读《历史上的江阴》有感

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第一篇:读《历史上的江阴》有感

读《历史上的江阴》有感

古诗有云:江阴好,山水气势雄,长江滚滚隐蛟龙,四季景无穷。江阴好,人物冠古今,畸人侠客不须寻,行事足讴吟。

江阴,兴于江之南。江南为阴,因此得名。江阴这个名字以延用近1500年,但她的历史更加悠久绵长。

在《历史上的江阴》这本书中,我了解到许多关于江阴文明的故事。其中,我还见到了一张张熟悉的面孔:有走遍千山万水的徐霞客,有新文化运动的闯将刘半农,有带一把二胡进入大雅之堂的刘天华,有始创致和堂的柳宝诒,还有一手创办南北两大图书馆的缪荃孙、改造织布机的黄昭„„人文的光环笼罩着历史上的江阴。

在众多文章中,令我感悟至深的是《良渚文化遗址高城墩》一文。

在江阴西乡与常州交界的石庄大坎村,有一个大土墩,叫高城墩,墩高12米,长102米,宽80米,面积有八千多平方米。土墩南面有一个村庄,名为高城墩村,村中的老百姓认为自己是汉高祖刘邦之后。每逢过年过节,家家户户都要在大门上贴一副对联:“刘氏家声远,彭城史泽长。”他们的习俗世代相传,多少年来,土墩依旧如故,保存完好。

到了二十世纪七十年代,人们的传统观念被打破,开始有人在墩上取土垫层基,填猪舍,墩子便越来越小,越来越低。1977年,生产队队员在墩上挖土建砖窑时,在土里挖出了一堆白乎乎的石头,这些石头奇形怪状,千姿百态。社员们以为这些是不祥之物,便把它们丢进了附近的池塘里。高城墩挖出奇怪石头的消息,传到了常州博物馆工作人员的耳里。派人勘察后,大吃一惊。原来这些不是石头,而是极其珍贵的玉。1985年,人们又挖到了红陶鼎足等器物,红陶江阴博物馆得到消息后立即前往考察,确定高城墩是一个很有价值的文化遗址。1999年11月,江阴市博物馆和南京博物馆组成了联合考古队,对高城墩进行了科学地考古发掘,终于把高城墩神秘的面纱揭开了。

原来高城墩是一个新石器时代晚期的高台墓地,里面埋葬的是那个时期的贵族,从出土的玉器看,高城墩属良渚文化。良渚文化是在一个浙江名叫良渚的地方而被命名,距今5000多年,那时社会相对发达,已显出了国家的雏形,因此被考古学家称为东方文明曙光升起的时代。高城墩考古的重大成果,轰动了全国,被评为1999年全国十大考古新发现。

读完了这本《历史上的江阴》,我不由得发自内心感慨:历史上的江阴是丰富的,有平缓也有激流,有欢欣也有隐痛,有悲悯也有灼伤,有战歌也有繁华。

《历史上的江阴》读之,感之,悟之,爱之。

第二篇:历史上的遗憾——读《圆明园的毁灭》有感

历史上的遗憾——读《圆明园的毁灭》有感

当我听到英法联军火烧圆明园这个故事,心中就涌起一阵愤恨;当我在网上看到一张张被掠宝物的图片时,心如刀绞,分外心疼;当我知道清政府在外国侵略者的强迫下先后签订了一千一百多条不平等的条约后,知道了这样一个道理:落后,就要挨打!

圆明园是一座大型的皇家园林,比北京现存最大的皇家园林颐和园还要大许多。园中有民族建筑,西洋景观,还种植了许多奇花异草。它还是一个巨大的博物馆,既有名人书画,又有青铜礼器。我多想穿越回去看看这万园之园啊!但是,1856年那黑色的十月,贪婪的英法联军闯入了圆明园。文物,金钱,通通被掠走了,连十二生肖的头部,也在水池里消失了

英法联军是可恶的,但是清政府更是无能的!为什么我们打不过侵略者呢?是因为我们得武器比别人差几十倍!为什么武器会落后呢?因为清政府都把钱花在了吃、喝、玩、乐上了!

别的国家在努力发展的时候,我们的清政府却在吃香的,喝辣的;别的国家攻打我国,那些贪官们不是义无反顾地保卫祖国,而是独自拖儿带女逃到远方。难道圆明园的毁灭没有政府的一份责任吗?

如果英法联军没那么可耻,清政府没那么无能就好了

余杭镇大禹小学五年级:高小原

第三篇:读《鸿门宴:历史上最著名的那场饭局》有感

读《鸿门宴:历史上最著名的那场饭局》有感

寒假期间有两部大片一部是《鸿门宴》,还有一部是《饭局也疯狂》,中国人很重视饮食,民以食为天。饭局就结合了饭和局,重点不在饭而在局上。书的作者是作者陈星星。

公元前210年,在经陕西离咸阳20公里的临潼洪门,项羽的40万大军突然放慢了进军都城咸阳的脚步,霸王项羽要在这里摆一个饭局。

自古以来,很多事情就是在酒桌上解决的或决定的。毕竟酒桌是最佳的办公地点嘛。我们今天也不知道有多少重要的任命是在酒席间完成的,人们可能会认为是腐败,殊不知,在酒桌上办公,这正是从我们老祖宗那里传下来的东西,即使是刘项两位大英雄,也未能免俗。如果硬要说酒桌之上有腐败,也未尝不可,但那些个主要腐败过程也是主要发生在酒席以外,而到了酒席之上,已没剩下多少可腐败的内容了。宋人胡寅将鸿门宴的发生归之于沛公部的左司马曹无伤,其在《致堂读史管见》卷二说:“鸿门之隙,自沛公左司马曹无伤为之。”古人持此论者颇多,好像没有曹无伤就不会有鸿门宴了。这也太抬举曹无伤了。根据事情的过程可以看出,其实无论有没有曹无伤,刘项二人都注定会有一番交涉,即使没有鸿门宴,也必然会有黑门宴或黄门宴,反正这一顿酒是省不掉的。

当然在中学课本中我们学习了它,因为其入选作了课文,于是成了一个孤立的事件,引发了不小的争议。为什么要争议?多半是因为绝大多数人认定刘邦是个该死的无赖大坏蛋,而项羽是个顶天立地的英雄好汉;英雄与坏蛋当然不能共存,于是,英雄应该杀了坏蛋,而英雄没杀坏蛋,最终让坏蛋给逼死,就长使众生泪满襟了。实际上,英雄也罢,坏蛋也罢,跟鸿门宴本身都没什么关系。

正在热映的《鸿门宴》再现了历史上最著名的饭局,也带给了人们更多的思考:像诸葛亮一样神奇的范增为什么结局那么悲惨?难道真的是项羽狭隘的心胸无法包容范增吗?其实,主要的错误还在他自身,是他自己没有找准定位,当项羽尊他为“亚父”的时候,他就真的欢快地叫着“羽儿、羽儿”,可以这么说,他的悲剧很大一部分原因在于没有找准自身的定位。

即使不管是古代,还是现代,一个人要很好地在社会上生存并获得成功,首先就要找准定位,为自己制定一个职业发展规划。特别是在就业形势严峻的今天,很多人抱怨工作不好找、工资不高,这很大一部分原因也在于没有找准自己的定位。这个时候,就需要好好反思一下:自己的定位正确吗?接下来就要重新调整自己的定位,并坚定地朝着目标前进,终将摘取胜利的果实。

现在网上不是流行一句话吗?“打工不如自己当老板”,这样的口号喊出了年轻人心底的愿望,不少人也自主创业开起了自己的店。但是,多数创业的年轻人在不久后就遇到了创业瓶颈,没有准确的定位是造成这种现象的重要原因之

一。那么,怎样才能找准定位、突破创业瓶颈呢?关键在于看准市场、掌握技术!

自主创业首先要看准市场,操作简单、上手容易、人民生活必需的行业发展空间才会大。看法不同:有人看到了刘邦的坚韧;有人看到了范增的越位„„大家千万别闲着,要多多向成功人士学习,提升自己的竞争力。

尽管在鸿门宴一事上,项羽有诸般不是、诸般不地道,但跟我们今天的很多人来比,还真是一个好孩子。项羽得到了他想要的一切,便对杀人一事失去了兴趣。我们今天的人则黑得多,一切OK以后,还要对我们的对手痛下杀手,并对项羽的不杀人横挑鼻子竖挑眼,左右看不顺眼。可能他们认为量小非君子,无毒不丈夫。

谁是鸿门宴的受益者?

人们往往以为,刘邦在鸿门宴上占了很大的便宜。此话真是不知从何说起。在鸿门宴之前,刘邦是可以如约王关中的,而鸿门宴之后,刘邦的这个权利没了。就如同比尔盖茨在一场饭局之后就变成李嘉诚了,资产大大缩水了。一场鸿门宴下来,刘邦的资产也是大大缩水了,就如同在股市上辛辛苦苦赚了几十万,把其中的一大半拱手给了项羽。不知这样的便宜有什么人会喜欢。刘邦占了如此大的便宜,也用不着杀曹无伤了,感谢还来不及呢。项羽白拿了这么多钱,还有无数的人认为他吃了亏。菜九倒是愿意吃这个亏,各位以为刘邦占了便宜的人,不妨把钱送点给菜九,也来占菜九一点便宜,对吃这样的亏,菜九是多多益善,决无怨言的。

俗话说,千里摆长筵,没有不散的席。也就是说,无论一场酒席吃多长时间,总有吃完的时候。但任何事情总会有例外,历史上就有那么一场酒席,吃了两千年,还不能说就散了,可能还要长期吃下去。

第四篇:党的建设——江阴

加强和改进新时期党的建设

目标要达到、蓝图要实现,关键在党,关键在人,关键在队伍。我们要以改革创新的精神,围绕加强党的先进性建设和执政能力建设的主线,积极探索加强和改进新时期党的建设的新路径,充分发挥各级党委的核心领导作用、基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用,为推进江阴的科学发展提供坚强有力的政治保证和组织保证。

一、大力加强思想政治建设,不断增强干事创业的凝聚力。思想政治建设是党的建设的灵魂。要切实增强思想政治建设的主动性和积极性,把讲党性、重品行、作表率的要求真正体现到工作中、落实在行动上。

用科学理论武装党员干部。要深入推进学习型党组织、学习型领导班子建设,坚持用中国特色社会主义理论的最新成果武装党员干部。采取中心组学习、专题讲座、党校轮训等多种形式,强化理论学习,做到真学、真懂、真信、真用,着力提高广大党员特别是党员领导干部的思想政治水平。扎实开展创先争优等主题学习实践活动,增强党员干部的党性意识。

用解放思想推动科学发展。要深入推动新一轮思想大解放,进一步创新思路、创新体制、创新政策,坚持用改革的办法解决发展中面临的突出矛盾和问题。继续发扬敢闯敢试、敢为人先的精神,不照搬、不停步,锐意创新,勇于开拓。充分尊重基层和群众的首创精神,鼓励先试先行,在全社会营造敢创新、善创新、能创新的良好氛围。

用民主团结凝聚发展合力。要加强党的民主集中制建设,努力扩大党内民主。坚持和完善人民代表大会制度,支持人大依法履行职责。坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,巩固和壮大最广泛的爱国统一战线,支持政协履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。做好民族、宗教、对台、侨务、人民武装等工作,充分发挥工青妇等群团组织的重要作用。切实做好离退休干部工作,把老干部的积极作用发挥好。

二、大力加强领导班子和干部队伍建设,不断增强科学发展的源动力。要坚持德才兼备、以德为先的用人标准,突出重品行、重实绩、重民意的鲜明导向,全面加强领导班子和干部队伍建设,努力建设一支能够担当发展重任的高素质干部队伍。

以结构优化为要求,切实加强领导班子建设。要优化领导班子结构,选优配强“一把手”,严格党内组织生活,坚持原则,维护团结,增强各级领导班子的合力。优化领导班子年龄结构、知识结构、专业结构和工作经历结构,加强后备干部队伍建设。合理配备女干部和非中共干部。开展广覆盖、多手段、高质量的干部培训,促进领导班子群体素质提高和整体功能发挥。

以深化改革为重点,深入推进干部队伍建设。要深化干部人事制度改革,构建科学合理、民主公开、竞争择优的选人用人机制。“十二五”期末,新提拔委任制领导干部中,通过竞争性选拔方式产生的比例达到15%左右。加大差额选拔力度,实行干部选拔任用全部记实制度。加大干部交流,每年交流比例保持在20%左右。注重从基层培养和选拔干部,健全年轻干部到农村一线、信访一线、招商一线、窗口一线、社区一线的多岗位培养模式,加大优秀村(社区)干部培养选拔力度。

以制度建设为目标,不断提升干部管理水平。要健全党委议事和决策机制,促进决策的民主化、科学化。完善党内通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度,全面推进党务公开。健全领导干部日常管理、述职述廉、重大事项报告、多方联合审计等制度,对关键岗位领导干部实行重点管理、重点监督。完善制度管人的科学机制,形成集教育、管理、监督于一体的干部管理体系。

以科学发展为导向,建立健全干部考核体系。要坚持显绩考核与潜绩考核相结合、量化考核与定性考核相结合、民主评议和社会公认相结合的原则,推行“三公四评”制度,完善覆盖机关部门、镇(街道)、开发园区的干部考核评价机制,客观公正地反映领导干部的工作实绩,并以此作为干部任用、奖惩的重要依据,引导各级干部创新执政理念,提升执政能力,维护执政形象。

三、大力加强基层组织建设,不断增强基层组织的战斗力。党的基层组织是党的全部工作的基础。要以实施新一轮“强基工程”为抓手,切实加强党的基层组织建设,使之更好地发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的积极作用。

创新党建理念,赋予基层党建新内涵。要树立促发展的理念,力求党建工作与转型发展相结合,真正实现“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的目的。树立惠民生的理念,采取融合、渗透、整合、关爱的工作方法。树立创品牌的理念,以“七彩党建工作法”为引领,扩大江阴党建品牌的知名度。树立强投入的理念,以建立“强基工程”专项资金为基础,加强党建工作载体、平台和阵地建设。树立大党建的理念,形成以党组织为核心、群团组织为依托、共建共享为内涵的工作格局。

健全组织设置,拓展基层党建新领域。要适应“两新”组织快速发展、城乡一体化加快推进、城市管理重心下移等新变化,科学调整组织设置,加快“两新”组织组建党组织的步伐,全市规模以上非公企业党组织动态组建率力争达到100%。积极探索区域化党建模式,通过创设专业型党组织,依托产业链、行业协会,借助党员服务中心、流动党员管理站等建立健全党组织,推动党建工作在各领域的有效覆盖。

完善工作机制,形成基层党建新格局。全面推进村级“四有一责”建设行动计

划,落实目标责任,强化监督考核,促进基层组织建设、农业现代化建设和新农村建设取得更大成效。全面推行民主自治、党员履职积分、党员提案和党代表工作站等,不断完善民主促进民生机制。要针对农村、社区、企业、机关等不同类型和特点,健全完善党员分类管理机制。完善市、镇(街道)、村(社区、企业)三级党内关爱帮扶体系,逐步健全党内关爱机制。加强党建理论研究,整合研究力量,健全工作机制,把党建工作的鲜活经验及时转化为制度成果和理论成果。

丰富工作内容,探索基层党建新途径。要强化党建工作示范化引领,广泛开展“五好”基层党组织创建活动,充分发挥基层先进典型的示范导向作用。实施党建工作标准化建设,在基层党组织中普遍推行质量管理论证,不断提升党建工作科学化水平。推行党建工作项目化管理,加强电子党务、远程教育网络等平台建设,加快党建信息化进程。争创党建工作品牌化特色,大力开展党建品牌工程创评活动,形成一批党建工作特色品牌单位。

四、大力加强党风廉政建设,不断提高党员干部的公信力。党员干部的廉洁自律事关民心向背和事业成败。要坚持党要管党、从严治党的方针,把党风廉政建设作为重点工作来抓,以实实在在的成效取信于民。

坚持同心同德、团结合作。团结是一种品质和修养,更是一种责任和能力,是改革发展取得胜利的根本保证。要继续巩固江阴团结进取、和衷共济的良好局面,牢固树立全市“一盘棋”的思想,围绕经济社会发展大局,同心同德、群策群力,统筹协调、团结合作,形成锐意奋进不争论、凝心聚力快发展的良好氛围。

坚持转变作风、提高效能。要坚持密切联系人民群众、一切从实际出发,制定的发展目标要更加符合市情实际、更能反映基层诉求、更好地体现群众意愿。发扬求真务实的作风,真抓实干,艰苦奋斗,克服形式主义和浮躁情绪,力戒铺张浪费和奢靡之风,多做顺民意、得民心的实事,真正把心思放在谋发展上,把精力花在干事业上,把功夫下在抓落实上。

坚持克己奉公、清正廉洁。要深入开展党性党风党纪教育,严格落实党风廉政责任制,筑牢拒腐防变的思想防线。加强廉政文化建设。进一步完善惩治和预防腐败体系,推进反腐倡廉制度建设,形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制。强化党内监督,建立健全行政权力公开透明的运行监控机制,严肃查处领导干部以权谋私的违法违纪案件,努力营造风清气正的发展环境。

第五篇:江阴学习心得

江阴学习心得.离石市廷亮中学.赵茂奇 2011/11/28

解放教育力,创造“幸福的教育”

——江阴学习心得

离石市廷亮中学 赵茂奇

联合国教科文组织1972年提出了“教育能够是、而且必然是一种解放”的深刻命题。在三周的江阴学习过程中,我深深认识到:要解放教育力,我们的老师就应该摒弃过度的教案预设观,挣脱“驯化教育”的思维方式,还学习主体以自由空间和自主时间,以激发学生的求知动力、灵性智慧乃至创新思维等精神能量,促使孩子们回归自己发展自己。

在返回离石的火车上,不少同仁谈起江阴的模式是否管用这个话题,我一路上在反复琢磨,不得其解。回到学校这几天,我在江阴经验的基础上大胆革新,完善了自己以前倡导的新方法:即激射教学法,并在课堂上积极实践,取得了良好的课堂教学实效。由此,我感觉到:作为一所学校,其教育教学质量不断提高的关键在于人;作为一位老师,其教育核心竞争力增长的核心还是人。要衡量某种教育模式或方法是否具有历史合理性和进步性的基本标准应该是:能否高效激发学生在教育流程中学习主体之创造力。

在江阴市要塞中学,该校张校长说:教学的学情是不可以预设的,如果真的要预设,那就应从“解放兴趣”切入,从你所任的课程与教学的基本特征出发,每节课都应该把怎样赋予教学主体双方以极大的“兴趣解放”作为重要的科研话题进行思考。我较认同张校长的观点:因为兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣,才有利于最大限度的激发孩子们的创作力和学习力;同时,我们老师还应该激发自身的教学兴趣,这有利于提升教师的教学力,保障学习主体完成学习方式的深刻转型。

在听取了江阴市教师进修学校张主任的精彩报告后,我这段时间一直在思考一个问题那就是:作为我们山西离石的教师应该怎样以才情横溢的教育科研者创造者的新形象而富于个性化地崛起于新世纪的教育大舞台呢?这就需要我们老师走出封闭、狭隘和垄断的指令型

《解放教育力,创造“幸福的教育”》总2页,第页 1

江阴学习心得.离石市廷亮中学.赵茂奇 2011/11/28

课程模式的阴影,在新课程环境下重新履行自己的专业职能。我们老师要由简单复制课程规范的教学提升到创造内涵丰富、品质精良的新课程;老师要由机械传授课程知识、铸造教育成品到矢志塑造新纪元创新主体的卓越人格的层次;要实现这一目标,就要把由肤浅的以分数论学生能力的评价观念转化为怎样促进学生自主性创造性学习,以促使孩子们实现持续发展。

江阴市南菁中学政治教师胡佳娣老师是我的结对老师,她在和我交流的过程中说:“思想品德课的老师应该在课堂上多渗透一些人文的东西,以引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观”。在认真听取南菁中学、要塞中学5位政治老师13节课的过程中,我深深的感受到:成功解放学生的标志,是把学习的权利交还给学生,让学生在学习上表现出主动性和积极性,让学生自主支配属于学生自己的若干时间,包括学生在自己的时间里思考基于自己年龄体验基础之上的任何思想。如果我们老师为了追求所谓的教学成绩,把教学的重心紧紧锁定在应付各种考试、竞赛上,搞变相的应试教育,加班加点,帮差培优。学生非考不学,教师非考不教,各种机械操练、题海战术层出不穷。其结果是课堂教学内容人为的增偏加难,在垄断了孩子们的课堂时间以外,还掳去孩子们饭后、午休、课余活动甚至晚上休息的时间让他们完成永无休止的作业的状态并持续下去的话,那么,学生被动的接受了几年的教育,即使暂时取得一点点“成绩”,而最终失去了愿意进一步主动学习的热情和毅力,那么就说明这样的教育是失败的教育。

我参加了南菁中学期中考试教学情分析总结会,蒋守胜校长明确提出:教师是教育生产力中第二生产力而不是第一生产力。我认为:要解放教育力首先要解放教师,而彻底成功解放教师的标志是:教师不要整天忙于写教案,整天忙于讲课、批作业。教师的主要根本唯一职责是引导学生,唤醒学生的自信意识,培养学生成为能够独立思想,自由自在、有创新活动的人。所以我觉得我们老师要从繁复的事物堆中解放出来,这样才有可能花较多的时间,《解放教育力,创造“幸福的教育”》总2页,第页 2

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