廉政教育活动

第一篇：廉政教育活动

XX公司

关于开展廉政文化建设活动月活动的工作汇报

按照师国资公司党委的统一安排与部署，XX公司党支部积极开展了廉政文化建设活动月活动，3月19日，公司党支部召开了廉政文化建设活动月专题学习会议，安排部署了开展好廉政文化建设活动月活动的具体要求。主要开展了以下几方面的工作：

一是以学习教育为重点，开展学习《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》活动，组织全公司党员干部特别是领导干部进行深入学习，发挥廉政文化潜移默化的教育作用。在深入学习同时，集中一定时间组织党员干部进行学习和座谈讨论，撰写读书笔记和心得体会.二是以勤廉兼优的先进典型为重点，开展正面引廉活动。在全公司开展“弘扬廉政新风，做廉洁从业干部”、“廉政小言论”等反腐倡廉建设征文活动，大力宣传先进典型，通过座谈会、讨论会等形式，加强示范教育，引导党员干部特别是领导干部树立正确的理想信念和廉洁勤政意识。

三是以警示教育为重点，开展反面警廉活动。认真组织广大干部学习有关违法违纪案件，利用这些违纪违法典型案件，用“身边的事”说“身边的人”，深刻分析腐败现象产生的原因，认清危害，以案为鉴，汲取教训，做到警钟常鸣，努力营造健康清廉的良好风尚，筑牢反腐倡廉的思想防线。

四是加强组织领导，要切实履行廉政建设领导责任。各级领导要切实履行好党风廉政建设责任人的角色，既要管严自己，又要管好分管口的党风廉政建设，分管口党风廉政建设工作出了问题，首先要追究分管领导的责任，切实把党风廉政建设工作抓到实处。

五是动员鼓励全公司党员干部通过电视、广播、报刊和网络进行宣传导廉。大力宣传本单位、本部门廉政纠风以及在加强党性修养，弘扬良好作风，忠实履行职责等方面好的做法和经验，营造清廉、务实、公道、正派的良好氛围。

2010年3月30日

第二篇：廉政教育活动心得体会

廉政教育活动心得体会

身处纷繁复杂的社会，我们每天都会与诱惑擦肩，对比得与失，心中难免失落。失落一经放纵和宣泄，就会失态，就会出格。面对诱惑的陷阱、欲望的泥潭，小说家陈染说：“为了逃避黑暗，我们闭上眼睛。”但实际上却是，即使我们“闭上眼睛”，也并不能够逃避黑暗。对此，只有独善其身施之以淡泊，并坚守淡泊。

坚守淡泊，是一种处世的态度，是一种生命境界。懂得淡泊并能做到坚守淡泊的人是幸福的、快乐的。坚守淡泊就要学会放弃。放弃，应是有选择的放弃，必须放弃欲望、浮躁、免得和非分之想。然而，对崇高事业的追求则是永远不能放弃的。这就是扬弃。

坚守淡泊，是一种理智，更是一种成熟。坚守淡泊，是用坚韧的意志迎击人生路上的种种诱惑和阻碍，是用微笑面对人生，排除干扰和杂念，昂首阔步走向成功。只有坚守淡泊，才能在失败面前不灰心丧志，在成功面前不骄傲自满；才能超然对待眼前的一切，不以物喜，不以已悲，不做世间的奴隶，使自己的人生不断升华，才能在眼花缭乱的世相百态面前神凝气静，坚守自己的精神家园，执着追求自己的人生目标；都能抛开一切名缰利索的束缚，让人性回归本真，从而获得心灵的充实、丰富、自由、纯净......所以，能够真正坚守住淡泊，是脱离了世俗吸引力之后的一种自下而上状态，轻松自如，却又不失重。坚守淡泊，是人生的基石和恒久，是一种高品位的精神享受。淡泊不仅是一种心态，更是一种行为，是经过深思熟虑之后作出的理想选择，是对人性和历史的真正继承和超越。当岁月的河流淘洗掉人生的“污流浊水”时，你就会拥有一个更加亮丽的人生。

当然，坚守淡泊也不是提倡“无为”，而是为了弘扬奋发进取的伟大精神，是用超越功利的境界，作出功在当代、利泽千秋的事业。淡泊和平庸不是一回事，不能将碌碌无为包装成淡泊，不能将消极怠慢和无所追求混为淡泊。

对已有建树的领导干部来讲，坚守淡泊具有新时代的内涵。在对待荣誉上，首先要想到人民的养育之恩和同志们的功劳，不能贪天之功归为一已；在处理事业的长远要求和个人当前功绩的关系上，不急功近利，不干图虚名而招实祸的蠢事；在发展经济中，坚持取之有道，坚持正当手段和正当目的的统一，坚持对人民群众的少取多予。因此，真正的淡泊，是以勤奋贡献为因，而又以不图回报为果的淡泊。只有这样的淡泊，才具有生机与活力。只有淡泊态度与进取精神的统一，平常心与责任感的统一，才应该是领导干部坚守的淡泊。

第三篇：廉政教育活动总结

廉政教育心得体会

通过县纪委精心组织的初任廉政教育的学习活动, 我陷入了深深的沉思。更加深刻地懂得反腐倡廉的重大意义，特别是通过观看大兴区前人大副主任李学元及顺义区李桥镇原党委书记、镇长李丙春的贪腐案例这些反面典型的警示教育，使自己对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。他们都是工作能力强，在任上对地区经济发展做出贡献，却倒在了金钱的脚下，对他们自己，对单位，对社会都是一种损失，让人扼腕叹息。作为一名初任机关工作人员，防微杜渐，从源头出发，筑牢反腐意识，进一步增强思想政治素质，提高保持清正廉洁的自觉性，自觉遵守党纪国法，在思想上筑起党风廉政建设防线和思想道德防线。

反腐倡廉就是要警钟长鸣，筑牢思想防线。当前形势下有些问题比较突出，比如理想信念动摇，思想观念陈旧，事业心、责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众;思想理论水平不高，科学执政、民主执政、依法执政的能力不强，缺乏解决复杂矛盾的能力。我会时刻对照这些问题，对每天的工作进行梳理，绷紧思想这跟弦，任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，我一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。

反腐倡廉就是要正确运用手中权力。影片中李学元、李丙春

等违法违纪官员，他们把党和人民赋予的权力当作敛取钱财、谋取私利的工具，失去了人生最宝贵的自由甚至生命。特别是作为行政机关，我们肩负着保障人民群众权益的重要职责，责任重于泰山，任何时候、任何情况下，都要时刻绷紧一根弦，那就是正确运用手中的权力，全心全意为人民服务。

反腐倡廉就是要求真务实，转变工作作风。作为基层工作人员直接服务人民群众，务实工作就要办实事，决不能搞形式主义。结合自身的特点，在工作上既注意讲求工作的形式和方法，注意紧密联系实际，在转变工作作风同时，又突出求真务实地工作。克服事业心、责任感不够强，服务态度不够端正，工作作风不够扎实，工作方法比较简单等等不良作风。积极开动脑筋，不断创新工作方法，转变工作作风，探讨新思路、寻求新方法，做扎实有效的工作，及时处理、解决这些问题，使自己始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的工作作风，更好地适应新形势下的工作要求。

作为一名人民公仆，就是要时时刻刻把群众的利益放在心中；就是要时时刻刻加强思想防线的建设；就是要时时刻刻转作风、办实事。把廉政教育学习的成果运用到工作中去，让群众来检验我的学习成果，做一个让领导，让群众，让同事满意的我，并诚请纪委领导对我的监督。

第四篇：岗位廉政教育活动

冠县职教中心

岗位廉政教育计划

为深入贯彻市第十次党代会和区第十一次党代会精神，加大源头防治腐败工作力度，深化反腐倡廉教育，增强教育的科学性和有效性，扎实推进构筑城防体系，促进科学发展系统工程，优化发展环境，根据“加强岗位廉政教育提高行政效能工作会议”精神和《关于进一步加强岗位廉政教育提高行政效能的实施意见》要求，结合学校工作实际，制定岗位廉政教育计划。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持廉政建设，标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以制约和监督权力运行为核心，以腐败现象易多发的重点领域、关键环节公职人员和领导干部为重点，以岗位为单元，以廉政风险防控为依据，着力抓好分类别、分层次的岗位廉政教育，不断提高岗位廉政教育的科学化水平，强化监督管理，增强干部廉政意识和自控能力，使广大党员干部筑牢反腐倡廉、拒腐防变的堤防，从源头上预防和治理腐败。

二、主要内容

1、围绕学习党中央廉政建设总体要求，引导广大党员领导干部深刻学习领会以习近平同志为核心的党中央关于 廉政建设的基本要。2、加强党性修养和反腐倡廉的重要思想和理论，加深对惩治和预防腐败体系科学内涵的深刻理解，进一步增强学习贯彻各级纪委会议精神的自觉性。

3、加强对党风廉政和纠风工作责任制的学习，熟悉和掌握中共中央《关于党风廉政建设责任制的规定》使党风廉政建设和纠风工作与统计工作紧密结合，相互促进，共同提高。

3、切实加强对党员干部职工特别是领导干部进行《廉政准则》组织干部职工学习法律法规，中央纪委和省纪委有关廉洁自律规定，对干部职工进行社会公德、职业道德、职业纪律、警示教育、预防职务犯罪教育以及先进典型教育。

4、开展主题教育。继续扎实深入开展“恪守从政道德、保持党的纯洁性”教育活动。在活动中，要切实抓好理想信念和廉洁从业教育、党的作风和纪律教育、正确的政绩观和利益观教育，落实好党组理论学习中心组反腐倡廉理论学习制度和主要领导带头上廉政党课制度，并将主题教育内容列入党员干部教育培训规划。

5、组织开展艰苦奋斗、廉洁从政教育。在全体党员干部中广泛开展党的优良传统教育。即开展“务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风”的“两个务必”教育。通过优良传统教育，使党员干部增强在政治上、理论上的坚定性，提高对新形势下加强党风廉政建设和反腐败斗争的极端重要性的认识，越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗的精神。

6、开展警示教育。以案明纪、引以为戒，促使领导干部增强道德约束力，树立正确的权利观、地位观和利益观。通过警示教育，使党员干部明白在什么情况下、在哪些环节中容易出问题、犯错误，更加严格地要求和

约束自己，增强廉洁从政意识，加强党性修养。

7、开展廉政谈话教育。建立领导干部廉政谈心教育制度，开展经常性领导干部廉政谈心教育活动。党组（支部）成员与分管科室负责人开展廉政谈心教育每年不少于2次。同时，科室负责人要与科室成员开展廉政谈心教育。领导干部廉政谈心教育活动纳入党风廉政建设责任制考核内容。8、开展重点岗位、重点环节廉政教育活动。结合廉政风险防范工作，教育广大干部职工强化“一岗双责”意识，坚持廉洁从业。

9、大力推进廉政文化建设。继续开展廉政文化创建活动，推动廉政文化内容形式创新，巩固廉政文化示范成果。

三、教育方式一是采取平时个人自学和集中授课教育相结合；二是专题教育与形势任务教育相结合；三是个人写心得体会与辅导报告、参加各类廉政文化活动等相结合；四是定期召开各种形式的党风廉政建设专题会议。

四、具体要求

1、要把党风廉政教育活动列入党支部重要议事日程,把党风廉政教育内容作为党员组织生活、领导班子民主生活会、中心组学习等活动的内容。

2、要坚持党性党风党纪教育与理想信念教育、世界观、人生观、价值观教育和法官职业道德行为规范教育相结合，常抓不懈,长效管理。

3、要坚持正面教育和反面典型教育相结合，开展以警示教育活动以及形式多样的助廉、护廉主题实践活动，引导和帮助教职工自警自省、自教自律,自觉遵守廉政制度、自觉接受廉政教育、监督和管理。

4、要针对每一时期党员干部中的党风廉政方面存在的问题，有针对性地开展专题教育,注重解决队伍存在的实际问题和群众反映强烈的突出问题。

5、党支部要建立健全党风廉政教育的考勤登记制度，列入年终绩效考核内容，作为评先评优、干部提拔推荐的依据之一

冠县职业教育中心岗位廉政教育内容

1、开展“党员示范岗”活动，确定岗位目标，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，具有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力。提高党员教师实施素质教育的自觉性，促进党员教师的专业成长，促进学校教育教学工作和各项工作协调发展，促进学生的发展，全面提高学校的教育教学质量。

通过三个示范活动：示范言行、示范课堂、示范服务，实现岗位承诺，争做“三个模范”：教书育人模范，学习修养模范，爱生奉献模范。增强党员的党性观念及服务意识，促使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到充分发挥，密切党群及干群关系，使党员先进性在岗位上闪闪发光。

强化岗位辐射，发挥榜样的力量，在创建工作中，使党员教师的行为实践成为全校教职工的榜样，运用信息技术平台，学习交流平台，向全校师生展示交流，从而发挥党员模范示范岗的引导，带动和辐射作用，促进学校教育教学工作水平的整体提高。

2、开展“党员三联系”活动

此次活动，我校采取“责任包干”的办法，每位党员联系一个班级、一个寝室、一个学习困难生。要求全体党员接访下访、联点联舍、定期深入学生，解决学生在学习、生活、工作中遇到的各种困难，解决部分学生存在的厌学、卫生习惯差等具体问题。（1）谈心活动。党员特别是党员领导干部，要经常主动找群众谈心、交流思想，及时掌握群众思想状况、生活情况，学习工作状况，及时帮助解决群众的困难和问题。（2）座谈会。定期召开由共产党员和结对学生代表参加的座谈会，共同畅谈思想、人生理想和信念，汇报各自学习、工作、生活等情况，互相提出建议和批评意见。（3）“结对互动、双向帮学”。党员与群众结成互帮对象，根据党员与群众人数的比例，结成若干对象，互相学习、帮助、监督和提高。

3、“责任·敬业·奉献”师德建设活动

学校结合师德师风教育活动，做了大量的工作，也取得了一定成效。本次活动主要体现在三个方面：教育活动有效落实，活动反响积极；教育形式务实求新，教育活动广泛开展；教育目标基本实现，师德热点问题得到充分重视。

4、组织集中观看警示教育专题片

学校组织全体教职工观看警示教育专题片《岂是妻儿惹祸端》，专题片通过对原大兴安岭林管局副局长王天辉腐败案例的剖析，使学校在岗人员受到一次深刻的警示教育。在岗公职人员对开展岗位廉政教育活动进行个人总结，撰写一篇心得体会文章。

总之，岗位廉政教育力求教育内容和方式更加贴近党员干部和教师职工的思想、工作和生活实际，真正达到入脑入心的教育目的。把岗位廉政教育贯穿于业务工作的全过程，力求做到公共权力行使到哪里，岗位廉政教育就延伸到哪里。把岗位廉政教育贯穿于公职人员上岗、选拔、晋职、晋级评优的全过程，作为任前考核、上岗培训等必修内容，使岗位廉政教育走上制度化、规范化轨道，确保教育活动取得实效。

冠县职业教育中心关于岗位廉政教育实施方案

校根据县教育局《关于在教育系统公职人中开展岗位廉政教育活动实施方案》要求，认真落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》精神，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持党风政风廉政建设，以人为本，充分认识教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，充分认识教师在教书育人中的主体地位和主导作用，充分认识教育系统开展岗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切实增强教育针对性和有效性的有力举措。强化岗位廉政风险教育，促进公职人员明确岗位廉政行为规范，认清权力风险，强化廉政意识，把岗位廉政的要求变成行为习惯的养成，为打造“廉洁八浪”“廉洁教育”“增强师德”提供保证。结合本校实际工作总结如下：

一、建立组织机构，搞好动员部署

岗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一项重要抓手，是打造“廉洁教育”的有效载体，党支部切实提高对岗位廉政教育的思想认识，加强领导，扎扎实实地把岗位廉政教育工作做细做实。学校专题成立领导班子，专人分管，制订具体可行的实施方案。在方案中明确活动对象、内容步骤、时间要求等，做到人员、组织、工作三落实。

为把岗位风险廉政教育作为公职人员任职的必修课，纳入干部教师日常教育管理的重要内容，体现廉政教育的刚性要求，按规操作；同时强调务实，实事求是，不故意拔高，不有意回避。成立校公职人员岗位廉政教育工作领导小组；专人负责岗位廉政教育的日常工作。同时建立专题网站，开通廉政教育专题。

召开全校教职工岗位廉政教育工作动员大会，传达县教育局关于开展公职人员岗位廉政教育工作的有关要求，部署开展岗位廉政教育工作任务，明确岗位廉政教育的目的、教育对象、内容步骤和时间安排，全面发动，提高对岗位廉政教育重要性、必要性的认识，制定符合本校实际的岗位廉政教育实施方案。

二、梳理岗位职责，排查岗位风险

学校重新明确和编制每个岗位的工作职责，形成完整的本校（各室、领导、教师、职工）岗位工作职责，明晰权力边界。工作岗位职责的编写既参考原学校制度，并给予补充、删除、调整，个别特殊岗位由教师个人自行编写，学校审定。

所有岗位职责最后由学校领导小组统筹梳理。根据不同岗位的工作职责，突出重点，特别是各级领导干部和涉及人事、维修、采购、财务、招生等岗位，从岗位最基本的廉政制度要求、最容易发生腐败的问题和思想认识最模糊的问题等方面入手，通过自己查、相互查，并配以座谈会、大讨论、调查法等方式，结合举报投诉、行风评议、财务审计、干部考察等监督渠道，查找和收集各个岗位廉政风险点，提出预防措施。

三、设计情景案例，编写岗位教案

根据查找到的岗位廉政风险点，按岗位设计可能发生危害后果和违纪违法的案例情景，把枯燥的岗位廉政行为规范转化为生动形象的案例和情景。组织教职工对情景案例进行讨论，认真分析原因，收集各方意见，并根据廉政行为规范和相关制度纪律，提出预防措施，设计岗位情景案例。每位教师都必须撰写至少一个案例，各楼层教导处负责收交，学校将每位教师案例装订成册并评选，择优推荐。

学校对本校公职人员岗位廉政教育工作的岗位职责表、岗位风险点、情景案例进行汇总梳理，形成统一汇编的岗位廉政教育教案。根据岗位廉政教育教案，结合教育工作实际，选择有效教育载体，通过举办案例讲座、网上教育、情景模拟、廉政论坛四种形式，增强岗位廉政教育的可操作性，力争让每一位公职人员都能了解自身的岗位廉政风险和行为规范要求。岗位廉政教育是新的教育模式的探索，在学习教育的基础上，从岗位类型划分科学、教育内容贴近实际、教育方式有效可行等方面，认真总结好的做法和成效，深化和拓展教育途径，为在全系统深入推进岗位廉政教育积累经验，提供依据。

四、以活动为载体，强化实效性。

廉政教育使教育的对象从整体走向个体，设置针对不同岗位的教育内容和重点，各有收获；教育方式从说教灌输走向互动启发，易被教育者所接受，体现组织的集体关爱和善意提醒。岗位廉政教育做好三个结合：一是与开展创先争优活动相结合，使党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀；二是与“责任.敬业.奉献”大讨论活动相结合，增强广大教师敬业爱岗、教书育人的责任感和使命感；三是与日常教育教学管理工作相结合，教育品质提升，完善现有的考核机制和制度建设，减少降低公职人员的岗位廉政风险，进一步构建权力阳光运行机制。

第五篇：教育活动——廉政材料

教育活动——廉政材料

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。这两年来，海口市英才小学努力改变传统的德育工作手段，以深厚的学校文化推动和影响未成年人思想道德建设工作，正日渐形成学校特有的学生“三个五”文化。五大节：读书节、科技节、体育节、童话节、艺术节；五大德育主题：孝心、诚信、礼仪、廉洁、安全；五名工程：读名著、背名言、赏名画、听名曲、看名片。有了学校文化、学生文化建设的生力军，我们也逐步形成了一条“文化育德”、“自我教育”、“家校携手”的新路子，不断提升学校未成年思想道德建设工作的品位，从而为学生的生命奠基。在“文化育德”这块沃土上，我们的廉洁主题教育——做一个大写的人，也更加富有成效、深入人心。

一、在书韵校园中寻找“廉洁”的脚印。

英才小学是一所致力于学校文化建设的学校。为配合学校“书韵绿色 现代”的核心文化，学校首先在校园育人环境上下足功夫，作足文章。走进校园，先贤孔、孟塑像十分引人注目；一楼大厅柱子上的《弟子规》、《三字经》与孔孟塑像相得益彰；校园里绿树成荫，春意盎然，一条文化长廊更是让人感到育人环境的精美；走廊上、楼梯间、草坪中、教室里，一块块充满童趣味的儿童书画作品和标语牌：这正是英才小学一直努力倡导的书韵校园。

我校提出小学阶段的阅读量要达到500万字，甚至阅读能力比较强的学生可超过1000万字。学校建了一个图书室，两个学生阅览室，购买了 21万元的图书，以装备学校的图书馆。学校大力开展诗经诵读、读书节等读书活动，三年级以上的学生，要求能够背诵《弟子规》，四年级以上能背《三字经》，五、六年级我们推荐一些论语、孟子、老子、庄子的一些妙句。为了配合开展廉洁教育活动，学校组织同学们找廉政故事、读廉政故事，讲廉政故事、写廉洁教育心得体会。当经典诵读和读廉故事相互渗透时，孩子们就深刻认识了什么是“廉洁奉公”。

二、在弘扬中华传统文化中推动廉洁教育工作。

英才小学除了致力于书韵校园的建设，还通过积极探索传统文化对提升学校品牌关系的研究，逐步走出一条“让学生浸润于传统文化的优秀之中”的德育新路子，使学生真正成为一个大写的人，廉洁教育工作也正是这条路子中清晰的一个脚印。

（一）以“孝心工程”为切入点。“百善孝为先”，这是古人说的。苏霍姆林斯基也说过，一个不懂得爱父母的人，怎么会爱自己的祖国？所以，学校全面启动了“孝心工程”，让学生在“知孝、行孝、扬孝”中，懂得什么是“爱”？怎样表达“爱”？从而培养学生最基本的做人准则。为此，学校制定了“孝心工程十个一”。在“孝心亲子互动“活动中，家长听着孩子发自肺腑的、情真意切的心声时，家长流泪了；当孩子为家长送上一句温馨的祝福、一张自己亲手制作的精美贺卡，家

长幸福地笑了。在其乐融融的亲情中，在互相传递“爱”的信息中，家长与孩子感受到了亲情的温暖，也体验到了“行孝”的快乐。

在学生“行孝”的过程中，我们把廉洁教育中“我是廉洁小卫士”的活动贯穿其中。让孩子们向家长宣讲“敬廉崇洁”的重要性，监督家长处处践行廉洁公德。有了“孝心工程”、“感恩教育”的穿透力，廉洁教育真正在家庭、在社区得到了落实。许多家长都打趣地说：“为了孩子，我想不廉洁都不行啊！他那双眼睛雪亮着呢！”

（二）以“社会主义荣辱观”教育为立足点。胡锦涛总书记三月份提出的“社会主义荣辱观”，正是中华传统文化所倡导的精华和唾弃的糟粕。因此，“社会主义荣辱观”的提出，对于解决社会转型期所存在的矛盾、困惑，对于青少年的健康成长都是非常有必要的。所以，学校领导审时度势，与时俱进，在胡总书记适时提出“社会主义荣辱观”后，就率先在海口市中小学中把“八荣八耻”引进校园、引进课堂，和先前已经启动的“廉政文化进校园”活动相结合，在全校师生中掀起了学习“八荣八耻、敬廉崇洁”的活动高潮。

考虑到学生的年龄特点和活动的实效，我们倡导低段学生以拍手歌、童谣、跳皮筋作为活动形式，高段学生以诵读、写体会、践行“八荣八耻”为活动形式。不同的活动形式和要求，目的都是一个：为了让全体少先队员将“八荣八耻”烂熟于心，并最终转化为学生的自觉行为。同时，结合“八荣八耻”教育开展理想信念教育、勤俭节约教育、传统美德教育和遵纪守法教育，具体做到“六个一”要求：即阅读一本清官廉吏的故事书；观看一部反腐倡廉影视片；举办一次廉政文化节

目汇演活动；开好一次廉政文化主题班会；举行一次廉洁教育专题报告会；当好一名廉政“小卫士”（建议学生当好家庭廉政监督员）。由于活动开展得早、实、活、新，所以得到了海口市相关主管部门的高度评价。

（三）以“诚信工程”为辐射点。做一个讲诚信的人，已经成为社会主义市场经济提出的“人才观”。现在的独生子女，自私自利、见利忘义，在他们身上有着太多不良习气。而这些不良习气将影响他们的健康成长，不要说成才，先成人也是棘手的问题。因此，学校在大力推行“孝心工程”、“社会主义荣辱观”教育的基础上，逐步推行“诚信工程”。有了前两个主题活动的开展，孩子们的心灵得到了荡涤，开展“诚信工程”就能植根于肥沃的土壤。教育学生做讲“诚信”的人，通过建立“诚信储蓄卡”让学生反思自己的言行，从而让学生的个性变得丰满起来，让学生的思想变得纯正起来，让学生的行为变得高尚起来，使学生学会做“堂堂正正”的人。而且，“诚信教育”不正是“廉洁教育”所要倡导的吗？做一个讲诚信、敬廉洁的人，正是时代发展对人才的需求啊！

（四）以“文明礼仪教育”为升华点。有了中华传统文化的浸润，孩子们的生命底色已经被抹亮了，精神的营养源已经被激活了。可是，课间那些“目中无人”的孩子，集会时还显得比较杂乱的队伍，和校园里自然散发出来的“书香”是多么地不协调，也是廉洁教育的当务之急啊！而这，就是孩子的天性。好在孩子的天性是可以引导的，是可以重塑的，只要能找到那把开启心智的金钥匙！泱泱大国，礼仪之邦，不正是那把金钥匙吗？为此，学校组织实施了“文明礼仪”教育工程，使之成为廉洁教育的升华点。在学校领导及全体教师的齐抓共管下，孩子们正在学会恭恭敬敬地行鞠躬礼，正在步调一致地上下楼梯、进出场地。于是，课间少了几分吵闹和浮躁，多了几分安静和文明。

为了保证这项主题活动的常抓不懈和有章可循，学校还倡议全体少先队员积极参与到由“全国文明礼仪办”组织的“争当文明礼仪之星”活动中。得到了国家权威部门的支持，我们再结合学校的实际情况，制定了具体的教育活动方案。学校还以此为契机，从孝心、诚信、礼仪、廉洁、安全等五方面设计了符合各年级的“道德储蓄卡”，让学生在自我教育中修身养性、日臻完美。各班在此基础上，制定本班的班级文明公约，要求学生人人参与，人人遵守。一场声势浩大的“文明礼仪”主题活动正在英才园里如火如荼地开展起来。为了让礼仪真正成为规范师生行为习惯的尺度，学校还编排了英才小学“礼仪操”，虽然只是短短的三分钟，但学生得到的却是心灵的洗礼。接下来，我们还将由校园礼仪推广到家庭礼仪、社交礼仪。在三年内，让“文明礼仪”的春风吹遍英才的每一个角落，让每一个走进英才的人，都能感受到“文明礼仪”这道亮丽的风景线。由于组织得力，取得了深入人心的实效性，因此学校被全国青少年文明礼仪办公室授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”光荣称号。

在学习文明礼仪中学生接受了基本的道德教育和传统美德教育，逐渐成为一个懂得分辨是非、言行举止高尚的人，再次回应了学校廉洁教育的主题。

（五）以《四书国学》读本为生长点。现在国家教育部已正式要求在中小学校园里设立弘扬中华传统文化的校本课程。早在这一要求正式公布前，蓝祖军校长已经组织了学校的部分青年教师和骨干教师，利用暑假，分别从《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等中华文化精髓中，汲取精华，去其糟粕，选择学生必懂、必信、必行的精华部分，再结合时代要求以及学生发展的需要，编印英才的《国学》读本。在国庆长假后完成编印工作，做到学生人手一册，按年级段完成相应的学习任务，到六年级临毕业前要完成学校的相关测试。同时，一至三年级的学生要求熟读《弟子规》，四至六年级要求熟读《三字经》，从而和《四书国学》读本形成一个相对完整的国学教育体系。而这些圣人教诲、圣贤智慧、美德格言，恰恰是廉洁教育所要颂扬和传扬的精神财富。这样的一项举措立足的已经不是学生在小学的六年时光，而是为其一生的发展在奠基、在铺路。现在，走进英才园，都能听到孩子们诵读的朗朗书声。我们相信，中华优秀的传统文化将是中国人安身立命的根和魂！孩子们将由此而成为一个真正大写的“人”！

为了学校的育人目标、长远发展，为了孩子们诗意的童年，我们将在英才园里继续播撒“爱”的种子，使廉洁教育工作扎根于英才肥沃的土壤，生根发芽，并开花结果！

2011