人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。据科学界估计，全世界有半数以上的国家和地区缺乏饮用水，特别是经济欠发达的第三世界国家，目前已有70％，即17亿人喝不上清洁水，世界已有将近80％人口受到水荒的威胁。我国人均淡水为世界人均水平的四分之一，属于缺水国家。，全国已有300多个城市缺水，已有29％的人正在饮用不良水，其中已有7000万人正在饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。可怕的数据表明：水资源短缺成了当今世界面临的重大危机。因此，保护和更有效合理利用水资源，是世界各国政府面临的一项紧迫任务。那么，怎样才能保护和更有效地合理利用水资源呢？从环境角度来说，最完善的措施是拦水和调水。改变水资源的时空分布。但这只是一个方面，而对于人类来说，更重要的是注重节约用水，提高水资源利用率：在工业方面提倡节水产业，控制污染物的排放，加强废水处理；在农业方面应采用先进的灌溉方式（喷灌、滴灌）等。水是生命的基础，它不仅关系到人类生活的质量，还影响到人类的生存能力。所以增强水的危机意识，珍惜水，节约水，保护水资源，才是当务之急。为此，我们国家制定了相应的节水措施，我国国家建设部决定每年6月份的第二周作为全国城市节约用水宣传周，目的是认真贯彻《中华人民共和国水法》和国务院关于《城市节约用水管理规定》，从而增强人们计划用水，节约用水的观念。节约用水是每个公民应有的职责，但是现在浪费水的现象依然比较普遍。中国，是世界上12贫国之一，淡水资源不到世界人均水量的1/4；666个城市中有400多个缺水，其中130个城市严重缺水，直接经济损失每年达2300亿元。每年受旱农田32亿亩，约有5000万人和3000万头牲畜面临水荒。如果一个水龙头1秒钟漏掉一滴水，一年便会漏掉360吨水。长期以来，人们普遍都认为水是“取之不尽，用之不竭”的。他们不但不爱惜水，而且任意浪费挥霍。其实我国的水资源的人均占有量并不丰富，地区分布并不均匀，年内变化莫测，年际差别非常之大，再加上污染,使水资源更加紧缺，所以自来水也是来之不易的。国家淡水资源缺乏，然而，人们应该要更加地去珍惜和节约它。据分析，每个家庭只要注意改掉浪费用水的坏习惯，就能节水70％左右。但是生活中与浪费水有关的“绯闻”比节约用水的要多。比如：把烟头、碎细废物倒到厕所里冲掉；为了接一些冷水，而白白地浪费掉很多水；停水期间，忘记关上水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流淌着……节约用水，人人有责。只要大家都注意节约用水，水荒才会远离我们，我们的生活才会安定、和谐；环境才会优美、舒适。我们青少年明白这个道理后，一定要自己身体力行才行！水是生命的泉源，是农业的命脉，是工业的血液。节约用水，利在当代，功在当秋！为了避免更多的水荒，请珍惜每一滴水！

第二篇：生产现场管理中常见的浪费现象

生产现场管理中常见的浪费现象

摘要:企业再起成长过程中，常常会经历各种不同的阶段和遇到不同层面的与多问题点。对于企业来说，发展战略是成功的坚实基础，但是失败往往是解决不了自身出现的诸多问题，其中，生产现场浪费现象是让很多企业都头疼也是很关键的一个问题。所以解决生产现场浪费问题显得尤为重要。

所有工作的开展都离不开具体的时间和空间，由此便构成了一个有一个具体的现场。童声，所有的工作都离不开具体的成果和价值，当然，这就需要在特定的现场中完成特定的管理。现场管理可使企业全面改善经营环境，提高整体经营素质。它讲究在低成本高效率的前提下，开展企业全方位的环境整洁，目的是使自然环境美观化，作业环境合理化，内外经营环境全面优化，从而起到鼓舞士气，增强退队协调作战能力的作用，是企业由营销产品走向营销企业直至进行营销企业文化的境界，使各方面达到最优境界。换言之，也就是企业通过各方面的现场管理最终达到一个整洁.秩序.美观.效率.成本.充满时期的整体工作范围。如果不能对管理工作中的浪费形成共识，齐抓共管，是很难持续有效发展下去的，管理工作中的浪费一旦在某种程度上被消除，则可能会出现集合数级的放大效应，因此，我们要鼓起勇气，从消除点滴的管理做起，想着经营管理革新的目标一步一步坚定不移的走下去。关键字：生产现场管理中常见的浪费现象，生产现场中浪费的影响 解决方法

企业常见的几个浪费现象 1．等待浪费

等待并非加工过程，不能改变物料的形状、尺寸、性质和状态从而改变韧料的功能，所以等待不创造价值。

待工和待料是两种最常见的等待情形。常见的等待现象有：物料供应或前工序能力不足造成待料，监视设备作业造成员工作业停顿，设备故障造成生产停滞，质量问题造成停工，型号切换造成生产停顿。

减少方法：

1)生产资源的调合，减少人员等待。2)调整作业线的平衡。

3)部门之间合作，更快。

造成等待的常见原因有：流水线能力不平衡，计划不合理，设备维护不到位，物料供应不及时等。2．动作浪费

多余的动作、不合适的动作增加员工作业强度、降低生产效率，因此也是一种浪费。

常见的浪费动作有：两手空闲，单手空闲，作业动作停止，动作幅度过大，左右手交换，步行多，转身角度大，移动中变换动作，未掌握作业技巧，伸背动作，弯腰动作，重复动作及不必要动作。

减少办法

减少，不必要的动作浪费。

3．加工浪费 每提高一级加工精度将增加数倍甚至数十倍的费用。过高的加工精度造成浪费，它付出了额外的成本，或造成了不必要的高质量。

常见的加工浪费情形有：加工余量过大、过高的精度、不必要的加工等，其造成的浪费有：设备折旧、人工损失、辅助材料损失、能源消耗等。

减少办法：

1)减少不必要的加工 2)用最好的方法来加工。

4．库存浪费

制造型企业通过物料的大进大出实现产品增值和资金流动，从而创造利润。现场物流直接服务于这一重要的目的，所以，使现场物流有序、顺畅、高效，是现场改善的重要方面。库存是一种等待状态，违背上述目标就造成额外成本。’

企业内常见的库存形态有：原材料、零部件、辅助材料库存，半成品、在制品库存、成品、在途品库存等

库存将带来额外的搬运储存成本，造成空间浪费，占用资金及孳生的利息和可能的投资回报损失，还有可能使物料价值衰减造成呆料废料，造成先进先出作业困难。库存会掩盖诸多问题、造成假象，难怪日本专家大声疾呼”库存是万恶之源”。

减少方法:

1）,划分库存的类型,1.常用的,2.一个月内用到一两次,3.常用的,4.没有用的,5.不良品,6.积压成品7.废品

2）,没有用的,清理出仓库 3）,不良品,及时退给供应商.4）,及时处理,积压成品.5）,废品当废品卖.5．不良浪费

美国零缺陷大师克劳斯比说：“任何事情没有一步做到位都会造成额外或本。”质量不良也不例外。常见的不良浪费有：材料损失，设备折旧，人工损失，能源损失，价格损失，订单损失，信誉损失等

减少方法:

1）、及早发现不良品，容易确定不良来源，进而减少不良品的产生。

2）、建立质检体系，保证产品合格 3）、品质部人员各尽其职 6 ．搬运浪费

搬运也非加工过程，不能改变物料的形状、尺寸、性质和状态从而改变物料的功能，而且搬运过程中的放置、堆积、移动、整理等造成空间、时间、人力和工具等浪费，可谓费时费力费资源。

减少方法:

减少搬运，减少库存与车间的距离 7制造过多、过早浪费

制造过多、制造过早都会造成库存，违背“适品，适时，适量”的准时制生产(J1T)原则。可能造成的浪费有：造成在库、计划外消耗或提早消耗．增加滞留在库的风险，降低应对变化的能力等

减少方法:

只能依靠业务，叫客户处理。八，管理浪费

1，管理不当，造成返工，等方面损失。2，问题发生了，才解决。减少方法：

1)加强管理层的建设，减少管理上问题的产生。2)记取教训，加强管理的经难勾通。

由于各种浪费消耗了企业资源，降低了经营效率，反过来制约了企业的订单履行，必将造成第九种浪费——缺货损失。缺货损失是企业最严重的损失，主要有：紧急订单造成的额外成本，延迟订单造成的额外成本，订单取消造成的利润损失，还有一次严重的缺货或多次发生缺货势必造成机会损失、客户流失最终导致市场机会损失。市场机会损失是巨大的，F}j于客户的相互影响，其损失难以用数量来衡量

人们习惯于大批量地生产，而不习惯于一一对比我们是否依据需要去制造。过量制造出来的库存，会使人们总有活干而掩盖了等待的浪费；会使人们经常大批量搬运部件而忽视了搬运的浪费；会使人们总有富裕的部件可用而容忍了加工不良的浪费；然而，利润就是在这样的舒适和不经意之间溜掉了。发现异常

发现及去除浪费是制造业永恒的主题。现代的制造业中非增值过程错综复杂，存在于砌砖作业中的无效动作是属于不难或很快被去除的，而对于大多数的浪费来说需要运用一定的技术。在过剩生产要素先天存在的情况下，遏制过量制造及过早制造应是改善现场、提升效益的主要着眼点，如何使各工序均按照下序需要的量和速度制造，准确传递其间的需求信息，以及如何将过剩的生产要素暴露出来，都需要当今先进的生产系统（JIT准时制造）的支撑。不断去除浪费，迈向准时制造的进程是长期和痛苦的，没有突破自我的痛苦，就没有超越他人的收获。

强化现场管理,落实现场各项管理制度。公司强调基层单位要认真落实现场管理制度及巡回检查和交接班等制度。要求交接班提前到岗,检查了解安全、工艺、设备等运行状况,实行集体交接或岗位交接,做到上岗分钟,精心秒巡回检查要建立小时全天候、全方位、全过程,以及专业人员和操作工在现场相互衔接立体交叉的巡回检查网络,提高生产现场巡回检查的频率,及时捕捉生产现场安全、工艺和设备等运行的细微变化,加强对数据变化的实时分析和调整健全设备“五位一体”维护保养体系,不断完善关键机组特护细则,精心实行重要机组和关键设备的巡回检查与特级维护保养使设备始终处于完好状态,。细化专业管理,加强生产运行。要切实加强工艺技术和设备基础的管理,严格工艺技术文件的正确性和规范原辅料质最标准,强化“三剂”化工料的科学管理。

上帝从来不会赐予我们无浪费的现场，也从来不会赐予我们才干，而只会留下无穷尽的问题与困难。当我们经历过痛苦取得过收获之后才能体会到，我们的才干是在不断地克服困难，去除浪费的过程中得到的浪费也是“宝藏”。

第三篇：关于改善水资源浪费现象的提案

一、案由

高校作为当今社会的耗能大户,其节能空间巨大。而在我校水资源浪费情况却屡见不鲜。有人曾算过这样一笔账：一座教学楼一年浪费水量平均是300吨，按一个校区有10座教学楼来算，就有3000吨水被浪费掉；宿舍楼一年浪费水量平均是800吨，一个校区有30座宿舍楼，一年浪费量就是2.4万吨。如果按一吨水3元钱来算，一年一所高校浪费的水费高达数十万元。高校的节水问题已成为亟待解决的问题。

二、案据

就关宁夏大学的用水现状提出意见，提出一套具有我校特色、适应我校特点、简单易行的节水措施。使我校同学在日后的节水过程中，逐渐从思想上摆脱浪费水的习惯，树立节水观念，从行动上自觉节水。我校存在的浪费水资源现象有以下几方面：

1、我校除洗澡所用的水费由学生自己承担外，其他水费都由学校直接承担。因此学校用水量多少与学生个人之间并无较为鲜明的关系，这使得许多学生缺乏节水意识和动力，节水意识有待加强。

2、宿舍生活用水庞大。从平时的洗脸、洗衣可以发现，同学们用水毫无节制，尤其在洗衣服时，一件衣服就用一大盆水，任水肆意流淌，不及时关掉水龙头，造成用水无度，浪费严重的现象。

3、在浴室用水方面，大多数同学出于嫌麻烦或者其他原因，在淋浴时不随时关掉水龙头，而是让水一直在流，直到淋浴结束，造成了水资源的严重浪费。而且我校关于淋浴收费采取的是一次收三元

钱，而不是按用水量收费，这就使得大多数同学在淋浴时不注重节约水资源，也间接地降低了淋浴的效率，使得其他同学经常排长队等在浴室外面。

4、在水房用水方面，许多同学都有涮壶的习惯，并且有些同学都不能及时的关掉水龙头，造成溢水现象。还有的同学在打水时就把之前剩下的水倒掉了，造成了严重的浪费。

5、我校在浇灌草坪时，通常采用大水漫灌的方式。用水管直接浇灌，会出现水浇灌不均的情况，不能使每一处的花草都得到灌溉。还有经常将水管放在那里就不管了，哪怕已经浇灌好了也没有工作人员去及时停水，导致有的地方由于水量太大，溢出了草坪，蔓延到周边的道路上，这样不仅达不到滋润花草的效果，反而加剧了水资源的浪费。

三、建议：

1、针对不少同学在使用公共厕所及公共盥洗间，造成水的浪费非常严重的情况，建议在教学楼、图书馆、食堂等公共场所采用安装节水阀等节水设施。如感应式水嘴，这样能有效的限制水资源的浪费，特别是对于不注意节水的学生，这样可以节省大量的水资源。

2、就花草灌溉来说，学校应采用先进的滴管方式，或安装更多的可旋转式小喷头，这样可以控制用水量，使浇灌达到全方位覆盖，提高用水效率，有效减少浪费。

3、在学生浴室推广使用智能卡式、非接触自动控制、延时自闭等淋浴设备，刷卡消费，将用水量和学生自身利益挂钩。从而使同学

们认识到水资源是商品，使用要交费。

4、加强宣传，提高节水意识。在校内广泛开展以节水为主题的宣传活动，让同学们从思想上重视节水，树立节水意识。厉行节约，爱护一切用水设施。并通过校园网、校报、广播等媒体宣传节水知识，让人们可以方便地学到节水的方法和窍门，进而营造“建设节约型高校”的文化氛围。

5.成立一个水资源检查小组，制订节水制度，协调学校用水供应、安全、调度、节能等工作。为确保节水管理工作的有序进行，后勤用水管理中心应该制定一系列的节水措施和相应制度。同时每天不定时对学校的浪费现象进行纠正，有效杜绝水资源使用上的跑、冒、滴、漏和“长流水”问题，达到节约和减少开支的目的，发现校园内的浪费水资源现象，小组人员例行检查发现后立即制止。

关于改善宁夏大学 水资源浪费现象的提案

提案人：

12011244787 马海宁 12011244779 李路瑶 12011244745 黄雪松

第四篇：校园中的浪费现象

“校园中的浪费现象”活动方案

一、活动产生的背景。

在一次春游踏青活动中，发现学生浪费现象很严重，我们把学生在春游活动中浪费现象拍摄下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心，吃了一口就丢掉的面包、没有剥壳的鸡蛋、还剩下一大包的火腿肠……学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起了学生极大的兴趣。为此我们决定开展的综合实践活动的主题定为“寻找生活中的浪费现象”。

二、活动具体目标。

态度目标：通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

知识目标：了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设计节约的方法。

能力目标：学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

三、活动实施的具体过程。

第一阶段：活动准备阶段。

1、分年级对学生进行问卷调查（3-6 年级），了解学生对生活中浪费现象的认识。活动方案负责人对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。

2、五年级每个班推选 8－10 名学生代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。

3、根据学生选择研究主题组成研究性学习小组。

4、动员学生、家长、老师积极参与活动，召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的开展。

5、成立教师指导小队，由郭宁和李体锋老师总体负责和协调，并积极参与小组的各项活动中，做到与学生一起具体落实，分工合作，并做好指导工作。

6、建立“寻找生活中的浪费现象”的资料总结收集。

第二阶段： 进入问题情景。

1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。

2、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找生活中的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

3、确定研究主题，班级根据本班情况确定班级研究性的学习小组。各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。

5、由指导老师和学生代表组成宣传小队，把有关“寻找生活中的浪费现象”的资料在调查表上展示，并办成手抄报加大宣传。

四、研究活动建议：

研究性课题活动程序：

1、选择研究的主题。

2、以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

3、了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。

4、上网调查收集、整理各种生活中的浪费现象的资料，了解浪费现象对社会的影响和危害性。

5、采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。

6、针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。

7、学生把研究学习中所遇到的难题和观察到的现象，设计出可以解决的方案，这样设计的方案用来避免浪费现象的发生。

8、总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

9、成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

五、活动要求：

1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时、按质完成任务。

2、学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。

3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。

4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，学生分别写出每次活动的收获和活动反思。

5、教师与学生一起评价研究主题的活动，对好的作品与创新方案给予鼓励和奖励，并举办“节约小秘方”评比活动。

六、活动评价：

1、对学生的评价。

（1）以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。

（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

2、对指导老师的评价。

（1）对教师参与活动的态度、对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。

（2）对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。

（3）由学生对指导老师进行评价，采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。

七、活动延续：

注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动去带动周围的人。

八、活动主题的参考：

1、吃的方面。

①吃饭时挑食； ②买各种零食吃；③常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。

2、穿的方面

。①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；②互相攀比，追求新异穿名牌。过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。

3、用的方面。

①这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。②将

铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。③坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。④乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍，也是一种浪费。

4、玩的方面。①买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。②过生日，大手大脚请客。③到公园时，玩这样那样。不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。

5、资源方面。①随便浪费水电。②时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。③浪费纸张，不会节约用纸，环保用纸。资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费

第五篇：校园中的浪费现象

《校园中的浪费现象》活动总结

睢阳区实验学校

许淑芳

《校园中的浪费现象》综合实践活动总结

为了进一步响应习总书记“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的号召，弘扬中华传统美德，引导学生养成健康文明、低碳生活的好习惯。结合我校实际，积极开展了“厉行节约、反对浪费”为主题的系列教育活动。通过丰富多彩的教育活动，使“厉行节约、反对浪费”已成为我校师生的行为习惯和生活方式，“厉行节约、反对浪费”的风气在我校已蔚然成风，“节约型”校园模式已初步形成。在此项活动中，我们主要做了以下工作，总结如下：

一、宣传到位是关键

为了使此项活动落到实处，深入人心，确保每位师生对活动的知晓率达到100%，在宣传方面做足了功夫：一是利用标语、展板、校园广播、国旗下的演讲、黑板报等形式进行宣传。二是做到了三讲：校领导例会上讲，少队委队会上讲，班主任班会上讲。三是通过知识问卷的方式对师生进行摸底。四是各班均成立了“小小宣传员”。在学生中开展日常宣传、教育、引导和监督。开展宣传教育活动。

主题教育，把厉行节约作为德育工作的一项重要内容，以“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”为主题，采用“召开一次班会、出刊一期橱窗、作一次国旗下讲话、办一期手抄报”等“四个一”形式，积极营造宣传氛围，引导学生树立正确的价值观，把“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”化为自己的行为准则，树立文明节约的消费观念，倡导节俭文明的生活方式。活动丰富多彩，形式多样，学生参与热情极高，教育效果良好。每周一升国旗时，利用国旗下的讲话，向全校师

生宣传提倡节约、反对浪费的理念，并对每周各班的浪费与节约方面的典型予以通报，达到警示与激励的目的。同时，还开展了“浪费可耻、节约光荣”手抄报比赛，同学们踊跃投稿，积极参与，通过生动有趣的形式，展示了自己的节约理念，也真正让这一理念深入到每个人的心间。

二、活动内容是根本

（一）本次活动深入开展校内调查。为了确保主题教育方案具有科学性、针对性。广泛发动师生对校园内的浪费现象进行调查，让学生自己去发现、去观察、去思考浪费现象，对中学部的学生宿舍、餐厅的浪费情况做一归纳总结，对师生的各种浪费的不良行为进行归纳总结，辅导老师在对学生的调查结果进行了梳理，做到了心中有数，为下一步工作打好基础。

（二）在实践活动中让学生去体验浪费的可怕性。在实践活动中让学生得到感悟。

本次综合实践活动的开展，的的确确为学生提供了开放的个性发展空间。学生们主动参与学习，发挥了创新精神和提高了实践能力，促进了学习方式的改变。每人对学校浪费现象进行了大搜查，从亲身体验中感到浪费现象是触目惊心，从而制订了行之有效的措施制止浪费，让学生懂得了浪费是一种可耻的行为，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，学生调查统计计算，我们学校的三个教学部共有水龙头33个。其中频繁使用的是23个，因水龙头故障(关不紧)和人为原因使滴漏水每天平均1-2个，每天至少1个会滴漏过夜。1个水龙

头每天漏水量是0.2197立方米，每月漏水6.6立方米，我们的食品浪费调查小组对浪费现象的调查显示，在我们的中学部餐厅，几乎每个学生都有过剩饭菜的记录，50%的学生几乎每天都要倒剩饭菜，60%的学生只要一吃饭就有剩饭菜要倒弃。

在我们同学中买了食品由于口味不对或其他原因，就随意丢弃这种现很普遍。

调查统计，如果让13亿中国人每人每天节约一粒大米，一天竟能节约26吨大米。假设平均每人每天吃500克，这些米竟然够一个三口之家吃47年或可供5万人吃一天。

据统计，目前世界人口已经达到60亿，而处于饥饿状态的却有8亿人，平均每天有2万4千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。

（三）、在实践活动中激发兴趣，提高能力，积极合作，制订措施

兴趣是调动学生一切积极性的起源。孩子们通过观察，采访调查同学、老师、食堂工作人员等途径,感受到了校园中浪费现象的严重性，实现了认知目标；自己动手制作节约小书签，自编自演小品等，培养了动手能力、学习能力和创新能力；同一小组成员之间既有具体的分工又配合默契、互相合作，不同研究小组间的互相交流，经验共享等方面，都在培养学生的合作意识与团队精神。在这样的活动过程中，学生不断有所经历，有所“成就”，探究活动成了他们一种独特的情感享受。通过学生的调查、研究、搜集、分析，可以得出自己的

结论——浪费是可耻的，我们应该拒绝浪费。这一结论并不要求完全科学化，只要学生能有逻辑地、清楚地表达自己的看法，就予以肯定，满足了他们成长中的心理需求，也为他们志趣的形成奠定了一定的内在基础。他们在调查中，找出校园中的浪费现象，寻找控制浪费的有效途径，学生自己合理分工，制订措施： 1.制作节约小书签

2.有关节水、节电、节约粮食的漫画 3.办节约手抄报，在校橱窗加以展示 4.制作节约告示牌 5.勤俭节约拍手歌 6.征集节约金点子

7.发倡议书（倡议每组派几个代表在倡议书上签字）

（四）集思广益支妙招

节水妙招：

1.写完毛笔字或画完水粉画后，不要把毛笔放在水龙头下长时间冲洗。

2.洗手或洗东西时尽量把水龙头开得小一点。3.食堂里有些水可以重复利用。

4.有水龙头滴水的情况可告诉相关老师及时修理。节约粮食妙招：

1.盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。

2.提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。

3.食堂工作人员在配发菜时量不要太多，以免吃不完浪费。

节约是一种美德，节约是一种品质，节约更是一种责任。相信通过全校师生的共同努力，拿出实际行动，从现在做起，从点滴做起，让勤俭节约内化为自觉，成为习惯，让节约光荣，浪费可耻的行为在我们十八中蔚然成风，用实际行动参与到“节约光荣、浪费可耻”行动中来，为建设文明、和谐的十八中做出应有的贡献。

在活动中绝大多数学生的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现学生的依赖性很强，依旧遵循“拔一拔，动一动”的惯性，习惯于“奉命行事”。我想这就是我们长期封闭性教育所带来的后果，我们应尽力去改变这一状况；同时活动中还发现有少数学生的主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的探讨。