百家征文活动策划案

第一篇：百家征文活动策划案

民城集团企划部·品牌宣传策划案

民城集团品牌宣传推广系列活动之一

民城·有爱就有家

——百个中国家庭调查

全国大型征文策划案

整合媒体资源，前瞻大胆的面向全国乃至全球华人，通过举 办各种形式的活动，有意识的制造社会话题，宏扬“有爱就有家” 的主题，吸引社会关注，打造民城集团的社会品牌。/ 6

一、活动主题

“有爱就有家”——百个中国家庭调查

二、活动宗旨

整合媒体资源，前瞻大胆的面向全国乃至全球华人，通过举

办各种形式的活动，有意识的制造社会话题，宏扬“有爱就有家”的主题，吸引社会关注，打造民城集团的社会品牌。

三、活动背景

（一）兰州地产行业的疯狂时代已然过去，房价居高不下，买卖

双方均持观望态度，地产公司无论楼盘开发还是广告投放量都呈

平稳下滑态势，就连天庆也只局限于小范围的公益活动宣传，出

于对政府限令的忌惮，楼市声音显得平和而低调；

（二）舆论界大段时间都停留在李刚、药家鑫之类的负面新

闻上，和谐社会的和谐声音相对较少，在传出谢张（谢霆锋、张

柏芝）离婚的非常时候，我们需要更能激励人心的话题，更能让

人们相信婚姻相信真爱的报道；

（三）在民城·祥瑞人家即将预售的当下，急需对“民城”的高调宣传；

（四）人们对广告轰炸已然疲乏，任何概念鼓吹都抵不过低

价位，在这个时候，需要的是更加能够触动心灵、真情实意的主

题，通过其他方式潜移默化、深入人心；

（五）无论是楼市还是舆论界，都需要一记强心针，为那些

被各种压力（特别是婚姻）折腾得身心疲惫的人们注入肾上腺素，通过炒作、制造新闻话题，刺激人们对社会和自身的关注和觉悟，激起人们对新生活的向往，从而唤回人们的消费力和购买力；

四、活动目的让“有爱就有家”口口相传、深入人心，让“民城”品牌广为传

播、身价倍增，让全社会关注“家庭”关注“爱”，在企业建立

起品牌知名度与美誉度的同时，也为共建和谐社会贡献了一份力

量。

五、活动时间

2011年6月15日～2011年9月30日

六、活动方式

（一）公开征集

主要采取向社会全面征集和重点立项采集相结合的方式。征

集对象分别为调查者（记者）和被调查者（家庭）。

1、征集家庭：可以是自我举荐，也可以是他人推荐，征集对象

以家庭为单位，可以是传统的大家庭，也可以是温馨的小家

庭，更可以是任何形式的家庭，只要有故事、有爱，就可以

讲述幸福的理由。

征集方式除公开发布信息外还可以：

1）取得政府方面的支持，从社区获得推荐；

2）到较有规模的住宅小区巡回宣传，直接从市民中获得推荐；

2、征集记者：身份、职业不限，要求熟悉新闻调查写作，文笔

通畅，具有一定的职业素养。征集方法分别采用记者发布会

和各大媒体信息发布。

征集方法除公开发布信息外还可以：

1）从与本次活动合作的相关媒体直接指派；

2）邀请国内知名写手加盟；（比如韩寒、郭敬明等具有影响力的新生代人物，或者贾平凹、余秋雨等国内知名作家、文化名

流，以能引起轰动话题为主要目的。）

3、重点立项：一百个家庭中至少有百分之四十需含有以下身份：

1）政府高官；

2）成功商人；

3）文化名流；

4）名门世家；

5）文娱明星；

6）特殊贡献者；

7）涉外婚姻；

8）红色贵族；

9）网络红人；

10）

边沿人物；

（二）采访报道

采取记者自主采访和安排采访两种方式。稿件形式不限；

1、自主采访：记者自己寻访认为有推荐价值的家庭进行报道；

2、安排采访：指定调查者与被调查者进行一对一式报道，被调

查对象分以下两种：

A、以公开征集来的家庭作为采访对象；

B、以重点立项采集的特殊家庭为采访对象；

3、采访要求：内容应与家庭与情感相关，不允许询问其他无关

话题；

4、稿件要求：文体不限，内容真实可信，须附家庭或采访图片，篇幅2000-3000字；

5、稿酬发放：每篇报道2000元，不按字数计算，稿件刊登稿费

即发。

（三）刊登发行

1、首发媒体：选择本城一家具影响力和公信力的纸媒；（兰州晚

报）

2、网络传播：

1）选择两到三家国内具有影响力的网站开辟专栏、专题或

转载；（新浪、搜狐、腾讯）

2）选择一家电子书连载或植入手机阅读；

3、其他媒体：选择本城较有影响力的广播电台，开辟专栏，播

报或与大众互动；（交广台、音乐调频台）

4、集结出书：选择一家出版社，将本次活动的所有报道编辑成册，编辑成书，作为正规出版物公开发行。（建议与出版社合作

推广发行）

（四）公开评选

采大众投票与评审团评选相结合的方式，并结合每篇报道的影响力与回复率综合评定。

1、大众选票征集

1）通过纸媒进行一般选票征集；（信函或电子邮件）

2）通过网络征集选票；

A、文章后点星；B、文章后投票；C、文章后跟帖；D、其他

2、组建评审团

从社会各界邀请各方面的专家、名人及大众代表来参与本

次评选：

1）社会学、人类学的专家学者；

2）社会名流；

3）媒体权威；

4）政府官员；

5）家庭代表；

3、奖项设置：分调查者奖项和被调查者奖项；

1）家庭类：最幸福、最感动、最有爱„„的家庭；

2）新闻类：分三等奖；

4、奖励方式：

1）住房；

2）奖金；

3）旅游；

（五）颁奖晚会

活动细节从略

七、活动内容

（一）动员部署

1、媒体整合：邀请纸媒、网络、广播电视等各方面媒体

代表，召开研讨会，集思广益，斟酌并落实具体方案，然后签

订合同，分头行动，分工合作；

2、创建实施：组建活动筹备小组，任务落实到人，具体

步骤具体分工，按步就章展开活动进程，尽量做到有条不紊，有序不乱；

3、管理体系：依照方案制定活动管理细则，责任到人，建议成立活动督查小组，以促进活动的顺利进行；

4、执行安全：建议成立法律顾问小组，以解决所有纠纷

问题；

（二）进度安排1、6月10日前，确定策划方案及执行团队；

2、6月15日前，确定活动实施方案，与媒体及各合作方

签署全部合同、协议；

3、6月15日——6月25日，召开记者召开会，密集型广

告宣传期；

4、6月25日——9月15日，征集期；（不定期新闻宣传，邀名人、访名人等事件追踪）

5、7月1日——9月25日，稿件刊登及选票征集期；（不

定期推出跟踪报道）

6、9月25日——9月28日，评奖期；（密集型广告宣传）

7、9月29日——颁奖典礼；

8、9月30日——召开媒体答谢会，整个活动结束；

（三）活动奖励：

记者组

一等奖：1名奖金1万元

二等奖：2名奖金5000元

三等奖：5名奖金2000元

家庭组

建议设特等奖，奖励祥瑞人家项目住房一套，以此作为新

闻话题，引发争议。

一等奖：1名欧洲旅游（家庭套装）价值6万元

二等奖：2名澳洲旅游（家庭套装）价值2.5万元

三等奖：5名国内旅游（家庭套装）价值1000元

所有参与人员赠送“民城·有爱就有家——百个中国家庭

调查”成品书一本。

八、费用预算

文章稿费：20万元；

活动奖金：19万元；

广告投入：100万元；

活动推广：50万元；

其他：10万元

合计：199万元

民城企划部

2011年6月2日

第二篇：纪念一二九征文活动策划案

“弘扬爱国情怀，挥洒青春风采ه”

主题征文大赛活动

策划书

学习部网络信息部

历史与地理学院

一、活动主题：“弘扬爱国情怀，挥洒青春风采”

二、活动目的：纪念“一二·九”运动，发扬民族文化，回顾历史，激发广大学生的爱国热情，提高我校学生身体素质，展现当代大学生奋发激昂的精神风貌。

三、活动背景：华北事变后，民族危机空前严重。中国共产党发出“停止内战，一致抗日”的号召，推动了全国救亡运动的高潮发展。1935 年 12 月 9 日上午 10 时，面对内忧外患的形势，一群血气方刚，充满爱国豪情的青年齐聚当时的北平新华门前请愿，随后举行大规模示威游行，反对日本侵略华北，“攘 反对 外先安内”的错误方针，宣传抗日救亡精神。它的伟大意义注定会成为可与五四运动比肩的具有重大历史意义的学生运动。为铭记历史，继承和发扬“一二· 九运动”的爱国主义精神，体现我校青年学生热爱祖国，心系天下的豪情。特举办“一二·九运动”纪念活动。

四、活动时间：2010年12月1日----2010年12月9日

五、活动组织单位：历史与地理学院 学习部、网络信息安全部

六、活动对象： 历史与地理学院2016级全体同学

七、稿件要求

1、征文体裁

(1)、题材不限，紧紧围绕主题,征文题目自拟；(2)、字数要求1000字左右；（3）、文章内容积极向上，感情真挚饱满，必须为自我原创作品，不得抄袭、套改；

2、照片体裁

(1)、要求照片能够反映一二九运动主旨与内涵；

(2)、附上文字，说明照片与一二九运动之间的联系，以及照片反映的主旨；

3、海报体裁

(1)、围绕活动主题与活动内涵，直观、深刻的反映一二九运动情感；

(2)、要求统一用A4纸设计海报；

注：三种形式的稿件请注明作者的真实姓名、班级；

八、活动流程：

(1)、12月5日，前期宣传： 学习部以绘制宣传海报的形式，介绍并宣传本次活动主要内容，召集大一负责人开会并进行活动宣传与安排，分发活动说明与宣传海报；

(2)、12月7日，后期宣传：每班推选三名代表模拟一二九学生游行，是学生深刻体会一二九运动的主题与内涵，培养学生的真情实感，激发爱国热情。

(3)、12月8日稿件收集：应征作品上交时须注明作者姓名、所在班级。要求16级全体成员上交作品；

(4)、12月8日晚：征文初步评比，择优进行公示；

(5)、12月9日：由网络信息部进行公开投票，全体学生投票选取获奖人员；

(6)、12月10日：公示获奖名单

九、评审办法

1、评审原则和目的:公平、公正、公开;

2、评分细则:(1)、语言通顺、文字流畅,评委酌情给分;(2)、内容充实，积极、进步,内容单薄或没有什么实际内容,当扣分;感情真挚，感情虚拟或表达空洞酌情扣分；

(3)、文章结构(结构严谨,完整。(注:各种体裁必须符合其本身的创作格式)(4)、立意深刻,内容充实,用词用句精炼,有创意,意义深刻,意蕴深厚,能引起读者共鸣,有特别强的感染力,具有很强的启发意义,极具个性的语言和独特的创作个性特征。

(5)、评分总的标准: 语言的表现力,形象的生动性,文本的完整性,构思的新颖性,情感的真挚性,意蕴的深广性。

十、奖项设置： 此次征文活动设置

一等奖一名 二等奖两名 三等奖三名

十一、活动意义：

通过本次活动让同学们重温那段令人热血沸腾的历史，激发爱国建国的热情，弘扬爱国主义、集体主义的光荣传统，营造良好的校园文化气氛，用优秀的校园文化活动引导、激励学生健 康成长。同时活跃校园文化生活，振奋师生精神。

第三篇：新支点集团成立三周年征文活动策划案

新支点集团成立三周年征文活动策划案

一、活动背景

2011年是新支点集团成立三周年，在新支点集团创始人高维屹董事长的带领下，新支点人经过三年的发展，集团从一个数百万资产、人员不足十人的小公司，迅速发展壮大，成为一个资产数十亿元、员工逾百人的大型集团公司。谨此之际，拟举办新支点集团成立三周年征文活动。

二、活动主题

三、活动目的为了营造浓厚的企业文化氛围，增加集团员工的凝聚力，答谢全体职员工的辛劳付出，丰富员工业余文化生活、培养员工以集团为家，敬业奉献的新支点精神，给大家提供一个展示自我才华的舞台。通过征文的形式表达对集团的热爱，展现新支点员工的飞扬文采，欢庆集团三周年成立盛典。

四、活动时间

2011年6月——2011年7月30日止

五、参与人员

1、可以以各个部门为单位，每个部门写一篇征文。

2、以个人为单位，自愿参与。

六、主办部门

待定

七、活动流程

前期宣传：通知各个部门征文活动具体事宜

中期采集：一个月时间收集稿件

后期评选：按照一定标准评选稿件，于公司三周年庆典颁奖。

八、作品要求

1、稿件要求联系实际，突出重点紧扣主题，观点鲜明，内容充实，语言精练

2、题目自拟，体裁不限，可采用记叙文、论文、散文、诗歌、随笔等多种形式。

3、字数要求800——2000，诗歌30行以内

九、评审标准（100分）

内容是否符合主题 20

有独到的观点 20

有实用的价值，对集团发展有普遍的指导意义 20

条理清晰、表达准确20

思想积极健康 10

语言优美，文笔流畅 10

十、奖项设置

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

十一、经费预算 奖品

第四篇：《百家经典》读后感

读《百家经典》有感

什么事经典？何为经典？这个寒假从阅读这本《百家经典》开始，我进行了阅读经典计划。在这部《百家经典》中我有了很深的感受。经典在人类文明发展过程中起到了重大的作用，是具有工人的权威性的著作和文献。同时它也是人类文明的载体，走向事实的阶梯，是人类智慧的结晶，是我们学习的最好教材。因此，在这部《百家经典》中，不仅可以提高我的修养、陶冶情操，有利于走向事实，认识真理，发扬中华民族的优良传统，并且推动中华民族的伟大复兴。经过浏览目录我选择了几篇比较感兴趣的文章和人物系列来阅读。感悟颇深„„鲁迅先生曾说过这样一句话，“史家之绝唱，无韵之离骚。”可想而知《史记》在史传文学上有多高的地位在史传文学上有多高的地位。而它的作者————司马迁，更是一位有着传奇色彩的人物更是一位有着传奇色彩的人物。司马迁的著述，除《史记》外，还有著名的《报任安书》一文。《报任安书》让我感受到了司马迁那傲然不羁的风采，他正直不阿，光明磊落、、、、意志坚强且富有感情。这些点点滴滴的人格魅力让我对的他的作品爱不释手。其实早在高中时期的语文课本中我就已经深刻的接触过《报任安书》了，但当时只是被文中字里行间流露出那悲愤情感的文辞所打动。同时被司马迁的刚直不阿、秉笔直书的人格和实录精神所感染。直到今天再次重读《报任安书》我终于通过这篇天下奇文走近了司马迁，走入了司马迁的内心世界。天汉二年李陵抗击匈奴，兵败投降，朝廷震惊。司马迁以对李陵的深刻了解，私下认为李陵投降委实出于一时无奈，必将寻找机会报答汉朝。正好汉武帝问他对此事的看法，司马迁毫无顾忌地说出了自己的看法。殊不知这极大地触怒了汉武帝。汉武帝认为他是替李陵游说，并借以打击贰师将军李广利。司马迁有口难辩，就这样得了罪，被打入地牢。他的人生从此发生了巨大转变。在生死面前，司马迁没有畏惧过。选择死是一种解脱。但为了《史记》，他选择了“痛下蚕室”这需要更大的勇气。他在天汉三年下

“蚕尽的哀怨之情。

人死亦不足惜，担忧轻于鸿毛重于泰山之说。我认为司马迁的《报任安书》是他对现实悲苦的书法，是对好友无言的呐喊，是对生命境界的更高追求。司马迁是一个伟人，不是单单一个史官，他有着执着的信念与追求。

从古至今但凡事有遗留的著作，都是被后人所品读的。历数中华上下五千年，历朝历代的文学家，思想家，政治家，军事家„„都通过笔尖留下了一章章警示训！除了中国的伟人司马迁，我还对一位西方的马丁·路德·金《I HAVE A DREAM》有深深的感悟。

马丁·路德·金是著名的黑人民权运动领袖。使他成为历史人物的，不仅是他所领导和献身的美国黑人民权运动，一定意义上是他那篇极具震憾力的演讲《我有一个梦想》。这篇短文以它的磅礴大气、理性精神和豪迈情怀，为人们展示了一个健全的灵魂以及这个灵魂所独有的巨大魅力。

理想主义与激情是相互依傍的两种精神品格。支撑马丁·路德·金这种博大感情的正是一种博大的理想：“我梦想有一天，我的4个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国度里„„我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵

共谒。”对于常人来讲，理想、信念也许不是一种太紧要的东西。大不了就是过一种庸庸碌碌的小百姓日子。但是对于巨人来讲，这就不是一个无所谓的问题了。他之所以成为巨人，之所以让人景仰，某种意义上就是因为他有着不平凡的理想，他人格上的光芒和魅力很大程度上就来自他的理想之光。人的生命向来就存在于双重意义之上：以人体组织为载体的物质意义和以感情思想为标志的精神意义。而精神生命的支柱就是理想信念。马丁·路德·金是黑人的楷模，用实际行动，倡导维权意识的提高。

不论是司马迁还是路德金，都有共同点。那就是明白自己的人生价值，并且懂得该去怎样完成。我所追求的正是这种精神。

《百家经典》这是一部将中国“忠孝仁爱，信义和平”的传统美德与世界的“科学民主”的现代精神完美的结合，给予我们当代大学生培养人格，综合素质一把关键的钥匙！我不仅从当中看到了从古至今名人的杰作，懂得了他们所表达的理想与道理，而且还知道，有目标有理想的重要性。

姓名：张媞

专业：新媒体与信息网络学号：120160119

第五篇：百家论坛读后感

低段学生英语语音教学

诸暨小学英语教研员 金安娜在本次市“百家论坛”研讨活动中，上午的教学展示课内容都是PEP小学英语的Let’s learn教学，李青青、黄秋燕和沈旦琼3位老师词汇学习中的语音教学方法值得我们关注、值得我们借鉴。

1.单词拼读教学

本次展示课的3位老师都特别关注单词的拼读教学，且各有所长，有以下的方法：

直拼法：如辅音字母p, b, t, d的直接拼读；以及元音字母的读音。

归类法：根据已学单词的读音指导学生拼读新的单词，引导学生自主拼读，有效记忆。

这在三堂课中都有体现。

2.利用录音模仿跟读

李青青、黄秋燕和沈旦琼老师在词汇教学中，都利用录音模仿跟读，并且充分注意到了跟读的方法：听录音示范在老师领读之前；学生听读模仿充分到位，形式多范围广；学生直接跟读录音，老师不介入其中；对个别发音老师做嘴形示范，如李青青老师的path教学。

同样，句子朗读也要充分听录音模仿，不仅音准，而且特别关注语调和语速。

3.利用手势帮助发音

沈旦琼老师的课堂采用了手势法教两个双元音的发音，形象生动。这有助于学生发音到位，嘴形变动。使用手势可以帮助学生嘴形随着手势从大到小的变动，随着手臂的充分伸展，嘴形张大，手臂下落嘴形变小。英语中部分音标发音要求嘴巴充分张大，而汉语中则没有如此张大嘴形的发音。在做手势的时候，提醒学生张大嘴巴，由大到小。手势法教音标可以参照李阳疯狂英语的音标教学法。

4.捂耳朵朗读

在沈旦琼和上海的成老师课堂上都有让学生捂住耳朵朗读。这是一种听读方法，捂紧耳朵朗读时可以清晰的听见自己的声音，去辨别自己读的音是否和录音或老师的一样，其次可以独自朗读，专心记忆，不受外界干扰。

小学阶段的语音教学是一项基础性工作，我们必须为学生奠定良好的基础。我们小学英语的教学需要切实按照《浙江省小学英语教学建议》以及《诸暨市小学英语教学考评表》要求执行。

另外，同样需要老师们特别关注的一个奠基工作是单词书写教学。英文书写不同于汉字，非方块字，英文单词错落不齐。为此，沈旦琼老师在出示单词卡片时，单词的边框是依据词的上下错落形状剪成的，如：ball, balloon, plane 等单词。这就是为了给学生一个形象直观的感知。建议老师们在板书时三--四年级使用四线格，五—六年级可以用横线，但是让学生明确，该横线即四线格的加粗的那条线，书写时可以写出横线以下。据观察，有太多的学生英文书写不敢写到横线下面。为了培养学生良好的书写习惯，每个学期期末考试试卷除三年级外都有书写的大题，并且强调“书写要求准确规范”，否则酌情扣分。

附“诸暨市小学英语教学考评表”第11条： 重视英语书写和初步写作能力的训练。教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号示范，培养学生准确规范的书写习惯。

百花齐放，百家争鸣

诸暨海亮外国语学校陈旦丹

11月27日我有幸和所有的小学英语教师一样怀着激动的心情参加了第四届“百家论坛”教学观摩活动。对于我来说，更是一次难得机会，我想在这里，一定能找到自己的所需，同时也能学到更多。听了这5节课和一个专题讲座，我感触颇多。现在对本次观摩课谈一下自己的感受，有不当之处，还请同仁们谅解。孔伟红老师在讲座中提到：在设计教学活动时要清楚的明白设计这个活动的目的，为什么要这样设计。这次5位老师选择热身活动的内容都与新授内容有关，而不是为了热身而去热身。在热身活动中，各种形式都有，听、说、玩、演、唱和TPR等活动。热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课做好铺垫，这些有效的热身为每一节课开了个好头。黄老师一开场就介绍:today, I bring you a friend, Teddy bear.三年级孩子本身对Teddy bear就很痴迷，再加上黄老师夸张的表演，课堂氛围能不好吗？接下来又用Teddy bear为新课的导入创设一个情景。如李清清老师的remember the animals 环节，让学生记住课件中的动物，然后用there is „ there are„进行描述。沈老师设计的make a wish环节： “Dear Santa!.I like „.What do you like? ”成老师在热身时与学生进行的一个chant: “yellow duck, yellow duck, what do you see? I see a dog looking at me.” 这些句子都为后面的学习做好铺垫。每节课老师选择的热身活动都与新授内容有关，而不是为了热身而去热身。

四位教师的课，采用不同的构思和切入点，进行教学设计，向我们展示了4堂风格各异、巧妙精湛、各具特色的英语课。李老师的课教学过程清晰流畅，各个环节衔接自然，重难点把握恰当好处；黄老师青春活力，激情四射，创造了一个非常愉快的学习氛围；沈老师的课堂教学生动有趣，学生寓学于乐，注重在情景中渗透句型；成老师的亲和力一下就把学生深深地吸引住了，虽然在设计课堂构思的时候没有足够地了解学生，在预设时把目标定得过高了些，但课堂上“引导自学”这一理念突显得非常到位。

除了这四节课外，给我留下最深刻印象的就是课堂观察员。上午在三位教师相继展现各自教学风采的同时有3位观察员带着任务进行了课堂观察、同时作了详尽记录。课后各观察员针对观察结果进行了汇总并作了交流汇报。这次课堂观察分别从学生听读和回答问题情况、合理安排时间和教师语言等三个维度进行观察，在各个层次对课堂进行了剖析。当观察员把一系列数据报出来时，我惊呆了，运用课堂观察的教研形式，改变了以往教研活动中存在的听课目标不集中，听课效果不明显，能使每个教师更好地反思自已或他人的教学，更好地为新课改服务。短短一天的行程，让我体验到了百花齐放，百家争鸣的大气。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。同时我也给自己留下了许多思考题，怎样让自己的语言更优美？怎样培养孩子学习英语的能力？怎样提高驾于课堂的能力？我想在以后的教学中除了要提高自身专业素质和综合素质，还要在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。相信通过不断的努力，一定能拉近距离，不断进步。

听外教课有感

俞华芬

Fatima——外教老师——一位来自菲律宾的女士，我只能用这么一个中性的保守的礼貌的但又显得有点距离的词，因为我实在无法判定她的年龄。她就像一轮太阳将阳光带进了冬日的课堂。没有什么道具，就几张卡片，一支粉笔。她将我们教室中的大屏幕，电脑等现代化工具全都束之高阁，但她却有魔力让孩子们跟随她快乐，跟随她学习。这就是课堂！

课堂伊始，快节奏的鼓励方式“one, two, three, go”充分的调动了学生们学习的兴趣。这方式是一种信任：你能行！你真棒！师生间的距离在这之后距离就不再成为距离。课前热身活动，Fatima通过夸张的肢体语言让学生猜食物，这有趣的活动一下子就吸引学生的注意力，让学生尽快进入宽松愉快的课堂氛围。课堂上学生进入角色，并不是死板的读或默等，而是最行之有效的结合要学的主题，进行各种各样的小游戏，引出主题内容。通过游戏让学生判断健康的食物和不健康的食物，如类似飞行棋的游戏和chant等。一下子课堂气氛就出来了，课堂效果也随之提高。课堂就如行云流水般舒服，兴奋但不发热，欢笑但不忘学习。几个食物类单词，几个句型，在跟读，模仿，游戏，对话中有序地进行。孩子们认真地参与，迅速地反映，大胆地举手。长长的40分钟以晃眼的速度流逝，当外教跟他们说再见的时候，孩子们似乎还显得懵懂，愣是有间歇地回不过神。课结束了，留给孩子的也许是她的风趣幽默，也许是她滑稽的样子。而留给我的呢？我心中如此长久地鼓荡着的热情告诉我：我要这样的课堂！这是我听过的外教中最会上课的老师。看似简单的内容，但一环扣一环，每个步骤都衔接得很好。本课堂而言，可能Fatima自身的幽默起了绝大的作用，它就像一块磁铁将学生深深吸引。我想这可能得益于她自身的天赋和所受的文化的熏陶，是一种文化的积淀和释放。我们可能做不到，我也不能想象如果自己也像他那样在课堂中如此挤眉弄眼会有什么幽默可言，只怕是东施效颦或画虎不成反类犬而贻笑大方了。但幽默背后总有一种思想，我认为是Fatima知道孩子们需要什么？需要怎样的老师？需要怎样的课堂？能真正俯身看孩子，从孩子的角度看孩子，思考孩子，理解孩子。曾看过一则调查：你喜欢怎样的教师？结果显示“有幽默感”是孩子一致的需要，而且年级越高这种需要就越明显。她懂孩子，这种懂放在课堂是包容和开放。没有高高在上，没有呵斥指责，甚至没有所谓的师道尊严！像个大孩子，与你对话，与你作鬼脸，与你开玩笑。笑是永远的商标。她只是一个外教，一个来中国打工的，却可以如此投入，而我一个真正的老师，又怎可留一半的激情不温不火？反思自己的课堂，往日的激情不在，忙于应付各种杂事，忙于批改忙于分数，却疏忽了课堂！

孩子们，让我们一起学习，一起成长

——记“百家讲坛”研讨观摩会后的瞬间感受

许婷婷Candy

今天，我坐在诸暨市浣纱小学的教室里，感受浓浓的英语氛围，心情是激动的、兴奋的、澎湃的。优雅的主持人，出色的教师带领出色的学生，呈现的细致流畅生动的课堂，量化形象的点评，还有孔老师娓娓道来的讲座……这一切都让我感觉，能够成为一个优秀的老师，优秀的英语老师，是一件多么美的事！

于此同时，每每看到这里的孩子们如此流利的表达，如此大胆的表演，接受到如此优越的教育，心里都紧紧问道：我们的孩子们呢？我们该怎么做好一个英语老师呢？那么，孩子们，不如就让我们一起学习，一起进步，一起成长吧！OK!Just do it!

首先我想在即将到来的一堂课，我要郑重地告诉孩子们：英语是拼音文字，属欧系语言；许多国家和地区都以英语为官方语言，它也是联合国的工作语言之一。英语是一种技能，我们要天天练，天天说；英语是一种工具，我们可以使用它，用它交流谈话，交换信息和感情。长大后还可以用它谈判，为你的公司，为我们家乡，乃至为我们国家；英语是一种思想，一种知识库，它是美丽的！So English is important, useful and beautiful!在已经掌握了我们自己美丽的母语之后，再能说一口标准地道流利的英语将是件多么美妙的事！

其次我要再问问自己，为什么孩子们还有自己说不出流利的语言？如何让学生更接近一点英语这个巨大神圣的知识库呢？用一个学者的话说：“要使学生有一倍的输出，就要有三倍的输入！”是啊，不是我们的孩子不会说，不能说，是他们实在没什么东西说啊！那么要给学生更多的输入量，我自己就要有更大的知识储备。不是有句话，要给学生一杯水自己首先要有一桶水！So Candy, read more, learn more, please!

立足教材，立足学生，立足我的实际，我有哪些方面要首先跟学生一起学习呢？

1、落实听、说、读、写，听学说标准地道的英语。目前孩子们主要还是通过课堂来学习英语，那么在课堂中学生听到的读到的必须是示范性的英语，说出的写出的也必须得到老师的反馈。那么我说的就必须是示范性的语言，这是个严肃的要求，同时要经常借助“录老师”的帮助。同时，课堂是学生的，我不能霸占，要把时间还给孩子，给他们机会和时间说、写，并给予反馈。

可是只有单词，只有句子，一遍遍听音朗读练习，学生会累啊，无效。怎样才是更有效的方法？学者还告诉我们：语量通过恰当适当的语境来输入，进而达到语用的效果。所以要牺牲一点点休息、逛街的时间将零散的单词、句子零部件进行整理拼接，编个个小故事。借助自然生动的语境，调动学生主动的思维，学习词汇、句子。

2、渗透外国文化。比如，本周四是感恩节。那么我不应该只是简单地说：Today is Thanksgiving Day, say thanks to your parents or your grandparents.而应该告诉他们：The fourth Thursday in November is Thanksgiving.On this day, all the members of family come together and have a big dinner.People usually eat turkey , sweet potatoes and other vegetables.For dessert, there is often pumpkin pie.There are also big parades in the streets.Everybody has fun！并发给他们资料，让他们用自己喜欢的方式收集，张贴，做册etc.。这不会花费多少时间啊，看一看，读一读，表扬表扬，学生乐在其中，却获得了知识也对英语产生浓浓的兴趣！

3、营造班级或者校园英语氛围，将英语生活化，在生活中学英语。我想，问我们学校任何一位英语老师，都会说，学生学英语的时间太少了，学生读英语的时间太少了。是的，孩子们走出英语课堂就几乎触不到英语，父母外出打工的孩子傍晚卸下书包就是撒开了欢，怎么可能坐下来读英语？那么实际上，我们也不可能将所有的一切都带进英语课堂来学习的，所以要将英语带进孩子们的生活。我们的生活多丰富精彩啊，学生们看的、听的、玩的，还有墙上、黑板上、楼道上等等地盘，尽可能给他们机会，让他们看、说。

记录下这些零散的瞬间感受，勉之。

So I have a dream!

Maybe one day I can be a good teacher.Or I can be loved by my children.“百家论坛”教学研讨观后感

海亮 杨洁洁

非常有幸能够参加一年一度的“百家论坛”教学研讨会，让我收益匪浅，学到了很多东西。首先说说新世纪小学黄秋燕老师的课，整堂课都紧紧地围绕着Teddy bear’s birthday这个场景，用实物French fries来教授新单词并奖励给积极的小朋友们，这种授课行为在很大程度上提高了孩子们的注意力和积极性以及把他们想品尝美味的想法转化为想说英语，学英语的欲望。

暨阳小学的沈旦琼老师在car一词中用drive the car来操练，以“Drive the car，drive the car，XX，you get on my car.Drive the car，drive the car….”这个游戏激起了Ss们非常高的兴趣，操练效果很好，学生掌握的非常扎实。在doll一词中用摇篮曲唱“Hold the doll, hold the doll”,比较形象，而且很有乐趣等等。沈旦琼老师在这堂课中用有趣的游戏方式把比较难的let’s do里面的句型操练得有声有色而且充分地利用板书。

今天给我印象最深的是今天的几堂课中各位记录员对授课教师的各种授课行为进行了量化：

1.如时间的统计，即热身、新课呈现、操练、情感各占了整堂课多少时间。2.多媒体的使用的统计，即每个环节中传统媒体（板书，实物）和现代媒体（PPT，声音文件，动画文件）的使用次数等等，这对授课老师无疑是一个非常大的挑战，这表示对开课老师的要求又提升了一个台阶，我们作为一个老师正是需要用这种要求去要求自己。

听了上海市福山外国语小学的教研主任的报告，也深感自己在对于学生实事的输入这一块做的很是欠缺。课前hot news能够增加词汇量，拓展视野，培养语言和表演能力。我个人为对于我们三年级A层的孩子们也可以适当得灌输一下简单易懂的hot news.