八年级下册字词梳理[模版]

第一篇：八年级下册字词梳理[模版]

八年级下册字词梳理

应景老黄历檀香山林徽因玄奘鉴真轩昂纳粹鱼鳍蹼赭色青霉素繁衍咀嚼喷嚏巅峰豁免一以贯之不卑不亢束手待毙砥砺饶舌东施效颦进谗拈花惹草嗲媒妁之言差强之意

惩前毖后疮疖钟鸣鼎食引车卖浆鲁莽便当鸫鸟扶疏风烟俱净缥碧急湍甚剑猛浪若奔负势竞上互相轩邈泠泠嘤嘤成韵鸢飞戾天经纶窥谷忘反重岩叠嶂曦月沿泝阻绝飞漱清荣峻茂高猿长啸

属引凄异悭吝氤氲喑呜蓬莱地老天荒黄卷青灯汨罗江渊薮鸡黍决眦入归鸟蓑笠葳蕤罂粟暝色倏然惊悚绛缟斑驳伛偻海市蜃楼煜煜生辉匹俦亵玩群葩飘飖菡萏馥郁齿颊草菅人命溽湿紫绡醴酪睥睨旮旮旯旯骨朵萦损柔肠

才思杳无音信昳丽间进期（ji）年彼竭我盈怫然缟素临淄比肩接踵联袂造诣觊觎宫闱骨鲠佞臣三缄其口诽谤拾遗补阙谏议

第二篇：字词积累与梳理-人教版八年级上册

字词积累与梳理（八年级上册）

第1课 新闻二则：《人民解放军百万大军横渡长江》 《中原我军解放南阳》（毛泽东）鄂（â）：湖北省的简称。豫(yù)：河南省的简称。

绥靖(suí jìng)：安抚，平定。阻遏（â）：阻止；遏止。锐不可当（dāng）：锋利无比，不可抵挡。*不含：不包括。*业余：已经。

*阌（wãn）乡：河南省旧县名，1954年并入灵宝县。*聿：念yù。

第2课 《芦花荡》（孙犁）尖利：尖锐，锋利。能耐：本事；技能。

悠闲：从容闲适而无所牵挂。寒噤（jìn）：因寒冷而哆嗦。这里指疟疾发作时的症状。阴惨（cǎn）

仄（zâ）歪：倾斜，歪斜。央告：恳求。

转弯抹（mî）角：比喻说话做事绕弯子，不直截了当。也比喻复杂曲折。月明风清：明亮的月亮，清凉的风。也作“明月清风”。张皇（huáng）失措：慌慌张张，不知怎么办才好。*疟子（yào zi）：即疟疾，一种急性传染病。病症是发热发冷，发热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。*挂花：负伤流血。*蹿（cuān）：向上或向前跳。

第3课 《蜡烛》（西蒙诺夫）拂晓（fú）：天快亮的时候。瓦砾（lì）：破碎的砖瓦。地窖（jiào）：贮藏用的地炕或地下室。

鞠（jū）躬：请安、低头、弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞辱。在跳方形舞时（向舞伴）行礼。

颤（chàn）巍巍：震颤而动作不准确的样子。

第4课 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（雨果）赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的东西。箱箧（qiâ）：小箱子，藏物之具。大曰箱，小曰箧。制裁（cái）：用强力管束并处罚。

荡然无存：形容原有的东西完全失去。

第5课 《亲爱的爸爸妈妈》（聂华岺）肃（sù）穆：严肃而安静，庄严肃穆。荒谬（miù）：荒唐，错的离谱。健忘：记忆力差，容易忘事。

*纳粹：德语nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。

*朝圣：宗教徒朝拜宗教之地。

第6课 《阿长与<山海经>》（鲁迅）骇：受惊。掳（lǔ）：俘获；抓获。悚（sǒng）：恐惧。

惶（huáng）急：恐惧慌张。

疮（chuāng）疤：疮好了以后留下的疤。诘（jiã）问：追尾；责问。渴慕（mù）：非常仰慕。

疏（shū）懒：懒散而不习惯受约束。霹（pī）雳（lì）：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。孤孀（shuāng）：寡妇。*谋死：谋杀。

*切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。*絮说：絮絮叨叨地说。*顺顺流流：即“顺顺留留”，顺当。*元旦：这里指农历正月初一。*辟头：开辟。

*制艺和试帖诗：都是科举考试规定的公式化诗文。这里指当时书坊刊印的八股文和试帖诗的范本。

*全体：全身。

*震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。悚，恐惧。

*执干戚：拿着盾、斧。干，盾牌。戚，一种像斧的古代兵器。*图赞：写在画面或图页上的赞美诗文。

第7课 《背影》（朱自清）交卸（xiâ）：旧时指官吏卸职，向后代交任。奔丧（sāng）：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。狼藉（jí）：乱七八糟的样子。簌（sù）簌：纷纷落下的样子。典质：（把财产、衣服）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。赋闲：失业在家。晋人潘岳有《闲居赋》，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。颓（tuí）唐：衰颓败落。

琐（suǒ）屑：细小而繁多（的事）。

*差（chāi）使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。*惨淡：凄惨黯淡，不景气。*勾留：短时间停留。

*脚夫：旧时对搬运工人的称呼。*小费：顾客、旅客额外送给服务员的钱。*迂（yū）：言行守旧，不合时宜。*月台：站台。

*蹒（pán）跚（shān）：因为腿脚不灵便，走步缓慢摇摆的样子。*拭（shì）：擦。

*触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。*不能自已：不能自己控制。已，控制。*情郁（yù）于中：感情积聚在心里。*惟：只是。*举箸（zhù）：举起筷子。箸，筷子。

*大去：意思是与世长辞，一去不复返。这里是对死的委婉说法。

第8课 《台阶》（李森祥）尴尬（gān gà）：神色、态度不自然。烦躁

微不足道：事情细小而轻微，不足挂齿。

大庭广众：本来指在朝廷之上，面对群臣的公开场所，后指人数众多的公开场合。*凹凼（āo dàng）：凹：周围高，中间低。凼：水坑。

第9课 《老王》（杨绛）伛（yǔ）：弯（腰）曲（背）。惶（huáng）恐：惶惧惊恐。荒僻（pì）：人迹罕至且偏远。塌（tā）败：塌陷、破败。取缔（dì）：命令取消或禁止某事。骷髅（kū lïu）：干枯无肉的死人的全副骨骼。滞（zhì）笨：呆滞笨拙。愧怍（zuî）：惭愧。*凑合：将就。

*翳：眼角膜病变后留下的疤痕。

第10课 《信客》（余秋雨）克扣（kâ kîu）：非法扣减应该发给别人的财物。接济（jì）：以财物等资助他人。唏嘘（xū）：嘘唏（哭泣时抽噎）

稀罕：希奇；认为希奇而喜爱；稀罕的事物。噩（â）耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。呵斥（hē chì）：大声或粗暴地责骂。严厉指责。焦灼（zhuï）：非常着急；焦灼忧虑。烧焦。伎俩（liǎng）：不正当的手段。颠沛（pâi）：受磨难、挫折；贫困。吊唁（yàn）：祭奠死者并慰问家属。文绉绉（zhōu）：形容人言谈、举止文雅。长途跋涉（shâ）：形容行程遥远，一路艰苦。穷愁潦（liáo）倒：穷困忧虑，颓丧失意，形容无路可走。

风尘苦旅：比喻旅途的艰辛劳累。比喻纷乱的社会或漂泊江湖的境况。旧指娼妓生涯。低眉顺眼：形容驯服、顺从的样子。

生死祸福：表示是生、是死、是祸、是福，都难以预料！*闯码头：外出到城里谋生。*鸡零狗碎（suì）*连声诺诺（nuî）：一声接一声地说话。

第11课 《中国石拱桥》（茅以升）雄跨（kuà）：威武雄壮地跨越。雄姿：勇武壮盛的意气或姿态。残损（sǔn）：残缺、破损。古朴：朴素而又古代的风格。推崇（chïng）：尊崇，推重崇敬。惟妙惟肖（xiào）：形容雕刻得十分逼真。肖，相似。

巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有比得了的。伦：相比。*洨（xiáo）河：在河北省南部，流经赵县。*匀称（chân）：均匀，比例和谐。

第12课《桥之美》（吴冠中）美感：对于美的感受和体会。

史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。驻（zhù）足：停止脚步。

*煞它风景：破坏人的兴致的意思。

*失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位。亦称“失之毫厘，谬以千里”。

第13课 《苏州园林》（叶圣陶）

轩（xuān）榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。

败笔：书法或绘画中不好的一笔。诗文中写得不好的词句。用坏了的毛笔。丘壑（hâ）：丘，小土山。壑，坑谷，深沟。嶙峋（lín xún）：枯瘦的样子。镂空（lîu）：雕刻出穿透物体的花纹或文字。蔷（qiáng wēi）薇 明艳：鲜艳，明丽。

因地制宜：根据不同地区的具体条件，制定适宜的办法。重峦叠嶂（zhàng）：峦，连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。*胸中有丘壑（hâ）：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。

第14课 《故宫博物院》（黄传惕）磬（qìng）：古代的一种石制打击乐器。

鳌（áo）头：传说中海里的大龟或者大鳖。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。琉璃（liú lí）藻（zǎo）井：旧时宫殿或天花板上的一种雕花装饰处理。蟠（pán）龙：盘旋环绕的龙。中轴（zhïu）线：中心线。

金銮（luán）殿：金饰的殿堂，指帝王的宫殿。*额枋（fāng）：额，匾额。枋，两柱之间起联系作用的横木，断面一般为矩形。*琐（sǔo）：连环形花纹。*元旦：这里指农历初一。*御道：专供皇帝走的路。*鎏金（liú）：把溶解在水银里的金子涂在器物表面。也做镏金。*殿试：科举制度最高的一级考试，皇帝亲临殿廷主持。

第15课 《说“屏”》（陈从周）

屏（píng）风：用以挡风或遮蔽的器具，上面常有字画。纳（nà）凉：乘凉。

帷（wãi）幕：悬挂起来用语遮挡的大块绸、丝绒等。缓冲：使冲突缓和。

造型：塑造立体空间构型。创造出来的物体形象。制造砂型。伧（cāng）俗：粗俗鄙陋。

雅俗之别：雅士与俗人的区别；高雅和低俗的区别。

*天井：宅院中房子和房子或房子和围墙所围成的露天空地。*得体：恰当，恰如其分。

第16课 《大自然的语言》（竺可桢）萌发（fā）：开始发芽。比喻事物的开端。次第：依一定顺序，一个挨一个地。翩（piān）然：形容动作轻快的样子。孕育（yùn）：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

销（xiāo）声匿（nì）迹：原意指不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息，无踪无影了。

衰草连天：形容一片枯草，连绵不断，几乎像与天连接。

风雪（zài）载途：在路途中一直刮着风雪。载途，满路、遍地的意思。周而复始：一次又一次的循环。

草长莺飞：小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。*生态学：研究生物的生活方式和生存条件之相互关系的科学。

第17课 《奇妙额克隆》（谈家桢）囊（nāng）揣 囊（náng）括

克隆：无性繁殖，复制。繁衍

胚胎（pēi tāi）：多细胞生物的早起发育阶段，泛指事物的萌芽。蟾蜍（chán chú）：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。鳞（lín）片： 脊椎（jǐ zhuī）：脊柱。脊骨。两栖（qī）：水陆两处生活。

相安无事：彼此和睦相处，没有什么矛盾冲突。

第18课 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》 褶（zhě）皱（zhîū）：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。劫难（nàn）：佛教语。谓宿世恶业所致的灾难。致密：精致紧密的。周密，细致。追溯（sù）：溯，溺水而行；后引申为追求根源。比喻回首往事。探寻根源。

天衣无缝：计划周密，不露痕迹，无隙可寻；亦用以称诗文之自然浑成，无斧凿痕迹。*鸟臀（tún）目恐龙：恐龙的一个目，腰带为四射形结构，与鸟类相似。多为植物食性或杂食性。*潮汐（xī）：本义是由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自然现象。这里指海潮。

第19课 《生物入侵者》（梅涛）失衡（hãng）：失去平衡，紊乱。

藩（fān）篱：篱笆。比喻门户或屏障。监控（jiān kîng）：监测并进行控制。归咎（jiù）：归罪。

在劫难逃：命定的灾祸是无法逃脱的（迷信）。五彩斑斓（bān lán）：色彩光泽徇丽夺目的样子。

啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。束手无策（câ）：比喻一点儿办法也没有。策：办法。物竞天择：生物相互竞争，能适应自然者存留。

无动于衷：心里一点儿也不感动；一点儿也不动心，不动摇。衷：内心。

第20课 《落日的幻觉》（黄天祥）

幻（huàn）觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。吟（yín）咏：有节奏地朗读诗文。

绮（qǐ）丽：颜色美丽，多用来形容风景。殷（yān）红：带黑的红色。殷勤、殷殷。变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。日薄（bï）西山：语出晋李密《陈情表》。意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄：迫近，靠近。气息奄（yǎn）奄：语出晋李密《陈情表》。形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。

夕阳无限好，只是近黄昏：语出李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限好，可惜的是已接近黄昏时刻。*绚丽：灿烂美丽。*衰减：减弱，减退。

第三篇：八年级下册一二单元字词

八年级下册第一二单元字词

收集人：杜老师使用人：

1、《藤野先生》 绯fēi红：鲜红。

标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺清国留学生。

落第：原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。

不逊xùn：无礼。逊，谦逊。诘jiã责：反问并责备。托辞：借口。

油光可鉴：文中是指头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词照镜子。

抑扬顿挫：指声音的高低和停顿转折。

深恶wù痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶，厌恶。

杳yǎo无消息：从此再也没有消息。杳，远得不见踪影。

匿nì名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。

2、《我的母亲》 责罚：处罚。

气量liàng：指才识和思德的高低，也指能容纳不同意见的度量。质问：责问。广漠：广大空旷。

管束：加以约束，使不越轨。宽恕：宽容饶恕。文绉绉zhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。

3、《我的第一本书》

幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。

翻来覆去：一次又一次，多次重复。

4、《列夫·托尔斯泰》 黝yǒu黑：颜色深黑。滞zhì留：停留不动。愚钝：愚笨，不伶俐。器宇：人的气概、风度。禁锢ɡù：束缚、限制。

轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀xī利：锋利，锐利。侏儒：身材异常矮小的人。

酒肆sì：酒馆。

尴ɡān尬ɡà：处境困难，不好处理。粗制滥làn造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

藏污纳垢ɡîu：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟jīn危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。颔hàn首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

无可置疑：没有什么可被怀疑。黯àn然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

广袤mào无垠：广阔无边。锃zânɡ亮：闪光耀眼。胡髭zī：胡子。

鬈quán发：弯曲的头发。粲càn然：露齿而笑的样子。甲胄zhîu：盔甲。

一绺绺liǔ：一丝一股。

5、《再塑生命》 搓cuō捻niǎn： 企qǐ盼：盼望。

繁衍yǎn：逐渐增多或增广。迁徙xǐ：迁徙。

觅mì食：寻找食物。

油然而生：自然地、发自内心地产生某种感情。花团锦簇cù：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。繁花似锦：形象美好的景色和美好的事物。

风云突变：风和云一下子变了模样。比喻局势突然发生了变化。不可名状：不能够用语言形容。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。

冥思遐想mínɡ：思索或想象。期期艾艾：形容口吃。遨áo游：畅游。

6、《雪》

博识：见识广博。美艳：美丽鲜艳。消释：消溶。

褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、退散

凛lǐn冽：刺骨的寒冷。升腾：（火焰、气体等）向上升起。脂粉奁lián：装脂粉的盒子。奁，盒子。

朔方：北方。

7、《雷电颂》

睥pì睨nì：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

污秽huì：不干净。

迸bânɡ射：向外溅出或四散喷射。播弄：摆布。

虐nǜe待：用残暴狠毒的手段待人。雷霆：雷暴，霹雳。

拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

9、《海燕》

苍茫：空旷辽远。胆怯qiâ：害怕。

翡fěi翠cuì：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。文中比喻海浪。精灵：聪明机智。蜿wān蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。

10、《组歌》

执拗niù：固执任性，不听从别人的意见。

憔qiáo悴cuì：形容人瘦弱，面色不好看。

馈kuì赠zânɡ：赠送（礼品）。

璀cuǐ璨càn：形容珠玉等光彩鲜明。真谛：真实的意义或道理。

镶xiānɡ嵌qiàn：把一物体嵌入另一物体内。

酷kù肖xiào：酷似。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。

长吁xū短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

千山万壑hâ：山峦连绵，高低重迭。盛气凌línɡ人：傲慢的气势逼人。心扉fēi：指人的内心。

翱áo翔：在空中(常指在高空)飞行或盘旋

第四篇：八年级下册语文知识点梳理

八年级下册语文知识点梳理

《藤野先生》

1.字词:

烂漫.绯红 驿站 不逊 匿名 瞥见 畸形 杳无消息

2.作者简介：鲁迅 中国伟大的文学家，思想家，革命家、3.文章体裁：回忆性散文。

4.文章思想内容：

文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念。

5.文章结构：全文38个自然段，分为三部分

第一部分1-3，写在东京的所见所感

第二部分4-45，写与先生的相识、相处、相离。

第三部分36-38，写离开仙台后怀念先生的感情和行动。

6.文章线索：

①明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。

②暗线：作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕内在线索组织材料。

因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。

7.人物形象：

①人物性格特征：藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见

②塑造人物方法：

选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章具体写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。

白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌恶之情。

8.语言特点：朴素含蓄，精炼深刻。

如：①东京也无非时这样

②中国时弱国，所以中国人当然时低能儿

③在那时那地，我的思想却变了

2.我的母亲

1.字词: 责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉

2.文学常识：

胡适，字适之，安徽绩溪人学者。著作：《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。

3.文章内容：

首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记叙了母亲的几个事件：4.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和矛盾。3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱；

最后写母亲对自己的影响。

5.作品情感：对母亲的感激、怀念和敬爱之情。

.人物形象：

①人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，教子严格。

②塑造人物的方法：选择典型事例；

6.情感抒发方法：

①质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成；

②用童年视角回忆往事。

7.语言特点： 朴质、真切，不加修饰。

4.列夫.托尔斯泰

1.字词：

黝黑 炙热 尴尬 犀利 滞留 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠

诚惶诚恐 广袤无垠

2.文学常识：

茨威格，奥地利文学家。主要成就在文学传记《三位大师》

列夫.托尔斯泰，俄国伟大作家。他的三步里程碑式巨著是《战争与和平》《复活》《安娜 卡列尼娜》

3.文章的思路：文章前半部分描写托尔斯泰的外貌特征反衬后半部分托尔斯泰非同寻常的的眼睛，反衬他高贵的灵魂。

4.文章主题： 对列夫•托尔斯泰的崇敬、赞美之情。

5.人物描写特色：

（1）比喻的修辞

“托尔斯泰面部的其他部件--胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美。

（2）夸张的修辞：

“托耳斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”夸张的手法道出托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

6．人物形象：

文章展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示他深邃的精神世界，洋溢着崇敬赞美之情。

7.重点语句的内涵

“直到年纪大了以后……直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。”写出托尔斯泰晚年坚决站在农民的立场上，对国家教会进行强烈的抨击。

6.《雪》

1.字词: 字音字形：凛冽，脂粉奁，词义：博识，消释，凛冽，升腾

2.文学常识：

鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。重要作品《阿Q正传》《呐喊》《朝花夕拾》。本文出自散文诗集《野草》我们学过选自《野草》的文章有《风筝》。

3.文章的思路以及作者的情感：

文中写了暖国的雪和朔方的雪，暖国的雪滋润美艳，作者的感情是充满回忆与对美好的向往。朔方的雪如粉如沙，决不粘连，表现出作者对不屈的斗争精神的歌颂。两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

3.语言特点： 本文语言内蕴丰富，清新优美。

4.景物描写：细致生动

①从内容、色彩、虚实、方面展开，采用比喻、拟人的方法展示了江南雪的盎然与生机，北方雪的不屈与张扬。

②通过对比的方式展示南北雪的不同特征。

5.作品语言特征：

准确，富有表现力。如“冰冷的” “坚硬的”“灿烂的”来修饰雪，写出了北方雪不屈的精神。“但是”体现出来作者的情感取向。

6.文章借景抒情的写法：

两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

7.重点语句含义：

“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”

北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂--凝聚了所有坚强内核的精魂。

9.海燕

1.字词：胆怯、翡翠、蜿蜒、飞窜、呻吟

2.文学常识：高尔基，俄国作家，社会主义、现实主义文学奠基人。列宁称他“无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》

本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为“海燕之歌”。

3.体裁：散文诗

4.文章思路：暴风雨将来-逼近-即临

5.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。

6.景物描写及作用：

在乌云和大海之间…… 点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。

7.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者

8.象征手法及意义：象征手法使思想更加形象、可干，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。

海燕：象征无产阶级革命先驱。

海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命者

乌云、狂风、雷电：反动势力

暴风雨：席卷一切的革命浪潮

9对比手法： 海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。

10修辞手法的运用： 反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。

11重点句子：

让暴风雨来得更猛烈些吧：祈使句，饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。

12.文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。敬畏自然

1.字词: 鲲鹏 蓬蒿 咫尺 呐喊 混淆 相形见绌

2.理解题目：

敬畏 是敬重畏惧的意思。题目的意思是说人类应敬重自然界的万物，充分认识自然的伟大，爱护自然，与自然和谐相处。

3.文章主题：

本文谈论的是人与自然的关系。人类应从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。

理解：我们再也不应该把宇宙的其它部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把他们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

4、富有哲理的语句。

（1.）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

（2.）人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。

宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

5.反问的修辞方法。

运用反问，更能激发读者的思考，语气更强烈，有催人深思的效果。（1）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

（2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？

16.云南的歌会

1、字词:即物起兴 龙吟凤哕 迤西 熹微 酬和 蹲踞

2、.文学常识：沈从文，（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。代表作有《萧萧》，中篇小说《边城》等。

3、文章结构：第一部分：山野对歌，欢快活泼、朴素动人；第二部分：山路漫歌，环境优美、声韵动人；第三部分：村寨传歌，场面宏伟，气势壮观。

4.人物描写方法：

一种以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。第二种描写人物地神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向，运用比喻、拟人的方式展示。5.景物描写：

自然景物描写及其作用：以优美环境衬托优美的人物优美的歌。

场景：三个唱歌场面。

6.作者的感情：

作者在文中描写了云南有特色的歌会，写了人们之间自然和谐的关系，这就很自然地流露出了作者对于美好生活和人生的感悟。

17端午的鸭蛋

1.字词：腌 门槛 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 肃然起敬 囊萤映雪 曾经沧海难为水

2.文学常识：汪曾祺，江苏高邮人，作家。

了解其散文“小叙事”的创作特点。感受作者散文闲适自由的创作风格。

3.文章的思路 ：说端午，介绍端午的种风俗；说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声特色；说端午的鸭蛋，着重写了鸭蛋络子。

4.文章主旨： 在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，文章从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

5.作者情感：

文章的2、3段写家乡鸭蛋的名声、特色，作者对家乡由衷的热爱和自豪。

文章的5、6段，写端午的鸭蛋。表现出散淡的生活情趣和对童年生活的怀念。

6.平淡而有味的语言特点：

①口语色彩浓厚。②古汉语的点缀，增添了典雅之美。③善于运用语言“造型”。

18.吆喝

1.字词： ①加点字的读音。

钹（bō）荸荠(bí qi)铁铉（xuàn）秫秸秆（shú jiē gǎn）招徕（lái）

②词语的含义。

随机应变：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。

合辙押韵：押韵的意思。油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。

2.文学常识：萧乾，原名萧秉乾（1910-1999），生于北京。萧乾先生是有重大国际影响的我国著名作家、记者、翻译家

3.文章内容及情感：本文介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等，充满了对往事的怀念之情。

4.文章的结构

①总分总 ②按照时间的顺序记叙。③材料安排详略得当。④语段的衔接过渡。

5.作品语言风格：

①本文是用地道的北京口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。

②平易而又不乏生动幽默的语言特点。

21.与朱元思书

1.文学常识：

①作者：吴均（469-520），字叔痒，吴兴故鄣（浙江安吉）人，南朝梁代文学家。

②体裁：书信体。从内容上看是写景小品文。

2词语

①实词：、许、湍、奔、负、②一词多义：绝 指

③词类活用：轩 邈 ④通假字：反 见

4.重要句子含义：

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反课文内容及结构：

课文中作者描绘了富春江一百许里江上雄奇秀丽的景致。先总说富春江奇特秀丽的景色。然后写异水、奇山，最后仍归结在景色上。

6.写景顺序：先“水”后“山”

7.写景手法： 写水的清澈用正面描写与侧面描写相结合，水流的迅急用比喻、夸张写出，同时采用了动静结合方式；描写山的形态时用拟人的修辞手法写出了山峰争先恐后，向上崛起的形状，化静为动；写山中景色时用了反衬，以闹显静；从视觉和听觉角度，多角度的描写山的奇。

8.语言特点：

骈体文。全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。读来琅琅上口。例如 急湍甚箭 猛浪若奔。

22、五柳先生传

1、字词：嗜曾箪黔俦殇

2、文学常识：

陶渊明，东晋著名田园诗人，一名潜，字元亮，号五柳先生，初中学过的有《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居》等。

传：实为自传。赞，助也。

3人物形象：闲静少言，不慕荣利，贫困而闲适的安贫乐道的隐士形象。

4.刻画人物的方法： 思想、爱好、性格、生活、著文等方面展示人物风貌。

5.重点语句理解：

（1）“每有会意，便欣然忘食”。意思是五柳先生每次读书有心得体会时，便沉浸于书中而忘记了饮食。

（2）好读书，不求甚解。

（3）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

6.语言特点： 多有否定句式，平淡自然，高度凝练。

23.马说

1．文学常识：

①作者：韩愈，字退之，河南河阳人（孟县）。唐代文学家。“唐宋八大家”之首。②文体特征：说，是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的刊发，虽是议论文体，却讲究文采。

2.词语： 实词：骈、外见，是、等。通假字：食、见、耶。

一词多义：食、策、或、能

3.重点语句含义： 其真无马耶？其真不知马也

4.文章主要内容：

文章围绕千里马的问题展开论述，揭露了封建统治者的昏庸愚昧，埋没人才，抒发了作者怀才不遇的心情。

5.本文写法：托物寓意，借物抒情。

本文中“千里马”寓人才，“伯乐”寓能发现赏识任用人才的人。借千里马被埋没流露出作者怀才不遇之情，统治者埋没人才的愤懑和控诉。

6.文章结构：

先正面提出问题，接着从反面展开议论，接着揭露里马被埋没的原因，嘲讽了食马者的愚妄无知，最后归结出“其真不知马也”的中心句。

7.文章语言特点： 简洁、洗练。

24.送东阳马生序

1.文学常识：

①宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人。明初文学家。他家境贫寒但自幼好学。一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。”在我国古代文学史中，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。

②序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，赠序创于唐初，用于临别赠言，如韩愈的《送孟东野序》、柳宗元的《送薛存义序》，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。

③人从小到大的顺序是--孩提、加冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋。

2.重点字词： 读音：缊、嗜、叱咄、俟、箧、屣、皲、媵、烨、通假字：支通“肢”，肢体 被通“披”，穿

古今异义：假 古义：借 今义：与“真”相对

走 古义：跑 今义：食物煮熟后所得的汁水

汤 古义：热水 今义：行走

一词多义 以 介词，用。如：以衾拥覆

介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为“用（凭）------身份”。如：生多以书假余

连词，表目的关系，译作“来”如：家贫，无从致书以观

连词，表修饰关系 如：俯身倾耳以请

连词，表原因，因为。如：以中有足乐者

3.重点句子含义：

（1）无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还

（2）录毕，走送之，不敢稍逾约

（3）以是人多以书假余，余因得遍观群书

（4）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

（5）俟其欣悦，则又请焉

（6）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

（7）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

4.文章思路:

总体记述作者青少年时期求学经历。少年时代读书的刻苦勤奋--求师的艰难--求学的艰苦情况。

3.文章主题：

本文通过叙述作者青少年时代求学的艰难和奋学习的经历，对马生寄予了殷切的期望，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。

4.借事说理、寓理于事的写法

本文是长辈对晚辈的临别赠言。作者既要使晚辈有所收益，又不宜板起面孔说教，于是作者就采用了现身说法的形式，历述自己当初得书的艰难，从师的辛苦，借事明理，以情感人让后辈从亲切委婉的故事叙述中去领悟要义，吸取学习的动力，把握学习的方法。既有自己艰苦经历的正面教育，又有富家子弟的求学情形提供反面教训，既含教诲，又怀勉励，写来亲切感人，很有说服力。

5.对比手法的运用：

当年求学时的学习条件和学习态度与同舍生作对比。同舍生生活条件优裕，显得神气活现，而自己则是吃穿不如人。正因为自己将学习，求取知识当成快乐的事情，就不觉得吃穿不如人了。通过对比，使得文章更形象，更鲜明，更有说服力。

6.环境描写作用：

环境的恶劣，自己受冻的苦状，反衬出求学的决心之大，意志之坚。

25诗词曲五首

第一首《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1.字词：柯、畔、长

2.作者：

刘禹锡（772-840）字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家。刘禹锡诗文清新，语言俭朴生动。有《刘梦得文集》。

3.背景：

《酬乐天扬州初逢席上见赠》“酬”这里是以诗相答之意。“乐天”白居易的字。“扬州”相逢的地点。对“初逢”二字，可以有两种理解：一是未见过面，初次相逢：二是久别之后，初次相逢，尚无定论。“见”有“感谢”之意。“赠”指白诗《醉赠刘二十八使君》。这首诗是唐代诗人刘禹锡与敬宗宝历二年（826）冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途径扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会所作。是对白居易在宴席上写的《醉赠刘二十八使君》一诗的酬答。

4.诗歌主旨：

《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗抒发了作者二十多念转徙巴山楚水的悲愤心情，流露了对王树文、柳宗元等已故友人的怀念呵对保守势力的愤慨，表现出旷达的胸怀呵积极进取的精神

4.重要诗句含义：

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”，这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不上什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。白居易称赞这一联“神妙”，就是从诗的思想性和艺术性，景、情、理相结合的角度来评价的。

第二首《赤壁》

1.字词：戟、销、2.背景：《赤壁》这首诗是作者经过赤壁（即今湖北赤壁）这著名的的古战场时，有感与三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。

3.作者：杜牧（803-852）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。晚唐诗人、文学家。他有政治思想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志。杜牧的诗、赋、文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其诗风格俊爽清丽，独树一帜。4.诗歌思想内容：

作者借赤壁之战来抒发自己的感慨，告诫统治者不要寄希望与侥幸。

5.重要语句含义：

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。告诫统治者不要寄希望与侥幸。

第三首《过零丁洋》

1.字词：干戈、寥落、惶恐

2.背景：《过零丁洋》此诗是文天祥《指南录》中的一篇，为其代表作之一，约作于祥兴二年（1279）--被元军俘获的第二年正月过零丁洋之时。后来元军元帅张弘范一再逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰，他出示此诗以明志节。

3.作者：文天祥（1236-1283），字屡善，又字宋瑞，自号文山，吉州吉水（今江西）人南宋政治家、爱国诗人。

4.主旨：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

5.名句：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这两句直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。是千古传诵的名句。诗句所表现的崇高气节，慷慨悲壮，震撼人心。

第四首：《水调歌头》

1.字词：宫阙、低绮户、婵娟、2.文学常识：①“水调歌头”是词牌名。

②苏轼（1037-1101），字子瞻，字号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家。父苏洵、弟苏辙都是文学家，世称“三苏”。名作有《念奴娇》《水调歌头》等开豪放派的先河，与辛弃疾称“苏辛”苏轼散文结构谨严，明白晓畅，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家”之一

3.诗意：

《水调歌头》词的上片主要抒发对政治的感慨，极写词人在“天上”“人间'的徘徊、矛盾，末了想通了，仰望明月，不禁婆婆起舞，表现出积极的乐观的情趣。

下片写对月怀人，抒发对兄弟的怀念之情，以积极乐观的旷达情怀作结。

4.诗歌主旨：《水调歌头》这首诗所表现的思想感情，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意以及呵其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情趣中，旋即以超然达观的思想忧患，表现出对生活的热爱。

5.重要诗句含义：

”但愿人长久，千里共婵娟“这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的 月色。

第五首《山坡羊 潼关怀古》

1.字词：潼关、踌躇

2.背景：”潼关“，古代著名关塞，位于陕西潼关县北，地处陕西、山西、河南三省交界处，关城雄踞山腰，东北据黄河天堑，西南依华山险阻，历来是东西交通要到，军事攻守重地。”怀古“，意思是凭吊古代遗迹，追怀古事，抒发作者的情怀。

3.作者：张养浩（1270-1330）字希梦，号云庄，济南人。元代散区作家。张养浩的散曲流露出对官场的不满，表现了关心百姓、同情黎庶，与人民休戚与共、息息相依的民本思想。

4.诗歌主旨：山坡羊 潼关怀古》作者吊古释怀，表达了悲愤伤感之情，揭示出人民的悲惨命运根源之所在。

5.重要诗句含义：”兴百姓，苦，亡百姓苦。“

诗人行径潼关，见关塞险要，不由追忆历史上的兴旺更替，由此一针见血地指出：兴，也好，亡也好，受苦受难的总是天下的老百姓。表现了诗人对百姓的同情，也揭露了历代封建统治者对百姓的 压迫，是对长期封建社会历史的一个深刻反思呵高度概括，高屋建瓴，精警异常，足底一篇长篇政论。在元代，这显得难能可贵。

26.《小石潭记》

1.积累字词：

实词： 尤为 参差 斗折蛇行 寂寥居隶 凄神寒骨 去

一词多义：可从以 乐

词类活用：西 乐下斗蛇 犬牙寒 古今意异义：小生

2.文学常识：柳宗元，字子厚，河东人，唐代杰出的文学家、思想家。本文是一篇游记散文，写于他被贬永州时，是《永州八记》中的第四记。

3.文章的思路

发现小石潭--小石潭景物--小石潭源流--小石潭气氛及作者感受--记同游者

4.写景特点： 动静结合 抓住景物特征 对比和烘托手法 情景交融

5.作者思想感情

作者着力渲染了凄清幽静的气氛，抒发了悲凉凄苦的情感。

6.山水名篇名句《三峡》《答谢中书书》《使至塞上》等

7．背诵全文

27.岳阳楼记

1.文学常识：

范仲淹（989-1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦体会较深。宋仁宗天圣年间，出任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使。庆历三年，范仲淹返朝，任参政知事。提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。死后谥号文正。著有《范文正文集》。

2.重点字词句

（1）通假字 ①政通人和，百废具兴。”具“通”俱“ ②属予作文以记之。”属“通”嘱“

(2)积累词语： 实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱(动词)谪、属、把

虚词：夫、斯、其、微、则、然则

短语：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐

（3）重要句子意思

①衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。

译：（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。

②朝晖夕阴，气象万千。

译：或早或晚，（一天里）湖面上有时洒满阳光，有时又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。

③登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

译：登上这座楼，就会产生远离国都（朝廷），思念故乡，担心别人诽谤，害怕别人讥讽，满眼是萧条的景象，感慨横生而悲伤的情绪了。

④予尝求古仁人之心，或异二者之为。

译：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，（他们）或许跟上面说的那两种表现不同。

⑤居庙堂之高则忧其民，处江湖之远忧其君。

译：在高高的朝廷（做官）就为人民忧患，在僻远的江湖间就为国君忧虑。

⑥其必曰”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“乎。

译：那他一定会说”在天下人担忧之前就担忧，在天下人享乐之后才享乐“吧。⑦噫！微斯人，吾谁与归？

译：啊！没有这种人，我同谁同道呢？（”吾谁与归“即”吾与谁归“，疑问句中宾语前置。）

4.文章的写作思路，第一段：交代作记的缘由。（记叙）

第二段：总写巴陵胜状。（描写）

第三、四段：观览两种不同的自然景物及产生的两种不同的情感。（描写 抒情）

第五段：言志（抒情 议论）

5.景物描写：

①第三段：

景物特征：阴冷、萧条。

写景顺序：由高到低 由远到近

览物之情：感伤 忧愁

表达方式：描写 抒情

③第四段：

景物特征：明朗、富有生命气息 欢快

写景顺序：由高到低 由远到近

览物之情：欢欣 喜悦

6表达方式：描写 抒情

7.重点语句含义及表达的思想情感

（1）：不以物喜，不以己悲。表现作者愿与古仁人同道的博大胸襟。

（2）：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。表现作者以天下为己任，忧国忧民、兼济天下的情怀。

（3）：微斯人，吾谁与归？ 一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面，也含蓄地表达了作者愿与古仁人同道的博大胸襟和远大抱负。

8.写作特色 ：记叙、描写、抒情、议论为一体，寓情于景，情景交融。

9.主题：描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登搂览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“。

28.醉翁亭记

一、文学常识：

1.作者作品及时代背景：

欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人，北宋文学家，史学家。欧阳修早年曾协助范仲淹革新政治，触动了保守派大官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。第二年，写了本文。

2.文章体裁：山水游记。

二、词语

1.字读音：滁 壑 琅琊 潺 酿 泉

2词类活用 名之者谁 有亭翼然临于泉上者

山行六七里 故自号曰”醉翁“也

3.一词多义：

谓：（1）太守自谓也（2）太守谓谁

霏：（1）日出而林霏开（2）若夫淫雨霏霏

4.古今异义： 至于负者歌于途。古义：背东西的人；今义：输的一方。

5.文章层次：

第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。

第二段：写山间朝暮和四季的景色。

第三段：写滁人，宾客，太守游山的情形。

第四段：写宴罢归去并点出作者姓名

6.文章情感：

表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

7.写景特点：

1.写景顺序：全景到局部（1段），时间顺序（2段）

2.抓住景物特征（如野芳发而幽香抓住了春季景物典型特征，句句落实）

3.记述，写景，抒情结合，衬托出文章的主旨。（主要体现在第四段，）

8.写作特点：

1.虚词恰当运用。”也“字的运用，层次清晰，脉络分明。”而“字增强了回环咏叹的意味。

2.骈散结合，富于韵律感，两两相对的语句语句给文章增添了华丽之美。

3.语句凝练，语意精警含蓄。

9.重难点句子解析

（1）.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

醉翁的心意不在酒上，在于山光水色之中。这是全文的核心命意，为全文写景抒情定下基调。醉乐间是表象和实质的关系。

（2）.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉了能和他们一起快乐，酒醒之后能写文章表达这种快乐的，是太守。太守之乐是最高境界，既知禽鸟之乐，也知人之乐，既能同醉，也能”自醒“，还能体察万物，反思人情。

29.满井游记

1.字词：①实词：冻风，冷风。作，起。辄，总是，就。土膏，肥沃的土地 泉，用泉煮。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴 ②虚词”之“的用法 一室之内：表限定关系译成”以“

脱笼之鹄：表修饰关系”的“

2.文学常识：.①作者：袁宏道（1568～1610），字中郎，号石公，明朝文学家。与兄宗道、弟中道并称”三袁“，为”公安派“的创始者。有《袁中郎集》

3.文章的思路: 欲游不能的苦恼--郊游的所见所感--出游缘由及作记时间

4.作者的情感: 表达了作者热爱自然、寄情山水的思想感情。

5.写景特色：

（1）比喻的妙用：

”晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也，“以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。

”如倩女之峟面而髻鬟之始掠也“以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的鲜妍明媚，生动而又传神。

（2）白描的笔法：”波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。“没有夸张、渲染形象却鲜明生动。

（3）拟人的写法：”呷浪之鳞，悠然自得“增加景物的动感灵气。

6.重点语句的作用：

”郊田之外未始无春，而城居者未知也“是本文的画龙点睛之笔。

”夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。“以议论做结再次表明作者寄情山水的兴趣。

30.诗五首

1、《饮酒（其五）》和《行路难（其一）》；

（1）文学常识

陶渊明，名潜字元亮，东晋诗人。他的诗多描绘自然景色、农村生活的情景，有《陶渊明集》。《饮酒》诗共20首，这是第五首，是陶渊明弃官归隐后的一首五言古诗，为酒后即兴之作。

李白，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，《行路难》是乐府古题，共3首，抒发了诗人怀才不遇的悲愤和对理想的执着追求。（2）诗歌节奏

《饮酒（其五）》五言诗”二三“式

《行路难（其一）》七言诗”二二三“式

（3）诗歌结构

《饮酒（其五）》开头四句写身居人世，并非无俗事纷扰，心境超脱世俗，不为名利所惑，后六句表现诗人在欣赏美丽的自然景物中获得无限意趣。

《行路难（其一）》前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行，他内心苦闷抑郁、壮志难酬，接着两句用”冰塞川“、”雪满山“的比兴来象征人生道路的艰难险阻，但是诗人不甘消沉，继续追求。

”闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边“，在心境茫然之时诗人忽然想到两位开始在政治上不顺利而最后终于大有作为的人物：吕尚、伊尹，给诗人增加了信心。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求变化交替，表达了进退无路又要继续探索追求的复杂心理。结尾两句境界顿开，相信自己的理想抱负终有实现的一天。

（4）诗歌主旨

《饮酒（其五）》通过写诗人隐居南山闲适、恬淡的生活，表现了诗人淡泊名利的生活情趣。

《行路难（其一）》借乐府古题抒发了自己怀才不遇的郁愤和相信理想、相信未来的勃发情志。

（5）重要语句内涵

”采菊东篱下，悠然见南山“语言简洁，明白如话，但意境清新、纯真，诗人归隐田居后闲来在园子里种植菊花，精心侍弄，等待菊花盛开，诗人抬头随意一望，空旷幽静的南山即在眼前。”菊花“是诗人高洁、不与世俗相争的品质的象征。

”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“，相信尽管前路障碍重重，但终将会有一天能够乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。

2.《茅屋为秋风所破歌》

（1）文学常识：歌行，古体诗的一种，”行“是乐曲的意思，音节、格律较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》属于歌行体。

杜甫，字子美，自称”少陵野老“"杜陵布衣”，人称“杜工部”，著有“三吏（《潼关吏》《新安吏》《石壕吏》）”“三别《新婚别》《垂老别》《无家别》”，他的诗有“诗史”的美称，本人被尊称为“诗圣”，唐代现实主义诗人。

（2）诗歌结构

第一段：写秋风破屋

第二段：对“群童抱茅”的慨叹

第三段：长夜沾湿的苦痛

第四段：诗人推己及人，忧国忧民。

（3）思想情感

诗人通过描写个人生活的不幸遭遇和思想上的苦痛，并推己及人，表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸襟和济世情怀，抒发诗人对人民苦难的深切同情和对人类美好生活的向往之情。

（4）重要语句内涵

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”

由于仕途不顺，生计窘迫，晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减，由自己得苦难想到天下寒士，在这受冻的长夜，只要能看到这样的广厦，冻死也心甘情愿，体现了诗人推己及人，关心民生疾苦的博爱情怀。

3.《白雪歌送武判官归京》

（1）文学常识：岑参，唐代边塞诗人，与高适齐名。

（2）诗歌结构

全诗两个主要内容：咏雪、送别

开头四句写胡地奇丽的雪景，“散入珠帘湿罗幕…都护铁衣冷难着”四句，由帐外转入帐内，写军中将士的苦寒生活，侧面写大雪寒威，“瀚海阑干百丈冰…雪上空留马行处”写雪中送别归客，别宴持续到垂暮，终需散席，送客从辕门外直到轮台东门，总要分手。出得辕门，环顾四周，但见雪白世界中的一面鲜红旗帜。

（3）名句鉴赏

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”状写飞雪落缀在千树万树上的奇景，用梨花比喻飞雪，以千万株梨树枝上的繁英比喻玉树琼枝上的雪花，奇异夺目，气象万千。

4.《己亥杂诗》

（1）文学常识

龚自珍，号定庵，清代进步思想家和诗人，著有《定庵全集》。

道光19年，作者辞官南归，后又北上接家眷，往返途中写成这组诗，共350首，杂述见闻、感想及往事回忆等。

（2）重要语句内涵：“落红不是无情物，化作春泥更护花”落在地上的粉红花瓣绝不是无情的废物，它将化作春泥，以自己的养分孕育新的花朵、孕育新的春天。诗人借“落红”的自白表达与黑暗势力抗争的不屈精神，以及对美好事物的追求和对春天的憧憬一二句写诗人愤然辞官后扬鞭东去远赴天涯，三四句写诗人愿象护花的春泥一样始终关注民众，心系国家。（3）思想感情：该诗表达作者辞官南归的痛苦心情，表现作者不畏挫折不甘心沉沦、立志始终都要为国效力的坚强性格、献身精神。

第五篇：2014年八年级生字词复习(下册)

八年级生字词复习（下册）

《藤野先生》2

3般，还要将脖子扭几扭。

4、，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

5且要求他们将检查的结果

67、于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子” 8 9 10 《我的母亲》

24、她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问（）他，5——我都得感谢我的慈母。7 《我的第一本书》

1、，只有从荒寒的大自然感应到一点生活最初的快乐和梦幻。2 3，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来 4地看。

《列夫托尔斯泰》

2、这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影.3（）。

4（）思想的囚牢

56、什么？就这么个侏儒（）！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？

7没法加以反映。

89巧匠建造起来的。

1011、一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆（）同一帮酒徒鬼混；

12、带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群（）、引人注目的可能。

13、他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐（）的地步。15 16的宇宙。

17（）地等待这位大师的接见。

《再塑生命》2（）。

5的梦境中。7在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想像。

8、忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味。繁花似锦（）的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，9、《雪》

1?”

2、作者赞美江南的雪“”，从质与形上突现其特色。

3…… 4 5

6、孩子们用龙眼核给他做眼珠，中偷得胭脂来涂在嘴唇上。7

《雷电颂》

1、啊，电!你这宇宙中最犀利（）的剑呀！

2，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。3!

4、像那海一样，滚动起来，把一切的有形，烧毁了吧！烧毁了吧！5?《海燕》

1胖的身体躲藏在悬崖底下……。

2（）摔成尘雾和碎末。

3——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，4《组歌》

12、呜呼！4。5 6

7声色的死神的怀抱。

8、我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把千山万壑（）装点

9（），帮助他将衷情吐露；

10、清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟（），于是他把我紧紧抱在怀中； 11《敬畏自然》

1、因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌（）。

3自然精巧绝伦的艺术品，5间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了7到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？ 《罗布泊，消逝的仙湖 》

1（）的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。2 至罗布庄一带的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞噬（）着夹缝中的绿色长城，4（）的大地时，却被它的美丽惊呆了。

5、罗布泊．一望无际的戈壁滩（），没有一棵草，一条溪，6行，如神仙一般。

《旅鼠之谜》

2、这时的旅鼠不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅（）性，3，看不到远处的东西，《大雁归来》

1、如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默（）；

2小洲

3（）下来。

4一样，摇晃着从空中落下来5、11使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

《喂——出来 》

1人别这么干。

2。

3关掉了扩音机，用不容置疑（）的口气吩咐道：“赶快把它填掉！” 4

5收不误。7不误。《云南的歌会》

1丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面 2

3，比赛机智才能。

也唱其他故事，贯穿古今，引经据典（），当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出5 6（）意味。

7《端午的鸭蛋》

1数不出了

2，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”

3端午节前就派小道士送符来，符送来了，就贴在堂屋的门楣上。

4（）：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”

5火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。《吆喝》

1、囿（）于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。

2、20年代一位在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》，把当时走街串巷的小贩用以招徕（）顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队，3、他特别喜欢听串街的理发师（“剃头的”）

4、从吆喝来说，）的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，那时夜里还经常过敲小钹（）的盲人，大概那也属于打击乐吧。“

5（）秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”

6“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。

7变（）。《春酒》

1，不请自到，2（）呢？

3(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。