少儿新概念英语第一册第二课时教案

第一篇：少儿新概念英语第一册第二课时教案

【网络综合-少儿英语】

以下是无忧考网为大家整理的关于少儿新概念英语第一册第二课教案的文章，希望大家能够喜欢！

一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)

项 目 内 容 要 求

语 音 1.16个辅音音素：

b p m f d t n l g k h r s z w v

2.a 的短音 1.能听懂，会说，会认

2.能拼读含a短音的单词

词 汇 I, am, a, man, fat 能听懂，会说，会认，会拼写

语 言

结 构 Sam, Ann, Tam, rat, bad, sad 能听懂，会说，会认，不要求拼写

I am Tam.I am fat.能理解和掌握，并能用替换词造句

二、重点难点分析(Analyses of teaching contents)

1.语音(Phonetics)

本课重点是学习16个辅音音素及a的短音。从数量上看内容较多，容易给学生 造成错觉，觉得太难掌握。所以本课16个辅音音素的教学非常关键，建议采用直呼式韵律英语教学法进行教学，该教法是利用学生已有的汉语拼音知识来学习英语发音，所以教师一定要让学生区分好英汉发音的异同，做到发音准确，为今后的英语学习打下良好基础。a的短音是学生接触的第一个元音音素，要让学生熟练掌握。在让学生模仿a的短音时，口形大小要能放进两个手指。

2.词汇(Words)

本课共有11个单词，其中I, am, a, man, fat 要求四会，即会听、会说、会读、会写；Sam, Ann, Tam, rat, bad, sad要求三会，即会听、会说、会读。除I和a之外，其余9个单词都是含短音a的单词，要求学生能够独立拼读，而I和a只要求学生模仿：I发其字母名称音，a也发其名称音，但通常弱读为/E/，这些内容不必给学生讲解，学生只要能模仿即可。

3.语言结构(Structure)

每课的语言结构都体现在Let’s talk中，本课主要学习自我介绍用语I am....学生通过学习，要能够理解、掌握Let’s talk中的句子，并能运用该句型进行自我介绍和自我描述，如I am Li Ming.I am fat.三、教学建议(Suggested teaching methods)

建议本课内容按如下步骤进行教学：

1.复习(Revision)

复习26个字母，可以采用如下方法：

(1)教师出示字母卡片，学生读名称音；

(2)教师出示一些缩略语，学生朗读；

(3)教师带领学生一起唱“The ABC song”。

2.学习Listen and say

(1)学习本课Free talk：教师领读，学生跟读，熟练之后相互打招呼，本部分出现的单词、句型不要求掌握，会说即可。

(2)学习Listen and say

本部分学习16个辅音字母在单词中的读音，可按照如下步骤进行教学：

A.复习汉语拼音。教师示范读“菠萝，汉语b；泼水，汉语p。”学生跟读。

菠萝, 汉语b 泼水, 汉语p

妈妈，汉语m 佛像，汉语f

笛子，汉语d 梯子，汉语t

泥人，汉语n 李子，汉语l

鸽子，汉语g 课本，汉语k

喝水，汉语h 日出，汉语r

司机，汉语s 字典，汉语z

乌鸦，汉语w v 汉语无此音，英语上齿抵下唇

B.通过汉语拼音讲解英语发音，速度要慢，学生可以跟读，对学生不易掌握的可以多领读几遍。

菠萝，汉语b，英语b,b,b读英语时加上手势，手向下，很有力度地打三下(以下浊辅音的手势相同)并讲英语的发音像是从家庭影院里发出来的一样，具有震撼力。

泼水，汉语p，英语p,p,p此音手势为手向上扬（以下清辅音手势相同）；并解释此英语的发音就像小朋友间说悄悄话一样。

妈妈，汉语m，英语 m,m,m(浊辅音手势 发此音时，要闭嘴)

佛像，汉语f，英语 f, f, f(清辅音手势)

笛子，汉语d，英语 d, d, d(浊辅音手势)

梯子，汉语t，英语 t, t, t(清辅音手势)

泥人，汉语n，英语 n, n, n(浊辅音手势)

李子，汉语l，英语 l, l, l(浊辅音手势)

鸽子，汉语g，英语 g, g, g(浊辅音手势)

课本，汉语k，英语 c, , k, ck(清辅音手势)

喝水，汉语h，英语 h, h, h(清辅音手势)

日出，汉语r，英语 r, r, r(浊辅音手势，发此音时要噘嘴)

司机，汉语s，英语 s, s, s(清辅音手势)

字典，汉语z，英语 z, z, z(浊辅音手势)

乌鸦，汉语w，英语 w, w, w(浊辅音手势)

v 汉语无此音，英语上齿抵下唇v，v，v(浊辅音手势)

C.教师读汉语拼音，学生读英语发音。

D.教师读汉语拼音，擦汉字，学生连读三遍英语发音。

E.直接三连遍读英语发音。

3.学习Let’s listen and learn

(1)教师板书a，最好用红笔，同时教学生读/Z/音，但不要给出音标符号，只让学生模仿即可：双唇向两边伸张，舌端抵下齿，牙床近乎全开，口形大小能放两个手指。教师可多写几个a在黑板上，练习单音。

(2)在黑板的字母a前后加字母，组成单词。教师示范分解式拼读，将整个单词读出来。例如：S-a-m, Sam.Sam, Sam, Sam。当读后面单词时要带有韵律地去朗读“Sam, Sam, Sam.”教师可多示范两遍，让学生体会单词是如何用分解式拼读出来的。

(3)将Let’s listen and learn中的所有含a音的单词都以这种方式写在黑板上，引导学生拼读，每拼读完一个单词，告知其词义。

(4)在能够拼读这些单词之后，再让学生打开课本，边看图边朗读单词，熟悉读音，记 忆词义。

4.学习Let’s talk

(1)用自问自答导入法导入。教师先将自己的名字写在黑板上，并用手指向自己说I’m xxx.说两遍让学生猜是什么意思，猜对后教师将两个人物Sam和Ann画在黑板上，先充当Sam说I’m Sam.然后转过身来说I am Ann.(2)学生听过几遍录音后便可进行操练，教师逐句放录音，让学生逐句跟说。

(3)将学生分成左右两组，先由左边一组充当Sam，右边一组充当Ann，跟读两遍后，教师说One, two学生便开始集体对话。再将左右换过来，进行同样操练，也可以让男女生对话。

(4)给学生一段时间让他们俩俩一组进行操练。最后，让同学分别按自己的真实姓名起立互相问候。

(5)用表演法导入第二段对话。教师在黑板上画一个悲伤的男人，并且边做画中人的表情，边说I am a man.I am sad.(6)学生跟读并操练，先集体，后个人。

5.学习Let’s practise

(1)复习Let’s listen and learn中的单词rat, bad, Tam, fat。教师出示单词，让学生进行分解式拼读，并说出汉语词义。

(2)教师在黑板上写出下列句子，让学生朗读: I am Tam.I am fat.I am a rat.I am bad.(3)打开课本Let’s practise部分，逐图进行朗读，并解释汉语意思，让学生在熟练朗读之后，进行表演，把每幅图的内容边表演边说。

(4)让学生利用本部分所学内容进行自我介绍和自我描述。名字可以用真实的名字，自我描述的部分可以让学生用fat, sad, bad进行选择表演，选择说哪个词，就表演出哪个词。

6.学习Let’s play

这个游戏的名称叫“听音摘词”，所用单词均为已经拼读过的单词。这是一个训练学生听音并做出快速反应的游戏。游戏规则是：教师先在黑板上出示一张苹果树的挂图或是画一棵苹果树，树上挂满了苹果，每个苹果上都写有一个单词，如am, man，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生到黑板前等候。教师说出一个单词，这两名学生应立即摘下教师所念的单词卡片，放到讲台上。摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。在教师念第一个单词时，各组的第二名学生应上前等候。在第一名学生摘完单词后，教师立即念另一个单词，游戏接着进行。最后得分多的组获胜。

7.做练习Listen and rearrange

这是一个听力练习，学生根据所听录音将单词重新排序，这些单词都是本课所学的单词，让学生通过听的方式再次进行复习和巩固。

8.学习Let’s move

本课的Let’s move是听指令做动作。这些指令是教师在课堂上常用的，学生学会后对教师英语授课是很有帮助的。其中的Stand up.和Sit down.在本课第二课时已学过，因此本课要学的6个句子中，只有4句是新的。教师可先领学生复习Stand up.和Sit down.，然后说Please look at me.边说Open the book边打开书，边说Close the book边合上书，说几遍后，教师发指令让学生做动作，待学生熟悉后再用同样方法学后两 句，教师边说Put up my hand.Put down my hand.边举手或放下手，说几遍后改为指令 Put up your hand和Put down your hand.让学生做动作，做过几遍后，将这六个句子混合起来操练。

在混合操练后，如果时间允许，可以做竞赛游戏，竞赛可在四个队之间进行，方法是教师发几个指令，每队的第一名同学做动作，再发几个指令(如Stand up.Open your book.Close your book或Put up your hand.Put down your hand.)，由每队的第二名同 学做动作，依此类推做下去，做错了的扣10分。最后扣分最少的队为优胜。自我描述的部分可以让学生用fat, sad, bad进行选择表演，选择说哪个词，就表演出哪个词。

9.巩固(Consolidation)

做练习册中的练习。

第二篇：新概念英语第一册143课教案

Lesson 143 A walk through the woods In this text, we will go to see what is happening in woods.Step 1 Lead in Let ’s listen to the tape and pick out the new word in the text.Step 2 New words and phrases learning In this section, we will learn the text sentence by sentence, word by word.① I live in a very old town which is surrounded by beautiful woods.be surrounded by surround, be around v.eg: A crowd surrounded him.n.eg: I live in a place which is surrounded by tall buildings.I live in a village which is surrounded by hills.woods, 树林 forest, 森林 ② It is a famous beauty spot.beauty spot, 风景点

tourist attraction, 游览胜地

eg, I have been old that Qingdao is a good tourist attraction.③ On Sundays, hundreds of people come from the city to see our town and to walk through the woods.through, prep介词，这是试题中肯定会出现的考点，作为介词其释义很多 1，表示位置，在…之中，在…各处 The earth moves through space.2，表示时间，在…期间 Tom bore up bravely through his father `s illness 3，表示方向，从…的一端到另一端 He went through the forest next day.4，表示状态，经历，度过 He had decided to prolong his visit through the weekend.5，表示方式，凭借，用 I learnt of the position through a newspaper advertisement.6，表示原因，因为，由于 It was through him that I missed my train.7，表示让步，尽管，顶着 The politician struggled to speak through the shouts of the crowd.Through，adv.副词 Can I get through by this road?

adj.形容词 through traffic ④ Visitors have been asked o keep the woods clean and tidy Have been asked 现在完成时的被动语态 ⑤ Litter baskets have been placed under the trees, but people still throw their rubbish everywhere.have been placed现在完成时的被动语态

被动语态的基本构成是be+过去分词，体现在现在完成时中，根据人称的不同be变化成has/have been+过去分词 再看一下文章的最后一句：

Anyone who leaves litter in these woods will be prosecuted.will be prosecuted 一般将来时的被动语态 在一般将来时中，be要变化成will be+过去分词 Eg.The rooms haven ’t been cleaned yet.They will be clean soon.I have never been asked to do things I don ’t like.You will be asked to show your passport at the customs office ⑥ Last Wednesday, I went for a walk in the woods.go for a walk=take a walk eg.I ’ll go out and take a walk in the park

=I ’ll go out for a walk in the park.⑦ What I saw made me very sad.make sb.+ adj

让人感觉…样

make him happy

make her satisfied ⑧ I counted seven old cars and three old refrigerators.refrigerator=fridge ⑨ The litter baskets were empty and the ground was covered with pieces of paper, cigarette ends, old tyres, empty bottles and rusty tins.litter

n.本文中的意思是，废弃物、垃圾 eg, The street was full of litter.n.杂乱，凌乱

eg, Her room was in such a litter that she was ashamed to ask me in.v.使杂乱，乱丢杂物 eg, Don ’t litter!be covered with eg, The furniture is covered with dust.The road is covered with snow.rusty adj.生锈的

eg, The knife got rusty.引申义，荒疏的My English is getting rusty.⑩ Among the rubbish, I found a sign which said, ‘ Anyone who leaves litter in these woods will be prosecuted!’

said 需要表示写着时，英语里不用write eg, The book doesn’t say where he was born.The clock says three o’clock.prosecute

v.检举

告发某人

对某人提起控诉 eg，He was prosecuted for theft.Step 3 Free Talking Topic: What should we do with the rubbish in our daily life? What should we do, if we go to climb mountain and there is no rubbish basket.What will happen if we throw the rubbish everywhere in the woods? Step 4 Homework 观察身边的包装，看看有什么包装上标示着类似Don’t litter!这样的提示语，并记住这些商品的英文怎么说，我们下节课一起来学习一下。

第三篇：新概念英语第一册第七课教案

Lesson 7 Areyou a teacher?（text part）

教材分析

新概念英语是世界闻名的英语教程。本版是该书出版30年来经作者亲自修订的唯一新版。这套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能--听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。此第一册《First Things First英语初阶》的学习对象为英语初学者，共有144课。学习者学完后可以达到初级以下和初级的英语水平。

学生分析

我教的是高一年级双语班的学生，大部分学生以前学过英语，但是学过得是字母等基础知识，所以他们应该从基础开始学习。还有学生虽然对英语感兴趣，但是学习主动性还有待加强，部分学生对教师的依赖性较强，未能主动通过多种渠道获取信息。因此，在本课堂教学过程中，拟着重训练学生通过多种渠道独立获取信息，分析信息及提取信息的能力。

Teaching aims（教学目标）

1.Knowledge aims（知识目标）

a)To help students understand and use the following words and expressions and make simple sentences: name ,what ,nationality ,job ,keyboard ,operator ,engineer ,what’s ,I’m

b)Translate the sentences to understand the sentences patterns: I am a …./My name is …/Are you a…./What is your job？

2.Ability aims（能力目标）

a)Be able to talk about someone’s name，job ,nationality in their daily life using English.b)Develop students’ innovative sense，spirit and ability.3.Emotion aims（情感态度）

a)To improve the ability of cooperative learning.b)Be polite when they are asking question.Important points（重点）

1.Improve students’ reading ability and grasp the new words and new sentences patterns 2.Help students to understand the text.Difficult points（难点）

1.How to use article a and an.2.Ask some one’s name,job ,nationality in English.教学用时

One period 教学方法

1.Task-based approach 采用任务型的教学途径，结合学生的生活经验和兴趣设计相关的任务链，让学生在以个人或小组合作的形式完成任务的过程中学习到相应的语言知识并获得语言能力。

2.Communicative approach

通过对话或者情景会话让学生充分利用课堂45钟时间理解课文并学会运用有些重要单词和句型。

3.Multimedia teaching 充分利用现有的教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，体改教学效果，本课堂将现代化信息技术与英语课程结合起来，服务于课堂教学。

教学过程

Step1 Greetings＆Lead-in After greeting I will ask for some questions and we will have words dictation which we learnt last period class.And I will start my class.Before starting my class, I will ask some questions to lead in them class.设计意图：通过提问，又一次复习上节课学过的内容，也引出课文话题，激活学生的学习兴趣。

1.你叫什么名字? 2.Are you a French student or Japanese student? 3.Is it an English car or an American car? Step2 Reading In this part，teacher ask students to read the dialogue by yourself.ROBERT: I am a new student.My name’s Robert.SOPHIE: Nice to meet you.My name’sSophie.ROBERT: Are you French? SOPHIE: Yes，I am.SOPHIE: Are you French too? ROBERT: No，I am not.SOPHIE: What nationality are you? ROBERT: I’ am Italian.ROBERT: Are you a teacher? SOPHIE: No, I’m not.ROBERT: What is your job? SOPHIE: I’m key board operator.SOPHIE: What’s your job? ROBERT: I’m an engineer.Step 3 Interpreting After reading teacher and students translate above the dialogue into Chinese all together ,meanwhile the teacher should have to explain the text to the students one sentences and one sentences.Step 4 consolidation 设计意图：在学生对课文进行了充分的理解和欣赏的基础上，让学生再次回归课文，以课文为依托，让学生进行语言输出。这样既是对课文的在理解，也是对语言学习的检测。

T: Now try to read the text again and meanwhile translate it by yourself.T: Ok, let’s read text again, please read after me.After this,teacher let students make some conversations with their partner in English or let them to read the text by role playing.Step5 Home work 设计意图：作业是对课上所学内容的延伸。因此，我设计了两份作业，不但为学生创造了巩固课文，运用语言机会，更重要是发挥自己的想象力对所学的内容进行拓展，进而引导学生对相关知识进行进一步探究，促使学生对已有的知识进行加工整合。

1.Read the text after class and recite the dialogue.2.Make some conversations about job, name,nationality.

第四篇：新概念英语第一册55课教案

Lesson 55---The Sawyer family 索耶一家人

in the morning/in the evening/at night 早晨/傍晚/晚上 go to work/go to school 去上班/去上学

take them to school 带他们上学 take sb to a place 带某人去某地 every day 每天 stay at home 呆在家里 do one's homework 做家庭作业 do the housework 做家务 eat one's lunch 吃午饭 at noon/at midday 正午

do sth together 一起做某事（go shopping together 一起去购物）drink tea 喝茶

come home from school/come home from work 放学回家/下班回家

arrive home late 到家很晚（不及物动词，不能直接加名次作宾语，通常要加一个介词。）arrive at a village/arrive in Shanghai go to bed 上床睡觉 read one's newspaper 读报纸

watch television 看电视（动词，作名词时是手表的意思）

描述经常发生的动作或经常存在的状态时，用一般现在时。和一般现在时连用的时间状语有： every day/at night/in the morning/in the afternoon/in the evening 经常连用的副词： usually/often/sometimes What do/does---usually do? 某人通常做什么? breakfast/lunch/supper 早饭/中饭/晚饭 The Sawyers live at 87 King Street.姓氏后加s，前加定冠词the，表示某某一家人(the Smiths/the Johnsons)。

如果是在门牌号码的前面，要用at，(live at 87 King Street)。

但如果是在街道名的前面，要用介词in(live in King Street)。

城市名前面也用in（live in Beijing.）。

第五篇：新概念英语第一册第一课教案

新概念英语第一册第一课教案【示例】

Welcome：希望我可以成为你们新概念一册的最后一任老师

补充材料第一册 Unit One

英文中有26个字母 A [] N [] B [] O [] C [] P [] D [] Q [] E [] R [] F [] S [] G [] T [] H [] U [] I [] V [] J [] W [] K [] X [] L [] Y [] M [] Z [] [] 五个元音字母

now you see I can say my ABC

ABCD EFG HIJK LMN OPQ RST UVW XYZ, XYZ now you see, I can say my ABC

英文中有48个音标 分为元音和辅音

20个元音、28个辅音

元音分为：->长元音、短元音

->双元音、单元音 元音：->单元音->前元音

中元音

后元音

->双元音

前元音有4个：[][][][] [] [] bee 蜜蜂 big 大的 tea 茶 city 城市 pea 扁豆 with 和 key 钥匙 family 家，家庭 see 看见 happy 快乐的，愉快的，高兴的 three 三 little 小的 [][] 清辅音 [][] 浊辅音

以th打头的单词一般是发[]、[]

thank you 感谢你

family 侧重家庭的成员

There are four people in my family.在我家里有四口人。home 抽象的家的概念

home road 《我的父亲母亲》

house 房子，一般指独立的院落，更具体的指房子的建筑，结构

[] [] bed 床 bad 坏的 beg 乞求 bag 包 red 红色的 dad 爸爸 men 男人（复数）man 男人，人类 never 从来不 back 后部，背部 very 非常 cat 猫 man can conquer nature 人定胜天 I often see that man in the street.我经常在街上看到那个男的。he has a very happy family.他有一个非常幸福的家庭。

A man is sitting on the desk.一个男的正坐在桌子上。

You see the green leaves on the tree.你在树上可以看见绿叶。

Tim ran back to get the black hat and the red bag.蒂姆跑回去拿到了黑色的帽子和红色的包。

Nothing to fear but fear itself.除了恐惧本身之外没有什么可恐惧的。

a bad apple 一个坏苹果->坏蛋，惹麻烦，不诚实的人 Big Apple 大苹果->纽约的别称 a fat cat 肥猫->暴发户（贬义）a hot potato 棘手的问题

A bird in the hand is worth two in the bush.双鸟在林不如一鸟在手。A friend in need is a friend indeed.患难之交才是真朋友。God helps those who help themselves.天助自助者。

Hi!/Hello!/Hullo!/How do you do?

(Good)morning/afternoon/evening!

How are you?/How are you doing?/How are you all keeping? 最近你们好吗？

Fine/well.Thank you.And you?/What about you?/How about you? Not too bad!/Pretty good!/Couldn't be better!/Just so-so./I'm just my oldself!还不坏！/非常好！/好的不能再好了！/凑合吧！/我还是老样子！

Nice/Glad/Pleased to see/meet you!meet 强调第一次见面

see 强调第二次见面，老朋友见面。

Nice to see you, too./Same here.见到你也很高兴！我也很高兴！

It's my pleasure/honor to see you!见到你很荣幸。pleasure 幸福，快乐 honor 荣耀，荣誉

Haven't seen you for ages/for a long time./Long time no see.很久都没有见你了。