第一篇：12月6日沙龙总结
12月6日沙龙总结
首先由于个人原因，我自己未到沙龙现场，但是在当天沙龙结束后，与到场助理、嘉宾以及个别参与者交流后，从以下两个方面进行总结：
优点
1、沙龙可以说是在理工大学比较独树一帜，能够使同学们畅所欲言发表自己看法并和他人交流的一个平台，这种形式首先吸引了同学们的参与；
2、好的“形式+话题”容易引发同学们的共鸣，也是本次沙龙做的好的一点；
3、在正式开始前有过多次彩排，所以各大环节的衔接比较自然，两名主持人提前在需要加大力度的部分进行过准备，所以有较好的配合；
4、据嘉宾和参与者反映，交流部分气氛很好，达到了激发思考的目的，部分同学反映愿意再来参加沙龙，可以说是达到了我们举办沙龙的目的。
不足
1、报名人员并未全部到齐；
2、交流环节的时间控制没有做好，主持人没有及时将谈话收回来，导致此环节时间拖得太久；
3、情景剧的表演中，每一部分衔接过渡不太好，演员的表演不到位；
4、中途有人接听电话，影响氛围
5、硬伤—— a、现场的布置不够切合主题
b、没有照相和摄像
c、对嘉宾照顾不周（没有检查水杯，导致水杯没有了）
针对上述优点和不足，提出对下次沙龙的注意点：
1、避免在沙龙中出现“硬伤”，也就是在礼仪、现场布置以及内部安排上的不当；
2、针对人员没有到齐，除了在提前两天对报名者进行通知外，有必要在当天再进行以便确认。此外，参照现在的人数参与状况，在招募参与者时有必要在预计人数的基础上多招三分之一；
3、好的形式我们已经有了，现在需要为形式添加好的内容，在选择每次沙龙主题时，尽可能的考虑当前大学生的心理需求，以达到共鸣；
4、每次的彩排是必须的，主持人一定要提前对每一部分的内容提前掌握，并与嘉宾进行交流，才能更好地控制交流方向；
5、每个环节的时间控制必须做好，这就需要主持人提高对发言者话语的总结能力，在几名同学的发言后如果已经开始了有重复性的观点，就应该及时收回。
心理热线
2011/12/7
第二篇：文化沙龙总结
“文化沙龙”活动总结
为了丰富同学们的学习生活，加深同学们的交流，全面提高同学们的综合素质，5月20号晚上8：20，运输管理系**社团在09级学生中全面开展了“文化沙龙”活动，运输管理系辅导员黄玲玲老师，李益佳老师出席了本次活动。
在此次活动中，各班同学都积极参与，气氛活跃，同学们互动情况好，各班活动主题突出且新颖，形式更是多样，活动都十分精彩。
309-1班我与世博
期
黄老师在309-3班做点评
309-4班辩论赛： 人是为自己活还是为别人活
309-5班的朗诵比赛
309-6班传送云南风情
活动的开展，不仅丰富了同学们的学习生活，还为同学们增长见识，开拓视野，全面提高综合素质提供了一个舞台，更形象生动地展现了我们运输管理系学子拼搏向上的精神风貌。
运输管理系 2010年5月25日
第三篇：读书沙龙总结
“读教育名著，做智慧教师”读书活动总结
胶莱小学
本学期，我校认真落实青岛市教育局办公室《关于印发“读教育名著、做智慧教师”青岛市中小学教师“十二五”读书实践工程实施方案的通知》精神，根据处教委具体部署，在全体教师中实行了读书实践工程。推动了新教育实验的持久深入开展，构建了书香校园，提高我校教师的理论素养，增强了教育理论学习的实效性，促进了教师可持续性的专业发展，现总结如下：
一、加强领导，制定方案，倡导自觉阅读
“读教育名著、做智慧教师”城关小学读书实践工程”以“提高学校的办学水平，激发每一名学生的发展潜能，增强每一位教师的职业使命感”为指导，以全员化、组织化、专业化教育名著阅读为引领，以全面提高教育教学质量为宗旨，以基于问题解决的行动研究为着力点，培养教师“教学即研究、教师即研究者”的意识，提高了教师教育科研水平，激发了教师教育智慧，推动了教师专业发展。
学校成立了以王校长为组长的读书实践工程领导小组，负责“十二五”教师读书实践工程的组织实施，加强了对读书实践工程的领导。
结合实际情况制订了读书活动方案，指导大家认真学习方案内容，并充分发挥了干部、骨干教师的带动作用，激发了教师的读书热情。定于每周五下午第二节课至放学时间为集中读书时间，地点为学生阅览室。
学校统一为教师订购了一批教育名著，下发了《读书实践工程2013年推荐书目》，引领教师明确阅读书目、内容目标、措施等，倡导教师自觉读书，让读书成为教师工作、生活的重要组成部分，引导教师养成了良好的读书习惯。
二、撰写体会，进行阅读反思
我校积极组织教师阅读，至少每月阅读一篇佳作，每学期阅读一本教育专著，在此基础上写好理论学习笔记。并写一篇教育反思，写出自己的观察，自己的思考。积极在我校新教育实验专题帖上，上传读后感，每月至少上传两篇，其中一篇必须是重点研读书目，学校定期进行反馈与总结教师的发帖、跟帖情况，并从中筛选优秀作品与大家共享，并进行表彰奖励。
三、研讨交流，展示阅读感悟
按计划组织教师读书学习成果交流会或读书研讨会，通过读书沙龙、读书感悟交流等形式，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思，为教师提供展示交流的机会。在校园网上开辟“读书工程”专栏，倡导教师有重点地读，深入地读，细致地读，积累丰富的教育案例，及时以新闻形式报道各学科教研组读书工程开展情况。
四、开展活动，丰富阅读内容
结合“中华诵·经典诵读”活动，在学生中举行读书活动，开展了师生系列读书活动、“教师美文诵读” “好书推荐”等读书比赛活动。
五、评价激励，可持续阅读
学校建立健全了读书实践工程评比奖励机制，评选表彰了一批读书实践工程先进个人和优秀成果，通过这些措施，激励教师不断地读书学习。在活动中，全校教师每人撰写了1篇心得体会。
六、以考核促读书。
学校采取了过程管理与终结管理相结合的方式，将教师参与学习成果交流情况和项工作完成情况进行评定打分，对教师的学习计划、教育观察、教育反思、读书报告、案例分析等进行评价，将教师参与读书工程的情况列入对教师的年终考核，作为教师业绩考核的重要组成部分。
通过开展教师读书实践活动，在全校形成了教师“爱读书、读好书、勤读书、多读书，以读书促发展”的良好氛围；打造了一支学习型、研究型、名师型教师团队，使教师朝着“阅读，让博学和睿智丰富我们；阅读，让活力和朝气感染我们！”这一目标不断迈进；形成了书香浓郁、育人特色鲜明的校园文化。
“读教育名著，做智慧教师”读书活动
总结
胶莱小学 2014年1月
第四篇：学术沙龙总结
2010学术沙龙总结
学识在交流中增长，智慧在聆听中启迪，不知不觉中，学术沙龙，这位初识的挚友已陪我们走过了一年的历程。一年里，我们徜徉学术知识的海洋，在老师的引导下，我们聚焦财税热点，关注生活中政府的动向。已举办的5期学术沙龙以其贴近实际的话题，不拘于讲授的形式，不限于课本的话题为同学们扩宽视野，深化知识提供了平台，同时也给私下师生交流切磋提供了另一途径。这5期的活动中，我们不仅得到了老师的肯定，同时也得到了同学的认可。现将活动总结如下：
一、事先沟通及时
每次学术沙龙初始，我们都会及时与当期应邀老师进行沟通，及时了解老师的所需，并适时向老师反馈向同学们相应的要求，确保了活动的顺利进行。
二、筹备充分
在每期学术沙龙的筹备阶段我们都反复核实教室的申请，并于活动开始前提早到教室为老师调试好设备，确保了老师、同学们学术讨论是必要的物质条件。
三、事后反馈完善
每次活动结束后我们都与当期老师就活动内容，活动体制等方面进行了再次交流。完善的反馈使我们力求在下次筹划过程中做到更完善，妥帖，保障了活动的质量。
当然，我们的工作仍存在以下两点不足
一、忽视与同学就老师选题的沟通
学术沙龙的主题往往是老师单方面选取自身研究领域的热议话题。所涉话题一般学术性较强，同学们对其内容大多一知半解，使其在学术交流过程中，提及的问题范围较狭隘，深度不够，因而淡化了学术沙龙活动交流的氛围。我们作为师生间活动信息的传达者，仅完成了向同学们单方面传达信息的工作，并未事先就同学们热议的学术话题向相关专业老师提出要求，难以同学们多元的需求。
二、受众单一
在组织每期活动的宣传阶段，我们太多注重专业之间一一对应性，忽略了专业间互通有无，学术间融会贯通的特点，导致了活动群体多为专业单一，同学接受的信息缺乏多元化。
针对以上弊病，我们将作一下改善：
首先，我们将在每期活动开始向同学完善活动传达，反馈机制，形成及时，严密的渠道，使老师能讲其所好，同学们能学有所成。再次，我们将采取多元化的方式如：各班成立学术研讨小组，建立科研立项小组，鼓励更多同学们跨专业，跨学科参与参与学术沙龙活动，活跃全院的学术氛围。
学风建设非一日之功，学术成果不能一蹴而就，相信学术沙龙通过不断的完善，改进，定会成为财管学院学风建设的一大亮点，成为打造财管特色的一朵奇葩。
第五篇：沙龙活动总结
沙龙活动总结
在前期，我们已经成功举办了晒账单活动与购物有理活动这两个兼具实践性与创新性的活动。这两个活动让我们充分了解了同学们的消费习惯，以及在日常消费时表现的不理性之处。并且，这两个活动也得到了广泛关注，让一些没有机会参加到活动中的同学了解到理性消费的重要性。
在了解了同学们在消费时候的不理性之举和践行理性消费的困难之后，针对同学问题充分完善了我们的沙龙方案，充分帮助同学解决遇到的问题，树立正确且理性的消费观。作为在中间的活动，很好的承接已经举办的晒账单活动与购物有理活动，提供一个很好的交流和分享平台，帮助同学解决心中的困惑获取经验；也成功地开启下面的观影活动和“变形计”活动。
我们在1217举办这次沙龙交流会，我们项目组的成员提前两周就根据前期的调查问卷和晒账单的统计和分析结果确定了需要邀请的嘉宾，并且于一周前对他们发出正式邀请并给他们充足时间准备。我们提前通知同学并统计好参与人数。同时，为了给同学们一个舒适的观影环境，全体项目组成员提前半个小时到达了活动的会场并布置了会场，我们在门口张贴了本次活动的海报，在教室后方挂上了“SQIP大学生理性消费能力培养项目”的横幅。活动当天，反响十分热烈，除了前期活动的参与者，很多同学被我们的宣传如海报等吸引自发的参加到我们的活动中来，同学们的热情出乎我们的意料。活动开始后，由主持人胡路路同学开始介绍我们活动的基本流程；首先，由“杀价小达人”开始分享她的购物经验，下面的小伙伴聚精会神地听着，当讲到各种杀价小技巧的时候，总能听到同学们爆发出的热烈掌声，当讲演结束的时候，众多小伙伴高呼“买东西求带”。第二个上场的是网购小王子，用各种图片破解各种卖家布下的各种局，教我们如何在网购上买到物美价廉的商品，赢得台下同学的阵阵喝彩，用各种切身体会去分析网购心理，教我们如何在网购中保护自己的切身利益，众多同学想请这位同学当军师„„接下来是同学们提问时间，场面十分火热，急切地说出自己心中的疑问，在大神的解答下都得到满意的答案，大神的各种技巧也都被偷学了个遍，每位同学都感觉受益匪浅。最后一项是自由发言讨论时间，各种省钱方案，记账技巧„„都被分享、讨论；活动渐渐进入尾声，同学们意犹未尽。最后我们发给同学们发下便利贴，写下他们的感想和收获: 一个同学写到“没想到购物中还有这么多技巧和注意点啊，以后购物的时候要好好运用和注意。”
另一个同学这么写到“看来理性消费真的十分重要，我以后也要坚持记账，充分了解每一分钱花到哪里去了。”
还有同学说到“网购风险，购物需谨慎。” 一直看下去同学们这是感慨良多啊！本次活动，观众向我们反映他们收获了一些东西，同时，我们在本次活动中也收获了一些东西。以下便是我们对于本次活动的经验教训一些总结:
一、工作亮点
（一）、活动前期筹备工作及时、到位、全面。
本届观影活动我们提前一个月便写好了策划以及下载好了高清版本的电影。我们提前一星期在各个寝室楼下张贴了海报，做好线下宣传，并且通过微博等手段做好线上宣传。同时，我们在活动开始前三天便联系好了留下联系方式愿意参加到我们举办的活动中的同学。在活动开始前一周便借到了教室，为活动的开展提供场地。在活动开始前半个小时，我们便布置好了场地。因为前期准备工作到位，我们活动十分顺利地展开了。在活动开展的过程中，一切都是有条不紊的运行着。
（二）、在活动现场准备了零食。给予参加活动的同学舒适的观影环境。并且设置了抽奖环节，充分调动同学们的积极性。
我们在活动现场准备了零食，给予参加活动的同学舒适的观影环境，要同学们得到充分的放松。同时，我们设置了抽奖环节，充分调动了同学们的积极性。
（三）、同学们的参与热情高，交流中获得了巨大的收获。
（四）、选择了优秀的分享人，针对同学们感兴趣的网购问题和砍价问题作出了很好的答疑和解惑，让同学们获得了他们想得到的经验。
二、出现的问题
（一）、低估了同学们的积极性，没有很好的维持会场的秩序，随意性比较大。
三、活动的意义
通过这次活动，给同学们提供了一个分享消费经历、共享消费经验、传递消费技巧、认识理性消费重要性的平台，给他们解答心中疑惑的机会。
我们只是提供了一个平台，给他们播下了理性消费的种子，以后践行理性消费还需要同学自己的努力，形成理性消费的风尚还需要大家共同的努力！
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