读国学经典、做美德少年[范文模版]

第一篇：读国学经典、做美德少年[范文模版]

横沥中学开展“读国学经典，做美德少年”主题教育

实践活动的实施方案

为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对未成年人进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高未成年人的文化品位和人文素养，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，经研究，学校决定在全市中小学生中开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动，现制定如下工作方案：

一、指导思想

以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大中小学生潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导全市中小学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活动力、健康成长的一代新人。

二、活动主题

读国学经典，做美德少年。

三、活动教材

根据不同年龄层次，推荐选择性学习以下的作品。

一）启蒙通俗读物

1、《三字经》

2、《幼学琼林》

3、《千字文》

4、《弟子规》

5、《增广贤文》

二）经典散文作品

6、《论语》

7、《孟子》

8、《大学》

9、《中庸》

10、《礼记》

11、《老子》

12、《庄子》

13、《荀子》

14、《左传》

15、《战国策》

16、《孙子兵法》

17、《史记》

18、《子虚赋》、《上林赋》（司马相如）

19、《洛神赋》（曹植）

20、《过秦论》（贾谊）

21、《兰亭集序》《王羲之》

22、《隆中对》（陈寿）

23、《出师表》（诸葛亮）

24、《桃花源记》（陶渊明）

25、《陋室铭》（刘禹锡）

26、《师说》（韩愈）

27、《腾王阁序》（王勃）

28、《阿房宫赋》（杜牧）

29、《永州八记》、《捕蛇者说》（柳宗元）

30、《岳阳楼记》（范仲淹）

31、《醉翁亭记》、《五代史伶官传序》（欧阳修）

32、《前赤壁赋》（苏轼）

33、《六国论》（苏洵）

34、《游褒禅山记》、《伤仲永》（王安石）

35、《指南录后序》（文天祥）

36、《送东阳马生序》（宋濂）

37、《项脊轩志》（归有光）

38、《满井游记》（袁宏道）

39、《五人墓碑记》（张溥）

40、《梅花岭记》（全祖望）

41、《病梅馆记》（龚自珍）

42、《少年中国说》（梁启超）

43、《曾国藩家书》

44、《寄小读者》（冰心）

45、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》（朱自清）

46、《朝花夕拾》（鲁迅）

47、《乌篷船》（周作人）

48、《画梦录》（何其芳）

49、《雅舍小品》（梁实秋）

50、《荔枝蜜》（杨朔）

51、《文化苦旅》（余秋雨）

三）经典诗词曲

52、《诗经》

53、《离骚》、《涉江》、《橘颂》（屈原）

54、《乐府诗集》代表篇目

55、《古诗十九首》

56、《短歌行》、《观沧海》、《龟虽寿》（曹操）

57、《归园田居》（陶渊明）

58、《在狱咏蝉》（骆宾王）

59、《送杜少府之任蜀州》（王勃）60、《登幽州台歌》（陈子昂）

61、《咏柳》、《回乡偶书》（贺知章）62、《春江花月夜》（张若虚）

63、《凉州词》（王之涣）64、《过故人庄》、《春晓》（孟浩然）

65、《出塞》（王昌龄）66、《山居秋暝》、《送元二使安西》（王维）

67、《李白诗集》68、《杜甫诗集》69、《游子吟》（孟郊）

70、《悯农》（李绅）

71、《琵琶行》、《长恨歌》、《赋得古草原送别》（白居易）

72、《清明》（杜牧）73、《无题·相见时难别亦难》（李商隐）

74、《虞美人·春花秋月何时了》（李煜）75、《山园小梅》（林逋）

76、《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永）

77、《蝶恋花·庭院深深深几许》（欧阳修）

78、《满江红·写怀》（岳飞）79、《苏轼词集》

80、《鹊桥仙·纤云弄巧》（秦观）

81、《游山西村》、《诉衷情》、《卜算子·咏梅》（陆游）

82、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

83、《观书有感·半亩方田一鉴开》（朱熹）

84、《青玉案·元夕》、《破阵子·醉里挑灯看剑》、《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）

85、《过零丁洋》（文天祥）86、《元日》（王安石）

87、《扬州慢·淮左名都》（姜夔）88、《天净沙·秋思》（马致远）

89、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）90、《石灰吟》（于谦）

91、《精卫》（顾炎武）92、《三元里歌》（张维屏）

93、《己亥杂诗·九州生气恃风雷》（龚自珍）

94、《狱中题壁》（谭嗣同）95、《对酒》（秋瑾）

96、《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》开篇词

97、《毛泽东诗词》

98、《自题小像》、《惯于长夜过春时》、《自嘲》（鲁迅）

99、《凤凰涅槃》（郭沫若）100、《再别康桥》（徐志摩）101、《我爱这土地》（艾青）102、《草木篇》（流沙河）103、《致橡树》、《祖国啊 我亲爱的祖国》（舒婷）

104、《乡愁》、《 春天 遂想起》（余光中）

105、《我用残损的手掌》（戴望舒）106、《回答》（北岛）

107、《相信未来》（食指）108、《面朝大海 春暖花开》（海子）

四）特别推荐

109、《仰望星空》（温家宝）

110、《绵阳赋》（陈竖琴）

四、活动时间

2013年4月－2013年12月

五、参与对象

此次主题教育实践活动，全校学生参与。

六、活动形式与步骤

一）宣传启动阶段（2013年4月）

1、利用校园广播、升旗后讲话及班会课，广泛宣传主题教育实践

活动的内容、目的和要求，使全校师生了解此项活动，参与此项活动。

二）实践体验阶段（2013年5月－2013年11月）

结合学校实际，通过主题团（队）会活动、《国学经典》诵读大赛、主题征文活动、主题绘画征集评选活动等丰富多彩的活动形式，让学生自己动手搜集、制作与《国学经典》相关内容的彩绘、板报、挂图、宣传栏，开展心得交流，加深对《国学经典》的理解，使学生在良好的氛围中受到熏陶和浸润，引导广大未成年人深化理解《国学经典》的内涵，对比自身找差距，从家庭、学校、社会上的小事做起，践行《国学经典》中的大道理，积极行动起来，争做美德少年。

三）成果展示阶段（2013年12月）

通过开展《国学经典》的朗诵和学习等活动，表彰在活动中涌现出的青少年先进典型，使活动在全校深入推广，有效推动活动的深入开展，促其真正入脑入心，内化为广大青少年的自觉行动。

为总结活动情况，对在本次活动中组织得力、成绩显著的班级和个人进行表彰。

七、活动要求

一）高度重视，加强领导。要充分认识开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动的重要意义，把这一活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重点工程，摆上重要日程，切实加强领导。把学习实践活动与各部门开展的“法制建设月”、“建设和谐校园”、“一帮一”、“争优评先”等多种形式的活动有机结合起来，统筹安排，周密部署，确保活动广泛进行、深入开展。

二）做好总结，按时报送。

三）贴近实际，务求实效。

惠城区横沥中学

2013年4月20日

第二篇：读美德故事 做美德少年

读美德故事 做美德少年

今天我领到了一本美德少年故事书。我喜欢它的封面，金黄色的书面上印着紫色的碎花和绿绿的叶子。打开这本书，我认真地读了每一个故事，听老师说，这是儿童文学作家根据真实事迹写的呢。写得就像我们语文书里面的课文一样好。

读过这本书，我真正感受到了美德是很重要的。一个人，不管他在什么地方，只要他拥有美德，他就不会失败。别人愿意跟有美德的人交朋友，也愿意帮助他。美德不仅能让你成功，还能让别人喜欢你，让你周围的人受益，这个很好的呀。我最喜欢《兔子-周婷的故事》。周婷是个有着兔唇的孤儿，她很幸运地被好心人收养，在一个叫涟水的那个地方，她给别人做过押子女孩，给别人家里带来男孩子。她乐观开朗，对自己的弟弟很好。最后为了救弟弟被水淹没了。她乐于助人，舍己为人的精神值得我们学习呀!

班级：三（2）班

学生：盖名楼

指导老师：耿素芹

第三篇：小学“读国学经典 做美德少年”活动方案范文

//小学“读国学经典 做美德少年”

主题教育方案

国学经典是民族优秀传统文化的瑰宝，对于塑造学生的灵魂，增强民族的自豪感和民族的凝聚力，具有极其重要的作用。为进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，改进未成年人思想道德建设，我校将根据上级的要求，认真开展“读国学经典 做美德少年”主题教育。现制定方案如下：

一、指导思想

以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大学生在潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导全校学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活力、健康成长的一代新人。

二、活动主题

读国学经典 做美德少年

三、活动内容

根据不同年龄层次，学习《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》以及选读《论语》、《孟子》等经典名篇中精彩华章佳句。

四、活动时间

2013年4月至2013年12月。

五、主要做法与措施

（一）成立领导机构，加强诵读管理

1.成立诵读领导机构

经典诵读活动由张校长亲任组长，由政教处、大队部及全体班主任共同研究商议确定诵读计划，并把此项工作列为创建书香校园的重要途径，确保活动有序开展。

2．组织“诵读国学经典”报告会

学校要组织一次诵读国学经典报告会，并由精通古典文学、教学经验丰富的教师举办辅导讲座，传授诵读方法和技巧，引导广大师生充分认识开展经典诵读活动的重要意义，促进经典诵读的推广普及。

3．营造浓厚的诵读氛围

学校要充分利用校园橱窗、板报、红领巾广播站等阵地，宣传经典文化。除外，还要通过《致家长一封信》、《校讯通》等方式，创造家校齐抓共管的浓郁的诵读氛围

4.确立经典诵读书目

为加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。由学校政教处、班主任及语文教师共同研究确定诵读书目，根据年龄特点及年级高低不同推荐经典诵读书目。

（二）完善诵读制度，保障诵读时间

1.学校图书室与班级图书角要有指定负责人。通过社会、个人捐助等形式，不断充实藏书。

2.每天两读，每天上午和下午第一节课前10分钟集体诵读。

3.每周一记，每周精选一篇经典诗文进行记背。

4.每月一课，每两周上一节经典赏析课。

5.每期一评，每学期评选一次经典诵读优秀个人和优秀集体。

(三)丰富诵读活动，强化诵读效果

1.创新诵读形式，提高诵读兴趣

(1)自读:落实开展“每日在校诵读20分钟”。在学校由教师利用晨读、课间、午读等时间段组织学生自己诵读。

(2)“亲子”诵读:回家后，由家长带动孩子“亲子”共读，家校结合，让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。

(3)集体诵读:班级设有“每周一诗”板块，可采用带读、齐读、领读、自由对读等形式，一周一篇经典，一月一次评比。

2.丰富诵读途径，促进诵读感悟

为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典的魅力，最大限度地激发学生的诵读热情，学校要不断创新诵读途径，将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生新闻乐见的活动之中，每月利用班队活动课做经典诵读活动。通过经典摘录、诗配画、诗词表演、唱经典、拼诗词、征文比赛、诵读比赛等形式，促进学生的诵读感悟

3.坚持四个结合，提升经典魅力

（1）坚持经典诵读与校园文化建设结合坚持以国学经典诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，利用学校橱窗、班级板报、广播站等开辟“古诗乐园”“今日格言”“成语典故”“精彩段落”等栏目，利用走廊、墙壁等空间悬挂经典名句，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化氛围。

（2）坚持经典诵读与课堂教学相结合课堂教学是学校诵读工作的基本形式，也是实施素质教育的主渠道，把经典诵读引入各学科课堂，为教学活动增添一份诗情。各科教师要充分挖掘学校现有资源，寓经典诵读于日常教育教学工作之中。运用美文，诱发学生情感体验，让学生进行心灵诵读。

（3）坚持经典诵读与思想道德建设相结合国学经典是民族文化的根基和典范，是真、善、美的艺术结晶。诵读经典的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。学校要把诵读经典作为让学生明理的重要手段。

（4）坚持经典诵读与课外活动相结合结合学校教育教学工作，把诵读国学经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹及“做一个有道德的人”主题教育实践活动相结合；要充分利用学校所在社区和当地的各种红色资源，积极开展各种主题教育实践活动。

小学

2013年4月18日

第四篇：做美德少年

一、在班会上，同学们先是从电脑的视频中看到了雷锋的照片并了解到他短暂的一生。雷锋叔叔虽然二十二岁年纪轻轻就因公牺牲了，但他在日记中写下的“一个人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……”真诚感人的话让所有在场的同学都非常感动，都纷纷发言表达对雷锋叔叔的敬佩和爱戴之情，表示要向雷锋叔叔学习。

二、班长带头讲起了雷锋叔叔自己省吃俭用，把积存起来的钱，寄给受灾人民，送给家庭困难的战友的故事。学习委员则讲起了雷锋叔叔勤奋刻苦，在工作中抽出时间坚持看书的故事。其他同学都纷纷举手，勇敢地把自己知道的有关雷锋的故事和大家一起分享。雷锋叔叔乐于助人、扶贫济困、见义勇为、刻苦勤奋的形象已深深地印入了同学们的心中。

老师说，现在的生活都好了，怎样学雷锋？这个话题引起了同学们的热烈讨论。有人说捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的小卫士；有人说帮助有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；有人说珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的好榜样；有人说见到老师、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子；还有人说认真做好课间操、排好路队，你就是一个遵守规则的好学生……

“学习雷锋，好榜样！忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”在嘹亮的歌声中，“学做新时代的活雷锋”主题班会结束了。这次班会的开展，同学们对雷锋叔叔更加了解，并且表示，要行动起来向雷锋叔叔学习，做一个新时代的“活雷锋”！

今年3月5日，是伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词发表四十二周年纪念日。每逢年年的3月5日，我的心情就格外激动。四十二年前我在小学三年级读书，正赶上毛主席号召全国人民学雷锋那个火红的年代，我积极响应毛主席他老人号召，在一位雷锋式的解放军战士（当时是我的校外辅导员）引导下步入了学雷锋行列。从那时起至今，一学就是42年，一做就是万余件好事。并写有36年道德修养日记，约有280万字。四十多年来历经风风雨雨、坎坎坷坷，但我不后悔！相反倒觉得精神十分充实。名利如同粪土，无私奉献是我人生追求的最高境界！

我之所以坚持不懈学雷锋，真心实意地像雷锋那样做人做事，源于我对雷锋精神的理解，雷锋精神是伟大的，雷锋精神是永恒的。雷锋精神是中华民族传统美德与时代精神的结合的产物，是我们民族精神的重要的组成部分，是全国人民宝贵的精神财富。对雷锋精神的概括，我们已故的敬爱的周恩来总理的题词非常全面。1990年10月29日江泽民同志接见雷锋团时有一个讲话，其中关于对雷锋精神实质的看法，江泽民同志认为：“雷锋精神的实质、是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。学习雷锋，要有一定的活动方式，但更重要的是要抓住实质。”我十分同意这种看法、观点，学雷锋就是要抓住本质学，否则就会偏离正确的轨道。形式主义那套东西，真是害死人，败坏了学雷锋活动的开展，对雷锋精神是一种歪曲、贬损，它破坏了雷锋在人们心目中的形象。对此我很有想法、很有意见。由于认识明确，行动更加自觉。42年来学雷锋取得了一定的成绩，近些年来，有关我的事迹先后有10多家新闻媒体作了报道，已引起了社会的广泛关注。对此我感到欣慰。这不仅是对我前半生学雷锋的肯定，更重要的是对雷锋精神的弘扬。

道德讲堂

“学雷锋争做美德少年”演讲稿

七年级一班

道德讲堂

“争做优秀共青团员”演讲稿

七年级一班

道德讲堂

“童心向党”演讲稿

七年级一班

感恩是一种最美好的感情，因为感恩才会理解和体贴、因为感恩才会懂得关心和帮助别人；感恩之心是支撑美丽人生的根系。

因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛.懂得感恩，学会感恩，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。

感激生育你的人，因为他们使你体验生命；

感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。

感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

凡事感激，学会感激。

感激一切使你成长的人！

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；风筝感恩蓝天，因为蓝天衬托它的美丽；纸船感恩小溪，因为小溪载它漂流……感恩父母，因为他们给予我们生命，给予我们一个温暖的家。

当甜梦温馨美好时，当月亮皎洁迷人时，当花季斑斓溢香是，当前程锦绣坦荡时，带着倔强的我们在求知路上拼搏；当无情的风，无情的浪突然袭来，也许，只有悲观失望，只有忧愁叹息。这时，就是我们的父母让我们看见敢上青天的雄鹰，看见敢下大海的巨龙。

让我们相信只是让生活欺骗了我们的心，让泪水模糊了我们的眼。告诉我们，风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。是他们带我们走出了生命的误区，是他们教会我们向困难挑战，是他们让我们在失败之后，重新扬起生命的风帆！

大家好!今天我演讲的题目是《童心向党》。

近百年来，那许许多多大有成就的中华儿女，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用 “为中华之崛起而读书”来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”;伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了!”

“自古英雄出少年”，穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏;有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命，这怎不令人肃然起敬，引为学习的楷模呢?

作为新一代的中国少先队员，中华民族的炎黄子孙，我们跨越世纪、是建设祖国的接班人，我们应当学习他们“爱祖国、爱集体、爱人民 ”的伟大精神，用我们的实际行动来颂扬少年英雄的崇高理想。也许在和平繁荣的今天，我们应该像他们那样从小作一个胸怀大志，品学兼优的少先队员，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的无产阶级革命事业接班人。

祖国啊，我是在圆明园里认识了你的屈辱和悲愤;我是在长城岭上，认识了你的雄伟和磅礴;我是在大漠荒原，认识了你的广大和辽阔;我是在丝绸大道上，认识了你的悠久和渊博。

同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌?同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有在沙场上拼杀?同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。

第五篇：做美德少年

做美德少年

江西省宁都县第一小学

赖嘉乐

今天我看了一本书，名字叫《少年向上真善美伴我行》。我爸爸给我解释了书名的意思：“向上”就是天天向上，“真”是科学求真，“善”是人文向善，“美”是生活尚美。于是我迫不及待地翻开了书。科学求真，有许多意思，求真让我明白了“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”追求真理，尊重科学，这是每位成功人士的秘诀，学会求真，是做人的基本，做任何事都不能造假。科学素养，也是“真”的一点。2015年中国公民具备科学素养的只有5%。一个国家的公民科学素养水平反映了这个国家的软实力，21世纪国家间的竞争，实质上是科学、人才的竞争。创新是人类发展的源泉，马车变成了轿车、火车、飞机，煤油灯变成白炽灯、霓虹灯、、、、、、全是科技创新的产物，我们享受到了空前发达的物质文明。生活在科技日新月异的时代，人人都需要一点创新精神，需要一点灵感的火焰来关照人生、点亮未来。

善是生活中必不可少的，这本书就给我上了三课，让我们感受到善的温暖。一生读书，一生成就。人的素质只能靠人文教育来培养，而阅读经典，应该是人文教育必不可少的一环。经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们的身旁，其中的财富属于我们每一个人。阅读经典，凡是领略过此处享受的人都一定会感到这是一笔宝贵的财富，倘若一个人活了一生一世，却从未踏进这宝库，那是遭受了多么巨大的损失！中华文化源远流长，积淀这中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息，发展壮大提供了丰厚滋养。善良是永远的美德，我们要存善心，养善念，行善事，做善人，真诚待人，谦和处世，用爱心孝敬感恩父母，用关怀奉献感激乡邻，用忠心赤诚回报祖国，认认真真做好每一件事，诚心诚意善待每一个人。

热爱生活，你会感到大自然的美好；热爱生活，你会感到人世间其乐无穷；热爱生活，你会感到前途光明，有激情，有前进的动力。学会感恩，是一种美德，是一种向善的行为！心中有感恩情怀，我们就能学会宽容和付出，懂得回报，用心去感谢帮助过我们的每一个人。这样我们的生命才有意义，生活才会多姿多彩。习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。要养成良好的习惯，就要比别人看得更远一点，做得更多一点，动力更足一点，速度更快一点，坚持的更久一点。

做阳光少年，做美德少年。做艳丽的祖国花朵，做祖国的未来，让祖国前途一片光明！

指导老师

丁芳