马角小学幼儿园教学工作检查记录大全

第一篇：马角小学幼儿园教学工作检查记录大全

马角小学幼儿园教学工作检查记录

为了让家长了解孩子在园的学习、生活及成长情况，增进幼儿园和家长的联系与沟通，让家长不断获取新的教育理念和教育信息，更好地达到家园配合。马角小学幼儿园于2011年11月24日，开展了“家长开放日”活动。

早上8:30分，家长兴致勃勃地观看了幼儿的户外运动和早操，然后全神贯注地参加了孩子所在班级的主题活动。主题活动中大大班开展了艺术综合活动《海底世界》；大班开展了数学综合活动《双数和单数》；中班开展了亲子活动《运西瓜》。教师们在教学活动中，充分运用了一些易于孩子操作的教玩具，引导幼儿动手操作，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。短短的一个上午，家长们饶有兴致地观摩了孩子们的早操、学习、游戏活动。

通过观摩，家长们一致认为此次活动的组织形式、活动内容非常好，既让家长了解了老师良好的教学水平和细致周到的保育工作，又让家长真正认识到幼儿园各项工作的内涵，从而能更好地进行家园合作！

第二篇：小学安全工作检查记录

小学安全工作检查记录

这是一篇关于幼儿园安全会议记录,幼儿园会议记录,幼儿园后勤会议记录的文章，小学安全工作检查记录。把中小学安全工作落到了实处签署安全稳定工作责任书按照《中华人平易近共以及国普及教育法》、教育部《中小学小儿童园安全办理措施》,市教育局与各中小学(小儿童园)校长(园长)签署了二道江区黉舍(小儿童园)安全工作责任书,具体责任落到实处……

幼儿园安全会议记录

(一)幼儿园防火预案

1、成立防火工作领导小组，落实各部门职责

(一)成立由园长、后勤分管副园长、消防安全员、保健人员、各班班长组成的防火领导小组;

(二)后勤人员组成灭火行动组，积极协助专业灭火人员的工作;

(三)各班教师、保育员负责疏散引导幼儿;

(四)保健大夫协助医疗人员负责救护工作。

2、日常工作要求

(一)防火领导小组要定期检查、不断完善防火设施，绿色通道标志明显，每班配有紧急疏散图。应急灯能正常使用;

(二)幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态，各通道必须保持畅通;

(三)食堂操作间、加工间保持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢;

(四)要加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，工作人员做到会使用灭火器。结合教育内容进行防火演习，使其掌握紧急情况下的逃生技能。

3、报警和火灾应急处理

(一)发现火灾后，必须立即拨打119报警。在报警电话中，要说明以下情况：起火单位、位置、着火物、火势大孝火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车;

(二)报警同时，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志;

(三)在消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延;

(四)若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生;

(五)对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、形成大面积燃烧等影响全局的情况，应列为主要方面予以处理;

(六)灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础;

(七)无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车辆驶入;

(八)扑救固体物品火灾，使用灭火器;扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水;

(九)不得组织幼儿灭火;

(十)及时报告主管单位领导;

(二)幼儿园防食物中毒预案

1、禁止一人单独在食堂

2、除调料外，所有食品全部由食堂加工制作，不购买现成的食品，工作总结《小学安全工作检查记录》。原材料的贮存要分类、分架、离墙、离地。食品的存放、加工、分发要生熟分开;已加工完的饭菜盛桶后要及时加盖、离地，做好防蝇防尘工作;饭菜按量制作与分发，不得存放剩饭菜;饭菜实行24小时留样并做好详细记录;非食堂人员严禁进入食堂;食堂人员禁止一人单独在食堂。

3、就餐后，当幼儿出现呕吐、腹泻等现象时，带班教师要立即将幼儿送往医院，并向园长汇报;食堂人员负责保留好饭样及餐具，并送往卫生防疫部门进行检验。其间，严禁无关人员进入食堂;稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序。

(三)幼儿园突发事件应急预案

1、大门保持上锁关闭状态。幼儿入园、离园时，门卫人员要在大门口巡视，幼儿入园、离园后及时关闭大门，防止无关人员进入幼儿园;幼儿园大门保持上锁关闭状态，有外人进入时，必须查明身份，做好记录后方可入内。

2、突发事件当事人立刻通过电话报告园长;园长、保健大夫等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工作。外来因素造成的突发事件要报告主办单位领导;如是意外事故，保健大夫简单处理后速送医院;如是外来人员造成的事故，迅速拨打110报警。

另附：

1、交通、教育部门对于学生接送实施户籍化办理,落到实处一校一警、一车一簿办理模式,建章立制,对于接送学生的校车以及司机建立小我私家档案,“一车一档”、“一人一档”,实施人车规范化、制度化办理,掌握主动权,确保校车上路安全。

2、根据报道，通化市二道江区教育局建章立制,加强办理,把中小学安全工作落到了实处，签署安全稳定工作责任书。按照《中华人平易近共以及国普及教育法》、教育部《中小学小儿童园安全办理措施》,市教育局与各中小学(小儿童园)校长(园长)签署了二道江区黉舍(小儿童园)安全工作责任书,具体责任落到实处到人,保证黉舍(园)哪儿可能有隐患,哪儿就有责任人。

3、实施安全工作月生产进度报表制度，做到“一日一小查、一周一大查、一月一报告请示(月生产进度报表)”确保全年不发生重大事故。每个月召开一次安全工作会议,并有会议记载。加大监督指导力度,上好安全第一课开学第一天。

4、教育局法规安全科社团人员到全区各个中小黉舍开展了安全工作检查,对于黉舍设进施行排查,重点检查证核实验室、仪器室、图书室、综合电化教室等,并提出整改意见，加强校车办理，对于校车存在的需要解答的题目进行了研究与梳理,严格规范学生接送车辆。

第三篇：马角小学幼儿园08秋行事历

马角小学幼儿园08秋行事历

八月份

1、搬迁幼儿园物品。

2、全面清理板房内外环境卫生工作，布置幼儿活动环境。

3、对全园进行安全排查。

4、报名收费、注册、分班。

九月份

1、安定幼儿情绪，对幼儿进行日常行为教育。

2、进行板房安全知识教育。

3、制订幼儿园工作计划、教学班务计划。

4、欢迎新小朋友入园，开始午休。

5、教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

十月份

1、开展“我爱祖国”主题系列教育活动。

2、积极参加实践科学发展观活动。

3、随机听取教师教学活动课。

4、丰富户外体育活动器械，加强对户外体育活动的指导。

十一月

1、加强各班安全教育。

2、进行教研活动，上好示范课。

3、做好各种记录。

4、举行课堂开放日活动。

5、加强午休、游戏活动管理。

6、组织大大班家长开放半日活动。十二月

1、保教人员做好冬季幼儿保暖健体工作。

2、加强幼儿一日常规管理。

3、深入课堂检查教学工作。

一月

1、庆元旦游园活动。

2、对幼儿能力进行综合评价。

4、收齐各种资料，清理公物。

5、做好资料归档工作。

6、做好期末各项结束工作。

马角小学幼儿园2008年8月

第四篇：幼儿园第周教学工作检查记录表

幼儿园第周教学工作检查记录表

内容

等次

受检人

月计划

周计划

备课质量

一日活动记录

教学准备

教研笔记学习笔记

听课笔记

应得分

实得分

第五篇：幼儿园中班区角观察记录

观察要点 是否具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力 游戏实录 游戏开始好一会了，理发店”里还是没人光顾，三个幼儿无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：请问，可以洗头吗？”一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。…… 艾迪拿来围兜给我围上，建豪拿出了洗头膏在我头上挤着，佳妮热情地问：何老师，你要按摩吗？”好的，在哪里按摩？”她立刻牵着我的手，来到小屋里，随后三个工作人员”把我好一阵的折腾，终于一切都做好了，我站起来表示感谢，然后接着说：你们的服务那么好，可惜大家可能不知道，如果你们能上门服务就好了。”三个幼儿一听都说：我们出去给大家洗头按摩吧。”我问：你们出去了，店里就没有人了，有人来了怎么办？”他们想了想，都没有离开理发店”。幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用 如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。改进措施

1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。

2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如：理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。

3、教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。生活活动观察记录 观察要点：入睡情况及情绪反应 幼儿行为实录： 实录一：今天一早，逸铭奶奶牵着逸铭走到门口，奶奶恳求老师：老师，今天逸铭睡觉就别让她睡了，她说睡不着。”只见逸铭眼睛已经湿漉漉了，奶奶轻轻告诉我：她大概不睡觉，被老师批评过，今天就不肯来幼儿园了”老师听后感到莫名其妙，我们没有批评她，怎么回事？”我去问搭班老师，她也说没有批评过她。实录二：中午，孩子们在安静的吹眠曲中，边脱衣服边睡下了，此时逸铭看看老师，又看看同伴，也开始脱衣服，可是眼眶里又有眼泪了。逸铭，怎么了，是不是不想睡觉呀？”逸铭点点头，说：我觉得有点不舒服。”是吗？哪里不舒服？”她一会说脚不舒服，一会儿又说头上的辫子扎着睡不舒服。那老师帮你揉揉脚吧！把你的辫子也解开来。”这时她继续寻找着更多的理由，老师，奶奶跟你说过的，我可以不睡觉的。”今天老师陪在你身边，你一定能睡着的。”逸铭将信将疑，就躺下了，在老师的安抚声中她渐渐地睡着了。教师反思： 逸铭一直是我班表现好的乖乖女，可是近来发现她总和奶奶粘在一起，早上不许奶奶离开幼儿园，经常在老师的劝说中，奶奶才离开。我觉得原因一是奶奶对隔代特别宠爱所导致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，经不起挫折，在表扬声中长大，往往听不进批评。其三，老师在细节方面处理过于草率，可能孩子在睡觉时曾经有这样那样扰乱睡眠的因素，老师对不睡觉的幼儿只是命令的口气，没有分析原因，使孩子对睡觉产生厌恶甚至惊慌。改进措施：

1、利用电话或面对面的形式，了解孩子在家睡觉的习惯，并取得与家长意见的一致。

2、多和孩子谈心，运用正面引导的方法，鼓励孩子养成良好的午睡习惯。

3、教师在幼儿入睡后多关注孩子午睡的情绪反应，如有反常就要耐心询问，消除孩子的心理恐惧和不适。区域游戏观察反思 观察要点：幼儿游戏中的规则意识 游戏背景： 顾逸铭与周顾雯在图书角里准备看书。幼儿行为 教师思考 镜头一： 顾逸铭：我想借e2的书，你呢？” 周顾雯：我也想借e1的书。” 顾逸铭：那我们一起来借吧？” 周顾雯：这里是标志，这里是你借哪里的书，你写错了。” 顾逸铭：我用e1来表示我的标志啊” 周顾雯：可是这样你会跟你借得书搞错的。”

1、孩子基本能看懂借书卡，可是在具体借得过程中还是会出现各种混淆的记录，比如顾逸茗的记录，很清楚他借e2 的书，可是在标志的地方用e1 表示，这样在还书的时候可能会搞错。调整策略：

1、我觉得可能设计借书卡的时候，用文字不是很适合，部分幼儿不是很清楚，有时会记录错。我觉得用图来表示可能会更合适。学习活动观察反思 观察要点：幼儿的观察记录是否合适 幼儿行为 教师思考 镜头： 曹宇：这是我的记录，第一个是餐巾纸，第二个是报纸，第三个是签画纸，第四个是蜡光纸” 那你介绍一下，这些数字是什么意思呢？”我说： 曹宇：后面的数字表示这些纸在水里的吸水名次，１是本领最大的，５是本领最小的。” 看了几个孩子的记录之后，我觉得他们记录的形式是多种多样的，虽然在交流时他们表述的很清楚，其他孩子也都能理解，可是在共同进行比较时就出现了无法比较，比较时困难得现象。调整策略： 孩子们在介绍自己的记录时，很难与同伴进行比较。因为，他们的记录表是自己设计的。所以我觉得老师需要自己设计一张大的记录表，这样老师在记录时，孩子们就能很清楚地进行比较。