第一篇：早读队小活动总结
早读队活动总结
早读队小组联谊（早读队小活动总结范文）
活
动
总
结
书
2013年10月日 17
一、活动名称
早读队内部小组联谊——“三组联谊”
二、活动参加者及人数
早读队1组，9组，10组
三、活动目的增加早读队的活动形式与趣味性，使早读队家人相互认识和熟悉，加强早读
队家人间的交流和学习，促进家人间的友谊；同时，此活动目的在于加强练习家
人的腹式发音和打开心扉，有利于进一步英语口语练习。
四、活动时间、地点
时间：10月17日
地点：江安艺术学院
五、活动对象
早读队1组，9组，10组家人及助教（龙创、曾静、刘轩宇、梁瑶瑶、龙菲）
等30余人
六、活动负责单位
早读队1组，9组，10组助教
七、活动细则
（一）活动前期准备
早读队1组，9组，10组助教在16号进行活动策划，确定三组联谊内容---
《两只老虎》腹式发音，讨论如何增加联谊内容的实用性，趣味性，及如何调动
家人的积极性，并且认真准备活动内容。
（二）活动流程
1、召集早读队三组家人集合，家人之间相互认识；
2、9组助教刘轩宇及10组助教龙创“背靠背”进行《两只老虎》腹式发
音表演及为早读队家人们讲解方法；
3、调动现场积极性，全场家人一起练习《两只老虎》腹式发音；
4、进行比赛，每一组选择一名家人，三人“背靠背”一起用腹式发音唱《两
只老虎》，比赛谁能坚持更久；
5,、活动结束，全场家人为参赛者及自己鼓掌。
（三）活动经验建议
1、活动之前应告知各位家人，以免有家人缺席；
2、活动开始前应该留一段时间给家人相互介绍认识，有利于家人们在活
动时放开心扉，积极投入活动；
3、在调动家人积极性方面还应该加强。
附：
1、本活动为“腹式发声”训练类活动；
2、《两只老虎》的唱法：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快——————————————————（用一口气无限拉长）
第二篇：早读队小活动总结
早读队活动总结
早读队小组联谊
（早读队小活动总结范文）
活
动
总
结
书
2013年10月
日
17早读队活动总结
一、活动名称
早读队内部小组联谊——“三组联谊”
二、活动参加者及人数
早读队1组，9组，10组
三、活动目的
增加早读队的活动形式与趣味性，使早读队家人相互认识和熟悉，加强早读队家人间的交流和学习，促进家人间的友谊；同时，此活动目的在于加强练习家人的腹式发音和打开心扉，有利于进一步英语口语练习。
四、活动时间、地点
时间：10月17日
地点：江安艺术学院
五、活动对象
早读队1组，9组，10组家人及助教（龙创、曾静、刘轩宇、梁瑶瑶、龙菲）等30余人
六、活动负责单位
早读队1组，9组，10组助教
早读队活动总结
七、活动细则
（一）活动前期准备
早读队1组，9组，10组助教在16号进行活动策划，确定三组联谊内容---《两只老虎》腹式发音，讨论如何增加联谊内容的实用性，趣味性，及如何调动家人的积极性，并且认真准备活动内容。
（二）活动流程
1、召集早读队三组家人集合，家人之间相互认识； 2、9组助教刘轩宇及10组助教龙创“背靠背”进行《两只老虎》腹式发音表演及为早读队家人们讲解方法；
3、调动现场积极性，全场家人一起练习《两只老虎》腹式发音；
4、进行比赛，每一组选择一名家人，三人“背靠背”一起用腹式发音唱《两只老虎》，比赛谁能坚持更久；
5,、活动结束，全场家人为参赛者及自己鼓掌。
（三）活动经验建议
1、活动之前应告知各位家人，以免有家人缺席；
2、活动开始前应该留一段时间给家人相互介绍认识，有利于家人们在活动时放开心扉，积极投入活动；
3、在调动家人积极性方面还应该加强。
附：
1、本活动为“腹式发声”训练类活动；
2、《两只老虎》的唱法：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快————— —————————————（用一口气无限拉长）
第三篇：早读队
打造双语精英培训第一品牌 早读系统一、早读流程
1、打开肢体动作 5’
2、打开口腔、练气 5’
3、音标或文章 25-30’
4、增强氛围小活动 5’
5、分享、讲故事 20-30’ 注：
1、打开肢体可选“左脚右脚”(此活动建议早读团队每天坚持做)“一碗稀饭，一碗干饭”“我真的很不错”“YES!YES!YES!”(其余活动供经理或助理带早读时选择用，早读队平时也可换着做)
2、打开口腔主要是“bobobobobo”加“绕舌头”和“张嘴运动”
3、教音标时，需讲清楚名字、动作，至少举一个单词和句子练习，练习最好3-5次。建议每次教5个（元音）或5组（辅音）
4、音标、文章学习结束后可来点开心小活动增强氛围，给大家带来快乐的情绪。（若经理、助理带，以便接下来成交。若早读队带让大家爱上这个氛围）活动可选“音标操”“兔子舞”“不如跳舞”“英语绕口令”“英语歌”等。打造双语精英培训第一品牌 模背文章篇 week1.1、打开肢体动作“左脚右脚”加“我真的很不错”
2、练气、口腔操
3、文章（建议每周一篇）MY OATH（每天一段）
4、不如跳舞 week2.1、打开肢体动作“左脚右脚”
2、练气（两只老虎）、口腔操
3、文章（建议每周一篇）奥巴马（两天一段）
4、歌曲 we will rock you（两天一段）Week3.1、打开肢体动作“左脚右脚”
2、练气（两只老虎）、口腔操
3、文章（建议每周一篇）独立日（两天一半）
4、歌曲 tomorrow will be better（每天一段）Week4.1、打开肢体动作“打开肢体动作操” 擦玻璃，奥特曼，切菜，掏心掏肝
2、练气、口腔操
3、文章（建议每周一篇）打造双语精英培训第一品牌 突破英语四六级篇 Week1.1、打开肢体动作“喊出目标”
2、练气、口腔操
3、单词短语基础（建议使用高频词汇）每日100词×2周=1400词 最清晰，最大声，最快速，一口气训练法（建议两人搭档相互PK抽查，同时请充分利用早、中、晚三餐饭前和睡前，排队等零碎时间）Week2.1、打开肢体动作“喊出目标”
2、练气、口腔操
3、单词短语基础 每日100词×2周=1400词 最清晰，最大声，最快速，一口气训练法（建议两人搭档相互PK抽查，同时请充分利用早、中、晚三餐饭前和睡前，排队等零碎时间）周末进行记单词比赛 Week3.1、打开肢体动作“我真的很不错”
2、练气、口腔操
3、听力 一天1篇×7 打造双语精英培训第一品牌 早读进度安排 1.第一周 元音+音标操+左脚右脚+练气、口腔操 2.第二周 辅音+兔子舞+一碗稀饭，一碗干饭 3.第三周 MY OATH +不如跳舞 4.第四周 奥巴马+ we will rock you 5.第五周 独立日+ tomorrow will be better 6.第六周 奥斯卡+ you are my sunshine 7.第七周 希拉里+she 8.第八周 自我介绍+绕口令 9.第九周 单词+短语 10.第十周 单词+短语 11.第十一周 听力 12.第十二周 快速阅读 13.第十三周 精细阅读 14.第十四周 完形填空+翻译 15.第十五周 作文 16.第十六周 复习笔记、重点（选词+改错）注：《超级正音宝典》用于前两个月学。“五一”或“十一”后无论前面内容是否完成都进入四六级考试突破阶段。进度可根据学校情况或学生基础而定，若太快可适当减少内 打造双语精英培训第一品牌 团队建设篇 1.团队名称 好好想哦！想想十年后你作为杰出校友回来参加校庆，早读队还沿用着你们当时起的名字，那是怎样的感觉呢？这个团队就像你的孩子一样，所以名字要取得有意义有水平哦！2.团队使命 出发点 why >how 3.团队目标 for what? 英语、自信、经济独立？ 4.团队口号 可用于定义团队名字，体现团队精气神，也可喊目标和使命 5.核心团队成员及分工（核心团队成员一般不超过6个，但以下角色一定要有）①团队leader 决策者，负责人 ②学习总监 负责团队学习计划和考核安排 ③纪律教官 对入队人员的把关，记录早读和活动出勤情况，负责制定并执行惩罚制度 ④资源财务管家 管理并记录团队费用，和其他资料财物等。⑤活动策划负责人 策划活动，安排时间，分配人员，包括活动照片、视频收集。（其他根据团队情况自定。以上角色可同时做小组长，带领大家学习。）
第四篇：早读总结
2014-2015（下）数学早自习总结
杨丹丹
本学期我们三年级数学组在“先学后教，当堂训练”教学模式研究的基础之上，在早自习时间对概念课的教学进行了深入的研究。因为我认为学好数学的关键是掌握概念，以下是早读时间对“先学后教，当堂训练”教学模式几个环节教学做法。
一、概念课的教学不可小觑
在以往的概念教学中，我们一般采用开门见山的方法直接进行。不拐弯抹角讲究个“快”字。是不是是不是这样更有价值了呢？当然不是，这学期我利用早自习时间对本册概念进行了系统梳理与学习。概念的导入是概念教学的第一步，导入这个环节设计的好，不仅能激发学生学习的积极性，而且对于学生对新概念的理解也有积极的促进作用。所以概念的导入时必不可少的。例如：在教学《分数的初步认识》时，为了让学生认识到分数是平均分得到的，导入时设计猴妈妈请同学们帮她公平公正的给两个小猴子分4根香蕉，2个桃子，做铺垫，然后再分一个饼，很自然的渗透了平均分。猴子分得（）根香蕉，（）个桃子，（）个饼。通过填数，激发学生探究学习的欲望。整节课学生学得轻松愉快，兴趣盎然。
概念的引入是数学概念教学的必经环节，通过这一过程使学生明确：“为什么引入这一概念”以及“将如何建立这一概念”，从而使学生明确活动目的，概念的引入侧重引起学生的注意，激发学生的兴趣，体现概念的本质，蕴含概念发生的思维方法。
二、操作学具，从感知、表象到概念
儿童认识规律是“感知——表象——概念”，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，数缺形时少直观，形缺数时难入微。例如：《分数的初步认识》一课，分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。我让每一个孩子准备了彩笔、正方形纸，一张圆片纸和各种图形纸，给了学生充分感知的素材。孩子们用这些素材找到了1/2。认识1/4时，学生的折法不同，但都是正方形的1/4。通过折纸学生还创造出其他的分数。
三、以感性材料为基础归纳新概念
教学时重视直观教学，注重实际体验。在教学中借助实物、直观教具、学具和多媒体课件，组织形式多样的实践活动，使学生在观察、动手实践、自主交流中获得对概念的体验，积累丰富的表象，从而建立概念。
例如： 1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验。在教学中，让学生看着钟面秒针的走、拍手、数数，学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短。学生建立分、秒的时间观念，掌握分、秒之间的进率关系。
小学生的认知特征是从具体逐渐向抽象过渡，这种抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我们避免就概念讲概念，这种空洞的讲解，通过具体的例子，让学生通过思维活动逐步建立起概念的一般表象。
四、在练习中达到对概念的深化理解
概念教学中，学生在自学环节对概念理解的基础上，教师要精心地设计各种类型的题目，让学生在练习中发现问题，解决问题，通过分析、比较、综合、抽象、概括等逻辑思维方法,加深对概念的理解。避免教师反复的强调和低效的讲解。如：《分数的初步认识》中，学生对分数是平均分得到的理解不透。出示图形
上面哪些图形的阴影部分是原图的1/2？哪些不是？说出理由。
练习题的安排，应有一定梯度和层次，按照概念的序，学生认识的序去考虑习题的序。要根据学生实际和教学的需要，采用多种形式和方法设计，借以激发学生钻研的兴趣，让学生综合运用，区分比较，深化理解概念，达到巩固概念的目的。
总之，经过一个学期的数学早自习训练，学生对于数学概念的掌握，不仅会背，而且能够在理解的基础上灵活运用，达到了预期的效果。
第五篇：毓秀晨心早读队
毓秀晨心早读队——招员啦 想把自己的英文练好吗？？？想每天早上都能早起吗？？想认识更多的朋友吗？？？？
想让自己的每一天都过得非常充实吗？？？
赶快加入毓秀晨心早读队吧，这里有face to face English，有音标以及腹式发声带队练习，还有各种各样的游戏和锻炼，让大家拥有一个快乐的早晨！
我们的目标是让我们晨读的声音传遍东、西、南、北园，让那些熟睡的同学聆听我们美丽的晨音。
报名方式：
手机发送姓名+学号到:***,谭同学***，李同学 并于3月11日（周二）早上7:10到毓秀湖边的文津亭（有两个亭子连得很近那里）集合。期待你的加入!(注意一定不要迟到，否则。。。)Good Morning，Give Me Five！！！
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