七年级2班团队协作活动设计方案

第一篇：七年级2班团队协作活动设计方案

七年级2班团队协作活动设计方案

一、活动目的：以“积极参加有益活动,提高学生综合素质”为目标。为增强我校班级、组织的内部沟通、团队协作意识、组织管理能力、组织执行能力以及情感塑造,让学生能够更好地参加各种有益活动，营造良好的学院学风氛围,从而为创建和谐校园、和谐社会做出贡献。为此,我部将举办本次户外素质拓展活动。使同学们在活动中进一步的交流,了解我部门的具体工作,同时也体验户外素质拓展训练的独特魅力,提高同学们的团队合作精神,让大家在快乐中分享成长。

二、主办单位：保靖民族中学中学生应激训练课题组

承办单位：保靖民族中学中学生应激训练课题分组七年组

三、活动主题：团结协作 高效执行 凝聚团队

四、举办时间：2012.12.15

五、活动地点：学校操场

六、活动对象：七年级2班

七、活动内容及流程安排：

(一)前期工作：

1、拟出活动，并提交上级审批

2、审批通过后，开展筹备

3、准备好活动所需道具，邀请活动嘉宾，选定活动主持人

4、活动开展前期召开动员会，说明活动各项内容

5、组织工作人员当天布置活动场地

6、拟定拓展活动前的工作人员安排表

备注：

1、动员大会（时间、地点待定）

2、布置会场（时间待定 地点：操场）

(二)活动时间安排：

1、活动当天上午8点30,全体工作人员必须到达活动指定地点,为活动开展做完善准备工作。9点准时进行活动,11点半结束本次户外拓展活动；

2、活动当天下午2点10,全体工作人员必须到达活动指定地点,为活动开展做完善准备工作。两点半准时进行活动,5点结束本次户外拓展活动；

（三）活动流程：

1、主持人开场白

2、介绍到场的嘉宾、活动流程、规则

3、游戏项目：

上午(09:00-11:30)

（1）活动前的热身运动：10分钟

活动内容：参与活动的全体参与站成两排,做捶捶背、捏捏耳朵、拍拍头、摇晃身体等热身动作。

（2）分组：5分钟

活动内容：参与活动的全体参与按男女站成两排,每排根据“

1、2”报数,报到数字“1”的为一组，“2”的为另一组。

（3）你融我融：20分钟

① 游戏简介：全体成员围成一个圈,由主持人解说游戏规则。将男生定位5毛,女生定位1块,当主持人包一个钱数（如3块5毛）时,参与的活动成员便要在短时间内快速、自由的组合成与主持人报的钱数一致.此环节组合四轮,每轮组合不出与主持人报的钱数一致的同学便要出列接受惩罚。

② 惩罚内容：

男生做10个俯卧撑,女生10个蹲下起立或受罚成员每人说一个“ABB”型的词,待所有说出完毕后,每个成员轮流跳出来喊：“我的屁股“ABB”

③ 游戏人数：全体参与人员

④ 需要器材：扬声器

⑤ 游戏目的：让同学们在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力量。

（4）破冰之旅：30分钟(往团队协作意识方面拓开引导)

①游戏内容:每个队伍根据指定的区域，在规定的时间内,相互

认识、选出队长、舞棋手、协商队名、口号、队歌、摆好队

型亮相。（每个同学的名字、队名写于彩旗上）

②游戏人数：全体参与人员

③需要器材：彩旗

④点评时间：由各组的队长做代表根据这次破冰之旅项目,说出

对方团队的优缺点以及自身团队的优缺点

⑤活动目的：让组员在短时间内相互认识,相互合作，凝聚团队

力量。

班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)

（5）孤岛求生：40分钟(往团队协作意识方面拓开引导)

① 游戏内容：两支队伍分别根据“

1、2”报数,报到数字“1”的为一组，“2”的为另一组。以小组为单位参与游戏,每组人数相

等，各小组在此活动中领取两块边长为80cm的正方形板块,假设地面为大海,大海里有鲨鱼,各小组在规定的区域里只能运用两块板一次性把组员全部运到目的地，途中脚不能着地,若组里有一人犯规改组便要回到原地重新出发.最慢到达海岸的一组,改组所有成员要接受惩罚。

② 游戏人数：全体参与人员

③ 需要器材：两块边长为80cm的正方形板块

④ 游戏目的：通过沟通，感受团队间有效的配合,衔接以及自我控制能力,为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节，增进团队里成员的信任感。

班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)

（6）分享总结：20分钟（受训班级分享）

下午（14:30-17:30）

（1）提神预备运动:10分钟

（2）抓手指小游戏：10分钟

（3）风雨战士：一个半小时(往团队协作意识方面拓开引导)

① 游戏内容：工作人员把场地准备好,各小组成员在短时间里选出一名指挥官（只能说话）,一名司令官（不能说话,只能比手势）其他成员则为士兵（眼睛看不见）,司令官面对着指挥官而士兵则背对着指挥官,司令官只能用身体语言告诉指挥官前方的路线,指挥官需用口述告诉士兵前面的路线,让士兵躲开地雷，捡起手榴弹攻击对反士兵。（其中当战士越过对方的战营,可以俘虏对方一名成员）。输的的队要接受惩罚。

② 需要器材：水瓶、水气球、眼罩

③ 游戏目的：提高团队间的沟通,进行有效的配合,增强组员间的默契与信任。

班级成员、主导师做分享总结(往团队协作意识方面拓开引导)

（3）风雨人生路：一小时

① 全体人员排成一排,带上眼罩,不能说话,手拉手由工作人员带领下走一段风雨人生路,游戏就算结束。

② 需要器材：眼罩

③ 游戏目的：通过游戏让队员在黑暗中感受到同伴给予的帮助,相互间的信任。

（4）分享总结：20分钟（受训班级分享主导师总结）

八、主持人结束语

九、后勤工作：

1、全体人员合照留念,活动结束后工作人员清理场地。

2、请相关工作人员清点道具及参加人数准备离场。

3、归还所借的器具及保管好活动剩余工具。

4、负责撰写活动新闻稿和收齐参加人员的工作总结。

十、注意事项：

1、活动前期各项宣传通知工作应到位,工作道具准备齐全,活动所

需物品购买齐全

2、活动负责人在活动开展前应注重了解各项有关细节,合理分配各

项工作,做到事前准备工作充分准确无误。

3、参加的工作人员应树立起大学生良好的社会道德素质风范,在活

动中注意自己的言行、认真做好本职工作,在活动中发现遇到任何问题都要及时和负责人反映。

4、负责人应详细考核工作人员的各方面素质及具备条件以供筛选，以及会议上应详细交代各工作细节。

5、活动游戏的筛选应从学生的安全出发,并且在游戏过程中要保障

他们的安全问题,为防止过程中有小意外发生，工作人员应备好应急药品。

6、整个活动的各项施展应与学校领导联系汇报,确保活动的圆满完

成。

7、活动结束后由负责人对这一次活动大体情况进行口头总结,指出

活动的不足之处并提出建议便于下次活动的更好开展。

十一、活动总结：

通过这次户外素质拓展活动,加强了参训学生之间的交流与沟通,同时在活动中也培养每位学生之间的默契、互相信任和团结互助的精神,提高受训组织的凝聚力,团结精神以及团队意识,加强组织内部沟通,提升了团队协作意识同时也提高组织执行能力。

第二篇：团队协作活动

即时游戏：

 猪八戒背媳妇：男背女穿过一定矮度的杆，未通过或杆掉落，则重新过杆。直到顺利通

过且杆未掉落。

 障碍运水：每组两人手中均拿一水杯，相互搀扶跳过若干个障碍，障碍的尽头放着一装

着乒乓的小水盆，水满乒乓溢出则获胜

 瞎子背瘸子：两个人，一个不能动，另一个蒙上眼睛，不能动的指路，蒙上眼睛的走，要在最短时间内到达指定地点。指定地点由5个离出发点差不多远距离的地点组成，分别标上6、7、8、9、10五个号码，参赛者在比赛过程中，说到任何数字，均在其最终成绩上加上相应数字的时间。（说负数加正数）

衔纸杯传水：男女交替配合，每组分别让一人负责倒水至衔着的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入盆内，规定时间内，盆内水最多的组获胜。

五毛和一块：男生代表一块钱，女生代表五毛钱。游戏开始前大家站在一起，裁判站在一旁喊一个钱数（比如3块、5块5等），游戏人员以最快的速度凑在一起，钱数等于裁判喊出的数。若每个小团队组成的钱数均正确，则剩下无处组队的人失败并受罚；若有团队组成的钱数不正确，则本轮比赛该团队的人员失败且受罚。

小组成员一起用一根手指抬一根竹竿，有人手离开竹竿就从来，用时最少的小组胜出。用胶布将报纸两两粘住，组成一个超大的圈，足够小组成员都站在下沿且手可以将纸上沿举起，大家沿着纸一起边走边移动报纸，报纸不能断。一定距离内，若每个小组都断了，则走的最远的小组获胜，若超过两组未断，则用时最少的小组获胜。   

拓展训练：

第三篇：协作团队

什么是团队精神

所谓团队精神，是一种集体意识，是团队所有成员都认可的一种集体意识。团队精神是高绩效团队中的灵魂.简单来说，团队精神，就是大局意识、服务意识和协调意识“三识”的综合体。反映团队成员的士气，是团队所有成员价值观与理想信念的基石，是凝聚团队力量，促进团队进步的内在力量。

团队精神尊重每个成员的兴趣和成就，要求团队的每一个成员，都以提高自身素质和实现团队目标为己任。团队精神的核心是合作协同，目的是最大发挥团队的潜在能量。

所以说，团队是一种精神力量,是一种信念,是一个现代企业不可或缺的精神灵魂。而良好的企业团队精神，来自正确的管理文化，没有良好的从业心态和自我牺牲的精神，就不会有坚实的团队精神。

团队精神的重要性

一个团队，不仅要有优秀的人才，更需要有统筹有方的组织者、领导者。但是，这都不是最重要的。最重要的是，需要有一个激励士气的团队精神。

小溪只能泛起小小的浪花，大海才能迸发出惊涛骇浪。个人之于团队，正如如小溪之于大海。其实团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一 盘散沙；一根筷子容易弯，十根筷子折不断„„这就是团队精神重要性力量直观表现，这也是团队精神重要之所在。俗话说：三个臭皮匠赛过诸葛亮，表壳的也是这样一个意思。

俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。

每个人都有自己的优点，同时，也有着自身的不足，虽说勤能补拙，然而，要求每个人都做到这一点却不是那么容易的事情。在一个团队里，每个人都能够充分发挥自己的优势的话，那么，这个团队将是无比强大的。正如一首军歌里所唱：这力量是铁，这力量是钢„„

团队精神所具有的力量无处不在，一个家庭、一个企业、一个组织、一个国家„„每件事情，无论大小，都需要大家齐心协力，发挥出自己的特长，把自己的那份工作做好。一个企业，如能让所有员工上下一心，那么，这个企业一定能够在某一领域独占鳌头，并且不断做大做强，可见，团队精神之于个人、之于集体都是多么的重要。团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心 山成玉，协力土变金。”红军长征胜利是中国革命史上，乃至世界军事史上的一次奇迹。

一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其事，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？干事创业又从何谈起？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有懂得团结协作克服重重困难，甚至创造奇迹。下面我们再看一个例子。狼是群动之族，攻击目标既定，群狼起而攻之。头狼号令之前，群狼各就其位，各施其职，嚎声起伏而互为呼应，默契 配合，有序而不乱。头狼昂首一呼，则主攻者奋勇向前，佯攻者避实就虚而后动，后备者厉声而嚎以壮其威„„。

独狼并不强大，但当狼以集体力量出现在攻击目标 之前，却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎过程的众多因素中，严密有序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。由此可见团队合作精神的重要性。

打造团队精神

一、人的协作性不仅仅体现在实施过程中，而且还应该体现实施前的准备；没有充分的实施前的准备，就不可能真正地是赢得市场竞争的胜利。要赢得市场竞争性的预期目标就必须充分估计将来在实施过程中可能出现的所有问题，（包括“单一”与“多重”竞争对手的策略应变）并有针对性地在不同的实施环节和灵魂上做好充分准备。人在市场竞争中的协作性的发挥提前到实施前，体现在实施准备之中。这就决定了团队必须始终保持高昂的团队灵魂面貌，要把培育团队灵魂，作为企业整体营销核心竞争力的一项具体工作来对待。

二、建立有效的沟通机制

理解与信任不是一句空话，往往一个小误会反而给管理带来无尽的麻烦。有一个雇员要辞职，雇主说：“你不能走啊，你非常出色，之前的做法都是为了锻炼你，我就要提拔你了，我还要奖励你!”可是，雇员却认为是一句鬼话，他废寝忘食地工作，反而没马屁精的收入高，让他如何平静!一个想重用人才，一个想为企业发挥自己的才能，仅仅因为沟通方式不畅，都很受伤害。我曾经听到一个高级雇员说：“如果老板早一点告诉我真相，我就不会离开公司了。”

三、团队必须形成有领导力、决策力、实施力不同层次上的一个强强联合体；如果不是最佳组合就难以在竞争中发挥协作性。不同的市场竞争形态对这个团队与人的知识和素质有着不同的要求，要求这个团队中的每一个人在不同的层面上对自身行业动态具备一定的了解和研究

四、企业竞争并不像《蓝海战略》所讲的“诗意化”、“理想化”了的那样，而是更加残酷、血腥和激烈，竞争形态的多样化以及竞争空间扩大化，是对团队与不同层面的人的灵魂力的需求。市场竞争中，任何一个领域都有可能变成战场，无论前方还是后方、无论是冲锋陷阵还是做管理、技术、服务保障工作，每一个人都会面临竞争所形成的威胁。不具备强健的体魄、坚强的意志和灵活的应变能力，很难承受企业信息化营销变革战略的高强度和快节奏，更谈不上发挥人的协作性。那种在市场信息化条件下只做好本职工作、缺乏灵魂力的认识，显然是不能适应竞争的需要。

五、从人的心理角度出发培养团队灵魂力量。从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的，法律的内在机制就是惩罚。激励是积极的、主动的，能持续提高效率。适度的惩罚有积极意义，过度惩罚是无效的，滥用惩罚的企业肯定不能长久。惩罚是对雇员的否定，一个经常被否定的雇员，有多少工作热情也会荡然无存。雇主的激励和肯定有利于增加雇员对企业的正面认同，而雇主对于雇员的频繁否定会让雇员觉得自己对企业没有用，进而雇员也会否定企业。

六、不断赋予团队灵魂新的内涵。团队灵魂，作为企业的特有文化优势有着一以贯之的深刻内涵，如信念、士气、作风等。这些东西任何时候都不能丢、不能变。但团队灵魂的内涵并不是僵化的、一成不变的。随着世界工业经济变革的发展，传统的企业理念正在发生变化，团队灵魂的内涵也有了新的拓展。因此，在企业经营战略管理中，仅有“个人能力”是远远不够的。我们要在“国际视野”、“系统能力”、“智勇谋略”上去培养企业团队灵魂，努力打造一批具有“国际化管理”素质的优秀人才，使企业不同层面的人才在实施技能、知识积累、应变能力上适应时代发展的需求。

传菜员工作12个注意事项

传菜部是连接厨房和前厅的重要工作部门，中西餐企业的传菜流程不同，所以需要格外注意。那么传菜员工作注意事项有哪些呢？本资料总结了12条传菜员工作注意事项，供参考！

传菜部，每个餐饮企业都有，是整个餐饮经营中不可或缺的重要一环。这个部门的员工基本上是清一色的男性，员工年龄小，往往又是初到城市，加之工作强度又比较大。

所以，常常是管理上的一个难点—大家都想管好传菜部，却又不知道应从何处入手。针对中餐的特点和企业的传菜流程，归纳传菜部工作的12要点。

1、传菜员须认真听清出品师傅所报的台号，并迅速思考在营业区中怎样行走才是最佳路线，以最快的速度、在最短的时间内，保时保质地将菜品送到客人面前。

2、传菜员在卡单处向卡单员清晰地报出台号和菜名，并且应先报台号，再报菜名，这样有利于卡单员以最快的速度找到此台号。

3、传菜员在营业区中行走，应快而不跑，遇到客人时，及时向客人问好；养成善于思考的好习惯，传菜员应当对营业区有一个清晰的认识，最近的台号在哪里，怎样回来不会走重复的路线，传菜员应做到心中有数。

4、传菜员在营业区传菜时，不应将托盘和菜品搁置于客人的靠背椅上，这样会造成客人的反感，更会让客人在回头看到的时候产生某种压抑感。

5、传菜员在上菜品时，不应将托盘搁置一旁，而直接用手将菜品端到客人面前；若菜品中的汤汁溅到器皿边上，而传菜员在上菜时却没有使用托盘，而是直接用手去端，这样一来，传菜员的手碰到了器皿上有汤汁的地方，就会让客人感到不卫生，上升一个层面来说，这更是一个安全性的问题。

6、传菜员把菜品端到客人面前时应用礼貌用语：“不好意思，打扰一下„„”，再核对底单，如有此产品，也应再确认一下客人的桌上是否有相同的菜品，以免重复；如果底单上没有此道菜品，传菜员应及时向客人表达歉意：“不好意思”，切忌不要什么话都不说就走开，这样会让客人产生反感；并且，传菜员一定牢记要将菜品端到出品区进行核对，不要在客桌上进行核对，以免影响客人的就餐情绪。

7、如有服务员在，传菜员应让服务员帮助上菜，更要提醒服务员当面核对底单，核对之后方可上菜，并及时报出菜名。

8、传菜员如果要上煲仔饭，应先揭开煲盖看清楚煲仔饭里的菜品，然后盖上煲盖，核对底单，再将煲仔饭端起，并询问客人“请问某某煲仔饭是哪位点的”，以免造成上错菜品的尴尬。

9、传菜员在将煲仔饭放置于客人面前时，煲仔钵的柄应朝客人左手边放下，再揭盖，然后询问客人煲仔汁是否需要淋上，淋时注意应是沿着煲仔钵内壁周边淋，这样才会让客人感觉到煲仔饭的温度而产生食欲，最后将酱汁碟收回，表达“各位贵客请慢用”后方可离开。

10、传菜员如上套餐，应核对底单后将米饭的一边朝向客人，菜朝外，这样更便于客人用餐。

11、传菜员在上菜品时，应当帮助客人先将桌上已有的菜品整理一下，合理摆放后再将新菜品上桌。

12、传菜员空托回岗时，应将空托盘托于左手快速到位，不要随便握着托盘某一边或某一角，随着手的摆动而摇晃着走路，这样很有可能会碰到客人，也会一不小心就因托盘脱手而打到别人，如果掉到地上亦会出现噪音，引起客人反感；若托盘里有汤汁，托盘掉到地上，汤汁就会随之洒在地上，地面就会很滑，如果又没有及时清理的话，就会让客人或其他同事不小心摔跤，导致人身安全隐患和客人投诉。

第四篇：八年级团队活动设计方案

洪巷中心校本部2017/2018学年第一学期

八年级1班团队活动设计方案

八年级团队活动设计方案

【设计目标】

1、通过团队合作来培养学生的团结精神，增强团结协作能力和集体的归属感。

2、通过共同完成任务来提高学生相互合作意识，培养大家的认同感和凝聚力。

3、在游戏中感受个人与团队的关系，体验个人对团队的信任与责任，体验团队合作的力量与快乐。

【参加对象】八年级一班年级学生 【理论依据】

1、贝尔宾团队角色理论

2、萨提亚冰山理论

3、罗森塔尔效应 【预期效果】

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。而我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，未来的社会是一个竞争的社会，也是一个需要合作的社会，很多工作靠个人的力量是无法实现的。

但随着现今社会竞争领域的日益普及，学生间的竞争冲突也日益突现，其团队意识和集体观念日趋淡化。同时，现今的学生多数是独生子女，在家庭、学校生活等多层面中存在着不合群、不善与人合作的弱点。若不及时解决这些问题，不仅会影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强团队合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行团队合作精神的培养。

因此在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究、学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下的教学环节，以其达到预期效果。【活动方式】心理暗示、游戏体验、谈话讨论交流分享。【活动过程】

一、破冰暖身活动，创造心理安全氛围。

教师：今天请大家和我合作来上这节课。因为是合作，所以希望大家的身份是平等的，希望大家不要拘束，要放松自己，畅所欲言，把你的东西拿出来让大家分享。

（教师和学生围成一块，坐在地板上。）

教师：首先，我们先来学习一个自我激励的手势语言。

先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸出，再换左手同样动作，最后双手齐做，双手交叉用拇指碰左右肩，然后从胸口将双手用力伸出，拇指朝上：“我真的很不错，我真的很不错，我是真的真的很不错。”

（要求学生声音洪亮，充满自信，并配以手势“我真的很不错，我真的真的很不错。”来学习这个自我激励的手势语言。）

教师：大家能再勇敢，再自信一点就更好了。

现在我把词改改送给大家——你们是真的很不错，你们是真的真的很不错，你们是真的真的真的很不错。

（及时肯定学生的学习，并配合手势，活跃课堂气氛。）

教师：这是我们开场之前活跃气氛的游戏。现在我问大家一个问题：在我们刚才的自我激励手势中存不存在合作？如果存在合作，那么存在的是哪些合作呢？

（学生交流讨论。）

学生：存在着合作。存在着手和嘴的合作，存在和老师的合作。（及时肯定学生的答案，并进行话题延伸。）

教师：非常好！那么我们的现实生活中还存在着哪些合作呢？ 学生明确：同学之间打篮球时的合作、上课时和老师的合作等。

二、参与体验，感受团队合作的重要性、必要性。

1、情境导入：（通过设置两个问题情境，在情境中让学生了解合作及其重要性。）

（一）教师：大家一起来想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试着通过举例来证明你的观点。

学生讨论交流。

教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

（二）教师：请大家分析下列图片上的的工作需要多少人才能完成？（图片略）

（1）出版一本书；（2）制造一辆汽车；（3）唱一台好戏；（4）三峡工程。学生讨论交流。

师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作，小到我们的日常生活和学习，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功。就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。

（板书：出示形似握手的合作两字。）

2、活动体验：（通过“折筷”活动，让学生体验合作的重要性和必要性。）活动目的：通过“折筷：活动，增强团结协作能力和集体归属感。活动准备：一定数量的筷子。

做法：请一个学生依次将一根筷子、两根筷子、三根筷子„„折断，每次增加一根筷子的数量，直到加到十根筷子。

（教师将筷子交给一名学生，数量慢慢的由一根变为十根。）

教师：一根筷子能够折断，两根筷子也能折断，十根筷子却没有人能够折断，为什么？

（请学生畅谈活动的体验，感受到合作的重要性。）

学生A：遇到了困难，一起商量，团结合作，共同克服困难。

学生B：我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。„„

教师明确：的确，相对于个人的力量来讲，集体的力量更为强大。在自然界面前，人类个体的力量是脆弱的，而人能战胜自然，更多的就是依靠集体的力量、合作的力量。今天，我们大家将要来进行一系列的游戏，看我们哪组能更好的发挥集体的力量，更好的合作。（教师板书：团队合作。）

3、游戏体验：（通过游戏认识到团队成员的互帮互助，让学生产生成就感、力量感，增进团体认同感和凝聚力。）

游戏一：“汪洋中的一艘船”（或“同舟共济”）。①营造氛围，使大家进入想象中的场景：

自己和自己的团队一起在大海上航行，突然间乘坐的轮船沉没了，所有人都必须搭上救命的小船才能活下来到达陆地。（音乐）

②将所有同学分成两组，每组选出一名队长，指挥大家上船，务必保证所有同学都要上船。地面被当作是一片大海，每组领两张报纸铺在地面上作为救命的小船，所有同学的脚都必须在救生艇上才算成功。接下来，救命的小船更小了，收回一张报纸，让学生继续上船，看是否一样成功。

③游戏结束，大家分享游戏的体会与感受，怎样才能让所有成员登上船？ ④自由回答，成功的体验和失败的体验。

学生总结游戏中的体会，教师引导学生理解“想成功必须要团结，必须要合作”的道理。

游戏二：“盲人方阵”。

①将两队所有同学的眼睛蒙住，要求每队在15分钟里找到脚下的绳索； ②用找到的绳子围成一个尽可能大的正方形，要求队员在蒙住眼睛的前提下抓住绳子；

③比一比，在规定时间内哪一组完成得好而且快； ④游戏结束，学生交流分享成败所在。

学生总结游戏成败，教师根据学生的发言，及时点出“目标一致、积极沟通、互相配合、合理分工”并板书在黑板上。

4、“休息”，体验信任是合作的基础。

教师：大家刚才做了很多游戏，我想让大家轻松休息一下，全体起立，我们进入“信任背摔”的放松休息环节。

“信任背摔”的场景导入：大家都是一艘即将沉没的海船上的船员，船上仅有的救生艇都已满员，可还有一位同伴在甲板上没搭上救生艇。如果三分钟内这个同伴没有安全搭上救生艇，那么我们就将推动这位可爱的同伴。与此同时，救生艇已达到饱和，如果那位站在甲板上的同伴就这样跳上救生艇，很可能会冲击到救生艇从而大家都沉入大海。所以，我们必须寻找一个最安全最稳妥的办法，让这位同伴顺利上艇。

“信任背摔”的做法：全队每个人轮流到背摔台上背向同伴，双脚后跟1/3出台面，身体重心上移尽量垂直水平倒下去，下面的同伴平伸双臂做保护，并把他接住。

（学生交流训练的感受。）

教师：在这个团队游戏中，我们中的每个人都要从1米多高的地方直身向后倒下，如果能相信自己的团队，就必定能沉着地平躺着向下摔。它验证了人与人之间心灵的交流和可信度。“信任”首先要相信自己，做什么都要充满自信，更要有责任心，这样才会被信任。“没有完美的个人，只有完美的团体”，团体不是孤立的团体，而是由每个单独的个体组成的，只有每个人都积极向上，才尽所用，我们大家才能拧成一股绳，发挥团体的最大功能。

（教师根据学生的交流，板书“信任”。）

三、再创情境，释放情感，感受团结合作的力量和感染。

教师：同学们，通过今天的这节课，我想大家一定深切地体会到合作的喜悦、团结的力量。我们每一位同学都融入了各自的团队，也增进了团队的凝聚力和战斗力，并借助于自身的能力和相互之间的信任战胜了活动中的许多困难。

大家的表现让我很感动，希望你们能够将今天的这种表现延续到以后的学习、生活中，把自己及时地融入团队，不断地找到团队合作的快乐。最后，感谢大家给我和大家一起享受快乐时光的机会，最后送给大家一首歌，来结束我们的合作。歌曲的名字是《众人划桨开大船》。

（师生同唱《众人划桨开大船》。）

在愉快的歌曲中结束本堂课。在歌曲的氛围中再次感受团结合作的力量和感染，再进行一次情感的释放。

第五篇：团队协作训练营活动心得体会

团队协作训练营活动心得体会

—笑看冰云2月16日至2月19日，为期短短三天的团队军事化训练营活动很快就结束了，回想这三天我们整个团队的活动，可谓给我留下了深刻的印象。作为一名退伍军人的我，这个不算是吃苦；但是，三天的培训课程下来，让我领悟到了在军队里面所不曾学到的东西。以下，是我的几点感悟：

一是团队活动要积极参与、勇于担当，领导要做表率。部门是一个小的团队，公司就是一个大的团队。团队的各项工作和活动，团队里面的每一份子都要以追求更好的结果为目的，积极参与、通力协作。在团队协作过程中，可能会遇到这样或那样的困难和挫折，我们的团员难免会出现失误，在这个时候作为团队领导就要勇敢的站出来，带领团队成员纠正好偏差、处理好每一个环节的误差，才能更好的完成任务；同时，团队领导还要勇于承担团员失误所带来的领导责任，这就体现了作为领导的表率作用。二是“一人生病、全家吃药”。

方老师的这句话寓意深刻，“一人生病、全家吃药”这句话从字面意义去理解，感觉是不合乎逻辑；但是，从他的字里含义去思考，可谓寓意深刻。它的内在教育意义在于：在一个团队当中，一个团员犯错，那么团队成员就要集体受 1

罚，我们可以理解为负连带责任。这就要求我们的每一个团员在完成团队任务时，必须高姿态、零失误进行成员间的协作，把握好每一个细节，力求万无一失、尽善尽美。

三是人生在世，要懂得感恩。

事在人为，常怀感恩之心，感恩家人、感恩亲朋、感恩老师、感恩领导，感恩同事。这让我不由得想起了哪首歌名叫“感恩的心”：感恩的心、感谢命运，花开花落，我一样会珍惜；感恩的心、感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。我们人类跟地球上其他动物一样，也是以群居的方式存在，大家在一起共同生活、共同成长、共同学习进步、一起工作，共享自然和社会资源。我们在整个生命活动当中，离不开父母的养育、亲朋的关照、老师的培养、领导的提携，同事的关心；人生经历，没有这些因素，就没有自己，我们有什么理由不怀感恩之心呢？

四是团队协作，要谋求双赢。

本次培训的最后一个游戏环节—两个队相互“翻牌”，目的是要累计最大的正分。它带给了我人生的启迪：在市场经济中，就企业发展而言，企业的生存、企业间的竞争，对方只是竞争对手、而非敌人，在特定的条件下还是合作伙伴。我们不要老想着要打败对方，更多的是要营造谋求互利双赢的局面。回顾此次“翻牌”游戏活动，大家的观念和宗旨出现了偏差，就像军事战场的对阵双方，只想着取胜对方一样，变成了为了游戏而游戏。我们参与的两个队，就没有领悟到游戏目的的真谛，我们两个团队都没有成为最后的赢家，可谓“两败俱伤”。这样的“翻牌”游戏活动所带给我的启迪，正是我作为一名军人在军队里所不曾学到的人生启示。

以上，是我参加本次团队培训活动的几点感悟，与同事们一起共勉。

2013年2月19日