爱心行动说课

第一篇：爱心行动说课

小学综合实践活动

爱心行动

说课材料

新疆乌鲁木齐市第一小学曲长荣 联系电话：0991-8405228、***

地址：新疆乌鲁木齐和平南路

《爱心行动》说课材料

一、活动主题的提出

“爱”会使世界变得美好，“爱”会使人与人之间充满温暖，我们身边处处都有需要帮助、需要爱的人，“爱”的教育就应像一颗种子，只有将它稚嫩的幼苗播种到儿童幼小的心灵中，它才能随着儿童的成长，长成参天大树。一个懂得感恩，懂得爱亲人、爱同学、爱他人的人，才会懂得爱自己的祖国，因此，爱的教育也应该从学生的身边做起，让学生懂得去关心他人，懂得去爱。现在的学生大多数是独生子女，从小在他人的关怀下长大，只知索取不懂回报，缺乏对他人的关心和对社会的了解，自私、孤僻是存在于儿童中最普遍的现象。为了让孩子建立正确的人生观，学会从身边发现问题认识问题，我设计了本次活动，目的在于让学生在调查的过程中发现社会上存在的个别现象，从而为学生提供感受生活的良好条件，引导学生对自己感兴趣的问题“亲历实践深度探究”，从而获得对自我与社会之间存在联系的整体认识和深刻感受。

背景分析

我校学生的整体家庭环境较好，学生生活优越感强，对社会上的弱势群体漠不关心，尤其在高年级现象比较普遍，在以往的学习中，学生从网络上查找资料，制作课件能力很强，但深入社会不够，与人交流的能力欠佳。因此我选择四年级学生作为主体，开展此项活动。由于我校位于和平路闹市区，周边有一所盲校、一所老年公寓便于学生开展调查活动，因此我认为具备开展此项活动的基本条件。

二、活动设计思路

“爱”具有深刻的含义，许多学生、家长回避这个字，孰不知亲情之爱，师生之爱、朋友之爱、人与人之间的关爱也在无形中被忽视。因此在设计本次活动时，我从小爱入手，从身边入手，先让学生怀着一颗感恩的心汇报自己的亲人，从一句“爸爸、妈妈我爱你们”做起为家人服务。再让孩子到社会中体验大爱，让孩子们自由结合调查研究社会中需要爱心的弱势群体，针对他们的情况讨论交流，制定出施爱计划，献出自己的爱心。

三、活动目标

1、通过活动使学生了解他人对自己的爱，认识到拥有爱是一种幸福。

2、增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，初步养成关心他人，团结协作的品格。

3、培养学生主动参与、调查、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、指导方法、学法

在活动中我不再是知识的传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、管理者、协调者，有计划的引导学生开展活动。首先，在活动伊始帮助学生制定可行的活动计划，培养学生的规划能力。其次，在活动中指导学生进行实践和资料的搜集，引导学生学会围绕活动主题对信息进行处理。实施过程中，及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨和督促。在课堂汇报时注意评价活动的过程，学生在活动中是否对课题进行了自主选择和主动实践，是否形成了问题意识，能否进行持之以恒的深入探究实践。我认为及时客观的鼓励会让孩子在活动中增强自信心，提高主动性。

综合实践和其他学科不同，课堂的主角是学生，讲台是他们展示成果，交流经验的舞台。学生是活动的主体要在每一个环节渗透主体意识的教育。我在过去的活动中一直采用小组合作的方式，要求学生进行合理的分工，会说得说，能写的写，但是我发现这样做孩子的优点是得到了发挥，缺点却没有得到很好的改善，我希望学生能在实践课上通过计划、调查、实践、汇报克服自身的弱点，尽量让每个学生都得到提高。所以在活动分工时我会鼓励学生尝试自己没有做过的工作。在本次活动中我要求学生自己制定活动计划，运用已经学过的调查方式（采访、抽样调查等）进行活动并做好记录，除此之外还要指导学生掌握新的汇报形式，利用照片、录像、统计图、电脑课件等方法展示调查成果。

五、活动过程

下面我向大家介绍我和学生是如何开展此项活动的，综合实践不是思品课，看重的是学生在活动过程中学到的调查方法、资料的收集、结果的感悟，在综合实践中最重要的环节就是引导学生发现问题、提出问题、归纳问题，四年级的学生还需要在老师的帮助和指导中，在大主题下确定小主题，本着先扶后放的原则，我首先播放公益广告洗脚的视频，让学生质疑提出问题。如：什么是爱、爱的几种形式、爱的重要性、需要关爱的人等等。在学生提出的问题中，我和学生共同制定出了本次活动的主题“爱心行动”，并且引导学生筛选出有价值的问题，归纳为两个分主题。“感恩回报”和“大爱无私”，为了使学生认识到他人对自己的各种关爱，感受到拥有爱是一种幸福。同学们根据自己的实际情况制定“感恩回报”活动计划，为自己的家人服务一周，根据对象选择服务的项目，并且在服务结束后请家长进行评价。淡淡的一杯茶，热热的洗脚水，简单的一份早餐，向家长们传递了孩子们浓浓的爱意。最让我感动的是一位家长在活动后来到学校激动地告诉我，由于是二婚家庭不论自己怎样努力女儿一直无法接受自己，但是，突然有一天孩子端了一杯茶送到他面前小声的说了一声：“爸爸，喝茶。”他激

动的拥抱了孩子，当他得知是学校的活动拉近了他们的距离，他便来到学校亲自向我表示感谢。就在这时我和他一样感到无比的欣慰。

在活动汇报时孩子们自豪的交流着一周活动感想，从家长的评价中孩子们看到一个小小的举动竟会让父母如此感动，他们认识到孝敬长辈并不是长大后才去做的事情。

当孩子们从第一次活动中认识到爱和被爱的幸福时，我抛出了第二根橄榄枝“如果我们失去了这些关爱会怎样？在我们的身边没有他人的关怀的人还有很多，我们该怎样帮助他们？”于是“大爱无私”活动主题自然地出示在黑板上，我针对学生们提出的弱势群体残疾人、孤寡老人、孤儿、流浪乞讨人员，指导分小组制定调查计划，选择调查对象、确定分工、活动时间、调查方法、调查的内容。用一周的时间分别对学校周边的社区、老人院、残疾人、流浪人员等进行了调查了解，在活动中我鼓励学生运用采访、拍照、摄像、录音等方法收集资料，邀请家长或老师作为课外辅导员参与活动，在活动中要求学生找到他们在生活中的具体困难，并且提出解决的方案。

在汇报时孩子们都充分展示了自己的聪明才智，将自己调查到的资料制作成精美的课件向大家展示。调查残疾人的学生先请同学配合体验残疾带来的生活不便，之后展示了自己的调查成果，同时提出社会对残疾人关注度不够，盲校门口盲道被毁坏，交通混乱、公共设施不健全等问题，还对比了发达国家和城市对待残疾人的福利措施。同时有的小组还将身残志坚的残疾人优秀实例向大家展示，残疾人运动员的勇攀高峰，失去双腿的残疾人自费铺路，一张张图片震撼着每个孩子的心灵。调查流浪乞讨的同学通过调查发现，仅在我市商业闹市区小西门不到300米的街道上就有6个乞丐，有老人，有残疾人，有抱着孩子的妇女。学生们笑着说要我报销费用，因为他们是先“投币”后采访的，他们自豪的用自己精心制作的课件向同学们介绍每一个流浪者的悲惨遭遇，正当每个孩子都为他们的不幸感到同情时，调查中的一个小插曲让大家展开了激烈的讨论，一个看似右腿残疾身边放着拐杖的青年男子当街乞讨，当采访的学生拿起照相机时，他站起身夹着拐杖，大步流星的消失在人海中。学生们对这种不劳而获的行为进行批判，并且提出政府救济不能解决他们实际问题，重要的是应该给他们自食其力的方法。当调查社区孤寡老人的同学边放录像边介绍孤老的生活处境时，生动的录像、图片让学生们看到了老人因为疾病生活无法自理，因为没有子女，无人照顾，因为没有收入生活窘困，在座的每一个人都陷入了沉思。经过讨论同学们一致认为在生活中无法自理的老人最需要人们的关爱，大家可以为他们带去快乐、送去生活必需品、帮助他们打扫卫生等等。

正当孩子们沉浸在收获的喜悦中时，我播放了这样一段视频（汶川地震）看到视频同学们沉默了，“我们生活的世界需要人与人之间的关爱，有许多不幸的人需要人们的关怀，该怎样做才能将爱传递到需要帮助的人身边呢？”经过讨论同学们组成了帮扶小组，每周定期到社区孤寡老人家里和老年公寓打扫卫生。有些孩子与盲校的学生结对子成为了好朋友，还有一组学生自发在校内捐款捐助市孤儿院的孩子。有的提议向政府相关部门些建议信完善残疾人公共设施。课堂的活动延伸到了生活中，每个孩子都在大爱中体验着快乐。

六、活动效果及反思

如今，由四年级学生发起的慰问老人院活动已定为我校全校师生每年4月例行的传统活动，学生们带着自编自演的节目和生活日用品，与老人们度过了一个又一个美好的时光，这次“爱心行动”没有说教、有的只有深深地感动，每一个孩子都参与到了活动中。在2008年汶川地震捐款中，四年级学生的捐款数名列全校第一，仅4年级3班捐款7895元。由此可见在这次爱心行动中，学生认识到了关心他人爱护他人是一种良好美德。同时也懂得了爱护家人，关心家人的重要性。学生在活动中充分发挥自主性，积极主动的参与调查，增强了社会责任感。

综合实践活动具有特殊性，在旁人看来老师在课堂上有时就像一个旁观者很轻松，实际上要想取得好的效果，在课下老师所付出的是其他学科老师的好几倍。在辅导过程中老师要尊重学生提出的每一个问题，最重要的是帮助学生找到解决问题的办法，而不是直接告诉他答案。我将活动的评价渗透到每个环节让学生自己来总结经验，取长补短，使学生养成主动参与、乐于探究、交流与合作的良好的学习习惯。

这次活动结束了，但是更多的主题生发了出来，例如“广告你我他”、“残疾人就业情况调查”、“我国社会福利现状”等等。学生们学习的兴趣更加浓厚，积极地为下一次活动摩拳擦掌，我相信，孩子们经过不断地实践锻炼，团结协作，各方面的能力将会得到更大的提高。

第二篇：献出你的爱心说课

《献出你的爱心》说课稿

一、教材分析：

本课属于“综合探索”学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人情操，在实践中了解社会，在感受中抒发爱心，制作中体现爱心。

通过组织和指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识，学生通过自己的劳动表达真挚的友谊。

二、教学目标：

1、知识目标：让学生通过搜集资料了解“希望工程”的产生经过，“希望工程”对山区孩子的意义。

2、能力目标：提高设计能力，有目的地开展综合探索活动。

3、情感态度价值观：通过参与活动，激发学生爱心；通过社会实践学会表达自己的真情实感。

三、重点难点：

重点：动手制作手抄报表达爱心。

难点：有目的地开展综合实践活动，利用已有的知识和能力开展献爱心活动。

四、学习材料：

查找一些“希望工程”的资料或着是准备一些图片。

五、教学材料：

“希望工程”图片及资料、摄影家解海龙图片及资料、地震感人歌曲加实录。

六、教学过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们，你们知道“希望工程”吗？你从哪知道的？你知道这是一项什么样的活动吗？（学生讨论回答）

介绍“希望工程”标志，及活动宗旨。

（出示苏明娟照片）讲述《大眼睛》这张照片的来历，在我们国家有许多孩子和他一样，因为贫穷不能上学，他们贫穷落后但他们对知识的渴求和我们一样。请同学们看大屏幕。（课件展示贫困地区孩子上课时的情景，激发学生献爱心的欲望。）

“希望工程”是一项全社会都十分重视的公益活动，也是参加人数最多的活动，我们来看看全社会对希望工程做了哪些事情。（捐钱，捐物）

看到山区孩子的生活你的心情怎样？想不想帮助他们？我们小学生能为他们做些什么？

今天就让我们用灵巧的双手表达我们对他们的一份真挚的情谊。板书课题：献出你的爱心

二、体会生活，探究交流。

1、分析书中孩子为山区孩子做了些什么？应用了什么材料？

2、（出示手抄报，手工制作的卡片，为他们画一张画，给

他们写一封信。）你想用什么样的方式，运用什么材料来表达你对山区儿童的祝福？

3、你认为在设计这些小报和卡片或者绘画的时候应注意些什么问题？

注意事项：

设计制作手抄报应注意：（1）、画面的美观，图文并茂。（2）、内容贴近关心贫困山区的孩子，关心希望工程。（3）、提出自己的建议。

手工制作：（1）、形式新颖，色彩鲜艳。（2）、写上祝福的话。绘画：（1）、注意构图饱满，主题突出。（2）、色彩搭配要合理。书信：（1）、文字工整，语言流畅。（2）、中心明确，体现关心之情。

三、张扬个性，创新实践。

充分利用我们身边的废旧物品，以个人或小组为单位，完成一个作品。

注意：用刀安全，保护环境，把制作过程中产生的垃圾进行收集整理。

四、展示作品，感受快乐。

展示自己的作品，并说出对贫困地区的孩子祝福的话语，体验帮助他人的快乐。进行“爱心小天使”评比。

取得效果：

1、便于明确本节课目标，更好地完成教学。

2、放手于学生，让他们成为课堂中的主人，根据简介部分自学

图片，提高学生自学能力。

3、通过图片打动学生的爱心，在感受5·12汶川地震感人歌曲中让学生进一步感受生活中实例，以真实的一幕幕再一次让爱驻扎在学生的心底，有一半的人数都被感动哭了，其他的学生都眼泪含在眼眶中，达到了感人至深场面，达到美术与现实社会相联系。

4、学生说出了自己的感受，以实例打动自己，鼓励自己和所有人献出一点爱心去救助需要帮助的人。

5、本节课是“综合探索”教学模式，把教师的主导作用和学生的主体作用相结合，注重学生过程而不注重学习结果。

6、探究学习能提高智力潜力，形成学生迁移能力，使外部动机向内部动机转化，形成创造能力。

总之，通过本节课教学模式可以把美术与各种学科相联系，激发学生更多爱心，实现多媒体组合教学教法和学法统一，相互补充，达到教学最优化。

第三篇：爱心行动感谢信

尊敬的广东x中学附属学校的师生们：

您们好！

首先，请接受湖北省x县x侗族乡x小学全体师生对您们的爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意!

9月8日上午收到您们捐赠的许多衣物、文具、牙膏和捐款等，正准备发放给我校贫困家庭学生。非常感谢您们为我校贫困生所奉献的爱心，你们给予我们物质上的支持以及精神上的鼓励，使我们从内心深处感受到了社会的温暖。我们只言片语难以表达对你们的感激之情。

我校地处鄂西偏远山区，是一所农村村级完全小学，现有学生102人，大多为留守儿童。由于这里生活条件差，生活水平较低，大多学生父母常年外出打工。

今天，当你们的捐赠物品刚到，孩子们听说后就围观起来，脸上露出了幸福的笑容……，此时的我们很感激，你们的爱心行动温暖着我校全体师生的心房，并带给了我们努力工作、勤奋学习的无尽动力。有了关心和呵护，即使贫困也是幸福精彩的。这每一件物品都展现了你们浓浓的爱心，包含着社会对我校全体师生的深切关爱。作为学校，我们全体师生衷心感谢你们的关心和帮助。我们决不辜负你们的浓浓真情和爱心，同时，以此为契机，教育学生用知识充实头脑，用智慧改变贫穷环境。

为此，我代表x侗族乡x小学全体师生向您表示衷心的感谢。向你们鞠躬致谢，感谢你们让我们共享同一片蓝天下的爱，谢谢!

祈福好人一生平安!

湖北省x县x侗族乡x小学

第四篇：爱心在行动

爱心在行动

拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力工作，畅想人生理想的时候，您可知道，就在我们身边，有一位在岗的老教师正遭受着重病的折磨，用他微薄的力量与死亡抗争，用他的坚强来诠释生命的意义！

谁都知道“天有不测风云，人有旦夕祸福”。这样的厄运现在就发生在史文玉老师身上。2013年2月（寒假期间）史文玉老师突发大脑出血，先后在保康、通辽、长春等地看病（现在吉大二医院住院治疗），治疗费花去10万多元。靠他微薄收入和亲朋好友的帮忙看病治疗，经济上十分困难。就是在这样困难的情况下，他从来没有向单位和组织伸过一次手。人，免不了有难，帮助和抚慰他们，是我们每个人的义务，是全社会的共同责任。济贫扶危是中华民族的传统美德。今天，沐浴着改革开放的春风，集聚在共同富裕的旗帜下，我们怎能眼睁睁看着一个人等待死亡，怎能视若无睹，让一条生命离我们而去!病魔可以夺去生命的健康，但却不能夺去人间的真情。为了拯救这条宝贵的生命，我校全体教职工160人伸出友爱之手，纷纷捐款，仅仅半天时间捐款数额达到13600元。校领导当日乘车赶往长春，把爱心救济款亲手送到史老师家人手里。让我们共同祈祷史文玉老师早日战胜病魔吧!

巴彦塔拉镇中心校

第五篇：爱心在行动

爱心在行动

――记县安监局庆“三八”纪实

“作风整顿，关键在于为民解难事、办实事、办好事，着力点在于提高机关办事效率”。3月7日，十分关注该局挂、包、帮”帮扶村人民幸福之数的县安监局党组书记、局长XXX带领该局妇女同胞深入到广福镇卢家沟村，以“送知识、促健康、树新风”为主题，与当地妇女同胞、留守儿童共庆“三八”佳节。县安监局女同胞们一下车，不顾车马劳顿，立即向当地妇女同胞问好，唠家常，关切地询问她们的身体、生活、生产状况。在座谈会上，县安监局纪检组长、工会主席XXX结合全县创先争优和干部作风整顿向广大妇女同胞们发出倡议，号召她们要把学习作为求生存、求发展的第一要求和自觉行动，树立自立、自强、致富光荣的新理念，切实担负起妇女也能撑“半边天”的气魄和责任感，积极投入到干部作风整顿中来，身体力行地为创建节约家庭、健康家庭、环保家庭、文明家庭贡献力量。

随后，县妇联主席XX带领安监、妇联、重庆气矿作业区广大女职工向该村妇女同胞广泛宣传了《妇女权益保障法》、男女平等基本国策和制止家庭暴力等法律法规，以及禁毒、预防艾滋病、结核病等知识，以此提高妇女群众的法律素质和健康素质，-1-

维护广大妇女合法权益，为广大妇女营造有利的法制环境。

一名妇女代表在发言中说：“将在县妇联、县安监局女工委的关心指导下，撑起半边天的作用，搞好家庭，抓好生产，为村镇和谐贡献自己的一份力量”。

座谈会议结束后，县安监局女同胞向当地留守儿童一一派发了学习用品、部分生活用品，并进行了一对一“结对子”帮扶，与小朋友一道唱红歌，做游戏。一位小朋友说“非常感谢各位阿姨，让他们度过了一个快乐、美好的一天，让他们感受到党和人民政府的关爱和母爱”。

最后，县安监局向 “一对一”帮扶的15户特困户和困难党员发放了春耕急需的尿素1000余斤，解决他们燃眉之急。一位老党员拉着X局长的手说：“感谢你们，为我们解决了一场及时雨”。X局长动情地说，帮助困难群众解决实际问题，是我们义不容辞的职责，安监干部一定要以干部作风整顿为契机，多深入农村一线，了解民意，体恤民情，满怀深情做好帮扶工作，切实解决困难群众所急、所需。

通过活动的开展，进一步激发了安监妇女同胞的工作热情，她们决心在局党组的领导下，担当起创建和谐家庭的领军人物，脚踏实地、埋头苦干，敢为人先，以出色的工作业绩展示女性的自身价值。