学习小结（共5篇）

第一篇：学习小结

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，2004-2005学年第一学期也已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就交我本学期的工和总结如下：

一、班级管理方面

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。

这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：

（一）、继续抓好对学生各项常规的培养。经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一直良好，但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，反省自己平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。一学期下来，我们班的路队又有了不小的进步。

（二）配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。这学期我组织学生参加的活动有：九月份：结合刚结束的雅典奥运会召开以“中国骄傲”为题的主题队会，鼓励学生学习奥运健儿的拼搏精神，以激发学生克服困难的勇气和他们的爱国主义情绪；教师节，组织学生开展“上好一节课，做好每一次作业”的尊师活动，以自己的实际行动报答老师的谆谆教诲；中秋节，号召学生开展“一个水果一颗心”的慰问解放军活动，使他们了解幸福生活的来之不易；和学生一起动手布置教室，美化自己的学习环境，积极参加“最佳教室”的评比；组织学生分析本班特点，申报“安全”特色中队，并针对这一特色开展了一系列活动。十月份：利用“十。一”长假在学生中开展了“我为祖国拍新照”或“写新诗”或“画新貌”的活动，鼓励学生用自己喜欢的方式将眼中的祖国记录下来，并选送作品参加学校的爱国摄影展；在中国载人飞船升上太空一周年之际，在班上召开以“航天知识知多少”为主题的班会，激发学生对航天知识的兴趣，引发他们学科学、爱科学的美好愿望。十一月：组织学生备战，考好期中试，将自己半学期的学习做一次检测、小结，并在考试后召开家长会，及时将学生半学期的表现汇报给家长，与家长沟通，以取得深长的理解与支持，共同促使学生向好的方面民展；在学生中开展“我是中国人，写好中国字”的教育，组织学生练好铅笔书法，积极参加教导处组织的“二年级铅笔字比赛”。十二月：配合教导处的读书节活动，号召学生将自己的好书捐出来与大家共享，使教室书香缭绕，乐趣不断，经过动员，全班学生共捐书64册；鼓励学生与中国古文化做亲密接触，多读、多背古诗词，学生积极响应，在二年级古诗词背诵赛中取得第二名；组织学生积极参加体育锻炼，踊跃参加三跳运动会和冬季越野赛，经过全体同学的努力，我们班在冬季越野赛上取得了团体总分第一名的好成绩。

二、教学方面

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加教育处计算机上机考核，以及认真拜读了《你属于哪种人》并写出心得体会；另一方面，我还参加了区课件比赛初评及青年教师全程赛教，并积极承担了区新课标评优赛教的任务，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。

旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

本文来自51同城专题频道，原文地址：http://www.xiexiebang.com

咬定青山不放松，以人为本求发展

——吴江市实验小学邹忠亮老师语文特色专题小结

本人出生于1971年6月，1987年考入新苏师范，1990年就读于南京晓庄师范小教大专班，1992年在吴江市实验小学担任语文教师至今，1998年获小学高级教师。现任吴江市实验小学教务处主任，正在苏州铁道师范学院函授汉语言本科。工作能兢兢业业，坚持做到早上班，晚下班，以学校工作为中心，全身心投入到教育事业中。能善待每一个学生，真心实意与学生们结为知心朋友，受到学生的赞誉。能善于向别人学习，吸取他人教学经验，并能不断反思，探索教学规律，指导自己的课堂教学，多次成功地举行公开教学。课堂教学中突出了“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。”的教改方向，敢于花大量的时间让学生参与语文的实践活动，把语文课上得扎实、生动，使语文课成为吸引学生的巨大磁场，形成了“扎实、活泼、新颖”的教学风格

近年来，随着素质教育的深化，语文教改迈开了大步。在百花齐放的喜人形势下，如果没有对语文教学真谛的深入思考，没有结合自己教学风格的巧妙嫁接，是很难咬定青山不放松，遵循语文教学规律，扎扎实实地提高语文课堂教学效率。正是本着对每一个学生负责的态度，我能注意积极学习语文教改理论，有选择性地吸收他人的教改经验，在平时教学中大胆改革课堂教学，稳步提高教学质量，形成了自己的语文教学特色。

一、重视语文习惯的养成

教育家叶圣陶曾语：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”在教学中，我紧抓学生听、说、读、写的习惯不放松，练就了学生的语文基本功。例如我非常重视学生朗读习惯的培养，坚持做到不读顺课文不开讲，重视借助朗读这一手段指导学生真正读懂课文，再用朗读的形式表现出来。特别在三个地方指导学生多读、读深：①最能表现中心思想的重点句段处反复朗读，体会感情，明白中心；②难以理解之处联系上下文反复朗读，体会内涵；③有欣赏价值的片段反复朗读，读熟成诵，积累美词佳句。在课堂上加大朗读力度，指导朗读方法，重视朗读反馈，始终坚持一以读为主，让学生与作者的心贴近，调动了学生学语文的激情。又如为了督促学生养成预习的习惯，我在布置预习作业时注意“新、奇、趣”，既注重学语文的实效性，又注意联系学生的实际，如预习书面作业布置我摘录的好词好句、我的疑问、我的收获等。通过预习，使学生初步了解课文内容，读通课文，也提出疑惑之处。教师批阅学生预习作业，也能根据学生集中存在的问题组织教学，减少了许多不必要的环节，切实提高了课堂效益。再如学生写作文始终存在拖沓的不良习惯，老师头疼，家长更厌。我认为写作文要提高质量，必须致力于良好习惯的培养，其中培养学生快速作文的习惯尤为重要，于是每一次作文都要求学生当堂完成。我还根据学生间的差异，在完成作文时区别对待，除了在作文字数与时间上放低要求外，还要求较差学生做第二次作文，或重写其中的某一段落，分层要求，降低难度，并以其中较好一次记学生的成绩，教育的艺术在于唤醒、激励，我鼓励那些作文后进学生不怕失败，寻找差距，循序渐进地提高作文水平。学生在作文速度上有了明显提高，家长给予充分的肯定。

二、突出以读写能力为重点的整体训练

语文教学要提高效率，必须抓住学语文的本质所在，我进行了以培养学生读写能力为重点的整体训练。其中特别强调让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，还加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习，让学生充分地动手、动口、动脑，使课文中的人物形象更加鲜明，使课文中的情境有如身临其境，使课文中的精妙语言内化为学生所有，很好地激发了他们学语文的兴趣，让语文课活起来。为此，我把抓手放在教师刻苦钻研教材及学生上，经常可见忙碌的身影。有人曾语：如果语文教学只把学生禁锢在一本教材上，那将是语文教学的悲哀。因此我不仅重视语文课堂教学中培养学生读写能力的研究，更注意把培养学生读写能力延伸到课外。我十分重视指导学生的课外阅读，充分利用与课文配套的课外读物，并经常推荐一定数量的好作品给学生阅读，进行摘录，写心得体会。例如有的学生在读完《忆铁人》后写道：“课文使我明白了不能把马列主义和党的政策放在文件夹里，书架上。名垂青史的英雄值得我们学习，那些无名英雄更值得我们学习。在人们赞扬一个个英雄时，谁曾想过那些无名英雄正在为我们默默作奉献？没有人去指明道姓地赞扬他们，就像文中的王进喜。”有的学生在读《可爱的小柱子》时是这样写的：“石人峰是个美丽的景点，但它再美也美不过小柱子要建设家乡的心灵，他美好的愿望就像条美丽灿烂的彩虹，连接着未来。你见过这样勤劳能干的孩子吗？我是没见过，我想所有的家长都希望自己的孩子也能这样勤劳能干吧！一定是的，谁叫他那么逗人喜爱。不过我并不认为多交几个好朋友是件非常快乐的事，它虽然能使人快乐，同时也会受到分离之苦，又有谁愿意忍受这种苦呢？有甜必有苦，可苦又会带来多少甜，不管怎么样，只有酸、甜、苦、辣混合，才能调出五彩缤纷的世界，那才是真正的人生！”读、思、悟、写的整体训练既陶冶学生情感，又锤炼学生语言能力，扩大视野，让学生享受读书的乐趣。

三、突出学生的自主学习

学生是学习的主人，是习得语文知识，培养语文能力的主体。我始终认为，如果课堂上没有学生积极参与的语文学习则课堂变成一潭死水，是没有任何生命力的。为此，学生能自己解决的问题决不包办代替，学生愿意讨论的话题教师决不一言堂，学生自主的语文实践机会决不放过。在学生参与课堂学习中，我十分强调以下三点：（1）我的课堂决不是一、二个优等生的表演舞台，而是全体学生学习的乐园。（2）学生是来学习的，应允许他们有问题存在，否则还谈什么学习，因此要给他们质疑问难的机会，并且大力提倡敢于提出问题。往往学生提出的问题是非常有价值的，正是教学中迫切需要解决的重点、难点，何乐而不为呢？我坚持给每个学生在课前、课中、课后随时提问题。（3）学生产生错误，这是十分正常的，关键是要给他们改错的机会，多一点耐心，少一点发火，从教师自身上找毛病，这样会使学生更信赖你，让师生关系更加和谐。

语文教学改革要走的路还很长，我想只要我乐于开垦这片热土，并能孜孜不倦地耕耘，我会越走越宽，越走越远。

抓住语文教学的根本

提高语文教学的质量

吴江市实验小学

邹忠亮

近年来，随着素质教育的深化，语文教改迈开了大步。在百花齐放的喜人形势下，如果没有对语文教学真谛的深入思考，没有结合自己教学风格的巧妙嫁接，是很难咬定青山不放松，遵循语文教学规律，扎扎实实地提高语文课堂教学效率。正是本着对每一个学生负责的态度，我能注意积极学习语文教改理论，有选择性地吸收他人的教改经验，在平时教学中大胆改革课堂教学，稳步提高教学质量，形成了自己的语文教学特色。

一、重视语文习惯的养成

教育家叶圣陶曾语：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”在教学中，我紧抓学生听、说、读、写的习惯不放松，练就了学生的语文基本功。例如我非常重视学生朗读习惯的培养，坚持做到不读顺课文不开讲，重视借助朗读这一手段指导学生真正读懂课文，再用朗读的形式表现出来。特别在三个地方指导学生多读、读深：①最能表现中心思想的重点句段处反复朗读，体会感情，明白中心；②难以理解之处联系上下文反复朗读，体会内涵；③有欣赏价值的片段反复朗读，读熟成诵，积累美词佳句。在课堂上加大朗读力度，指导朗读方法，重视朗读反馈，始终坚持一以读为主，让学生与作者的心贴近，调动了学生学语文的激情。又如为了督促学生养成预习的习惯，我在布置预习作业时注意“新、奇、趣”，既注重学语文的实效性，又注意联系学生的实际，如预习书面作业布置我摘录的好词好句、我的疑问、我的收获等。通过预习，使学生初步了解课文内容，读通课文，也提出疑惑之处。教师批阅学生预习作业，也能根据学生集中存在的问题组织教学，减少了许多不必要的环节，切实提高了课堂效益。再如学生写作文始终存在拖沓的不良习惯，老师头疼，家长更厌。我认为写作文要提高质量，必须致力于良好习惯的培养，其中培养学生快速作文的习惯尤为重要，于是每一次作文都要求学生当堂完成。我还根据学生间的差异，在完成作文时区别对待，除了在作文字数与时间上放低要求外，还要求较差学生做第二次作文，或重写其中的某一段落，分层要求，降低难度，并以其中较好一次记学生的成绩，教育的艺术在于唤醒、激励，我鼓励那些作文后进学生不怕失败，寻找差距，循序渐进地提高作文水平。学生在作文速度上有了明显提高，家长给予充分的肯定。

二、突出以读写能力为重点的整体训练

语文教学要提高效率，必须抓住学语文的本质所在，我进行了以培养学生读写能力为重点的整体训练。其中特别强调让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，还加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习，让学生充分地动手、动口、动脑，使课文中的人物形象更加鲜明，使课文中的情境有如身临其境，使课文中的精妙语言内化为学生所有，很好地激发了他们学语文的兴趣，让语文课活起来。为此，我把抓手放在教师刻苦钻研教材及学生上，经常可见忙碌的身影。有人曾语：如果语文教学只把学生禁锢在一本教材上，那将是语文教学的悲哀。因此我不仅重视语文课堂教学中培养学生读写能力的研究，更注意把培养学生读写能力延伸到课外。我十分重视指导学生的课外阅读，充分利用与课文配套的课外读物，并经常推荐一定数量的好作品给学生阅读，进行摘录，写心得体会。例如有的学生在读完《忆铁人》后写道：“课文使我明白了不能把马列主义和党的政策放在文件夹里，书架上。名垂青史的英雄值得我们学习，那些无名英雄更值得我们学习。在人们赞扬一个个英雄时，谁曾想过那些无名英雄正在为我们默默作奉献？没有人去指明道姓地赞扬他们，就像文中的王进喜。”有的学生在读《可爱的小柱子》时是这样写的：“石人峰是个美丽的景点，但它再美也美不过小柱子要建设家乡的心灵，他美好的愿望就像条美丽灿烂的彩虹，连接着未来。你见过这样勤劳能干的孩子吗？我是没见过，我想所有的家长都希望自己的孩子也能这样勤劳能干吧！一定是的，谁叫他那么逗人喜爱。不过我并不认为多交几个好朋友是件非常快乐的事，它虽然能使人快乐，同时也会受到分离之苦，又有谁愿意忍受这种苦呢？有甜必有苦，可苦又会带来多少甜，不管怎么样，只有酸、甜、苦、辣混合，才能调出五彩缤纷的世界，那才是真正的人生！”读、思、悟、写的整体训练既陶冶学生情感，又锤炼学生语言能力，扩大视野，让学生享受读书的乐趣。

三、突出学生的自主学习

学生是学习的主人，是习得语文知识，培养语文能力的主体。我始终认为，如果课堂上没有学生积极参与的语文学习则课堂变成一潭死水，是没有任何生命力的。为此，学生能自己解决的问题决不包办代替，学生愿意讨论的话题教师决不一言堂，学生自主的语文实践机会决不放过。在学生参与课堂学习中，我十分强调以下三点：（1）我的课堂决不是一、二个优等生的表演舞台，而是全体学生学习的乐园。（2）学生是来学习的，应允许他们有问题存在，否则还谈什么学习，因此要给他们质疑问难的机会，并且大力提倡敢于提出问题。往往学生提出的问题是非常有价值的，正是教学中迫切需要解决的重点、难点，何乐而不为呢？我坚持给每个学生在课前、课中、课后随时提问题。（3）学生产生错误，这是十分正常的，关键是要给他们改错的机会，多一点耐心，少一点发火，从教师自身上找毛病，这样会使学生更信赖你，让师生关系更加和谐。

语文教学改革要走的路还很长，我想只要我乐于开垦这片热土，并能孜孜不倦地耕耘，我会越走越宽，越走越远。

小学一年级下册语文教学工作总结

本学期，我又担任一（1）班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

小学一年级语文教学总结

寿安里小学 任红娟

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一年级小学生由于年龄小，再加上一些家庭教育差，一些坏习惯一时改不过来，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，如，我重视语文的入学教育，教学生认识自己是一年级小学生了，在学校要认真学习，专心听讲，作业及时完成等，为此我用了两个星期左右的时间特别指导。此外在每个星期的教学过程中，一发现学生有问题出现，就及时教育，并组织经验交流，让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。在语文教学的后期阶段，我还逐步朋友学生的自主学习、提前预习的习惯，通过预习，让他们明白，学生是靠自己去学才能得到更多知识，才能记得更牢，而且学习语文要养成一个好习惯。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既牢固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。积累语言。语文教学中，千法万法读为本。固此，在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

辅导也是一件非常重视的事情，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我为他们“一对一”每人配对一个小老师，我自己利用下午课外活动帮一些学困生辅导。上完课我也经常留在教室里，为一些学困生进行辅导。

虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但还要一部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。

下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。外语学习网

（1）注重汉语拼音知识

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语养。

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

第二篇：半年学习小结

大学是自由的，但这自由只是相对而言。虽然不再有人跟在你的屁股

后面催着你学习，但这并不意味着你可以放松学习了。这只是代表着你要更

加努力地学习，同时这学习不止是书本上的知识，更是修养和素质的学习。

开开心心地玩，认认真真地学习，这才是大学生活的真谛。这也是我要继续

努力的目标。

匆匆的步入大学，匆匆的走进校园，匆匆的熟悉生活，匆匆 的开始

学习，匆匆的准备活动，匆匆的迎接考试……匆匆的来，匆匆的走，大学第一学期就这样匆匆的从我的指间溜走，无声无息。

我匆匆抬起头，火车已经到了站。经过将近40 个小时的颠簸，我终于又回到了温暖的家。时间终于又慢了下来。几日的休整过后，我也终于有时间躺在床上，回忆着这半年时光

中的点点 滴滴，自己的得与失。

到现在还清楚地记得开学第二天到讲台上去作自我介绍的情形，具体说

了什么在现在看来并不重要，重要得是我觉得自己充满了信心。感谢辅

导员窦老师给了我这个做团支书的机会，让我能够在大学这个

更大的舞台上充分的锻炼自己。尽自己最大的努力为

同学们服务，为班级建设出谋划策，并在付出的过程中

收获，得到大家的肯定，这可以说是我这学期最大的收

获了。的确，在做团支书工作的过程中，我付出了自己的努

力，收获了能力与快乐。虽然说高中时也做过团支书，但那时团支书的代名词就是“收团费”。

在上过团支书的培训课之后，我深深的感到了这个担子的分量。第一次听到“团日活动”这

个词，我就知道自己以后离不开它了。由于个人能力有限，经验不足，搞第一次活动时出了

不少问题，自己也是手忙脚乱。但是看到同学们满意的表情，我就觉得我的努力没有白费，我从心里感到高兴。感谢老师和同学们对我的信任和支持，这些信任和支持虽然都是无形的，但却是我的动力和收获。正是这些信任和支持，我才能一次次努力、失败、再努力，再失败，再努力，直至成功；正是这些信任和支持，让我变的信心十足，对每一刻都充满了信心。即

使再过十年、二十年，我仍然会记得这段让我难忘的经历，这段经历将是我人生路上不可多

得的一笔重要财富！

在大学里，我还收获了许多志同道合的好朋友。我们可能是在篮球场上认识，可能是在讨论题时了解对方，可能是喜欢同一部电影，可能是有相同的梦想，可能互相欣赏，还可能

是由于一个误会……总之，套用一句广告词，“一切皆有可能”。再说，要成为朋友需要理由

吗？我们一起挥汗如雨，一起解决难题，一起评论电影，一起朝梦想前进……我们分享我们的快乐，我们述说着我们的忧伤。我们欢笑过，我们疯狂过，我们低沉过，我们悲伤过……

和朋友在一起，我觉得每一天都过的真实，自己是真真切切在这里生活过，因为我们留下了

足迹。

在这半年里，我还增长了自控能力，开始按自己的想法学习、生活。其实从上初中起

就开始一个人打理生上，我可以无悔地对自己说：“你做的不错！”完全一个人来安排自己的活了，只是这次离家更远，更需要自己照顾自己。在时间完全交给自己安排这一点生活，这

也是大学送给我的礼物之一。从此以后，一个人安排看书，吃饭，购物，休息……看病，洗

衣服，整理房间，全部一个人搞定。看着时间按自己安排的流过，心里会油然升起一种自豪

感，感到自己没有虚度年华。

在这半年里，我得到了许多；当然，有得必有失，我也失去了一些东西。首先，我觉

得自己对各种事情的顾虑变多了。当然，这不能不说是我正在走向成熟的一种表现，感觉到

了自己的责任，不能轻易下决定。但是，我还是有点怀恋过去那个我，那个无所顾忌，想说

就说，想笑就笑的我。明知这已经不可能，就只能作为一分记忆埋在心底。伤感也没用，人生本来就是挂在地球上的一滴泪水，重要的是它是否在风干过程中折射出了

太阳的光辉。

其次，我觉得自己没有真正抓紧时间学一些知识。和班上一些同学比起来，自己的专

业知识真的是少的可怜，平时又没有严格要求自己，只以老师的要求为限，课余时间也没有

真正有效的利用起来。这个遗憾在下个学期一定要弥补它。

还有就是一些小的遗憾了。比如没有找到自己喜欢的社团，没有去体验打工的滋味，没有时间去做自己喜欢的一些事，但我觉得这些遗憾在新的学期里一定会消失。

半年的时光像放幻灯片一样在眼前扫过，我突然觉得时间变慢了，慢的我可以清楚的看见我生活的轨迹。我觉得时光不在是匆匆的，它真实的在我身旁流过，把我的得与失清楚的展现在我眼前。做过总结之后，突然觉得心情出奇的好，希望下学期收获多一点，遗憾少一点，依然精彩！

第三篇：函授学习小结

函授学习小结

时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。我们该怎么去写小结呢？下面是小编为大家整理的函授学习小结，希望对大家有所帮助。

光阴荏苒、岁月如梭，转眼间，三年的本科函授生活已接近尾声。由于我们是走上工作岗位的学生不能像全日制的学生那样全天候的在母校学习、生活，只能边工作、边学习。在这种“工作+学习”的学习模式中，我能克服重重困难，做到工作学习两不误，边实践边学习，不断收获，不断进步。回顾这三年的学习历程，感受颇多。

一、珍惜机会，受益匪浅

为了不断地提高自己，我很珍惜这次的学习机会，我千里迢迢的从苏南赶到苏北，冒着严寒来报名，顶着酷暑来上课。虽然随同的有四人，但人生地不熟，在找住处方面遇到了很多的困难，凭着我们一颗团结的心都一一克服了。最大的困难是工作和学习的冲突，记得第一年暑假，学校原本安排我去南京参加珠心算培训，这对我来说是一次很好的学习机会，但由于要参加本科培训，我主动放弃了这次机会，接下来也有几次冲突，我都一一克服了。家庭方面我也能正确处理它们之间的关系。我把学习当作完善自身的需求，把学习当作促进工作的动力。在学习的过程中，我能做到认真学好每门功课，争取优秀的成绩。因此在老师讲解内容的时候我能认真做好笔记，画清重难点，回到宾馆，我会利用时间对所学知识进行系统的复习，每门功课我都能一次通过，很好的验证了“功夫不负有心人”这句话。

二、精彩教学，回味无穷

虽然每次函授只有十来天的时间，所学的科目涉及的内容有限，但每门功课所安排的老师都是知识渊博，他们的课都很精彩，虽然他们讲解的.内容不是很多，但所涉及的知识很广。其间有系统的理论讲解、有生动的实例剖析，使我们每位听课者在轻松的氛围中接受高质量的学习。老师们风格迥异，但水平都是一流的，他们深入浅出的讲解给人以很深的启迪。聆听他们的讲课真是莫的享受。静安思之，我清楚地明白老师们精彩讲课的背后是他们多年的修炼，他们是在将浓缩了的精华尽可能地教授给我们。在有限的时间内，老师们丰富的实践经验和讲课时的风采，引领我们畅游于知识的殿堂，令人回味无穷……

三、认真工作，学以致用

在函授期间，我努力把理论知识运用到自己的教学工作中，并不断反思、不断总结。我撰写的教育论文“激发小学生学习动机的策略”，是我用了足足六个月的时间对自己所任班级的学生进行实验、研究，把所得到的第一手资料和学习中获得的理论知识结合而成。三年来，我通过这样的不断研究和反思，我的教研水平也有了很大的提高，连续被学校评为“教研先进教师”。

四、继续努力，不负所望

这三年的学习，虽然累了些，但自感生活因忙碌而充实，因忙碌而精彩。它，将成为我人生学崖中的又一段美好的回忆。毕业之际，回首往事，我知道自己的所学和被人比起来还有一段差距，我也知道学无止境，所以，我将带着对未来美好的憧憬，继续努力学习着、进步着。

第四篇：党校学习小结

党课心得

2010.11.9，我参加了党的入学考试，很幸运通过考试成为一名正式学员。自那天开始，我参加了一个学期的学习，让我对党的了解和认识又加深了。

第一次课，学校党委组织部仇棣老师就做了动员讲话告诉大家不但要在组织上入党，更要在思想上入党，通过积极分子党校认真思考自己的入党动机，通过读党章学党史，更进一步了解党在不同历史阶段的发展历史。杜艳华教授从现阶段共产党员应该具有反省、批判的思想为党献言献策这一方面着手，为我们上了生动的一课。我意识到，爱党不一定就要掩盖它所存在的错误和问题，而是要积极提出建议，以身作则做出好的改变让我们的党也越来越好。第二节课上老师给我们讲解了一些各个国家的腐败情况，让我对腐败这个问题有了更深的认识。腐败其实是个普遍现象，中国也不例外。进入党校前，我因为电视报纸上贪污受贿党员的报道而对共产党并无好感，但在老师的引导下渐渐明白，我们不能以偏概全，部分党员的行为不能代表整个党。我国虽然不是最腐败的国家但情况也不容乐观。所以党在这方面还是需更多努力。第三次钟扬老师的讲座有点让我醍醐灌顶的感觉。怎么样把握好自己的未来，不应浑沌噩噩一天天过去，而是应该有更多思考来掌握好自己的命运。

通过党课的学习，我希望自己做到：首先，要踏实做好自己的事，不要让自己每天空虚下来，每天晚上都应对一天的工作加以总结，只有充实才会感到愉快；第二，要用良好的方式对待别人，用真诚感动别人，坚持自己正确的做法，不要在乎别人的说法、不应要求有所回报；第三，坚持原则，发挥先锋模范作用；第四，乐于并善于认识人、理解人、关心人、凝聚人；第五，学生党员要达到四个境界，其一是独善其身，其二是影响别人，其三是带动集体，其四是维护执政。

随着对党的认识的逐步加深，我更加坚定了入党的信心，虽然我只是一名普通的学生，做不了什么惊天动地的事情，但一个党员该做的能做的仅仅是尽忠职守、作好本分而已。今后会我更加努力地工作，用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。

“一个人在形式上的入党只有一次，在思想上的入党是一辈子。党校的结束是一个省略好，而不是一个句号。”我的党校学习不会这样结束，接下来的日子里才是真正的考验。

第五篇：党章 学习小结

学习小结

通过这段时间的党校培训，我对中国共产党有了更加全面的了解。在老师授课的过程中，我深刻感受到了中国共产党的伟大，和党员们多付出，多做贡献，多吃亏的无私奉献精神。同时对党的指导思想，纪律处分和我们大学生党员的权利义务等也更加地熟悉。

在我自学了《党章》之后，又获得了一些新的心得体会。党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。党的十八大根据形势和任务发展变化对党章进行适当修改，这有利于全党更好学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，更好把中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程推向前进。

党章的总纲规定了中国共产党的性质和最终目标，指出了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为主的党的行动指南，同时还概括和总结了社会发展规律、中国的发展经验及其基本要求。当然，我们首先必须要明确中国共产党的性质，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

党章共有十一章，主要内容包括党的性质、指导思想、纲领任务、组织结构、组织制度，党员的条件、权利、义务和纪律等项。每一章内容都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，内涵丰富，寓意深刻。学习好党章，目的是贯彻好党章。增强学习和贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。

通过认真学习，我对党章有了更新的认识，对我们党的性质，理想目标，指导思想，基本要求，党员权利义务有了更深的理解，从而也更加坚定了自己的革命理想信念。只有认真学习，真正领会，才能不断提高理性思维能力，增强贯彻落实科学发展观的坚定性，自觉运用科学发展观指导工作和实践。在日常学习和生活中，我们要试着学会运用马克思主义的立场观点、方法来认识、分析实际问题，并且做到坚持原则，旗帜鲜明，不盲从。

对党的认识和学习，我意识到作为党员应该有坚定的信仰，用无私奉献的精神来支持党的共产主义伟大事业，时刻服从党组织。我们要不断提升自身素质，保持与时俱进的精神状态,善于学习，努力把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来。日常学习和生活中严格要求自己的一言一行，争取早日加入中国共产党，为党组织贡献自己的一份力量。