虹梅中学班主任工作常规考核

第一篇：虹梅中学班主任工作常规考核

虹梅中学班主任工作常规考核

1、按时交齐各类计划、总结、表册等（每月按时上交班主任手册、主题班会方案、志愿者服务记录表）。

2、积极参与教育、教学研究，听课与评课每学期10-15节，公开研讨课、邀请课1-2节。

3、按时认真参加年级组活动、工会活动，教研活动、备课组活动，参加各类学习培训、研讨活动并认真做好反馈。

4、负责做好本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育管理使学生在德、智体、美、劳等诸方面都得到全面发展。

5、经常与科任老师联系，协调本班各位任课教师间的关系，分析研究学生的思想、学习状况，教育学生明确学习目的、端正学习态度，改进学习方法并注意平衡学生的学习负担。

6、关心学生的身心健康和生活，加强生活管理，组织本班学生认真开展三课、两操、两活动，指导学生参加文体、科技、卫生、心理健康教育等。

7、组织领导班委会工作，认真开展岗位轮换、文化创建、主题班会等班级建设活动，指导本班共青团、少先队开展自主活动，组织学生开展社会实践活动、参与学校值周活动，班级信息设备管理良好。

8、《学生成长手册》规范填写，期末评定学生操行、学生综合素质评定按时保质完成，毕业时年级做好毕业生鉴定，认真组织学生假期活动、社会服务和返校等活动，预备年级做好学生入学教育。

9、与学生家庭、社会有关方面联系，以实现教育的一致性；预备年级和新接班级家访率达到100%，每学期对50%的学生作一次家访。组织好每学期2-3次家长会。

10、教育科研（5分）

积极认真开展教育、教学研究，认真组织课题研发、研究，认真撰写论文质量高。根据论文质量和数量分成五档：

①第一档5分：科研文章在市级获奖或发表。区级个人课题结题。区集体课题结题（主要负责人）。

②第二档4分：科研文章在区级获奖或发表。

③第三档3分： 科研文章在校级获奖或发表、交流。校级个人课题结题。④第四档2分：积极参加教科研专题培训活动。区级集体课题结题（其他参与者）。

⑤第五档1分：撰写《教育教学一得》或《工作、学习心得》。

第二篇：中学班主任工作常规

中学班主任工作常规一、一日工作常规

(一)早晨

l、周一组织学生参加升旗仪式。班主任必须随班到场督促，统一站在班级队伍后面。

2、督查学生及时收缴作业、点名。

3、第一节课前完成督查卫生工作(打扫教室内外、包干卫生区、宿舍卫生)和排放自行车。

4、查询学生到校情况，如有异常，应及时与家长联系，了解原委，并及时汇报到级部。

(二)课间

1、到现场组织督查学生做好课间操，班主任统一站在班级队伍前面，并清点上操的人数。

2、督查学生课间文明休息。(要求：不奔跑、不喧闹、不做危险动作、不拥堵在走廊、楼梯等地方)

3、及时正确处理偶发事件。

(三)午间

1、督查学生午休秩序。(要求：不准外出、到宿舍舍长点名、不准喧哗)。

2、督查学生做好午间卫生工作和清点下午学生到校情况。

(四)傍晚

3、按时放学，组织教育学生文明行走，文明骑车，及时回家，注意安全。

4、督促学生做好清洁卫生工作，切断电源，关锁好门窗、灯扇。

一天中，如有严重的突发事件，班主任必须及时将情况上报学校。

二、一周一月工作常规

1、周一根据学校安排，备好上好班会课。(班会课要求有明确的教学目标，认真总结上周班级工作的得失，及时表彰与批评，向学生明确提出本周工作目标等)，把心理辅导渗透班会课全过程；班会课时间一律不能挪作他用。并把班会的材料交级部，然后由级部交档案室存档。

2、周一和学生一块完成学生成长手册的填写。

3、每天完成班主任工作手册中的工作日志。

4、每月和学生一起评出本班的学生之星。

5、每月及时出好一期黑板报。要求：主题明确，板面设计合理。

6、每月至少召开一次班干部会议，有明确的会议主题及其会议记载。

7、经常找学生谈心，及时处理学生中的偶发事件。

三、一学期工作常规

l、学期初制定学期奋斗总目标，包括：学习、活动、班级工作等方面内容。

2、每学期进行家访活动并作好记载(力求尽可能的扩大家访覆盖面，对后进生和特殊家庭要重点家访)。与学生家长谈话，要选择合适场所。对学生评价，要一分为二，客观公正，所用语言要考虑家长的可接受程度。

3、加强班级文化建设(例：班级格言、班级事务公开栏、文化长廊等)。

4、认真组织学生参加各级各类的活动。

5、认真组织学生民主评选“三好生”、“优秀学生干部”、“学生之星”等受表彰学生。

6、认真写好学生评语(要求：寄语式、第二人称。评语要客观，既要能充分肯定学生的长处，也要指出不足)。组织民主评议学生思想品德等第。

7、认真填写《班主任工作手册》、学生综合素质发展报告手册等资料。

8、每学期至少完成一篇德育论文或案例，做好班主任工作总结。

第三篇：上海市虹梅中学骨干教师管理制度

上海市虹梅中学骨干教师管理制度

（试行稿）

一、指导思想：

为了促进了教师队伍专业化成长，发挥骨干教师的作用，规范化管理骨干教师队伍，根据《教师法》和闵行区人事管理的相关规定，我校对骨干教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励等方面作以下规定。

二、骨干教师的界定：

学校骨干教师包括：高级教师，市、区、镇级园丁、各级骨干教师，岗位能手，优秀班主任等享有各类荣誉的教师。

三、骨干教师的义务：

（一）共同义务：

1、坚持四项基本原则，具有崇高的理想和高尚的情操；热爱教育，热爱学生，教书育人，为人师表；敬业勤奋，乐于奉献，在教职工中起到模范带头作用。

2、高质量地执行教师职业要求，课堂教学效果显著，教学成绩在同年级内名列前茅；积极进行和指导教学改革与创新，具有鲜明的教育和教学风格特色并得到公认。

3、在全校学科教学中起带头和示范作用，定期开设示范课，或带头赴外校讲学等教育教学活动。

4、认真做好各种活动记录，积累资料，认真接受有关部门的考核。

（二）高级教师，市、区、镇级园丁、区级骨干教师的义务：（以下五项中要求必须完成三项以上）

1、所任学科成绩在相当水平的班级中处于上二分之一水平或进步显著。

2、主持一个校级以上立项课题的研究。

3、发挥帮带指导作用，积极承担培养1名以上校内青年教师任务，并在五年内将其培养成为校级骨干教师。

4、积极总结教改经验，认真撰写教科研论文，每年有一篇以上论文发表或获奖。

5、参与学校课程改革，每学期指导一个研究性学习小组（或兴趣小组）或开设校本课程。

（三）镇级骨干教师、岗位能手的义务：

1、所任学科成绩在相当水平的班级中处于上二分之一水平或进步显著。

2、以下四项中要求中必须达成两项以上：

1）主持一个区级以上立项课题的研究，课题研究成果在区级以上评比中获奖。

2）发挥帮带指导作用，积极承担培养1名校内青年教师任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在五年内将其培养成为校内教学能手。

3）参与学校课程改革，每学年指导一个研究性学习小组（或兴趣小组）或开设校本课程。

4）积极总结教改经验，认真撰写教科研论文，每年有一篇论文发表或获奖。

（四）优秀班主任的义务：

1、班级学生无安全事故，家长满意度高，零投诉。

2、班级制度健全，班委干部培养有计划、效果显著。团支部、少先队工作有成效，团员示范性强。

3、所带班级的日常考核处于年级上三分之一水平或进步显著。

4、重视班主任工作的课题研究，并取得成效，在市、区或学校组织的班会课中有突出表现，或者在市、区或学校组织的德育论文（包括德育故事和班会设计）评比中至少有一篇获奖（包括发表），主持或参与区、校有关德育及心理课题的研究。

四、骨干教师的权利：

1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，所立项课题可以申请学校一定的课题经费；所开展的校级以上的教学活动，学校给予组织人事上的支持。

2、优先推荐从事参加学术交流和专业学术团体。

3、经学校考核合格，每学期末获取一定的考核报酬，享受学校规定的骨干教师的福利待遇；

4、在选拔学校后备管理人选时，骨干教师优先考虑。

5、骨干教师优先参加各类教师进修或培训，优先参加学校以上部门组织的教学考察活动。

五、骨干教师的考核及奖励：

每学期末，学校考核领导小组根据《虹梅中学骨干教师考核条例》对学校骨干教师进行各方面考核，给予相应的奖励和待遇。

第四篇：2010年虹梅中学安全工作计划

虹梅中学2010年安全工作计划

为保障师生的健康与安全，保证教育工作正常有序进行，学校特别制定了安全工作计划。

一、加强组织领导，明确创建目标

学校组织由校长负责，各职能部门负责人参加创建“迎世博保平安”领导小组，负责创建工作和单位日常安全工作，确保校园平安。

二、明确岗位职责，加强层级管理

进一步宣传明确学校各岗位上的平安达标要求，使各责任人明确安全职责要求，逐级签订责任承诺书，形成由上至下的有效层级管理。

学校“迎世博保平安”工作构建“三线三级”的管理制度。“三线”即横向三条工作线：政工（学生安全）教学教务（教师安全）总务（硬件设备安全）“三级”纵向三个工作层面：学校级、部门级、班组级。各司其职，各尽其力。

三、定期召开会议，强化日常检查

根据要求定期召开安全工作会议，做到有计划，有小结，保证平安创建工作有序进行。

每学期安排的工作内容，重点围绕：交通安全、卫生安全、活动安全，设施安全等方面，切实做好防火、防意外、防混乱工作，加强政工（对学生）总务（对设施）、教务（对专用室）三条线上的工作检查。

四、形成机制，平安创建纳入日常考核

平安创建作为学校基本工作的要求，并作为各部门、各岗位月考核或学期考核的检查项目。

部门级即学校相关中层职能部门。主要负责具体细化的落实学校平安工作计划，组织好实施、检查、评价工作。

班组级即学校基础职能部门，如班级、年级及两处各服务组室。主要负责安全工作的执行、操作、自检、自纠。

第五篇：中学班主任工作一日常规

班主任工作一日常规

学生习惯养成教育工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的巩固工作，是一门科学，又是一门艺术。为使习惯养成教育具体落实，既重视习惯养成教育的客观规律，又注意班级管理过程中的千变万化，班主任工作要重规范、重过程、重管理，努力形成班主任工作一日常规。

一、到校

1．早晨按照学校规定时间提前到校。

2．到校后到班级卫生清洁区、住校生宿舍等处查看。3．检查本班学生的出勤情况，对迟到者要主动询问情况并付之针对性的教育措施；发现缺席的学生，要及时与家长联系了解情况，并做好记载，有特殊情况必须第一时间向上级报告。

4．检查学生仪表，对不符合学校规定的发型和衣着的学生应立即加以提醒和纠正。

5．关心教室、走廊卫生和课桌椅排列，劳动工具的堆放，不符合要求的督促学生补做、重做，以保证良好、整洁的班级学习环境。

6．属于全班性的问题或一天的主要工作或全校性活动，作全班性、短平快式的提醒及布置、安排。

二、升旗仪式、两操

1．组织学生按时到指定地点集合；指导学生上下楼梯时要做到安全、有序、礼让；要求学生集合队伍做到快静齐。

2．要求学生升国旗时要面向国旗，列队、肃立、脱帽、行注目礼（队礼）；唱国歌时严肃认真，声音响亮；认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑或做小动作；待升旗仪式结束后，方可自由走动。举行室内升国旗仪式时，班主任应当进入班级进行组织。3．维持做操纪律，督促学生做操到位；做好各项安全防范教育工作。

4．严格控制学生请假，对准假学生的姓名和原因要做好记录；严格控制利用两操时间做其他工作。

三、上课

1．指导、督促学生做好课前准备。要求：预备铃一响就归位，准备课本和文具，安静等待老师上课。

2．教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记；要求学生要养成安静上好自习课的好习惯，指导学生合理利用时间。

3．关注薄弱学科的课堂纪律，多巡视，多与任课老师联系，多找学生谈话，掌握班级纪律动态，发现问题及时处理。

四、课间

1．不定期或有针对性地经常到教室查看，要求学生课间要文明，制止追逐戏闹、推搡、大声喧哗、结堆聚在走廊、坐在走廊栏杆上等现象，杜绝危险事情的发生，发现违纪行为要及时处理。

2．教育学生随时检查班级卫生并督促，以保持教室、卫生区全天处于良好状态。

3．经常巡视检查学生，尤其是上、下午第一节课上课迟到或缺课现象，并予提醒、矫正教育。

4．要求学生上体育课、实验课等均应提前去所在地点，必须在预备铃响后，立即进入相应教室或场地，做好上课准备，确保正常上课。

5．篮球足球等不得放在教室内，教室内不得打牌下棋。

五、课外活动

学生课外参加大型、集体活动到场集队时，班主任应当随班。学生进入场地活动后可在旁协助专业老师，督促学生未经允许不得逗留在教室里和离开活动场地。凡有大型活动和集会班主任必须到场组织好学生，准时有序完整的参加活动。六．自修课

学生若不能自觉遵守自修课纪律，班主任要准时进教室。能控制自修课纪律的班级，班主任也要随机下班关心，提醒学生在完成作业的情况下可阅读优秀读物。七．扫除

1．认真落实检查早晨、中午、下午三次打扫除，并提醒学生保洁。

2．教室和清洁区卫生落实到每个学生及班干部身上，工作前要落实清洁卫生工具，全面检查和重点检查相结合，达不到要求的坚决返工，要主动听取有关部门的意见。

3．大扫除期间班主任应该在班级或清洁区巡视指导，提醒学生注意安全。八．放学

1．按学校规定准时放学，未经班主任允许学生不得擅自放学。放学前班主任进行小结，小结内容为班级常规工作、学校中心工作完成情况，存在问题，表扬与批评等。

2．检查学生搞好教室卫生，关闭门窗电器。班主任应该在学生离校后离校。

3．教育学生按时回家，不准在校园内外逗留，路上遵守交通规则，注意安全 九．违纪处理

及时妥善处理好学生突发事件，及时与各任课老师通气，学生不明原因缺席，应于第一时间电话或家访与家长及时联系。十．记好班级日志

班级常规工作、学校中心工作完成情况，任课教师、班主任对班级的评价，学生违纪、做好事、调课、学生出席情况、班主任处理突发事件等，应记入班级日志。十一．住校生管理

加强住校生教育，做好班级晚自习的管理工作，经常深入宿舍（每周至一次），了解学生思想状况，及时了解学生晚就寝及课余时间的学习、生活情况。十二．其他要求

1．每天与任课教师联系，了解学生课堂情况，发现问题及时谈话。

2．每天有针对性地有计划地找学生谈话，涉及面包括：家庭情况、学习、爱好、卫生、择友等，以使班主任能了解到第一手材料，并做好简要记载。

3．班主任应有目的、有计划地开展各种形式的家访，做好记录，和家长密切配合，有针对性地对学生进行教育。

4．组织好班委会、团支部（少先队），发挥班干部作用，引导学生自主管理班级。

5、认真准备每周一次的主题班会，不得随意将班会课改作自习课。利用班会课有计划有重点地开展教育活动。

班级管理工作并不是机械的管理，要创造性的进行，最好的管理是不用管理，希望班主任老师提高责任心，注入爱心，追求更高管理的艺术性，打造自身过硬的教育实力。

2013年9月