第一篇：低碳环保——绿色小发明活动
低碳环保——绿色小发明活动通知
一、活动目的：
为进一步丰富学院文化生活，展示大学生精神风貌和青春风采，增强当代大学生低碳、环保意识，号召全院学生通过废旧品找灵感设计出自己的创意，切身感受“垃圾是放错地方的资源”本次活动旨在通过视觉设计的手段，广泛传播“环境与节能”的主题思想，发挥大学生的才能和智慧，带动学院师生关注环境与节能问题。
二、活动主题：
垃圾是放错地方的资源
三、活动时间：
2013年3月18日至3月23日
四、活动对象：
体育学院全体学生
五、活动详情：
作品材料必须包含废弃物品，体现低碳环保的理念。可一人参赛，也可组队参赛，每队不超过三人。低碳生活是我们共同的目标，减少固体废弃物污染，降低碳排放，使我们的天更蓝、水更清、地球更美好。
六、活动流程
在截止时间内，将作品交往T3C7031期高欣处。联系电话：***
七、奖项设置：
一等奖一名；二等奖三名；三等奖五名
主办单位：共青团中国矿业大学体育学院团委学生会
承办单位：体育学院团委学生会青年志愿者协会2013年3月13日
第二篇：低碳环保 绿色生活
低碳环保，绿色消费主题班会教案(2012-06-14 12:28:48)转载▼ 标签：
杂谈
一、调查一下孩子家的生活环境怎样？
师：孩子们，如果老师说，我知道你们每个人家的地址，你信不信？从老师知道你们每个人的地址这件事上，你有什么感受？（生答）
老师：其实呢，老师是想告诉你们，你们在我的心里都很重要。我一直都很用心的关注着你们每一个人。今天咱们班级里来了几位客人，就请同学们用最灿烂的微笑和问候，和客人打个招呼！谁愿意向客人介绍介绍自己？能向客人介绍一下你身边的环境吗？比如村子里的环境。（3、4人）
听了大家的介绍，老师觉得虽然你们的生活环境不尽相同，但是却都有让你不太喜欢和满意的地方，是吗？面对这样的环境你有什么感受？（也可引导孩子们对比新区和以前的家有什么区别）
看来，不同的环境带给我们每个人的感受都不同，我们都向往温馨舒适的环境，可为什么现在我们身边环境里出现了这么多让人难以接受的现象和变化呢？ 你知道是哪些原因造成了这样的后果吗？孩子回答
师：就是大家的一个“随意”让我们身边的环境变成了现在这个样子？我们一起来看看。播放被污染的环境的画面？（三、孩子们看了这些你又有什么感受？
师：我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威胁，看来保护环境、保护自己，已经刻不容缓，必须行动起来了。今天就让我们开展一次以（孩子们一起说“低碳环保、绿色消费”）——为主题的班会.看看我们究竟应该怎样做，才能让我们的环境变得更好。
四、提到“低碳”老师想问问你们，在你们眼中什么是 “低碳”？生活中怎样做可以算是低碳呢？（孩子说：具体的说不好，好像是骑自行车不开车就是低碳吧！省钱可能也是低碳吧！„„）
五、介绍低碳。
同学们都说出了自己对低碳的理解，下面老师就给大家具体介绍一下什么是低碳生活。像刚才你们说说的那些都是低碳生活的一种表现。我们知道，现在空气中二氧化碳含量越来越多，产生了温室效应，使气候变暖，既污染了我们身边的环境，也影响人身体的健康！师：知道为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多了吗？
师：听完他们的介绍，可能有同学还不太明白什么是低碳生活。老师这里有一些数据想提供给大家，相信你们看过后就明白了。读一读吧。（课件）
汽车：一辆每年在城市中行程达到2万公里的大排量汽车释放的二氧化碳为2吨。电脑：使用一年平均间接排放10.5公斤二氧化碳。洗衣机：间接二氧化碳排放量年均7.75公斤。冰箱：间接二氧化碳排放量年均6.3公斤 师：读完后你有什么感受吗？ 师：好一个低碳生活的好习惯。那生活中的你们有没有做到呢？（几生说）
评价：没做到：很欣赏你能坦诚的说实话，喜欢真实的你。做到了：真了不起，生活中时刻的能做到严格要求自己，有个性！
其实低碳生活就在我们身边，仔细观察，用心留意，你会发现低碳生活的方式无处不在。通过刚才的学习和交流，相信同学们对低碳一定有了进一步的认识，那能不能结合刚才的交流和自己的所想，再来谈谈，我们还可以做些什么，能让我们身边的生活更低碳呢？
你们说的真好，今天老师也给大家带来了一个关于低碳生活的儿歌（课件出示）我们一起来读一读吧。
《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，从我做起。节约用电，珍惜水源。爱惜粮食，不要浪费。多坐公交，少开汽车。多用手帕，少用纸巾。多爬楼梯，少乘电梯。自备手帕，自带筷子。自携水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。
如果我们能够像刚刚大家说的，和儿歌里倡导的那样做，那么我们就都能成为过着低碳生活的幸福少年了。
八、其实就像刚刚 同学说的，垃圾的回收和再利用是可以为我们的生活增添许多色彩的。在我们身边有好多的废弃物品，如果动动脑筋，动动手，就会变废为宝。今天老师就给给大家带来了几件这样的宝贝，想不想看？（一样一样拿出来，让孩子们猜一猜都是什么做的）孩子们，看了这些你有什么想说的吗？
孩子们，如果你仔细观察咱们的校园，在咱们的校园内还有好多的环保、绿色物品呢？谁能说说你知道的
师：是啊！这不都是绿色消费吗？孩子们，其实咱们学校，在“低碳环保绿色消费”这方面早就先行起步了。看——（介绍学校低碳环保活动）教师总结：
师：通过这节班会课，相信同学们一定学会了不少有关低碳生活的知识，谁来说说你有什么收获？（学会了节约、不乱丢垃圾、爱护花草树木和爱护动物）
师：其实低碳生活就是一种生活态度，一种生活习惯，同时也是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的家园做出自己的贡献。
第三篇：低碳节能 绿色环保
“ 低 碳 节 能
绿 色 环 保 ” 主 题 团 组 织 活 动
策
划
书
·支部
·
一、活动背景
自觉节能减排，享受低碳生活。自节能减排的号召在我校响应以来得到了全校师生的大力支持和广泛参与，在全校范围内掀起了一股“低碳节能，绿色环保”的热潮，各学院总之以此为契机，要求广大团员青年从自身做起、从小事做起，将节能减排落到实处，为美化校园、增强学员环保意识作出努力。活动目的及意义
二、活动目的及意义
通过这次活动宣传了有关低碳环保的政策及内容，极大地提高了同学们的环保意识，向同学们宣传了全球所面临的严峻的高碳排放的环境问题，倡导同学们响应“低碳环保”的号召，积极地走进环保的队列之中，对于我国环保事业的发展具有重大作用，为我国的环保事业做出了重大贡献，学生们对于这次活动表现出极大的积极性，在学生们的大力支持下，这次活动取得了始料之外的成功，活动进展极其顺利，在同学之中引起了极大的反响！
三、活动时间
····
四、活动地点 ······
五、活动形式
知识、创意竞赛
六、活动嘉宾及对象
辅导员···老师，班主任···老师，··学院学生会组织部部长···，···全体同学
七、活动内容
（一）前期工作
1、对此次活动进行宣传，并倡导同学们收集废旧物品，作为此次活动准备材料，从而降低活动费用，并准备好纸板或报纸（坐在地上，垫在地上）。
2、鼓励同学们关注节能减排，学习有关本次活动主题的相关知识，增加节能减排的常识。
3、提前申请周末文化广场场地及相关音响设备。
4、预约辅导员、班主任及其他嘉宾。
5、由班委进行场景布置，为活动准备，分配各班委的工作任务。
（二）活动开展
1、介绍到场嘉宾
2、由主持人讲述当前国际环境情况和我国环境现状
3、请同学们分享一下自己的低碳节能小方法
4、本班47人，1人主持，4人作为计分人，嘉宾作为评委，其他42人分为6组，每组7人选出队长并为本组起名字，名字与环保有关（如塑料袋队、垃圾桶队、CO2队等）。
5、进行节能竞猜游戏 游戏规则：
（1）每组排好队，队形为每组两列，每组并列的人成为搭档，二者用后背夹着气球跑到队伍的对面（主持人等待出题），最先到达主持人的搭档获得回答问题的优先权，回答正确获得2分（优先到达地点获得1，回答错误的不扣分），优先到达地点但没有回答正确的，所有夹气球的搭档们回到原点重新来过，直至回答正确。
（2）第一对搭档回答完第一题，改组的下一对搭档继续进行，直至所有的问题回答完毕。
（3）在运气球过程中，气球掉了或者被挤爆，该搭档回到原点需重新来过。
（4）在计分过程中，记分员每次加分都须正确，在游戏结束是进行每组成绩的公布。
6、废品时装秀
（1）同学们收集的废旧物品作为活动材料，每组选择同等数量，不同种类的废旧物品，用所有的废旧物品材料，在15分钟内设计属于本组的时装，15分钟后每组进行成果展示。设计由本组成员自由发挥。
（2）每组的模特从本组自选，设计要有理念及特色，成果展示由模特走秀同时该组组长介绍该设计。
（3）每组展示的同时，由评委评分，最后统计好，公示本环节的得分情况。
7、评分员公布每个小组总分并宣布名次，由嘉宾给获奖小组颁发奖状及奖品
8、由辅导员和班主任（嘉宾）对此次活动进行讲评
9、由每组成员自由上前发言，发表对此次活动的的看法或者感悟，上台发言的同学，可以为其所在小队加1分
10、由主持人总结并宣布活动结束
11、由班委收拾场地
八、经费预算
彩纸2张 ———————————1.5元 双面胶3个———————————3元
透明胶6个 —————————— 6元
奖状6张————————————3元
共计13.5元
九、活动负责情况
策划人：····
音响设备及书桌租借：···
道具及奖品准备：···
场地布置：···
租借场地：····
宣传工作及海报制作：·······
计分员：待定（4人）
十、活动中应注意的问题及细节
1、评分标准：团队合作能力的表现及每组成员的参与度
回答问题的正确率
废品时装展示模特表现，设计新颖
2、若因天气原因，地点改为九教，教室待定。（1）教室申请及其设备借用，由····负责（2）道具制作（举示牌6个）：······（3）活动开展的第5个“节能竞猜”环节形式改变：
每组成员坐在一起，座位要整齐明了，能够区分每一组。
主持人在讲台上播放题目，在主持人下达开始口令时，各组举起举示牌，第一个举牌子的组获得回答问题的优先权，加分原则同上。
回答问题期间，各小组相互监督，不得用手机上网查找答案或窃取其他小组答案，若出现此情况，为举报的同学所在组加0.5分，被举报同学所在组接受惩罚。惩罚的方式由大家决定（如装企鹅围绕教室走一圈，跳小天鹅舞等）。 此环节过程中，计分员要随时监督每个参赛成员的表现；结束时，计分员进行每组成绩的公布。 接着进行下一环节
3、奖项设置
一等奖：1名
二等奖：1名
三等奖：2名
团体表现优秀奖：1名
参与奖：1名
4、小组分配情况 “争做环保卫士”，每人说一个字，顺序传下去，所说的字相同的同学组成一队，在2分钟内选出队长，起好队名。
5、计分员要把每队名字及相对应的成绩写在海报纸上
6、活动要求：每名成员都应积极配合，发挥自己的聪明才智。各队长认真负责，协调每位成员，能够团队合作，带领该组成员冲向第一名。
7、本次活动具有丰厚的奖品，鼓励大家要积极参与，努力配合。
第四篇：绿色低碳环保演讲稿
绿色低碳环保演讲稿
让我们行动起来吧,节能减排,低碳生活。持之以恒,你我都是伟人,你我就是成功者。下面是小编为大家整理了绿色低碳环保演讲稿,欢迎大家阅读。
绿色低碳环保演讲稿篇1
老师们,同学们,大家好!
低碳,就是减低二氧化碳的排放量。低碳,在这个社会一点也不陌生的词,我们天天都把低碳挂在嘴边,但是,我们有做到吗?因为温室气体的积聚,气候骤变已经直接影响人类的健康,人们患肾结石的机率大大增加,肺部感染加重,我们可爱的动物体积正在变小,图瓦卢、马尔代夫这些国家被无情的海水正一步步吞噬它们的家园,迁居已经开始,背井离乡、热土成废墟。即使转移到安全的地方又如何?美丽的花儿带不走!可爱的蝴蝶飞不动!图瓦卢受教育程度之低,以致于他们派不出一个代表在哥本哈根气候大会上争驳他们的利益。一个澳大利亚人帮助图瓦卢呼喊着:我希望你们停下手头的事,因为我们的生命和未来都掌握在你们手中……
沉默过后,路在何方?哥本哈根几天激烈的讨论是失败了,但我们向低碳生活迈进的脚步不能停止。我们在今天做的一件小事都有可能彻底摧毁我们子孙的未来!
为了改变这个现状我们能做的有很多很多,在出门或长时间不用电器的时候,你是否把电源拔了,虽然处在待机状态,但长时间也会消耗不少能量。在家里你是否打着空调,吹着电扇,一边又用毯子裹着呢?洗澡涂抹沐浴乳的时候水是否一直是放着的呢?外面吃东西的时候是不是一定用的一次性用品呢?外出旅游是否愿意自己带牙刷,毛巾等生活用品
呢?一些身边的小事,我们真正去对待吗?
低碳环保不只是一个口号,我们要让这个口号变成行动,要让这个行动付诸于每个人身上。只有彼此都为社会做一份的贡献,我们的明天,城市的未来才会更美好!
谢谢大家!绿色低碳环保演讲稿篇2
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思?我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗?“低碳”不就是降低碳排放量吗?是啊,的确简单。我们经常把它们挂在嘴边。可是,你真的理解它们吗?它们真的深深扎根在你的心底了吗?
曾经,地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈,感叹地球上的能源取之不尽,用之不竭,现在,最新统计表明,石油将在60年后枯竭,煤还可以供人类使用250年;曾经,物资、能源的浪费多么猖獗,现在,“节约光荣,浪费可耻”成了新一
代的口头禅;曾经,“发展第一”,环境问题被忽视的情况时常发生,现在,可持续发展,与大自然和谐相处成了最大的课题。不难看,环境问题在不断被人们重视。
尽管如此,环境问题仍然严峻,节能减排、低碳生活迫在眉睫。在哥本哈根气候大会上,这一影响人类命运的问题却迟迟无法达成协议。在生活中,开着大排量汽车,购买含氟空调、冰箱,含磷洗衣粉,夏天把空调开着低温还一边裹着被子,日光灯彻夜长明,水龙头滴水声日夜不息......,这些影响环境的现象屡见不鲜。这是与我们的主张所悖逆的。
如果整个社会是大海,每个人就是一滴水,大海的污染,影响着每一滴水,也需要每一滴水努力帮助净化污染。美国总统肯尼迪说过:“不要问国家能为我们做些什么,先要问自己能为国家做些什么。”低碳生活需要人人参与!同学们,让我们行动起来,积极创造低碳生活!其实做到节能,创造低碳生活很简单。例如打印双面用纸,淘米水浇花,随手关灯,夏天
空调温度调高一度,冬天调低一度,多骑自行车,像城市的无车日一样,少开一天车,等等等等。这些行为旨在培养一种习惯,一种思想。思想是行动的先导,只有从思想上真正树立起节约的意识,才能使节能低碳成为我们日常生活中主动、自觉的行为。
作为一名学生,我们更应该踊跃加入环保行列,号召更多的人们行动起来。每一个人的一小步,将是社会向前迈进的一大步。为了那一片蓝天永远保持蔚蓝,为了使大自然的森林永远郁郁葱葱,为了碧波荡漾的河水永远明净,为了下一代拥有的地球永远美丽,行动吧!
努力吧!为了我们的地球!我们的家园!我的演讲到此结束,谢谢大家!绿色低碳环保演讲稿篇3
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是:低碳环保,人人有责。
近几年,“低碳环保”这个词语越来越热门,因为“低碳与环保”是一种生活方
式。那些低碳环保人士正在努力的呼吁每一个人做到环保的生活。
解释“低碳与环保”这个词很简单,就是指生活作息中所耗用的能量要尽量的减少,从而减低碳排放,特别是二氧化碳的排放。人人都知道,我们吸入氧气,呼出二氧化碳。我们不可以不喘气。但我们可以从生活方面来控制它。
现在,越来越多的环境问题出现,温室气体让地球发高烧,本世纪末海平面可能会升高米。生物物种会减少,甚至影响到形体的变化。这些问题都与我们的生活息息相关,它们在提醒我们要爱护地球母亲,不该让它背负太多的垃圾。”地球是我们赖以生存的家园“这句话每个人都耳熟能详,但对于地球来说,我们能做的真的很少。我们生活在地球上,就对它有了责任,所以环保,早就应该尽力的开始了。国家也在呼吁节能减排,倡导全社会低碳出行,绿色环保。
有人认为”低碳“生活很艰难,其实不然,降低碳排放量有很多办法。在我们
日常生活中就可以轻易做到。夏天快到了,现在的气温比往年都高,许多人会一回家就把空调打开,并且把空调的温度调到最低。这一举动又给了二氧化碳重出江湖创造了机会。每开一小时就增加了的碳。我们每一个人开一个小时的空调,那你可以想象二氧化碳的排放有多少,那数目将是大道惊人。所以我们在夏天,还是要做到尽量开风扇,既省电,又低碳。一举两得。如果非要开空调,那么,空调的温度最好控制在26度。汽车的废气排放量也是非常巨大的,现在越来越多的人家配置了小汽车,小汽车越多,废气的排放量就越大。交通工具的废气排放量占到温室气体排放的30%。这是多么恐怖的一个数字啊。所以,减少此类气体排放的最好办法就是低碳出行,那就是骑自行车或乘坐公交车,更是可以步行,同时也锻炼身体。
对于我们学生一代来说,我们也可以从很多方面做起,担当起该有的责任。
我们可以用学生的力量,大力宣传
低碳环保的重要性,学校也可以组织相应的活动来提高学生们的环保意识。同学们可以在学习与生活中学会低碳环保,我们可以从衣食住行等各个方面来体现低碳环保。生活在这个世纪,低碳环保生活很快就会成为一种体现个人品味的生活方式。
走进低碳,改造环境。做到”低碳环保“,更是”人人有责“。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
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第五篇：绿色低碳环保教案
课题： 低碳环保的基本知识
教学目标：
1.理解低碳生活的概念；
2.知道低碳环保包括哪些内容；
3.让学生形成对低碳环保的初步认识并体会到重要性； 4.培养学生的低碳环保意识。教学重点、难点：
理解低碳环保的概念 教学方法：
讲述法 教学准备：
图片 教学过程：
图片导入
师：出示关于低碳环保的图片，引导学生观看照片 生：看图片
师：引出低碳环保 生：认真听讲
学习新知
师：讲解低碳生活的概念
所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指人类生活时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳元素类，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳环保意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。生：认真听讲并理解
师：提问学生们我们应该怎么做 生：思考并回答问题
师：讲解低碳环保的途径，给学生一个整体的认识 生：听讲
师：低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做？
生：想办法，谈感受 课堂小结
学生谈本节课收获 作业
写关于“低碳环保”的感想
课题：倡导低碳环保的原因
教学目标：
1.知道为什么倡导低碳环保 2.低碳环保产生的原因 3.了解低碳环保的误区
4.通过电影深刻体会低碳环保的重要性 教学重点、难点：
明白倡导低碳环保的原因 教学方法：
讲述法 教学准备：
环保电影 教学过程：
一、导入新课
师：提问上节课学习到的关于低碳环保的基本知识 生：回答问题，说出自己的理解
二、互动新知
师：讲述低碳环保产生的原因 生：认真听讲
师：将清楚低碳环保产生的误区 生：认真理解
观看有关环保的电影
三、课堂小结 谈本节课的收获
四、作业
写观后感
课题：全球变暖
教学目标：
1.知道什么是全球变暖，并清楚全球变暖的原因
2.知道全球变暖对我们的影响，包括对动植物、农业等的影响 3.明白全球变暖问题的后果并知道怎样控制全球变暖 4.对学生进行情感教育，知道保护环境的重要性 5.让学生明白为全球变暖为题做出那些贡献 教学重点：
使学生知道全球变暖的含义及危害，自己为全球变暖做那些贡献 教学难点：
怎样控制全球变暖 教学方法：讲述法 教学准备：图片 教学过程：
全球变暖的定义
师：出示全球变暖的图片，引出全球变暖的问题，并讲解全球变暖的含义 生：认真听讲，理解含义
全球变暖的原因
师：让学生小组讨论全球变暖产生的原因 生：小组活动
师：讲解全球变暖的原因 生：了解全球变暖的原因
师：让学生小组讨论全球变暖的影响 生：小组活动
师：讲解全球变暖的影响，让学生从思想上认识到全球变暖问题严重 讲解全球变暖的后果
生：了解全球变暖的后果，知道全球变暖对我们危害非常大 师：让学生讨论怎样控制全球变暖问题 生：小组讨论并想办法 师：对学生进行情感教育 课堂总结
谈本节课有哪些收获 作业
“我为全球变暖做什么”
课题：白色污染与生态环境
教学目标：
1.知道什么是白色污染，白色污染都有哪些 2.了解白色污染的历史及现状 3.明白白色污染的来源和危害
4.了解国外关于白色污染的有关知识 5.知道防治白色污染的方法
6.对学生进行情感教育，明白自己需要对减少白色污染做出哪些贡献 教学重点、难点：
使学生明白白色污染的含义、来源和危害，并且知道防治白色污染的方法 教学方法：
讲述法 教学准备：
图片、文字资料 教学过程：
讲解白色污染的危害
师：出示白色污染的图片，引起学生的心灵震撼，使学生认识到白色污染的严重性
生：认真观看图片并思考
师：给学生讲解白色污染的含义，从而使学生对白色污染提高到理性的认识 生：认真听讲
互动新知
师：给学生讲解白色污染包括哪些具体的东西，例如：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等等
生：了解有关这些方面的知识
师：讲解有关白色污染的历史、白色污染的现状、白色污染的来源，师学生知道更多关于白色污染的知识 生：认真听讲
师：讲解白色污染的危害 生：知道白色污染的危害 巩固拓展
师：给学生讲解防治白色污染有哪些方法 生:认真听讲
师：让小组讨论我们应该为环境保护作出哪些贡献 生：小组活动
师：做学生进行情感教育，使学生明白保护环境的重要性 课堂小结
谈本节课有哪些收获
作业
谈身边有哪些白色污染
课题：氮氧化物污染与人类健康
教学目标：
1.知道氮氧化物都有哪些
2.了解氮氧化物对人体的危害 3.明白氮氧化物的来源 教学重点、难点：
使学生知道氮氧化物的来源和危害 教学方法：
讲述法 教学过程：
复习导入
师：提问什么是白色污染 生：回答白色污染的定义
师：提问白色污染的来源和危害 生：举手回答问题
师：这节课我们在来看一下氮氢化物与我们身体健康的关系 生：听讲并引起兴趣
互动新知
师：有谁知道有关一氧化氮、二氧化氮的有关知识
生：说出自己接触到的关于一氧化氮和二氧化氮的有关知识 师：它们对我们身体健康有什么危害
生：说出自己的猜测，并说出自己分析的理由
师：讲解氮氢化物的毒性及危害，使同学们从心里产生认识到其危害性 生：认真听讲
师：讲解氮氢化物危害以及怎样对身体造成危害的原理 生：自习听讲，获取知识
师：讲解案例，给学生解释氮氢化物的各种危害现象
巩固拓展
师：让同学们小组讨论有关氮氢化物的防治方法 生：小组合作，讨论交流
课堂小结
谈本节课自己有哪些收获
作业
谈我们为保护自己的身体健康做什么
课题：废物利用制作手工艺品比赛
活动目标：
1.锻炼学生的动手操作能力
2.使学生认识到废物也你能在利用，能够变废为宝 3.通过制作手工艺品，增强同学们的环保意识 4.通过小组合作，使同学们体会到合作的快乐 5.通过比赛，增强学生的竞争意识 活动时间：
两节课时间 活动人员：
绿色低碳环保全体学生 活动要求：
利用平时的生活垃圾，例如：塑料袋、牙膏盒、奶盒等等，发挥自己的聪明才智，制作手工艺品，但必须主题明确，突出制作的用意 活动结果：
全班同学投票选出最优秀的手工制作，颁发纪念奖品
标准：
体现环保、主题明确 美观、实用、有创意
课题：宣传“低碳环保”绿色环保材料
教学目标：
1.知道有哪些绿色环保材料；.能在生活中尽量使用绿色环保材料； 3.意识到使用绿色环保材料的好处。教学重点、难点：
意识到使用绿色环保材料的好处并应用。教学方法：
讲述法、讨论法 教学过程：
导入新课
师：随着生产活动范围的逐渐扩大和生活质量的日益提高，人类需要不断从自然生态系中摄取物质和能量，一方面生产活动使资源开发利用向深度、广度延伸，不仅影响局部地区，污染环境，而且使自然生态系统遭到破坏；另一方面，一旦生产活动排出的废弃物超出了自然动态平衡的恢复能力，又会造成社会公害。
生：认真听讲，引起共鸣
师：那无休止的从自然界中获取物质和能量，能行吗？ 生：不行
师：那我们怎么做？（引出新课）
互动新知
师：讲解数据，让学生明白现在现在生活所呈现的问题 生：认真听讲
师：讲解不合格产品给人类带来的危害 生：听讲，引起思想上的重视
师：和学生讲解有哪些低碳环保的材料
生：认识环保材料……环保地材、环保墙材、环保墙饰、环保管材、环保漆料、环保照明
巩固提高
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