亲子园联谊活动

第一篇：亲子园联谊活动

“小小钢琴家”曼乐迪钢琴幼儿园

与亲子园联谊活动方案

活动目标：

1、让孩子们结交新的朋友。

2、让亲子园的宝宝们体验幼儿园的生活。

3、体验钢琴的乐趣，激发孩子对的音乐浓厚兴趣。

活动名称：“小小钢琴家”

活动准备：小礼品

活动过程：

1、参观幼儿园

2、音乐厅集中，主持人宣布活动开始。

3、声乐表演

4、钢琴表演

5、亲子互动《身体音阶歌》

6、全体表演《幸福拍手歌》

7、主持人向家长介绍活动意义及安排。

8、幼儿园的宝宝们带领亲子园的小宝宝们体验钢琴陪练课。亲子游戏一：认识五指（游戏：咕噜咕噜）

亲子游戏二：找音区（游戏：老虎和小蜜蜂）

亲子弹奏《爱，无限大》

9、赠送礼物给亲子园的宝贝们作纪念。

10、家长们自由与幼儿园教师沟通。

第二篇：亲子园活动方案

亲子园活动方案（邹朱王）

主教：老师配合：老师

活动准备：

1、手偶(威威兔)小花片(上面写有幼儿的姓名和学号)

2、磁带《幸福拍手歌》

3、彩笔绘画纸

4、皮球（与幼儿人数均等）。

活动过程：

一、Hello宝贝时间：好朋友手拉手

游戏目标：

1、通过手偶游戏,让幼儿大胆的说出自己的名字,锻炼幼儿在众人面前大胆表现;

2、初步培养幼儿乐于同别人交往的能力;

3锻炼幼儿能够认识自己的学号及姓名;

游戏过程：

1、出示手偶,自我介绍姓名和学号.威威:“小朋友,我非常喜欢你们,想和你们做好朋友,你们能告诉我你的名字吗?”(老师互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼儿逐个介绍(威威兔在小朋友说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引导下,说出自己的学号姓名.3、发放小礼物(小花片),并让幼儿说出“谢谢威威兔”.游戏指导：

依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿;

游戏反思:幼儿对于手偶的加入兴趣特别的浓厚,有一些较腼腆的幼儿也能勇敢的说出自己的姓名及年龄,说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇特物品有着特殊的交往感情.二、聪明宝贝时间：大手和小手

游戏目标：

1、通过绘画发展幼儿的动手能力，以及对颜色的感知能力。

2、进一步加深亲子关系，并且交流中学会交往

3、学会整理物品

游戏过程：

1、教师师范沿手指轮廓描画的方法，并示范添画。

2、家长和幼儿共同描画，并让幼儿大胆的在上面添画内容;

3、作品展示（距离近的幼儿相互介绍）;

4、收拾物品（幼儿自己动手）;

游戏指导：

1、指导幼儿按一定路线有序描画

2、让幼儿自己创造添画

三、叮咚宝贝时间：《幸福拍手歌》

1、幼儿按节奏拍手。

2、根据歌词的内容创编新的动作。

根据歌词的内容创编新的动作。

请小宝宝和爸爸妈妈听着好听的音乐，一起来拍拍手，唱唱歌吧。

音乐游戏《幸福拍手歌》

四、宝贝瑜珈时间：

1、让宝宝能通过适时安静的休息，来调整宝宝的体能。

2、帮助家长进一步感知本次活动的教育性，了解提高宝宝动手能力对宝宝身心健康成长的重要作用。

细心的家长会发现，我们这次活动的各个环节都跟手的活动有关，其实在今后的活动中还会接触到很多关于手的游戏，因为手对于我们人类来说是一个非常重要的器官，人类的器官中最精巧的部分是手部的19块小肌肉，有这19块肌肉，人才可以干非常精巧的活，可以说手是人的第2代码，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子的智慧就在指尖上结束”。早期经常锻炼手部肌肉对孩子大脑的发育是相当有益的，甚至还可以矫正脑部的某些

缺陷，经常活动活动我们的双手自然就会心灵手巧了。

（针对活动中发现的问题进行总结。）刚才的操作活动中，有些宝宝不是很配合，妈妈千万不要着急，您的态度会直接影响宝宝的情绪，您首先要表现出十分投入的样子，来带动宝宝的热情，再慢慢加以引导。否则宝宝会产生逆反心理，那样就适得其反了。

六、健康宝贝时间

亲子游戏：《夹球跳》

活动目的：培养孩子的控制力，身体的协调性。

活动过程：

1、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。

2、家长配合幼儿完成此项活动。

第三篇：亲子园活动策划

亲子园活动策划

亲子园活动策划1

一、体育游戏：

亲子背背乐 玩法：宝宝站在终点处的呼啦圈内，由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球，每一组最先踩爆气球者为胜利者。

二、英语活动：

圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merry christmas》 老师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语merry christmas 的练习；句子i want…的练习；还学唱了新歌：《happy new year》，活动很自然也很有意义。

1、老师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：merry christmas！

2、老师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmas old men 圣诞树christmas tree等饰物的发音。

3、游戏：what is it？老师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。

4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。merry christmas！

三、亲子活动：

给老师的圣诞卡 1、提出主题，引导幼儿进行讨论： 师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢？今天我还请来了父亲母亲一起帮忙，赶快和父亲母亲商量一下吧。

（1）师重点引导父亲、母亲为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。

（2）请幼儿大胆与父亲、母亲讨论。

2、让幼儿相互交流：你想和父亲母亲做什么样的卡片呢？

3、提出制作时的要求，

（1）先设计好在进行制作，大胆使用各种材料。

（3）使用工具、材料时用注意安全。

4、幼儿和父亲母亲一起制作圣诞贺卡

（1）老师全面观察巡视，适时给予帮助。

（2）重点帮助父亲、母亲没有来的孩子一起设计、制作。

5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师，并对老师说一句祝福的话。

四、圣诞party在活动室的'每一个角落都闪动着欢乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽！让我们一起来狂欢吧！孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，

紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，顿时活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”。 五、备选游戏：

1、抢椅子

2、水果蹲

3、眉目传情：提供纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。幼儿做动作、家长来猜。

亲子园活动策划2

一、活动时间：12月31日

二、活动人员：全体幼儿、家长、老师

三、活动过程：

1、来园活动（各班教室）

2、生活活动

3、新年心愿包活动

准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔

玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

4、亲子运动会

准备：场地布置、主持人一名、音乐（新年好）

过程：

1）律动“新年好”

2）亲子运动游戏

a、放鞭炮

准备：每班自制炮竹一个

玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。

b、运彩球

准备：彩色的球、圈

玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。

c、剥桔子：

准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子

玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。

d、抢气球游戏：

准备：凳子或椅子；各色气球；拴气球的绳子。

玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令，按照规则进行。

e、开火车：

准备：起跑处标志

玩法：由家长或老师（6——8人）组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。（必须下蹲走）

f、袋鼠跳

准备：大袋子四个，可以用面粉包装袋之类的，要大一些

玩法：一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单位，小朋友与家长面对面站立，中间距离约30～50米。游戏开始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要马上套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。

g、揪尾巴

准备：纸尾巴若干条。

玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的'尾巴多，哪个家庭就获胜。

h、赶双球

准备：一大一小皮球为一对，共若干对；网球拍若干副。

玩法：适用于大班的游戏。一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球（妈妈赶大球，孩子赶小球），要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。

i 、踩气球：

准备：气球

玩法：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响，去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿获胜。

第四篇：亲子园活动方案

亲子活动方案

（一）一、亲亲热热

宝宝，你在哪里

目标：初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。过程：

1、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆，教师盘腿（或跪）坐在家长和宝宝的对面。

2、教师自我介绍：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来到我们贝贝班，我是贝贝老师。我们一起来认识一下吧！”

3、教师：“当我边拍手边说XX X |XX X| 你在 哪|里— |”请宝宝向我招手说：“我在 这里|我在 这里| 大 家 | 好— |。”宝宝说完，请家长和宝宝一起拍手说：“XX X |XX X |你 真 |棒—|。”

4、教师亲切地与每位宝宝招手、问好。

请家长鼓励宝宝响亮地介绍自己。如宝宝胆小，家长可与宝宝一起打招呼。

二、做做玩玩

切切看

目标：认识实物的名称，练习双手协调操作。准备：人手1份“切切看”玩具（放在小筐中）过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘

2、教师展示食品玩具。

＜取出食品玩具，让宝宝一一认识：“面包，火腿肠„„”再拿出玩具小刀，一手握刀一按住食品玩具，切切边说：“切切切，切面包„„” ＜出事小筐中所有玩具：“宝宝，这儿还有很多好吃的，请你也来切一切。” ＜提示家长：这个游戏可以让宝宝认识一些食品的名称，练习左右手协同操作，增强手部力量。游戏时可以让宝宝左右手都练习握刀切的动作，并用游戏性的语言鼓励宝宝反复操作。

3、宝宝取工作毯和玩具托盘并自主操作。4、15—20分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、说说做做

拉拉扯扯

目标：

边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣；提高语言感知能力，增进亲子间的情感。

准备：仿真娃娃1个。过程：

1．教师抱着仿真娃娃，边扶娃娃的手边念儿歌做动作。教师：“娃娃睡着了，不能有声音，我们怎么告诉大家呢？”家长和宝宝一起做“嘘”的动作。“娃娃醒来了，可高兴啦，它会喊什么？”大家一起做“耶”的动作。2．“我的小手也会来表演儿歌，请宝宝仔细看。”教师边念儿歌边做手指动作。3．请家长扶着宝宝的手一起学“拉拉扯扯，抱个娃娃，唱支山歌”等动作。4．教师带领宝宝和家长完整的念儿歌，鼓励宝宝边念边做相应的动作。5．请宝宝与家长面对面一起边念儿歌边做动作，感受亲子游戏的快乐。附儿歌 扯扯拉拉，（双手手指互扣，在胸前左右摇摆，或由成人和宝宝面对面做拉扯动作）

抱个娃娃，（双手手臂交叉，抱臂轻拍，或由成人协助宝宝抱臂轻拍）拍拍摇摇，（动作同前，同时左右摇晃）娃娃睡着了，（头枕在手臂，作睡觉状）

嘘——（伸出1个食指放在嘴边，并发出“嘘”的声音）拉拉扯扯，（动作同第一句）唱支山歌，（双手虎口张开，掌心向外，放到嘴的两边作唱歌状）哼哼哈哈，（动作同前，并左右摇晃）娃娃起床了，（双手上举，作伸懒腰状）耶！（双手由下往上，伸到头顶，作胜利状）

四、开开心心

玩彩虹伞

目标：

发展色彩的敏感性，提高反应能力，并体验参与集体游戏的乐趣。准备：

大彩虹伞1把 过程：

1．教师和家长共同拉起彩虹伞的四周，将伞撑开，高度在宝宝胸口，让宝宝感知彩虹伞的庞大。2．引导宝宝愉快游戏。“找家”：宝宝和家长一起拉伞按逆时针方向转圈走，当听到教师说“找到红色的家”时，家长和宝宝把彩虹伞放在地上，宝宝快速跑到伞上找到红色色块站好，表示已经找到红色的家。如此重复找“绿色、蓝色、黄色”的家。“网小鱼”：教师和家长拉伞作鱼网，宝宝在伞下当小鱼，教师和家长拉伞顺时针转动，边转边说：“网小鱼、网小鱼，网到许多小小鱼。”说完将伞向下罩，伞下的宝宝迅速跑出，若被罩住即表示网到了，被网到的宝宝只能和家长一起拉“鱼网”。“跳花墙”：教师和家长将彩虹伞卷成一条长绳，放在地上，宝宝边念儿歌边从伞上跳过去：“羊羊跳花墙，花墙破，驴推磨，猪挑柴，狗弄火，小猫上炕捏饽饽。”

3．请家长鼓励宝宝大胆参加游戏，并随时保护宝宝安全。

亲子活动方案

（二）一、亲亲热热

做朋友 目标：

愿意在情境中交往，体验交往的愉快。准备：

毛绒小狗玩具一只。过程

1． 请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。2． 教师出示小狗玩具：“大家好，我是小狗，今天我要来找朋友，请你和我做朋友，好吗？当小狗来到你面前，你就和小狗握握手说：‘我就 和你 ︱做朋 友︱。’” 3． 教师拿着小狗玩具逐一来到宝宝面前，与宝宝对话。

教师：“请你 和我 ︱做朋 友︱。”宝宝：“我就 和你 ︱做朋 友︱。”

教师及时表扬能大胆表达的宝宝，请大家一起鼓掌。家长用拥抱和亲吻等方式对宝宝表示称赞和鼓励。

二、做做玩玩

小熊穿衣

目标：尝试为小熊穿上合适的服装，并感受造型的不同变化。准备：小熊穿衣模板1个，衣服3套。过程：

1． 教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

2． 教师出示“小熊穿衣”玩具，引导宝宝观察不同的穿法。

教师边指边说：“这是小熊。它穿着背带裤真神气！”

“小熊出去玩了。”教师将小熊的脸、衣服、裤子从模板上取下来，从上到下依次摆放在地毯上后说：“玩累了，小熊回家了。”把小熊的脸、衣服、裤子逐一放回到模板中。3． 教师：“小熊有许多衣服呢，请宝宝来为它们穿新衣服。”

提示家长：这个活动主要是让宝宝通过观察、分辨图片的色彩特点，尝试为熊穿上合适的服装，提高动手操作的兴趣。活动中，注意引导宝宝观察熊的不同表情及服装特点，帮助小熊穿上合适的衣服；在指导过程中仅用语言提示，尽量让宝宝自己操作。4． 宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作，教师给予适时指导。5． 15~20分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、涂涂画画

熊猫吹泡泡

目标：

1、宝宝会将圆圈填满画面的空白处，能耐心，细致的进行添画活动。

2、训练宝宝手部精细动作的发展。

3、让宝宝感受到画画的乐趣 准备：

画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。过程：

1、（出示范画）猜猜看，小熊猫在做什么？（吹泡泡：泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。）教师示范画各种颜色的圈圈。

2、讲解活动目标。

3、教师强调家长要求：

（1）家长以观察者的身份参与宝宝的活动，并适时进行相应指导。（2）尊重宝宝的意愿，并提醒随时把不用的蜡笔放好。（3）轻声指导，不干扰其他宝宝的活动。

4、宝宝进行添画活动。

5、指导宝宝收放玩具。

四、开开心心

吃毛桃

目标：

锻炼语言表达能力，体验游戏的快乐。过程：

1、教师说明游戏玩法

宝宝和家长围坐成一圈，教师扮作吃桃人在圈外边说边走：“吃呀吃呀吃毛桃，吃的我心里真难受，我走一走，瞧一瞧，我找个地方坐一坐，这个地方真不错。”

念完儿歌后，找一个宝宝与他背对背坐下，两人进行问答。被坐人（宝宝和家长）问：“你来干嘛啦？”吃桃人（教师）答：“吃毛桃来啦！”被坐人问：“为什么不在家吃？”吃桃人答：“我家有狼。”答完最后一句，吃桃人赶快沿圈逃，被坐的宝宝与家长即起身追赶，吃桃人要迅速跑到被坐人的空位上坐下。被坐人若追不上，就做第二轮游戏的吃桃人；若追上了，原吃桃人继续做下去。

2、教师引导家长和宝宝一起念儿歌，积极的参加游戏。

游戏中，教师帮助宝宝找到正确位置坐下来，防止摔倒。游戏进行，直到每个宝宝都玩到。

亲子活动方案

（三）温馨提示：不做唠叨的妈妈

当宝宝有不良行为或不听话、不按妈妈要求做事时，有些妈妈常会心烦意乱，反复对宝宝的某种行为作同样的批评，使宝宝的情绪从不安、不耐烦到反感讨厌，时间长了就会产生“我偏要这样做”的反抗心理或行为。所以，批评不在话多，而在于实际效果如何。对宝宝的过错，应坚持“犯一次错，只批评一次”。如一定要再次批评也必须换个角度、换种说法，而不要简单地重复。

一、亲亲热热

可爱的小鸡在哪里 准备：鸡妈妈头饰1个，人手一个小鸡胸饰。过程：

1、请家长带宝宝面向教师围成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2、教师给进活动室的每个宝宝胸前贴一个胸饰“小鸡”。

3、教师扮演鸡妈妈：“我是鸡妈妈，我可爱的小鸡在哪里？”如果妈妈找到一个宝宝，这个宝宝就要回答：“叽叽 叽 | 叽叽 叽 | 我在 这 | 里 — |。”

4、“鸡妈妈”逐一走到“鸡宝宝”面前，与每个“鸡宝宝”进行问答。

二、做做玩玩

玩嵌板

目标：练习二指捏的能力，尝试玩水果镶嵌。准备：人手1份嵌板，收玩具的音乐。过程：

2、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘

教师回原位，以跪姿面对家长和宝宝，将托盘放在工作毯左边，取出盘中的嵌板让宝宝分别认识嵌板上的图案。

2、出示嵌板，边指边说：“嵌板上是什么呀？苹果、西瓜„„”

3、边用两个手指捏住图形上的抓手边说：“苹果宝宝跑到外边玩了，西瓜跑到外边去玩了„„”逐一将水果图形取出，一一对应地放在原嵌板的下方。

4、抓住一块嵌板示意：“天黑了，苹果宝宝要回家了。”把“苹果”放回嵌板中，并告诉宝宝玩好水果别忘了送他们回家。提示家长：

这游戏是让宝宝通过图形镶嵌感知物体间的关系，培养宝宝一一配对的意识，并进行二指捏的练习。在玩中，应注意耐心引导宝宝感知每个图形的不同；如宝宝一时不能将水果图形放入嵌板中，要鼓励宝宝慢慢尝试。

5、宝宝自主操作，教师逐一观察宝宝和家长的操作情况。鼓励宝宝独立去取托盘，提醒宝宝小手握住托盘中间，端稳托盘。6、20分钟左右放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具，并协助宝宝将托盘送回玩具架。

三、听听说说

两只小鸡 目标：边念儿歌边做手指游戏，体验玩手指的趣味性。准备：与儿歌内容相符的图片。过程：

1、出示图片，引导宝宝观察图片内容，帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。

2、教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。

3、教师边念儿歌边用手指做动作：“瞧，手指也可以变成小鸡来玩游戏呢！”

4、教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。附儿歌

两只小鸡

两只小鸡，（双手食指指腹互碰，其余四指收拢，放至嘴前做小鸡的嘴巴状）叽叽叽，（随头部按节奏向前伸点）

跑来跑去吃东西。（双手叉腰。手背前后扇动）找到一条小虫子，（双手食指指腹互点，其余四指收拢）你争我抢不客气。（双手食指互相用力拉勾拉）拉过来，拉过去，（食指仍互勾，向左拉，向右拉）哎呦！（双手食指左右松开）

拉断了虫子，（双手食指指尖相对，指关节上下弯曲活动）摔疼了鸡！（双手拍拍屁股，同时弯腰，做出疼痛的表情）

四、开开心心

走圈圈

目标：通过器械练习，促进宝宝身体动作发展的协调性。准备：体操圈

提示家长：（1）家长注意看护好宝宝的安全。

（2）家长给予宝宝适当的帮助，多鼓励宝宝勇敢面对挑战。

（3）游戏当中，家长应注意培养礼貌、谦让的品质。

过程：教师在活动场地放置圈若干，让宝宝进行走圈、跳圈的练习，促进宝宝身体动作发展的协调性及灵活性，增强四肢力量。

亲子活动方案

（四）一、亲亲热热

网小鱼

目标：能声音较响亮地介绍自己。准备：呼啦圈1个。过程：

5、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。

2、介绍点名游戏“网小鱼”。

◆教师：“今天呀，老师还想来重新认识一下宝宝，我们来做网小鱼的点名游戏吧！”教师拿出呼啦圈：“看，这是我的渔网，等一会儿我要边走边唱：‘许多小鱼游来了，游来了。许多小鱼游来了，快快抓住！’当我唱到最后一句‘快快抓住’时，用渔网套住哪位宝宝，就请这位宝宝站起来向大家挥挥手，并向大家介绍自己的名字或小名：‘大家好！我叫ＸＸ Ｘ。’然后老师带领大家一起拍手说：‘ＸＸ Ｘ|ＸＸ Ｘ| 欢迎你！’”

4、集体游戏“网小鱼”，直到每一位宝宝都被介绍到。

◆游戏过程中家长要鼓励宝宝起立挥手，大胆介绍。

二、做做玩玩

穿珠链

目标：学习用两种颜色间隔穿珠链，发展手眼协调能力。

准备：

1、人手1份：绳线1根（一头打结），小箩筐1个（内放两种颜色的彩色大木珠若干）。

2、事先穿好的珠链1串，背景音乐（自选）。过程：

3、谈话活动导入。

◆教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

◆教师取出绳线，双手将绳横向拉成一直线：“宝宝看，绳子，绳子。”放下绳子，从小碗中取出一颗木珠：“Ｘ色，Ｘ色。”再用食指指着木珠上的孔强调：“洞洞，洞洞。”然后将木珠放在眼前，透过孔逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。

4、演示穿珠链的方法。

◆教师出示事先穿好的珠链：“宝宝看，老师穿了这么长的一串珠子！你也可以试一试。”（提示家长：这个活动主要是让宝宝练习间隔穿珠链，可以促进宝宝的手眼协调，发展双手配合的能力。如活动过程中，家长要提示宝宝两种颜色间隔穿。）

3、宝宝尝试穿珠链。

◆家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，给与宝宝适时的指导。（提示家长：请家长用绳子帮宝宝打结，其他的制作尽量鼓励宝宝自己完成。）4、15—20分钟后播放音乐，提示家长和宝宝收归活动材料。

三、涂涂画画：

印泡泡

目标：

1、锻炼手腕力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。

2、初步体验瓶盖印画的乐趣。

准备：画有小鱼背景的作业纸，瓶盖，红、黄、蓝（或绿）三色颜料，抹布若干。过程：

1、教师出示画有小鱼背景的大作业，引导宝宝观察。

◆“这是一条小鱼，看，小鱼吐泡泡了。”教师用瓶盖蘸颜料放在作业纸上，并说：“一二三”边用力压一下印出泡泡，再换一种不同的颜料来印，直到纸上印满泡泡，请宝宝欣赏教师印好的泡泡。

2、引导宝宝用瓶盖印画泡泡。

◆“宝宝，老师的小鱼吐出了很多的泡泡，真漂亮呀！现在要请你们来帮小鱼吐泡泡了。”

（家长带宝宝分4组坐到桌子上。教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料和瓶盖；要求宝宝将蘸过色的瓶盖放回同色的颜料盒中。）

5、教师观察宝宝印画情况，给与相应指导。

（提示家长：宝宝可能不愿意或者害怕手指碰上颜料，家长不要强求宝宝参与，可先示范印画，让宝宝模仿，慢慢引导宝宝尝试；允许宝宝自由发挥，随意印画等。）

四、开开心心

小鱼游 小鸟飞

目标：发展前庭平衡，体验亲子游戏的快乐与刺激。准备：仿真娃娃1个。过程：

3、教师使用仿真娃娃，边念儿歌边示范表演。

4、家长两脚分开，双手扶宝宝腋下，随教师边念儿歌边做动作2—3遍。（提示家长：在家中可多带宝宝做逐个游戏，进一步发展宝宝的前庭平衡。）附儿歌：

小鱼游 小鸟飞

小鱼小鱼水里游，（双手扶宝宝腋下）

哗啦啦，哗啦啦，（使宝宝脚稍离地，前后甩动宝宝四下）

水里游；

（带动宝宝转个圈）

小鸟小鸟天上飞，（双手举高伸直，将宝宝托高）

扑棱棱，扑棱棱，（左右晃动宝宝四下）

天上飞。

（带动宝宝在高处转个圈）

亲子活动方案

（五）温馨提示：

大家都知道，现在正是手足口病流行期间，我们的宝宝是最容易受感染的人群，所以请家长为宝宝做好预防：平时应注意环境卫生、食品卫生和个人卫生，要多开窗通风，勤晒被子，饭菜要尽量做熟，饭前便后要洗手，预防病从口入。

一、亲亲热热

皮小猴找朋友

目标：愿意大方地介绍自己，知道自己的名字、年龄和属相。准备：小猴手偶1只 过程：

1、教师出示“小猴”手偶：“我叫涛涛，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：“我叫XX，今年X岁，我属X。”最后大家一起拍手说：“XX，XX，你是我的好朋友！”

2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍。

二、做做玩玩

小小建筑师

目标：初步感知平衡，体验成功的快乐。

准备：提供丰富的建构玩具，各色清水积木。过程：

1.教师从玩具托盘中取出建构玩具。

教师边示范堆高边说：“一块一块轻轻地放，还要对对齐。”边示范边连接说：“一块一块 轻地放，还要对对齐。”

2.宝宝取自已喜爱的玩具端到桌边，坐在家长对面玩。

教师巡视宝宝的操作情况并给予指导，时间为10~15分钟。

提示家长：应尊重宝宝意愿，尽量让宝宝自已动手堆高、连接，并及时鼓励宝宝，增强宝宝的自信心。

3.播放手玩具的音乐（自选），请宝宝将玩具送回玩具架。

三、说说做做

模仿歌 目标：锻炼手指、手臂的灵活性，培养对小动物的喜爱之情。准备：小兔、小羊、小狗、公鸡、青蛙、小熊图片各1张。过程：

5、教师出示小动物的图片，请宝宝一起听叫声猜动物。

2、请宝宝学一学各个小动物的叫声和动作。

3、“老师给宝宝念一首儿歌，儿歌里面有许多小动物，你们听听有谁呢？”边念儿歌边做身体动作（动作夸张些，提高变换角色的戏剧效果）

4、教师带领宝宝和家长一起边念儿歌边做动作。

5、熟悉儿歌后，可让宝宝边念儿歌边自由表演，激发宝宝对小动物的喜爱之情。附儿歌

模仿歌

小兔小兔蹦蹦跳，（双手食指、中指竖起，立在头上，其余三指收拢，作小兔长耳朵状，同时双脚轻轻向前跳）

小羊小羊咩咩叫，（双手大拇指和小指伸开，其余三指收拢，小指指尖向上，拇指指尖定在头上，做羊角状，同时弯腰、点头、慢步走）

小狗小狗汪汪汪，（双手掌尖向前，大拇指指尖在太阳穴处，其余四指向上下弯曲，同时双脚微微跳动）

公鸡公鸡喔喔叫，（双手掌心并拢，五指分开，立在头顶当鸡冠，手腕带动手掌前后摇动，同时点头、曲膝，两腿轮换提起，缓步行进）

青蛙青蛙呱呱呱，（双手食指伸开，屈肘于双肩前，同时双脚先前跳跃，双手随身体上下晃动）

小熊小熊走来啦，咚----咚（双手手腕耸下，手指放松朝下放在胸前，同时双脚轮流缓步向前，重重踏响）

四、蹦蹦跳跳：

船儿摇到外婆桥

目标：能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作。准备：纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等。过程：

1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》

2、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。

3、游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等，宝宝根据指令做相应的动作。

4、游戏2-3遍。附儿歌：

船儿摇到外婆桥

摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，我对外婆眯眯笑。

亲子活动方案

（六）一、亲亲热热

我喜欢

目标：

初步尝试用短句说说自己喜欢的动物。准备： 动物卡片若干 过程：

1． 请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。2． 教师逐一出示动物卡片，引导宝宝认识卡片上的动物。

3． 教师：“你最喜欢什么动物？请宝宝上来拿一张动物卡片，举起来告诉大家：‘我最喜欢XX。。。’我们一起拍拍手表扬他。” 4． 宝宝依次上来取一张动物卡片向大家介绍。

请家长对宝宝的表现给予微笑和掌声。

二、做做玩玩

圆片套棒

目标：

提高手的控制力，发展视觉辨别能力。准备：

人手1份内环行状不同的圆片套棒玩具（圆片放在小碗中）。过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

2、教师介绍游戏材料和玩法。

从小碗中取出一片圆片，边指边说：“圆片片，中间有个洞洞，这个洞洞是圆形的。”依次取出洞洞形状不同的圆片，每取一片就让宝宝观察动的形状：“正方形的，三角形的。”

出示套棒，引导宝宝观察棒的形状：“圆形，正方形，三角形。” “套棒是圆片片的家，圆片片现在要回家啦！套棒说：洞洞形状和我一样的才能进来！’”教师示范取出一个内环行状为圆形的片片，再找到圆形的棒，然后慢慢套入。

3、教师“还有那么多的圆片片没找到家，请宝宝们把它们都送回家吧！”

提示家长：圆片套棒玩具可以让宝宝感知形状的不同，锻炼宝宝手的控制力。发展手眼协调能力。要给宝宝独立操作的机会，当宝宝出现错误时，不用急于帮助，应让宝宝自己反复尝试、调整，鼓励宝宝耐心操作。

4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作。

教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，提醒家长在操作中让宝宝认识颜色，说说形状。

5、15—20分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、说说玩玩

小老鼠上灯台

目标：

在家长的帮助下边念儿歌边做手指游戏，发展手指的灵活性。准备：

小老鼠图片或手偶1个 过程：

1． 教师出示小老鼠的手偶：“吱吱吱，谁来了？原来是小老鼠来了，小老鼠来干什么呢？”讲述《小老鼠上灯台》的故事。2． 教师边念儿歌边配上手指动作进行表演。3． 教师与家长、宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。附儿歌： 小老鼠上灯台

小老鼠，上灯台，（一手屈肘直立在胸前做灯台，另一手五指沿“灯台”从肘部慢慢向上爬）偷油吃，下不来，（动作同上，一直爬到手心）

喵喵喵，猫来了，（两手五指张开放在嘴的两边，做小猫叫的动作）叽里骨碌滚下来。（两手握拳、屈肘，放在胸口作绕线状）

四、开开心心

抓老鼠尾巴

目标：

在游戏中能追踪目标灵活地跑，发展跑的能力，并体验亲子游戏的快乐。准备：

用布条或毛线自制的尾巴若干。（也可用弹力球玩具替代）过程：

1．教师拿出“尾巴”玩具，演示游戏玩法。

教师把尾巴装在后面扮演“老鼠”：“看，我老师变成老鼠了。”在前面慢跑，配班教师“扮演“猫”在后面追跑，用 手去抓“老鼠”尾巴。教师用夸张的声音、语调引发宝宝的兴趣：“哎呀，老鼠的尾巴被拉下来了！” 2．发给每个家庭一条“尾巴”，由家长扮演 “老鼠”和宝宝一起游戏。

（提示家长：在游戏过程中根据宝宝的能力和体力，控制奔跑的速度；注意宝宝的安全，当“老鼠”尾巴被宝宝抓住后应立即停下，以防宝宝摔倒。）

3．宝宝熟悉游戏后，让宝宝在前扮演“老鼠”跑，家长扮演“猫”在后追，玩抓“老鼠”尾巴的游戏。

第五篇：亲子园

亲子园，这个已经不算是太新的名词，最近受到越来越多家长的关注。而关于它的疑虑、争议，也一直不断。宝宝只有几个月，送到亲子园到底学些什么？参加亲子园的孩子是否会变得特别聪明？我的孩子如果不参加早教，是否会落后于别人……有的家长是希望能开发孩子的智力，也有很多家长，只是抱着“不让宝宝输在起跑线上”的模糊概念而去。那么亲子园对于孩子而言是什么，咱们还上不上？

支持派：上亲子园让孩子学得更“专业”

王女士，孩子1岁5个月

我孩子现在一岁多。这几天，为了了解相关情况，我和爱人查看了五六家幼儿园。我们周围的很多朋友同事也都给孩子报了亲子班，我觉得给孩子报亲子园还是挺有必要的，首先上亲子园可以利用游戏激发孩子的交往能力、创造能力、动手能力，孩子接触到的东西都是比较新鲜的，有意义的，比我们教给孩子的那些东西更专业。

其次，现在都是一个孩子，平时在家的时候，像小皇帝、小公主一样宠着孩子，这样不利于孩子的成长，家长的注意力都集中在孩子身上，很容易形成溺爱。很多孩子任性、霸道、孤僻、依赖性强，不能很好地与小朋友们交流，这些对孩子的成长很不利。去亲子园可以让他们养成良好的生活习惯，例如，在亲子园老师分东西的时候，会按照一定的顺序，并不会过多地偏向哪个孩子，这样让孩子知道世界并不是以他们为中心的，可以更好地和别的小朋友交流。

有的时候，孩子在家不好好吃饭，比同龄的孩子要瘦，我们很着急。上了亲子园后，我们可以跟其他家长一起交流，老师也给了很好的建议，比如把饭菜颜色搭配好，经常更换食谱等。现在，孩子的胃口好了，人也长高、长胖了。

反对派：上亲子园一点用没有

丁女士，孩子1岁

我觉得让孩子上亲子园没有什么作用，例如，我姐姐的孩子在2岁时，她爸爸教她拍球，可是她无论如何都没办法连续拍到三下以上，失败次数多了，就失去了兴趣，想要跑开去玩别的，更加无法集中注意力拍好手里的球。可是到了3岁的时候，她的身体协调性自然而然有了发展，拍球自然而然就拍得好了。我觉得孩子在不同的阶段上，会发展出不同的能力水平，并不是说你上亲子园就一定会起到什么作用，我姐姐的孩子没上亲子园，现在也没有比别的同龄的孩子差到哪去，所以我不建议孩子去上。

幼儿园老师孩子接触事物较快

青岛市北中心幼儿园 孙霞

在我接触到我们幼儿园的孩子中，我发现上过亲子园的孩子语言表达更丰富，词汇量更多，思维更活跃，也更大方、自信，且乐于展示自己。3岁前是孩子接受新事物的敏感期，对探索外部世界的欲望也较强，家长可以抓住这个时期对孩子进行智力开发。这将达到事半功倍的效果。

据我了解，有的亲子园的孩子们会分年龄段上课，每半岁一个年龄段。半岁孩子主要训练四肢协调能力，以爬为主；1岁至1岁半孩子训练抓的能力，比如老师会摆出几个核桃，让孩子一个一个拿起来；1岁半至 2岁孩子主要训练细小关节的运动，比如拧瓶盖等；2岁以上的孩子则教他们学会穿珠子、扣扣子、用筷子夹花生等，这些课程开发了孩子的各方面的潜质，使他们在进入幼儿园的时候，比没有上过亲子园的孩子更好地接触新事物。

早教专家亲子园可促进亲情交流

龅牙兔情商乐园 郭老师

我个人认为，家长带孩子一起上亲子园，可以学习先进的育儿理念，学会科学地养育孩子。1岁到2岁半之间的孩子适合上亲子园。亲子园是家长陪孩子接受早教的场所。平时，父母忙于工作，没有时间照顾孩子，而在亲子园，他们可以与孩子一起做游戏，在游戏中增进感情，与孩子分享快乐。我觉得，工作很忙的家长尤其应该选择亲子园，因为这给他们提供了一个与孩子相处的机会。此外，很多孩子在刚上幼儿园时都会哭闹，专家称之为“心理断奶期”。亲子园是一个衔接和过渡，上过亲子园的孩子会更快地适应幼儿园生活。