第一篇：学习江姐,学习坚强
学习江姐，学习坚强
----读《红岩》有感
细细品读完《红岩》这本书，我轻轻合上了书页。它其中的文字就像是历史的印迹，深深烙在我的心上，令人震撼，而其中的主角之一，江姐，用她的智慧与勇敢，坚强与执著，更是深刻地激励了我。
江姐是一名中共地下党员，她在重庆解放前夕与国民党反动派进行了严酷的地下斗争。她第一次出现在成岗家里，就表现出了彬彬有礼、机敏干练的风度。而当她在去川北的路上，看到挂在城头的丈夫的头颅，顿时热泪盈眶，禁不住要痛哭出声。但她却能很快抑制悲痛情感，投入战斗中去了。这也令我的敬佩之情油然而生，江姐是一个柔弱的女子，但她的内心却如此坚强，如果换作我们，在失去亲人的极大痛苦中，也不可能像她一样，舍弃小我，把痛苦埋在心底，去投入到更重要的共产党事业中去。
这本书让我最感动的就是江姐在入狱后遭受的残酷刑罚，每每读到这里，我总是不由自主的十分紧张，眼眶饱含着泪水。这段文字让人触目惊心：“现在愿意说了吧？”焦急中有着期待。“不！”回答微弱，依然沉毅。“好，那我就再换一种滋味让你尝尝。”又是徐鹏飞的声音，“竹签子从这儿打进去，十指连心，这滋味可不是好受的。考虑一下吧，说不说？”没有回答。“不说？拔出来，再钉！”江姐没有声音了。竹签好像钉在每一个人的心上，人们感到连心的痛苦……又是一阵令人心悸的泼水的声音！
这是一种怎样的肉体上的痛苦与折磨，我想不言而喻。“鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落，”江姐用鲜血和钢铁般的意志誓死与国民党斗争到底。十指连心，竹签子钉入手指却毫不屈服。还记得江姐在与同志们的回信中说下这么一段激昂、无畏的话：毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！
中共地下党们在渣滓洞是遭受了非人的折磨，但他们却一直坚乐观。还记得在新年大联欢中，难友们过新年、贴对联、赠礼物，表现出了他们的革命乐观主义精神，而且更让人感动的是狱友们充满诙谐、幽默乐观的一副副春联。
江姐稳重、沉着，她为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场，“不要用眼泪告别……”江姐依旧那样坚强地走了。
江姐走了，但她的革命精神犹存，我们要学习她坚贞不屈、勇敢乐观、舍己为人的高尚品质，书写我们的精彩人生！、
第二篇：《江姐》教案
27.江 姐教学目标
1．掌握本课5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
3．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点
1.分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。教学过程
一、谈话导入课文。
师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？到过渣滓洞参观吗？哪些人物给你留下了深刻的印象？(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。这节课，我们就来学习江姐的事迹。(板书课题)
(多媒体：简介江姐的情况。)
二、自读课文，初步感知。
1．请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？你是从课文中哪些地方看出来的？
2．同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文，把握文章脉络。
1．师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分？
2．学生交流，教师引导。
3．小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
四、细读课文，感悟积累。
1．再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象。
2．同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。
3．组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
4.讲解4~5段。
江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。
(1)出示句子，读一读，思考从“梳好了头”“取出”“脱下”“用手拍拍”“理着”“擦去”“在镜子面前看了一下”“试着走了几步”这一系列的动作中，你感受到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？(引导学生感受江姐面对死亡时的从容不迫，这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱，但为了崇高的革命事业，她置生死于度外。)
(2)再读，说说这两段话表现了怎样的江姐？(临危不惧、视死如归、为了革命把个人生死置之度外)
(3)理解后有感情地朗读。(可个别读、小组读)
5.再次探讨“像要去赴什么隆重的典礼似的”深含着的意思。
6.还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引导学生再读读第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一样”“平静的表情”来谈感受。)
五、品读课文，再识江姐。
1．分析江姐的形象。
(1)学生在文中画出叙述江姐语言的句子。
(2)讨论：这些内容表现了什么样的江姐？(坚强)
(3)学生发言，结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
2．“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”这句话到底表现了怎样的一种革命品质？
3．思考：课文结尾有这样一段话，“像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”作者这样写有何用意呢？你感受到了什么？(革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活。)
六、总结。
师：是啊，江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争，他们和江姐一样，顽强地等着黎明的到来，等着胜利的枪声，迎接1949年的春天。可是，丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候，当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候，敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。
1．听歌曲《红梅赞》(PPT课件出示歌词)。
2．同学们，让我们把江姐的光辉形象深深地印在头脑中吧！
七、作业
背诵课文4~5段。
板书设计
江姐
动作描写
临危不乱
语言描写
] 视死如归
第三篇：学习
学习《反对自由主义》心得体会
通过对反对自由主义的学习，使我对自由主义的表现有了进一步的了解，对自由主义的危害有了更深刻的认识。下面，我结合自身实际，就如何反对自由主义，加强自身修养，谈一下体会和感受。
自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。作为一名人民教师要以教学工作和集体利益为第一生命，襟怀担白、忠诚党的教育事业、无私奉献，无论何时何地，都坚持正确的原则，反对不正确的思想和行为，不断加强自身修养，认真负责的做好本职工作。我认为，要想旗帜鲜明的反对自由主义，就应该从以下几个方面着手，严格要求自己。
一是反对自由主义要树立从点滴做起的思想，反对自由主义就要从日常点点滴滴的小事做起，我要刻苦学习，努力工作，培养艰苦奋斗，拼搏进取的作风，更要关心集体，乐于助人，坚定为人民服务的思想，更要无私奉献，淡泊名利，树立好教师的形象，注意自己平常的一言一行，为人师表，做好学生的表率作用。
二是反对自由主义要有严于解剖自己的勇气。在工作、生活和学习中每个人都难免产生不对的思想苗头，难免遇到困难和疑虑，面对不正确的倾向，要及时向领导反映，提出正确的意见和建议，要积极参加各项学习活动，要活到老，学到老，在工作实践中联系自己的思想，从中吸取经验和教训，改造自己的主观世界,办事要认真负责，不能敷衍了事。
三是反对自由主义要不断加强理论学习。我们党的先进性，首先表现在其理论上的先进性。因此，平时要加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，不折不扣的执行党的路线、方针和政策，及时完成上级领导布置的各项工作任务，在今后工作和学习中，我要努力做到：无论何时，都要胸怀大局观念，诚心待人要甘于奉献，默默无闻的做好本职工作，以一个积极向上的态度，促进工作水平的提高。勤奋敬业，勇于创新，开拓进取，踏实工作为实验中学的腾飞贡献自己的力量，做一个让学生满意，家长放心的好老师。
学习《反对自由主义》心得体会
实 验2013
学：李 艳
年
月
中
第四篇：在英语学习过程中如何培养学生坚强的意志品质.
在英语学习过程中如何培养学生坚强的意志品质
在我们日常的英语教学过程中,我们经常可以发现有一些学习上存在困难的学生在心理上会表现出畏难情绪，严重的可能会产生自卑的念头,或者干脆放弃了英语的学习,如果我们做老师的能够及时指导他们逐步培养自己坚强的意志品质，一定会对他们的学习以及身心发展有积极的影响。
意志力薄弱的学生在上课时不能集中注意力，不是走神，就是做小动作或睡大觉,他们课堂上不认真听讲，课外又没有人辅导，不能够很好地利用时间来进行英语学习，一旦没有兴趣或者遇到情绪不好时，就会产生强烈的挫折感，从而灰心丧气，什么也不愿意学。
现代的社会是充满竞争和快节奏的世界，多种竞争归根结底是人才的竞争，社会要求每位成员必须具备较强的应变能力和适应能力。因此，培养学生健康的心理和健全的人格，是提高学生的综合素质的一个重要方面。作为现代的一位英语教师不能把英语课看成仅仅是传授英语知识的课堂，把心理教育看作是班主任的事，而应该把心理教育融进英语教学，发展学生良好的个性，形成学生健全的人格，使学生保持积极健康的心理状态，提高学生的综合素质和能力，并使学生能更好参与英语知识的学习。
一、让学生学会尊重别人，培养良好的情感
人的情感对于工作和学习有着非常重要的作用。爱因斯坦说：“智力上的成绩，依赖于情感的伟大，这一点常超出人们的认识。”“枝枝叶叶总关情”，情感是学生思考的催化剂，只有在健康情感的驱动下，学生才能在英语学习中获得乐趣。因此，培养学生健康的情感显得尤其重要。首先，教师要尊重爱护学生，要主动了解、贴近学生，做学生的知心朋友，保护学习能力差的学生的自尊心，建立和谐融洽的师生关系，让教师的健康情感潜移默化地感染学生。其次，教师要教育并尊重学生，尤其在其他同学朗读、对话、表演的过程中，更要尊重别人，要善于倾听、观看别的同学的发言和表演，重视学生与学生之间的情感交流。另外，创设良好的课堂气氛，能影响到学生学习的效果。小学生的好奇心很强，注意力相对难集中的特点，可以在课堂上采取创设情境的办法，使用各种教学手段,比如唱英文歌曲、儿歌,做英语游戏等等，激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中学好英语，使学生变“要我学”为“我要学”，培养其良好的情感。
二、让学生体验成功，增强学习的自信心
心理学研究表明：几乎每个人的每一份成功都是建立在个人的自信心的基础上的。教师在教学中要激发学生的自信心，使他们的积极性得以充分的发挥。就某些后进生来说，他们虽然在班级里为数不多，但是总认为自己不行，即使很努力也不如别人，尤其自卑。在这种情况下，任何形式的不信任或冷眼相看都会伤及他们的自尊和自信心，老师如果消极对待，“门缝里看人”，就会使其越来越劣；反之，我们教师如能正确认识和热忱帮扶，经常鼓励他们，树立他们的自信心，效果一定很好。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”这部分学生在课内或课外肯定有长于他人之处，往往某一点长处便是希望的火种，作为教师就应该有敏锐的眼光，抓住其闪光点，给予充分的肯定、表扬，使其体验到成功的欢乐，获得心理的补偿和平衡，激发其学习的信心和勇气。在我班上有位女生，常常不爱举手，沉默寡言，害羞，上课读字母、单词的声音如蚊子叫，语文数学成绩也不好。但是有一天我突然发现她画画不错，我就让她经常帮我制作图片，以作教具用。她任务完成得很好，我在班级里给予了高度的评价，学生也以热烈的掌声给予鼓励。后来她学习英语的信心明显增强，上课的时候也常常见她举手，而且声音响亮，学习成绩也有所提高，我感到无比地欣慰。
三、对学生严格要求，养成良好的学习习惯
学习习惯的培养，在英语学习中是很重要的，尤其是刚刚学英语的小学生。魏书生说：“习惯的培养往往比教法更为重要，可以收到意想不到的效果。”我在听、说、读、写几方面均提出严格要求：要求学生认真听，听清意思，看清口形变化，并逐步加快节奏；引导学生有感情地朗读，用正确的语音、语调读和说；书写要求规范整齐，标点符号正确，教师板书清晰，作好示范。另外，我还要求学生养成表演对话要有表情、每篇课文都要背诵、做作业和试卷的时候要认真检查等等习惯。叶圣陶说；“好的习惯使人受用一辈子”，养成良好的学习英语的习惯，能使学生在今后在人生道路上受益非浅。
四、让学生正确对待挫折，锻炼坚强的意志
英语学习是需要付出繁重的脑力劳动的，只有靠自己顽强的意 志，不断地努力，克服种种困难，才能取得优良的成绩。刚开始学习英语的时候知识比较简单，学生的兴趣也较浓厚，但是随着教材的不断深入，有的学生就感到学习有点吃力了，这就需要教师端正学生的学习态度，培养他们的坚强意志和克服困难的毅力。首先，教师要注意培养学生良好的学习动机，树立正确的学习目标。要像周恩来一样，树立“为中华之崛起而读书”的崇高理想；像苏轼一样，从小就有“达则济天下苍生”的人生信念。其次，给学生树立榜样。榜样的力量是无穷的，我经常给学生讲一些小故事，如身残志坚的张海迪高位截瘫仍努力学习、逆向英语创始人钟教授45岁开始艰苦学习英语获得成功等等动人事迹，激励学生认真学习。再次，在学习中给学生提供独立思考，克服困难的机会，使其意志力得到锻炼。如我经常给学生做些有难度的听力训练，阅读理解等。另外，教育学生正确对待失败，提高抗挫折的能力。现在的学生大都是独生子女，抗挫折的能力比较弱，学习上遇到困难，考试成绩偶尔不理想就对学习失去信心，我用“失败是成功之母”的格言鼓励他们，用爱迪生发明灯泡曾经失败上千次的故事宽慰他们，使他们认识到失败并不可怕，学习的暂时落后也很正常，关键是要有正确对待学习的态度，找到自己学习落后的原因，采取适当的措施，把学习成绩搞上去。
五、让学生学会合作，培养人际交往能力
21世纪是一个竞争激烈的时代，需要社会成员具有竞争意识，但是更需要他们具有合作精神。而现在的学生总喜欢以自我为中心，不懂得去理解别人、帮助别人。因此，我在教学中，常常让学生开展交流活动，进行小组合作学习。我把学生分成小组，练习朗读、表演或编演对话，并让学生上台表演，进行评比。在小组活动中，能者为师，学生们相互学习，同时又取长补短，相互启发。学生之间不但要有良好的合作关系，更要有互助的精神，只有这样才能完成对话。这样在学生中形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围，培养了学生团结协助的精神，发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质，提高了人际交往能力。
我们英语教师一方面要把心理教育贯穿到英语教学活动的每一个环节中去，提高学生的综合素质；另一方面，要让学生良好的心理素质为我们英语教学服务，从而提高英语教学的效果。
第五篇：坚强,坚持
坚强，坚持
——送给觉悟的自己
二十年的奋斗，二十年的汗水，人们走在人生的道路上，踽踽独行。有过成功，有过失败，挫折与困难的陪伴，微笑着。泪水应该在成功的那一刻留下，不应该是在遇到挫折时留下。海明威说过一句话“人是不会被打败的,你尽可能的去消灭他,就是打不败他”。从古至今，中华儿女凭借着顽强的意志力和不屈的精神创造了诸多的奇迹。他们用实际的行动证明了什么是坚强，坚强过后有什么。
八年抗日战争，中国以不屈不挠的精神，即使在军事装备大大落后于日本的条件下顽强的抵抗了日本的侵略。长征——共产党的神话，毛主席带领着共产党，再苦再难，即使面对死亡，同志们也从未有过一丝畏惧，甚至他们从心底感到甚是光荣。他们为了祖国不惜奉献出自己的生命，是什么让他们如此坚持，如此坚强？答案很明显，在他们的心里有一个很明确的目标——为了中国人民的解放。为这个梦想与敌人顽强的斗争下去，同样也在和自己斗争，因为只有战胜自己才能战胜敌人。没有梦想，没有不屈的精神，没有顽强的毅力，没有坚强的意志，拿什么可以去斗争，成功又从何而来。中国红军为中国人民的解放而坚强，马丁路德金为黑人的人权从而进行了坚强斗争，举行了盛大的集会。此时此刻回头看我自己，我连最基本的都没有做到。
从前的我碌碌无为，没有属于自己的理想和目标，面对困难，面对挫折，面对考验，每一次都是选择逃避。面对别人的刁难与别人犯下的错误而影响我时，每一次都是自己默默承受，因为不想计较的太多，不想有太多的麻烦。我喜欢简简单单的生活，有着平平淡淡的追求，我一直向往平凡的一生。一直觉得选择逃避，选择忍受，这样也许就不会有太多的麻烦，不会活的太累，所以才会一直这样。但后来每一次的事情的发生，用事实证明了一直逃避，一直忍让会给自己带来更多的麻烦，失去了更多地快乐，最终才意识到那样的平凡也不过是平庸罢了，根本都算不上平凡，甚至是相差甚远。我真的错了，选择这样的生活方式，其更多地是平庸！自我反思过后，和那些坚强不屈为了自己心中的梦想坚持到底的人们相比，我什么都算不上，甚至是都没有比较的资格。曾经没有梦想，没有坚持的我是那样的可怜，回头看向自己，早已经看不出坚强与坚持，早已经被逃避和忍受侵蚀了自己，梦想更是早已离去。
现在的我早就应该觉悟了，或许现在还不是很晚，因为我刚刚二十岁，还有很多岁月值得我去拼搏与奋斗，年轻的热血应该沸腾起来，大步地走向自己的梦想之路，此生可以平凡，但是要拼搏过奋斗过，这样才不会枉自己的这一生。找回属于自己的那份不屈与坚强，直面自己惨淡的人生，敢于拼搏，敢于奋斗，曾经的阴暗就让它随着岁月的流逝慢慢的消逝，把自己拼搏的历程，成功的瞬间留给自己吧。当我们将要离开美丽的世界的那一刻，将它从自己的心底拿出来，扬起自己的嘴角，微笑着离去。此生已经无憾。
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