我爱家乡的水仙茶

第一篇：我爱家乡的水仙茶

我爱家乡的水仙茶

七年级⑴班邓晓惠

一听到“茶”这个词，大家都知道，茶是世界上三大饮料之一。而且茶叶在历史农业中占有重要地位。我国是茶的故乡，种茶、制茶、饮茶都起源于中国，并逐渐传向世界各地，千百年来逐渐发展成了一门学问，即茶艺。我始终觉得，会喝茶的人，不一定是为了喝茶而喝茶。喝茶是一种艺术，也是一种品尝。

说到茶，大家都会纷纷谈论起水仙茶来，因为我们南洋乡盛产水仙茶，而且水仙茶是我国茶叶优良品种之一，是福建乌龙茶类中的一颗明珠，如今已和闽南水仙花样，香飘万里，誉满中外。

捧一杯水仙茶，青绿摇曳，茶香袅袅，心便随着那舒展的茶叶缓缓沉入杯底。水仙茶真是遗落凡间的精灵，是超凡脱俗的隐士，是远离烦恼的良药。

一杯好的水仙茶，当然需要一手好的制茶技术，可由于当时生产技术落后，许多制茶过程都要用手工来做，像炒茶，应要用火来炒，将茶叶放在锅中炒。当然，炒茶的时候就数火候最重要，这个火候呀，太旺了，也不行，会把茶叶烧焦的；太小了，也不行，会把炒茶叶的最佳时期给错过了。只有在火候适当的时候，炒出来的茶叶是最好的。这样，既麻烦，又累人。但今时不同往日了，许多工作用手工做茶的过程都已经改用机器代替了，既省时，又省力，而且炒出来的茶并不比用手工炒出来的茶差。

既然水仙茶有这么多的益处，为什么不向全世界贸易呢？以现在我们的科学技术，虽然比不过别的国家，但我们的做茶技术也是顶呱呱的，只要技术再往上提高，水仙茶定能推向世界，因为我们中国也是发展中国家。

如果想要做水仙茶，就要有足够的茶叶，要想有足够的茶叶，就要有许多片的茶林。所以，如果我们把整个漳平市都种植茶树，一小部分种其它农作物，那么，我们就有足够的实力来把水仙茶推向世界。

在未来的日子里，我们看见全世界的人都在喝水仙茶，他们不仅知道茶可以清洗肠道，还知道茶是调解情绪的良方。我们漳平水仙茶也就达到了先前的目的——誉满中外。人人纷纷向我们漳平购买水仙茶，茶乡定能一步一介台阶，朝着康庄大道奔向远方。当我们看见一幢幢楼房全都建立

起来，南洋也就成了一个富裕的名不虚传的茶乡。

在不久的将来，人们在欣赏水仙花的婷婷绰约的美姿，沁人心脾的馨香时，都习惯再泡上一杯水仙茶，品饮它那使人舌根留香，香回九肠的天然花珍味，真会怡尽盎然，飘飘欲仙，如一股股清泉深深地流入心脾里。

如果说牧丹花是我国的国花，那么水仙茶就是我们漳平一朵灿烂的奇葩，水仙茶不仅是我们的骄傲，也是全中国人民的骄傲。

看着发展起来的漳平市，一片绿油油的茶园，不仅绿化了环境，还成了让人们随处可以欣赏的好风景。

（二等奖指导教师：邱振智）

第二篇：小学作文：我爱家乡的黑茶

我爱家乡的黑茶

安化，是羽毛球世界冠军——龚智超的摇篮，也是我的家乡！那里生产了一种人人都知道，都爱喝的饮品——黑茶。

别看黑茶身上黑不溜秋的，喝起来必须特备认真仔细。黑茶泡好了以后，会呈现出成和黄相混合的颜色。如果你大口大口的和黑茶，只会尝出茶中的苦涩；如果你小口小口喝的话，你会尝到那苦涩之中夹杂着一股清新的甜味，那甜味虽然不浓，可那股清甜会一直前到你的心底处。黑茶还有一项功能：能帮人“减肥”。如果长期使用黑茶，并正确的服用黑茶的人，能够然自己的水桶腰变成水蛇腰！品完黑茶，你会发现黑茶犹如一个表面上非常丑的人，可你真正了解它了之后，它就像《落花生》中的花生一样，不做只讲体面对别人没有好处的人，而做对别人真正有好处的人！

每次品黑茶时，尝着茶中的淡淡的清甜，闻着出来的芬芳幽香，心里念的，确实让我牵肠挂肚的故乡啊！

第三篇：我爱家乡

《我爱家乡》主题班会

三年二班王福艳

一、活动目的：

1、通过活动，对学生进行热爱生活，热爱家乡的教育，激发学生热爱家乡、建设家乡报效祖国的雄心壮志。

2、学生通过调查、了解家乡的风景名胜、特产等活动过程中，充分感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

3、培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。学会访问、调查的学习方法。从而更好地培养了学生独立观察和分析、解决问题的能力。

4、通过观看黑岗乡近年来的一些照片，使学生充分认识到改革开放的三十年给家乡带来的巨大变化，真切体会家乡发展的美好前景，进而激发学生热爱家乡的热情，为建设美好兴化而努力学习。

5、通过“我为黑岗献一策”金点子活动，激发学生对家乡建设做出自己的贡献的情感。

二、课前准备

⑴全班分四个调查小组，调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。分别介绍黑岗的发展历史、改革开放三十年来物质精神文明建设的巨大变化，以及立志为祖国、为家乡的现代化建设添砖加瓦的远大理想。

⑵材料的收集：照片

⑶诗朗颂，歌曲《在希望的田野上》，⑷《我爱家乡》知识竞答题目

三、活动过程

1、引入

播放《谁不说俺家乡好》的背景音乐

主持人：从古至今人们都十分眷恋自己的家乡，因此，对“家乡”一词倍觉亲切，并赋予许多高雅质朴的代称，常见于文人雅士的名篇和诗作中，今天人们对家乡都以“老家”二字称呼，尤其显得亲切，出门在外的时候，多么希望听到乡音。我们的家乡—黑岗正处在一个和谐发展的新时代，正全力向小康社会迈进。作为一名小学生，我们应该更多的去了解我们的家乡，关注我们的家乡，为我们家乡未来的建设而努力学习。

2、现在我宣布：我爱家乡主题班会现在开始。

主持人：说到对家乡的了解，让我先来考考大家对我们家乡的了解程度。下面先进行《我爱家乡》知识竞答。

第一环节：《我爱家乡》知识竞答。全班按计划分为四组。

主持人：知识竞答的试题分为两类，第一类是各组的两道必答题，每题分值10分。第二类是抢答题，每题分值20分。

知识竞答开始

„„

宣布知识竞答各组的得分情况。

主持人：看来同学们对我们的家乡是十分了解的，对黑岗的发展现状

2及动态是十分清楚的。现在让我们一起来看看我们的家乡——黑岗的发展。我们会因此而感到自豪。

第二环节：播放黑岗的一些照片。

主持人：看到我们家乡飞速发展，我们也应该做出我们的一份努力，同学们对我们家乡的发展有什么好建议呢？下面进行“我为黑岗献一策”活动，看看哪一组点子多，点子好。

第三环节：我为黑岗献一策

先由各组同学讨论再由各组代表提出点子。

主持人：大家的点子都非常好，因为大家都抱着把我们家乡建设的更加美好这样一个想法，虽然作为小学生，建设家乡的力量微不足道，但是我们不能脱离社会，要充分了解我们家乡的过去、现在和未来，要体会到家乡发展的美好前景，树立为家乡的明天而努力学习的自觉性。让我们家乡的水更清，天更蓝。

第四环节：家乡美

⑴、诗朗颂《我的家乡是黑岗》

⑵、舞蹈《在希望的田野上》

第五环节：歌唱黑岗

主持人：我们的家乡真的非常美丽，让我们一起用歌声来祝愿我们的家乡更加美好，更加繁华。

集体唱《黑岗，我的家乡》，四、结束语

第四篇：我爱家乡

我爱家乡

你要问我这世上最美的地方在哪里？告诉你，它就藏在我的心里——我美丽的家乡。我爱家乡的山山水水，一草一木。我爱家乡的天清气朗，每一方净土。我爱着它的澄澈、温婉，就像爱我自己。我爱着它的殷实、爽碧，就如爱我的亲人。

晨曦的道路上，淡雅的家乡，散散落落，默默无语，仿佛被装在了一幅油画里。当太阳爷爷伸伸懒腰，爬到山岗上，向孩子们问好时，走进幽静的林荫小道，一种温暖的感觉迎面扑来。郁郁葱葱、生机勃勃的绿叶正对着世界微笑。路旁耸立的几棵大树也挺直了腰杆，像哨兵在守护着家乡。鲜嫩的小草从地上探出头来，一群着装花裙子的野花姑娘，似在叽里咕噜地说着悄悄话。不一会，崭新的一天便开始热闹了起来。家乡人相互招呼着前往劳作。池塘里的荷花淍落在水里，肆无忌惮地漂流着，鱼儿游过来，顶着它们戏耍。天空被一丛丛野菊花擦得更亮更辽阔。小鸟在山谷里飞旋莺叫，风儿也加快了心跳……穿过小道，远远就能望见一曲河流。静静的小河像一枚弯弯的月牙儿挂在天幕一角。微风徐起，它就像一只蓝色的摇篮，轻轻摇曳在金山银水里。浮萍厌倦了飘零的日子，集聚在一起。岸边的大树上，时有几片树叶零零落落地飘下，仿佛听到了它们悲壮的歌唱声，带着对岁月的留恋，对生活的无憾和对死亡的无畏。这里也是老年人练太极舞剑，青年人展练歌喉，切磋牌艺，乡人们时常集聚的极乐天堂。此情此景真可谓人间几时有啊！

傍晚，整个家乡沉浸在了日暮当中，我又漫步于林荫小道上。两

旁的树木随风摇晃，好像在对着这一天挥手再见。太阳挣脱了妈妈的怀抱，把它的最后一丝余晖洒向了村庄。在金色的笼罩下，小花小草小树…还在拼命地向空中伸展。落日下的羊群挽留着悠悠白云，鸟儿飞倦了，在山谷里停歇。慢慢地村子变得静谧了……

当花儿睡去的时候，凉风吹在裸露的衣外，我独坐在暗香浮动的夜里。皎白的月光穿过长廊，照在桂花树上，桂花浓浓的香气随着似烟似纱的薄雾向四周散发。我不禁轻缓地呼吸着家乡的气息，用心去感受着它的全部。我想如果要我用一种味道来形容家乡，那一定是甜美的，因为我是如此地深爱着它——我心中最美丽的家乡。

芦溪县南坑中心小学 六（2）班 郭杨 男

指导老师：苏云艳

第五篇：我爱家乡

《我爱家乡》作业设计

榆树市培英小学 曹英春

时间：第一学期（下半年）第 10 周内容：长春版四年级语文上册，第七单元《桂林山水》。

形式：近年来，我们榆树市建设发生了巨大变化，我积极引导学生课外去观察，并设计了《我爱家乡》系列活动：“看家乡——画家乡——说家乡——写家乡”。

目的：这一系列的“看、画、说、写”活动，不仅培养了学生的观察兴趣、审美兴趣，而且学生在绘画的构思、演说的思路、铺垫作文的构思中充分发挥了主观能动性，培养了学生的思维能力。同时教育学生热爱自己的家乡，进而更加热爱自己的祖国。

要求：

1.“看家乡”就是让学生走出课堂，细心观察家乡的美景，家乡的变化，学生对家乡有代表性的景色有形象直观的感性认识。

2.“画家乡”是学生在家乡美景对自己产生巨大吸引力与影响下，借助于手中的画笔进行创造性的描绘。

3.“说家乡”，每位学生在小组内面对自己绘制的“家乡美景图”，以画面内容为核心，说说自己看到的家乡美景。

4.“写家乡”，学生凭借自己的观察、记忆，加之丰富的想像，再用文字表达出来，分小组交流评比。

5.最后将这些获奖者的文章汇集在一起，出一期“爱我家乡”为主题的手抄报。