关于庭审改革的深入思考

第一篇：关于庭审改革的深入思考

文章标题：关于庭审改革的深入思考

“法院改革了，法官座堂办案，不负责调查取证了”这是我多次听到法官和当事人讲的话。每当我听到此类话时，我内心总是感到很纳闷和不是滋味。

当然，我不反对庭审改革，我支持改革。但是，我是一个对庭审改革持谨慎态度的现实主义法官，也可以说是中立派，既不守旧也不激进。回顾过去，当我们的当事人

一张诉状递交到我们法官手中后，法官就得忙里忙外为当事人进行全面的证据收集。庭审中，我们的法官还要不断的对当事人进行询问和出示相关证据。判决后，当事人不满意的话，还要受到当事人这样和那样的指责。工作方式相当陈旧落后，效率也相当的低下。为此，我们的法官在思索，我们的法律专家和学者们也在探讨。他们在实践中总结经验和教训，他们在法律条文中寻找改革的根据和缝隙，他们甚至于漂洋过海西天取经。终于，我们从陈旧的“纠问式”庭审模式走向了现代化的“控辨式”的庭审模式。从此，法官、原告和被告的关系也得到了合理的理顺，我们的工作效率也得到了普遍的提高。可以说这是非常令人可喜可贺的，也是世人有目共睹的一件功德之事。

然而，在庭审改革中我们有些法官和学者、专家不顾我们客观实际情况，跑得太快了。他们有一些观点已经与我们的现实社会和普通公民的法律意识格格不入了。他们高喊：“程序的公正是百分之百的，事实的公正是相对的”。甚至，我们有些人公开的讲：“只要程序到了家，哪怕它事实是否正确”。在这种思想的指导下，我们有些法院将我们的法官严严实实的关在进了法院，似乎越是与外界隔绝就更显得其越是现代化法院。我认为这种思想和做法值得我们认真思索，看看其到底是否正确。我个人认为，他们是从一个极端走向了另一个极端，在思想上严重误导和禁锢了我们一些人。主要理由：

一、庭审改革必须兼顾社会的发展和公民的法律意识的实际状况。法院要改革、法院要进步，这是毫无疑问的问题，也不会遭到任何人反对的。但是，在现阶段我们要把庭审改革到一个什么样的程度，这是一个十分重要的问题。是不是我们的工作模式和方法立即全部西化，与国际完全接轨就更好呢？这显而易见是不好的，也是不可能的。社会的物质条件和人们的思想观念，是社会长期的积累和人们在生活当中慢慢的形成的。不是一夜功夫就可以改变得了的。如果我们的改革脱离了现实社会走的太远了的话，那我们的改革就会显得十分空白和无生命力。改革和进步必须一步一步的进行，决不可急功近利。否则，它们就会发生严重的碰撞，产生严重的社会后果。广东省四会市法院莫兆军法官一案就是一个典型事例，正是由于法官和当事人两者的思想观念相差太大，一旦他们碰在一起就难免会发生严重的思想碰撞，并造成严重的后果。这里面就存在一个改革与普及宣传和教育的问题。特别是当我们的社会的物质条件和管理水平与我们的改革还不能相适应的情况下，更容易产生这样和那样的问题；

二、庭审改革必须兼顾法官的水平和案件的各自特点，不可千遍一律铁板一块。依法独立行使审判权是法律赋予法官的权利，任何人都没有指使和干涉法官依法行使审判权的权利。目前，我们的庭审方式和方法又已经重新被格式化了，很多法院将其打印成册由法官照章办事。我认为，这是重新将我们法官的思想进行禁锢的一种做法，它严重束缚了我们法官的手足。诉讼法和庭审的最终目的，都是为了保证案件事实能得到及时、准确的查清。因此，我认为法官审案子，只要不违法有利于案件的审判，完全可由法官根据自身和案件的各自特点自行决定审判方式和方法，不要刻意地去追求所谓的标准化和格式化。否则，会使我们的工作显得十分机械和死板。不可否认，在我们的法官队伍中有相当一部分人，他们既没有当过律师也没有当过检察官，他们有些人根本没有调查取证的经验和能力。如果我们硬是规定只能坐堂办案，不能深入实地进行调查取证和核查证据的话，这无疑是不利于案件的审判和法官的培养。另外，我们在实际工作中总会或少或多的遇到这样和那样的疑难案子。如果当我们在庭上无法将案件某些事实审查清楚的情况下，我们为什么就不能灵活机动一点从审判神坛上走下来，深入实际进行核查呢？而非要坐堂宣判呢？

三、庭审改革必须兼顾现有法律规定，不可放弃法律已赋予的法律义务和职责。法律规定当事人对自己的主张有举证的责任，同时法律也规定了法院有核查证据的义务和职责。作为法官在审理案件时必须全面贯彻执行诉讼法，不得从中断章取义。目前，在我们的庭审改革中存在一些问题，有些法官就过多的强调了当事人举证的责任了，相对的或完全的放弃了法院核查证据的职责。无形中增加了当事人不应有的诉讼困难。至于我们法官现在的审判是“以事实为依据”还是“以证据为依据”，我认为作为法官还是应该以现有法律为根据，按照法律规定办事。庭审改革必须依法进行，必须在法律允许的范围内操作，切莫任意取舍。

《关

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第二篇：绩效改革思考

事业单位推行绩效工资改革的思考

事业单位在绩效工资改革的推进中遭遇了困惑和困难，有其本身的原因，也有其外部的原因，要稳步推进事业单位绩效工资改革，就必须增强领导层的支持，出台相应的行业指导文件，增强考核者与被考核者之间的沟通，建立科学合理的绩效指标体系。科学合理的运用好绩效管理这种管理模式，才能稳步推进事业单位的改革，提升事业单位的管理效率。

绩效工资制度的施行，看似工资有所增涨，其实质上不是单纯的工资变动，而是一次人事管理制度的改革，涉及到整个单位管理运行机制的变革，也就是用薪酬改革的办法来推进事业单位改革。在方案制定的过程、及考核工作推进中，碰到了一些困难，思考了一些的问题。

事业单位绩效工资方案制定及现实推进中遭遇的困惑困难

一、认识上的偏差

1.绩效工资等于涨工资。在事业单位实施绩效工资的开始，很多的职工认为：实行绩效工资就等于涨工资。也就是工资的总数有所增长。

2.绩效工资等于别人分自己的工资。很多教师都认为财政下拨的绩效工资总额，是根据教师个人工资的比例进行拨付的。也就是说，职称越高的教师，拨付的绩效工资数额越大。那么根据学校制定绩效工资的分配方案计发，会出现职称低的教师年终绩

效工资的数额高于职称高的教师，用于奖励性的绩效工资数额会占用总绩效工资，也就是等于别人在分自己的钱。这种情况造成教师间的心理不平衡和矛盾。

二、操作上的难度

1、绩效考核是个普遍难题。绩效工资在事业单位全面铺开，存在的最大问题就是如何进行科学的绩效考核问题。就技术层面而言，绩效工资在事业单位全面铺开条件还不够。如何建立绩效考核评价标准、绩效考核结果、绩效结果的应用对技术层面的要求都挺高。

2、绩效考核缺少行业指导性意见。国家仅仅规定了事业单位绩效工资改革的一些基本原则，地方在制定绩效标准的时候，其自由度很大，也容易走形。

3、绩效考核适不适用于事业单位的知识性考核？一些专家并不赞同在事业单位进行绩效考核，因为事业单位的员工大多是知识性员工，知识性员工的绩效是很难测量的，不应该像对一般企业员工考核那样变成简单的计工分的制度，更多的是应该考核他们的能力、对工作的热情。

事业单位绩效工资改革难以推进的原因

把绩效考核引入事业单位的管理中，在操作上存在着很大难度。现以义务教育阶段学校推行绩效工资为例来说明：

1.绩效考核方案制定难

在义务教育阶段推行绩效工资制度，国家仅仅规定了义务教

育学校绩效工资改革的一些基本原则，并没有具体的指导意见。学校在制定绩效标准的时候，其自由度很大，也容易走形，极易造成学校内部不同的矛盾。如片面追求升学率而忽略了整体教学素质评比，或者搞平均主义等，均难以达到激发每位教师的工作热情和创新精神、推动教师能力的发展、形成一支高效率的工作团队的目的，极可能会形成消极怠工的现象。

2.绩效考核只关注个人绩效

从目前对义务教育学校绩效考核的实施来看，应该说绩效考核标准更强调考核教师个人的绩效完成情况。但是，从绩效分类来看，绩效不仅有个人的绩效、还有组织绩效、团队绩效。如果在考核标准中，只是强调教师个人的考核情况，会容易引起教师的焦虑，操作不当会严重影响教师的积极性。

3.绩效结果不能体现职工真正的工作付出

目前，学校绩效考核的指标中均设立绩效奖金，以此鼓励绩效业绩好的教职工。但是，学校在发放绩效奖金时，是否真正的体现了个人的工作实际呢？因为没有具体指导文件，很多学校在制定绩效考核指标时，有的干脆平均主义，有的把管理干部或学校重要岗位奖金的权重增加，这样势必会造成管理者和一般教师之间的矛盾加深。同时，教师、行政、后勤人员在绩效互评时，也会为了个人拿到较高绩效，互相打高分，最后无论职工的实际表现如何，学校管理层统统给中间或平均水平的评价。这样最终导致，绩效工资并没有真正的体现职工个人的工作付出，而成了

平均主义，挫伤了教师积极性。

4.绩效指标体系存在问题

一是考核内容被设计成统一的模块。考核内容的模块都一样，什么岗位都适用，这样很容易造成关键绩效指标（KPI）的缺失。二是考核标准大而笼统，没有具体的评价标准。如仅从“德、能、勤、绩、廉”五个方面来考评。这种评语式的考核缺乏客观的衡量尺度，仅仅定出了一般性原则，具体如何分解到定量上，没有统一的规定和标准，这必然会掺杂主观因素。三是定量与定性指标的设置。在企业，职工的生产可以用定量指标来设置，关键绩效指标完成情况也是可测的。但在事业单位，尤其是以知识传播为主的义务教育学校，如何用技术指标来测量教师教书育人的成果和效果，是个难题。

5.无法克服的误差

在绩效考核理论中一直强调误差的存在，不得不承认在实际运用中误差一直伴随着考核始终。绩效考核的误差主要有以下几种：①考评指标理解误差。同样是“优、良、合格、不合格”等标准，但不同的考评人对这些标准的理解会有偏差，同样一个职工，甲考官可能会选“优秀”，乙考官可能会选“合格”。②近期误差。考核者往往会根据被考评人近一两个月的表现来评判他一个学期或一年的综合表现，从而产生误差。③个人偏见误差。考核者喜欢或不喜欢、熟悉或不熟悉被考评人，都会对被考评人的考评结果产生或好或坏的影响。

稳步推进事业单位绩效工资改革的措施

1.政府出台指导性文件

据悉，人保部等有关部门正在制定事业单位实施绩效工资的相关细则。其中，将针对不同行业、不同类别的事业单位，出台不同的导向性指标；每个事业单位在导向性指标之下制定更为细化的分配和考核方案。

2.取得领导层的支持，由点及面推广

把绩效考核作为事业管理的一个重要内容，单凭一个部门不足以推动整个单位的绩效考核的实施。因此，取得领导班子的认同和支持显得特别重要。要在主管部门、学校领导班子的主持下，与之一起实践推动。其次，绩效考核是一个工具，不能指望它在短时间内立竿见影。可以先由某几个学校，总结经验后再推广。在实施绩效考核过程中，对暴露出的重大问题要改良、完善。

3.加强对考核者的培训以及与被考核者之间的适时沟通单位要加强考核者的相关知识培训工作，让考核者正确理解评价标准，了解在绩效考核过程中容易出现的问题，避免出现考核误差。当然，单位在进行绩效考核工作时，要做到及时沟通，考核者要及时与被考核者就工作情况的进展进行沟通，考核者要掌握工作进展信息，并有针对性地提供相应的辅导、资源。对绩效业绩好的职工要适时奖励。

4.建立科学合理的绩效指标

确定考核指标应遵循的思路有三点：一是要做岗位分析评

价。每个岗位的工作职责、工作性质、工作任务都有所不同。有的岗位以提供后勤服务为主，有的岗位以教授知识为主，有的岗位是以管理为主的。每个岗位不同的性质，决定岗位的绩效考核评价的体系不同。二是一线教师的考核指标应具体明确，尤其是关键绩效指标不能缺少。考核指标中尽量以可量化的、可实际观察并测量的指标为主，定性指标为辅。师德考核、安全质量、课时量、学生考试成绩、班级获得荣誉、公开课的质量等等，均可以作为定量指标。三是一般学校管理岗位工作的指标不宜完全用定量指标考核。比如学校办公室、人事科、工会、团委等等，涉及的群团组织。对这样的岗位，可考虑采取定性指标为主，主要考查工作完成过程、工作质量、团结协调能力、组织管理能力等等，辅以定量指标。值得注意的是，无论是定性指标还是定量指标设置应尽量简洁，过多的指标极易导致考核成本的增加，并且难以区分各考核指标之间的权重对比；考核标准要明确，含义清楚、不能随意解释。

事业单位的改革是一个系统工程，也不是一蹴而就的短期行为，薪酬制度的改革也仅仅是事业单位改革的一种方式和手段，随之将会出台配套改革方案，事业单位的管理者所做的就是更加理性的积极响应政府的绩效工资改革、绩效考核工作，科学合理的运用好绩效管理这种管理模式，稳步推进事业单位的改革，提升事业单位的管理效率。

第三篇：庭审程序

成都市青白江区

《开庭审理劳动争议案件程序规范》

现在准备开庭

首先核实当事人双方身份情况。

1、请问申诉人基本情况？

请问申诉人本人是否到庭？请问代理人的代理权限？

2、请问被诉人基本情况？

请问被诉人法定代表人是否到庭？请问代理人的代理权限？

一、书记员宣布仲裁庭纪律。

当事人双方身份核实完毕，现在宣布仲裁庭纪律。

仲裁庭纪律：

1、仲裁庭内要保持肃静，开庭时不准随便走动，不准使用无线电传呼机、电话机和进行其它妨碍仲裁的活动；

2、非经仲裁庭许可，不得发言、提问；

3、非经仲裁庭许可，不得拍照、录音、录像；

4、仲裁庭内禁止吸烟；

5、对违反仲裁庭纪律的人，由仲裁员劝告制止，不听劝告的，视其情节轻重，给予训诫，责令退出仲裁听庭。对于违反仲裁庭纪律的当事人或代理人，情节严重的，申诉人按撤诉处理；被诉人责令其退出仲裁庭，做缺席仲裁。构成犯罪的，建议司法机关追究其法律责任。

六、宣布当事人在仲裁活动中的权利、义务。

仲裁员：

1、宣布当事人在仲裁活动中的权利、义务。

2、当事人在仲裁活动中享有以下权利：当事人有权委托代理人、申请回避、提供证据、进行辩论、请求调解、提起起诉、申请执行。申诉人有变更、撤回申诉的权利；被诉人有反驳、承认申诉人申诉的权利。经本庭许可，当事人可以请求查阅本案 涉及不到国家的庭审材料和法律文书。

5、当事人在仲裁活动中应履行以下义务：当事人有义务依法行使属于自己的权利，遵守仲裁活动的程序，有义务回答 仲裁员的提问，尊重对方当事人及其他仲裁活动参加人的权利，履行发生法律效力的裁决、调解协议。

6、申诉人听清了吗？

7、被诉人听清了吗？

四、宣布仲裁庭组成人员。

仲裁员：

1、宣布仲裁庭组成人员。

2、本庭由仲裁员（姓名）和书记员（姓名）组成。

申诉人是否需要仲裁庭成员回避？ 被诉人是否需要仲裁庭成员回避？

三、宣布开庭。

仲裁员：

1、现在开庭。

2、成都市青白江区劳动争议仲裁委员会现在开庭审理（申诉人）诉（被诉人）（案由）争议案。

申诉人

本人未到庭，由代理人城厢法律服务所法律工作者陈家铺特别授权参加本案审理。被诉人

公司法定代表人未到庭，由该公司

部长特别授权参加本案审理。

七、仲裁听庭调查。

仲裁员：

2、请申诉人宣读申诉请求和事实理由。

3、请问申诉人对请求事项有无补充说明？

（如申诉人提出不宜在本案中一并审理的补充或变更事项，可请申诉人另行申诉，作另案处理。）

4、请被诉人进行答辩

5、请问被诉人对答辩的主要事项有无补充说明？

（如被诉人在答辩中提出反诉，可请被诉人另行申诉，作另案处理。）

现在进行庭审调查，1、请申诉人回答本庭提出的如下问题。（按拟订的提纲进行）

7、请被诉人回答本庭提出的如下问题。（按拟订的提纲进行）

现在进行举证、质证。

11、下面核实如下证据。

请申诉人举证，并说明证据所要证明的事实。

请问被诉人对此证据有何意见

请问申诉人是否举证完毕？

请被诉人举证，并说明证据所要证明的事实。

请问被诉人对此证据有何意见

请问被诉人是否举证完毕？

八、仲裁庭辩论。

仲裁员：

1、现在仲裁庭辩论开始，双方当事人应该就本案审理的（案由）争议所涉及的主要事实和证据进行辩论。

2、先请申诉人发言。

3、请申诉人的委托代理人发言。

4、请被诉人发言。

5、请被诉人的委托代理人发言。

（仲裁庭应引导当事人进行辩论）

6、双方的意见本庭已经清楚，仲裁庭辩论结束。

（如遇双方当事人的委托代理人违反仲裁庭纪律或攻击仲裁庭，仲裁员可作如下处理。）

仲裁员：

1、（姓名），请注意你的行为，你的发言已脱离本庭的辩论范围。

2、（姓名），再次提醒你，你的发言不应该脱离本案的事实，如果你再次不听仲裁庭的劝告，请你退庭。

3、（姓名），请你退庭。（申诉人按撤诉处理，被诉人做缺席仲裁。）案件总述：

九、仲裁庭调解。

仲裁员：

1、现在进行仲裁庭调解。

2、申诉人，是否愿意调解解决你与被诉人的争议？

3、被诉人，是否愿意调解解决你与申诉人的争议？

4、申诉人，请你提出具体的调解方案。

5、被诉人，你同意申诉人的调解方案吗？如果不同意，请你提出具体的调解方案。

（根据案情，双方当事人可以当庭调解，必要时可以分别做调解工作。如调解成功，将调解协议写入开庭笔录，双方当事人 签字，宣布闭庭。庭后制作调解书送达双方当事人。如果调解不成，继续开庭。）

十、休庭评议，继续开庭。

仲裁员：

1、现在休庭，稍后继续开庭。

休庭评议。如果评议中发现有需要补充调查的内容，拟出补充调查提纲。

2、现在继续开庭。

3、请申诉人回答如下问题。（按补充调查提纲进行。）

4、请被诉人回答如下问题。（按补充调查提纲进行。）

5、请问申诉人还有需要补充的吗？

6、请问被诉人还有需要补充的吗？

十一、宣布仲裁庭决定。

仲裁员：

1、（1）现在仲裁庭进行裁决：成都市青白江区劳动争议仲裁委员会受理的（申诉人）诉（被诉人）（案由）劳动争议案，经开庭审理，（仲裁庭休庭评议，）现在做如下裁决：（经查的内容；本庭认为的内容；裁决的内容）。今天是口头宣布裁决，本庭将在*日内将裁决书送达双方当事人，裁决内容以裁决书为准。

（2）今天不做当庭裁决，本庭将在*日内将裁决书送达双方当事人。

2、如不服本裁决，当事人有权在接到裁决书之日起15日内向北京市（区、县、市）人民法院起诉；期满不起诉的，裁决书即发生法律效力。

3、申诉人听清楚了吗？

4、被诉人听清楚了吗？

5、双方当事人庭后审阅庭审笔录，并在上面签字。记录中如有遗漏或差错的，当事人有权提出补正。

十二、宣布闭庭。

仲裁员：现在闭庭。

第四篇：法治庭审

|法治庭审|

先转让配额再卖房 现得不偿失蚀把米

一房二卖者返还房款再赔41.9万

吴先生先是将安臵房配额以29.5万元转让给乔先生，拿到房屋后又以48万元出售给项先生并办理了过户手续，从而引发了三方纠纷。去年8月，乔先生因强占善意取得人项先生的房屋，被法院判决搬离。

今年2月，乔先生一纸诉状将原房主吴先生夫妇告上法庭。近日，南汇区法院对此案作出一审判决，吴先生夫妇返还乔先生购房款29.5万元，支付乔先生违约金13.9万余元，赔偿乔先生经济损失28万元；共计应付乔先生71.4万余元。

本案值得关注的是，涉案双方签订卖房协议后房价不断上涨，导致乔先生丧失再购房的机会，法院将这个因素考虑进去，判决支付乔先生的购房差价损失。

一房二卖引发三起诉讼

吴先生原有的农村宅基地房屋因动迁而取得安臵的产权房订房单。2002年12月，吴先生的女儿代表吴先生，将一套安臵房屋的配额转让给乔先生，并订立一份协议书，其中约定房价27.9万余元，如果一方违约，由违约方付50％的违约金。事后，吴先生收取了乔先生的29.5万元。

2004年6月，吴先生从房产公司拿到安臵房后，与项先生签订了房地产买卖合同，将该房屋及车库以48万元价格又卖给项先生，并办理了该房过户手续，项先生取得了房产证。

其间，乔先生强行入住该房后，并以吴先生拒交该房为由诉到法院，项先生作为第三人参加诉讼。经法院判决认定，项先生受让吴先

生的房屋所有权是善意、有偿取得，签订的房屋买卖合同合法有效。因此，去年8月，项先生以乔先生强占其合法取得的房屋为由，诉至法院，要求乔先生搬离并获得法院支持。

今年2月，乔先生在无法获得该房的情况下，以吴先生故意毁约、应承担相应民事责任为由诉到法院。

买卖双方争辩违约责任

在法庭上，乔先生称，在以往的诉讼中，自己要求吴先生交付房屋的诉讼请求未获支持，且项先生诉求自己搬离已获法院支持，现原告已无法得到涉讼房屋，故诉至法院，要求判令吴先生夫妇返还已付购房款29.5万元；支付违约金13.9万余元；支付购房差价损失29.1万余元等。

吴先生夫妇认为，造成双方买卖不成是因乔先生不愿支付超过约定面积的房款所致，是乔先生违约在先，自己是在发函给乔先生后才将房屋卖给别人的，乔先生主张的经济损失是其自己造成的，故自己只同意返还购房款，违约金也过高，要求法院予以调整并驳回乔先生的其余诉讼请求。

在审理中，法院委托房地产估价公司对涉讼房屋（毛坯房）在不同时间节点的市场价格进行评估，结论为平均市场价格70万元左右。故意毁约承担民事责任

法院审理后认为，本案双方当事人签订的房屋转让协议合法有效。吴先生在具备了履行交房义务的条件下，未能按约将房交付乔先生。且吴先生在未解除与乔先生签订的买卖协议前提下，将该房屋以高出双方约定价格18万元转让给案外人，直接导致乔先生无法获得此房屋，吴先生的行为显属故意毁约，已构成根本性违约，对此应承担相应的民事责任。据此，法院依法作出上述判决。

本案判决中，法官判决吴赔偿房屋差价，这是基于什么样的考虑呢？主审法官判决后接受记者采访时说，鉴于双方在签约后房价不断上涨，由于吴先生故意违约，引发多起诉讼后，乔先生丧失在此期间再购房的机会，造成了乔先生一定的经济损失，而吴先生按约承担的违约金显然无法弥补对方的损失，按照违约方应完全赔偿原则，对违约金不足以赔偿损失部分，吴先生还应承担相应的赔偿责任。

第五篇：庭审提纲

模拟法庭成员；

合议庭：

审判长：

审判员

原告代理人： 原告： 被告：

被告代理人： 证人：

书记员：

庭审提纲

书记员：现在宣读法庭纪律。根据《中华人民共和国法院法庭规则》规定，（1）（2）（3）（4）（5）不准录音、录像和摄影； 不得随意走动和进入审判区； 不准发言、提问；

不准鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨碍审判活动的行为； 关闭无线通讯工具。

对于违反法庭纪律的人，审判长给予口头警告、训诫；没收录音、录像和摄影器材，责令 退出法庭或者经院长批准予以罚款、拘留。对严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任。书记员：全体起立，请审判长、审判员入庭就坐。

书记员：请坐下，报告审判长，本案当事人及其诉讼代理人均已到庭，准备就绪，请审判长开庭。

一、正式开庭活动

审判长：（敲击法槌后宣布）现在开庭。

审判长：核对当事人及其诉讼代理人的身份。

原告的姓名 出生年月 职业 家庭住址

原告代理人姓名

职务

单位

代理权限

审判长：被告的姓名

出生年月

职业

单位

家庭住址

/ 6

审判长：被告代理人 姓名 职务 工作单位

代理权限 审判长：原告对被告方出庭人员有无异议？

原告： 无异议

审判长：被告对原告方出庭成员有无异议？

被告： 无异议

审判长：当事人及其诉讼代理人的身份经核对无误，且当事人对对方出庭人员没有异议，各方当事人及其诉讼代理人符合法律规定，准许参加本案的诉讼活动。

审判长：今天是###民事审判庭第一庭根据《中华人民共和国民事诉讼法》第120条之规定，依法公开开庭审理原告##诉被告##关于##纠纷一案。

审判长：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第40条之规定，依法由审判员（即我本人）担任审判长和审判员

（左边这位）和审判员

（右边这位）组成合议庭。书记员

担任法庭记录。

根据《中华人民共和国民事诉讼法》第45、46条之规定，当事人有申请审判人员、书记员回避的权力，可以申请回避。

审判长：原告是否申请回避？

原告：不申请

审判长：被告是否申请回避？

被告：不申请

二、法庭调查

审判长：下面进入法庭调查。

/ 6

审判长：原告陈述起诉的请求和理由，或者宣读起诉状（代理人宣读起诉状的，询问原告对起诉内容有无补充）

原告：

诉讼请求：1．

2．事实和理由：

审判长：被告进行答辩

被告

审判长：根据原被告陈述，本案争议焦点是：

审判长：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第64条第1款规定：“当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。”当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明，没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。证据应当在法庭上出示，由当事人质证。未经质证的证据，不能作为认定事实的依据。

原告听清楚没有？ 原告：听清楚了 被告听清楚没有？ 原告：听清楚了

审判长：现在由原告方出示证据。

原告：

审判长：传证人

出庭作证，请出示身份证件。证人必须实事求是地作证，不得使用猜测、推断或者评论的语言，如有意作伪证、假证的，要负法律责任。证人

听清楚没有？

审判长：证人的姓名

审判长：你的出生年月

审判长：你的职业

审判长：你的住址

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审判长 ：原告是否有问题询问证人？

审判长：现在被告对原告方证人有无问题要问？

被告代理人： 证人：

被告代理人： 证人：

被告代理人： 证人：

被告代理人: 证人：

被告代理人：

审判长：证人

作证完毕，证人退庭。证人暂不要离开，待庭后对记入笔录的证词核对后签名盖章。

审判长:原告方继续举证

原告：

审判长：被告方进行质证

被告方：

审判长：原告方是否还有新的证据要举证

原告代理人：暂时没有

审判长：下面被告进行举证

被告

审判长：原告进行质证

原告：对其真实性异议

审判长：被告继续举证

被告：

审判长：原告进行质证

原告：对其真实性没有异议

审判长：被告是否还有证据需要举证

被告：没有

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（审判长根据案情需要对当事人询问的在这里进行，对合议庭意见一致的证据进行认证，对暂时不能认证的证据，说明什么证据待合议庭评议后予以认证）对原告方提供的。。双方没有异议，合议庭予以认证，其他的证据存在异议，待合议庭评议之后予以认证。）

三、法庭辩论（双方是否有新的证据，如果有我们可以恢复到法庭调查阶段）

审判长：法庭调查结束，下面进行法庭辩论。审判长：下面围绕争议焦点依次发表辩论意见。原告

原告代理人：

尊敬的审判长，审判员：

根据《中华人民共和国民事诉讼法》

#### 以上代理意见，请法庭充分采纳。

审判长：下面由被告及其诉讼代理人发表辩论意见。

被告代理人：

尊敬的审判长、审判员：

1、根据《中华人民共和国民事诉讼法》@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 审判长：原告有无新的辩论意见

原告：。。。。。。。。。。。。。。。

审判长：被告有无新的辩论意见

被告：。。。。。。。。。。。。。。。。

审判长：法庭辩论结束，下面由当事人作最后陈述，原告

原告：我方坚持诉讼请求

审判长：被告作最后陈述。

被告：请法院驳回原告所有请求。

审判长：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第128条之规定，判决前能够调解的可以进行调解。（各方当事人同意调解的，可以休庭调解，达成一致意见的，将具体条款记入笔录，各方当事人在庭审记录中签字盖章，及时制作调解书送达。如有一方不同意调解

/ 6 的，继续审理）

审判长：原告是否同意调解？

原告：不同意

审判长：被告是否同意调解？

被告：不同意

审判长：由于原告（或被告）不同意调解。现在休庭，由合议庭评议，评议后继续开庭（敲击法槌）。

五、宣判

书记员：当事人及其诉讼代理人各就各位，全体起立，请审判长、审判员入庭就坐。坐下

审判长：（敲击法槌合宣布）现在继续开庭。通过今天的法庭调查和法庭辩论，合议庭评议认为（1）····（2）……（3）……（4）据此合议庭认为人身损害赔偿案件，根据《中华人民共和国民事诉讼法》第134条的规定，现在宣判。书记员：全体起立

审判长：（宣布）坐下。

审判长：今天是口头宣判，原、被告及其诉讼代理人在 2010 年 5 月 16日上午9 时到本院民一庭领取民事判决书，领取之日即为送达之日。当事人在指定期间内未领取的，指定领取裁判文书期间界满之日即为送达之日，当事人的上诉期从指定领取裁判文书期间届满之日的次日起开始计算，上诉期限为十五日。

审判长：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第133条2、3款之规定，法庭笔录当庭宣读或者由当事人自己阅读，如认为笔录无误应当签名盖章，拒绝签名盖章的，书记员记明情况附卷。现在闭庭（敲击法槌）。

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