模拟法庭小结——追逐

第一篇：模拟法庭小结——追逐

追逐

——感悟模拟法庭

当小青扮演的书记员沉稳的走向书记员台，宣布公诉人、辩护人入庭，询问确认到庭情况，然后宣布法庭纪律，接着是审判组法官出庭并宣布庭审开始，进行法庭调查、法庭辩论等法定程序，我们精心准备的模拟法庭就在我院模拟法庭现场倾情舞动。模拟法庭在大家的共同努力和老师的指导下取得了相当不错的效果。虽然为期四周的模拟法庭结束了，但让我感触良多。

模拟法庭是一个团队协作的过程。

每名成员都扮演着很重要的角色，缺一不可。可能我们都很想扮演法官、律师、检察官这样的角色，觉得这是无比荣耀的事情。可是，如果我们都扮演法官、律师、检察官去了，谁来当受害人、被告呢？有的时候为了取得集体的成功，我们不得不舍弃个人的意愿。这里面的角色缺了任何一方，我们的团队都是不完整的。

最开始的时候，我们模拟法庭排练效果欠佳，有脱节、中断的现象，大家似乎都已身心疲惫。处于大四的我们，忽然间就被叫做“未来”的东西一分为二：一部分同学早六晚十二的，忙着准备研究生考试；一部分同学一场接着一场的赶着招聘会，网上简历一份一份的投递。大家煎熬着、期盼着、等待着„„个中的滋味只有自己最能体味吧。然而专业的课程安排并未结束，我们要抽出很多时间来处理模拟法庭以及接下来的专题辩论。时间似乎老不够用，时间似乎老是冲突。怎么办好呢？既然这是专业教学的内容，我们就必须做。否则我们就拿不到足够的学分，不能毕业。这很现实。既然花了时间，我们就应该把它做好。这是个简单的道理，我们渐渐明白并达成一致，相互配合，力争在最短的时间内达到最佳的效果。开始的时候，我们也许会脱节，排练过程中断，但在短时间的磨合后，大家似乎都心有灵犀，默契了许多。

这种团体协作还具体体现在模拟法庭的各阶段。比如法庭辩论阶段，我们只有相互协调配合，把握好庭审的节奏感才能控制庭场气氛。公诉人与代理人在对于案件争议、涉及被告量刑问题上，双方为被告人减轻罪行，为维护国家的法律尊严而各执一词的激烈争辩，只有互不相让，紧密激烈的辩论，才能将整个庭审过程推向高潮。

模拟法庭不是仅追逐八个学分的实践。

任何事物都有它存在的必要性和意义。两次模拟法庭的时间安排上或许有点长，有它不合理的因素。可是，我们绝不仅仅只是为了那八个学分。这只是表象罢了，我们只有用心体味才能感受到这八个学分背后的深厚内容。我们法律人不仅需要较高的理论功底，还应该具备广泛的知识、综合素养。我们不仅要处理法律问题，而且必须处理事实问题，而我们传统的填鸭式的教学方式却容易忽视这方面的训练。一旦我们接触案件，需要就事实材料进行分析，归纳，形成自己的法律观点。只有具体操作，我们才能有效的梳理我们自己的知识体系，查缺补漏，进而发现问题、分析问题、解决问题„„模拟法庭实践过程中的种种不仅可以锻炼和提高我们口头、书面表达能力，它还可以培养我们团队活动的组织能力、协调能力、创造能力。这不单单是法庭审理的机械模拟，它还依赖于我们对相关法律知识的了解，而且，更加注重对其他相关学科知识的了解与应用。只有当理论和实际紧密结合的时候，才能凸显它理应有的作用。

模拟法庭不仅是法庭的模拟，还是情感的完美表达。

这种亲身参与使我们能够全面了解案件，在一定程度上把握案件的进程和结局。我们作为当事人的代理人、检察官抑或法官，抑或成为案件的当事人、参与人，必须考虑所处角色的利益、设身处地的分析案件。我们要忘却现实生活中的自己，抛弃自己已有的身份去“入戏”。我们要用心去体会角色的本身，角色原有的身份、地位、文化教育背景、遭遇等等，拿捏好各种人物心态、语气语调的变化，我们要将自己的感情融入，在言语间表达当事人的真实情感，才能使得机械的模仿生动有趣，达到最佳结果。

一个只受过小学文化教育的杀人犯是不可能有那么文绉绉，富有诗意的儒雅谈吐的；检察官询问当事人、证人是不可以用太多法律术语的，浅显易懂的语言更便于彼此的沟通交流，也利于整个案件审理的有序进行；一个目击证人是不可能完全知晓当事人的真实姓名的，一般情况下只可能知道那个男的、女的、胖的、瘦的、高的、矮的„„在第一轮的模拟法庭中，我扮演的女出租司机遭四名不明身份的男子抢劫。在抢劫过程中女司机本能的挣扎、反抗，不幸被歹徒在手臂和腰部各刺一刀。作为受害人出庭作证的我，是不可能知道他们谁是谁的，那么慌乱和混乱的情况下，女司机最多只会记得是长什么样子的人，坐出租车哪个位子的人又做了些什么、大概说了些什么。所以一般情况下，在她的证词里是不能有被告人的真实姓名的。当检察官要求她将案发当日的情况重新叙述的时候，她的情绪应该是激动的、慌乱的，仿佛就回到了那个不幸的夜晚。当检察官要求证人指认凶手的时候，她的情绪应该是愤恨的，所以她怒目而视，手有力的顺势指向被告人，愤怒的说道：就是他！虽然只是三个简短有力的字，却深刻的表达了受害人所有的爱恨情仇。

模拟法庭虽然是“Yesterday once more”，但却是对我们未来生活的警示。案件中当事人对于道德的侵犯，对于人性理智的缺失，对于法律的忽视甚至漠视，对于国家法律的公然践踏„„这些血淋淋的事实一次次的在警告我们、启发我们，要做一个正直的、守法的公民，无论什么时候都要死守做人的底线。

模拟法庭不是短时间的实践，而是长期的学习过程。虽然我们取得了一些成绩，但在整个模拟法庭中，也暴露了很多问题和不足。依照庭审程序，公诉人在出示证据的时候应该对证据做出相应的解释，该证据要证明什么、说明什么，而我们在最初排练的时候却忽视了。在第二轮的名誉侵权纠纷案件中，尽管法官判原告胜诉，但实务中要加大胜诉的可能性，就应该从“胜诉之王”入手。作为原告的代理人应该将被告就网络上一系列辱骂、诋毁行为对原告造成的精神伤害程度、状况做精神鉴定，保存相关医疗单据等，这比让与原告有微妙关系的妻子出庭作证，口头上的言词更具有证明力等。有的时候，我们往往停留在理论层面上，像这样把法律知识和生活常识切实运用于实践还在少数。要做好一个模拟法庭并不是很简单的事情。大到开庭审理的程序问题，小到证据的准备、法锤的使用、衣着，很多细节都是不容忽视的。原以为我们学得还不错，可当遭遇实际问题的时候，才发现其实有的东西还很混沌。所以只有认真地学习，才能不断得到进步。

“学无止境”——我将继续努力！

第二篇：模拟法庭小结

模拟法庭小结

为了进一步加强对青少年法制教育，进一步提高广大青少年的法制观念和法律意识，切实维护青少年合法权益，预防和减少青少年违法犯罪，10月16日下午，克拉玛依市第六小学五(2)中队开展了“少年模拟法庭”活动。这次模拟法庭的实践活动，是由学生进行模拟法庭庭审表演。通过形象逼真、生动，内容丰富，规范合法的程序，以及采取当庭审判等一系列审判程序实际的操作和表演，使同学们增长见识，而且受到了很大启发，学到了在书本上学不到的知识，意义深远，收获很大。

这次虽然是模拟法庭，但却是真实的法院、法庭、法官袍、警察制服、陪审员制服、律师服等，真实的场景让孩子们自然而然就变的庄严了。通过本次庭审实践，学生初步掌握了审案的大致过程，对法律法规的应用有了较为深刻的认识，也充分体会到理论与实践相结合的重要性。

总之在整个活动、学习的过程中，学生们更进一步了解程序对于实体的重要性，真正学到了审判机关庭审时所必须的程序、步骤，积累了宝贵的实践经验，同学们都有很大的收获，也受到了很大的启发，最重要的是通过此持模拟法庭活动，明确了法律公平公正的精神，更坚定了我们要运用法律手段伸张正义的信念。

第三篇：模拟法庭活动小结

中兴学校开展模拟法庭活动

为了更好的加强青少年法制宣传教育，提高青少年法律意识、增强法制观念，预防青少年违法犯罪，中兴学校于10月26日下午开展了一场别开生面的“模拟法庭”展演活动。

此次活动涉及的是未成年人犯罪事件，活动中审判长、审判员、辩护人、书记员、被告人、法警等均由学生扮演。此次模拟法庭活动选用发生在现实生活中的典型案例，以法庭审判的形式，以案说法，让学生亲身经历了一次精彩的“案件审判”过程。庭审中的“调查”“取证”“辩护”及“审判”过程严格按照正规的法庭规范和程序进行。庭审中，公诉人的指控义正词严，教育情理交融；审判官的审判威严、公平、庄重；辩护人的辩护不卑不亢，使得整个庭审活动严谨流畅。

此次活动，是学校团委组织实施的“法律知识进校园”活动案例体验部分。旨在通过直观的实景案例呈现，让同学们掌握审判程序，也让学生更加了解法律、敬畏法律，更积极地学法、守法、用法。

第四篇：模拟法庭个人小结

模拟法庭个人小结

杨园 0919134 法学教学二班现在以已经是大三了，学过了整整两年的法学知识。很想检验一下自己到底学到些什么，是否能解决现实中的问题。所以，模拟法庭是一个很好的检验的舞台。

我是一个比较的务实的人，以后得目标也是希望自己能成为一名优秀的律师。不仅仅是因为律师的高收入，高社会地位，更是因为希望能通过自己的努力给那些遭遇不幸的人带来光明，给受到伤害的人一些慰藉。

我自己再大一的暑假也曾经去律师事务所实习过，跟在胡旗保老师后面学到了很多东西。对于律师的职业性质，工作特点，工作方式有了进一步的了解，从中更坚定了自己的决心。我以为我已经掌握了做基本案件的能力。但是，通过这学期的课程我发现我差的还很远，对于整体的把握，对于细节的思考，对于法条的理解、运用都还很欠缺的。这学期的模拟法庭课，让我收获颇多。

还记得第一次拿到老师给的教学案例，我觉得对于那些我已经掌握的不错了。但是经过老师说的那些细节问题，我发现自己还是太嫩了，很多东西自己还是不知道的。并且深刻感受到法条在实践中的应用是很深奥的。比如对于伤残的坚定时间的把握，对于对方证据的认定，对于对方提供的证明的真实、效力等等的确认。都是需要深思熟虑的，但是我觉得这些我都没有想到。这让我对于老师的敬意油然而生，觉得老师是一个极度认真的工作者。看问题看的很深，做事也特别的认真、严谨。这与我在社会上看到的大多数的律师是不一样的。

他们往往很自大，喜欢自吹自擂。

其实老师的每一个案例都让自己了解了更多关于如何在实务中做好一个律师，很多的细节问题，很多最基本的事情往往被我们忽略，我觉得这是大学生的一个通病。学过很多知识，但是实践的操作能力很差。我们即使相同的法律看过很多遍，但是我们往往是从抽象角度去看，很少设身处地的去思考。我们不知道在处于不同的境地每一个人的心理状态的不同会导致这个人作出不一样的抉择。这些都是别的课程无法传授给我们的。

其实感触最深的还是陈发芽诉瑞江的案子，我刚开始只是觉得这个案子很复杂，牵扯到的人物很多，很繁杂，里面很多人可以相互推卸责任，原告的主体地位也很有问题。但是经过老师那么一说，觉得我们对于法律的了解还是太过于肤浅了，根本没有掌握法律的精髓，而且知识面也很狭窄。在此之前，我从不知道，不同的法律关系的案子是不可以放在一起的。以前我也曾看过很多消费者诉讼，都是将厂家、销售者一并起诉的。现在才知道，这是不可以的。从这之中我觉得我们只是知其然，不知其所以然。还需要磨练啊！

到后面开始自己做案例的时候，我觉得这是一个展现自我的良机了，但是大家都是从网络上事先搜索好案件，照着剧本读。觉得这样的效果差了很多。但是考虑到我们现在还是很嫩的，自己做又怕撑不住场面啊！对于我们这组的案例，我觉得其实是有些问题的。那个案子主要的焦点是两被告人是否能够构成正当防卫和无限防卫权的问题。这个焦点延伸一下就要考虑张三和董继飞是否是共犯？张三的行

为是否构成抢劫？就我个人观点来看。张三打宋均雷，让其拿钱，这并不构成抢劫而是敲诈勒索。因为张三手无寸铁，双方都是两人。势均力敌，即使张三占有一点优势也不会达到，宋均雷不能反抗的地步，而这一点真是抢劫与敲诈勒索的本质区别。因此，张三起初的行为只是构成敲诈勒索。在董继飞被刺重伤后，张三放开宋均雷后，再打他时，虽说要打死他，但是从客观结果看，只是造成了宋均雷轻伤的后果，这不能达到无限防卫的要求，无限防卫是在行凶、杀人等严重暴力的犯罪。因此，宋均雷没有无限防卫权，他的行为构成防卫过当。对于李敏行为的认定，首先要确认张三与董继飞是否构成共同犯罪。同意公诉人的意见。

通过这学期的模拟法庭课，收获还是很多的。自己独立思考能力更强了，考虑问题更加的细致了，把握整体的能力更好了。很感谢老师的辛苦劳动，希望可以成为像老师这么优秀的律师。

经过这学期的训练对于未来的执业生涯更是期待，希望自己也可以做到，让当事人满意，又符合法律的优秀律师。

第五篇：模拟法庭

为切实加强青少年法制宣传教育，引导青少年知法、守法、用法，10月24日，团县委、法院联合主办的“青少年模拟法庭”活动在县人民法院审判庭举行。

县委常委、办公室主任石洪亮；县政协副主席姜葳；县人民法院院长王长义出席了活动，县内各中学团委书记、小学大队辅导员及部分群众观摩了模拟庭审过程。

这次模拟法庭选取贴近学生生活、具有代表性的青少年刑事犯罪案件，采用逼真的场景，以案说法、庭审辩控。来自县第四中学的11名学生分别扮演法官、公诉人、辩护人，成功模拟了因沉迷网络最终实施抢劫的典型案件审理全过程，让同学们亲身参与到法庭审判当中，了解法庭审判过程及法庭纪律，见证法律的威严，使他们更加懂得法律的公平与公正。

模拟审判结束后，县人民法院刑事审判庭的法官对学生的精彩模拟做了现场点评，认为模拟庭审适用法律正确，程序合法，审理过程严肃认真，逼近真实法庭审判。

此次模拟法庭活动的举行，是我县积极参与社会管理创新、加强未成年人思想建设工作的重要举措之一。活动通过青少年亲自体验庭审现场，激发青少年学习法律知识的强烈渴望和浓厚兴趣，生动活泼、寓教于乐，变青少年被动学习为主动了解，给青少年敲响警钟，提高青少年学法、懂法、守法的能力，达到普法教育的目的。