日文中的汉字的读法归纳

第一篇：日文中的汉字的读法归纳

日文中的汉字大抵与中文的汉字意义相同,以下兹列举不同或特殊者:①日本自创汉字:

畑(はたけ):田地

枠(わく):框子

峠(とうげ):山顶

这些汉字由於是日本自创,华人很难了解其意.②日本人将汉字重新组合:

真面目(まじめ):认真

石头(いしあたま):笨

大丈夫(だいじょうぶ):没问题

③单字前後颠倒者:

纷纠(ふんきゅう):纠纷

平和(へいわ):和平

绍介(しょうかい):介绍

这些汉字虽然颠倒,但其义不变.④中国古代文言文转变成日文者:

字书(じしょ):字典

颜色(かおいろ):脸色

⑤简体字:

気(き):气

売(ばい):卖

大抵上能了解其义

⑥近代产生的日文:

汽车(きしゃ):火车

人造人间(じんぞうにんげん):机器人

近代产生的日文多为外来语,如为汉字,其义亦常常与中文有所出入.除了上述几点外,绝大多数与中文意义相同,而且其读音对华人来说欲征服并不难.汉字的读法有二种

(1)训读根据中国字的读音演变而来

秘诀1---四声法解读

中文音调有四声,日文却只有一种音即可表示.我们只要会其中一种念法(依),则其馀的音就可以用中文四声去念出了(移,以,意).例如:

一 依--→依然(いぜん)ㄍㄨㄢ 观--→ 観光(かんこう)

一ˊ 移--→ 移动(いどう)ㄍㄨㄢˇ 管--→ 管理(かんり)

一ˇ 以--→ 以前(いぜん)ㄍㄨㄢˋ 惯--→习惯(しゅうかん)

一ˋ 意--→ 意味(いみ)

秘诀2---同音法

同音法解读:中文同音,日语亦常同音

例如:

伯(はく)课(か)同(どう)间(かん)

薄(はく)科(か)堂(どう)官(かん)

博(はく)蚊(か)动(どう)冠(かん)

白(はく)加(か)铜(どう)缶(かん)

秘诀3---串连法解读:

串连法解读:读日文之汉字单字,就像在读中文单字,我们用串连方式分析之.例如:

生活(せいかつ)→活动(かつどう)→动物(どうぶつ)

学生(がくせい)→生物(せいぶつ)→物理(ぶつり)→理想(りそう)→想像(そうぞう)

学歴(がくれき)→歴史(れきし)→史上(しじょう)

学习日文不像学习英文要拼很多单字,一个没有学过日文的华人,他已经会很多单字,而且读音很快就能学会.四声法,同音法再加上串连法,则汉字音读可说几乎毫无问题,而且汉字认识越多这三种方法所发挥的功效也越大.秘诀4四声法,同音法以外之常用音读及训读

熟读某些常用训读及秘诀1,2未列出的汉字,则「音读」除了较艰难汉字外,大体上可说没问题了,而且对於「训读」亦颇多助益.我们知道，日文汉字分为音读和训读，音读又分为唐音，吴音等，但是作为中国人，本来这些就是从中国传至倭国的，音读都很相似,唐朝鉴真法师，脑子抽筋，东渡倭夷，买好爆竹给人家放，如果不是他，日本在历史上起码将落后100年，所以至今日本人都是很敬重这位高僧，好了不茬开了。这一部分，我们拿汉语拼音和日文罗马字做举例，规律是很多的，现在总结出以下几条：

1、拼音中，如果结尾是前鼻音，就是以n结尾的，在日语中，对应汉字必定是以ん（n）结尾，而非前鼻音结尾的，对应汉字必定不是以ん（n）结尾。有人说，我分不清前鼻音和后鼻音怎么办，办法是有的，去五官科医院治疗鼻炎，就是枫林路上的总部，分部的效果不好。

下面举一个例子：

精神１せいしん２せいしょう３せんしん４せんしょう

利用上述原理，很容易就排除了精せん和神しょう的读法，选出了正确的1选项。不过，目前为止，我发现了一个例外，就是 洗 せん，拼音读xi，无多音字，但经过我研究发现，古代三点水和二点水是不分的，比如，凉繁体就是涼，所以，我推测洗是冼演变过来的，也可以说日本人洗冼不分，洗就是冼，冼就是洗，冼是读xian，符合上述规律，构成汉字音读词汇 洗濯（せんたく）也就不足为怪了。

2、大多拼音词尾是以i结尾的中文，日文对应的结尾也是i，这样的汉字太多了，際さい、再さい、対たい、灰はい、来らい 等等，但是也有例外，常用的是白はく，而相同的拼音 拝はい、敗はい 都是正常读音，现在对于白はく尚未有很明确的解释，暂且当作特例来背。

3、中文中以后鼻音结尾的，就是以ng结尾的，日文中通常是以うu或者いi结尾，也有2种读音都有的，比如成功せいこう、成就じょうじゅ、成就有2种读法，而且没有在词尾或者词首读音不同等规律可言，所以还是要靠记忆，但限制在うu或者いi结尾也可以方便记忆和背诵。

4、日文中通常是以くku结尾的，中文中通常以zh，ch开头，或以e，u，o结尾，僕ぼく、作さく、俗ぞく、薬やく，悪あく 但特例较多，比如这些是特殊的，前面提到的白はく以及 即そく、役やく 息そく 这些。（本条据考证，特例较多）

5、实在是一点没看见过的汉字词汇，采取秀才读字读半边的方法，比如：掘，这个生僻词汇，一般不会去记忆，但我们知道2级词汇有 窮屈きゅうくつ，所以取 屈 的读音来读掘 所以 掘くつ。

6、古汉语或近代汉语中都无法解释的词汇，一般双字训读或部分音读，这样的词汇很多，靠平时积累固然很好，但应急时候还是有规律的，比如 日頃ひごろ，日顷在古文和现代汉语中都没有含义，这个时候就不能音读，而注意区别训读的选项了，再举例 度重なる、たびかさなる，師走 しわす 海女 あま。

7、一些训读的多重同音字，可以方便记忆和选择，如勤める、努める、務める、勉める 都读成つとめる，一起记忆可以节省时间，在选择的时候，有时可以从推测中文同义词着手做题，如：創る，一时无法知道它的读音，但想到它的中文同义词，创造，创作等，那么可以推测 創る、作る、造る 都是读つくる，从而正确选择。

基本汉字的读法大致总结了这些，遗漏瑕疵之处，万望指正，希望对大家有些帮助，而后面的語彙、文法阅读听解等的一些技巧，也会择日推出。

1,音读汉语词汇中的汉字出现在不同音读词汇中时读音经常一样;请看示例:会社（かいしゃ）～面会（めんかい）～会見（かいけん）直接（ちょくせつ）～直後（ちょくご）気分（きぶん）～大気（たいき)

２、在汉语中的同音字(声调可以不同)在日语音读词汇中读音多一样;由于音读是直接由中国传入的读法,因此原来汉语的同音字在音读时自然仍多为同音字.请看示例:季節（きせつ）～基盤（きばん）～奇JI数（きすう）作家（さっか）～仮想（かそう）水難（すいなん）～睡眠（すいみん）

３、汉字中的形声字,如果声部相同,则在音读词汇中读音也基本相同,请看示例:抗議（こうぎ）～航行（こうこう）任意（にんい）～妊婦（にんぷ）当不知道一个词中某音读汉字怎么读时就可通过上述规律从记得的词推出.不过由于音读流传过程中的变化,这些规律都有例外,有趣的中日汉字读法在世界上，使用汉字最多的当然是中国，其次可能就是日本了。不过，由于是两个国家的语言，所以使用上有许多不同。这里举两个有趣的现象。

一、相同的意思倒过来说。

中文 日文（读音）

和平平和「へいわ」

介绍 绍介「しょうかい」

限制制限「せいげん」

物品品物「しなもの」

原野野原「のはら」

阶段段階「だんかい」

痛苦苦痛「くつう」

语言言語「げんご」

设施施設「しせつ」

始终終始「しゅうし」

粮食食糧「しょくりょう」

如果继续查词典，相信还可以查到很多。

二、接近的意思转圈说。

请看下列的词群。拿第一组来说，中文的“报纸”日文叫「新聞」；而中文的“新闻”日文叫「ニュース」。以此类推，这里举出了一系列例子，供各位熟悉。

中文日文 中文日文

报纸 新聞（しんぶん）楼梯 階段（かいだん）

新闻 ニュース 阶段 段階（だんかい）

结实 丈夫（じょうぶ）脸色 顔色（かおいろ）

丈夫 主人（しゅじん）颜色 色（いろ）

跑 走る（はしる）退休 退職（たいしょく）

走 歩く（あるく）退职 辞職（じしょく）

不在家留守（るす）投诉 告訴（こくそ）

留守 留守番（るすばん）告诉 知らせる（しらせる）

导演 演出（えんしゅつ）情况 事情「じじょう」

演出 出演（しゅつえん）事情 用事「ようじ」

热水 湯「ゆ」 歧视 差別「さべつ」

汤 スープ 差别 区別「くべつ」

第二篇：汉字偏旁部首读法

部分偏旁部首的读音

代码 读音 部首 读音 名 称? 例 字 备 注

A(啊)爫 ai 爱字头： 爱、遥、妥、采、受、觅、O(喔)月 yue 月字旁： 朋、用、且、县、服、具、(象形：“圆圆的月亮”)代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

E(鹅)二 er 二字旁： 进、井、于、示、云、未、远 儿 er 儿字旁： 兄、充、园、先、竟、允、见 耳 er 耳字旁： 耶、闻、职、聃、取、聂、聊 阝 er 双耳旁： 队、阶、阳、陈、隔、阿、防 卩 er 单耳旁： 报、却、叩、印、卯、邵()er 卩的变形：仓、厄、创、代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

i(衣)衣 yi 衣字旁：依、装、裁、袋、裂、裳?(零声母“Y”不发音，取韵母“I”)礻 yi 单衣旁：祝、福、祥、视、社、祖 衤 yi 双衣旁：被、衫、初、裸、补、衬

弋 yi 弋字旁：式、武、代、贷、拭、试(弋指游弋)音 ? yin 音字旁：韵、章、竟、暗、韶、意 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注 U(鱼)雨 yu 雨字旁： 雷、零、霍、露、雾、需?零声母“y”不发音，取韵母 ü)羽 yu 羽字旁： 翎、翅、翌、翠、翼、翟?零声母“y”不发音，取韵母 ü)鱼 yu 鱼字旁： 鲤、鲜、鲸、鳞、鲁、鲢?零声母“y”不发音，取韵母 ü)聿 yu 聿字旁： 建、健、律、津、肇、肆?古代语气助词)(肀)yu 聿字的变形：聿、肃、箫、萧 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

B(播)白 bai 白字旁： 百、皙、柏、粕、的、皓 鼻 bi 鼻字旁： 鼾、劓、鼽

比 bi 比字旁： 皆、昆、仳、批、毗、毕、琵 贝 bei 贝字旁： 则、贴、购、坝、侧、质、赚 疒 bing 病字头： 病、疼、疾、疹、痛、疗、疲 勹 bao 包字头： 包、匆、勿、勾、甸、勺 髟 bin 鬓字头? 鬟、髦、鬃、髫、髻、髡

┣ bo 卜的变形： 上、忐、走、占、卢、卓、点 八 ba 八字旁： 兮、分、贫、穴、扒、份、公

(丷)ba 八字的变形：曾、前、关、总、兑、兰、弟代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

P(泼)片 pian 片字旁 版、牍、牌、牒、牖、皮 pi 皮字旁 颇、被、皱、疲、破、陂、玻

疋 pi 疋字旁 蛋、疑、楚、凝、胥(疋是匹的意思)pie 疋的变形 疏、蔬、丿 pie 撇 人、入、手、么、八、几、九

彡 pie 三撇旁 杉、衫、彬、形、须、髟、彪代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

M(摸)马 ma 马字旁：? 骑、驱、驰、验、闯、闯、骣 母 mu 母字旁： 每、姆、牳、毒、(毋)mu 母的变形

麻 ma 麻字旁：嘛、磨、靡、摩、魔、魔、糜 目 mu 目字旁：着、相、自、想、眼、睛、鼎 米 mi 米字旁：粘、数、菊、料、粥、粮、粉 麦 mai 麦字旁：唛、麸、麺(繁体为：麥)矛 mao 矛字旁：茅、柔、矜 毛 mao 毛字旁：毯、毳、橇、毫

木 mu 木字旁：林、森、霖、树、权、村、本 门 men 门字旁：闻、问、闪、间、闹、阁、闩 皿 min 皿字底：血、盆、盒、盘、孟、盅、黾 min 黾字旁：鼋、绳、蝇?(黾是勉励的意思。繁体为黽)代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

F(佛)方 fang 方字旁：芳、放、旅、旗、施、旋、於 父 fu 父字旁：爸、爹、斧、爷、釜、交、效

缶 Fou 缶字旁：缺、缸、罐、罄(缶是指口小肚大的瓦器)风 Feng 风字旁：飓、飚、飑、飕、飒(繁体为：風)代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

D(得)大 da 大字旁： 央、爽、夷、太、态、奇、夺 刀 dao 刀字旁： 忍、那、哪、刃、切、召、分()dao 刀字的变形： 角、色、邹、急、争、你 刂 dao 立刀旁： 到、列、则、刘、刑、钊、剖 斗 dou 斗字旁： 料、科、抖、戽、斜、斡、斛 歹 dai 歹字旁： 列、例、夙、死、残、殁、歼 丶 dian 一点水： 主、广、心、之、永、为、头 冫 dian 两点水： 冶、凉、冷、决、冰、冻、冯 氵 dian 三点水： 没、河、活、潘、江、浇、涛 灬 dian 四点水： 杰、热、点、烈、黑、照、燕 豆 dou 豆字旁： 登、橙、瞪、豌、镫、豉 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

T(特)扌 t i 提手旁：招、扑、提、把、拆、折、报 田 t ian 田字旁：畦、思、界、男、累、胃、雷 土 t u 土字旁：坚、持、封、圭、地、寺、塔 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

N(纳)牛 niu 牛字旁： 生、犇、牵、犁、朱、牟、荦(牜)niu 提牛旁： 特、牲、物、牺、牡、犊、犇()niu 牛字头： 告、造、靠、先、选、犇、女 nu 女字旁： 妈、妹、姐、妍、如、她、好 鸟 niao 鸟字旁： 鸠、鸡、鸦、鸢、鸣、鸥、鸹 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注 L(乐)老 lao 老字旁： 佬、姥、耄、耋 龙 long 龙字旁： 鹿 lu 鹿字旁： 麋、麒、麟、鏖、麤、麝、麂 力 li 力字旁： 为、另、叻、仂、男、办、苏 立 li 立字旁： 站、部、新、亲、拉、垃、产 耒 lei 耒字旁： 耪、耕、耘、耗、耦、耠、耙 卤 lu 卤字旁： 鹾 卤指浓汁、卤水。

里 li 里字旁： 厘、俚、埋、狸、童、哩、锂 亠 liu 六字头： 京、高、言、郭、六、亡、刻? 厶 lei 垒字头： 垒、允、幺、么、瓜、云、胎 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

G(鸽)广 guang 广字头： 廖、廊、庆、应、庞、康、库 工 gong 工字头： 贡、项、巫、攻、邛、功、巧 瓜 gua 瓜字头： 呱、瓢、瓣、瓞、弧

戈 ge 戈字头： 划、载、栽、截、找、戊、戍(戈是指兵器)巛 guai 三拐旁： 巡、剿、巢、邕、甾(代码取拐的声母)鬼 gui 鬼字旁： 槐、魔、魄、魂、魁

谷 gu 谷字旁： 容、裕、欲、豁、郤、鹆、冖 gai 秃宝盖： 冗、罕、冠、冤、幂、军、农(代码取盖的声母)宀 gai 宝盖头： 宝、客、家、宋、安、宪、字(代码取盖的声母)弓 gong 弓字旁： 张、引、粥、强、弹、弛、弧 革 ge 革字旁： 鞋、鞭、鞠、勒、靶、鞍、鞴

艮 gen 艮字旁： 良、粮、眼、根、银、食、腿(艮指山)骨 gu 骨字旁： 骼、骶、髋、髌、髓、髂、骺代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

K(蝌)口 kou 口字旁： 品、可、吕、吴、兄、吞、茄 囗 kuang 国字框： 国、圆、园、因、回、囚、团 凵 kuang 上框： 山、凼、凹、凸、凿、凶、画 冂 kuang 下框： 同、周、内、网、冈、肉、册 匚 kuang 右框： 匠、匡、区、医、臣、巨、匹 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

H(喝)禾 he 禾字旁： 和、称、利、香、黍、秤、科 一 yi 横 王、万、到、而、三、兀、丁

火 huo 火字旁： 秋、炎、灭、灯、炉、谈、燎 黑 hei 黑字旁： 嘿、默、黛、墨、黯 户 hu 户字旁： 房、启、肩、炉、护、虍 hu 虎字头： 虎、彪、虚、虑、虐 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

J(鸡)几 j i 几字旁： 凡、叽、矶、朵、机、凤、风 角 j iao 角字旁： 解、蟹、邂、触、嘴、觚、斛 斤 j i n 斤字旁： 听、斥、近、折、拆、丘、岳 金 j i n 金字旁： 鉴、銮、淦、鑫

见 j i an 见字旁： 现、觉、舰、观、规、觅、览 已 j i 已字旁： 记、配、包、忌、导、异、巷(己、巳)：已字旁的变形： 巴、改、吧、疤、港、臼 j i u 臼字旁： 鼠、舅、插、舁、臾、舂、舀(舂米的器具)巾 j i n 巾字旁： 帖、帕、币、布、市、帆、希 钅 j i n 金字旁： 镖、银、镕、铲、钦、镜、铁 丬 j i ang 将字旁： 将、奖、北、状、蒋、代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

Q(汽)其 q i 其字旁： 基、甚、期、斯、欺、綦、琪 犬 quan 犬字旁： 吠、哭、器、状、戾、猋、畎 青 qing 青字旁： 靓、静、情、清、蜻、菁、箐 气 qi 气字旁： 氛、氧、氯、氤、氦、氡、汽 犭 quan 反犬旁： 狐、狠、狼、狗、猫、独、狷 攴 qiao 敲字旁： 敲

欠 qian 欠字旁： 欺、次、资、欲、吹、软、饮代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

X(西)辛 x i n 辛字旁： 辩、瓣、辫、辨、辟、壁、甓 西 x i 西字旁： 漂、要、票、贾、粟、栗、洒 夕 x i 夕字旁： 多、穸、外、歹、名、哆、小 x i ao 小字旁： 尖、尔、木、不、抄、孙、逊()x i ao 小的变形 尝、常、堂、赏、当、光、党 心 x i n 心字旁： 思、想、沁、忠、忌、息、急 穴 xue 穴字旁： 穷、突、空、穿、窜、帘、窍

彐 xue 雪字底： 雪、归、帚、灵、当、侵、邹(取“雪”的读音)(彑)xue “彐”的变形 互、碌、绿、禄、录、剥、缘 忄 x i n 竖“心”旁： 情、悄、恼、怪、性、慢、快 糸 x i 系字旁： 系、累、素、綦、係、紊、孫 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注 Z(自)自 zi 自字旁： 息、夏、臭、鼻、臬 足 zu 足字旁： 趸、蹇、促

()zu 足的变形 跑、跳、路、踢、跺、踏、踩 子 zi 子字旁： 字、仔、存、孖、孝、孟、学(孑)zi 子的变形：孙、孜、孔、孤、孢、孖 走 zhou 走字旁： 赴、趁、起、赵、赶、趋、越 zhu 竹字头： 答、签、筒、竺、篱、等、笑

舟 zhou 舟字旁： 船、舰、艇、盘、艄、舫、搬(舟指船)爪 zhua 爪字旁： 爬、抓

止 zhi 止字旁： 址、步、趾、正、此、些

豸 zhi 豸字旁： 豹、貌、豺、邈(豸指没有脚的虫子)辶 zhi 走“之”旁： 过、迫、这、逐、适、近、达 廴 zhi 建“之”旁： 建、庭、廷、延

隹 zhui 隹字旁： 售、唯、瞧、雀、礁、推、堆

乙 zhe 折：

九、迄、乞、圪、也(乙包括各种转弯的折笔)代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

C(刺)车 che 车字旁： 软、较、转、辅、轳、晖、晕 臣 chen 臣字旁： 卧、臧

厂 chang 厂字旁： 压、厄、辰、广、厅、厉、厢 采 cai 采字旁： 彩、踩、睬、菜 寸 cun 寸字旁： 夺、寺、尊、衬、村、将、纣 虫 chong 虫字旁： 蛔、蝴、蝶、蜻、独、蛙、蚊 赤 chi 赤字旁： 赦、赫、赧、螫

齿 chi 齿字旁： 龄、龈、龃、龉、龊、啮、龌 辰 chen 辰字旁： 娠、晨、振、辱、唇、蜃 艹 cao 草字头： 花、草、茶、茁、英、茵、节 廾 cao 草头底： 妍、研、弊、荆

屮 cao 草字旁： 逆、朔、塑、槊、蚩(古代草字的一边)代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

S(丝)石 shi 石字旁： 破、砭、码、碣、砖、硌、砌 十 shi 十字旁： 博、协、土、士、毕、叶、古 士 shi 士字旁： 吉、壮、声

矢 shi 矢字旁： 知、短、矣、唉 身 shen 身字旁： 射、躲、躺、谢 手 shou 手字旁： 掰、拿、挚 食 shi 食字旁： 飧、飨

水 shui 水字旁： 冰、浆、泉

(氺)shui 水的变形：录、绿、求、隶 鼠 shu 鼠字旁： 鼢、鼯

尸 shi 尸字旁： 履、户、展、尽、层、尺、屏 示 shi 示字旁： 票、标、奈、禀、赊、蒜、综 舌 she 舌字旁： 括、甜、刮、适、乱

豕 shi 豕字旁： 家、象、啄(豕：古为猪)殳 shu 殳字旁： 投、没、疫(殳：竹子做的兵器)纟 si 绞丝旁： 绪、细、经、缓、红、综、线 饣 shi 食字旁： 饭、饮、饶、馁、饿 罒 si 扁罒字头：罚、置、蔓、曼、慢

丨 shu 竖 临、旧、十、归代码 读音 部首?读音 名 称 例 字 备 注 R(日)日 ri 日字旁： 但、旦、时、旺、旬、胆、袒(曰)ri 日的变形：电、曳、甲、由、昌、冒 人 ren 人字旁： 会、仓、创、全、金、今、企(入)ru 人的变形：籴、氽

亻 ren 单人旁： 但、住、化、作、什、做、估 彳 ren 双人旁： 往、行、衡、徇、得代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注 Y(医)又 you 又字旁： 圣、权、仅、叹、取、汉、怪 言 yan 言字旁： 詹、誉、信

讠 yan 言字旁： 语、说、话、训、许、诈、诡 羊 yang 羊字旁： 氧、样、祥、鲜、蛘()yang 羊的变形：差、羞、羚、着()yang 羊字头： 漾、羡、美、羔 业 ye 业字旁： 亚、凿、邺

用 yong 用字旁： 拥、角、涌、桶

页 ye 页字旁： 顶、顸、项、顷、频、顼、颀

幺 yao 幺字旁： 吆、幼、滋、兹、磁、溪、鹚(幺指“小”的意思)尢 you 尤字旁： 无、尴、尬、尤、龙、就、尥

酉 you 酉字旁： 酒、醋、酎、遵、尊、酷、酬代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

W(乌)文 wen 文字旁： 刘、玟、吝、齐、旻、雯、炆 王 wang 王字旁： 珐、玮、玟、瑶、弄、现、班 攵 wen 反“文”旁 放、教、收、敢、敌、麦、洛 夂 wen 折“文”旁 务、各、处、夏、冬、备、条 韦 wei 韦字旁： 伟、纬、炜、违、韧、韫、玮 瓦 wa 瓦字旁： 瓷、瓮、瓶、瓴、瓯、甓、瓿 代码 读音 部首 读音 名 称 例 字 备 注

V 山 shan 山字旁： 岩、岸、崇、峰、岗、岁、岭(象形：尖尖的山)

第三篇：自然拼读法

四年级自然拼读法

自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。自然拼读法

其实，英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语

1.自然拼读法

英语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。2000年，我国香港和台湾地区率先将此方法引入，并进入大规模推广和普及阶段。其实它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“看字读音，听音拼字”的惊人效果，学习效率飞速提升。2.方法对比 普通拼写法学习现状（1）教师教学现状

a.强调拼读单词 Spell the words e.g.: w-o-r-d b.不重视语音教学

c.有些教材缺少字母组合、拼读规则，对中国学生学习不利，不掌握拼音规则学生要吃大亏。（2）学生学习困难

a.普通音标教学法和单词拼写法无法建立起字母和发音的关系，机械地生吞活剥式地记单词,单词记忆效率不高； b.不能把“音”“形”自然地结合起来，学生易混、易忘，以致于英语学习兴趣不高。3.英语自然拼读的理念

1.EF自然拼读课程简介自然拼读教学法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。所谓“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词，见词读音的一种超强能力。4.自然拼读法的最大特点

很多孩子用记忆单字字母顺序的方法学英文，他们把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。

而自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。5.教学内容

英语学习是阶段性的过程，字母拼读法的学习也是如此，不能单独的学习方法，而是融入可以练习与记忆的创新教学。截至2012年底，已经有为数不多的几家青少儿英语培训学校开始向中国孩子引进自然拼读法课程了，比如英孚青少儿和长颈鹿等机构都开设了各种各样的自然拼读课程。

比如英孚教育就设有自然拼读冬/夏令营课程和常年开班的常规课程[2]，一般针对的年龄段在3-7岁，在这些自然拼读法课堂上，教师首先会通过英语儿歌和歌曲等形式，让孩子们对英语的语音有个初步的认知，然后会通过各种活动和游戏，逐步练习学生从语音到语素的意识，比如通过拆分的卡片来培养学生的语素意识和字母意识。待孩子有了第一步语音意识的基础后，教师会再通过各种游戏互动提高孩子对英语单词的记忆以及认读。孩子通过这样的学习，能够掌握自然拼读法的技巧，达到“听音能写，看字能读”的水平，并进入更高级别的原版阅读课程阶段，最终帮助孩子提高阅读技能和拼词技能，拼写单词和阅读原版文章都会更轻松。6． 中国小学自然拼读教学

自然拼读教学法在中国小学阶段也已经逐步开展。虹口区第三中心小学英语教研组组长董海运表示，中国小学一二年级的小朋友在学习英语时依然以游戏为主，多做游戏，寓教于乐，相比起枯燥的音标学习，小孩子更容易接受自然拼读法的学习，而小学阶段对于音标的考查要等到5年级之后。由于中国小朋友在课堂之外接触英语的机会比较少，因此，课堂上老师会对英语单词的拼读做归纳总结。7.六阶成功法

自然拼读法——单词划分音节第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章

第四篇：拼音字母表读法

拼音字母表读法

导读：汉字是由拼音组成的，如果想要读懂汉字就得读懂拼音。宝宝从上幼儿园开始就要学习拼音字母表，学会了这些才可以懂得汉字的读法。拼音字母表读法是每个宝宝都需要学的，家长一定要好好的教宝宝哦。

上幼儿园 拼音字母表 拼音字母表读法 2岁6个月宝宝 2-3岁

拼音字母表是我们上小学第一个就要学的东西，汉语拼音有分声母、韵母、复韵母等等，人们都说中国的文化博大精深，要学会中国汉字，就要从拼音字母学起。那么家长们知道拼音字母表读法吗? 拼音字母表读法

1、声母表（23个）：b 播、p 泼、m 摸、f 佛、d 得、t 特、n 讷、l 勒、g 哥、k 科、h 喝、j 鸡、q 气、x 西、zh 知、ch 吃、sh 狮、r 日、z 字、c 刺、s 丝、y 医、W 屋

2、韵母表（24个）单韵母（6个）)：ɑ 啊、o 喔、e 鹅、i 衣、u 乌、ü 迂

复韵母（8个）：ai 爱、ei 欸、ui 威、ao 熬、ou 欧、iu 优、ie 耶、üe 约

特殊元音韵母（1个）：er 儿

前鼻韵母（5个）：an 安、en 恩、in 因、un 温、ün 晕

后鼻韵母（4个）：ang 昂、eng 亨、ing 英、ong 轰

3、整体认读音节（16个）：zhi织、chi吃、shi狮、ri日、zi字、ci刺、si丝、yi衣、wu乌、yu鱼、ye爷、yue月、yuan圆、yin因、yun云、ying鹰

其中汉语拼音的声调标注规律：a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao，标在a上），没有a母找 o e，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上，lei标在e上）

汉语拼音字母的历史

《汉语拼音方案》自1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议讨论通过，公布并实施以来，结束了 “国语注音字母”的历史，将一套更先进、更科学、更完善的汉语拼音体系推向基础教育以及社会的各个领域。由于《汉语拼音方案》具有字母国际通用、表音准确的特点，不仅在我国为推广汉民族共同语发挥了巨大的作用，同时，也得到国际社会的承认。

1982年国际标准化组织把《汉语拼音方案》作为拼写汉语的国际标准。近年来，台湾的一些地名也开始使用汉语拼音。美国国会图书馆的中文目录检索已全部改为汉语拼音。新加坡多年来都在汉语教学中使用汉语拼音。可以说《汉语拼音方案》是我国现行汉语拼音教学的唯一范本。

呼读音就是读声母表或两拼、三拼音节时的读法，是在本音(辅音字母)后面加上一个元音o、e、i或-i构成的。如b（bo）、p（po）、g（ge）、k（ke）、j（ji）、zh（zhi）、z（zi）等。加上元音以后，读音响亮，这是一种为教学方便而采取的变通方式，但不在字母表中使用。

第五篇：自然拼读法

家长如何运用自然拼读法带领孩子一起学英语？

-什么是Phonics？

实践证明，传统的音标教学已经越来越不适应现今从小学低龄阶段开始的英语教学了。

80%左右的英语单词发音是遵循一定规律的，Phonics（自然拼读法，音译为“佛尼克斯”）就是传授这种规律的课程，让孩子系统地掌握26个英文字母在不同结构的单词中对应的发音，建立起字母与发音之间的映射关系。apple eit oup 闭音节发音练习：

sun sit sip sum sup met miss man mud fun fit fig fuss red run rip rib rag rat rot nip got gas gust big but bust bed bug bus top ten tag pin pot pig peg pop pan pat den dot did dent sat sap sand set mop mat mess men fog fed fan fat rub rug rid ran not nap nod nut get gum gift bit bat bag beg bet tan tap tip tub pup pun pit pen pump puff dug did 一位前两年毕业的英语教育专业的老师说，在大学里有专门讲述Phonics的课程，他们的老师会定期去英语母语国家进修。相信随着更多学校老师对Phonics的掌握，以后这种直观易懂的教学方法会越来越普及吧。

建议给孩子看动画片的同时，让孩子看&听绘本（很多绘本配MP3），这样不知不觉中可以给以后学英语打好基础，还能保护眼睛呢。

美国有一套知名的Phonics教材，是一位孩子家长开发的，里面把sm, sn, bl, cl, fl, gl, st, sp等也单独列出进行练习。以下是这套教材里的练习单词，看你的孩子是否能一口气读出来？

smsnap

snag snack snip sniff snug snub snuck snap blclap

clam class cliff clip clog clot club cluck flglad

glad glass

plgrass

grab gram grill grin gruff Greg

frbrick

brass brag brick crpress

prick prom press 以下是ch, sh, th, wh的练习：

chship

shall shin shop shock shut shell whthin

thick thud thank

thta/ble ba/dy pa/per ra/dio po/ta/to ino go pho/to ro/bot lo/cal ua 'cinemai 'lesson第二个uplane tapname lake face tape plane base gate grateful make/made Jane eice nice rice twice nine fine mine five bike write white ride slide ocute fume tune tube mule

发音不规则的单词：

give have gone done dove move等。句子练习1： a – Jane game e – Pete athlete My name's Pete/Jane.I'm an athlete.Jane/Pete is my name.Let's play a game.句子练习2：

i, y – kite white ride bike;fly my bye I like my kite.It’s big and white.I fly the kite.You ride the bike.Goodbye!句子练习3： u – cute music tune My name's June.I can dance.I like the music.It's a cute tune.需要补充的是，本帖分享的只是Phonics（自然拼读法）的知识本身。如果家长自己辅导的话，需要根据孩子的年龄，学习和记忆特点等寻找和创造合适的教学方式，让Phonics学习更加形象生动，更有效率。

-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 4

接下来说说第四种音节——元音字母”二人组“，指两个元音字母组合在一起，“二人组”前一个元音字母发音，后一个不发音。也就是说，两个元音字母发前一个字母的名称（字母本身的发音）。

（修订前说法：“元音字母组合“，指两个或两个以上的元音字母组合在一起发一个元音，如ai, ay;ee, ea等）。

a: ai-ay(词尾)e: ee ea ey(词尾)i:-ie(词尾)o: oa-oe-ow(词尾)* e: ie(词中)ei(部分单词中)注：ie & ei & ow

1.除了出现在词尾时（如die, lie)，ie的主要发音是字母e的发音。有些说法是两个元音字母只发“其中一个”字母的发音，所以把ie归在e组，但为了符合我的定义，简化拼读规律，这里把ie省略了。各位可以根据自己的情况选择。2.ei的发音变化比较多，如eight，但发前一个字母e比较常见。如列入上表，学习时请留意常见单词中的特殊发音。各位可以根据自己的情况选择。3.在词尾时，ow有时也发/au/，学习时请留意常见单词中的特殊发音，如cow now how brow。在词中时，一般发/au/，如flower power town brown owl等。

这里的分类和说法只是为了更简单、清晰地掌握拼读规律，并非学术讨论。事实上，也有很多人反对这样划分，认为英语中太多单词的发音不符合这个规律。但根据我的教学和学习体会，这种说法能帮助我们快速拼读大量常用单词。而且，一旦有了这种拼读概念，在以后的英语学习中，自己也能归纳总结出碰到的新规律，并留意到不规则发音。）

含有ai音节的单词，ai在单词中发字母a的名称—— mail tail fail sail nail rail train rain main pain paint faint

元音字母组合的情况比较复杂，同一个组合在不同单词中发音可能不同，例如ea有时发短音/e/，有时又发长音/i:/，在个别单词如steak中又发字母a的名称。

下面介绍一下常见的元音字母组合的常见发音（总是有些单词的发音是不符合规律的）： ai发音同ai，通常出现在词尾。如say, may, pay, day, bay, pray, away, stay, hay等。

-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 5 比较一下这两组单词的发音：

cather giftfor fun-fur

我们可以发现，当元音字母后面跟着r时，发音和一般重读闭音节不同。上面列出的右边一组单词包含了重读r音节，发长音，和汉语拼音的a、o、e的发音非常相似。

另外，美语中r音节发音带卷舌，和英国英语不太一样。练习ar的绘本： In a Faraway Land

In a faraway land, there is a farm.The farmhouse has a backyard.It's a dark, dark backyard.In the backyard, there is a barn.It's a dark, dark barn.Behind the barn, there is a garden.It's a dark, dark garden.Beside the garden, there is a car.It's a large car.In the large car, there is a large...“Arf, Arf!” barks a large dog.In the dark, someone says, “It's me, your father!Let's have a Halloween party!”

Phonics最好是在学习完26个字母，并有一定听读量和词汇积累后开始，因为有熟悉的词汇印证，学习规律会更快，记忆也更容易。前期可以给孩子购买一些配有听力材料的分级读物，当然，零基础直接通过Phonics学习和积累词汇也不是不可以，看孩子的年龄。

一位在美国多年的朋友，因为给上幼儿园的孩子读绘本，自称现在“口语前所未有的好！”看来，给孩子买英语绘本，大人小孩一起提高，性价比很高呢！特别提醒：尽量购买纯英语的绘本，避免双语。

-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 5（续）包含ar的常用单词：

pardon car March hard large smart carpet garden arm park party dark farm yard art far * 在w后面，ar的发音变成or，例如： war warm warn wardrobe 我还发现一个有趣的现象，当r音节之后跟着r时，如carry，这时a还是发闭音节的短音（即cat中a的发音），不发car中ar所发的长元音。类似的单词还有：Larry parrot marry；cherry berry ferry；curry（英美发音不同，美式读ur长元音）等。

但当单词是从别的词派生出来时，r音节还是发长元音。如fur（毛皮）>>fur·ry（毛茸茸的），furry中ur还是和fur中的ur一样发长元音。作业：

整理含er, ir, or, ur的词汇，将r音节发音符合规则的单词及不符合规则单词分类。

如果不确定，可以查看词典，音标中含有[ : ]的为长元音。

-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 6

接下来要讲一个非常有趣的音节，相信很少人曾经注意到它的有趣之处。这就是： 辅音字母+le音节

如：-ple-ble;-tle-dle;-cle/kle-gle;-fle等。

你注意到”辅音字母+le“音节有什么特别之处吗？

更正：

“air（字母组合）属于r音节”的说法不妥，这里提到的r音节是指ar, er, or, ir, ur这五种结构。

-Phonics（自然拼读法）课程 Unit 7 最后一种音节。之前说到的在学新概念的五升六小朋友的妈妈对我说：孩子学了Phonics，新概念上的单词还是不会用这个方法学啊？

嗯，主要有两个原因：一是所有的音节形式还没学完，二是很多单词是多音节，我们要学习如何把它们分解成一个个的音节，下面就以几个新概念1中的单词为例来分析一下：

intelligent >> in·'tel·li·gent，这个单词有4个单独发音的元音字母，也就是说，分4个音节，重读落在第二个音节tel上，这是一个典型的规则发音的“重读闭音节”；第三个音节的i有两种发音，英式为/i/，美式则读成类似”饿“的发音；第一个i发/i/，最后一个e读类似”饿“的发音。拼写时需要注意的是ll是双写，l在元音字母后出现时，经常是双写，如well tall shall ball spell等。mistake >> mis·'take，前一个音节就是Unit 1中说的“闭音节”，后一个就是Unit 3中说的“相对开音节”啦！需要注意的是，重读的是后面一个音节。present >> 'pres·ent，前一个音节是典型的规则发音的“重读闭音节”，后一个非重读音节中，e弱化到不发音。拼读时需要注意，s在这里的发音是z的发音/z/（浊辅音），而不是/s/。

研究表明，单词越长，音节构成就越简单，所以没有理由害怕长单词，不是吗？

不少家长和你有同样的想法，担心自己的方法不对让孩子失去学习兴趣、担心自己的发音不好误导孩子……所以索性什么也不做，等待找到真正的“好方法”才启动。

首先，兴趣不会凭空产生，需要慢慢培养。其次，所谓“不对的方法”引起的后果并没有你想象的那么严重，兴趣消失也需要一个过程，在兴趣逐步减弱的过程中，细心的家长们一定早就察觉到了，完全可以在和孩子沟通并分析的基础上，或在有经验的老师的指导下进行修正和改善。

那么，零基础的孩子如何开始学英语？

让我们回顾一下母语的学习过程，在孩子还不会说话的时候，大人就和孩子对话，给孩子读诗、唱儿歌、讲故事，教孩子认识身边、画上的人和物，给孩子讲绘本里的知识和故事。在这个过程中，孩子主要是在“听”，在大人的引导下，慢慢开始模仿，从说一个字到一个词，再慢慢到一句话。

英语学习也一样，唯一的区别是英语不是我们的母语，未必每个家长都能用英语和孩子对话、读诗、唱歌……可是，我们有CD/DVD啊！在开始的阶段，找一些孩子感兴趣的视听材料，包括绘本（配合朗读CD）、儿歌、动画片等，放给孩子听和看。这是一个逐步积累的过程，让孩子熟悉英语的音素，了解和汉字不同的构成……在这个积累过程里，不要期望孩子马上就能学到东西。

孩子不喜欢英语，总是因为学不好，觉得难，感受不到学习的乐趣和成就感。其中的主要原因就是基础没有打好，没有养成良好的学习习惯。转变的方法就从这两点入手，从基础开始培养良好的学习习惯，让孩子从自己的进步中获得成就感——最重要的一个学习习惯就是，“坚持每天朗读”

美国著名Phonics教材的家长指南

1.Guide your child to success.Your help is important to your child’s success.Work side by side to help your child discover the joy of reading.1.引导你的孩子走向成功。

你的帮助对孩子的学习很重要。和孩子一起努力，帮助他/她发现阅读的乐趣。

2.Encourage and praise your child.Make learning a happy experience.Reward progress with plenty of kind words, hugs and smiles.2.鼓励并赞扬孩子。

让学习成为一种快乐的体验。当孩子取得进步时，多用表扬、拥抱和微笑作为奖励。

3.Master each lesson.New lessons build on previous ones.Make sure your child has mastered the current lesson before moving forward.3.熟练掌握每一课的内容。

新的课程总是建立在之前课程的基础上。确保孩子在学习下一课之前，已经熟练掌握了当前的课程内容。

* 例如，在课上我会花费大量时间帮助孩子练习第一种“重读闭音节”的发音，确认已经掌握后，才会继续学习后面的内容。

4.Be patient.Learning is a process that cannot be rushed.Sometimes it’s a piece of cake;other times it's like pulling teeth.Support your child at whatever pace your child learns best.4.耐心。

学习需要一个过程，不能拔苗助长。有时候它像一碟小菜一样轻松，有时候又像拔牙一般费劲。

让孩子按最适合自己的步调去学习。5.Don't overdo it.Fit the length of each lesson to your child’s attention span.Whenever possible, schedule lessons that last from 10 to 30 minutes, three or more times each week.5.不要一次学得太久。

根据孩子的注意力持续时间，合理安排每次课程的长度。建议每次课程10-30分钟，每周三次或三次以上。

6.Use this program in a quiet place.Choose a comfortable, quiet location without distractions.Your child will look forward to these special “reading dates”.6.安静的学习环境。

选择舒适、安静、不被打扰的空间进行学习。你的孩子将期待这些特别的“阅读约会”。

7.每次课都以朗读结束。

对孩子来说，由于能从阅读中获得乐趣，学习阅读这件事变得有意义。在结束每次课之前，让孩子朗读一本小书或一段故事

8.鼓励孩子思考。

帮助孩子认识到阅读不仅仅是正确地读出单词。和孩子一起讨论，让孩子思考每本书的含义。

9.让书围绕在孩子身边。

通过购置各种有趣的书，或一起去图书馆借阅，鼓励孩子探索书本并且想要去阅读。

10.每天为孩子朗读。

你越是和孩子分享阅读的世界，孩子就越想去阅读。

分享视频：《如何在6个月内学会任何一种外语》 这是一个能流利运用普通话和粤语的新西兰人的演讲，有兴趣可以搜索一下。他从心理学的角度揭示了语言学习的规律和方法，大学的论文题目就是“成年人也能学好外语”（当时的心理学理论是人到了一定年龄之后，就无法再学会外语），认为传统的教学方式让大人孩子都有了语言学习“恐惧症”。有空我会把主要内容整理出来。

当然，6个月掌握的主要是日常会话，而语言学习除了日常会话之外，更是各国的社会习俗、历史变迁和思维方式等文化的学习，而这需要后续大量的时间投入和积累，是终身的学习。

他的课程里包含了FaceFonics，就是通过观看Face——示范者的发音口型视频——来学习Phonics，同时运用了听觉和视觉，这样能获得更好的学习效果。他还说：“我不会教你如何运用国际音标，因为国际音标是古董，完全阻碍学习，而且英语母语者根本不会用国际音标来学外语，既然如此，学外语的时候，为什么要用这个呢？跟着今天的高科技的发展有更合适的，更有用的工具。”

有一位孩子曾在美国学习的家长私信给我说：

“看到亲写的自然拼读法，尤其是美国妈妈的拼读法总结和我们女儿在美国学的很相似，非常实用。”

2016/11/23