2012桥南中学法制教育实施计划

第一篇：2012桥南中学法制教育实施计划

法制教育实施计划

一、指导思想

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，不断提高学生的法律素质，构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪，为学生的终身发展打下基础，为全县“三个文明”协调发展作出贡献,预防和减少青少年违法犯罪，提高法制教育实效。

二、工作目标

学校依照教育的法制规定，对师生及社会进行法制知识宣传，本着正面教育、预防为主的教育原则，精心选择法制教育内容，保证法制教育“四落实”“三到位”，以此增强少年儿童的学法意识，提高自我保护能力，学生“零犯罪”。

三、具体工作措施

1、提高认识，加强法制教育管理。

（1）坚持“四个落实”。将法制教育纳入课堂，针对学生的实际，精心选择教育内容，充分发挥班（队）会、晨会、思品课、社会课等学科教育的作用，以点带面切实做到法制教育的大纲落实、教材落实、教师落实、课时落实，使普及面达100%，每年不少于10课时。

（2）做到“三个到位”。首先上教师认识到位：组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高教师依法执教的水平。其次工作到位：

将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划，保证法制教育工作的有序运行。第三是资料管理到位：建立学校法制教育专项资料，实施规范化管理。

2、严格措施，活化法制教育形式。

本学期计划开展如下系列教育活动，使学生喜闻乐见，强化教育效果。

（1）教。坚持将法制教育与课堂教学有机结合，充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识。

（2）听。听法制教育专题报告。第二周是法制教育周，通过国旗下讲话和聘请法制副校长、法制辅导员作专题报告。

（3）看。组织学生观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。

（4）读。开展读好书活动，组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。

（5）写。举办法制教育征文比赛，结合“看：与“读”，开展征文竞赛，激发学生学法用法的意识。

（6）赛。开展法制教育竞赛活动。举办法律法规知识竞赛，与卫生、文明行为、两操“三面流动红旗”和评选活动结合起来，促进学校“三风”建设教育。

4、营造法制教育氛围。

（1）加强校园环境建设。开辟法制教育专栏，使校园内处处见法；利用红领巾广播站定期宣传法制教育内容。

（2）建立法制教育基地。设立“青少年维权信箱”，并指定专人

定期开箱，掌握学生反映情况。

（3）充分发挥少先队的组织作用，通过开展形式多样的班队活动、节日庆典活动，充分发挥队组织的帮助教育职能。

（4）积极指导家庭教育。积极组织对学生家长的法制教育，通过家校联系的加强，发挥好家庭在法制教育中的积极作用。

桥南中学二O一二年三月十四日

第二篇：2014法制教育健康教育实施计划

2014年小学法制健康教育工作计划

一． 指导思想

以邓小平理论和胡锦涛同志“科学发展观”重要思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求,坚持法制教育与思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,不断提高学生的法律素质,构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络,切实维护在校学生的合法权益,预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二.具体工作措施。

1、提高认识,加强法制教育管理。坚持“四个落实”。一是机构落实:学校成立了一把手为组长,分管教育教学工作的副校长和法制副校长相关部门负责同志和法制辅导员为成员的“法制教育领导组”,组建“未成年人保护委员会”和“预防青少年犯罪领导组”,由“法制教育领导组”的成员和学生家长委员会代表组成,形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实:配齐了在“法制教育领导组”领导下的三支工作人员队伍,即以法制副校长、法制辅导员、心理咨询老师、家长委员会代表等组成的校外辅导人员队伍；以教导处、德育处、少先队大队部和班主任组成的队伍和以班主任及相关学科教师组成的施教人员队伍,各类人员分工明确,职责健全。三是责任落实。学校将法制教育纳入目标责任制实施范围,和学校其他工作一起布置、一起执行、一起检查、一起总结,形成了既有齐抓共管,又有各负其责的工作格局。四是制度落实:学校制定《师德规范》并与全体老师签订,使学校化法为规工作取得一定成效。

2、做到“三个到位”。首先是认识到位:将法制教育与教师政治学习有机结合,并纳入教师继续教育和考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式,组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,提高了教师依法治校的认识和依法执教的水平。其次是工作到位:严格实施计划管理,将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划,相关部门专门制定工作计划,保证了法制教育工作的有序运行；加强监督检查,保证了各项工作任务和措施的真正落实；定期总结表彰,强-1-

化工作激励。第三是资料管理到位:建立了学校法制教育专项资料,收集了包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片资料,实施规范化管理,对问题学生专门建立了个人档案,实行追踪管理,做到了分类科学、记载翔实、装订规范。

3、严格措施,活化法制教育形式按照学校法制教育工作计划要求,分层次,分阶段,有重点地开展了“教”、“听”、“看”、“读”、“写”、“赛”、“察”等灵活多样的系列教育活动,使学生喜闻乐见,强化教育效果。

(1)教。坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。通过品德课、晨会课、班队活动等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

(2)听，听法制教育专题报告。新学期开学典礼和学期结束的休业式,都请法制辅导员对学生进行法制教育。组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求。坚持每学期1----2次法制报告会,由学校领导、法制副校长、法制辅导员、心理咨询员、老干部等为学生作专题报告,使学生受到系统的法律知识教育,良好的心理素质培养和高尚的道德引导。

(3)看，组织影视教育活动。坚持每期组织学生观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保护意识。

(4)读。开展“红读活动”。即组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。学校开放好图书室,提供学生阅读。坚持每年暑期,组织学生参加图书馆服务活动,让学生在参加图书馆服务的同时,积极阅读健康有益的书刊,以丰富学生的科学文化知识,培养学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。

(5)、写。举办法制教育征文活动。配合影视教育和“演讲活动”,开展征文竞赛激发学生学法用法的积极性,促进法律知识的普及。

第三篇：杏南中学文明餐桌倡议书

饮和食德齐修身，文明餐桌树新风

——厦门市杏南中学“文明餐桌行动”倡议书

亲爱的老师、同学们：

民以食为天。吃饭是社会生活的重要部分，餐桌文明是社会文明的重要体现。“小餐桌，大文明”，承载的不仅是人类的生生不息，更传承了中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。集美是爱国侨领陈嘉庚的故乡，是著名的侨乡和学村，是全省文明城区，历来以礼示人，以文化人，全体师生应从点滴中彰显她的文明形象。在此，特向广大师生倡议：

（一）遵守用餐秩序，礼让他人，爱护用餐环境，谈吐文雅，不吵闹，不喧哗，不在禁烟场所吸烟，时刻注意他人的用餐感受，享受“文明用餐，节俭惜福”的快乐；

（二）讲究科学饮食，注重营养，追求健康，不酗酒，不暴食，摒弃饮食陋习，达到修身养性的效果；

（三）倡导绿色消费、理性消费，珍惜粮食，反对浪费，点餐适量，剩余打包，低碳环保，使用“公筷公勺”，杜绝使用一次性筷子；

（四）珍惜生命，遵守法规，拒绝酒驾，开车不喝酒，酒后不开车；

（五）严格遵守相关法律和行业规范，不掺假掺杂，不以次充好，不使用劣质和变质食品原料；

（六）自觉接受监督，承担社会责任。

老师、同学们，让我们身体力行，与文明握手、与陋习告别，将环保、低碳进行到底，吃出美感和情趣，吃出文明的修养，吃出安全、理性、健康的生活方式！

第四篇：学讲计划实施心得

基于“学讲计划”的思考

周建洋

新沂市瓦窑中学

“教重要的在于听，学重要的在于说”[1]，这是我在业务学习的时候看到的一句话，教的重要性在于听，是因为教师首先要倾听学生那些需要教师讲，哪些不需要教师讲；学的重要性在于说，是因为要衡量学生的学习效果，除了考试，还要让学生能够在课堂上说一说，如果学生能用自己的话说出自己对说学内容的理解，自己对哪些内容还没有学会，说明他是真的学习了。这句话与学讲计划的内涵不谋而合，可以说是对学讲计划的一个深刻的解读。

学讲计划的精髓是师退生进，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，理解学生，相信学生；让学生说出自己的疑惑，讲出对问题的理解，这样学生才能真正的理解知识，掌握知识。这一过程还有助于培养学生对数学的兴趣，让学生意识到原来数学知识是可以不经过教师的讲授而通过学生的讨论而掌握的，从而建立起对学习数学的自信。

在教学设计上，要注重教学设计：“以学定教”，在充分掌握学情的基础上设计学习讨论的问题、学习程序、环节，以及生生互动、师生互动的教学活动；要设计符合学生知识基础的学习任务，提供有难度、有梯度、有情境的学习资源；要对自主学习目标、内容、程序、方法及评价提出明确的指导意见，根据学习基础，对学生分类提出不同层次的学习要求；教师要依据课程目标和学情，深加工教材，创造性地使用教材；在课堂教学中，“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。

“学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学习方法，养成学习习惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。

我是新沂市一所农村高中的教师，学校的生源很差，学生大多基础薄弱，加之高中数学较初中数学更为复杂难懂，学生失去学习数学的兴趣和学好数学的信心，针对这一具体情况，制定如下的学讲计划实施细则并付诸实践：

一 自主先学：创设问题情境，引入课题，用一节课的时间放手让学生自学，并完成简单的预习作业。

二 自主学习检测：用五分钟的时间做导学案上的基础检测题，检查学生自主学习的效果，然后组际互改。

三 小组讨论，质疑释惑：选择典型例题供小组讨论，然后小组同学主动在黑板上展示讨论的结果并进行讲解，其余小组同学将自己没有听懂或存有疑惑的部分提出来，讲解的同学负责解答。

四 当堂训练：学生做导学案上的当堂测试题。所选题目难度中等，题量适中。

四 小结反思 拓展提高：是深化学习的环节。在小组研讨的基础上，把共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组际竞赛、互教互议、教师指导等方式，进一步加以解决，发展学生推理性、批判性思维。小结反思：是建立知识联系，领悟学习成果的环节。引导学生概括、小结课堂上学习内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟学习方法、思维模式，增强学习习惯养成的自觉。

由于学讲计划实施的关键环节是小组讨论，通过小组讨论，实现学生对学生的一对一教学，因此，必须配套完善的小组建设，我是按照如下的方式进行小组建设的：全班共分成六个小组，基本上是前后两排的学生归为一组，选举每组的小组长；为了鼓励学生，实行以下方面的奖励措施

1）每组如果有主动上台做题，讲解的学生则加两分； 2）如果每组同学对台上同学的讲解存有疑问并提出的，加一份，讲解的同学如果回答正确则加一分，若其他小组成员回答正确，相应的给该组加一分；

3）每天中午第二节课课间到办公室进行做题比赛，由我负责随机出题，做对的小组加两分，做错的不扣分

4）每周拿出一到两节课的时间让学生主宰课堂，即让学生做老师，让学生讲解稍微简单的内容，主动提出上课的给所在小组加5分；

5）每周对各个小组的成绩做出统计，并奖励得分最高的小组。

本学期我负责高一（1）（2）两个班的教学，我们学校学生质量本就很差，而我所带的班级又是整个年级最差的两个班。对（1）我是实行学讲计划，另外的一个班级还是按照传统的教学方式进行，至此已接近一个月，两个班级在课堂上的表现差距很大，具体在如下方面：

1）1班课堂气氛较为活跃，虽然刚开始的时候学生对学讲计划有抵触，但经过一周左右时间的实行，学生慢慢就接受了，在小组讨论阶段，通常是我刚在黑板上把例题题目写完，就有学生冲上去做题，而且人数不少；而2班就比较差了，上课的时候仅有那么四五个学生听课，其余的都在开小差；

2）1班作业完成情况良好，抄袭的不多，而2班却基本上是抄袭的；

3）1班学生学习数学的积极性明显增强，而2班却还是保持上学期的样子，厌恶数学。

由此可以看出，学讲计划的实施确实可以促进学生学习的积极性，对提高学生的成绩有很大的好处。

在实施学讲计划的过程中也存在一些问题，具体如下： 1）小组讨论不充分，有一些学生在小组讨论时间聊天； 2）学生只能提出一些浅显的问题，而触及不到那些能够彰显数学本质的问题，导致做题目的时候无从下手；

3）学生无法从宏观的数学思想上去把握问题，而数学思想才是数学的灵魂。

通过近一个月的学讲计划的实施，我感触良多，学讲计划的精髓是让学生学进去，讲出来，是要充分发挥学生的能动作用，通过小组讨论的形式，将学生存在的问题解决，通过学生自己亲身的讲解，更加深刻的理解知识，从而达到灵活运用的目的。“教重要的在于听，学重要的在于说”在实施学讲计划的过程中，教师一定要退一步，放手给学生，耐心的聆听学生心里的声音，进行必要而适当的干预，比如对一些深刻问题的提出，对数学思想的理解与运用都是需要教师来完成的，因此，学讲计划是放手给学生，但又不能完全放手，教师要做一个宏观调控者，指引学生前进的道路。

参考文献

[1]黄桂君.教的重要性在于听，学的重要性在于说.著名特级教师思想录[M]，江苏：江苏教育出版社，2012.1（1）：551

第五篇：糜杆桥镇中学法制教育活动开展情况汇报

糜杆桥镇中学法制教育活动开展情况汇报

《中小学德育纲要》明确指出，要把学生培养成遵纪守法的公民，做“四有新人”，培养“五自”能力，以及新课程改革要求“以人为本”的教育理念，都要求普法要从青少年抓起。学校是人才的摇篮，是培育社会主义建设人才的主阵地，培养一代遵纪守法的公民是历史赋予我们的重任。因此，多年来，我们对法制教育常抓不懈。

过去，我们主要通过思想品德课，及贯彻小学生日常行为规范对学生进行法制教育；近年来学校专门聘请法制副校长和法制辅导员，对学生进行法制教育。学校青少年法制教育工作的好坏，与学校的法制副校长和法制辅导员有着紧密联系，我校在青少年法制教育工作中成效明显，不仅提高了学生的法律素质，而且对维护全区社会及我校的稳定发挥了重要的作用。

现就我校本期来法制教育开展情况做以下汇报：

1、开学初我们就对全体学生召开了法制教育大会，会上我校法制副校长和法制辅导员对全体学生进行了犯罪青少年心理特征分析以及未成年人成长环境与犯罪新趋势等多方面的教育，净化了学生的心灵。会后学生写出了听后感。

2、9月底我校组织全体老师参加了网上企事业单位劳动合同法普及知识竞赛。

3、本期我校坚持每班每周半节课的法制教育讲堂，课上由

老师及学生讲述有关校园违法犯罪的一些案例，对全体学生起到了教育意义。

4、其次我们对学生中的一些问题学生每周组织一次法制教

育学习，让他们在多媒体教室观看一些法制教育片。每周写出个人本周思想行为汇报。

5、学校还要求每班设置法制监督岗位，聘请班干部作为监

督员，每周对本班安全、纪律、好人好事等行为进行监督和记录。

半期来，经过我们对全体师生法制教育各项工作的开展，现在已初见成效，学生中打架事件少了，好人好事多了，良好的学风荷校风已逐渐形成，在今后的工作中我们将再接再厉，取得更好的成绩。