六三中队总结

第一篇：六三中队总结

六年级三班中队工作总结

（2013--2014学年度第一学期）

一、情况分析：

这学期我担任六

（三）中队的辅导员，六

（三）中队共有队员50名，其中男生24人，女生26人，半年的师生相处，让我们彼此很熟悉很了解。我与他们一起喜、一起忧、一起学习、一起成长、得到了学生的认可和喜爱。在这半年中，我除了认真的开展少先队安排的活动，我们还自主举办一些活动。比如：安全在我心，秋之韵诗歌朗诵会，诗歌常识竞赛等。下面我对本学期的工作做以下总结。

二、指导思想：

在学校大队部的领导下，以中队委为载体，以习惯养成为主线，以勤奋学习，快乐成长为主旨，争创和谐班级、先进集体，争做合格+特长的小学毕业生。

三、重点工作：

1.加强思想道德教育。认真领会、深入贯彻大队部的领导精神，结合纪念日以及重大节日，深入开展相关主题教育，从大处着眼，从小事入手，抓紧夯实养成教育的基础、法制教育，培养合格的小公民，合格的小学毕业生。

2.深化学生行为习惯的养成教育。结合班会、队会等德育阵地，探讨养成教育实施的新载体、新途径、新方法。本学期重点是结合学校每周的主题教育，让学生养成良好的学习习惯和健康的心理习惯。

3.开展丰富多彩的体验活动。结合假日小队活动，引导学生积极参与，健康成长，选择合适的教育阵地让学生多参与、多体验。抓好班级QQ群的建设，积极宣传班级。将传统活动与重点活动有机结合，突出新意，力求创新，追求实效。

四、具体措施：

1.加强班风建设，加强少先队小干部的培养，多设岗位、多给责任、多加锻炼，为中学输送一批优秀的学生干部。

2.严格训练学生的一日常规。抓紧平时的训练与指导，抓紧平时的检查与评比。重点是突出学生的自律和学生的自我管理能力，使班级管理自动化。

3.充分挖掘鲜活的教育元素，利用好重大节日、传统节日的时代因素，结合学校的系列班队会主题活动，扎实开展好各教育活动。

4.大力改革班（队）会制度，突出这两节课的德育因素，开展自主班会、自主队会，给学生说话的权利，使之成为学生展示自我的一个平台。

五、每月工作安排：

九月份活动主题：

1.暑假生活总结。

2.布置班级文化。

3.庆祝教师节活动。

4.“我的中秋”书法作品活动。

5.“我的梦，中国梦”主题手抄报活动。

6.“狮爱书橱”捐书活动。

十月份活动主题：

1.“文明就餐”教育活动。

2.“低碳生活，绿色环保”为主题的手抄报活动。

3.“勤俭节约”活动。

十一月份

1.“阳光快乐每一天”运动活动。

2.参加学校的三跳运动会报名。

3.开展“节水节电，从我做起”活动。

4.“争做阳光美德少年”活动。

十二月份活动主题：

1.法制教育宣传活动。

2.冬季预防传染病宣传活动。

3.“安全在我心”教育活动。

4.期末迎考动员活动。

总之，一个学期以来，六三中队在大队部的关心和各位领导的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。但是还存在一些问题，今后的中队工作我还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用中队委的优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高中队的工作成绩，把我们中队工作搞得更完善、更出色。

第二篇：六三中队活动教案

六三中队活动教案

活动目标：

1、让学生知道保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

2、对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。

3、教育学生保护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起。

4、培养学生的综合分析能力，发展学生的探究精神。活动准备：

1、组合成若干调查小组，选定调查主题.2、广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的资料。活动过程：

一、增强社会责任感，激发调查兴趣。

1、播放“小鸟天堂”的录像片段。

师配乐解说：全国最大的天然赏鸟乐园——小鸟天堂。远看像一片浮动的绿洲，古榕树上长期栖息着数以万计的各种野生鹭鸟，白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，翱翔盘旋，嘎嘎而鸣，怡然自乐，蔚为奇观。更令人叹为观止的是这一自然景象竟出现在人口稠密区，且生生不息，用“爱树护鸟，爱护自己，爱护子孙”的教育着一代又一代人，用各种各样方式保护这个赖以生存的环境，使这个自然奇观完好无损地保存至今，形成“独木成林、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观，人与自然和谐相处、共同发展。“小鸟天堂”名副其实的鸟的天堂。可是，随着经济的快速发展，环境问题变得越来越严重。

水质调查组：在环保部门、水质监督部门的指导下着力调查：

1、了解污水的来源；调查生活用水、工业废水是否经处理才排放，处理效果如何?

2、提出改善水质的建议。

白色污染组：在环卫部门的协助下着力调查：

① 利用各种途径查找资料：“白色污染”究竟是怎样形成的？又是怎样危害生态环境的？

② 了解我市颁布的有关防治“白色污染”的法规，以及治理的措施和成效；

③ 向环卫工人、垃圾处理厂的工作人员了解我市“白色污染”的情况； ④ 到酒楼、食堂了解塑胶饭盒的使用情况；到各大市场、超市观察塑料袋的使用量，并进行数字统计；

⑤ 提出有效防治“白色污染”的途径。

爱护花鸟树木组：在园林部门的协助下着力调查：

① 了解我市森林面积、园林绿化的情况，以及土地森林被破坏的现象； ② 在确保安全的情况下到野外观察动植物，作简短的观察日记。③ 搜集有关我市森林、城市绿化情况，及各区、单位在3月12日参加植树节活动的录像资料；

④ 到各大公园、街道观察绿化设施被破坏的现象，进行数据统计，剖析原因。

绿色环保宣传组：通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集、综合有关环境保护的资料，向同学们进行宣传，内容包括：

① 世界十大环境问题：

1、气候变暖。

2、臭氧层破坏。

3、生物多样性减少。

4、酸雨漫延。

5、森林锐减。

6、土地荒漠化。

7、大气污染。

8、水体污染。

9、海洋污染。

10、固体废弃物污染。

② 世界环境日及历年世界环境日主题 ③ 环境保护标语口号：

1、环境保护，人人有责。

2、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。

3、实施科教兴国与可持续发展战略。4、1998年6月5日世界环境日主题是：“为了地坏上的生命-拯救我们的海洋”。

5、保护蓝天碧水。

6、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

7、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

8、保护环境是每一位公民应尽的责任。

9、环境保护从我身边做起。

二、学生以小组为单位走出校门，走向社会根据自己的选题，从不同的角度、层面筛选出适合自己需要的典型材料，根据实际情况进行采访、调查、拍摄，并把搜集到的材料进行整合、编辑，充分发表评论，认真撰写调查报告。

(教育正视环境，学习正视生活。在零距离的接触中，使学生加深了对生活环境的认识。)

三、交流调查成果，探讨改善环境的途径。1.评选最佳拍摄图片。2.评选优秀调查报告。

3.将评选出的最佳图片贴出展览；将评选出的优秀调查报告呈送给市相关职能部门作参考之用，为侨乡的环保事业献计献策。

师：同学们，地球在呼唤我们，环境在呼唤我们，我们该如何善待他们？ 学生讨论、交流.四、向学生提出保护环境的倡议：

1.节约用水，保证自家水管不发生跑、漏、滴、渗现象。2.节约用水，对公共场所浪费水源的现象加以阻止。3.做绿色消费者，购买有绿色标志的产品。

4.外出旅游，对国家公用保护水源（如：湖泊，泉水，江河，海洋）爱护，不乱丢废弃物，并阻止他人破坏。

5.自觉购买、使用无磷洗衣粉，不用强酸强碱刷洗洁具。6.不毁坏树木，不攀折树枝，不在树干上乱刻乱划。7.不乱砍乱伐，有节制砍伐，并保证做到伐补平衡。8.自觉种树，植草，或开荒种树。

9.爱护动物，不捕捉，不猎杀、不追打，与动物和睦相处。„„

五、树立环保观念，为保护侨乡环境献爱心。

师:同学们,保护自然环境，是我们义不容辞的光荣使命,就让我们从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起。比如，你发现街头有人破坏树木，你可以上前制止，你就保护了树木;和家人出去玩时，不但自己不乱仍果皮、包装纸，而且发现垃圾还能主动捡起投进垃圾箱里，那你就是一个爱护环境的好少年；在学校里看见自来水龙头没关紧，你能上前动手把它拧紧，那你就是一名节约资源的好学生......让我们携起手来，为保护环境积极行动起来，做环保小公民，共同缔造一个美好的人间乐园!

第三篇：六三班主任总结

2017-2018学年第一学期班主任工作总结

六年级三班

陆立征

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

二、以德育为主，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学讲文明语言、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

(2)抓保持清洁

(3)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： ① 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。② 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。③ 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。④ 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

第四篇：六三演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目就是：《弘扬雷锋精神，争做美德少年》。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守你的生活岗位……”这段精彩的语言，你或许会以为这是哪个名人的名言，但，这不是，这只是《雷锋日记》中的一小段，也是他一生的写照。

雷锋离开我们已经近50年了，他的故事想必大家都已经耳熟能详。他的一生虽然只有短暂的22年，然而，在这短暂的一生中他总是永不停息、全心全意的帮助别人，为人民做好事，留下了许多感人的事迹。

雷锋有这样一句话：“螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。”作为我们小学生，在班级、在学校这个大家庭，我们也要学习雷锋的这种“螺丝钉”精神，为这个大家庭尽一份力。这份力量虽然很小很小，但有时用途却很大很大。有时班里因为你尽的这份力，就可能获得“先进班集体”的荣誉称号；有时班里因为你尽的这份力，就可能夺得“文明班级”的奖牌……只要你做到了“螺丝钉”精神，就是为这个大家庭添了一丝光彩，不是吗？

雷锋精神就是从身边的小事做起，不管多小的事，只要你帮助了别人，你就做到了雷锋精神。当你正在写作业而听到同学四处借文具的声音，你是装作没听见，还是把自己的文具借给了他（她）？当别人向你请教问题时，你是冷漠地把头转向一边，还是热情地帮他（她）讲解？当同学遇到困难时，你是漠不关心，还是帮他（她）克服困难？答案很明显，大家肯定会毫不犹豫地选择后者，这就是学习雷锋的助人为乐精神。

学习雷锋，不需要做什么惊天动地的大事，只要我们时时想着别人，处处帮助别人，从现在做起，从今天做起，从我们身边的一件件小事做起，从帮同学系红领巾，帮别人解答难题，给老人让座位等这些我们力所能及、能够做到的一件件小事做起，在别人需要帮助的时候，尽力帮助别人，争做一个雷锋式的好少年。

同学们，雷锋虽然已经离我们远去了，但雷锋精神依然存在，现在有很多人觉得雷锋精神是“傻子”精神，但是，雷锋的这种“傻子”精神并没有过时，我们这个时代需要这种“傻子”精神，呼唤这种“傻子”精神。让我们争做新时代的“小雷锋”吧。我坚信，雷锋精神定会在我们这一代人中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒！

我的演讲完毕，谢谢大家。

小学六年级学习雷锋做好事演讲稿

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家好！

很高兴能站在讲台上，和这么多老师，这么多同学一起，在这个美好的三月，一起允吸春天的雨露，一同去探索，去学习，踏上学习雷锋做好事的快乐之旅！

雷锋，身高仅仅只有150公分，体重仅仅只有50公斤。22岁，就是他永远的年龄。如此平凡的人，却做了这么多数不胜数的好事，他的光荣伟迹不值得我们去学习吗？

在部队里，雷锋同志像春天般温暖。帮助乔安山认字。学算术；为小周病重的父亲写信寄钱；为小韩缝补棉裤。每逢年节，雷锋想到服务和运输部门最忙，便叫上同班战友直奔附近瓢儿屯车站，帮忙打扫候车室，给旅客倒水。孩子们学雷锋做好事，曾受到一些人在背后非议，不少同学不解，问雷锋为什么做好事这么难，雷锋朴实地说：“做好事就不要计较别人说什么，只要对人民有益，就应该坚持下去。”

是啊，做好事就不要计较别人说什么，只要对人民有益，就应该坚持下去。雷锋同志将他的全部身心献给了人民，这就不值得我们学习吗？帮助别人，快乐自己。我们应该助人为乐，学习雷锋做好事。我们并不用做得惊天动地，那些惊天动地的事也是从点滴做起，只要管住你的手，不乱扔果皮纸屑，能主动将地上的垃圾拾起，放进垃圾筒，这就是好事；只要管住你的脚不随意践踏草坪，这也是好事；看见同学有难，主动上前帮助；在公交车上不拥挤，能主动给需要让位的人让位，这更是好事„„让我们从点滴做起，将雷锋精神发扬光大。

让我们在这个美好的3月，争做一个“小雷锋”，学习雷锋做好事。让我们以雷锋精神为动力，做一个跨世纪的“小雷锋”，让雷锋的英雄气概浩气长存，让雷锋精神流芳百世，永垂不朽„„说到这儿，我的心中不知不觉耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面刻着雷锋的名字。

同学们，再鲜艳的花儿也会凋谢，再清澈的溪水也会被污染，再美的容颜也会老化，但雷锋精神却永驻人间。人我们学习雷锋精神，争做四好少年，让雷锋向我们展示大无畏惧的精神光照千秋。

谢谢大家

小学生学习雷锋精神演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是：《让雷锋精神闪耀阳光校园》。

今年的3月5日是毛泽东“向雷锋同志学习” 题词50周年纪念日。3月，是我们学习雷锋的传统月。几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值。雷锋这个名字家喻户晓，雷锋精

神已经成为中华民族精神的一部分。今天，我们应该以自己的切实行动来体现新时代的雷锋精神。

学习雷锋，就要像雷锋那样，志存高远，胸怀宽广，树立远大理想。

学习雷锋，就要像雷锋那样，紧跟时代步伐，发奋学习，掌握建设祖国的本领，更好地适应改革开放和现代化建设的需要。

学习雷锋，就要像雷锋那样，以实际行动团结友爱、诚实守信、助人为乐。

学习雷锋，发扬雷锋精神，争当新时代的小雷锋。同学们，根据我校的具体实际情况，我们把“学雷锋见行动，从我做起，从今天做起，从小事做起，热爱家庭，热爱班集体，热爱学校”作为三月的主旋律。

文明之星、卫生之星人人争，大家都来保持校园里的清洁，不随便乱扔纸屑纸团，见到地上有垃圾，请你弯弯腰，捡一捡，卫生之星一定是非你莫属了。

同学们，让我们携起手来，共同努力，倡导文明新风尚，促进阳光校园建设，幸福**建设，让雷锋精神闪耀阳光校园！

第五篇：六三课堂教学模式

“六·三型”课堂教学模式

一、教学模式与操作程序

围绕问题（创设、发现、生成）——有效引导（思路、方法、策略）——自主探究（思考、质疑、自悟）——互动合作（交流、解惑、共享）——达标检测（检查、落实、把关）——反思小结（查漏、补缺、提升）

二、理论依据

1、围绕问题（创设、发现、生成）的理论依据：心理学研究表明：意识到问题存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维，是被动的思维。问题意识是学生在认识活动中意识到一些难以解决的疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”

2、有效引导（思路、方法、策略）的理论依据：华罗庚说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相互引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”当学生思维游离主题时、当学生探究问题卡壳时、当学生体验感受肤浅时、当学生学习出现错误时，教师要善于运用有效策略，引导学生机智纠偏、化解更正、概括提升、纠正错误，引领他们进行更深层次的感悟、体验和建构。用这种因势利导、有的放矢的教学方法，就可以避免教师面面俱到、平均用力的低效教学，从而达到事半功倍的教学效果。可以极大地提高课堂教学的有效性。

3、自主探究（思考、质疑、自悟）的理论依据：主观能动性是人类特有的能力与活动。通常表现在人们的“想”、“想”、“干”等三个方面。自主学习，就是要学生做课堂的主人，在教师的正确引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑和思考、质疑、自悟，主动的去获取知识。

4、互动合作（交流、解惑、共享）的理论依据：“三人行必有我师”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”、“众人划桨开大船”、“合作就有力量和智慧”、“小合作有小成就，大合作就有大成就，不合作就很难有成就。”

5、达标检测（检查、落实、把关）的理论依据：有计划没行动等于零，有布置没检测等于零，有指令行动没行动等于零，有行动没效果等于零，有问题没解决等于零。

6、反思小结（查漏、补缺、提升）的理论依据：“知错就改，永远是不嫌迟的。”——莎士比亚

“反思是一面镜子，它能够将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”——海涅

“一针不补，十针难缝。”

“小洞不堵，大洞叫苦。”——格言

三、模式解读

围绕问题（创设、发现、生成），将“问题”贯穿于整个课堂。

创设问题情境，就是通过情境提出问题，明确学习目标，从而使学生产生好奇心和求知欲，激发学生的探究动机和兴趣。

发现问题，是指学生在情境问题之外，还有不懂、不会的问题，我们称它为个性问题，它是在学生预习或自主学习中出现的疑惑。发现问题的过程就是暴露学生认知问题的过程，我们主张问题暴露的越彻底越好，使教学更具有针对性。

生成问题是指导学生在独立思考或互动（师生互动、生生互动）过程中新出现的问题，我们称它为创新问题。

因此，教师的一次备课是不能解决众多问题的，必须进行“二次备课，”，将面临的“种种问题”，随时随机提出解决的办法，那就是有效引导。

有效引导（思想、方法、策略），将学法指导贯穿于教学全过程。就要要为学生提供解决问题的思路、方法和策略，构建解决问题的“支架”，扶学生“上架”，解决问题要挖掘问题的本质，抓住问题的核心与关键，能让学生摸的着、抓得住，顺着问题支架往上爬，这就是自主探究。

自主探究（思考、质疑、自悟），激发学生自主学习、主动求知的内在动力。这一环节是学生掌握知识的重要过程，是学生体验、感悟知识形成的过程，是学生努力钻研、挑战成功的过程，尽管解决不了全部问题，但它能让学生尝试求知的经历，激发其“愤”、“悱”的情感。因此，这一教学过程 是不能省略和替代的。这就是人们常说的“酸甜苦辣都有营养，成功、失败都是财富”，“碰壁点拨更有效”。切忌图省事，直接告诉学生答案。

互动合作（交流、解惑、共享），是启迪智慧、开阔视野，增长见识，解决问题有有效途径。就是要学生带着自己解决不了的问题通过互动交流和小组合作方法去解决，让学生在展示、交流中，思维碰撞，引发思考，这不仅可以解决原有的问题，还可生成新的问题，最终达到知识共享、智慧共享，为创造性学习提供了有利条件。

达标检测（检查、落实、把关），是检测教学目标达成度的重要手段。要多出一些基础性的题，供全体学生做（必做题）；少出些较高性的题（选做题），让优生去做。练习题要体现选择性和层次性，题量不宜太大，控制在10分钟之内，让绝大多数学生能够做起。通常课本上的“探究·练习”、“想想·议议·做做”等知识与技能的训练题，就是基础性的达标题，人人应该会做的题，不要轻易放弃，要合理利用这一资源，应先过教材关，再考虑拓展、延伸。在学生做完题后要加强检查，即老师查、优生查、组长查、同桌之间查，看哪些学生做完了且做对了，哪些学生会做但未做完，哪些学生未做完且出错率还高，总之要从严把关，落实到人，教师对每个学生的做题情况都应了如指掌。

反思小结（查漏、补缺、提升），是认识自我，超越自我的重要环节。教师要给学生正确的评价，引导学生进行反思，分析错因，查漏补缺，总结得失，尽量做到当堂问题当堂解决。同时要发动优生结对帮扶，不让学困生掉队，以提升课堂教学的整体水平。

四、“六·三型”模式各个环节的时间分配

围绕问题（创设、发现、生成）5分钟；有效引导（思路、方法、策略）5分钟；自主探究（思考、质疑、自悟）10分钟；互动合作（交流、解惑、共享）8分钟；达标检测（检测、落实、把关）10分钟；反思小结（查漏、补缺、提升）7分钟。

五、与“六·三型”模式配套的措施

1、课堂教学基本方略 保证一个“先”字，先学后教，调动学生自主学习的积极性，培养学生独立学习的习惯与能力。

围绕一个“学”字，以学定教，以学为主，服务学生学习。

坚持一个“全”字，面向全体学生教学，不歧视学困生，从最生一名学生抓起。

创设一个“平”字，平等对话，平等交往，营造和谐、民主、平等的学习环境。

实施一个“分”字，分别要求，分层推进，因材施教。

夯实一个“基”字，基础知识，基本技能，基本思想，基本生活经验。戒掉一个“包”字，不包办代替，真正把学习权利还给学生。克服一个“急”字，急于求成，以讲代学，盲目赶进度。习惯一个“问”字，问题意识，质疑问难，不耻下问。重视一个“悟”字，自悟、感悟、觉悟、善思而善悟。

突出一个“练”字，以练为主，让学生在练习与训练中提高分析问题和解决问题的能力。

探究一个“多”字，一题多解、一题多问、一题多变，发展学生的求异思维。

激活一个“趣”字，有兴趣、有乐趣、有情趣、有趣味，快乐教学。倡导一个“合”字，合作交流、合作学习，“兵教兵”。] 强化一个“检”字，及时检查，发现问题，解决问题。狠抓一个“实”字，把教学目标与教学任务落到实处。

做到了一个“清”字，摸清不同层次学生的学习状况，以便及时采取对策与措施。

贯穿一个“爱”字，要把爱的教育贯穿于教学的始终，爱是教师的力量源泉，是成功教育的先决条件，是最高的教育艺术。

贯彻一个“本”字，以人为本，师生相互促进、共同发展。

增加一个“感”字，获取知识与技能的成功感，体验学生过程的幸福感，创新学习的责任感。

构建一个“态”字，可以持续发展的教学生态文明、生态环境和生态保护机制。

2、课堂基础建议

在课堂教学中要把学生的理解和记忆建立在自主学习、亲身体验的基础上；把激活学生的思维建立在创设情景和学生兴趣、激情的基础上；把合作交流建立在学生独立思考，有疑难的基础上；把教师的讲解建立在学生对知识的形成难以理解的基础上或在对知识的拓展、提升的基础上；把教学任务的完成建立在每个学生都能达标的基础上；把创新学习建立在新生成问题解决的基础上。

3、教学环节常规：

“五个不急”，不急于提问问题，不急于告诉答案，不急于合作交流，不急于作业展示，不急于赶教学进度。要给学生独立思考问题和解决问题的时间和机会，让学生有亲身经历、体验、感悟、认知的过程。

“三个不怕”，不怕学生做错题，不怕学生说错话，不怕课堂暴露问题。主张把问题暴露的越充分越彻底越好。要利用错误资源，开展错因分析，引导学生从错误码走向正确。

“三个顾及”，顾及学生接受能力的差异性，顾及到优中差学生的需求，顾及到教学目标的达成与落实。做到尊重差异，分层推进，狠抓落实。

“三个不搞”，不搞齐步走和一刀切，不搞满堂讲和满堂问，不搞一问齐答和学生入学轮流回答。防止学生的认知障碍被掩盖，防止学数学生被闲置。

“七个前后”，独立自主在前，合作交流在后；教师导学在前，学生预习在后；学生生成问题在前，教师点拨引导在后；发现与暴露问题在前，分析与解决问题在后；解题方法与思路在前，完成习题在后；思考与练习在前，点评与展示在后；学困生学习在前，实施优生帮扶在后。

六、“六·三型”课堂教学模式需在实践中完善

目前，“六·三型”课堂教学模式的推进还在起步阶段，基础框架和思路已经确立，成绩与错误尚需实践检验，需要我们在教学实践中不断改进和完善。教虽无定法，但要追求得法、循法、合法，就是要符合认知规律，遵循教学规律。课堂教学的灵活性和学科类型的特殊性都在告诉我们，在使用模式中要具体问题具体分析，应遵循模式，但不死搬教条，要创造性地教学。