爱心协会“小桔灯”行动主题活动策划书（共5篇）

第一篇：爱心协会“小桔灯”行动主题活动策划书

爱心协会“小桔灯”行动主题活动策划书

一、活动口号：点亮心灯，笑对未来

二、活动背景：金融风暴，就业问题是目前最严峻的问题之一，社会在关注这一问题的同时却忽视了遥远贫困地区孩子的心理成长，呼吁关注儿童心理成长从自身开始。

活动目的：使当地孩子了解自己，并帮助他们克服心理障碍，乐观面对生活，活出最真实的自我，活出最精彩的自我。

三、活动对象：太阳村所有受益孩子

四、活动时间：待定

五、活动地点：待定

六、主体活动介绍：

（一）、心理健康宣传展

活动内容 展出心理健康问题图片、心理健康问题简介、常见心理问题案例、赠发心理健康手册

活动目的通过给图片宣传、展板宣传、海报宣传、DV宣传、心理健康影片宣传、媒体宣传、成立图书角给地人，期望给他们一个心理健康知识的初步印象。以及获得家长的了解、支持关注，告诉家长我们的项目计划，让他们把孩子送到我们这次活动地。一起完成我们的项目活动。活动安排

1、前期安排

（1）资料收集组，通过网络收集相关资料、图片，并利用我们的资金制成书面材料印制成册；（2）资料发放组，负责向受益村委、各家庭发放我们的手册；（3）知识解说组：负责知识讲解，对于部分对此活动了解甚少的村民，我们予以耐心的讲解；（4）后勤组，保证活动所需物品准时到位以及宣传图片的摆放；（5）秩序维护组：维护现场秩序，减少财产流失，防止人员因为观看活动而造成的安全事故。

2、观看人员全部到位后，通过喊话器，电脑播放视屏，吸引观众，然后通过个人动员的形式向群众宣传；另一方面通过海报形式宣传。还通过村委会向群众介绍我们团队以及我们团队带去的相关信息，制作宣传单帮助家长获取我们团队信息及心理问题知识。

3、活动具体内容：

（1）由后勤组提前将图片摆放到相应的位置；（2）观展人员进场进行观看，并由我团队图片说明组向他们讲解宣传；（3）在显眼处进行现场有奖知识问答，通过我们相关人员的讲解以及他们自己观看获得的信息回答抽到的题目，回答正确的将获得我们为他们准备的小礼物。（4）成立图书角，把我们团队募捐的书籍分类存放在图书角里，孩子们可以自由挑选观看，但暂时不能带走。

（二）、深入调查——家访

活动目的了解受访儿童家庭背景，以便进行对口辅导，增强对受益孩子的全面了解，促进其与外他人的交流意识，培养团队精神。

活动内容

1、走访儿童家中，对其家庭环境，生活、学习环境加以了解，并作好记录，询问过程中要将心比心，尊重受访家庭，态度谦和；由于农村儿童在农忙中充当部分劳动力，耽误了学习，走访过程中互相交流，并给他们讲一些学习的好方法；

2、与他们和谐相处，在游戏、劳动中了解问题，给予关怀；

3、通过民政、村委等部门侧面了解他们学习、生活等各方面的情况。

活动安排

1、搜集受访人员初步资料（家庭住址，家庭人员组成，家庭基本情况）；

2、小组分配：每两人为一组，分散进行，分别到当地受益儿童家庭、民政部门和与他们当面交流；

3、预备问题：家里有哪些人？家里经济情况?现存在什么问题?现面临的最大问题？你对现状的疑虑？有哪些问题你感到不舒服？

4、活动结束，大家进入综合总结阶段 注：工作开展期间应注意措辞，不能带有施舍情绪，尊重当地风俗、宗教信仰

（三）、开展体育竞赛

活动目的 使受益孩子能够突破自我，与他人加强交流，让他们在活动、竞赛、游戏中加强团对意识，互帮互助，共同获得胜利。

活动内容：

游戏——“承前启后”

1、组织当地孩子作为参赛人员20人，并分为两组，分别选出4名运动员，其余人为拉拉队员；每队第一名运动员首先想好一个成语，然后告诉第二名，第二名又告诉第三名，第三名再告诉第四名，做好准备工作

2、由我团队组成裁判团，分为三个组，每个组一个裁判员；

3、由裁判宣布开始后，三组参赛人员进行比赛；

4、游戏中提前抵达目的地者胜，胜利者奖励圆珠笔一支

游戏——2人绑腿跳比赛（游戏规则同上）

人员安排：

主持人负责活动主持

礼品发放组负责礼品发放

计时组负责为选手计时

后勤组保证饮用水小型医药用品到位和场地打扫

秩序维护组维护现场秩序，避免孩子拥挤或是不听话造成人生伤害。

（四）心理健康知识竞赛

活动目的在与孩子的交流中相应辅导其学习，包括生活常识，健康饮食等方面进行扩充，相应开展生活知识竞赛调动他们的求知欲和自信心。知识竞赛范围

心理健康知识、，活动内容

1知识竞赛第一个环节：心理健康常识题；

2鼓励大家展示才艺表演（加分项）；

3知识竞赛第二个环节：争分夺秒，生活常识（抢答题）； 4进行互动，可以现场求助；

5知识竞赛第三个环节：风险提速，健康饮食（抢答题，答错扣分值）； 6加时赛（如场上出现平分则进行加时赛，答题方式为抢答）； 7第二轮互动，当参赛者打不出来是，让大家举手回答 ； 8负责人点评本次活动；

⑨给获奖者颁奖（奖项设置一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，分别颁发相应小礼物）；

人员安排： 首先将我团队人员分为主持人（负责主持）、后勤组（负责发放现场互动的礼品，同时负责饮用水，场地打扫）、计分组(负责统计各组得分)、评议组（负责答案解释和为才艺表演打分）

活动总结

写好书面总结，分析问题和经验，同时提出改进意见，完善电子档案，做好相应的视频宣传。

第二篇：小桔灯问答

1.小桔灯的理念是什么？

小桔灯的理念有两个，理念之一：以思维训练为主体，为技法为手段，以心理训练为辅助，以提高实战能力为目的。理念之二：让每个孩子在作文中享受快乐，在快乐中学会作文。据调查，目前在校的中小学生有80%的学生都害怕作文，不喜欢作文。是什么原因让孩子们产生这种想法呢？经过大量的调查，我们认为，主要是传统的作文教学方法制约了孩子的思维的发展，从而使孩子们心中形成了怕作文的心理障碍。孩子们都是好学习的，但他们的自律能力是有限的，所以在教学方法上，必须要符合孩子们的心理特征，行为习惯，那么小桔灯正是对孩子们的心理特征行为习惯进行了分析之后才提出了以上的教学理念。

2、小桔灯是什么意思？

小桔灯是我们的作文品牌，也是经过国家商标局正式注册的教育品牌，小桔灯这个品牌在全国独此我们一家。

3、小桔灯品牌的由来？

小桔灯的名字，取自我国著名儿童作家冰心的散文名篇《小桔灯》。意思是用我们小桔灯的光亮给孩子们照亮人生的前途，给孩子接受生活挑战的信心和勇气。很多人一提到冰心就会想到作文，所以，小桔灯品牌是一个充满文化意蕴的教育品牌。

4、为什么取名阶梯作文呢？

小桔灯作为一个全国知名的教育品牌，我们承担着对社会对家长对孩子的教育职责，我们负责地对您说，每个孩子真正要学好作文都需要有一个过程，不是简单地上一个班就可以实现这个目标的，因此，我们在对孩子进行作文训练的时候，讲究的是思维训练的系统性和学习目的分阶段达标。您的孩子在小桔灯来学习，每一个阶段都会有明显的变化，但要达到我们所要求的目标，则需要有一个过程，这就是顺着阶梯不断地提高，直至最终实现小桔灯的培训目标即：参加比赛和考试能取得好的成绩。这就是我们取名阶梯作文的缘由。

5、小桔灯开班每班人数是多少？

小桔灯的教学是非常讲究质量的，所以在开班的时候将严格实行小班授课，每个班最多不超过30人。

6、小桔灯作文用什么教材上课？

小桔灯上课全部用的是自己开发出来的教材。这套教材是我们集中了一批长期从事语

文教学的专家、学者、儿童作家并经过对家长、老师、学生进行了大量的调查之后开发而成的，教材的成型经过了调查、研发、试行、推广几个阶段。

7、灯目前在哪些地方办班？

小桔灯是全国的一个教育品牌，在全国各省市都有我们的分校，比如黑龙江的佳木斯、浙江的宁波，江苏的淮安，河南的开封以及湖北省的武汉、黄冈、荆沙市、襄樊、枣阳等等，教学效果受到了家长和学生的好评。

8、小桔灯的教学特点是什么？与其它的作文培训有什么区别？

小桔灯的教学特点就是在教学过程中制定了一套符合学生们心理特点和行为特点的全

新的教学法。小桔灯的课堂教学不是老师一个人讲，整个教学过程是老师的讲与学生的全面参与和互动相结合；就是真正让学生们在玩中学，在学中玩。具体说就是四个字：讲、练、评、改。讲——老师讲，这个讲是启发式地讲，老师通过故事、游戏、谜语等一连串学生们喜欢的方式来将作文的知识、作文的思维方式贯穿其中并传授给学生，全面打开学生思维的大门，让学生由怕作文到不怕作文，由厌作文到喜欢作文，由无话可说到有话可说。练——作文是一个实战性很强的东西，光有老师的讲是远远不够的，这就像学游泳，光学理论不下水永远也学不会一样，学生必须不断地进行练习，巩固老师当天所讲授的内容，所以我们每次上课后，都安排了学生进行作文当堂练习。评——小桔灯的评不同于传统的评，传统的评是老师一个人评，这样对学生的思维会有局限性，我们的评，是指的老师点评、学生自评、学生与学生之间的相互评。改—光有讲、练、评是不够的，学生必须要有一个改的过程，以此加深学生对正确知识的认识和印象。

9、小桔灯的教学与传统的作文教学有什么区别？

传统的作文教学往往是老师一个人讲，然后布置一个题目，再进行启发，学生一般都

是按照老师的思路进行写作，这种做法的结果就是，作文写起来千篇一律，全班有40个学生，每篇作文都是一个样，这样的作文就很难得到高分。那么小桔灯的作文，注重的是对作文方法的传授和作文思维的启发。那么经过系统的训练之后，小桔灯的学生，虽然也是同一篇作文题，但每个学生都会根据自己的生活历经和阅读的不同写出不同的文章。小桔灯的培训共分为四期，每期都有不同的内容，根据目前学生的作文和考试具有针对性。小桔灯第一期是基础篇，我们将向学生介绍九种审题的方法，十三种构思的方法，五种行文的方法，四种修改的方法。小桔灯第二期班是提高篇，我们将对学生进行阅读、赏析、熏陶、借鉴训练，全面提高学生的作文素质。通过赏析和练笔，提高学生的内在作文素质。小桔灯第三期是升华篇，本期课堂上，我们将给学生分析小考、中考作文的动态，积蓄各类应试材料，讲授考场应变方法，提高学生的应考能力。小桔灯第四期班是创作篇。参加第四期班培训的学生以参加过前三册学习的学生为主，并且对儿童创作有一定的兴趣，具有一定的文学创作潜质的学生，我们将对学生进行比如小小说、散文、散文诗、童话、寓言、诗歌等体裁的作品的讲解、欣赏和训练，以此提高孩子们对文学创作的兴趣，扩大他们的文学视野。

10、小桔灯作文培训是按年级分班的吗？

不是的，小桔灯作文培训和别的作文培训不一样之处，就是在于我们小桔灯教给孩子们的不是某一篇作文，而是作文的方法。学生们掌握了这些方法，学会了审题构思行文修改，就可以根据自己的年龄和知识积累以及生活经历写出自己的文章。有些学生在课堂上学得不错，但一到了家里，或者到了学校，到了考试仍然不知道作文怎么写，没有从根本上解决学生作文难的问题。但我们小桔灯的学生不会出现这些些问题。但是我们小桔灯在招生的时候会对所有报名的学生进行一次综合素质的能力测试，然后根据这个成绩对学生进行分班。

11、学生到小桔灯来培训之后，一定就可以把作文写好吗？

肯定是的。我们可以负责地说，凡是来小桔灯参加培训的学生在作文上都会得到明显

提高。只是每个同学会根据自己的基础不一样进步的程度有所区别。比如有的学生来到我们小桔灯之前，写不长，那么，他的进步就在于可以在40分钟内把作文写长，有的学生来到小桔灯之前是不会提炼作文的主题，那么，他们的进步就在于知道作文是一定要有主题的，并且很明确地告诉读者，他的文章主题是什么。

12、我的孩子来你们小桔灯培训作文只学习不买教材可以吗？

小桔灯是全国的一个教育品牌，我们要对每一个孩子负责，确保小桔灯的质量，那么我们的教学很多地方都需要使用教材，没有教材孩子就没办法听课，那么没有质量的培训对我们小桔灯的声誉就会带来影响，对您的孩子也没有好处，花钱没有达到目的您们做家长的也不值呀。

13、你们宣传得很好，那么我的孩子可以先在这里先试听一下，好在报名可以吗？

当然可以，我们小桔灯可以让每个学生在这里试听一次课，孩子觉得好觉得喜欢再报名。但从第二次开始，孩子必须先报名交费再听课。

14、我的孩子如果报了名，也交了学费和教材费，但因种种原因中途退学怎么办？

如果出现这种情况，学费和教材费不能退，但可以保留学藉，到你的孩子什么时候有时间了，仍然可以参加我们小桔灯培训班的学习。

15、我的孩子前面有几节课没有听，中途可以报名参加学习吗？学费是不是和前面的学生一样收？如果前面有两次课没有听，我们的老师可以免费给孩子补上，但超过了两次课，最好是等下期再报名再学习。如果您的孩子是中途参加的，前面没有发生的课时，我们只收半费（老师的补课费）。后面的学费我们照收。

16、我的小孩子学完一期后，是不是拿起笔就可以写作文？

只要您的小孩完整地参加了我们的第一期培训，肯定拿起笔就能写作文，而且写出来的作文会明显地感觉到比过去有进步，当然我们指的进步是建立在他原来的基础之上的。如果真的要达到参加小考、中考取得好成绩的水平还得继续学习后几期，至少是三期。

17、小桔灯的承诺是什么？

小桔灯的承诺是，学完小桔灯后，您的孩子能够在40分钟内完成一篇高质量的作文。

18、小桔灯的免费试听课主要讲些什么？

我们小桔灯快速阶梯作文的免费试听课主要是三个方面的内容：

一、分析并提出当前中小学生的作文现状，我们归纳为七种现状，如果您来听我们的免费试听课，就会对号入座，知道您的孩子属于哪一种。

二、我们会向您分析形成这种现状的原因，提出我们的解决办法，通过我们的培训会取得什么结果。

三、我们会当场给孩子们上一堂小桔灯的作文示范课，让家长和孩子切身感受小桔灯作文的神奇魅力，在示范课上，您会看到不是您的孩子不喜欢作文，也不是您的孩子不会作文，而是过去学作文的方法不正确，而这些违背了孩子们的心理和行为特点的作文培训扼杀了您的孩子对作文的兴趣，甚至影响了孩子对作文的想象力和创造力。

19、如果我的孩子在这里学习写出了好的作文可以发表吗？

给参加培训的孩子提供佳作发表的机会，也是我们小桔灯必须承担的一种社会责任，可以这么说，凡是来参加我们小桔灯培训的学生，只要有好的作文都有发表的机会。发表的途径主要是：第一，报刊杂志，我们会把好的文章向当地的有关新闻媒体进行推荐，适当的时候，我们还会在报纸上开辟小桔灯作文专栏，通过发表小桔灯学生的作品，激发学生学习作文的积极性。第二，我们小桔灯有专门的品牌

网站，在网站上，我们辟有学生的习作园地，我们会把小桔灯的作品刊发在学生的习作园地上，让全世界的孩子们都能够读到这些小桔灯学生好的作品。此外，我们在适当的时候，还会邀请儿童作家来为我们小桔灯的学生进行免费儿童作品创作和欣赏讲座，凡是小桔灯的学生都有机会与作家进行面对面的交流。

20、小桔灯作文培训每期要学多长时间？每期的总课时是多少？

我们的作文培训和学生的上课时间同步，每个星期一次课，每次课四个学时，每期的总课时为64个课时，每期需要四个月上完。假期每天上课，时间是半天，每期需要16天上完。

21、每次上课分哪几个内容？

小桔灯的作文培训每次上课有三个内容：

1、老师讲课。

2、习作点评（上一次课学生的作文）。

3、当堂作文练习。

22、小桔灯的作文和学校的作文教学是不是会冲突？

不会，我们可以肯定地负责任地说，小桔灯作文所学的内容不是学校作文的重复，而是一种补充，是对学生作文思维的一种完善一种全面的提高。在作文中技巧可以帮助学生提高作文水平，但思维却是可以让孩子终身受益的，而我们交给孩子的就是思维的技巧，作文思维的技艺。学校教给学生的是作文具体的基本的知识，而我们教给学生的是作文的方法，一种全新的思维的技巧。这一点在学校是不可能实现的，这其中有种种原因，比如老师没有时间去做这方面的科研，即使有时间做出了这方面的成绩，也没有足够的时间课时将这些东西交给学生，因为老师在老师的语文课堂上，作文只是其中的一部分。但是在小考中考中，作文的分数比例却越来越重，这也是事实，甚至有人说将来的高考语文就考一篇作文，因为一篇作文包括了语文的所有知识。比如阅读量的积累，字词句、概括能力、分析问题的能力、选材的能力。

小桔灯作文教学方法介绍

一、小桔灯快速阶梯作文“五字教学法”

小桔灯作文“五字教学法”在继承了传统教学精华的同时，还兼容了现代教学的先进成果，在实践中收到了良好的教学效果。概括地说就是：“讲”“练”“评”“改”“读”。

“讲”——教学内容的中心

“讲”就是老师讲授作文的技法、思维的方法、创新的技巧、应考的技能。在讲的过程中重点体现三个特点：第一、互动性。第二、通俗性。第三、启发性。

“练”——教学内容的深化

“练”，就是让学生对课堂上老师讲的内容进行消化吸收的过程，它是教学内容的深化，充分体现了学练结合的原则。

“评”——提高教学质量的重要环节

小桔灯作文，一是把学生自评、同学互评、老师点评结合起来；二是把课堂集中辅导和课下个别辅导结合起来；三是把逐一书面点评和重点口头点评结合起来。

“改”——学生作文再创造的自由空间

所谓“改”就是在“讲”“练”“评”的基础上充分发挥学生再创造的能力，好文章和文章快乐，必须通过反复的磨练才能产生。“改”是小桔灯作文教学开发学生潜能的手段。

“读”——借鉴、感悟、熏陶、磨砺

老师每讲授一种技巧，都要指定对应的阅读篇目。通过阅读，达到借鉴、感悟、熏陶、磨砺的目的。阅读是写作的基础、阅读是借鉴的前提、阅读伴随着小桔灯教学的全过程。

二、小桔灯作文追求的最高境界

“快”——要求学生在课堂上、考场上真正做到审题快、构思快、行为快、修改快，只有达到“四快”标准，才能在考场上赢得时间、取得高分。“快”是作文综合品质的集中展现。

“新”——立意新、选材新、角度新。新，是一种创造。文章要出新，关键是思维。小桔灯作文从本质上说追求的是创造思维，传授的是创新技法，追求的是创新结果。

“活”——主要是指教学内容、教学方法和教学形式都必须贯穿一个“活”字，教学内容、教学形式才能适应教改的发展要求，才能满足不同层次、不同水平学生的学习要求。

“乐”——趣味性、生动性和陶冶性，是贯穿小桔灯作文教学的一根主线，只有当学生真正感受到了学作文、写作文的乐趣，他们才能写好作文。快乐作文应该是永远的追求，小桔灯作文正是执行着这样一种教学原则。

小桔灯作文的教材体系、教学理念介绍文字资料

[ 标签：小桔灯作文, 教材体系, 教学理念 ] 小桔灯作文广 2011-01-21 09:29

满意答案 好评率：50%

一、小桔灯快速阶梯作文教材体系介绍 专家观点：

学习作文没有“秘诀”，也不可能有“神奇”的方法，谁如果这么说，那就是将作文神秘化了。有人说，“其实作文并不难”，这是将作文简单化了，如果不难，为什么世界母语写作会成为一道世界难题？

有人说，写作文需要天赋。其实不然，因为作文不等于创作，创作需要天赋而作文则不需要作文只不过是表达思想、记录生活、抒发感情的一种工具。

学习作文和学习其它功课一样，是有规律和方法可循的，那就是进行系统的训练，但它需要一个过程。

小桔灯快速阶梯作文教材体系：

第一阶梯：基础篇（作文技法）——系统介绍小桔灯作文技法：初步解决作文难问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作文。

第二阶梯：提高篇（作文思维）——系统介绍小桔灯作文思维方法，揭示作文的思维规律，从根本上解决学生作文难问题，帮助其完成由无意识写作到有意识写作质的飞跃。

第三阶梯：升华篇（作文境界）——融阅读、欣赏、写作于一体，全面升华学生的精神境界、情感境界、审美境界、语言境界，为作文考场实战作全方位的准备。

第四阶梯：实战篇（作文实战）——有针对性地解剖命题、半命题、自命题、看图、材料、话题、想像7大类型作文的特点及应对策略；并配以考场心理训练、应变能力训练。

二、小桔灯中考实战作文简介

中考，学生人生过程承上启下的枢纽；中考，学生前进过程中的加油站，作为语文中考得分大户的作文，因其重要性不言而喻而备受学生和家长关注，然而由于无系统的教材，无科学有效的训练方法，致使无数考生在此紧要关头一筹莫展，不知所措，并因作文考场上的失败丧失了进入重点高中的机会。为此，小桔灯总部组织了一批中考作文阅卷人员和中学特级教师，在总结和研究全国中考作文现状及发展趋势的基础上，创编了《小桔灯中考实战作文系列教材》。

本套教材共分为两个阶梯，每阶梯分A、B两册，共分四大部分。

第一阶梯A册：实战课堂篇：重点讲解和训练实战技法和实战思维的；

B册：实战准备篇：重点阐述阅读准备、材料准备、语言准备、结构模式准备的方法和运用技巧及巧练手段。

第二阶梯A册：实战演习篇。重点列示中考五大考试题型，详述应对策略和解题思路；列举范例，点拨应试关键所在。

B册：实战金榜篇。全面展示全国中考优秀范文，从文体经典、技法经典、创新经典三个方面精析满分作文的成功经验，并在各类范例后面设立自练试题和点拨提示。以此实现演习有步骤，强练有效果的目的。

中考实战作文理念：锤炼心理品质是基础

中考实战作文理念：实战训练是重点

中考实战作文理念：活用备考策略是中心

中考实战作文理念：提升创新能力是目标

三、小桔灯趣味日记教材体系介绍

专家观点 ：

写好日记是写好作文的基础，许多人都知道要让孩子写日记，只是把它作为练笔的一种方式，但并没有说清楚日记与作文的内在规律和必然联系。

很多人把写日记看得很随意，其实作为散文的一种形式，同样有许多类别和技巧，只有当孩子真正了解了日记的各种写法，才能激发他们写日记的兴趣，才知道什么内容用什么方式去表达，才能体会到表达也是一种乐趣。

教孩子写日记也不能急于求成，因为写日记也是一个循序渐进的过程，不要小看一句话日记，只有坚持写下去，才会发展成一段话日记，一篇话日记。这同样也是一个水到渠成的过程。

第一阶梯：启蒙篇·学步篇（看图、说话、写话）——根据孩子的认知规律，通过看图说话写话训练，激发孩子写日记的兴趣，培养孩子观察生活、提炼生活、组织语言的能力；从一句话日记开始训练；逐步掌握一段话日记、一整篇日记及其各类日记题材的写作方法。同时通过诵读古文经典《论语》、《弟子规》，铸造孩子健康的人格。

第二阶梯：鉴赏篇·创思篇（语言感觉、语言逻辑）——通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、读后感、观后感、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。同时通过名家的《反义词歌》等篇章的学习，增

第三篇：小桔灯作文家长会活动方案

小桔灯作文家长会活动方案

时间：

地点及班级：

一、活动目的：

1、宣传学校办学理念，使家长更好地了解我们学校，展示学校办学的成果。

2、向家长汇报学生在校的学习情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。

3、鼓励家长报名，提高升班率。

二、活动准备：

1、发邀请函（老师在第三次电话沟通中和平时的面谈中均可知）

2、家长会前一周之前任课老师要将详细的家长会流程安排及教学展示课交教务处检查或当面演练。

3、家长会前一天教学点布置好教室（座位摆放及家长休息、咨询报名处），并张贴一定标语。

4、准备好矿泉水、教具设备、奖品、签到本、相机。

5、工作人员安排到位，明确工作。早上7：30到位。

三、活动流程

1、接待家长、组织家长进办公室或教室签到（发矿泉水）。

2、任课老师自我介绍，致欢迎词。

（注意：个人经历介绍+感谢家长的到来+感谢家长的选择就是对学校的信任+感谢家长的到来就是对孩子的鼓励、对作文教育的重视）

3、本班本学期的学习内容、教学方式及要求达到的效果（避免家长提出不合适的、过高的学习要求）。介绍下学期的学习内容及学习要求。

4、教学展示课

注意: 本次课上课内容；

展示内容的综合性、趣味性、知识性；

用真实的上课情景給家长演示、感动家长；

要求每位学生都有展示的机会，和家长互动环节。

5、点评班上学生情况

注意：发现学生的闪光点，从不同的角度（进步快、作业好、悟性好、表现欲强、有领导才能、有文采、善于观察等）；

可重点表扬、点评没有续班的同学。

6、学生优秀作品展示

注意：挑选具有代表性的学生作品让学生自己朗读（事先做好准备）。

7、发学生评语表，鼓励下学期取得更好的成绩

8、听取家长对教学、管理的意见及建议，回答家长在家庭作文教育中的疑问。

注意：培养学生良好的学习习惯和生活习惯一样重要；

家长的责任感（督促学生养成会观察等学习习惯）；

家校沟通的重要性（鼓励孩子提问、电话和家长沟通）； 学习的连续性（作文学习的特殊性，深情并茂的讲解下期的学习内容，让家长觉得不参加下期班会少学好多东西）。

9、结束语，再次感谢家长的到来、参与。将共同配合塑造孩子美好的未来。（分散性向家长介绍下期的续班情况，学费、开学时间、上课时间、活动优惠等）。

6月16日下午2点，小桔灯作文班举行了这学期的家长会，王明亚校长作了精心的准备，整体感觉很不错，拉近了学校与家长的距离，让家长对小桔灯有了全新的认识，对孩子的进步有了切身的体会。

整个家长会有四大项议程，一是本学校简介，包括师资力量；二是本学期总结，任课老师发言；三是家长发言，提意见建议；四是表彰颁奖。王老师专门请了区作协副主席来助阵，每一大项内容都有书面材料，有PPT，让人感觉小桔灯是在用心做教育，真心想把这份事业做好，令人动容。

我在家长会提到，一是阅读很重要，每个家庭都要为孩子准备一个书柜，每天保证一定的阅读时间；二是兴趣很重要，课外班想要吸引孩子，老师必须要有亲和力，办学理念要让孩子能接受，办学形式采取课外与课堂结合、理论与实践结合；三是修改很重要，老师对每篇作文都认真进行了修改，但家长和孩子都没引起重视，家长要督促孩子课后及时修改，领悟到老师评语的精髓。

第四篇：爱心协会活动策划书

土建爱心协会 活

动

策

划

书

活动背景: 古城常德西南角十余公里处，有一个名叫丹洲的小镇。就在这个小镇上，有一座环境幽静、装饰典雅的庭院式建筑，被国家民政部领导称赞为：“神州第一院”；更有一位生于斯、长于斯的普通农民，用他真诚无比的爱，创办“神州第一院”——常德市阳光孤儿院的省九届人大代表杨绍军。

杨绍军的童年是在饥寒中度过的。成年后，生活更是给了他太多的磨难。靠党的富民政策和自己的苦打硬拼富起来的杨绍军，以一个人大代表的道义和责任，为邻里乡亲排除了不少工作、生活上的忧患，救助了无数有急难的群众。

八十年代初，杨绍军手头刚刚有点节余，他便买了一台车，专门跑城区到乡里的客运，凡是残疾人、老人搭车，他从不收一分钱。1982年，逐渐摆脱贫穷的农民渴望丰富的业余文化生活，而丹洲乡里农民看电影必须搭车进城。杨绍军看在眼里，又不声不响地拿出4000元买了一台电影放映机，并请来2名放映员，到电影公司租来各种影片，免费到全乡各个村轮流放映，仅此一项，每年开支在2万元以上。1982年底，杨绍军决定赡养周围的孤老，开始是2个，几个月下来就负担到了10个，除了每人每月150元生活费，还请人专门替他们洗衣、做饭，照料他们的日常起居，使他们在有限的日子里，都过上了衣食无忧的生活。近些年来，有“杨济公”之称的杨绍军还资助教育失足青年28人，花费近15万多元让他们学技术，引导他们迷途知返、重新做人；先后资助15名大、中、小学生重返校园，使20多名患病者获得健康。他办的驾驶学校几年来为社会培训技术人员共3886人，专为贫困灾区学员及下岗职工开设专项培训1896人，减免费用共计58.6万元。在他所办的企业中共安排下岗职工86人，修乡、村公路等乐善好施的美德在当地广为流传。

1994年，杨绍军赡养的10位五保老人相继高寿归山。正当熟知他的人为他卸下重负而高兴时，他却作出了一个令人更为吃惊的决定：办孤儿院，为那些失去父母、衣食无着的苦孩子创造一个温暖的家！但是办孤儿院实在太难了。要征地建房，要招工作人员，要送孩子们学念书，还要置办一应俱全的生活设施，细一算，一次就要投入300多万元，杨绍军加上老本还差一大截。“借！”他四处求情，终于如愿以偿。

1996年3月1日，是一个令他激动的特殊日子：在市政府和民政部门的大力支持下，常德市阳光孤儿院正式开院。时任省政协主席的刘正亲自取名并题写“扶孤育才，奉献社会”为之祝贺。孩儿院占地12亩多，有4栋平房和1栋3000平方的综合大楼，院内有寝室、学习室、娱乐室、医院室、运动场、餐厅、澡堂。孩子们三人一间寝室，每人一张床，一张书桌，一个床头柜。寝室里有电扇，学习室有空调。几年来，杨绍军收养的孤儿达到110人。

孤儿是一个特殊的群体，要使他们健康成长，光注意培养感情还不行，还必须注意培养孩子们自立、自强、自尊的精神。在日常管理上，杨绍军一直让孩子们过比较严谨的生活：无论寒暑，清晨都有值日生组织集体出操，然后整理内务，温习功课，早餐以后排队上学。无论多大的孩子，自己的事情自己做。为激励他们，院里还特意做了三面“流动红旗”，由孩子们自己检查，自己评比，三个人一间寝室，哪个寝室做得好，红旗就挂到哪里。为了争得这面红旗，孩子们都比着干，被子叠得方方正正，床单铺得平平整整，桶子、口杯、毛巾摆成一条直线。在学习上，杨绍军鼓励他们发奋图强。为了提高孩子们的综合素质，他除长期聘请几位有大学文化的专职教师，辅导和管理文化学习外，还特意从高校请来2名兼职教师，教孤儿们美术、书法、音乐、舞蹈、体操。每年暑假，孤儿院都从武装部请来军事教官对孩子们进行军事训练。几年下来，85%的孩子成为学校领导和老师心目中的好学生。现在孤儿院有工作人员12名，孤儿110名，其中1名上大学，32名上高中和师范，38名上初中，35名上小学，每年需要正常开支近百万元，中央八大家新闻单位和美国、乌干达国家妇女代表团闻听杨绍军的事迹先后到这里采访、参观，国家民政部领导更是赞扬阳光孤儿院是全国独有的神州第一院。

为了爱的阳光洒满神州大地，已年近60的杨绍军又给自己制定了一个中长期孤儿抚养规划：到2005年，还要完成孤儿院大本营搬迁城区、投资400万元，新建一栋5000平方的综合大楼，再收养更多孤儿。现在阳光孤儿院的丹洲院区已有143名被收养的孤儿和阳光抚育对象。自1996年3月阳光孤儿院成立，13年来共收养来自湖南全省老少边穷地区、灾区孤儿以及父母服刑的未成年孩子400多名，“阳光孤儿院”里阳光般的生活，让这些孩子们曾经消失的笑容重新绽放。

而我们湖南文理学院土木建筑工程学院青年志愿者团体是在湖南文理学院校团委及土木建筑工程学院团总支领导下成立的正规志愿者团体，它是一个基于良知、信念和责任的优秀团体，遵纪守法，有极强的组织纪律性，具备有参加志愿服务项目活动的基本素质，主张默默无闻的奉献，围绕“五助”（助医、助贫、助残、助学、助老）的主题，展开各项志愿服务。了解并关爱孤儿院孩子这个特殊的群体，走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们，让他们感受到社会大家庭的温暖，号召更多的人关注社会上的弱势群体正是我们这个团体应该做且急需做的有意义的事情。

附一：活动策划书

土建爱心协会活动策划书

一、活动名称：土建爱心协会孤儿院之行

二、活动主题：爱心零距离，让世界充满爱

三、活动对象：湖南文理学院爱心协会成员

四、活动目的：

1、了解孤儿院孩子这个特殊群体，走进孩子们的内

心世界，力所能及地帮助他们，让他们感受到社会大家庭的温暖；希望通过此次活动能号召更多的人关注社会上的弱势群体。

2、增强青年志愿者们的社会责任感，增加团队的凝聚力，培养新的青年志愿者，为社会贡献阳光团队的一分力量，更好地以实际行动诠释“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，我们将利用心理学的专业优势，在志愿者活动的过程中，让孩子们感受到社会的关爱，使她们认识到自己并不是一个人，而是有着许多社会爱心人士一直陪伴在她们身边，伴着她们成长。

3、丰富大家的业余生活，为大家在工作及学习之余拓展社会接触面，为大家了解社会，接触社会，感恩社会打下了基石。

五、活动主办团体：土建学院爱心协会联合土建学院社会实践部

七、活动时间：2010年12月4日

八、活动具体地点：阳光孤儿院

九、活动流程：

1、组织所有参加人员在下午2点之前于土机楼前集

合，清点人数，并交代注意事项。

2、待人数清点和注意事项交代完毕后带领所有参加人员乘车前往阳光孤儿院。

3、到达孤儿院院内后组织所有表演人员按既定安排进行文艺节目表演（详细节目安排见附表）。

4、文艺节目表演结束后进行爱心捐赠，将所征集到的捐赠物资全数捐予阳关孤儿院。

5、捐赠结束后，所有参加人员与孩子们进行爱心交流，让孩子们感受来自我们大学生这个群体给他们的爱与温暖。

6、活动接近尾声，请阳光孤儿院院长杨绍军先生讲话并宣布活动结束。

7、活动结束，所有参与人员帮助打扫活动场地。

8、打扫完毕后，集合所有参与人员，清点人数后乘车回校。

9、回校后于土机楼前既地解散。

十、活动所需与经费预算：车费、孤儿院物资初步总计320元

十一、申请批准的学院意见：

十二、申请活动负责人及联系方式：刘超 *** 土建学院爱心协会 2010/11/22 副二：资金使用一览表

阳光孤儿院之行计划资金

阳光孤儿院之行申请书

土建爱心协会于2010年12月4日，在常德市阳光孤儿院举行“爱心零距离，让世界充满爱”的献爱心活动，希望土建学院学工办批准。

此致 敬礼

申请社团名称：土建爱心协会 申 请 时 间：2010/11/22 阳光孤儿院之行申请书

土建爱心协会于2010年12月4日，在常德市阳光孤儿院举行“爱心零距离，让世界充满爱”的献爱心活动，希望学生团体联合会批准。

此致 敬礼

申请社团名称：土建爱心协会 申 请 时 间：2010/11/22附五：《安全责任协议书》

《安全责任协议书》

为了提高学生的安全竟识，强化学生的纪律观念和法律意识，明确学生人身伤害事故发生时学校与学生双方的责任，保护学生、学校的合法权益，保证学校工作的顺利进行，经协商，参与学生社团组织的集体出游、外出考察等活动的学生社团成员和校学生团体联合会，学生社团三方自愿签订如下协议：

一、对于学生社团内部出游，学生团体联合会原则上要求小型、就近、就便。

二、学生社团举办集体出游、外出考察等校外活动须遵守下列规定：(1)学生社团组织出游必须事先提前一周向学生社团联合会提出申请，活动申请须经学生社团挂靠单位及学生社团指导老师审核签字同意后，报校团委审查具备各项安全条件，批准备案后，学生社团方可组织外出。(2)未经批准，任何学生社团不得组织会员进行任何出游活动。学生社团私自组织出游活动，责任自负，学校将根据情节轻重追究组织者的责任。

(3)经批准同意组织出游的学生社团必须成立临时安全领导小组，制定安全措施，负责在外期间的学生安全．临时安全领导小组成员必须从参加出游活动的会员中产生，并由学生社团负责人作为安全第一责任人，学生社团干部或学生党员为安全领导小组成员。(4)团队成员要在学生社团负责人的统一协调下开展外出活动。学生社团负责人要高度重视团队成员的人身安全队员的安全教育宣传，带领队员遵守安全规定，保护同学们的生命财产安全。

(5)返校后学生社团负责人应及时向校团委汇报活动情况及安全情况。

三、参与出游的学生要特别注意人身和财物安全，增强自我保护童识，须遵守下列规定：(1)必须是自愿参与学生社团出游活动的本社团会员；

(2)必须遵守国家法律、校纪校规、交通规则，尊重民族地区的风俗习惯；(3)严禁在危险场所从事活动，不得到险要地带游玩；

(4)联系正规的旅游公司，购买人身保险并与旅游公司签订安全责任协议书；(5)联系用车必须到正规的客运单位，使用由专门线路驾驶员驾驶的专用车辆；(6)未成年学生参与学生社团出游活动，必须出具监护人的书面同意申明；(7)注重礼貌待人，体现湖南文理学院学子良好的精神风貌；(8)必须重视对流行性疾病的预防工作，不到人员密集且通风较差的室内活动；(9)按照学生社团负责人的统一安排开展活动，不得单独行动；

(10)积极协助学生社团负责人做好队员的安全事宜，杜绝各种安全事故的发生。

四、学生社团出游出现安全问题，取消该学生社团及学生干部本的任何评优资格。

五、如因违犯法律法规、学校有关规定及以上条款而在校外造成安全事故的一切责任自负。

六、本协议一式三份，湖南文理学院学生团体联合会、学生社团、出游学生各存—份。

学生团体联合会签字： 学生社团签字：

2010年 11月22 日

第五篇：爱心协会活动策划书

爱心协会活动策划书

活动目的：丰富幼儿园儿童们的在园生活，促进孩子们的身心健

康。为大学生提供社会实践的机会，丰富大家的课余生活，为大家在工作及学习之余拓展社会接触面, 培养大学生的爱心,增强大学生的社会责任感

二、主办单位：河北工程大学爱心协会

三、活动时间：xxxxxxxxx

四、活动地点：xxxx幼儿园

五、活动具体安排

（一）前期准备工作

1、活动前三天，与幼儿园负责人进行沟通，商议活动具体内容

2、开全体例会，主要讲解活动流程、具体安排及注意事项

3、筹备标语和海报，装饰教室，全过程的活动拍照

(二)活动具体安排

2：30～3：10 起床、午点 辅助幼儿园老师工作

3：10～3：40 上课 配合老师工作

3：40～3：50 休息 饮水，上厕所

3：50～4：20 饭前准备 剪指甲、洗手等

4：20～5：00 吃饭 辅助幼儿园老师工作及与小朋友拍照留念

5：00～ 幼儿离园 和孩子们再见

（三）后期总结工作

1、召开主题例会，加强协会的凝聚力，加大会员之间的沟通，交流，2、各会员写活动总结

六、注意事项：

1：保证活动期间安全，自身安全：活动结束前后，负责人要清点人数，确保每个人的人身安全。幼儿园小朋友安全：每个活动要有专门负责人，负责确定同学和小朋友活动互动过程中的安全

2、注意形象，遵守纪律，到达幼儿园，按照活动策划，准备工作，不

得大声喧哗，动作尽量放小，避免干扰到小朋友。

3、活动期间个人要求：行为举止要大方得体，要有礼貌和充分的耐心；过程中不得对小朋友进行体罚和变相体罚，不得用激烈的言辞对小朋友叫骂。活动过程中同学之间要互相理解尊重，也要学会理解尊重小朋友的意愿。如果幼儿园老师对我们有意见，我们要接受并改正。

4、活动结束打扫幼儿园卫生，保持幼儿园清洁。

一、