单县一完小《构建树鹰文化、弘扬核心价值、奠基精彩人生》

第一篇：单县一完小《构建树鹰文化、弘扬核心价值、奠基精彩人生》

全市关工委工作

会议交流材料

构建树鹰文化 弘扬核心价值 奠基精彩人生

——单县南城一完小社会主义核心价值观进校园交流材料

(2014年4月)

单县关工委

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

我校成立于1948年，座落在鲁西南舜师善卷故里单城中心。近几年，学校不断更新教育理念，坚持“以人为本、以树为镜、以礼立人、以艺为梦”的教育方向，开发了“树鹰教育”德育课题，培育和践行了社会主义核心价值观，使我校的德育管理工作呈现出一派欣欣向荣的新景象。现把有关情况作以汇报。

一、以生为本，围绕核心价值，提出树鹰教育，确立德育理念

（一）、紧跟形势，迎合学生，围绕核心，提出课题

面对当今社会环境和教育现状，2008年，课题研修小组从学生的好看、好玩、好展示、好张扬等性格特点出发，把绿色的树叶比做孩子的优点，把吃树叶的毛毛虫比做孩子的缺点，巧妙开展了“消灭毛毛虫”活动，激发了孩子的兴趣，调动了孩子们参与活动的积极性。

经过几年的论证与实践，课题组抽取了核心价值观中几个重要的方面，以小树的各个部位作喻，提出了《小树、小虫、小朋-1-

友》树鹰教育课题，内容包括以下几个方面：

（把）树种（比作）善良，在一年级实施自然教育；

（把）树根（比作）诚实，在二年级实施诚信教育；

（把）树皮（比作）感恩，在中年级实施感恩教育；

（把）树干（比作）坚强，在中年级实施挫折教育；

（把）树叶（比作）文明，在全年级开展“四文明”活动；

（把）树冠（比作）阳光，在高年级实施阳光教育。

（二）、秉承理念，确立主题，提升品味，彰显气质

课题组秉承学校“服务师生发展、奠基精彩人生”办学理念，确立了学校德育主题：笑迎风雨、放飞梦想和学生成长口号：像小树一样长高、似雄鹰一样翱翔。

课题实施以来，不仅简化了老师繁重的管理工作，而且深入巧妙地贯彻了社会主义核心价值观，提升了学校的办学品位，彰显了学校的气质。

二、以树为镜，结合自然教育，奠定幸福根基，回归善良本性

善良是核心价值观的重要内容，为了唤回孩子善良本性，奠定孩子幸福根基，课题巧妙结合自然教育开展了一系列活动，取得良好效果。

（一）、呼吁家长带领孩子回归大自然，开展好亲子活动，还孩子一个幸福、温馨的自然环境。

（二）、打造省级旗舰文化校园。学校以树鹰教育为核心，精选了孩子们喜闻乐见的小故事，制作了精美震撼的雕刻，努力做到每个角落，每面墙壁都设计高雅、色调明快。达到：从横向看每个楼层走廊都有主题，一层善良幸福，二层诚实守信，三层文

明礼仪，四层感恩孝悌，五层勤学励志，东楼阳光梦想。从纵向看各个楼梯布局了学校近年来的文明礼仪、经典才艺、幸福梦想活动图片。

环境文化建设的纵横分明、错落精致，让整个校园呈现出一派浓郁的文化氛围，为孩子营造了一个快乐幸福的成长环境，温暖了孩子的善良心性。

（三）、打造“生本高效课堂”，做到“以生为本、高效低碳”；在处理学生纠纷过程中，学校尽可能利用“自然结果教育”法则，让学生自省，自纠，实现自我管理、自我成长之结果。

自然教育的多方开展，不仅还原了孩子一颗幸福善良的童心，增进了亲情，融洽了师生关系，也为学校德育教育活动的有效开展夯实了基础。

三、以礼立人，赢得漂亮人生，践行核心价值，活动主题鲜明

（一）学校每年开展口、手、足、心“四文明”活动，有效杜绝了讲粗话、说脏话、乱丢垃圾、打架斗殴的现象。礼仪教育的全面铺开，让孩子的行为发生了质的变化，为其最终赢得漂亮的一生奠定了基础。

（二）打造诚信校园，锻造第一人品。

课题组在二楼建造了诚信主题文化，选择了《弟子规》“信”中的内容，精选了如《煮熟的种子》、《皮诺曹的长鼻子》、《扛木立信》等小故事，二楼为二年级，主要开展诚信教育活动，每月评选的是诚信小明星，旨在教育学生从小要说实话，做实事，诚实学习，诚信为人，奠定一生的人品根基。

（三）坚持开展感恩活动，全面铺开孝悌教育。

自然教育为孩子奠定了幸福、善良的本性，诚信教育培养了孩子的第一人品，礼仪教育让孩子遵规守矩，而深入持久开展感恩活动才会让孩子对一切充满善心，懂得知恩报恩的道理。

学校把每年的3、5、9、11月份定为“感恩见行动”活动月，扎实开展“五爱”教育系列活动。3月份，学校举行《妈妈爱我、我爱妈妈》演讲比赛，开展家庭“每日一帮”活动，组织学生到县干休所、三元广场、烈士陵园等地开展“学雷锋、见行动”活动；5月份举行丰富多彩的社会实践活动；9月份举行“爱老师、见行动”活动；11月份举行“感恩节、见行动”活动。

（四）让核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

学校购置了大量弟子规、三字经、论语等书，开设了礼仪课，诵读课，梦想课，编撰了《文明礼仪伴我行》、《美丽单县》、《品读经典、放飞梦想》等校本教材，全面铺开了“晨诵”、“路诵”、“旗诵”“三诵”活动，产生了良好的育人效果；课题组以“不给人惹麻烦”为中心，召开了常识教育主题校会，编撰了《常识教育三字经》，督导学生在家、在校、课堂、课间、交通、交往、吃穿住行、坐立写读、与人相处等方面的行为。

（五）围绕树鹰课题，学校分年级分阶段召开了一系列主题校会，开展了相应活动。

2008、09年，召开了“坚决消灭毛毛虫，文明礼仪伴我行”校会，开展了“四文明”活动；2010年，召开了“做一个诚实的孩子”、“做一个感恩的孩子”主题校会，开展了相应活动；2011年，开展了“阳光自己、照亮他人”系列活动，把“不给人惹麻烦、不给己找借口”作为本学期德育教育的重点；2012年，召开了“笑迎风雨、放飞梦想”主题校会，举行了 “笑迎风雨、放飞

梦想”元旦文艺演出；2013年，举行了“延续精彩、超越梦想”元旦演出和“唱响激情、放飞梦想”教师歌唱会；2014年，举行了“争做四德公民”系列活动，学校将弘扬社会主义核心价值观放在了我校工作的首要位置。

四、以艺为梦，打造才艺文化，放飞心中梦想，奠基精彩人生

孩子们喜爱展示，喜欢张扬，学校就着意在他们的艺术特长培养方面下功夫，以其微小成功来唤醒孩子心中潜能，放飞其心中梦想。

2010年春学期，学校组建了音体美、演讲美文、快乐英语等近20个兴趣小组，坚持每天活动一小时，率先实现了学生全员“走班制”第二课堂活动教学模式。2013年秋学期，学校开设了手工制作系列兴趣小组，有树叶、种子粘贴画，剪纸折纸、瓜果雕刻、丝线编织等，动手教育的推行，让师生一起共享了成长的快乐。

2010年4月以来，学校举办了多次大型的“三项活动”、素质教育、文明礼仪现场会，省关工委原主任王克玉同志和市、县领导、各市县教办主任、中小学校长3000多人莅临我校，对学校的树鹰文化建设和德育教育活动的开展给与了高度的评价。

艺术小梦想的实现就像一餐美丽可口的佳肴，为孩子精彩的一生奠定了坚实的基础，也让学校取得了一个又一个荣誉。迄今为止，学校被国家司法部、综治办、关工委授予青少年普法教育先进单位，被山东省教育厅授予德育工作先进单位、依法治校示范学校、艺术教育示范学校、少先队工作规范化学校，被省关工委、文明办评为“三项活动”和关心下一代工作先进单位，被省文化研究院评为省校园文化建设重点科研基地。

各位领导，虽然我们在工作中取得了一些成绩，但还只是探索阶段，经验还不足，做法还不细，我们将认真总结、不断学习、努力创新，让“树鹰文化”更完善，力把社会主义核心价值观进校园活动搞得更深入、更扎实、更有效。

以上汇报如有不当，敬请指正。

谢谢大家！

菏泽市单县南城第一小学 2014年3月

第二篇：构建树鹰文化、奠基精彩人生——单县南城一完小德育工作材料

构建树鹰教育 奠基精彩人生

——单县南城一完小德育工作材料

座落在鲁西南舜师善卷故里单城中心的单县南城一完小，近几年，学校不断更新教育理念，坚持“以人为本、以树为镜、以礼立人、以艺为梦”的教育方向，开发了“树鹰教育”德育课题，使我校的德育管理工作呈现出一派欣欣向荣的新景象。现把有关情况作以汇报。

一、以生为本，提出树鹰教育，确立学校德育理念

面对当今社会环境和教育现状，我们从学生的好看、好玩、好展示、好张扬等性格特点出发，把绿色的树叶比做孩子的优点，把吃树叶的毛毛虫比做孩子的缺点，巧妙开展了“消灭毛毛虫”活动，激发了孩子的兴趣，调动了孩子们参与活动的积极性。

通过近几年的研究与实践，我们提出了《小树、小虫、小朋友》树鹰教育德育课题，内容包含以下几个方面：

（把）树种（比作）善良，在一年级实施自然教育；

（把）树根（比作）诚实，在二年级实施诚信教育；

（把）树皮（比作）感恩，在中年级实施感恩教育；

（把）树干（比作）坚强，在中年级实施挫折教育；

（把）树叶（比作）文明，在全年级开展“四文明”活动；

（把）树冠（比作）阳光，在高年级实施阳光教育。

围绕课题，秉承我校“服务师生发展、奠基精彩人生”办学理念，我们确立了学校德育主题：笑迎风雨、放飞梦想和学生成长口号：像小树一样长高、似雄鹰一样翱翔。

课题实施以来，不仅优化了老师繁重的管理工作，而且深入巧妙地贯彻了社会主义核心价值观，提升了学校的办学品位，彰-1-

显了学校的气质。

二、以树为镜，结合自然教育，奠定孩子幸福根基

我们以小树的各个部位作为镜子，巧妙结合自然教育开展了一系列活动，取得良好效果。

（一）、呼吁家长带领孩子回归大自然，开展好亲子活动，还孩子一个幸福、温馨的自然环境。

（二）、打造“生本高效课堂”，做到“以生为本、高效低碳”；在处理学生纠纷过程中，学校尽可能利用“自然结果教育”法则，让学生自省，自纠，促进学生自我管理、自然成长。

（三）、打造学校树鹰文化校园。学校以树鹰教育为核心，精选了孩子们喜闻乐见的小故事，制作了寓意深刻设计高雅的雕刻，努力做到每个角落，每面墙壁都布局合理、设计明快。达到：从横向看每个楼层走廊皆有主题，一层善良幸福，二层诚实守信，三层文明礼仪，四层感恩孝悌，五层勤学励志，东楼阳光梦想。从纵向看我们在各个楼梯布局了学校近年来开展的文明礼仪、经典才艺、幸福梦想活动图片。

环境文化建设的纵横分明、错落精致，让整个校园呈现出一派浓郁的文化氛围，为孩子营造了一个温馨自然的成长环境，奠定了孩子的幸福根基。

三、以礼立人，赢得漂亮人生，德育活动主题鲜明

（一）学校每年开展口、手、足、心“四文明”活动，有效杜绝了讲粗话、说脏话、乱丢垃圾、打架斗殴的现象。礼仪教育的全面铺开，让孩子的行为发生了质的变化，为其最终赢得漂亮一生打下了基础。

（二）打造诚信校园，锻造孩子第一人品。

课题组在二楼建造了诚信主题文化，选择了《弟子规》“信”中的内容，精选了如《煮熟的种子》、《皮诺曹的长鼻子》、《扛木

立信》等小故事，二楼为二年级，主要开展诚信教育活动，每月评选的是诚信小明星，旨在教育学生从小要说实话，做实事，诚实学习，诚信为人，奠定其一生的人品根基。

（三）坚持开展感恩活动，全面铺开孝悌教育。

学校把每年的3、5、9、11月份定为“感恩见行动”活动月，扎实开展“五爱”教育系列活动。3月份，学校举行《妈妈爱我、我爱妈妈》演讲比赛，开展家庭“每日一帮”活动，组织学生到县干休所、三元广场、烈士陵园等地开展“学雷锋、见行动”活动；5月份举行丰富多彩的社会实践活动；9月份举行“爱老师、见行动”活动；11月份举行“感恩节、见行动”活动。

（四）围绕树鹰课题，学校分年级分阶段召开了一系列主题校会，开展了相应活动。

2008、09年，我们召开了“坚决消灭毛毛虫”校会，开展了“四文明”活动；2010年，召开了“做一个诚实的孩子”主题校会，开展了诚信活动；2011年，开展了“不给人惹麻烦、不给己找借口”常识教育活动；2012年，开展了“文明礼仪伴我行”活动；2013年，开展了“对人有礼貌、见人打招呼”活动；2014年，开展了“争做四德公民”系列活动，取得良好效果。

四、以艺为梦，放飞心中梦想，奠基学生精彩人生

孩子们喜爱张扬，喜欢展示，学校就着意在他们的才艺培养方面创新思路，以其微小的成功放飞其心中的梦想。

2010年春学期，学校组建了音体美、演讲美文、快乐英语等近18个兴趣小组，坚持每天活动一小时，率先实现了学生全员“走班制”第二课堂活动教学模式。2013年秋学期，学校开设了手工制作系列兴趣小组，有树叶、种子粘贴画，剪纸折纸、瓜果雕刻、丝线编织等，动手教育的推行，让师生一起共享了成长的快乐。

2010年4月以来，学校举办了多次大型的“三项活动”、素质

教育、文明礼仪现场会，原省关工委王克玉主任和市、县领导、各市县教办主任、中小学校长3000多人莅临我校，对学校的树鹰文化建设和德育教育活动的开展给与了高度的评价。

2012年，我们举行了 “笑迎风雨、放飞梦想”元旦文艺演出；2013年，举行了“延续精彩、超越梦想”元旦演出和“唱响激情、放飞梦想”教师歌唱会，向全市展示了200人的团体舞《阳光茉莉》。

艺术小梦想的实现就像一餐美丽可口的佳肴，为孩子精彩的一生奠定了坚实的基础，也让学校取得了一个又一个荣誉。迄今为止，学校被国家司法部、综治办、关工委授予青少年普法教育先进单位，被山东省教育厅授予德育工作先进单位、依法治校示范学校、艺术教育示范学校、少先队工作规范化学校，被省关工委、文明办评为“三项活动”和关心下一代工作先进单位，被省文化研究院评为省校园文化建设重点科研基地。

各位领导，我们的德育工作只不过是开了一个好头，有了一些粗浅的认识，做了一些层面的探索。下一步我们将认真总结、不断学习、努力创新，让“树鹰教育”实施更全面，更细致，力把学校德育工作开展得更深入、更扎实、更有效。

以上汇报如有不当，敬请指正。

谢谢大家！

第三篇：铸造军校文化,奠基精彩人生

铸造军校文化,奠基精彩人生

中图分类号：G627 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0029-02

什么是文化？文化是学校赖以蓬勃的血脉，是教师、学生的赖以成长的精神家园。在四川省宜宾市的西城，有一所百年老校。他的校园环境不算优雅，他的设备设施不算先进，但他有着远近闻名的校园特色文化--少年军校文化。作为军校教师的一员，我很愿意将军校文化与学校教育的联动共生与大家一同分享。

学校从2000年11月正式创办为全国少年军校以来，现已历时14载。少年军校将准军事化管理机制融入学校管理体系中，培养学生从小树立军人意识，学习和发扬解放军的光荣传统和优良品质，在少年军校建设与学校教育融合共生的探索实践中，培育起“释放生命的活力，张扬生命的个性，走向生命的蓬勃”的少年军校精神，构筑起以少年军校为支点、底蕴丰厚、特色鲜明的素质教育实践模式。

作为实施素质教育的一种重要形式，学校有效地把学校教育与军校文化相对接，从“以军养德、以军促智、以军强体、以军健美”四个层面来展开，为孩子的精彩的人生奠基。

1.以军养德――塑造健全人格

学校秉承“学文习武，报效祖国”的办学理念，充分利用“全国少年军校示范校”的德育优势，创新性地开展“敬老”“双拥”等活动，让学生以小军人的姿态融入社会实践中，并逐步建构起“爱国守法、孝亲敬老、责任担当、严于律己、坚韧顽强、诚信友善”的公众德育品质。通过强化学习后的军校学生，更有社会责任感和时代使命感。

随着军校的良性发展及其优势显现，学校开始横向开发军校的多种教育价值，不断丰富德育内容、开拓德育空间、创新德育形式，充分发掘军校蕴含的德育价值：

1.1 学校制度如军规。学校根据军校特点，制定了《军校德育常规》和《军校学员一日常规》，提出行为习惯养成教育的要求和考核办法，比如要求二年级以上学生生活能自理，能帮助父母做简单的家务，能够自觉打扫教室、公区，积极做好事、参加生产劳动和社会实践，以养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯，并组织军人监督岗监督检查，纳入文明班级和先进个人评比。学生视校规如军规，严格地遵守着。如有违反，必将受到学校和班级的严厉批评。

1.2 实践活动如军务。学校以爱国主义、集体主义、社会主义教育为中心，强化进行各种教育实践活动，让学生进行“我能行”的“团队精神，自主参与，发挥创造，自我管理、文明伴你行和成功在于你”的体验教育。除此之外，还有双拥、敬老、助残等活动、参观赵一曼烈士纪念馆、刺绣国防教育标志活动等。这些教育活动，对学生而言，不仅是一种活动，更是一种准军事任务。

1.3 学校氛围如军营。我们在校园内逐步营造更浑厚的军校氛围。我校以军绿色为主色，在校园的各个角落设置军事模型、张贴军事图画、书写军事口号，宣传军事新闻，利用国旗下的讲话、学校广播站、校刊讲解宣传军事知识、军事人物、军事历史等，让军校的学员耳濡目染，如同身处真正的军营之中。

1.4 班级管理如军队。为军校文化深入班级，军校的每个班级都根据自己班的实际情况，取一个与军校特色密切相关的班级名。这些班级名称有的是某种军队精神，有的是某个军人英雄，有的是某件军事事件，如郑成功班、智取华山班等。每个班制定自己的班规，并按照班规对学生进行严格的训练。班主任为该班的政委，班级中设连长、参谋长、副连长等班干部岗位。班级内要定期开展技能和内务竞赛，进一步规范学生行为，并培养学生的竞争意识。

2.以军促智――夯实知识基础

为了在学科教学中贯彻军校特色教育，学校各科教师深钻教材，积极进行教学渗透，把课堂作为军校教育的主阵地。在立足课程的同时，充分挖掘教材中能与军校内容对接的元素，实现军教结合，同时还因材施教、分年级设置课程，进而为学生打好扎实的知识基础。这主要表现在以下几方面：

2.1 与语文相结合，分段推进。我校将军校文化充分渗透在语文教学中。但不同的年级我们的渗透点和侧重点有所不同。

一、二年级主要培养学生观察、表达的兴趣，指导他们从军姿、军礼训练等身边事件入手，练习简单记叙，培养勤于动笔的习惯；三至六年级则侧重习作练习，指导他们观看爱国军事影片、阅读《孙子兵法》《三国演义》等与军事有关的名著，然后练写观后感，提高阅读、写作能力。

2.2 在以军促智方面，我们还将体育学科的教学与军校文化结合在一起，有意识、有目的地唤起孩子的求知欲、进取心，培养积极的生活态度、战胜困难的决心和坚强的意志等非智力因素。我们的每节体育课都有振奋团队精神的队列操训练，教学中的投掷练习变成了“投弹”、“打靶”游戏，“老鹰捉小鸡”游戏变成了“抓逃兵”游戏……过去枯燥、单调、强制性的体育课变得丰富生动、趣味盎然。

2.3 与数学结合，了解常识。少年军校的数学课堂上，减少了传统的“小明种了5棵树，小红种了3棵树”的应用题型，增加了军事类数学运用题型，孩子们一边思考答题，一边了解了一些军事常识。

2.4 与其它课程结合，综合推进。植根于学校的实际，学校开发了形式多样的校本课程：少年军校教育活动开设了中国人民解放军、国防教育、国防常识、国防科技、国防法规、常规武器等国防教育的理论课，进行“枪杆子里面出政权”的教育；开设了队列训练、枪械的分解结合、战地救护包扎等实践课，进行学文习武、报效祖国的教育；开设了服务生活、服务家庭、服务社会、服务国家的体验课，进行了“听党指挥，服务人民”的教育，充分发挥少年军校的理论课、实践课与体验课的“三课”优势特色，发挥特色影响，以特色带动全面的作用，促进学校和谐发展；坚持抓国防与双拥教育的特色，以建立国防教育校本课程为抓手，使学校的国防与双拥教育成为学校德育的一种重要途径。

3.以军强体――练就强健体魄

我校认真落实中共中央、国务院发布的《关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育活动。在“健康第一”的思想指导下，学校借助丰富多彩的军事活动把提高学生的身体素质放在第一位，在有一定训练强度的队形队列训练中、在军体拳的学习中、在各种球类和军事技能的比赛中，学生们养成了坚持锻炼身体的良好习惯，学生的身体素质有了明显的提高。如以前学校暑天集队的时候，只要站过15分钟就会有人晕倒，现在这种现象基本不存在了；请病假的学生也少了；有了良好的身体素质学生更加热爱体育活动，学校的篮球场地成了学生在课余活动时争抢的地方。

我们在体育课中也充分安排了准军事化的训练。体育教师抓住每个契机，通过体育教学和比赛进行军姿及体能训练，让学生锤炼出良好的身体素质、锻炼出强健的体魄。学校要求每堂体育课至少安排前10分钟为准军事化训练：

一、二年级进行基本军姿和方块队列训练；

三、四年级进行军技体操训练；

五、六年级进行军事竞技教育和训练。只需一学期的严格操练，孩子们就能从懒散好动的“调皮蛋”变成纪律严明的“小战士”。

现在，“小军人”的飒爽英姿随时随处可见，每到课间操时，音乐一响，没有老师监管，全校学生鱼贯入场，按班排成整齐的方阵，随音乐有序而动……学生运行自主的军事化课间操，成为少年军校的一道绚丽彩虹。

4.以军健美――陶冶高尚情操

在少年军校和谐、优美、飘逸的动感中，可以陶冶人的情操，提高人的素养。为此，我们充分利用平时的每个活动机会，开发学生潜能，让每一个孩子都得到充分发展。

在音乐、舞蹈、美术等艺术教育中，培养出外表与心灵相统一的新时代“四好少年”。学校的音乐课上坚持增教唱军歌，美术课上则教孩子手工制作军事模型。在军校特色艺术节上，展示了学生创作的摄影、绘画、书法等作品。此外，学校还为学生举办常态化礼仪教育、舞蹈艺术的美育活动、规范化语言活动、红领巾广播站、鼓号训练等丰富的文艺美育活动。

学校还借助少年军校这一载体，培养学生们积极健康的审美情趣，塑造着他们爱美善于感受美的心灵。学校通过“艺术节” “军人仪表美比赛” “军歌比赛” “内务比赛”等活动让学生懂得开朗健康是一种美，整洁的仪表、抖擞的精神、轩昂的气宇是一种美；讲文明礼貌、遵纪守法、乐于助人是一种美……学校大力建设军营文化，他们唱革命歌曲，排演军中小品和军中舞蹈，观看革命题材的电影，听革命英雄的报告，他们用伟人形象代替流行歌星明星的形象，用雄壮嘹亮的革命歌曲代替靡靡之音，用整洁大方的衣着代替奇装异服……

人的成长贵在有理想，校的发展贵在有方向。我们学校的发展方向就是我校教师的共同理想――铸造军校文化，奠基精彩人生。让孩子们心无旁骛，在军校浓郁而专业的育人氛围中，放开父母的手，学着独立并挺直地走向人生、感悟人生、精彩人生、成就人生。

第四篇：“弘扬德孝文化 践行核心价值”心得体会

“弘扬德孝文化 践行核心价值”心得

体会

“弘扬德孝文化 践行核心价值”心得体会

山西运城市雷家坡村12日迎来全国各地参会人员，向他们展示该村的德孝文化。中宣部、全国妇联在这个基层交流点上举行“弘扬德孝文化 践行核心价值”现场交流会。强调要大力弘扬中华孝道，持续深化家风家教培育,引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统美德，推动社会主义核心价值观在家庭里生根、在亲情中升华。（6月12日新华社）

德孝文化是中华优秀传统文化的根基与命脉，积淀了中华民族深厚的道德文明精华。德孝文化也是中华民族价值体系的独特基因，深深根植于中国人的内心，潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。正如总书记

指出的那样：我们生而为中国人，最根本的是我们有以孝敬美德为精髓的中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。所以，弘扬德孝文化，就是在积极践行社会主义核心价值观。而无论何时何地，我们都要牢记：弘扬德孝文化，就是在涵养中华文明之根。

几千年来，德孝文化为维系家庭和睦，政治社会稳定和经济发展都起到了重要而积极的作用。德孝文化是中华民族传统的和谐文化，是构建中华社会人伦关系的重要调节器，实乃中华之根。新形式下，我们就应该把弘扬德孝文化上升到加强社会主义精神文明建设，践行社会主义核心价值观的高度上来。在思想上重视德孝文化，在生活中践行德孝文化，在工作上推进德孝文化。德孝文化对中国历史的影响是广泛和深远的，传统中国文化从某种意义上讲，就可称为德孝的文化；传统中国社会更是奠基于孝道上的社会；德孝，也是中华文明区别于其他文明的重大文化现象之

一。

德孝文化从家庭伦理出发，将人与人的关爱之情、责任之心推及至整个社会和国家，以孝敬的心态对待他人、对待国家、对待自然万物，最终形成和睦的家庭邻里关系，这能使社会稳定，国家政权稳固。我们之所要弘扬和践行社会主义核心价值观，正是对中华优秀传统文化，包括德孝文化的传承和升华。而今天，我们追本溯源，倡导德孝文化的教育，弘扬社会主义核心价值观就显得尤为重要，因为这样做，就是在弘扬先进的传统文化，涵养中华文明的根基，以让优秀的传统文化更好地发挥作用。

在中国传统文化中，“孝”是很重要的一部分。孝敬是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值。德孝文化以“唯人为贵”为核心内容，既是治国理政必须秉持的基本理念，又是从上到下的基本价值遵循，这些要求与当代中国以富强、民主、文明、和谐等为内容的国家层面的价值目标具有高度的

一致性。

忠孝礼义是中华民族几千年道德行为的精辟总结，是中华民族的美德。忠于国家，孝敬父母是做人的基本准则。人类进入信息时代。中国传统固有的小家庭模式开始发生改变。人的思想观念、行为方式、人际关系等，也都将产生巨大的变化。许多传统文化正面临严峻的挑战。这就警示我们，一定要坚守德孝文化，绝不能让这个中国文化之根萎缩。

鲁迅先生曾说：“不孝的人是世界上最可恶的人。”现代社会，德孝的形式与过去相比有了很大变化，但德孝的精神一脉相承。孝敬，是中华民族的传统美德，也是我们每一个人应该具备的道德品质。德孝文化的推进是社会文明进步的象征，是培育和践行社会主义核心价值观的真实体现，是社会生活中人性美的充分展示。弘扬传统的德孝文化，建设一个更加文明、健康、和谐、进步的社会，正是构建美丽中国和实现伟大“中国梦”的社会正能量。（刘天放）

第五篇：弘扬优秀经典文化为人生的幸福奠基演讲稿

弘扬优秀经典文化为人生的幸福奠基演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天的演讲题目是——弘扬优秀经典文化，为人生的幸福奠基。

中国是四大发明古国之一，悠悠中华，古老的文化，如一杯香茗透过历史的尘封，发出无尽的幽香；古老的文化又如一阵清新的风，透过亘古的光阴迎面而来。孔孟之道成为中华民族思想的精髓；博大精生的中医理论更让世界叹为观止；火药、指南针、造纸术、印刷术四大发明的科技引领了世界潮流；唐诗宋词再现盛世繁华；智慧、勤劳的中国人民创造了万里长城、故宫、秦始皇兵马俑等世界奇迹。中华民族文化源远流长。

今天，我国已步入一个新的历史时期，作为新一代的少年，要适应时代的发展，弘扬中国经典文化，传承中国经典文化，锐意进取，自强不屈，让文明之火在中华大地上熊熊燃烧吧！

中华文化源远流长，光辉灿烂，为人类文明做出了重要贡献，中华文化是中华民族发展壮大的精神纽带，中华文化是我们的宝贵财富。弘扬中国文化，是我们每个中华儿女义不容辞的责任。

同学们，让我们携起手来共同努力，从我做起，从此刻做起，响应时代召唤，弘扬中国经典文化。让我们共建和谐社会，共建美好的明天！

我的演讲完了，谢谢大家！