第一篇：送东阳马生序练习
送东阳马生序
一、解答题
1、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。
读书难、求师难、求教难、生活难
2、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。
无冻馁之患、无奔走之劳、无求师之难、书目齐全
3、第一段作者求学条件的艰辛和第三段太学生求学条件的优越形成对比。从中你悟出什么道理？
在艰苦条件下能学有所成，业有所精，德有所成，处于优越的条件下却可能业不精，德不成，造成两者截然相反的根本原因在于用心是否专一。求学之路是艰难坎坷的，只有不愧艰难勇于探索，具备恒心和毅力，才能学有所成。
4、读完此文后，你从中得到什么启示？
勤奋学习是取得好成绩的根源，古人在那种情况下尚能孜孜不倦，刻苦求学，如今我们条件优越却不够刻苦，我们要以宋濂为榜样，刻苦学习报效祖国。
第二篇：《送东阳马生序》练习
《送东阳马生序》练习（打印两份，一份独立完成，一份测试）
一、解题
序，是一种_______，分_________和_________两种。本文属于_____________。
二、作者简介
宋濂，字_______，号_________，谥________，浙江浦江人，___________，著名______家，被推为“___________”。生平著作很多，收藏在。本文选自
三、给下列加点的词注拼音
嗜学()硕师()叱咤()（）俟其欣悦()负箧()曳()．．．．．．．
屣()皲裂（）媵人（）以衾拥覆()皆被绮绣()（）．．．．．．
容臭()烨然若神人()缊袍敝衣（）．．．
四、解释加点的字词
1、余幼时即()嗜()学
2、无从()致()书以（）观
3、每()．．．．．．．
假()借于()藏书之（）家
4、手自笔()录()
5、计日以()．．．．．．
还
6、天大()寒
7、砚()冰坚
8、手指不可屈()伸()
9、弗()．．．．．
之怠()
10、走()送之()
11、不敢稍()逾()约（）．．．．．．
12、以()是()人多以()书假余
13、余因得()遍观群书
14、既()加冠．．．．．．．（）
15、益()慕圣贤之道()
16、又患()无硕()师
17、尝()．．．．．
趋()百里外
18、从()乡之先达执（）经叩()问
19、先达()．．．．．．
德()隆望（）尊20、门人弟子填()其室
21、未尝稍降辞（）色()．．．．．余立侍()左右
23、援()疑质()理
24、俯身倾耳以()请
25、或()．．．．．
遇其叱咄()
26、色()愈()恭
27、礼愈至()
28、不敢出一言以复．．．．．．
()
29、俟()其欣悦30、故()余虽（）愚，卒()获有所闻．．．．
31、负箧()曳()屣()
32、穷冬()烈风
33、大雪深数()尺
34、足肤．．．．．．
皲裂()而不知35至舍()
36、四支()僵劲不能动
37、媵人．．．．．．
()持汤（）沃灌()
38、以衾()拥覆
39、久而乃()和40、寓()．．．．．．
逆旅()40、主人日()再（）食（）
41、无鲜()肥()滋味．．．．．．．
之享
42、同舍生皆被()绮绣()
43、戴朱缨()宝饰之帽
44、腰()．．．
白玉之环
45、右备容臭()
46、烨然()若神人
47、余则缊袍敝衣()处．．．．．
其间
48、略无()慕艳()意
49、以（）中有足（）乐者50、不知口体．．．．．．之奉()不若（）人也 ．．．
五、古今异义
1、录毕，走送之走古义：今义：
2、媵人持汤握灌汤古义：今义：
3、以是人多以书假余假古义：今义：
4、右备容臭臭古义：今义：
六、词类活用：
1、腰白玉之环
2、余则袍缊敝衣．．．
3、手自笔录
4、主人再食．．
七、一词多义：
1、以以衾拥覆以中有足乐者俯身倾耳以请
以是人多以书加余家贫，无从致书以观
2、书每假借于藏书之家与朱元思书
3、从从乡之先达执经叩问当余之从师也
4、其俟其欣悦门人弟子填其事
5、至色愈恭，礼愈至至舍，四肢僵硬不能动
6、若烨然若神人不知口体之奉不若人也
八、重点语句翻译：
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书
2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
3、故余虽愚，卒获有所闻
4、至舍，四肢僵硬不能动
5、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也。
九、课文内容理解：
1、作者在求学过程中遇到了那些困难，他是如何克服的，他为什么能这样做？
2、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？
2、本文写同舍生的优越条件有何作用？
3、你知道那些古人刻苦求学的经历？你从作者的读书经历中悟出哪些学习秘诀？
第三篇：送东阳马生序练习
阅读（甲）（乙）两段文言文，完成1~4题。
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，记日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队馈覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭街，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久病发死。
（选自自纪昀《阅微草堂笔记》）
[注释]①经年：一年左右。
②土寇：土匪。
③角：战斗。
④洫（xù）：田间的水道。
⑤甫：刚。
1.（甲）文记叙了作者小时候借书和-__________的学习经历；（乙）文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和_________________。
2.解释下面加引号的字在句中的意思。
（1）余幼时即“嗜”学
（）
（2）“走”送之（）
（3）自谓可“将”兵十万（）
（4）“会”有土寇（）
3.用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
_____________________________________
_____________________________________
（2）恒独步庭街，曰：“古人岂欺我哉？”
_____________________________________
_____________________________________
4.结合文章内容，具体说说（乙）文中的刘羽冲是一个怎样的人。__________________________________________________________________________________
_________________________________________
阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成1~4题。
（甲）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）（乙）
范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选自《宋名臣言行录》）
[注释]①孤：幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。
③世家：身世。
④南都：地名。
⑤馇粥不充：馇，稠粥。充，充足。⑤ 日昃：太阳偏西。
⑥ 六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
⑦ 慨然：形容慷慨激昂。
1.解释加点的字。
（1）腰白玉之环 ．
（2）同舍生皆被绮绣 ．
（3）媵人持汤沃灌 ．
（4）感泣辞母 ．
2.下面句中加点虚词的意思和用法完全相同的一组是()
A.①足肤皲裂而不知 ②范仲淹二岁而孤
B.①当余之从师也②去之南都
C.①以衾拥覆②辄以水沃面
D.①余则缊袍敝衣处其间 ②其如土石何
3.翻译句子。
负箧曳屣行深山巨谷中。
_____________________________________________
_____________________________________________
4.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括。（甲）文宋濂是：______________________；
（乙）文范仲淹是：__________________________。反映古代名人苦读的成语故事有：______________、_________（要求填写两个）。
第四篇：《送东阳马生序》同步练习
24.《送东阳马生序》同步练习
一、做客“联想吧”
本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出一句有关“勤学”的句子！（你应该没问题的！）
二、测测你的注音速度！（加油！）
弗之怠（）稍逾（）约硕（）师名人
尝趋（）百里外俟（）其欣悦媵（）人
沃（）灌以衾（）拥覆皆被（）绮（）绣
三、验验你的写字速度！（看你的了！）
ｙｕáｎ（）疑质理遇其ｃｈì（）ｄｕō（）负ｑｉâ（）
曳ｘǐ（）足肤ｊūｎ（）裂寓ｎì（）
旅戴朱ｙīｎɡ（）宝饰ｙâ（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣
四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！）
假借于藏书之家大
无从致书以观等待
弗之怠通“披”，这里是穿的意思
不敢稍逾约借
又患无硕师浇洗
俟其欣悦不
持汤沃灌超过约定的期限
皆被绮绣得到
五、来，做个小翻译！（别让我们失望哦！）
1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2.援疑质理，俯身倾耳以请。
3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
六、你应该可以准确解释语段后的问题！（加油啊！）
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。_____________，_____________，_____________，_____________。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_____________，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，_________________________。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；_____，_____，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.请在文中画横线处补足原文。
2.《送东阳马生序》节选自《________________》，作者________，_____朝________家。
3.下列语句有通假字的一项是（）
A.至舍，四支僵劲不能动B.盖余之勤且艰若此
C.凡所宜有之书，皆集于此D.岂他人之过哉
4.概括选文的内容。
5.本文在内容上突出使用了________的手法。举例说说这样写的好处。（用事实说话）
6、下列句子中和课文完全一致的一项是（）
A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B．余立侍左右，援疑质理，俯身低耳以请；
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
7、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是___________________
________________________（用文中原话）。
8、翻译句子。
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
③录毕，走送之，不敢稍逾约。
④穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
9、对文中画线句子翻译正确的一项是（）
A、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。
B、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算着日子按时归还。
C、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子了归还。
D、我家穷，没有办法买书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。
10、根据文段内容，请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面？
11、末句说：“盖余之勤且艰若此”，结合自己的学习实际，并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启发。
答：
12、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的“_________________”（填一个成语）是克制自己的困乏，孙康、车胤的“_________________”（填一个成语）是利用有限的外部条件。
七、阅读下面的文言文，完成以下问题。
河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1、给加粗的字注音。
河曲智叟___________孀妻弱子___________ ．．
无穷匮也___________一厝朔东：__________ ．．
2．解释下列句中加点的词。
⑴ 曾不能毁山之一毛毛：__________
⑵ 河曲智叟亡以应亡：__________
⑶ 惧其不已也已：__________
⑷ 无陇断焉断：__________
3．用现代汉语翻译下列句子．
⑴ 甚矣，汝之不惠！
⑵ 何苦而不平?
4．从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。（2分）
⑴江(长江)阴_____________；⑵洛(洛河)阳_____________；
⑶ 衡（衡山）阳_____________；⑷华（华山）阴_____________；
5．在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度．愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。
答案：
24、《送东阳马生序》
一、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
二、ｄàｉ ｙú ｓｈｕò ｑū ｓì ｙìｎɡ ｗò ｑīｎ ｐī ｑǐ
三、援 叱 咄 箧 屣 皲 逆 缨 烨 缊 敝
四、略
五、1.曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
2.提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。
3.仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。
4.因为内心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
六、1.①天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠
先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至
②负箧曳屣行深山巨谷中
余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意
2.宋学士文集 宋濂 明 文学
3.A（A项中“支”通“肢”）
4.通过自己外出求学的艰难情景，突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5.对比 例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
6、C7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8、①又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
③抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
④深冬时节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。
9、B10、“家贫，无从致书以观”“色愈恭，礼愈至”“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”
11、求学路途艰难；衣服破旧；食物粗劣。（每点1分，意近即可）
12、无统一答案，可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后，终获知识，成为饱学之士的事例，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理；也可只谈自己如何向作者学习的一些想法，等等。
13、悬梁刺股（头悬梁，锥刺股）囊萤映雪
七、1、略
2、（1）草木（2）亡，通“无”（3）停止（4）隔绝
3．（1）你太不聪明了。
（2）愁什么挖不平？（还愁挖不平吗？）
4．（1）在长江南岸；（2）在洛河北岸；（3）在衡山南面；（4）在华山北面
5．对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅就可得分，否则酌情扣分。
第五篇：《送东阳马生序》综合练习
《送东阳马生序》综合练习
《送东阳马生序》综合练习
班级姓名
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
一、给下列加点的字注音。
1．既加冠（）．
2．父母岁有裘葛之遗（）．4．烨（）然若神人 ．6．生以乡人子谒（）余 ．3．主人日再食（）．5．无冻馁（）之患 ．
二、解释下列各句中加点词的意思。
1．录毕，走送之走：2．与之论辨辨：．．
3．援疑质理援：质：．．
4．媵人持汤沃灌汤：5．腰白玉之环腰：．．
6．四支僵劲不能动支：7．同舍生皆被绮绣被：．．
三、用现代汉语说说下列句子的意思。
1．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳„„
2．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
3．又患无硕师、名人与游。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
四、文言文阅读。
1．作者宋濂去朝见明太祖朱元璋，时在国子监读书的马君以同乡后辈身份前来拜
访，宋濂写下了这篇序文赠于他。宋濂写作此文的目的是什么？
2．作者是从哪几个方面来回忆自己求学经历的？读了选文，你受到哪些启发？
3． 选文在具体记叙过程中几乎处处运用对比，请找出选段中的一处写在下面的横线上。
4．给第一段分层并概括每一层的意思。
5．指出下列词的词义。
①余：古义②假：古义
③走：古义④游：古义
6．作者在记述自己的求学经历，却大篇幅的写老师的严厉，作用是什么？
7．请找出极写先达的身价的词
8．请找出描写先达对我的影响的词
9．作者求学的主要方式是什么？11根据要求，在原文中划出相应的句子。
①揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：
②最能表现作者抄书之苦的句子是：
③表明作者长趋百里外求学原因的句子是：
④对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
12．文中从哪些方面叙述作者青少年时期读书求学的艰难？用简洁的语言概括。
13．文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？
14．作者幼时借书抄书来读，其原因是“” 与“”之间的矛盾来决定的。
15．“加冠”一词是什么意思？你能从古代汉语中找出类似的用法么？试举一例。
16．从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？
17．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？
18．作者“温袍敝衣”处在“披绮绣„„烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？
19．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？
20．作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，只存高远。请结合他的生活补充所缺下联。
上联：“负筐曳屐求师苦；”
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