第一篇：厦门大学(厦大) 汉语国际教育硕士专业就介绍以及实力排名
厦大汉语国际教育硕士专业进入国内前六名
俗话说“金杯银杯不如老百姓的口碑”，某种程度上说，民间评价也是反映一个学科办学水平的重要标志，近来，“勤思考研”等民间办学机构对国内的汉语国际教育硕士专业进行了排名，厦门大学名列第六，排在中山大学、南开大学、复旦大学和南京大学之前，在985高校中排名第四，211高校中排名第五。老师扣二流四儿一零衣领起舞一二
据悉，国务院学位委员会2007年正式批准设立汉语国际教育硕士专业学位，目前国内已有82所院校设置该专业，厦门大学海外教育学院从2009年才开始招生，短短几年，学术影响力逐年扩大，社会影响力大幅跃升，在读研究生从开始的21人到如今的179人，上涨了近8倍，今年报考该专业的人数更是创下历史新高，究竟是什么因素吸引了众多海内外学子选择厦门大学的汉语国际教育硕士专业？
一、深厚的历史积淀
海外教育学院是厦门大学专门从事对外办学的高等教育机构，也是新中国最早开展对外教育的机构之一，始建于1956年，1991年经教育部批准定名为海外教育学院，现设有华文系、远程教学部、海外华文教育研究所、孔子学院发展研究中心、孔子学院网络教育技术研发推广中心、国际汉语教师培训中心、国别化汉语教材开发中心等机构，以及国家语委汉语口语水平考试和国家汉办汉语水平考试考点，是国家汉办支持周边国家汉语教学的重点院校。
目前，海外教育学院既招收对外汉语教学专业和语言学专业的学术型研究生，也招收汉语国际教育专业的专业型研究生。同时，招收来华留学的汉语本科生、长短期进修生、海外远程教育本科生以及对外汉语教学双学位本科生。特别是2012年，学院创立了第一个“对外汉语教学”二级学科博士点，从2013年开始面向国内外招生，同时招收国家汉办 “孔子新汉学计划”博士生，由此学院形成了从博士、硕士、本科到进修、远程函授的多元化人才培养层次与办学格局，构建了特别完整的汉语国际教育人才培养序列。
经过50多年的发展，厦门大学海外教育学院的汉语国际教育专业已经形成了汉语教学与文化传播并重、学历教育与非学历教育兼备、面授教学与远程教育并举、理论研究与应用开发并行的学科特色，在国内外汉语教学界享有较高声誉。
二、多元化培养措施
近年来，海外教育学院领导班子紧密配合，完善了研究生培养与管理的组织机构，围绕汉语国际教育专业研究生“国际化”的特点，充分利用厦门大学的优秀学术资源，努力抓住汉语国际推广这一国家重大发展战略，结合学院在汉语国际教育上的优势，着力通过多元化举措积极探索并创新汉语国际教育专业研究生培养模式。
一是师资队伍国际化。目前海外教育学院坚持定期邀请本领域的海外知名学者为研究生授课，研究生通过选修可获得相应学分，学院还先后邀请国内外知名专家定期开设各类专题学术讲座，完善研究生课程的国际化体系。可以说，研究生课程体系的国际化建设，强化了研究生的“问题意识”。
二是国际交流定期化。近年来，海外教育学院全力支持研究生自发主办学术沙龙,仅2012年就组织了13期学术沙龙活动，着力提高研究生的学术视野。同时学院定期举办“汉语国别化教材国际学术研讨会”，积极申请主办国际学术会议，要求研究生全程参与，继2011、2012连续举办“海外华文教育高层论坛”之后，今年还将主办“第四届东亚汉学国际学术研讨会”，通过参加国际学术交流活动，融入国际汉语教学界，大大培养了研究生的学术“前沿意识”。
三是教学实习海外化。海外教育学院充分利用厦门大学合作共建的十五所孔子学院的教学平台优势，要求研究生赴海外从事至少一年的汉语教学，使研究生深入了解与参与海外汉语教学，此外，研究生在校期间，学院要求必须独立承担汉语教学任务，从而为赴海外教学做好充分准备，提升了研究生汉语教学的“本土意识”。
四是论文评价全盲化。海外教育学院充分利用国内外的学术资源，推行所有学位论文的双向盲审制度，学院组建了国内外相关学术领域的专家库，每年根据研究生的学位论文所涉领域，随机抽取相关领域的专家匿名审查，要求专家对论文进行全面评价，一方面提高了导师的指导能力，一方面也提高了学生的“责任意识”。
为了提高研究生的学术写作水平及科研能力，海外教育学院在既有《海外华文教育》和《海外华文教育动态》两本杂志的基础上，近年陆续创办了《国际汉语学报》、《孔子学院发展研究》、《QUARTERLY JOURNAL OF CHINESE STUDIES》等三本学术杂志，提供研究生发表论文的途径。可见，海外教育学院积极创新研究生的培养模式，全面拓宽了研究生的学术视野、强化了问题意识、提升了前沿意识、本土意识与责任意识，充分实现了该专业研究生培养的预期目标。
三、未来的发展愿景
目前厦门大学海外教育学院既是国务院侨办华文教育基地，也是国家汉办汉语国际推广南方基地的依托单位。结合汉语国际推广的新战略，海外教育学院还以培养具有全球视野、热爱汉语国际教育事业，具有奉献和开拓精神，能胜任汉语国际推广各种任务的复合型专门人才为基点，不断创新工作机制，贯彻高等学校“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”的根本使命，以更好地满足世界汉语教学事业发展对人才的需求。
近年来，海外教育学院极力强化与汉语国际推广南方基地的一体性，全院上下一盘棋，在克服学院教师严重不足的情况下，攻坚克难，共培训了8000余名国内外教师院长官员，厦门大学也由此成为国内最大的国际汉语教育培训基地，赢得了国内外的普遍称誉。同时，学院围绕着汉语国际教育的中心工作，大力提升科学研究与服务水平，这几年不但获得的科研项目有了质的飞跃，承担了包括国家发改委重大项目、国家社会科学基金项目在内的多项重要的研究课题，而且学院还以服务于汉语国际推广和孔子学院建设为根本目标，以网络平台和信息资源建设为基础，以人才培养与教材开发为龙头，以汉语国际教育和文化传播研究及市场推广为取向，全面开展汉语国际教育、教师和教材状况的应用调查研究，建设远程教师教育体系和教学资源支撑体系，研发国别化教材和教学法，培训师资及志愿者，建立汉语推广人才储备库，开展汉语国际推广理论研究与应用开发，构建汉语国际教育学术期刊平台，着力提升服务孔子学院建设发展的能力和水平。
可以预见的是，随着厦门大学影响力的不断提升，海外教育学院在做好基础性汉语和文化推广工作的同时，着力培养通晓中外语言和文化的复合型、交叉型高端人才，为“汉语加快走向世界”提供更大的智力支持。近年来国内部分985高校纷纷增设“汉语国际传播”二级学科博士点，厦门大学海外教育学院也必将迎来更大的学科发展空间。我们相信，厦门大学海外教育学院与汉语国际推广南方基地一道，携手合作，互相支持，一定能够为国家汉语国际推广事业作出更大贡献，厦门大学的汉语国际教育事业一定会迎来一个更加美好的明天。
第二篇：2014汉语国际教育硕士学校排名与备考
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2014汉语国际教育硕士学校排名与备考
学校的综合排名
老师提醒想要报考14年汉语国际教育硕士的考生，考研时你所选择的不仅仅是一所学校，一个专业，还有你接下来几年所接触的老师、同学、研究环境、教学水平。为此，老师特意整理了在国内汉语国际教育硕士专业学校的综合排名。
1、北京语言大学
北京语言大学，2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13，“对外汉语”教学界的“大哥大”。参考书目则都是常见的：《对外汉语教育学引论》，《语言学纲要》，《现代汉语》（黄、廖本），《现代汉语》（胡本），《古代汉语》。比较著名的导师有：赵金铭，男，1940年7月出生，天津市人。北京语言大学教授，博士生导师。现任北京语言大学对外汉语研究中心主任。主要研究领域是汉语语法学、汉语语音学和对外汉语教学。张旺熹，男，1962年11月出生，安徽芜湖市人。北京语言大学教授，上海师范大学在职博士研究生。现任北京语言大学对外汉语研究中心副主任，《世界汉语教学》副主编。主要研究领域是汉语语法学和对外汉语教学。张博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京语言大学教授。1999年6月在中央民族大学获得博士学位。现任北京语言大学对外汉语研究中心汉语言文字研究室主任。主要研究领域是汉语史、语源学。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京语言大学出版社社长兼总编辑。主要研究领域：语言习得与认知。谢小庆，男，1951年生于北京。研究员，汉语水平考试中心副主任。主要研究领域：心理测量学和语言测试。
2、北京大学
北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校，1952年开始接收外国留学生，开展对外汉语教学。2002年6月29日，北京大学对外汉语教育学院成立，北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。
对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。
北京大学对外汉语教育学院拥有一支教学水平高、科研能力强、具有跨学科教育背景和国际化视野的教师队伍，在我国对外汉语教学和科研事业中发挥着重要作用。学院现有专职教师54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生导师4人，硕士生导师40人。另外，学院还建设了一支相对稳定的兼职教师队伍，已达50人。
3、北京师范大学
北京师范大学“汉语文化学院”是在原“对外汉语教学中心”1965-1996）和“对外汉语教育学院”（1996-2000）的基础上建立的。在把汉语作为第二语言进行教学方面，我们已经有了近40年的经验。
汉语文化学院作为北师大对外开放的一个重要窗口，担负着培养前来学习汉语和中国文化的各国留学生（其中包括本科生和长期、短期语言生）以及“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”两个专业的中外博士研究生、硕士研究生的教学任务，同时，还担负着培训国内外汉语教学师资以及有关对外汉语教学学科学术研究的任务。汉语文化学院以教学和科研为主体，是一个综合性的教学研究实体，每年在学院学习的留学生千余名。
接下来的排名分别是：
4、暨南大学；
5、华东师范大学；
6、厦门大学；
7、中山大学；
8、南开大学；
9、复旦大学；
10、南京大学；
11、山东大学；
12、四川大学；
13、首都师范大学；14中央民族大学；
15、北京外国语大学
关于备考
1坚定目标
关于专业和学校的选择，勤思汉硕部的老师提醒各位考生，你为什么而考，将成为你选择学校和专业的原因。学校层次有高低，考试的竞争力就有大有小。为兴趣、为工作还是为
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了其他什么原因，一定要明确，因为这也是支持你熬到胜利的最重要因素。当你的室友、同学为了签一个好的工作而东奔西走，当他们为已经找到的好工作而庆祝，当周围的人开始离开学校，迈入社会；甚至身边的一对对情侣开始因为现实而出现波折......你只能坐在自习室里，面对好像永远都没有尽头的课本和习题，你的坚持，你对于成功的渴望，将成为你可以最终胜利的关键。
老师不建议只是为了工作或文凭而考研，因为研究生的生活也许并不像你想的那么惬意与舒心，如果你只是为了文凭而读书，你在大学的懒散及对学习的不屑一顾，将使你的研究生生涯变得没有生机，也将使你白白浪费了人生最好的年华。
总之，不管你出于什么样的心态，既然选择了考研，既然选择了一个你想去生活3年的学校，一个可能影响你一生的专业，那么就让它成为现实吧！让梦想的阳光照进现实
考研像高考，是持久战；考研又不像高考，它是单兵作战，是特种兵才可以。你可能要一个人去自习，一个人去吃饭，一个人在瑟瑟寒风中等待着去考研班的班车，一个人在别人熟睡时点着小台灯，背着好像永远都记不完的单词，看着看了很多遍还是记不住的常识；你也会很迷茫，很累，想放弃，每每到这时候，借用一句类似歌词的话，想想当初为什么走到这里？
当然，辛苦和劳累不是目的，目的是要一个好结果。所以，必须要有适合自己实际情况的复习计划。
选择完学校和专业，马上要做的事，就是找到参考书目和历年真题。
参考书目。研究生入学考试作为选拔性考试，所以，在学习专业课的时候，要做到重点突出的同时，也要面面俱到。如何应用参考书成了考研路上非常重要的事情。哪些书需要精读，哪些书翻翻即可，要做到心中有数，也只有这样，才能事半功倍。那么如何做到心中有数呢？老师认为，研究历年真题，将给你非常大的帮助。历年真题甚至可以成为你考研过程中的“考试指南”。尤其在汉硕的考试中，真题有时比考研大纲更具有针对性。另外，北京的很多学校并没有参考书，历年真题就是你选择参考书的重要依据。其次，跨专业的考生如果经济条件允许，也可以考虑参加专业课的辅导班。因为自学一门新的专业，在短短几个月的时间里消化掌握本专业学生在一两年甚至四年掌握的知识，绝非易事。通过专业课辅导班上有经验的老师的讲解，可以使你对知识点整体框架有了全局性的把握，也可以了解其中细小的知识点，以免知识遗漏，并且，在重点的掌握上，专业课老师的讲解也一定会让你对所学知识有不同的认识。专业课辅导班的作用，就是让你在最短的时间内，达到最理想的效果。这样，你也可以省下力气做其他很多事，比如学习政治和英语。当然，凡事无绝对，好好看规定书目，以不变应万变才是应试之道，如果你考试的那一年是题型改革，换了出题人，那你就只能依靠夯实的基础来应战了。
当然，除了踏实看书，好好研究历年真题，你还可以做的事，是到你要考的学校去听专业课老师上课，拜访那个专业的在读研究生和老师，也会让你受益匪浅。
OK，上面所提到的一切都是“东风”，你想要借力而扶摇上九天，使自己成为可以飞上青天的“大鹏”，那就要塌下心来，按部就班，安心看书，积累一切所需要的知识，才
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是最重要的。
关于汉硕。汉硕的考试和别的科目的考试不太一样，因为其科目性质，会考到很多类似于文学文化常识的东西，所以，平时对于知识、常识的积累也很重要，如果你在这方面储备不够，那就要特意去提高这方面的知识了。否则，当你真的考上了这个专业的研究生，从事这方面的工作，教外国人学习汉语，这方面知识的欠缺会让你很头疼。如果在课上，有学生问你，梁祝的故事是怎样的？你如果说不知道，之后你的课堂效果就会很差。
因人而异的复习计划。如何进行复习，每天复习多长时间，甚至精确到每天每一个科目复习多长时间，然后去完成你的复习计划，在你的生活里一定是必不可少的。考研是持久战，你不可能一天看完一本单词书，但是你一定要在几个月内看完它，并都消化掌握，你想好要怎么做了吗？计划因人而异，可详细到每天看几个单词，做几个阅读，看几页书；也可省略到，这个月要把这本书看到一个什么程度。跨专业考研，你要面对的是全新的领域，如何从陌生到熟悉，甚至成为你的专业课的朋友，你要想好计划。最关键是把最重要的参考书读通，如果非要量化，老师建议，可以把重要的参考书都读了4遍。古人云，书读百遍，其义自见。如果没有老师教，自己又没有天才的头脑，那么只有好好看书，认真学习。古语有云，笨鸟先飞。
看懂书，完成计划，你就可以安心等着“大喜”的日子，考研那天来临了。
如果你什么都做好了万全的准备，请相信老师，没有人是考不上的。
复试：复试的时候，除了规定数目，也有英语等科目，提前准备下，去学校熟悉一下，甚至可以去心仪的老师那里毛遂自荐。
第三篇：2016考研：汉语国际教育硕士学校排名top15
2016考研：汉语国际教育硕士学校排名top15
2016考研:汉语国际教育硕士学校排名Top15 很多同学开始纠结汉语国际教育硕士院校，下面我们把全国排名靠前的学校做了个分析和比较，2016考汉硕的同学接过15年同学的接力棒开始加油啦。
1、北京语言大学
北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称;又是一所以语言教学与研究为特色和优势的多科性大学，经过49年的发展，北京语言大学已成为我国中外语言、文化研究的重要学术基地和培养涉外高级人才的摇篮。北京语言大学在国内从事对外汉语和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚。
2、北京大学
北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校，1952年开始接收外国留学生，开展对外汉语教学。2002年6月29日，北京大学对外汉语教育学院成立，北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。
对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。
北京大学对外汉语教育学院拥有一支教学水平高、科研能力强、具有跨学科教育背景和国际化视野的教师队伍，在我国对外汉语教学和科研事业中发挥着重要作用。学院现有专职教师54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生导师4人，硕士生导师40人。另外，学院还建设了一支相对稳定的兼职教师队伍，已达50人。
3、北京师范大学
北京师范大学“汉语文化学院”是在原“对外汉语教学中心”1965-1996)和“对外汉语教育学院”(1996-2000)的基础上建立的。在把汉语作为第二语言进行教学方面，我们已经有了近40年的经验。汉语文化学院作为北师大对外开放的一个重要窗口，担负着培养前来学习汉语和中国文化的各国留学生(其中包括本科生和长期、短期语言生)以及“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”两个专业的中外博士研究生、硕士研究生的教学任务，同时，还担负着培训国内外汉语教学师资以及有关对外汉语教学学科学术研究的任务。汉语文化学院以教学和科研为主体，是一个综合性的教学研究实体，每年在学院学习的留学生千余名。
4、暨南大学
暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是全国招收港澳台和外国留学生最多的大学，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。素有“华侨最高学府”之称的暨南大学，恪守“忠信笃敬”之校训，注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。学校积极贯彻“面向海外，面向港澳台”的办学方针，建校至今，共培养了来自世界五大洲128个国家和香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人，堪称桃李满天下。
暨南大学华文学院建立了完整的汉语国际教育科学研究、人才培养、教材研发体系。学院贾益民教授主编的《中文》教材全套12册48本已在全球发行1000多万套，为柬埔寨编写的《华文》经柬埔寨王国教育部审查通过，在全柬50多所中文学校发行使用。由郭熙教授主编的《中文》初中版也已出版，此外还有周健、彭小川教授、张军博士等主持编写的多种、多系列对外汉语教材，曾毅平教授主编的《海外华文教师培训教程》等。
5、华东师范大学
华东师大是我国最早培养对外汉语教学师资的高校。1985年，经国家教委批准成为全国最早设立对外汉语专业(本科)的四所高校之一。1992年开始招收对外汉语专业硕士研究生。1994年成立对外汉语系。2002年成立对外汉语学院。2004年设立全国第一个对外汉语教学专业二级学科博士点。20多年来，华东师大为国内外培养了千余名本科学历以上的高素质的对外汉语教学师资和从事中外文化交流的专业人才。
6、厦门大学 厦门大学海外教育学院是厦门大学专门从事对外办学的高等教育机构，也是中国最早开展对外教育的机构之一。学院创建于1956年，曾使用华侨函授部、海外函授部、海外函授学院等名称，1991年经教育部批准定名为海外教育学院，主要承担厦门大学面向海外学生的汉语、中医的教学。学院现设有华文系、海外学生部、远程教育部、海外汉语言文化教育研究所、日本研究所等机构，是国家汉办支持周边国家汉语教学重点院校之一。
厦门大学海外教育学院目前有102名专(兼)职对外汉语教师，其中教授18名，副教授20名;拥有博士学位的27名;博导4名，硕士生导师29名。大部分教师都具有国外教学经历，而且长期从事对外汉语教学工作，具有丰富的教学经验。现任院长为郑通涛教授。
7、中山大学
中山大学国际汉语学院是改革开放后中国内地最早设立的对外汉语教学机构之一。自1981年成立以来，我院共承担国家和省部级科研项目20多个，出版专著辞典等10余部，汉语教材20多种、40多册，发表论文300多篇，共培养了来自世界各国的逾万名留学生。目前每年在校学习的长期留学生(进修生和本科生)约1000人、在读研究生约100人。
8、南开大学
南开大学的对外汉语教学历史悠久，积淀深厚。早在1954年，南开大学就已经开始招收外国留学生，是新中国最早接受留学生的高等院校之一。改革开放以后，随着留学生人数 的不断增加，1985年，南开大学建立起对外汉语教学中心。1993年，经原国家教委批准，南开大学汉语言文化学院正式成立。
南开大学汉语言文化学院既是国家教育部批准的全国对外汉语教学8大基地之一，也是国家汉语水平考试(HSK)及国家对外汉语教师资格考试的主要考点之一。目前，新HSK考试已在学院启动，今后每年将举办十次新HSK考试。学院师资力量雄厚，现有专职对外汉语教师50名，其中教授11人，副教授26人，讲师13人，博士生导师4人，硕士生导师38人。教师队伍中有2人为外籍专家，具有博士学位的教师有28人，另有3人博士在读，其余教师均具有硕士学位。此外，教师队伍中具有一年以上海外教学经历的教师有41人，占全体教师总数的84%。
9、复旦大学
复旦大学在新中国成立后，从1952年开始招收外国留学生。20世纪80年代后，来复旦大学学习的外国留学生人数逐年增长。为适应留学生事业迅速发展的需要，经国家教委批准，学校于1987年5月正式组建国际文化交流学院。
数十年来，学院共接收来自100多个国家1万多名外国留学生，被誉为“小小联合国”。经过长期的探索与实践，学院已形成了较为成熟的对外汉语教学模式，率先打破了按学期划分的编班传统，创建了“零起点、八级次、两年制”的基础汉语教学体制，逐步形成了“细化级次，多层递进”、“小步走，连续教，两月上个新台阶”这两个特色。
经过多年建设，国际文化交流学院已形成一支学科结构与年龄层次比较合理、业务素质良好、教学经验丰富的对外汉语教师队伍。现有专职教师58人，其中有博士学位的20人，有高级职称的28人。
10、南京大学
南京大学海外教育学院是南京大学接受和培养外国留学生的教学和管理单位，是中国国家汉语水平考试(HSK)考点和国家汉语作为外语教学能力考试考点之一。海外教育学院负责外国留学生的汉语与文化教学、汉语言本科专业教学、汉语国际教育硕士、博士专业教学、短期进修和对外汉语教师资格培训教学，以及全校外国留学生的招生、日常管理、生活服务等工作。
学院现有31位专职教师(其中教授8人、副教授15人)以及20多位兼职教师，专门从事汉语国际教育硕士专业教学、汉语教学和中国文化课的教学。专兼职教师多数具有博士或硕士学位，在长期的教学实践中积累了丰富的教学经验。汉语国际教育硕士专业的具体招生、培养由海外教育学院负责，聘请教育科学与管理系、高等教育研究所、文学院、外国语学院等院系教授共同担任该专业研究生的教学和论文指导工作。
11、山东大学
山东大学开展汉语作为第二语言教学已有50多年的历史，累计接收了来自约100个国家的各类留学人员，具有面向来华留学生和国外汉语学习者的丰富教学经验和完备的教学体系。近年来，在新型汉语师资培养理论与实践方面进行了积极探索，在汉语作为第二语言教学与研究方面成果显著，承担了多项国家汉语国际推广重大项目。本专业拥有一支学科结构、职称结构合理、具有较丰富的汉语作为第二语言教学经验及国外工作经验的研究生导师队伍，聘请了一批学术造诣深厚并具有丰富的汉语教学与推广经验的专家学者担任兼职教授，师资力量雄厚。此外，学校拥有100余所国外友好学校，并与国外大学合作建设了7所海外孔子学院，可为该专业学生提供充足的海外教学实习基地。
12、四川大学
文学院历任院长有向楚、朱光潜等学术名家，曾任中文系主任的有刘大杰、潘重规、杨明照等著名学者。50年代院系调整，撤销文学院建制，分为中文、外文、历史等系。1994 年恢复文学院，包括中文、历史等系。1998年又进行调整，将原四川大学文学院中文系与原四川大学新闻学院合并，组建成四川大学文学与新闻学院。现任院长曹顺庆教授，院党委书记熊兰副教授，副院长吴建教授、雷汉卿教授，院党委副书记罗梅副教授。
学院拥有高水平的师资队伍，现有教职工132人，其中教授43人，副教授24人，博士生导师24人。他们中有:四川大学文科杰出教授2人，长江学者1人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家社科基金评委1人，国家级教学名师1名，教育部社会科学委员会委员1人，教育部教学指导委员会副主任委员2人，教育部“跨世纪优秀人才”及“新世纪优秀人才”5人，享受国务院特殊津贴7人，四川省学术与技术带头人10人。
13、首都师范大学
首都师范大学汉语国际教育硕士设在文学院，首师大文学院现有教师100人，其中教授29人，副教授35人、教师中有博士学位者55人，其中聘为博士生导师 22 人，硕士生导师43人，特聘教授 3人，讲座教授11人。教育部高校青年教师奖获得者1人，百千万人才工程国家级人选2人，北京市创新团队1个，北京市跨世纪人才4人、北京市中青年骨干教师6人，校中青年学科带头人8人。文学院已培养硕士毕业生400余人，博士毕业生94人，本科毕业生9000余人。现在读各类研究生700余人，本科生1000余人。近5年来，文学院教师承担了60多项国家与省部级科研项目，并获得国家与省部级学术奖励30多项，出版学术著作100多部，发表学术论文近2000篇。文学院重视国际学术交流，多次主办国际学术会议，与美国、日本、韩国、俄罗斯等国家和台、港、澳地区的高校和研究机构建立了经常性学术联系，开展了很好的学术合作与交流。
14、中央民族大学
中央民族大学国际教育学院成立于2002年，其前身是拥有四十多年对外教学历史的对外汉语教学中心。国际教育学院负责中央民族大学全校留学生的招收、管理、后勤服务和汉
语教学。2009年中央民族大学新增汉语国际教育硕士学位点后，学院成为汉语国际教育硕士培养单位。
国际教育学院拥有一支业务精良的对外汉语教学和科研队伍，承担着全校留学生汉语培训、对外汉语本科、汉语国际教育硕士(中国学生及外国学生)和汉语国际传播方向博士的教学任务。现有专职教师24人，其中教授1人，副教授9人;拥有博士学位者11人;博士生导师1人，硕士生导师13人。
15、北京外国语大学
中国语言文学学院(简称中文学院)是一个以汉语言文学和对外汉语教学为中心，以开展海外汉学研究与跟踪国际汉语教学信息动态为两翼的三位一体的重要教学机构，设有中国语言文学系、对外汉语系、汉语培训中心三个教学单位。中文系负责中国本科生和研究生的教学与管理工作，目前在读学生人数约400人。对外汉语系与汉语培训中心负责留学生的学历与非学历教育，目前在读学生人数约1200人。中文学院拥有一批经验丰富、爱岗敬业的专业教师。现有专职教师75名，其中教授、副教授33名，占教师总数的44%;具有博士学位者20人，在读博士5人，占教师总数的33%。在对外汉语教学与汉语国际教育研究生培养方面具有丰富的经验和雄厚的师资力量，形成了自己的特色。与汉语国际教育相关的高级职称教师有25人。中文学院现设有四个硕士点和一个博士点，硕士点为语言学与应用语言学、比较文学与世界文学、中国古代文学、汉语国际教育硕士专业学位。下面是赠送的团队管理名言学习, 不需要的朋友可以编辑删除！!谢谢！!
1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力:有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。
11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。
15、赏识导致成功,抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。
18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果并不是很理想。因为人的思想是从 小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。
22、已所不欲,勿斲于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是，循着，一个规律,一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队,小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言
1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--孔子
5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
6、举世不师,故道益离。--柳宗元
7、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是劢力。--西蒙
10、一日为师,终身为父。--关汉卿
11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。--卢梭
12、捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身,待时而劢。--佚名
14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
16、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐
17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。--莎士比亚
19、养体开智以外,又以德育为重。--康有为
20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
22、学贵得师,亦贵得友。--唐甄
23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？唯一斱法,厥为教育。--张伯苓
24、为学莫重于尊师。--谭嗣同
25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。--罗素
27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年进步则国进步。--梁启超
29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。--佚名 有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。
3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
7、人生在勤,不索何获。
8、学问勤中得。学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。
13、成功,艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。
14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。
15、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。
16、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。
17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。
18、你想成为并福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试并非受罪,问问并不吃亏。善于发问的人,知识丰富。
22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。
27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
第四篇：浅论汉语国际教育专业硕士课程建设
汉语国际教育硕士（www.xiexiebang.com）
摘要
近年来，随着中国的经济飞速发展，使得中国的世界影响力日益增强，全球产生了一股汉语学习的热潮。派往海外的汉语教师和志愿者人数随之急剧增加，汉语国际教育专业应运而生。在新形势下，如何进一步完善汉语国际教育专业硕士课程设置已经成为当务之急。本文根据笔者个人在孔子学院工作及出国前培训的经历为汉语国际教育专业硕士课程设置提出了一些建议，希望对汉语国际教育专业硕士课程的建设发挥一点绵薄之力。
关键词
汉语国际教育硕士培养模式
一、目前对汉语国际教育专业硕士培养及需求的迫切性
二、国家汉办对出国教师集训的课程设置
三、在旧金山州立大学孔子学院的实际工作情况
四、汉语国际教育专业硕士课程建设原则及建议
课程设置 《国际汉语教育人才培养论丛》第二辑
第五篇：中国现当代文学习题(汉语国际教育硕士专业)
中国现当代文学习题
在汉语国际教育硕士考试当中，现当代文学考试比例及分数都不是很高，故不要在此花费大量时间，此部分试题作为了解，扩充知识，不要死记硬背。1、1915年9月陈独秀主编的 《新青年》 标志着新文化运动的开始。
2、文学革命开始于1917年，以胡适在《新青年》发表的 《文学改良刍议》 一文为标志。
3、胡适在《建设的文学革命论》中提出了 “国语的文学，文学的国语 ” 的口号。
4、胡适创作的现代最早的白话戏剧是 《终身大事》。
5、陈独秀在《文学革命论》中提出文学革命的 三大主义。
6、《平民文学》一文的作者是 周作人。
7、最早代表复古主义文学思潮反对文学革命的是 林纾，他在《新申报》上发表 荆生、妖梦、等文言小说，影射和攻击新文化运动。8、1921年1月成立于北京的 文学研究会 是文学革命后出现的第一个新文学社团。
9、文学研究会的会刊有 《小说月报》和《 文学旬刊》。
10、文学研究会被称为 为人生 的现实主义文学流派。11、1921年7月成立于东京的 创造社，是五四时期第一个浪漫主义文学社团。
12、五四时期双峰并峙的两大新文学社团是 文学研究会 和创造社。13、1923年成立的新月社，主要成员有 胡适、徐志摩、梁实秋、陈西滢 等，都是欧美留学生。
14、闻一多在《诗的格律》一文中提出了“三美”主张，即 音乐美、绘画美、建筑美。
15、语丝社成立于 1924 年，其主要成员有 鲁迅、周作人、林语堂、钱玄同、孙伏园。
16、语丝社对中国现代 散文 发展作出了重要贡献。
17、成立于1925年的 莽原社 和 未名社，都是鲁迅发起和领导的。
18、台静农的的小说集 《地之子》 是未名社小说创作的重要收获。
19、沉钟社被鲁迅称为“中国最坚韧，最诚实，挣扎得最久的团体”，其前身是 浅草社。
20、湖畔诗社成立于 1922年，其成员主要有 汪静之、冯雪峰、潘漠华、应修人，他们以 “真正专心致志做情诗”为特色。
21、中国最早的话剧团体是 春柳社，成立于 1907 年。
22、话剧在“五四”以前被称为 新剧 或 文明戏。
23、田汉1923年成立了《南国社》，创办了 《南国》半月刊。
24、学衡派 1922年成立于 南京，其代表人物有 吴宓、梅光迪、胡先骕 等。
25、甲寅派主要人物是 章士钊，提倡读经、维护封建性教育。
26、鲁迅，原名 周树人，1881年出生于浙江绍兴一个没落的封建士大夫家庭。27、1918年，鲁迅发表了中国第一篇现代白话小说 《狂人日记》。
28、鲁迅前期在 《摩罗诗力说》 一文中强烈赞扬和介绍了浪漫主义诗人和他们的作品。
29、鲁迅在 《文化偏至论》 一文中提出了“首在立人，人立而后凡事举”的重要思想。30、进化论 是鲁迅早期观察自然、社会和人生的重要思想武器。
31、鲁迅在1930年参与发起成立了 左联，并任常务委员。
32、阿Q是 辛亥革命时期农民的典型，其主要性格特征是精神胜利法。
33、鲁迅的第二本小说集《彷徨》主要表现两类人物，分别是 农民 和 知识分子
34、《故事新编》中共收人历史小说八 篇。
35、鲁迅杂文创作始于1918年在《新青年》上写 “随感录”。
36、鲁迅在 《灯下漫笔》 一文中指出中国几千年的历史是“暂时做稳了奴隶的时代”和“想做奴隶而不得的时代”的循环。
37、鲁迅唯一的一部散文诗集是《野草》。它在艺术上主要采用象征主义 的方法。
38、《朝花夕拾》共 十 篇散文，原题为 《旧事重提》。
39、中国现代文学史上第一部白话短篇小说集是 《沉沦》，作者是的郁达夫。40、《倪焕之》 是叶绍钧唯一的一部长篇，曾被茅盾赞誉为“扛鼎之作”。
41、叶绍钧的《多收了三五斗》反映30年代初 丰收成灾 的畸形社会现实，是当时**的农村的一幅灰色剪影。
42、叶绍钧在童话创作上是现代中国的开山，著有童话作品集 《稻草人》和《古代英雄的石像》
43、标志着许地山走上切实沉着的现实主义创作大道的，是他1934年发表的 《春桃》和1940年发表的 《铁鱼的鳃》。
44、许地山唯一的一部散文集是 《空山灵雨》。
45、发表于1933年的 《山雨》 是王统照最重要的长篇小说。
46、卢隐 《海滨故人》 在现代文学史上最早表现了女大学生们的生活。
47、郁达夫小说大多带有 自叙传 的色彩，在相当多的作品中，可以清晰地看到作者个人出身、经历、个性„„乃至相貌的投影。
48、鸳鸯蝴蝶派的第一部言情小说是1912年发表的 徐枕亚 的 《玉梨魂》。
49、鸳鸯蝴蝶派的“四大说部”是指：《玉梨魂》、《啼笑因缘》、《广陵潮》、《江湖奇侠转》
50、鸳鸯蝴蝶派的最有代表性刊物是 《礼拜六》。51．《三叶集》的作者为郭沫若、田汉 和 宗白华 三人。
52．郭沫若张扬的个性主义和浪漫气质，构成了具有他自己特色的“我即是神，一切自然都是自我表现”的 泛神论 思想。
53．1921年8月，郭沫若创作的 《女神》 出版，成为新诗历史上的一块里程碑。54．郭沫若的 《残春》 是“五四”新文学中最早运用了意识流手法的一篇作品。55．郭沫若在 《炉中煤》 一诗中把祖国喻为心爱的女郎，把自己比作狂烧的煤块。56．郭沫若的爱情诗集 《瓶》是“五卅”前的产物。
57．郭沫若历史剧创作的真正开始，是1923年作的 《卓文君》和《王昭君》，后与 《聂嫈》 合集为《三个叛逆的女性》。
58．郭沫若的《漂流三部曲》包括 《歧路》、《炼狱》、《十字架》，小说的主人公是 爱牟。
59．郭沫若作于大革命失败后的 《恢复》，堪称中国无产阶级的第一部诗集。60．《屈原》写成于 1942 年，其中塑造的 婵娟 形象，是一个普通女子，但却是屈原精神的体现，其中也成功地塑造出了女阴谋家 南后 形象。
61、沈尹默的 《月夜》 被认为是“第一首散文诗而备具新诗美德的”佳作。
62、周作人的 《小河》借助象征手法表现了个性解放的时代精神，广受好评。63．冯至 被鲁迅赞为“中国最为杰出的抒情诗人”。
64、以李金发为代表的象征诗派出现于20年代中期，其代表性诗集是《微雨》 65、中国现代第一部白话诗集是 胡适 的《尝试集》。66、冰心诗的主要内容是对 母爱、自然与 童真 的讴歌。
67、闻一多是前期 新月诗派 的重要代表和新格律诗 理论的奠基者。68、闻一多的新诗集只有两部：《死水》和《红烛》。
69、闻一多诗论的核心是讲究诗的三美，即音乐美、建筑美、绘画美。70．《语丝》是新文学史上第一个专门性的散文（杂文）刊物。
71．林语堂“五四”以后潜入鼓吹幽默、抒写性灵一路，由“语丝派”的偏锋成为“语论派”的主帅。
72．周作人对现代文学最可贵的贡献在于他对 美文 的倡导与创作。73．冰心1926年出版了散文集 《寄小读者》。
74、中国现代文学史上第一部独幕话剧是 《终身大事》，作于 1919。
75、丁西林的 幽默喜剧 在初期的剧坛上独树一帜，代表作 《一只马蜂》、《压迫》。
76、新月派中人曾积极提倡将“写意”的传统戏曲与“写实”的外国话剧结合起来的 国剧。
77、田亚梅女士是胡适的独幕剧 《终身大事》中的主人公，这部话剧是胡适介绍挪威作家 易卜生 的副产品。
78．最早倡导无产阶级革命文学的主要团体是 创造社和太阳社。79．中国左翼作家联盟 1930 年成立于 上海。
80．新月社后期，梁实秋宣扬 人性论，反对无产阶级革命文学。81、1935年下半年到1936年上半年，左翼文学内部发生了“两个口号”的论争，即 国防文学 和 民族革命战争的大众文学 之争。
82．30年代的自由主义文学思潮主要有 新月派、论语派、自由人、第三种人 等。83、1930年到1931年，由潘公展等国民党党员组成了“民族主义文学”，其代表作有 《国门之战》、《黄人之血》。
84．李劼人的连续性历史题材长篇小说 《死水微澜》、《暴风雨前》和《大波》，广泛描写了从甲午战争到辛亥革命前夕四川城镇**的社会图景。
85．李劼人的连续性历史题材长篇小说被郭沫若称为 “小说的近代史”。
86．新感觉派小说主要受到 弗洛伊德学说和日本新感觉派 和 法国都市主义文学 小说的影响，运用精神分析与直觉、变形等现代派手法。
87．施蛰存早期的短篇集《上元灯》已表现出擅长刻画人物心理尤其是青年初恋心理的特点。
88．《梅雨之夕》的作者是 施蛰存。
89．《善女人行品》和《小珍集》表现出施蛰存自 心理分析小说 向 现实主义 小说的归位。
90． 穆时英 被称为新感觉派的“圣手”。91．《夜总会里的五个人》的作者是 穆时英。92．刘呐鸥的代表作是 《都市风景线》。93．《少年漂泊者》的主人公是 汪中。
94．蒋光慈的《短裤党》 是一篇报告文学式的小说，描写了上海工人的三次武装起义。95．取材于南方农民运动的长篇 《田野的风》 是蒋光慈最后也最为成熟的一部小说。96．萧涧秋是一个追求精神自由的 知识分子 形象。
97．柔石的《为奴隶的母亲》控诉了 “典妻” 制度下妇女的凄惨遭遇。98．艾芜的 《南行记》 是一部流浪者的手记，带有若干自传的成分。99．云普叔是叶紫小说《丰收》 中的人物。
100．萧军的成名作是 《八月的乡村》，这部小说曾受鲁迅的称赞。
101．萧红的成名作是 《生死场》，被鲁迅称为是“力透纸背的，表现了北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎”。
102．萧红的 《呼兰河传记》 是一部回忆性、自传性的小说。103、蒲风 是中国诗歌会中最有成就和影响最大的一位诗人。104、汉园三诗人指 卞之琳、李广田、何其芳。105、《断章》的作者 卞之琳。
106、殷夫创作最多的是被称为 红色鼓动诗 的政治抒情诗。107、《血字》的作者是 殷夫。
108、“农民诗人”、“泥土诗人”指 臧克家。
109、臧克家40年代中期政治讽刺诗的代表有 《宝贝儿》 和 《生命的零度》 两个集子。
110、《这不过是春天》的作者是 李健吾。111、刘振声是 《名优之死》中的主人公。112、《回春之曲》 的主人公是高维汉。
113、《丽人行》 以日本侵略军铁蹄下的上海为背景，刻画了三个不同的女性形象。114、洪深的剧本 《赵阎王》 明显受到奥尼尔《琼斯皇》表现主义创作方法的影响。115、洪深的《农村三部曲》是 《五奎桥》、《香稻米》和 《青龙潭》。
现当代文学测试题
一、填空
1.周作人，初名櫆寿，号星杓。1901年去南京江南水师学堂学习，改名作人，自号起孟。1909年又改名启明。
2.郭沫若，原名郭开贞，号尚武。沫若是他1919年开始发表新诗时用的笔名，后即以此为号。
3.《语丝周刊》刊载了社会批评和文化批评，富于俏皮的语言和讽刺的意味，文笔幽默泼辣，时称语丝文体。
4.郁达夫说：“我以为一般的高中生，要选散文作为模范，要以叶圣陶的作品最适合。” 5.许地山的《空山灵雨》是五四以后最早成册的个人散文集。6.鲁迅认为五四时期的散文创作盛行，甚至在小说诗歌创作之上。7.1927年，鲁迅《野草》出版标志着散文诗的成熟。8.梁遇春被称为中国的爱丽亚。
9.郭沫若：“五四以后的中国，就像······凤凰涅槃象征着 中国的再生” 10.《凤凰涅槃》堪称浪漫主义长诗。
11.叶圣陶因戴望舒的《雨巷》，称戴望舒为雨巷诗人。12.康桥通称剑桥。
13.艾青《大堰河·我的母亲》，大堰河是大叶荷的谐音。
14，周作人1906年赴日求学，在此期间更多地接受了西方民主思想的影响，与鲁迅一起筹办《新生》杂志，提倡文艺运动。
15.周作人最早在五四提出新口号，新理念。新青年出版《人的文学》从人性人道主义的角度，来要求新文学的内容，倡导新文学内容要从“肉”与“灵”的统一中去表现人。每周评论出版《平民文学》文章提出以真为主。
二．判断题
1.所谓诗体大解放不但打破五七言诗体，并且推翻···不管格律，不管长短···，诗该怎么做就怎么做。（对）
2.刘半农说：“在诗的题材是最会出新花样，无韵诗，散文诗，都是我首先尝试的。”比如《买萝卜人》，无韵诗《窗纸》《无聊》，散文诗《年编集》说明刘半农最早尝试小说创作的。（错）
3.朱自清与刘英玲，叶绍钧和俞平伯，21世纪第一个新诗社坛，开创了中国新诗社。（错）
4.周作人《小河》以取语言朴素，节奏有秩······被称为当时新诗中的第一首杰作。（对）
5.鲁迅推崇冯至，其将冯至称为中国最杰出的抒情诗人。（对）
6.闻一多等创造新月派，新月派的理论是讲究三美，为音韵美，绘画美，建筑美。（对）
三，选择题
1.《凤凰涅槃》最初发表在1920年1月30日和31日上海《时事新报·学灯》。2.“即即！即即！即即！即即！即即！即即！茫茫的宇宙，冷酷如铁！茫茫的宇宙，黑暗如漆！茫茫的宇宙，腥秽如血！”是《凤凰涅槃》中的《凤歌》部分。3．闻一多第二个诗集是《死水》。4.艾青原名蒋海澄。
5.九叶诗派是40年代中期形成，追求 现实主义与现代主义 相结合的诗歌流派。6.西南连大三星是穆旦，郑敏和杜运燮。7.在新诗发展史上胡适最早尝试新诗创作。8.臧克家被称为泥土诗人。
9.艾青诗人的主导意象以及与此相关的意象土地和太阳。10.汉园诗人何其芳，卞之琳，李广田。11.田间被闻一多称为时代的鼓手。12.笔名马凡陀的是袁水拍。
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