心中的梦想

第一篇：心中的梦想

心中的梦想

每个人都拥有梦想，你的梦想也许会因为时间而改变，可是你是否为了你的梦想努力奋斗过吗？如果你努力过你是否又坚持下来了吗？其实，如果你尽力完成梦想却没有成功，请不要悲伤，我告诉你，你已经成功了，而且很漂亮的成功了。如果你现在仍旧不明白，你哪里成功了，就让我告诉你，你在努力的过程中已经成功了，结果并不重要，关键在于你在完成时有没有努力，如果你努力了你就已经尝到了成功的喜悦。

泥见到水就会被侵蚀，可有一个小泥人为了自己的梦想却甘心过河甘心承受超越极限的考验。这个故事就是《小泥人过河》。

这个故事大概是这样的：一天，上帝下旨说，如果哪个泥人能走过他指定的河，就赠于他一颗金子般的心。旨意下达后，久久没有回应，不知道过了多久，有一个泥人说他要过河，大家认为他疯了，可他不甘心一生只做一个泥人，于是他心情复杂地开始过河。过了许久，小泥人排除万难终于过了河，他得到了一颗永不消逝的金心。

小泥人这个故事一定把你打动了吧。其实，与其等待命运的安排，不如自己主宰命运。勇敢的泥人为了实现自己的梦想，虽然遍体鳞伤地渡过了这条苦难之河，却锤炼出了一颗金灿灿地心。我相信，我们一定会扪心自问，在困难面前与完满的梦想之间，我们会选择什么？有句话说的好：“我们不能决定生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。”对梦想的追求不就是扩展生命宽度的方式吗？在追求自己梦想的过程中对自己勇气与毅力的检验何尝不是一种收获？我们对梦想的追求不是奢望，而是一种人生的目标，如果我们拥有或学习小泥人一样的精神，那么梦想便近在咫尺，如果我们对梦想始终抱有一种梦幻的色彩，那便离梦想千里之遥。

梦想超越极限，让我们努力超越我们心中的极限„„

第二篇：心中梦想

心中梦想

创作：高晓松

在天之角，在山那边，一页蔚蓝的童年。炊烟是我们的诗篇，小河是我们的琴弦。梦过沧海，见过桑田，一张红红的笑脸。天空是我们的字典，树林是我们的秋千。当风吹过那片山岗带去我的梦想，我要像花儿一样成长，像花儿插在远方。亲爱的爹娘，我不要你们在路上。亲爱的家乡，我陪你到天亮。

梦过沧海，见过桑田，一张红红的笑脸。天空是我们的字典，树林是我们的秋千。当风吹过那片山岗带去我们的梦想，我要像花儿一样成长，像花儿插在远方。亲爱的爹娘，我不要你们在路上。亲爱的家乡，我陪你到天亮。

第三篇：我心中的梦想

我心中的梦想

普古中心小学四年级万秀英

我有一个梦想，那就是成为受人尊敬的老师。用我的爱去教育小朋友们，让他们学好知识成为祖国的栋梁之才，建设我们美丽的家乡。

当我站在高高的讲台上，把我所学会的全部知识传授给他们。也许你会纳闷，觉得奇怪，为什么我会这么做？那是因为我爱我的家乡，我要教会他们如何去爱家乡；如何让家乡变得更美丽更迷人，让他们去为家乡建设，去为我们的家乡装饰打扮。

寒假里，我走在家乡铺满黄叶的小路上，一边享受着家乡的美丽风景，一边在想我为什么会这样想，为什么会这样做呢？走着走着，一丛梅花跃入了我的眼帘。一想到它在寒冷的冬天竞相开放，为白茫茫的雪原增添了生机，不管冬天多么的寒冷，但它还是依旧开放。想到这些，让我坚定了我的想法。

在今后的日子里，我想尽我的最大力量帮助孩子们，让他们长大以后学会独立，为我们的美丽家乡做更多的事。我当老师不仅是为了让我们的家乡变得更美丽、祖国更加繁荣昌盛，还因为老师对学生的爱是真诚的。他就像黑暗中的那一处火把，燃烧了自己照亮了别人；他就像那寒冬里的小火炉，倾尽自己的一身，给予别人温暖。老师的爱是无

私的，老师他会将他所知道的全部传授给他的学生，不会像其他师傅总得留下一手。这也是我崇拜老师，把当老师当作梦想去实现的原因。

为了梦想、为了美丽的家乡、为了伟大的祖国，我将更加努力地去学习，争取早日实现我心中的梦想。

指导教师：苏开永

美丽的家乡

普古中心小学四年级万秀英

微风轻轻地拂过，带来了丝丝的清凉。站定，看看眼前的样子，这里是我的家乡——贵州。它位于中国的西部，有着使人流连忘返的美丽景色，有着热情好客的。在这里到处充满着欢笑，辛勤的汗水连接着人们幸福的源泉。

让我们一起走进我的家乡贵州，一起去体会它的美。

春色

春天来临了，来临了，当最后一场雪伴随着太阳的升起而慢慢的消融，万物复苏、一片生机，原本枯露的树枝也变得有一丝翠绿。春雨一场又一场，淅沥着万物，给人新生的感觉。

春天是播种的季节，一场场的春雨过去后，土地被种上了农民的希望，耕耘过后等待收获希望。

夏景

走过了迷人的春色，脚步有被夏景吸引住了。看着原本翠绿的树木渐渐换上了深绿的军装。原本小小的苞早已变成一朵一朵鲜艳的花朵，火红的太阳在蔚蓝天空中挂着，人们在树荫下乘凉。夏天真是一个炎热的季节。

秋收

绿色的枫叶，渐渐地化为耀眼的红；青色的果实，早已变得香甜；春季播下的种子现已成熟了，已经被农民运回了

家。看着一个个成熟的果实，他们的脸上露出了甜蜜的微笑。

这真是和谐而美好的场景!

冬风

送走了忙碌的秋天，迎来了一年一度的休闲时光，家人团团圆圆的坐在一起，享受着这冬季的风光。静静地聆听，好似听到了春笋破土的声音，春天又离我们很近了。

春、夏、秋、冬四季各具特色，真是让人留恋。

指导教师：苏开永

第四篇：心中的梦想议论文

心中的梦想议论文

心中的梦想议论文1

理想是什么？这是幻想吗？一个梦？

理想和梦想非常相似，但理想不同于我身体里的梦想。我的理想可以实现，但梦想是我力所不及的，因为梦想是幻想。

我小时候有很多梦想，我一直在努力朝哪个方向努力，但现在我发现那是不可能的，因为我的梦想并不理想。

梦想和我很遥远，但理想和我很现实。当我还是个孩子的时候，我的梦想是作为一名研究生学习，然后我尽力学习，但是我的'个性热情了三分钟，几天后我就恢复了。现在我找到了研究生。我可能不得不非常努力地工作才能得到两份拷贝，但我仍然是一名研究生。我经常暗自嘲笑自己的愚蠢。我可能不是那种材料。但是我经常鼓起信心努力工作。改变一个国家是很难的，自然是无法改变的。我从未成功。所以现在我不再实现任何梦想，而是实现比那个不切实际的梦想更多的梦想。

每个人都有梦想，但是想想你有多少梦想是现实的。当然，没有梦想是不够的。只有那些能够实现梦想的人才是天才。例如，在过去，人们想要光，但是没有多少人这样做，仅仅依靠昏暗的烛光，而其他人努力工作。最终爱迪生发明了照明，夜晚世界变得明亮。

在当今世界，只有少数人有能力实现他们的梦想，而大多数人只能实现他们的梦想。

理想和梦想的区别在一千英里之外。一个现实，一个半现实。

心中的梦想议论文2

理想和梦想是不同的。他们的关系像一朵绽放在清晨的玫瑰花，理想便是它肥沃润泽的花瓣，而梦想是酝酿了很久的芬芳。一个有着伸手即触却短暂的美，一个有着缥缈虚幻却永恒的香。少了任何一个，玫瑰便没有了它的'价值。

三毛曾经说过：人不能没有梦，年轻人特别有权利做梦。是的，三毛是有理想的，但是她更有梦想。在她的脑子里，总会冒出一些希奇古怪的想法，而一旦有了想法她便会不遗余力地去做。一如她当年毫不犹豫的抛掉台北的优厚待遇，寻访她一直深爱着的情人——环境恶劣的撒哈拉沙漠。

三毛在小时侯的一篇作文《理想》中写到：她一生最大的理想是做一个拾荒者。一个拾荒者，最不被人看重的职业，而三毛却用自己的一生去追求。三毛的理想永远是那么简单而又刺激。

我是三毛的崇拜者。这个精通四国语言却又不乏刺激想法的女人，她是真正的铿锵玫瑰，真正有着血和热，梦和泪的人。

人应该是有梦的，没有梦的人便是没有热的人。

梦想是理想的彼岸，是理想升华后的闪光点，是清晨露珠折射出的七彩霓虹。理想是梦想的基础，是前进的动力，是梦之花的土壤。

娇月之下，理想之茎，托出一朵梦想之花，淡粉色的花瓣颤动出的是一个人多彩的人生。

理想和梦想，此岸和彼岸。

心中的梦想议论文3

上课时，老师问道：“你们的理想是什么？”理想？我的字典里没有这个词。提到理想，我真的茫然了，毕竟理想和梦想是有很大区别的，我正视了一下自己我反复的问自己：“你的理想是什么？”是啊，我的理想到底是什么呢？是医生？是老师？是作家？我发现都不是。

最后我得出了结论，我没有理想。我有些小情绪，无数的名人说过有了理想才能前进，我就注定没有理想就不能前进么？我不喜欢这种感觉，被别人否定的感觉。

一定是我还没有找到喜欢的，对一定是这样，人总是在寻找嘛，所有人的理想都是从无到有的，我只是比别人慢了一些而已，没关系的。我自我安慰着。

可是光是外界原因吗？我自己没有原因吗？我觉得我自己也有原因吧，但是还没有找到真正原因。

但是我有梦想，我的梦想是能够环游世界，可是大人总是带着嘲笑的口吻告诉我：“光环游世界不挣钱，可能吗？”“我不能挣够钱再去吗”“得了吧，你还是换个梦想想吧，这个真的是个梦。”

我问过很多同学：“你们的理想是什么？”大多数人的回答都是：“我不知道。”我一点也不感到意外，因为这是我们这些所谓的“00后”的通病，有人说我们桀骜不驯，喜欢自由，喜欢放纵的生活，从来都不去思考未来想要干什么，从来都不去规划自己的人生。可是，说实话我们不是这样的，我们会思考将来要做什么，在我们的脑海深处有自己的梦想，只是这些梦醒在大人的眼中根本就是瞎想。我们那自己认为伟大的梦想总会被大人贬得一文不值。

别看理想和梦想都有个想字但在大人的`眼里他俩可真是有天壤之别，大人都喜欢理想说他实际，他们极其讨厌梦想觉得他不可能。可在孩子的眼里，我们不喜欢理想，他离我们太遥远，我们喜欢梦想，我们可以

为他努力。我觉得大人和孩子的看法都对，不能说谁对谁错，只是看法不同，所以大人不应该用你们的权利来打破我们的梦想，同样我们也不会强求你们认可我们。

那些有梦想的孩子们，别放弃，坚持下去！

心中的梦想议论文4

有的人想当科学家，制作出全新的武器；有的人想当美食家，让世界各地的人品尝到他制作的美味佳肴；还有的人想当作家，写出各种各样的书。而我想当羽毛球明星，为祖国多争光。

我想当球星是因为有一次全市比赛中，面对比我强大的对手，我取得了小组第二，虽然没能打下第一，可我是参赛小学组年龄最小的。每场比赛，听到观众的欢呼，看见投来赞许目光的裁判，我感到光荣和自豪，充满了信心，所以我的理想是做一名羽毛球明星。

如果我当上了球星，我会在体育馆开羽毛球技巧报告会，并做示范，吸引更多的孩子学打羽毛球。我还会到新三馆开设专门的.培训机构，名字就叫“旋风羽毛球俱乐部”，怎么样，这个名字酷吧？为了当球星，我从五岁就开始练球，至今已经两年多了，上次我得了小组第二，我争取四五年级时能达到市级第一，五六年级打到省级第一，25岁左右打到国际前20。

有句话说的好：“理想很丰满，现实很骨感”，但我会坚持自己的梦想。为了让我早日成为羽毛球明星，我的朋友汪子丁也和我一起学，我们一起努力，互相鼓励，这样就更有信心了。

心中的梦想议论文5

梦想，直白的意思就是人们在梦里的大胆想象。通常都十分美好而且奇异离现实差距很大，因此总给人感觉难以实现。例如什么黄粱一梦或是南柯一梦。而我们今天要探讨的梦想确是有心愿、愿望、憧憬、希望、目标一说，近似于人们常说的理想。美梦成真，一定是所有人认为最美的人生时刻，那么，怎样才能拥有这百转千回、众里寻他千百度，而最终获得的快意人生呢？

首先，你要有梦。也就是你要有理想、要有为之奋斗的目标。方向都不知道，努力全白费，甚至都不知道该干些什么的人生，将是多么的苍白无力黯淡无光啊！流沙河老先生的诗歌《理想》中说的太好了：

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

……

平凡的人因有理想而伟大；

有理想者就是一个“大写的人”。

……

英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

……

可见一个人有了理想、有了梦会是多么的生龙活虎、鲜亮照人，整个人沐浴着金色的光辉，浑身上下充满着精气神，像太阳一样不但自己发热而且照耀鼓舞着周围的`人；而一个没有梦想或是失去梦想的人，以前是英雄都会蜕作庸人。如果本来就是凡夫俗子，那就更加讨人嫌、惹人厌！负能量一堆，走到哪里哪里黑、一个老鼠害一锅汤。

如果只把梦想当做梦，那么这样的人生可以说没有什么亮点。有梦不追、那是白日梦！有理想不付诸实践，那是空想家！梦想和现实之间的鸿沟，就是要靠追寻、要靠行动、要靠努力来架设一座桥梁。

万丈高楼起于垒土、千里之行始于足下！任何梦想都需要追逐才能开花。

心中的梦想议论文6

小草破土而出，飘荡在悠悠的天地，是因为他们在追逐心中的理想；溪流勇往直前，投身于宽阔的大海中，是因为他们在追逐心中的理想；刘翔重出比赛，飞奔于一道道跨栏之间，是因为他在追逐心中的理想。

黑人领袖马丁？路得？金为了能让黑人赢得最基本的人权，带领着黑人进行一次次的正义的较量；同样苏珊安东妮也为了能让妇女赢得同男人一样的.尊严冒着生死与法官进行一次次的唇枪舌剑。有人说，刘翔，马丁？路得？金，苏珊安东妮他们都是伟人，可你是否也想过，他们也是因为心中怀揣着理想，并且坚持不懈地为之奋斗。

“数风流人物，还看今朝”，当今也有许多年轻人为了实现心中的理想而默默无闻地坚持不懈着。

著名的音乐家邰丽华在身体极度残疾的状况下，扔坚持不懈地跳舞，她用舞曲讲述一段精彩的人生，并在春晚上取得了优秀的成绩获得了众人的好评。在她辛苦付出的背后又有谁了解过她为了实现理想时付出的苦痛。

或许我们的理想并不像他们那般伟大，但为了追逐心中的理想，让我们全力以赴。当然在这过程中，有晴必然有阴，当我们把一切苦痛与挫折视为人生的一笔宝贵的财富并勇敢地跨过去时，就会发现自己也走过了那么长的一段路。

正如刘翔重出比赛，溪流勇往直前，小草破土而出，让我们一起追逐心中的理想。

第五篇：爱在心中——激励梦想

爱在心中——激励梦想

成都七中数学教研组滕召波

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，十五年前，我无怨无悔地选择了教师这一神圣的职业，在平凡的工作岗位上默默做着教书育人的崇高事业，我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”作为我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己的青春与热血。还记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴求知识的眼睛，我心里充满了莫名的激动和兴奋。望着许多比我还高的孩子们，心里有些许的担心和忐忑，在我终于实现儿时梦想时，我能胜任吗？我自问?

在我教书生涯开始后,有一段时间，发怒成了我生活中出现得比较多的状态。课堂上有人不专心，有同学没完成作业,时不时会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去我自己的求学生涯，最让我难忘的老师是我高中的班主任老师。他说话幽默风趣，不爱发怒，爱学生,因此我很喜欢他。曾几何时，我那样梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。他不就是我奋斗的目标吗？为何我现在要背道而驰？

作为一名老师，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心。并且在我们七中有”老带新,熟带生”的传统,经常能得到老教师的指导,特别是指导教师(也就是师傅)的及时跟踪听课,让我较快的掌握了授课的一些技巧和方法.，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱，明白了是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期待上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。

同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈明亮的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加积极的态度做出回应。就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们希望。于是,在高三学年,当学生们感到学的厌倦的时候,我会在课堂中给他们讲

兔子和猎狗的故事:

一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”

猎狗听了不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”

再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”

兔子说:”它是尽力而为,我是竭尽全力呀,它没追上我,最多挨一顿骂,我若不竭尽全力地跑,可就没命了！”

只有在遇到生存危机的时候，我们才会竭尽全力，有时候我们会尽力而为，而更多的时候是不作为。无论我们是兔子还是猎狗，如果我们对待每件事、每一天都能竭尽全力，至少尽力而为，那么我们就更容易接近成功。我希望我的学生不管做什么事情,都要竭尽全力,做了才不会后悔.对我们现在高中的学习,不更应该如此吗?

只要有了目标和信心就努力去做,遇到再多困难,我们也能获得成功.教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。教师的激励唤醒了学生拼搏向上的激情,教师讲的一个故事就是学生在高三繁重学业中的一壶心灵鸡汤.实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

还记得2004年高三复习时一次作业后的一道思考题：

在某次围棋比赛中，最终甲、乙两队各有7名队员按事先安排好的顺序出场参加决赛,采用擂台赛制，双方先由1号队员比赛，负者被淘汰，胜者再与负方2号队员比赛，„„，直到有一方队员全被淘汰为止，另一方获得胜利，问所有可能出现的比赛过程的种数。

这是一个比较难的组合数问题，我鼓励同学们课后思考。几天之后，班上的李封同学写出了比较详细的解法，在我仔细修改之后，把这个问题的解答发表在《中学生学习报》高二数学广角版，李封同学也收获了人生中的第一笔稿费，虽然不多，但足以给学生本人，甚至全班同学一个小小的惊喜。它激发了全班同学学习数学的热情，老师给予李封同学的赞扬更加迸发了全班所有同学对自己心中梦想的不断追求。

这就是教师对学生的爱啊！对全班所有同学的关爱啊！“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓 励 和 认可之中，他 就 会自 信 和 自 强。有学者认为，“疼 爱 自 己 的 孩 子 是本 能，而 热 爱 别人的孩子是神圣”。因 此，教 师 对 学 生 的 爱“在 性 质 上 是 一 种 只 讲 付 出 不 记 回 报 的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种 爱是 教 师 教育学生的 感 情 基 础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也 正 是 在这 个过 程 中，教 育 实现 了其 根 本 的 功 能。因此，师 爱 就 是 师 魂”。凭着这番感悟，在我的教学实践中，我努力做到尽量用鼓励和微笑平等地对待每一个学生，尽量挖掘学生身上的闪光点。！让爱永驻我们心中，呵护和激励孩子们的梦想吧！

参考文献:

[1](美)里奇考伯Rich Korb 好老师---激励后进生的21个课堂技巧中国青年出版社，2013.[2] 祖平师爱是教育的灵魂基础教育参考2012（4）