泾川县特殊教育学校概况1

第一篇：泾川县特殊教育学校概况1

泾川县特殊教育学校概况

泾川县特殊教育学校隶属泾川县教育局，属义务教育阶

段财政全额拨款副科级事业单位，是2010年中央预算内投

资项目，泾发改〔2010〕192号文件立项批复，于2011年6

月在城关镇茂林村征地19.71亩修建，总建筑面积约5000

平方米，其中：教学楼一幢2527.3平方米，宿舍楼一幢1500

平方米，餐厅一处500平方米。同时完成大门、厕所、围墙、锅炉房和校园硬化绿化美化及管网敷设等附属配套工程，工

程计划总投资1688万元。学校建成后，可设一至九年级9

个特教班，供200名残疾学生就读，教师编制28人。

泾川县特殊教育学校目前已经顺利的完成了学校教学

楼、宿舍楼、餐饮楼主体及室内外装饰装修、水暖电消防设

施安装工程；校园道路硬化、围墙、门房、室外厕所等附属

工程即将完工；设备购置设施安装、师资配备、招生宣传摸

底等工作正在积极进行中。

建成后的泾川县特殊教育学校，在一定范围内对促进泾

川县及周边县区残疾人教育事业发展，帮助残疾儿童恢复身

心健康，树立自尊、自信、自强、自立的精神，形成适应社

会的基本能力有积极推进作用。

第二篇：1学校概况-学校简介(一)

学校简介

提示：学校基本信息(一句话概况)+历史沿革+学校的办学特点+学校获得的荣誉成就

龙岩学院（学校国标码：11312）坐落在福建省龙岩市，是经中华人民共和国教育部批准设立的实行“省市共建、以市为主”管理体制的全日制多科性本科院校。学校现任党委书记为林和平，现任校长为李泽彧。历史沿革：

学校坐落于著名革命老区——福建省龙岩市，是根植并成长于红土地的唯一一所本科院校。前身为创办于1958年的龙岩师范高等专科学校，2001年原福建资源工业学校并入龙岩师范高等专科学校，2004年5月，正式升格更名为龙岩学院。

学校面向22个省（市、区）招收本专科学生以及少数民族预科生，全日制在校生11193人，其中本科生10110人；设有12个二级学院（系）和1个思想政治理论课教学研究部，有35个本科专业，所设专业涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学院等八大学科门类。

学校现有国家级特色建设专业1个，省重点学科3个，省级“专业综合改革试点”项目5个（推荐国家级项目1个），省级特色建设专业7个，省级人才培养模式创新实验区5个，省级教学团队2个，省、市教学名师19人，省级精品课程11门，省部级优秀教学成果奖1项，省级实验教学示范中心3个，省级工程技术研究中心1个，省级科研创新团队1个，省高校重点实验室1个，省高校人文社科研究基地（培育）1个；学校建立158个实习实训基地，设有客家文化研究所、古田会议精神研究所、动物医学研究所、南方不稳定煤层开采研究所等14个具有一定特色和优势的科研学术机构；升本以来，承担包括国家自然科学基金在内的国家级、省部级、市厅级科研课题483项，校级及横向科研课题156项，多件专利获国家专利局授权，教师出版专著、编写教参34部，在国内外发表学术论文1929篇，被SCI、EI和SSCI收录学术论文188篇；获各级政府奖多项，其中，获省科学技术奖二等奖1项、三等奖2项；获省第六、七、八、九届社科优秀成果二等奖1项、三等奖3项。

学校重视开放办学和社会服务。近几年，学校先后与美国、巴西、澳大利亚等国家和台湾、澳门等地区的高等院校及教育机构建立了校际友好合作关系，与国内许多重点院校、科研机构积极开展学术交流与合作。学校与地方政府、经济开发区、企业等建立了校地、校产、校企合作战略联盟，融入海西区域经济发展，为闽西提供技术服务和智力支持。近三年来，为地方培训各类基础教育师资、煤矿安全技术人员和其他各类技术骨干近2万人。

2006年，校党委被省委评为“福建省先进基层党组织”； 2007年，学校获准成为学士学位授权单位；2008年至今，学校连续获得第十届、十一届省级文明学校；2009年，校团委被团中央评为“全国五四红旗团委”；2010年，我校荣获全省高校系统唯一的省级“绿化先进单位”；2011年，学校在全省就业工作本科组中排名第二，被评为优秀；学校连续多年被评为省、市平安单位、高校安全稳定工作先进集体。2012年6月，学校高质量通过教育部本科教学工作合格评估。

学校秉承“厚于德、敏于学”的校训，坚持“根植红土、致力应用、彰显特色、服务发展”的办学理念，坚持立足龙岩、服务海西、面向基层、紧贴行业，以培养应用型高级专门人才为主要目标，直接为地方经济建设和社会事业发展服务，力争办学水平位居全省同类高校前列，个别专业达到全国同类高校先进水平，为把龙岩学院建设成为服务地方、特色鲜明的闽粤赣边多学科应用型区域性高水准综合大学而努力奋斗。

第三篇：长治十三中学校概况1

长治市第十三中学校概况

长治市第十三中学（以下简称长治十三中）始建于1985年，是一所全日制完全中学。地处山西省潞城市中华东大街111号。学校占地面积50余亩，建筑面积10000多平方米。现有初、高中共计32个教学班，在校学生1500多人，教职工117人。其中中、高级职称教师占80%以上，大学本科以上学历占到了90%，其中获硕士学位5人。

长治十三中创建时初名山化中学，是山西省化肥厂下属的一所完全中学，主要服务于企业的职工子弟。由于山西化肥厂企业制度改革，1997年更名为天脊集团，学校随之更名为天脊中学。经过多年的发展，学校办学设施和设备齐全，办学规模不断扩大。其中，初中由原来的三规扩展到现在的六规，高中由建校时的两规扩展为四规，并计划扩为六规，生源遍布周边多个地、市区。根据国务院关于国有企业自办普通中小学移交地方政府管理的决定，2007年12月18日，学校正式移交长治市政府管理，并更名为长治市十三中。

学校在20多年的发展过程中，千方百计改善办学条件，购置教学设备，完善教学设施。1989年学校为了规制的扩展和发展的需要，新建了一座能够容纳20个教学班和6个实验室的教学楼；2004年投资250万元对旧教学楼进行加层；2009年学校又投资60余万元给教室安装配置了多媒体教学系统等。目前，学校已拥有先进齐全的教学设备，生物、物理、化学实验室可同时容纳300名学生进行实验；并有先进的音乐、美术、舞蹈室，现代化的语音室、微机室和闭路电视系统；有可容纳300多人进行大型集会、公开活动的高标准、多功能的阶梯教室；有藏书丰富的图书馆和阅览室。

2009年，学校又专门建设了一个美育活动室，来宣传我校全新的教学理念和特有的美育辅导。

在拥有现代化教学设施的基础上，学校又下大力气加强校园环境的绿化、美化建设。2002年进行了学校大门及两侧的整体改造，学校还在楼道处增设了花卉盆景，使校园处处透露出生机活力，更多的绿地花木也营造出优雅安静的教学环境。

学校最大的特色在于，校园中所有的题词标语均是宣传我校特有的美育教学，更加体现出我校标新立异、独树一帜的果敢和魄力。在进校门口的教学大楼正面书写着“开放、求美、务实、创新”的八字校训，初、高中两栋相对的教学楼分别写有“活到本质上，成就一流的人物”和“坚持做自己，享受真正的人生”的醒目标语，楼层中悬挂着“立自我之基，塑自我之魂”、“张扬个性，飞动灵气”和“教有特色，学有所长”的办学宗旨，以及设计精美的伟人画像、中国传统的文化常识和各种名人名言。在宽大整洁、优美舒心的校园里，无处不体现着强烈的人文气息。

学校作为一所完全制中学，开设了国家教育部规定的所有相关课程，并根据集团的安排和学校的实际情况，更是做了恰当的课程课时安排。语文、数学和英语每周安排6个课时，其余科目依照学科特点和学生特点，做了一些适当的调整。在归入地方管理后，结合新课改的要求，我校响应了教育部的安排部署，及时对课程的开设做出新的调整，包括新增了通用技术、劳动技术和美育等课程，这些课程的开设更能联系学生的生活实际，陶冶学生的道德情操，提高他们的审美和鉴赏能力。合理的课程设置，恰当的课时安排，均以学生的认知特点和认知需要的为出发点，体现了“一切为学生”的人文关怀。

学校采用的是校长负责制的管理体制，并设置多个内部机构，包括党支部、团委、教务处、政教处、教研处、办公室、总务处、工会等，为了学生全面发展的需要和“阳光体育”的开展，在08年又增设了文体部这一新的部门。每一个内部机构都有着详细的工作安排和分工，办公室对每一位教师进行日常考核，下属的档案管理科负责建立在校的每一位教师的个人档案，财务科负责工资管理和相关工作，政教处对所有学生的学籍进行统一管理，并严格监察学生的转入、转出情况。总之，每个机构都有专门的记录和存档，考核更是步步到位，力争将每一处细节都要以文字的形式进行存档管理。从后勤服务到前线的教学工作，从管理机构到基层，每项工作都做到专人负责，专人管理。所有部门各司其职，统一协调，保证了学校工作的秩序有条不紊，良好运转。

多年来，学校不断提高办学水平，提升教学质量，因此多次被评为潞城市教育先进单位，模范单位，并连续六年被评为长治市模范单位。

学校在多年的成长中，形成了浓厚的教科研氛围，涌现出一批批优秀的骨干教师。市级模范教师22人，先进教育工作者4人，市级优秀教师15人，市级优秀班主任10人，有两位老师先后获“长治市名师”这一殊荣。学校多位教师参加中考阅卷工作，且多次被评为优秀阅卷教师。

学校一直致力于探索适合学生发展的教育，把引导学生改变学习方式、提高学生能力作为教研的重点，并一直坚持“科研兴校、美育养人”的治校方针，不断提高教师素质。学校的多位教师在教科研活动中取得过丰硕的成绩，形成了一些具有较高理论价值和实践价值、并在省市区有影响的科研成果。其中，稂水静老师获得第一届“英语周报”杯全国中学生英文话题作文大赛优秀辅导教师奖，李彩萍老师在第十二届全国中小学数学公

开赛中辅导学生获奖，苗雅民老师、吴中兴老师在07年全国初中奥林匹克化学竞赛中杯评为优秀辅导教师，赵玫老师在第十七届初中应用物理知识竞赛中获得优秀辅导教师奖。3位教师获省级教学能手奖，7位教师的论文在山西省论文评选活动中获奖。

经过全体教职工的共同努力，我校已经形成管理严、校风正、教风实、学风浓的良好氛围。教育教学成果显著，在高考中，1998年，李斌、黄琳分别获得潞城市高考理、文科第一名；1999年，王璐科以654分撷取长治市理科状元，被清华大学录取，现为清华大学研究生；2000年，张秀峰、韩晶、王建勋分别夺得潞城市高考理科一、三、五名的佳绩；2001年，刘芳以潞城市文科第一名的优异成绩考入南开大学；2002年，马剑以潞城市高考理科第一名的好成绩跨入天津大学校门，任蕊以潞城市艺术类第一名的成绩被中央美院录取。当年高考录取率达到62%，在本地区名列前茅；2003年，申彦军、王晋分别以536、527的高分获得潞城市文科高考第一、第二名；2004，我校达本科线41名学生，其中达重点院校录取分数线18名，创我校高考以来最高水平；2005年，我校在生源面临严峻挑战的形势下，克服重重困难，顺利完成了公司下达的高考任务；2006年，首批达线23人，创下了起点最低、进步最显著、突破最高的惊人奇迹；2007年，本科达线24人，一本达线11人，二本达线13人，实现了“招生低起点，毕业高质量”的承诺；2008年，本科达线20人，一本达线4人，二本16人，文化课达线占75%，更创造了近几年中高考新的突破。

在中考中，2001年，中考总成绩获潞城考区第一名。其中王艳以601的高分取得潞城市考区榜首，潞城市考区前10名，我校包揽了9名；2002年，中考成绩获潞城市考区第一名。其中语文、数学、政治、英语分别取

得单科第一，皇甫睿远、李卉以595、594的高分取得了潞城市考区第一、第二名；2003年，中考成绩获得潞城市考区第一名，潞城考区300分以上共5人，被我校全部囊括，张力威获得长治市考区第一名；2004年，中考潞城市前10名，我校独占8名，以绝对优势在潞城市稳居第一，在长治市名列前茅；2005年，我校中考达全A率居潞城市第一，其中语、数、外、文综、单科达A率均超40%，居潞城市第一，在长治市处于领先水平；2006年，我校中考包揽了潞城市前四名，前十名独占六名，500分以上达34人，连续八年雄居潞城市的绝对领先地位；2007年，潞城市中考前5名均为我校学生，其中单雨薇同学获潞城市中考状元，600分以上学生共18人；2008年，500以上96人，600分以上22人，潞城市中考前10名中有3名为我校学生。在历年中考中，总成绩连续九年在潞城市名列第一，优秀率居长治地区前列，为上级高中学校输送了大量优秀毕业生，学生的学习后劲普遍受到录取学校的好评。

在85年建校后，山化中学秉承着“做好后勤，服务子弟”的教育教学理念，在前任校长的领导下，在有限师资力量的共同努力下，初步使这所子弟中学具有了一定规模，和可持续发展的能力，并培养出了一大批服务山化建设的人才；在95年张梦中任校长后，为学习更先进的办学理念，进一步发展学校求新求变的新主张，学校进行了大刀阔斧的改革，并引进了“洋思”中学的教学理念。在我校掀起学“洋思”，赶“洋思”，超“洋思”的热潮中，教师们不但更新了教学观念，而且更新了教育理念。“洋思”的“没有教不好的学生”、“让学生自己做”的理念也就成为我校的教育理念。在当今课改的大潮流下，在教育教学日新月异的变化里，学校在张校长的带领下，更是决定要走一条属于自己的道路，创造属于自己的品牌，闯出

一翻新的天地。所以，结合张校长多年来的“教育美学”研究和近年来兴起的“杜郎口”教学模式的影响下，学校终于在2009年春天推出了自己的一套教育教学方法，即“六三六快乐大课堂”教学模式。其中，“六”大特点为：立体式，大容量，快节奏，高效率，强快乐，重内化；“三”大模块为：自我学习，自我展示，自我整理；“六”大课堂教学环节是：自学交流，明确目标，分组合作，展示提升，穿插巩固，整理测评。加上学校始终遵循的“问题性、自主性、合作性、主导性、技巧性、平等性、开放性、创新性、快乐性、内化性”的十大教学原则，可以说，“快乐大课堂”既考虑学生当前利益，又着眼学生长远发展，实现学生当前利益与长远利益的高度完美结合，并从根本上解决学生的会学和想学问题，非常有利于推动学生自主学习，而不会影响教学的进度。当然，新课程改革不是一朝一夕的事情，我们会义无反顾地坚持课改，也要不断更新自己的思想，不断完善自己的理论，力争使我校成为上党地区、乃至全省的课改示范中学。

第四篇：特殊教育学校校本教研计划1

赵县特殊教育学校2014-2015学第一学期

校本教研计划

一、基本情况

1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。

2、学校处于由聋教育向培智教育的转化的关键期，必须要有新的课程理念指导教学（特殊教育发展要求课程生活化，教学情景化，综合化）。

3、我校教师工作责任心较强，上学期年轻教师进行了集中的课堂教学展示积累了经验，年轻教师有热情，普遍具有提高自身素质的迫切需要。

4、积极参与教研教改的氛围已形成，能热情高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。

二、工作目标

以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做研究型、反思型教师。

三、具体措施

1、成立校本教研活动领导小组。

学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，主抓教学的校长为副组长，由教导主任直接管理。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。

2、组织任课教师深入学习特殊教育基本理论知识，懂得特殊儿童的身心发展规律，思维特点。认真学习，钻研，掌握课程理念，培养目标，课程结构，课程指导纲要等知识。

3、以课堂教学为主阵地，把课堂教学作为校本研修的实验田，练兵场。

4、校本研修以“三课”的形式展现

“三课”即：说课、讲课、议课，把“三课”作为学校校本教研的主体工程，注重“三课”活动开展的实效性。

（1）结合自主研修学科教材培训学习，组织综合课教师开展集体备课，让教师们集思户益、开动脑筋，进行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。（2）课型多样，有骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。在评课中，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我。

5、开展议课活动。

学校每周五下午，按照校本教研时间表的顺序，有两名教师进行集中课堂教学展示，全体任课教师听课，课后进行议课，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。

6、引导教师写好平日的教学随记，教学叙事。

引导、鼓励教师多在平日教学积累经验，并结合教育理论，每学期要有一定的成果，将理论与实际相结合。

7、注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。

每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进行评定，对优秀成果予以表彰，并与教师个人量化挂钩，学校将优秀成果推荐参与上级部分组织的各种竞赛。

第五篇：学校概况

大寨中心小学概况

大寨中心小学始建于1942年，改建于1998年，重建于2008年，位于魏县县城东3公里，定魏公路与邯大公路交叉口，兴源河东岸，交通便利，地理位置优越。学校现有在校生490人，12个教学班，教师29人，中师学历3人，专科学历19人，本科学历7人，学历达标率为100%，其中专科以上学历达90%，我校总占地面积20010平方米，总建筑面积6223平方米，是一所布局合理的花园式学校。

我校配备的专用教室有：计算机教室、多媒体教室、开放式图书阅览室、卫生室、标准化实验室、仪器室、体育器材室、劳动器材室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队科技活动室、卫星接收与光盘播放室、古筝室、探究实验室、舞蹈室、棋艺室、手工制作室、乒乓球室、档案室等。标准化实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，实验教学开出率达100%。学校微机室配备学生机21台，班班配有多媒体，建成了校园局域网。学校开放式图书室现有图书11000册，实现了学生全天开放借阅。

学校始终如一全面贯彻党的教育方针，求实创新，开拓进取，建校以来，培养了一批又一批的合格人才。教学中处处体现“以人为本 面向全体 求实创新 发展个性”的办学理念，实现“让学生成才、让教师成功、让家长放心、让社会满意”的办学目标。我校以艺术教育（古筝和舞蹈）为特色，打造学校发展品牌；创建新课堂以来，通过教师创新、合作、探索、归纳、总结，形成了操作方便的“三环121模式”，上课即（1）情境导入、明确任务;（2）合作探讨、展示成果；（3）及时反

馈、积累运用；教学效果明显提升，教学质量显著提高，受到社会普遍赞誉。

我校先后被市教育局评为“德育先进学校”、“教育教学先进学校”，被县政府、县教育局评为“校园文化建设先进单位”、“绿色学校”、“明星学校”，连续十几年被团县委评为“雏鹰少先大队”，在县、镇历次教育教学质量检测中名列前茅。省文明办袁主任、原邯郸市副市长辛宝山、邯郸市教育局曹建召副局长等省市领导先后莅临我校指导工作，并给予了我校较高的评价。

回首过去，成绩已经成为历史；展望未来，我们豪情满怀。我们将以更高昂的斗志，开拓进取，迎接更辉煌的明天。