毕业生求职信的优劣对比

第一篇：毕业生求职信的优劣对比

各位毕业生们如果不知道求职信优劣对比，可以就本文参考以下，祝大家找到自己喜欢的工作。

版本数量

普通版：一版通用。投到不同公司的求职信没有任何区别。也没有任何为某公司量身定做的迹象。

优秀版：不同公司不同版本。为每个公司都量身定做一份个性化的求职信。

商业礼节

普通版：大部分普通版本的求职信是没有任何礼节可言的。有的是因为不知道如何去做到有礼有节，而有的在确实是不知道专业求职信需要做到有礼有节。

优秀版：大都能够做到符合作为一份专业的求职信作要求做到的礼节。用词礼貌、合适。

hr联系人

普通版：通常都是称呼对方为尊敬的先生，小姐，女士或者是人力资源经理之类的。

优秀版：没有任何优秀的求职信会是这样称呼对方的。都会在查清楚对方的真实姓名后，称呼对方为：＊＊先生，＊＊女士，＊＊经理等等。

表达内容

普通版：大多数人的求职信看上去都和简历时一样的。实际上就是简历的内容重复而已。

优秀版：优秀的求职信应该是简历的有力补充。补充说明一张a4纸张的简历里面所没有说出的问题。或者是点出自己还具备的素质，或者是将自己的素质、能力做一个详尽的我是应届生总结。

得到与付出

普通版：过于强调自己能够从公司学习到什么知识技能、或者得到什么好处。而不注意自己能够为公司做出什么贡献。

优秀版：不仅强调自己能够在公司里学习到什么东西、得到什么好处，而且还能够明确表明自己能够为公司带来什么。而这点往往更能打动hr的心扉。

表达方式

普通版：一大部分人说到自己能够给公司带来什么的时候，只能用很抽象、空洞的词语来说明自己，不能用充分的事实、证据，准确的具体的描述。

优秀版：基本上都能够做到使用具有实际意义的词汇来说明自己能够为公司带来什么贡献，描述的时候用词恰当，理由充分。

推出自己的方式

普通版：热情洋溢的长篇抒情和不着边际的吹捧或自夸。

优秀版：实事求是，不卑不亢。只是对真实事情进行逻辑的推理、推导，并适当地进行艺术性的放大。

文字

普通版：不规范、大小、字体不统一

优秀版：规范、统一大小、统一字体

页数

普通版：两页甚至更多

优秀版：一页

格式和排版

普通版：格式不够工整，做工粗糙，缺乏美感。且与简历的风格不一致。

优秀版：格式工整，做工精细，绝对不用复印版本的求职信。排版精美，给人愉悦的感觉。与简历的风格保持一致。

打印

普通版：不整齐；彩色、喷墨打印

优秀版：整齐；黑色、激光打印

签名

普通版：打印签名

优秀版：书写签名

第二篇：应届毕业生求职信的优劣对比

版本数量

普通版：一版通用。投到不同公司的求职信没有任何区别。也没有任何为某公司量身定做的迹象。

优秀版：不同公司不同版本。为每个公司都量身定做一份个性化的求职信。

商业礼节

普通版：大部分普通版本的求职信是没有任何礼节可言的。有的是因为不知道如何去做到有礼有节，而有的在确实是不知道专业求职信需要做到有礼有节。

优秀版：大都能够做到符合作为一份专业的求职信作要求做到的礼节。用词礼貌、合适。

hr联系人

普通版：通常都是称呼对方为尊敬的先生，小姐，女士或者是人力资源经理之类的。

优秀版：没有任何优秀的求职信会是这样称呼对方的。都会在查清楚对方的真实姓名后，称呼对方为：**先生，**女士，**经理等等。

表达内容

普通版：大多数人的求职信看上去都和简历时一样的。实际上就是简历的内容重复而已。

优秀版：优秀的求职信应该是简历的有力补充。补充说明一张a4纸张的简历里面所没有说出的问题。或者是点出自己还具备的素质，或者是将自己的素质、能力做一个详尽的我是应届生总结。

得到与付出

普通版：过于强调自己能够从公司学习到什么知识技能、或者得到什么好处。而不注意自己能够为公司做出什么贡献。

优秀版：不仅强调自己能够在公司里学习到什么东西、得到什么好处，而且还能够明确表明自己能够为公司带来什么。而这点往往更能打动hr的心扉。

表达方式

普通版：一大部分人说到自己能够给公司带来什么的时候，只能用很抽象、空洞的词语来说明自己，不能用充分的事实、证据，准确的具体的描述。

优秀版：基本上都能够做到使用具有实际意义的词汇来说明自己能够为公司带来什么贡献，描述的时候用词恰当，理由充分。

推出自己的方式

由于各方面情况的不断调整与变化，河北大学生网所提供的所有信息仅供参考，敬请网友以权威部门公布的正式信息为准。

第三篇：毕业生求职信的优劣

各位毕业生们如果不知道求职信优劣对比，可以就本文参考以下，祝大家找到自己喜欢的工作。

版本数量

普通版：一版通用。投到不同公司的求职信没有任何区别。也没有任何为某公司量身定做的迹象。

优秀版：不同公司不同版本。为每个公司都量身定做一份个性化的求职信。

商业礼节

普通版：大部分普通版本的求职信是没有任何礼节可言的。有的是因为不知道如何去做到有礼有节，而有的在确实是不知道专业求职信需要做到有礼有节。

优秀版：大都能够做到符合作为一份专业的求职信作要求做到的礼节。用词礼貌、合适。

hr联系人

普通版：通常都是称呼对方为尊敬的先生，小姐，女士或者是人力资源经理之类的。

优秀版：没有任何优秀的求职信会是这样称呼对方的。都会在查清楚对方的真实姓名后，称呼对方为：＊＊先生，＊＊女士，＊＊经理等等。

表达内容

普通版：大多数人的求职信看上去都和简历时一样的。实际上就是简历的内容重复而已。

优秀版：优秀的求职信应该是简历的有力补充。补充说明一张a4纸张的简历里面所没有说出的问题。或者是点出自己还具备的素质，或者是将自己的素质、能力做一个详尽的我是应届生总结。

得到与付出

普通版：过于强调自己能够从公司学习到什么知识技能、或者得到什么好处。而不注意自己能够为公司做出什么贡献。

优秀版：不仅强调自己能够在公司里学习到什么东西、得到什么好处，而且还能够明确表明自己能够为公司带来什么。而这点往往更能打动hr的心扉。

表达方式

普通版：一大部分人说到自己能够给公司带来什么的时候，只能用很抽象、空洞的词语来说明自己，不能用充分的事实、证据，准确的具体的描述。

优秀版：基本上都能够做到使用具有实际意义的词汇来说明自己能够为公司带来什么贡献，描述的时候用词恰当，理由充分。

第四篇：对比中美教育的优劣 (10)

中美教育的对比

学生无论品德优劣高低，无不趾高气扬，踌躇满志，大有“我因我而不同凡响”的意味。小学二年级的学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他们眼里，让地球掉个个儿好像都易如反掌似的。重音体美，轻数理化。无论是公立还是私立学校，音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。

结论：美国的基础教育已经病入膏肓。可以这么预言，再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的超级大国。

在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后也写了一份报告，在见闻录里也有一段文字：

中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问举起右手，否则轻易不改变；幼儿园的学生则喜欢把胳臂放在身后，室外活动除外。中国的学生喜欢早起，7点前在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走边吃早点。中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国教师的解释，它是学校作业在家庭中的延续。中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。结论：中国的学生是世界上最勤奋的。他们的学习成绩和任何一个国家同年级学生比较都是最好的。可以预测，再用20年时间，中国在科技文化方面，必将把美国远远甩在后面。国小学生体现出了“天无我大”的自信和对创造的强烈渴望。而具有强烈的自信和创造欲望，正是个体可持续发展的内驱力。这，却是我们眼中近于失控的课堂培养出来的，却是那如火如荼的“音体美”培养出来的。他们的教育重视音体美，也许就是因为认识到了音体美在发展学生综合素质的同时，更利于培养学生的自信，更利于引导学生勇于创造、乐于创造、善于创造。

美国对中国教育的考察报告体现的却是中国教育观念的陈旧，对学生个性的扼杀，对学生动手能力、发问精神和自由支配时间权利的剥夺。中国小学生坐姿统一，这只是我们看到的表面，要求学生整齐划一，最终导致学生个性的泯灭。

遗憾的是，中国教育改革孜孜以求了数十年，却仍然没有摆脱“唯考试分数论”的束缚。素质教育的东风吹进新鲜空气之时，又有一些“有识之士”大声疾呼：素质教育不是不要教育质量，而是要更高的教育质量。

古丽阿然木

20120012

行政一班

第五篇：对比中美教育的优劣 (11)

对比中美教育体制的优劣性

—何磊20121541 中国的教育体制一直以来受古代科举制的影响，考试决定一切，主要注重的是理论化的学习，我们说理论指导实际，在这种体制下中国学生的理论往往都学得比较好，而且理论是通过填鸭式的方式灌输进去，在实际操作方面缺乏经验，膨胀的理论知识往往会导致学生难以消化，我们学习理论的目的是为了应用在实际之中，但是在中国的教育体制中，这种实际消化可能只有在中国学生上大学的时候才有机会。以前灌输的知识大部分可能都已经遗忘，只有少部分天资聪颖的学生才能在实际生活中懂得去应用自己的知识。当然，通过考试的方式可以检测一个人的学习能力和检验一个人的勤奋程度，但是这对一些不擅长于理论记忆方面的学生来说是不公平的，也许他有一个随机应变的大脑和很强实际的操作能力，但是理论考试却决定了他不能进入一个较好的学习环境。而且以中国的现状来说，进入正途的途径又比较少，所以这样导致的结果是造成了一大批人才的埋没。相对对于美国教育体制来说，在大学以前的学习生活主要注重的是实际结合，他们可以不用学很多的理论知识，但是他们学的知识往往都能在实际生活中体现出这种理论的价值。所以他们在上大学以前就已经具备了一定的实际操作能力，他们进大学时非常容易的，主要靠个人申报，有一句话是这么流传的，美国的大学进去容易出来难，他们在大学里面要学习大量的理论知识，所以以至于美国的大学生都非常匆忙，而且无时无刻不在接受各种各样的理论知识，学到了一定程度则可以毕业，如果在这种收集知识的过程没到一定量则会被淘汰。但是即使是被大学淘汰，他们本身从小就掌握的一些实际技能也能让他们在社会上生活下去。但是对于中国学生来说，他们从小就灌输的理论知识如果得不到肯定，那么等待他们的社会生存之路将会是非常艰难的。而且美国教育体制的其它门路也是非常多的，他们可以通过很多其它途径去实现自己的价值。如今的美国的教育在世界上排名是第一位的，他们的教育体制在现在世界也堪称最好的，教育是一个国家的未来，美国对国家教育投入也是非常巨大的，无论是软件或硬件方面，都为学生提供了最好的。网络上有一个玩笑是这么说的，美国的校车上不敢超载，因为出了事不知道是否对一个未来的国家领袖造成了伤害，而在中国，校车都敢超载，因为他们觉得坐校车的绝对没什么富贵之人。当然，美国的教育体制不能说是完美，相对中国来说他们也有缺陷，我们中国的教育要求的是德智体美劳全面发展，但是在美国的教育体制下出来的学生往往不能在各方面都达到一定的要求。也许你有很强的生存能力或学习能力，但是如果你的思想品质不行，或者你的身体素质不行，那么你的学习也用不上正途，与宏观上教育最本身的意义相反。