茅塔小学学校基本情况

第一篇：茅塔小学学校基本情况

茅塔乡中心小学

茅塔乡中心小学学校基本情况：

茅塔中心小学位于茅塔乡廖家村五组，是一所农村寄宿制完全小学，现任校长廖修勇（身份证号：***38）。目前有6个教学班，学生67人（女生26人，男生41人），其中住宿生共54人（女生25人，男生31人），教职工13人。学校井水抽入水塔经过滤，并按时定量在水塔加入消毒剂片，定期抽样检测，达标后饮用，确保全校师生饮水安全。

茅塔乡中心小学

2013.3.5

魏青松

第二篇：茅塔小学深化

茅塔小学深化“十星级”文明创建，开展“道德讲堂”建设的

实 施 方 案

为深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，扎实推进“十星级”系列文明创建活动和社会主义核心价值体系建设，引导我校师生自觉投身道德实践活动，不断提升思想道德修养和文明素质，根据竹山县教育局和双台乡中心学校关于深化“十星级”文明创建，开展“道德讲堂”建设文件精神的要求，结合我校实际，特制定我校深化“十星级”文明创建，开展“道德讲堂”建设实施方案如下。

一、指导思想

以科学发展观和党的十八大精神为指导，以提升我校师生思想道德修养和文明素质为核心，以加强“四德”建设为重点，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为载体，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近师生”的基本原则，对学生以倡导“三心教育”(在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心)为主要内容，对全体教师以“为人师表、爱岗敬业、奉献社会、提升自己”为主要内容开展道德教育，引导师生自觉成为文明道德的传播者和践行者，为建设文明、和谐的校园文化提供强大的精神动力和思想文化保证

二、活动主要内容

“道德讲堂”以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为主要内容。

1、社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

2、职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

3、家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

4、个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

三、活动措施

（一）成立学校“道德讲堂”工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下：

组 长：张 勇（学校校长）副 组 长：吴远成（教务主任）核心成员：各班班主任 组 员：全体师生

（二）学校设立固定“道德讲堂”。教师道德讲堂利用教师会议室，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。学生利用现有教室建立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。

（三）、组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校骨干老师、优秀班主任、学科教师的带头示范作用；二是要整合家庭、村社资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力；三是要特别重视发动各级美德少年、五好少年、优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。

（四）开展形式多样的道德讲堂活动。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大学生易于参与，乐于参与。一是“我听”：以培训报告、巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质；二是“我看”：以演绎展示、学习发现等形式，把典型事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学；三是“我讲”：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事；四是“我议”：以辩论讨论、评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界；五是“我选”：以学生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物，由学生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等；六是“我行”：以实践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，见贤思齐，转化行为。

（五）、开展“五个一”活动（原则上每月开展一次）。

（1）唱一首歌曲：每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。

（2）诵一段经典：组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。

（3）看一部短片：围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。

（4）讲一个故事：讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。

（5）作一个点评：评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道 德力量，升华自身境界。

四、活动版块

此次活动根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。

（一）、教师“师德讲堂”活动安排

1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人、师德建设先进团队等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。

3、创设多样载体。充分利用学习日、中心组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，每个单周二为集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。在学期结束时，我校将收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰 富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。

5、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他“行业道德讲堂”的先进经验，与兄弟学校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。

6、注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与团队评比、考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员”。

（二）学生“道德讲堂”活动安排

1、我选——通过前期报名，再组织学生选择一批道德践行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

2、我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用班会课、学校聚会、国旗下讲话等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。

3、我讲——利用道德讲堂的阵地，在班会课、学校聚会、国旗下讲话等讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。

4、我议——听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

5、我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。

6、我行——深入开展“静悄悄的爱”，党员、团员、队员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果。

7、我看——围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。

活动中形成一套详实规范的档案资料，体现每次活动有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集材料、照片等影像资料，体现活动成效。

五、活动实施步骤

（一）、动员部署阶段(12月份)。制定学校方案，宣传发动。

（二）、全面实施阶段（2013年2月—6月），组织活动实施开展。

（三）、总结表彰阶段（13年7月），总结经验，表彰先进。

双台乡茅塔小学 2012年12月25日

第三篇：茅坪小学基本情况汇报

茅坪小学基本情况汇报

一、学校及生源情况

茅坪小学属村级完小，隶属毕节市七星关区野角乡，地处七星关区西部，野角乡东南部。校址位于野角乡茅坪村海子塘组，平均海拔2000米。该校成立于1998年9月1日，服务学生范围为“2镇8组”（野角乡茅坪村的5个村民组，撒拉溪镇的朝营村的朝子地组及川硐组和安家湾子组）。学生分布较为分散，服务半径大（8公里），路程相对较远，比如茅坪村的河沟组、黑箐组及撒拉镇的川硐组、安家湾子组和朝营村的朝子地组的学生上学路程约6公里。多数学生上学路程都在4公里左右。学生每天上、放学都是靠步行，都要经过高山羊肠小道，大多数学生家都不通公路。近年来，政府正在逐步打造和完善通组公路，逐步改善学生步行难问题。

二、学校现状

截止目前，学校占地面积约4000平方米，建筑面积1100平方米(其中教学楼建筑面积730平方米，学生宿舍370平方米。现共有学生208人（其中幼儿大班33人，一至六年级共计175人。），共有教职工19人，其中教师15人（在编教师9人，特岗教师3人，幼教自愿者3人），安保人员2人，食堂工勤人员2人。由于学校地处高海拔，气候条件恶劣，加之没有教师住房等居住等工作生活环境差，教师队伍极不稳定，多数教师来到这个地方都安不下心来，总是想方设法调走。本校留守儿童较多，本期本月留守儿童为41人。学生家庭收入均靠家长打工维持。

目前本校学生食堂、门卫室、厕所由政府财政拨款，按规划正在开工修建中。校园围墙及学生活动场地硬化于2016年11月完工，学生体育活动的篮球板于2017年5月由中国福利彩票捐赠（现已安装），网络方面：电信、移动、联通宽带光纤已布入学校等待开通端口即可入户使用相关宽带数据。

虽然政府在不断关心和帮助学校，但是由于国家财力有限，学校的发展远远跟不上社会的发展。因此学校各块硬件设施都还没有，如教师周转房、学生塑胶运动场及篮球场、多媒体教室、实验室、图书室、会议室、教师办公室均为零。正因如此，严重制约学校的发展。

三、当前急需解决的问题

教育先脱贫是国家和人民脱贫的先决条件，人民的小康才是真正的小康。因此，我校恳求爱心人士及社会团体着力解决以下问题：

1、急需修建教师周转房20套，共800平方米，以解决教职工住宿问题，稳定教师队伍。

2、修建多媒体教室100平方米，用于解决学生计算机教学。

3、需安装“班班通 ”设施设备7套（7个班）。用于多媒体课堂教学（是现代教学必不可少的）。

4、需配置多媒体教室计算机30套及教师办公用计算机15套。同时配置教师计算机办公桌15套。

5、需修建会议室150平方米（同时用于各种文艺晚会开展）。

6、需修建学生实验室、图书室、教师办公室、仪器保管室、“留守儿童之家”各功能室各一套，共计300平方米。

7、需安装塑胶运动场（含篮球场和跑道）1套。

8、根据均衡发展验收的指标要求，教学仪器设备及图书配置急需解决。

感谢各级政府、爱心人士及社会团体的关心和帮助。

茅坪小学 2017.9.9

茅坪小学

二零一四年十二月二十四日

第四篇：茅塔小学“作风建设年”活动实施方案

茅塔小学“作风建设年”活动

实施方案

为进一步推进我校作风建设，树立教育良好形象，根据县教育局及双台乡中心学校《关于开展教育系统“作风建设年”活动的通知》要求，根据本校实际，特制定 “作风建设年”活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，全面贯彻胡锦涛总书记在中纪委七次全会上的重要讲话精神，以“办让人民满意教育、创让人民满意学校、做让人民满意教师”为目标，着力解决广大教职员工在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，为学校科学和谐发展提供有力保障。

二、工作重点

（一）大兴学习之风。进一步完善学习制度，全力打造学习型学校。定期组织集中学习，每月举行两次全体教师集体学习会，一次党员干部政治理论学习活动。并联系实际，求真务实，加强师德教育，努力提高教职工的综合素质，保证以良好的政治素质和过硬的专业水平投入到各自的工作岗位。

（二）改进工作作风。端正工作态度，严明工作纪律，完善岗位责任、首问负责。要切实加强学校规范化管理，要下大气力解决好师生反映强烈的突出问题，狠抓教师课堂形象，严禁上课打、玩手机、酒后上课、随意旷课、迟到早退等现象。要发扬民主、团结合作，自觉接受社会各界人民的监督，秉公用权，廉洁从政，共同推动心齐气顺、风正劲足的良好局面。

（三）弘扬高尚师德。要从讲政治、讲大局、讲稳定和反腐败斗争的高度，充分认识规范收费工作的重要性，并结合教育系统治理商业贿赂工作和“做人民满意教师”师德教育，进一步规范教育收费，从早从严抓好部分教师乱带生、乱办班、乱补课等违规行为工作。组织广大教师深入学习教育政策法规、职业道德规范，要树立敬业爱生的信念，严禁体罚或变相体罚学生。要进一步规范学术行为，从严治理学术腐败，加大论文打假力度，规范各类论文评比工作。

（四）注重生活作风。要注重工作细节与生活小节，追求生活正派、情趣健康，讲究为人师表，率先垂范。要注重培养健康高雅的生活情趣，保持高尚的精神追求，讲操守，重品行，不参与毒、赌等行为。

（五）深化校务公开。通过校务公开栏等途径及时公开政务、校务信息，强化学校门户网站建设，加快信息更新，提高美工技术。校务公开重点强化收费、基建、大宗物品采购、职称评审、评优评先等项目公开，杜绝暗箱操作。

三、工作步骤

（一）宣传发动阶段（1—3月）。召开“作风建设年”活动动员会，全面部署 “作风建设年”活动有关工作。要通过集中学、自学、等形式，认真组织学习江泽民、胡锦涛等领导同志关于加强党的作风建设的重要论述，认真学习胡锦涛同志关于干部作风建设的“八项要求”，充分认识开展作风建设活动的重大意义。

（二）查找问题阶段（4—5月）。要围绕影响教育改革发展和人民群众反映强烈、事关群众切身利益的热点难点问题，面对面地征求意见，主动查找自身存在的问题。对查找出的问题，要认真梳理汇总，深刻剖析原因，举一反三。

（三）集中整改阶段（6—10月）。针对查摆出的问题，要坚持抓重点、攻难点，认真研究制定整改措施。对群众反映强烈的问题，能够马上整改的，要立即整改；需要统筹兼顾、逐步解决的，要积极创造条件尽早整改，切实解决一些人民群众普遍关心、与群众切身利益密切相关的热点难点问题，以整改的实际行动取信于民。学校将以教育系统“十大禁令”为重点，不折不扣抓落实。（十大禁令：严禁上课打手机、酒后上课；严禁旷工旷会，误工误点；严禁乱带生、乱

办班、乱补课、乱收费；严禁体罚或变相体罚学生；严禁学术腐败、论文造假；严禁沾染黄、毒、赌；严禁招生行贿、受贿；严禁违规采购和基建，吃拿回扣；严禁有令不行、办事拖拉、态度刁蛮；严禁违规请吃、违规接待、工作日中餐喝酒）

（四）、总结评议阶段（2012年10月—12月）

1、开展检查评议。以开展党员干部述职、群众评议评价为重点，广泛开展“三评三比”活动，即组织评，比谁的党性最强；大家评，比谁的工作最好；社会评，比谁的作风最正。通过召开党员组织生活会、民意调查等形式，对作风建设情况进行民主评议，确保干部作风建设的群众满意度大幅度提升。

2、做好活动总结。各单位对“作风建设年”活动进行全面总结，形成书面材料上报中心学校书记办。结合平时检查、整改效果和评议情况，对各单位“作风建设年”活动开展情况进行通报，总结成绩和经验，提出今后努力的方向，巩固作风建设成果。

3、对活动开展情况进行一次“回头看”，总结成绩，发现不足，把作风建设活动转入经常化、制度化轨道，努力形成长效机制。

四、工作措施

（一）建立组织机构，切实加强组织领导。为切实加强教育系统作风建设工作，学校成立“作风建设年”活动领导小组，李超同志任组长，吴远成同志任副组长，陈桂莲、饶楚华、冯世军同志为成员。

（二）强化监督检查，真正落实作风建设工作。要突出监督重点，围绕教育系统“十大禁令”，加强对学校的日常监督检查，对违反规定的，要坚决予以查处。

（三）开展作风民主评议活动，积极探索作风建设有效途径。2012年开始，根据我校实际，围绕履行职能、政务公开、办事效率、清正廉洁、服务态度等内容，进行作风评议。评议结果作为工作人员考核、评优评先的依据，并与奖惩挂钩。

（四）加强宣传教育，统一思想认识。要通过各种形式宣传作风建设的重要性和必要性，使全体教职工充分认识开展作风建设，强化

管理和监督力度，是全面贯彻“三个代表”思想的具体行动。要充分利用各种宣传阵地，加强对活动的宣传报道，树立典型，弘扬正气，为教育系统作风建设活动的深入开展营造良好的外部环境。

双台乡茅塔小学

二○○七年四月十二日

第五篇：茅塔小学关爱农村留守儿童工作制度

茅塔小学关爱农村留守儿童工作制度

为让远离父母的孩子身心健康成长，根据具体实际，制定茅塔小学关爱留守儿童工作制度如下：

一、建立组织领导制度。

制定《茅塔小学关爱农村留守儿童工作实施方案》，成立以校长为组长，全体教职工为成员的关爱留守学生工作小组，明确职责，分解落实任务，动员各方面力量共同关注留守儿童，构建齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。

二、建立留守儿童基础信息制度。

开学初对全校父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，做到家底清、情况明。

三、建立“爱心妈妈”帮扶制度。

壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

四、建立谈心交心制度。

定期与留守儿童谈心，与他们进行零距离交心，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养留守儿童良好的心态和健康的心理。

五、建立亲情联系制度

帮助留守儿童与其家人、老师和同学交流送祝福，让留守儿童学会关心他人，理解他人。

六、建立定期开展活动制度

1、每学期开展一次活动，丰富农村留守儿童的精神文化生活；

2、利用好学校图书室，每周向留守儿童开放2-3次，以提供学习和交流的机会；

3、不定期开展篮球、羽毛球、乒乓球等文体活动，开展增强自信、培养团队互助合作的娱乐活动；、不定期组织留守儿童开展义务劳动、看望老人等志愿者活动，让他们懂得要做一个对别人，对社会有用的人，形成他们的价值观。

七、建立典型引路制度。

对留守儿童关爱工作中的感人事迹，先进典型及时报道宣传，扩大留守儿童关爱工作的影响，要产生一定的社会效应，形成全社会都来关爱留守儿童的浓烈氛围。

双台乡茅塔小学2012年9月