土木工程执业资格导论试卷

第一篇：土木工程执业资格导论试卷

土木工程执业资格导论试卷

一．单选题（10×3）

1.考试人员必须在连续（A）年通过 全部考试科目才能取得考试合格证

A.2B.3C.5D.6

2.对注册建筑师，受吊销注册建筑师 证书的行政处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满（D）年的，不予注册。

A.1B.2C.3D.53.注册建筑师注册的有效期为（A）年。

A.2B.4C.5D.8

4.注册建造师的执业范围包括（D）

①建筑设计②建筑设计技术咨询③建筑物调查与鉴定④对本人主持设计的项目进行施工指导和监督

A.①②③B.①③④C.③④D.①②③④

5.下列哪项不是注册监理工程师的报考条件(D)

A、工程技术或工程经济专业大专(含大专)以上学历，按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业中级职务，并任职满3年。

B、按照国家有关规定,取得工程技术或工程经济专业高级职务。

C、1970年(含1970年)以前工程技术或工程经济专业中专毕业，按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业中级职务，并任职满3年。

D.本科毕业以后且有5年的相关工作经验。

6.注册监理工程师的考试人员最多可以免考（B）科。

A.1B.2C.3D.47.下列符合监理工程师考试人员免考的条件是(A)

A.1970年(含1970年)以前工程技术或工程经济专业中专(含中专)以上毕业；

B.按照国家有关规定,取得工程技术或工程经济专业中级职务；

C.从事工程设计或工程施工管理工作满10年；

D.从事监理工作满3年。

8已取得注册结构工程师证书的人员，注册后有下列（D）情形的，其证书应该被收回。

①完全丧失民事行为能力的人

②受刑事处罚的；

③因工作中犯有错误，受到行政处罚或者撤职以上行政处分的④自行停止注册结构设计业务满2年的。

A.①②B.①③C.①②③D.①②③④

9．有注册建筑师资格的，因受刑事处罚，自刑罚执行完毕之日起不满（注册。

A.1C.3C.5D.7

10注册建造师有权（D）

A.在建造师执业范围内超出聘用单位业务范围从事执业活动

B.在两个或者两个以上的单位受聘或者执业

C.允许心得过的人以自己的名义从事执业活动

D.对本人的执业活动进行解释和辩解

二．多选题（5×4）

1.按照《注册建造师管理规定》，下列不予注册的情形有（ACD）

A.贾某曾于1年前因犯罪被判处管制2年

B.王某今年已经60岁

C.崔某去年担任项目负责人期间，该项目发生重大安全事故

D.李某因事故受伤，被鉴定为限制民事行为能力的人

2..申请建造师初始注册的人员应当具备的条件是（ABD）。）年不得

A.经考核认定或考试合格取得资格证书

B.受聘于一个相关单位

C.填写注册建造师初始注册申请表

D.没有明确规定的不予注册的情形

3.注册造价工程师申请延续注册的，应当提交的材料（ABCD）

A.延续注册申请表；

B.注册证书；

C.与聘用单位签订的劳动合同复印件；

D.前一个注册期内的工作业绩证明；

4.注册结构工程师应当履行的义务有（AB）

A.遵守法律、法规和职业道德，维护社会公众利益；

B.保证工程设计的质量，并在其负责的设计图纸上签字盖章；

C.将在执业中知悉的单位和个人的秘密告诉别人；

D.准许他人以本人名义执行业务

5.报考注册咨询工程师(投资)的人员，必须同时具备的基本条件有(ABCD)。

A.是中华人民共和国公民

B获准在境内就业的外籍人员

C.遵守国家的法律、法规

D.大专以上学历，具有一定的工程咨询业务阅历

三．判断题（10×2）

1.取得注册建造师执业证书和执业印章就可以以注册建造师名义执业。（对）

２.通过了注册监理工程师考试的人员可以在不同的公司同时注册。３.二级建造师的初始注册和变更注册都为3年(错)错）（4.国家的注册执业资格考试是全国统一考试统一管理的。（对）

5.注册建造师王某的聘用单位被撤回资质证书，则王某的注册证书和执业印章仍然有效（错）

6.注册建造师的信用档案包括注册建造师的基本情况、业绩、良好行为、不良行为等，应当向社会公示。（对）

7.注册咨询工程师继续注册需要在中国工程咨询协会 备案（错）

8.我国注册咨询工程的执业方式可以是单位法人执业（对）

9.注册土木工程师(岩土)在注册有效期内调离聘用单位，应按照相关规定办理变更注册后方可执业。（对）

10.考试人员隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请注册的，审批部门不予受理，并给予警告，3年之内不得再次申请注册。（错）

四．论述题（15×2）

1.简述你对国家主张执业资格考试的必要性以及弊端。

2.结合自己的专业，谈谈自己未来的执业规划。

第二篇：土木工程导论个人总结报告

土木工程导论个人总结报告

这个学期我们上了一门别有新意的课程：《土木工程设计导论》，在这门课程里面，我们学习到了很多东西，其中有很多是书本上没有的，或者书本不全的东西。在这一门课程里，让我感悟最深的是团队的力量。尤其是让我们了解到一个团队精神在合作上的重要。同时，加深了彼此对我们专业的了解，让我们更加清楚的明白到作为一名合格的土木工程师的技术，能力，专业知识等的要求及其工作过程中所需的严谨作风以及团队精神。俗话说得好：三人行，必有我师焉。在这个过程中，我们也从团队的每个人身上学到了他们值得我们学习的优点，弥补了我们的不足，改正了我们所存在的缺点。

还记得我们第一次上土木工程设计导论的时候，我们是怀着好奇心去上的，很想知道这门课究竟会带给我们什么。但是同时，我又觉得这门课程没有多大的意义，因为它内容很广阔，涉及面太广，课时少。所以我觉得我们如果要在这么短时间内修这门课程，会造成我们没有办法学到什么很实在的东西，觉得这门课程最多就是教教我们空洞的理论知识。但是当我上了这门课程之后，我开始的想法被否定了。原来，这门课是丰富多彩的，它内容新颖，没有以往板书的味道，我们所学的内容都是老师们自己做成的ppt，这也就是说，我们学的都是老师们十几年，或者几十年的来的经验或心得，内容之丰富可想而知。下面，我将会分三个阶段陈述我在这门课程的学习和体会。

一是 ：在规划过程中的收获。我们土木工程设计导论这个学期的任务在学期开始的时候已经告诉我们——汕头市乌桥岛城市规划设计。目标很明确，也具有很大的难度，因为我们都是还没有真正接触过专业知识的学生。现在突然冒出一个这么大的难题一下子我们就茫然了。不知道我们应该从哪里着手，但是我们绝对不是因为出现难题我们就退缩的人，面对困难，我们不会逃避，我们有信心跨过它，因为我们是未来的工程师!于是我们开始了我们探索的道路。还记得我们第一次开的小组会议，就具体讨论了我们的分工，我负责上网查找关于乌桥岛的概况，赖浩和黎昌林负责查找文献资料，收集一下规划的要求和注意事项。通过网络的查找，和我们进行实地考察之后，我了解到乌桥岛的概况：乌桥岛，位于汕头市区西北部。四面环水，东临梅溪河下游，与中山公园相向；西至石篱尾，与牛田洋码头相望；南濒韩江，与对岸“月眉翠堤”相映；北至厦岭港，与光华街道相邻，总面积约0.6平方公里。乌桥岛范围现由乌桥办事处管理,有火车头、振兴、焕金、二马、享祠5个社区居民委员。辖内共有街巷113条，居民7097户共25817人。解放前，乌桥有“贫民窟”之称，成片的板棚屋和泥泞路，满目疮痍。如今，乌桥面貌虽有很大变化，街巷铺设了水泥路面，部分低矮楼房已经改建，环岛翠堤已建了2633米，但较于市内其它地方仍有悬殊差距，绝大多数建筑仍属平房低矮建筑，破旧不堪、且巷道狭窄、无规则，城市化水平极低。居民窘况突出表现在以下“六个多”：

一、特危房住户多。10年前市就把乌桥岛列为重点改造区域，于1994年定出改造方案，可该方案因资金问题搁浅，致使目前仍有特危房、危房共658户，占居民户数9.27%,且危房、特危房数量与日俱增，社区排危压力日趋沉重。

二、列入“低保”人员多。由于没有生活来源而享受最低生活保障有140户共246人，（目前每月人数还在递增）分别占总户数和总人数1.9%、0.9%，还有8位“双定户”和10名孤儿受到政府照顾。

三、残疾人数多。乌桥现有残疾人515人，占总人口数2%（如果考虑空挂

户等因素，那么所占比例将更多），其中精神病人274人，肢体残疾150人，分别占总人数0.7%、0.6%。

四、单亲家庭住户多。现因丧偶和离异的单亲家庭达173户（其中83户属离异）占居民户数2.4%。

五、老龄者多。由于多数老年人在子女分家搬走时，没随子女到新地址居住，而坚持留守旧厝，造成居民老龄化现象情况突出。现有60周岁以上的3922人，其中80岁以上632人，分别占总人数15%、2.4%。

六、下岗人员偏多。由于乌桥岛多数属地企业破产或搬迁，90年代有较大型企业16家，现仅存4家，且处于停产或半停产状态，而中、小型厂家关闭更多，加上台资海霸王新招人员大都是外省青工。因而本地下岗无业人员就业机会不大，生活困难重重。据调查现乌桥约有下岗失业人员5700人，占人口比例为22%。

从上面我们可以看出我们这个任务面临着多么巨大的困难——“六个多”。这些困难再也不是书本上空洞的假设，而是真实存在的问题。我们如果要对乌桥岛进行城市规划，那我们就要充分考虑上面出现的问题，要把他们解决好。而且，在我们规划过程中也会出现新的，或许比这更加艰难的问题，所以，当我们了解到乌桥岛的概况之后，我们组员已经做好了打一场硬战的心理准备。我们已经做到心理上藐视困难，战术上重视困难！做好了迎接挑战的良好心理准备。我们也相信，我们可以出色的完成任务！

做好了“战前”准备，我们就开始了第二阶段——城市规划。

在这个过程中我们的组员都提出了各自的规划思想，并在最后提出了乌桥岛城市规划的主题思想——和谐。具体的来说，我们根据乌桥的面积、与周边环境的联系及乌桥在汕头的位置，确立了我们规划的方向是除了要有舒适的居住环境外，还要有一个发达的商业经济区。

在道路设计方面，我们考虑到乌桥岛四面环水的地形及其原有交通线路，我们组采用了环形路（即沿江路）和方格网状路相结合的模式。这个道路网的设计特点是城市主体地区采用方格式布局，以外设方形或多边形环路，加放射对角线式直通道路。其优点是 既保持放射街道，又加上与市中心成同心圆的环状街道，以避免单纯放射式的缺点。

但是在设计过程中，我们也出现意见不一的时候，昌林同学和赖浩在城市布局，道路规划等出现了明显的不同意见。昌林同学坚持自己的方案较为优胜，认为赖浩同学的设计方案不能较好的突出和谐这一主题，但是我却认为赖浩同学的较好，理由是在道路规划方面，赖浩同学的设计更为合理。最后经过我们三个人的激烈讨论之后，最终决定选取赖浩同学的方案。

方案确定之后，我们开始了设计，在这个环节里面，我们每个人都把自己的规划先写出来，然后一起协商。经过我们查找文献资料以及网络资源，我们终于把我们的规划敲定了下来。

在这一个学习过程中，我学习到城市道路网的格局是在一定的自然条件、社会条件、现状条件和当地建设条件下，为满足城市交通及其他各种要求而形成的。而按已形成的城市道路网格局，可以分为以下几种基本类型：

1、方格式：又称棋盘式。其优点是设计简单，房屋朝向易于处理，并在一定程度上避免城市交通拥挤。

2、放射式：其特点是城市有明显的市中心或广场，各条街道均通向这里。单纯的放射式只有在小城镇才能适用，因为从城市的任一点到另一点，都要绕经中心。

3、环形放射式：既保持放射街道，又加上与市中心成同心圆的环状街道，以避免单纯放射式的缺点。

4、方格----环形----放射混合式：其特点是城市主体地区采用方格式布局，以外设方形或多边形环路，加放射对角线式直通道路。

5、自由式：这种城市道路网没有一定的格式。这是由于城镇地区所处地形复杂，考虑了道路功能，又结合自然条件，因地制宜地加以组织而形成的道路网形式。其缺点为占地多，城市内任何两点间道路的非直线系数都较大。

但是我们也要清楚的认识到，在规划一个城市道路网的时候，我们不能照本宣科，我们必须结合实际情况，采取符合实际情况的道路网，同时也认识到，一个城市的道路网不应该是单一的，它应该是多元化的结合，因此，没有什么统一的格局，实际工作中更不能机械套用某一种形式，而必须格局各地的具体条件，按道路网规划的基本要求进行合理组织。这样才能得到最优解。

同时，我也深深体会到作为一个团队，讲求合作与协商的在实际过程中的重要性。任何人都会有自己的见解，有自己不同的想法，如何在中中的不同中的见解或想法取得最优解，这就要靠我们的团队精神——依靠科学，谨慎分析，做到步步细，样样精，出现问题，出现意见不一时一同协商。团队精神是我们取得意见统一的法宝，如果没有了这个团队精神，或许我们就不能把我们的设计成果展示出来，如果没有了这个团队精神，或许我们只是一盘散沙，正是因为我们的团队精神，使得我们牢牢的靠在一起。我想两个和尚有水喝，三个和尚没水喝体现的也是这个道理。

再次，在每次讨论课和成果讨论的课上，我们每次都积极的把我们的每个阶段的成果展示给同学们和老师们。而同学们老师们也对我们也不断的提出了他们的意见和看法，正是他们的宝贵意见，使得我们的方案能逐步趋于完善，在这一过程，我们也学会了如何吸纳别人的意见。让我们深深懂得了别人的意见对自己来说，也是一种财富，一种促使我们前进的动力。在此，我要深深的感谢他们。

在第三阶段，我负责的是施工管理，开始的时候我认为施工管理在土木工程中可能是一个相对不重视的环节，但是当我查找了一下关于施工管理的文献，才开始慢慢懂得了施工管理在土木工程建设中重要性，改正了我开始时的错误认识。认识到施工管理是指施工单位确定施工任务之后，如何组织力量，实现工程项目建设目标等业务活动的管理，贯穿于施工全过程，是工程施工业务活动的有机组成部分。通过查阅文献，我们知道施工管理包括：目标管理的概念及阶段、计划管理的任务和施工计划体系、质量管理的全面质量管理的基本方法、全过程成本管理的活动内容。

而且通过提高施工管理水平对于缩短建设工期，降低工程造价，提高施工质量，保证施工安全，至关重要。施工管理工作涉及划的制定，进行协调与优化，确定管理目标；然后在实施过程中按计划目标进行指挥、协调与控制；根据实施过程中反馈的信息调整原来的控制目标；通过施工项目的计划、组织、协调与控制的活动，实现施工管理的目标

在施工管理这一环节里面，我们要注意切合实际问题进行实际分析。建筑工程在施工管理、质量控制和技术操作中存在许多常见问题，比如拆迁问题，人口安置问题，数据采集问题，人员工作任务分配问题材料质量问题等。而这些问题有以下特点：涉及面宽，贯穿施工全过程；长期存在，只要建筑业发展就会遇到；只要应用新材料、新工艺、新技术，新的问题就会出现。因此建筑工程的施工问题重在预防，不仅应在工程发生问题之后查找原因，录求治理方法，更应在工程施工前采取周密的预防措施，做到末雨绸缪，防患于末然，确保万无一失。

基于乌桥岛的特殊地理位置，我在施工管理中提出以下几个要注意的事项：

第一：施工水流控制。因为乌桥岛四面环水，其地下水相对较多，所以我们在施工管理过程中要对此引起足够的重视，做好对地下水的抽排，以免影响地基的稳固性及其耐久性，更加不要因为没考虑地下水的原因而导致我们的工程延期。第二，对于已有的建筑物进行必要的爆破。因为乌桥岛有不少的旧建筑，进行必要的爆破能使得我们的工期减少，进而为工程的施工赢得更充足的时间。第三，地基处理。由于受地质构造变化及水文地质的影响，乌桥岛的天然地基往往存在不同形式与程度的缺陷，需要经过一定的人工处理，才能作为修建建筑物的基础。而同时地基基础的质量是建筑物安全可靠的根本保证，根据统计，历史上由于地基原因而引起建筑物失事的案例不少，影响建筑物正常发挥效益的则为数更多。基础处理工程在建筑施工过程中占有重要地位，是施工的重要环节。

同时我们也要做好一下几个方面的工作：(1)落实选定对外运输方案及具体线路和标准，落实选定场内运输及两岸交通联系方式，布置线路和渡口、桥梁。

(2)确定主要施工设施的项目，计算各项设施建筑面积和占地面积。(3)选择合适的施工场地，确定场内区域规划，布置各施工辅助企业及其他生产辅助设施、仓库站场、施工管理及生活福利设施。(4)选择给水排水、供电、供气、供热及通信等系统的位置，布置干管、干线。(5)确定施工场地的防洪及排水标准，布置排水、防洪、管道系统。(6)规划弃渣、堆料场地，做好场地土石方平衡以及土石方调配方案。(7)提出场地平整工程量、运输设备等技术经济指标。(8)研究和确定环境保护措施。

通过学习这门课程，让我深深的体会到土木工程师的艰辛，懂得了土木工程师的伟大，同时也让我们学会了在遇到不懂的问题的时候，该如何去解决，如何去面对。虽然我们知道要我们用我们现在所具备的知识来解决在乌桥岛规划中出现的问题是更本不可能的，但是，我们学会了自学，学会了利用自己所拥有的资源去解决这些难题。更加让我们懂得了工作中学习的乐趣，懂得了貌似枯燥的土木工程其实是很有乐趣的。让我们深深的爱上了土木！为我们的将来职业而喝彩！

姓名：黎新金

学号：06601104

专业：06土木工程

日期：2008年1月1号

第三篇：土木工程专业导论CB

西 南 科 技 大 学

《土木工程专业导论2》

课程报告

学号

姓名专业班级

所在学院 土木工程与建筑学院

2013年5月20 日

土木工程专业导论心得

（学号：）引言：

土木工程的建树可谓随处可见，大到世界闻名的建筑群，小到无人知晓的小道儿，比如万里长城，几乎无不和土木工程相关。大江建坝、修建高速、轨道、建桥，房屋等，都是在土木工程的范畴之内的！我知道，土木工程，不仅仅包括了我所认识和理解房建，而且还包括了很多很多的工程。并以我最简单的理解，所有关于“土”和“木”的工程（包括更多的建材）都可以算是在土木工程的范畴。

我很庆幸自己能够来到西科大的土木大家庭，能够让我有机会真正接触到土木工程的专业知识！而且，通过老师的对我们土木专业的介绍，我对这个专业的学习方法，以后的就业形势等都有了更加深入的了解！我是从高三才开始对土木工程有所了解的，也正是从那时起我便决定自己以后要走土木这条路！尤其是土木工程中的房建方向，是我非常喜欢的！

1.专业导论老师的介绍：

土木工程需要解决的问题首先表现为形成人类活动所需要的，功能良好和舒适美观的空间和通道，其次表现为能够抵御自然或人为的作用力，而且充分发挥所采用的材料作用，还有就是怎样通过有效的技术途径和组织手段，利用各个时期社会能够提供的物质设备条件，好快省地组织人力物力财力把社会所需要的工程设施建造成功，付诸使用。这是土木工程的最终归宿。土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指工程建设的对象，即建造在地上、地下、水中的各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘测、涉及、施工、管理、养护、维修等专业技术。它也可以做防护、保暖、防灾减灾赈灾等措施，同时其在国民经济发展中也作出了巨大的贡献，是无法磨灭和撼动的。因此，土木工程涉及的领域十分宽广。土木工程主要是指建造各类工程设施的科学，技术和工程的总称。

2.土木工程具备的主要特征：

随着人类社会的进步而发展，土木工程至今已经演变成为大型综合性的学科，并已经出许多分支，如：建筑工程，铁路工程，道路工程，桥梁工程，特种工程结构，给水排水工程，港口工程，水利工程，环境工程等学科。土木工程共有六个专业：建筑学，城市规划，土木工程，建筑环境与设备工程，给水排水工程和道路桥梁工程。土木工程也建造各类工程设施科学技术统称它既指工程建设对象即建在地上、地下、水中各种工程设施也指所应用材料、设备和所进行勘测设计、施工、保养、维修等技术。作为一个重要的基础学科，土木工程有其重要的属性：综合性，社会性，实践性，技术经济与艺术统一性。

在我国，纵观古今，土木工程一直在前进发展。尤其在随着数学对结构力学的完善，建筑业也随之迅猛发展。从改革开放至今，我国的经济快速崛起带动了我国的民用建筑发展。土木工程虽然是一门古老的学科，它涉及数学、物理、化学等基础科学知识，但是其领域随着相关的科学的发展、经济建设和社会进步的需要而不断深化，不断拓展。土木工程关乎人们的衣食住行。土木工程与住是密切相关的。例如：长江中下游地区炎热潮湿和多虫蛇蚊蚋。该地区出现了架空式的干阑式建筑，还有战国时期的四川都江堰大型引水枢纽，这也是土木工程在人类生产、生活的体现。由此可见土木工程在我们日常生活中的重要性。尤其是在这个高速发展的时代，建筑是人类必不可少的。建筑维持了人类正常的生产。在一定程度上，建筑的发展推动了某些产业的发展。各种新型材料的出现，代替了传统材料。从砖瓦木石到混凝土、钢材、钢筋混凝土。

近代土木工程从17世纪中叶至20世纪中叶的300年间，随着城市建设和公路建设的不断升温,土木工程专业的就业形势近年持续走高.找到一份工作,对大多数毕业生来讲并非是难事,然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关,其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向,而从技术转向管理,也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈.土木工程的主要特征：1.有力学和结构理论作为指导。2.砖、瓦、木、石等建筑材料得到日益广泛的使用；混凝土、钢材、钢筋混凝土以及早期的预应力混凝土得到发展。3.施工技术进步很大，建造规模日益扩大，建造速度大大加快。建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地质勘察、工程测量、土力学、工程力学、工程设计、建筑材料、建筑设备、工程机械、建筑经济等学科和施工技术、施工组织等领域的知识，以及电子计算机和力学测试等技术。因而土木工程是一门范围广阔的综合性学科。随着科学技术的进步和工程实践的发展，土木工程这个学科也已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的综合体系。

现代土木工程为20世纪中叶第二次世界大战结束后至今的土木工程。由于经济的腾飞，社会经济建设对土木工程提出日益复杂和高标准的要求。主要表现在以下三个方面：1.土木工程功能化。2.城市建设立体化。3.交通运输高速化。以上的三个方面必然使得构成土木工程的3个要素：材料、施工和理论也出现了新的发展趋势。1.建筑材料的轻质化高强化。其中发展迅速的是普通混凝土向轻骨料混凝土、加气混凝土和高性能混凝土方向发展，使混凝土的容重由24.0kN/M³降至6.0~10.0kN/M³，抗压强度也提高2~3倍，其他结构也有很大的提高。低成本，高强度，轻质化的合金和玻璃钢也慢慢

展望未来，土木工程需要在以下几个方面大力发展。1.建筑材料向高性能、多品种和组合利用方向发展。2.工程项目向更高、更深、更快的方向发展。3.发展可持续性的土木工程。4.大力发展计算机技术在土木工程中的应用。5.生产技术和生产方式发生重大变化。6.大力改善和提高人们的生活水平和工作质量。7.向海洋和沙漠进军。

3.土木工程对于不同方面的分类：

从技术性质看，土木工程涉及到勘测、设计、施工、管理、养护、维修等。从职业分工看，从建设对象看，土木工程包含建筑工程、地下工程、桥梁工程、隧道工程、道路工程、铁路工程、矿山建筑、港口工程、海洋工程、水利工程等，过去还包括给排水工程和建筑设备工程。从土木工程所用的材料看，可分成金属结构、混凝土结构、高分子材料结构、木结构、土结构等。

有从事土木工程的工程技术人员、工程管理人员、研究人员、监理、咨询和教师等。土木工程也是建造各类工程设施的科学技术的统称，它既指工程建设的对象，即建在地上、地下、水中的各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘测设计、施工、保养、维修等技术。

4.土木工程专业的整体形势：

全国共有188所大学开设土木工程专业,92所大学招收土木工程研究生，70所大学有结构工程硕士以上学位授予权，51所大学有岩土工程硕士以上学位授予权，30所大学有防灾减灾与防护工程硕士以上学位授予权，23所大学有桥梁与隧道工程硕士以上学位授予权。

我国高等学校土木工程专业的培养目标是：培养适应社会主义现代化建设的需要，德智全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基本知识，获得土木工程师基本训练的，具有创新精神的高级工程技术人才。毕业生能从事土木工程的设计，施工与管理工作，具有初步的工程项目规划和研究开发能力。土木工程专业所培养的是未来工程师，属于技术家的范畴，由于在学校进行的是工程师的基本训练，学生毕业后只能是助理工程师，必须经过一定的实践锻炼和考核，才能成为工程师。另一方面，社会对人才的需要和学校对人才的培养之间存在着两个矛盾：第一个是，社会需求的多样性和学校培养人才的规格较为单一之间的矛盾。第二是社会需求的可变性和学校教学的相对稳定性之间的矛盾。此外，人的个性发展需要和学校规定的学习内容之间也不一定协调。因此，学生在学好本专业规定的必修课之外，还应具备一些其他知识面，以适应多样化和多变的是，社会需求和个性发展的需要。

不过作为当代大学生，目前主要任务是学好基础知识。还要及时接收新概念，对设计结构要有创新。

在旧的基础上要推陈出新。我们要懂得大学生肩负的学习任务，就是必须理解学习的作用。学习，是联系主观世界的一种运动，是把社会和个人联系起来的纽带。学习不仅促进学生自身全面发展的动力。而且是学生形成个性特征的基础。同时，学习是学生继承人类精神文明精华的捷径。学生要充分利用学校的教师条件、教育设施和教育环境，发挥自己的最大的学习主动性。大学教师对学生学习的指导作用仅仅在于传授各门课的知识技能，为学生设置各种教育情景，组织好学习活动，做到最大限度地调动学生的学习主动性和积极性。

5.我们的主要学习内容和目标：

毕业去向：学生毕业后可在建筑工程、市政工程和交通工程的设计、建设管理部门、施工等行业从事土木工程项目的规划设计、研究开发、教学科研、施工管理、技术咨询、工程监理等方面的工作，毕业生也可攻读本专业或相近专业的硕士研究生。

培养目标：本专业设置建筑工程、交通土建两个专业方向，培养具有良好的职业道德和敬业精神、适应社会发展和现代化经济建设需要的高素质工程技术人才，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、道路、交通、隧道、桥梁、港口结构与设施等领域从事设计、施工、管理和研究工作。

还有就是我们在大学四年里应该学的主要课程：工程力学、流体力学、岩石力学、地基与基础、工程地质学、工程水文学、工程制图、计算机应用、建筑材料、混凝土结构、钢结构、工程结构、给水排水工程、施工技术与管理。同时，老师还向我们介绍也大二下学期选方向的问题。据老师是介绍，我们学校的土木工程专业有三个方向：房建、道路桥梁和岩土。其中，我感觉房建方向是我最感兴趣的！因为我比较喜欢房屋结构方面的设计！而且土木工程专业的学生以后从事的工作一般都比较辛苦，但是我不怕，我认为年轻人就是应该在年轻的时候多打拼打拼！只有在年轻的时候多奋斗，我们才不辜负这大好年华！而且房建方向的工资还不错，我相信、只要我自己在以后的哦你工作中，多努力，一定会打拼出自己的一片天地的！而且，我打算在大学四年里，不仅要学习房建方面的知识，我还要抽空去旁听其他老师的有关道桥和岩土方面的课程，只有这样，我才能为以后的工作中打下坚实的基础！

作为大学生，我们毕业后应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；

2．掌握工程力学、流体力学、岩土力学、工程地质学和工程制图的基本理论与基本知识；

3．掌握建筑材料、结构计算、构件设计、地基处理、给水排水工程和计算机应用方面的基本知识、原理、方法与技能，初步具有从事土建结构工程的设计与研究工作的能力；

4．掌握建筑机械、电工学、工程测量、施工技术与施工组织、工程监测、工程概预算以及工程招标等方面的基本知识、基本技能，初步具有从事工程施工、管理和研究工作的能力；

5．熟悉各类土木工程的建设方针、政策和法规；

6．了解土木工程各主干学科的理论前沿和发展动态；

7．掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

6.总结：

这就是我对土木工程的初步认识和理解，但希望在今后的学习和生活中会更加认识土木工程的作用及其所用到之处，更加深刻且深入地了解这门学科的。我一定会珍惜美好的大学时光，努力学好自己的专业知识，为以后的工作打下坚实的基础！而且，还要感谢老师为我们对土木工程专业做出了详细的讲解，让我们对这个专业有了更加深入的认识与了解！

通过一个学期土木工程概论课学习我已经深深地感受到土木工程涵盖广泛体味了前人取得成就也领悟了作为一名土木工程师重大责任当然我们不能沉浸于现已取得辉煌成就止步不前我们还应当与时俱进去挖掘去发现去思考去想象去创新在此作为一名 中国 未来土木工程师我想我自己的责任是非常重的！同时，我也会努力完成自己作为一名土木工程学子应尽的义务！

参考文献

1.期刊论文 高层钢框架一钢筋混凝土核心筒混合结构破坏过程的数值模拟2008,2..沈满生、苏三庆主编.《高等学校建筑工程专业毕业设计指导》.,2008期刊论文 钢筋混凝土简支梁结构破坏过程的损伤模型与数值模拟2008,5..陈树华主编.《建筑地基基础》.哈尔滨工程大学出版社，第20届全国结构工程学术会议-2011

第四篇：大一土木工程导论论文

论文是各专业学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作，下面小编带来的是大一土木工程导论论文，希望对你有帮助。

摘 要：土木工程（专业）概论课程是一门专业启蒙教育课，本文论述了如何在“大土木”工程基础上构建合理的教学体系与教学内容、培养学生工程意识与专业素质、引入工程美学教育及改进教学方法与手段等问题提出了几点看法。

关键词：土木工程概论 教学 工程美学教育

前言

为了配合教育部对本科土木工程专业课程设置的要求，土木工程专业在第一学期开设《土木工程（专业）概论》课，旨在对土木工程专业的新生进行专业启蒙教育。几年来，土木工程专业由单一的建筑工程正向着更广泛的“大土木”工程方向发展，如何适应更高层次上的“大土木”工程的教学要求，需要进一步整合与扩展《土木工程概论》课程的教学内容，并积极改进教学方法与手段来提高教学效果，我们进行了不断地探索与实践。

1.在“大土木”工程基础上构建合理的教学体系与教学内容

土木工程是建造各类工程设施的科学、技术和工程的总称，包涵的范围非常广泛，如建筑工程、铁路工程、道路工程、桥梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、码头工程、环境工程等。在这一“大土木”工程范畴内，应构建更宽泛的知识结构体系。经过精心筛选，结合本校土木工程专业的特点，对教学内容进行了适当整合与扩展，形成了简明、实用、合理的教学内容。主要有：土木工程专业概述、土木工程的内涵与发展历史、土木工程中的材料、土木工程的力学与结构概念、各类土木工程概述、土木工程中的灾害、木工程的展望、土木工程专业的教学安排与学习方法。这些教学内容安排由浅入深，逐步引导学生全面了解土木工程的类型及其各类工程领域的基本内容和发展情况，初步具备土木工程建设的基本知识；使学生清楚自己所学专业的人才培养目标、课程设置与进程安排，明确教学要求与努力方向，建立理论与实践相结合的学习理念，为学生今后积极主动地学好本专业课程打下良好的基础。

2.注重对学生工程意识与专业素质的培养

土木工程的综合性、实践性比较强，要求工程技术人员要具有很强的工程意识和专业技能。专业技能有待于日后不断学习与实践训练得到充实，而工程意识的养成非一朝一夕之功，它是集专业知识、技能、经验、甚至是教训的不断积累而逐渐形成的综合素质。在现阶段，学生还没有积累足够的专业知识与技能，主要是使学生建立完整的工程概念并从专业角度理性分析问题的意识。例如：在讨论房屋工程的建设过程时，介绍它包括规划、审批、勘察、设计（建筑、结构和设备）、施工、验收、交付使用等阶段，使学生清楚工程建设的过程是各部门、多工种全面协调合作的过程，牵一发而动全身，从而建立统筹整体、协同工作的大局意识。工程意识的培养关键在于教学过程中不能照本宣科，而要理论联系实际，灌输实际工程具有系统性和完整性的思想，使学生对土木工程有一个感性认识，形成一个完整的工程概念，树立专业的思维方式，为工程意识逐渐形成日后的自觉行为打下坚实的基础。

3.适当引入工程美学教育，突出“美学育人”的功能

当今中国理工科高等教育中美学教育缺失现象比较严重，人们一提到土木工程，就认为是“土”和“木”的简单结合，仿佛我们培养的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人们似乎处于钢筋水泥的“丛林”中，缺少艺术气息。其实，土木工程既是物质产品也是艺术品；工程技术的实践过程也是艺术的创作过程，所以，在授课过程中应适当引入工程的美学教育。通过史诗般的土木工程发展史、大量丰富的世界著名建筑典范、千姿百态的桥梁工程、功绩卓越的建筑大师与桥梁专家的不凡人生来激荡学生的心灵，激发学生对本专业的热爱及对美好未来的憧憬；这些静止的建筑与桥梁工程犹如凝固的音乐，与人文历史相结合，增加工程教育的“文化”内涵，突出“美学育人”的功能，学生从中既领略了工程博大精深的艺术内涵，又树立了实用与审美、技术与艺术结合的工程设计理念。

4.改进教学方法与手段是提高教学效果的关键

《土木工程概论》课的内容繁杂，涉及面广，图片丰富，叙述性强，如果以课堂灌输的方式教学，不仅教师讲的口干舌燥，而且学生听得枯燥乏味，为了提高教学效果，关键是要采取灵活多样的教学方法与手段。

4.1 利用多媒体教学

以多媒体为载体，通过丰富的图片、视频和动画等素材实现理论知识与工程实际的结合，使学生对土木工程的知识结构、应用领域和发展动态能够有比较清晰的了解和感知。制作与教学内容相符的教学课件，通过大量直观明了的图像配合抽象内容的叙述，并结合参观进行现场教学，如充分利用校内实践教学基地（如土木工程模型室、材料样品室、施工工艺操作实践教学基地等）；或者通过参观校园内的现有建筑及建筑工地现场等进行现场教学，使学生的工程意识得到极大提高。其次，可观看与土木工程有关的DVD录像片，欣赏优雅闻名的悉尼歌剧院、令人惊叹的埃及金字塔、气势恢宏的故宫建筑群、雄伟壮观的万里长城、融合最前沿技术的奥运场馆（鸟巢、水立方）等，这些古今中外优秀的工程范例深深吸引着学生，激励学生为之奋斗，既对学生进行了工程美学教育，也增强了学生的学习动力与社会责任感。

4.2 结合问题式教学，使学生养成查阅文献的学习习惯

“填鸭式”的课堂教学使师生间缺少必要的互动与学生的独立思考，况且学时有限，学习知识光靠老师课堂传授是远远不够的，采用问题式教学可启发学生深入思考。如古代土木工程离我们较远，讲起来比较抽象、乏味，若提问：山西应县木塔为何历经多次大地震仍完好无损？埃及金字塔在历史上有什么作用？古人是怎样开采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精确的工程的？这些问题既活跃了课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。教师也可留些问题让学生课后解决，如在“土木工程中的灾害”之“地震”一节中，在讲解地震发生的原因、危害及抗震防震的方针及措施等问题后，联系1906年美国旧金山大地震，1923年日本关东大地震，1976年唐山大地震，再让学生回去查阅5.12四川汶川地震的发生原因、强度等级、危害范围、社会影响（包括心理方面）等文献，并思考今后如何防震减灾，作为工程技术人员应肩负起哪些社会责任等。学生通过查阅资料将课本知识融会贯通，学会汲取前人或他人的知识，提升理性的思维能力；并通过撰写读书报告或总结报告，训练学生写作的能力，为今后书写摘要、论文、报告等文章奠定写作基础，养成遇到问题查阅文献的学习习惯。

5.结语

总之，《土木工程概论》课的内容十分庞杂，而实践性、综合性又强，需要在“大土木”工程要求的基础上建立合理的教学体系和教学内容，引入工程美学教育，通过现场教学和参观等实践环节，采取灵活多样的教学方法与手段，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生形成完整的工程脉络，具备初步的专业知识，引导学生顺利迈进专业的大门。

注：本文作者宿晓萍为在读博士。

课题项目：本谭题得到吉林省重点学科建设项目支持，吉林省重点实验室建设项目支持。

参考文献：

[1]罗福午．土木工程（专业）概论（第三版）[M]．武汉：武汉理工大学出版社，2005，7．

[2]况龙川，等．“土木工程概论”多媒体课件制作．重庆科技学院学报（社会科学版），2007，（12）：37－38．□

第五篇：执业资格证明

执业资格证明

执业资格:是指开展某项业务所获得的国家法律许可授权条件.执业资格证书:是国家对特殊行业或开展业务规定资格准入的凭证，即没有此类资格证书不能从事某一行业或开展某项业务，这种资格归行业主管部门管理比如医师执业资格归卫生部、药师执业资格归药监局、会计师执业资格归财政部等。

如医师执业,必须经国家统一考试,获得执业医师资格后,经注册,在某一地点、类别、范围内从事诊治工作.以确保患者生命健康安全.各行各业都有各自的执业证书，有的时候也把从业资格证列入执业资格的范围比如会计从业资格证、证券从业资格证、执业医师资格证、建造师、环保师等等。

执业资格是政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行的准入控制，是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作学识、技术和能力的必备标准。它通过考试方法取得。考试由国家定期举行，实行全国统一大纲、统一命题、统一组织、统一时间。

再大概补充一下职业资格证的介绍。

执业资格考试由国家定期举行，考试实行全国统一大纲、统一命题、统一组织、统一时间。经执业资格考试合格的人员，由国家授予相应的执业资格证书。取得执业资格证书后，要在规定的期限内到指定的注册管理机构办理注册登记手续。所取得的执业资格经注册后，全国范围有效。超过规定的期限不进行注册登记的话，执业资格证书及考试成绩就不再有效。

卫生部办公厅昨天发布的关于军队医师换领地方《医师资格证书》有关问题的通知中指出，地方卫生行政部门受理军队医师换领地方《医师资格证书》申请时，应当要求申请人提交解放军总后勤部卫生部出具的有关其合法执业资格的证明材料。不能提供相关证明材料的，不予受理。卫生部办公厅今天发布的关于军队医师换领地方《医师资格证书》有关问题的通知中指出，地方卫生行政部门受理军队医师换领地方《医师资格证书》申请时，应当要求申请人提交解放军总后勤部卫生部出具的有关其合法执业资格的证明材料。不能提供相关证明材料的，不予受理。

参加不同级别鉴定的人员，其申报条件不尽相同，考生要根据鉴定公告的要求，确定申报的级别。一般来讲，不同等级的申报条件为：参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生;参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或是经劳动行政部门审定的以中级技能为培养目标的技工学校以及其他学校毕业生;参加高级鉴定人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业(工种)生产作业可少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得了结业证书的人员;参加技师鉴定的人员必须是取得高级技能证书，具有丰富的生产实践经验和操作技能特长、能解决本工种关键操作技术和生产工艺难题，具有传授技艺能力和培养中级技能人员能力的人员;参加高级技师鉴定的人员必须是任技师3年以上，具有高超精湛技艺和综合操作技能，能解决本工种专业高难度生产工艺问题，在技术改造、技术革新以及排除事故隐患等方面有显著成绩，而且具有培养高级工和组织带领技师进行技术革新和技术攻关能力的人员。