激情早读活动方案

第一篇：激情早读活动方案

南曹金伯利希望中学“激情早读”活动方案

“一日之际在于晨”，美好的一天从早读开始，早读的激情、高效决定了一天学习状态，为帮助各班营造激情、高效的早读气氛，经研究，我校举办“激情早读”活动，望各班根据活动要求，创造性组织本班早读，为同学搭建好激情释放自我的舞台。

1.正确的价值观和不衰的激情斗志就是成就我们一生的金钥匙。

2.激情、阳光其实是生活的一种选择，激情成就梦想。

3.一日之际在于晨，好的开始是成功的一半。用早读的激情开启精彩纷呈的一天。

4你走的有多远，不在于你走的有多快，而在于你能够坚持走多久

二.活动目标：

1、高度专注，学思结合，早读有紧张感，有激情。

2、激发同学们一天的活力，培养同学们积极向上的人生态度。

3、提高各班早读效率，培养快速、激情早读的优秀习惯。

4、打造各班的凝聚力、荣誉感，践行班级主流价值观。

三、组织架构：

组长：王浩

副组长：各段段长、副段长

成员：各班班主任早读辅导老师

四、活动方式：

1、班主任做好学生的宣传、发动、激励培训，创新班级早读组织评价方式。

2、值班领导负责给各班量化，邀请早读辅导老师参与调研指导。

3、每天早上值班领导把量化结果公布到黑板上，各段评出一个“激情早读”优秀班级。后两名班级第二早读时间由段长带领小组长去优秀班级学习。

4、各班以早读紧张度、激情为标准，班级划分区域，评出早读待优区。

五、评价标准：

1、要求同学们口要述、心要记，心口合一才是最好的状态。

2、找到最适合自己的早读方式。站要直、坐要正。

3、深入理解记忆内容，说普通话，读音标准。

4、读书时目标意识强烈，语速最快、声音最大、精力最集中，有紧张感，班级整体氛围好。

5、要求辅导老师把早上的背诵目标、分层次要求板书到黑板上，从6:10-6:50、六年级6:10-6:45为激情早读时间，最后十分钟评比，辅导教师给各组量化打分，评出“激情早读”最优小组一名，各组评出“激情早读”最优个人一名。计入班级量化积分。

南曹金伯利希望中学

2014-3-16

一.活动内容：

第二篇：“激情早读”交流研讨会

12月6日宁南中学召开“激情早读”交流研讨会，对前半期在语文组、英语组开展的“激情早读”教学活动进行交流总结。

本学期初，鉴于早读课随意松散，学习气氛不浓，学校在语文组、英语组部署开展“激情早读”’教学活动。活动开展以来，早读课有了极大改观，早晨的校园，处处书声朗朗，营造了浓厚的学习氛围，恢复了校园本色。

在交流研讨会上，语文组的吕芳、刘娇老师和英语组的陈俊材老师代表备课组分别发言，对“激情早读”的组织开展作了经验交流。他们一致认为要组织好早读课应做到：

一、确定目标任务。

二、明确纪律要求。

三、精选早读材料。

四、采取多样形式。

五、注意读新记旧。

六、加强检查督促。

邓建国校长最后作了总结讲话，高度评价了活动的在教师培训上的传帮带作用及取得的成果，勉励大家在早读课上充分发挥教师主导作用，积极探索，提高早读课质量，提升教学水平。

交流研讨会的召开，提高了教师对早读课的认识，丰富了教师的教学方法，对提高早读质量，推进学科教学，营造校园文化氛围有良好的推动作用。

第三篇：激情早读,引吭高歌1206演讲稿

激情早读,引吭高歌

如果人生是一首歌，那读书就是它的主旋律；如果人生是一个舞台，那读书就是你我的“同一首歌”。这首歌的前奏就是早读。对于我们高中生来说，这首歌的前奏就是我们六点十分开始的第一声朗读，就是我们在新的一天第一次打开课本的喜悦。

这前奏本应该是引吭高歌，激情地早读，是一种人生状态，更是一种诗意境界，是精神的追求，心灵的放纵，这是懒惰的人所享受不到的。这应该是我们吕中特有的风景。

同学们，早读的作用不仅仅在于背诵，更在于清醒头脑；不仅仅在于完成学习任务，更在于培养情绪，更在于养成一种良好的阅读习惯，让激情在新的一天每分每秒都能够展现。年轻人，需要不就是着青春的活力吗？

“一日之计在于晨”，早晨空气清新，学生精力充沛，记忆力强，正是读书的黄金时间。激情的早读应与空气、阳光、水一样，是一种生命必需。朗读时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫的语调将我们的感情融入其中，可以激发我们的想象力，也就让我们在不知不觉中领悟了文章的深蕴，使我们真正高质量地有所读，有所记，有所学。

这样，我们不仅可以通过早读提高自己的精气神，而且可以通过早读提高自己的思想，通过早读丰盈自己的智慧。

正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”性格内向者往往发出的声音很小，效率也不高，如果所

有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，声音就会逐渐嘹亮，胆量也会逐渐放开，很容易开阔人的性格，所以激情的早读更是对我们性格的直接塑成。所以，同学们，激情早读吧，用高昂的读书声展现我们的魅力和风采。

大家都会有过这样的感受：当你度过一个用心投入、激情高涨的早读的时候，你会觉得自己一整天都精神饱满，充满成就感。而当某一个早读你是在浑浑噩噩、萎靡不振中度过时，你会觉得一整天都是低效，甚至充满负罪感的。所以同学们，选择激情的早读吧，让我们在朗朗诵读声中绽放我们的青春正能量。让我们的人生时时刻刻美不胜收。

人生是有限的，但读书求知是无限的。每个人只有用不断的读书来充实与装点人生，才会使有限的人生显得多姿多彩；也只有用激情点燃早读，你才算读过书，才算读了书，那书声琅琅的清晨，那激情四溢的校园，就是人生青春时期最美好的记忆。

“书是音符，激情读书才是歌。” 只有热爱读书的人们，才能吟唱如歌。同学们，就让我们一起，用激情的早读，让我们吕中成为知识沸腾的海洋，让我们的吕中在每个美好的清晨弹奏人生的最强音符！

第四篇：早读《弟子规》方案

计算机教学部2010-2011学第二学期

早读《弟子规》推广活动方案

《弟子规》原名《训蒙文》，它不仅是儒家的基础，人性的基础，更是国学之精华，构建和谐社会之重要因素。学生优秀的品德是在良好的文化氛围熏染、陶冶中不知不觉形成的，而国学精华是熏染、陶冶学生道德品质的最好材料。现在，非但越来越多的中国大中小学校和企业正在从《弟子规》等传统文化中寻求道德管理的真谛，寻求企业永续发展的真经，就连日本、韩国等东南亚国家的企业都在大力推广和运用《弟子规》，为稳定社会秩序、净化人的心灵起到了重要作用。

一、指导思想

计算机教学部秉承“以生为本、从我做起”的教学管理理念，一直非常重视学生品质的培养。计算机教学部全面深入开展学习《弟子规》活动，不仅有利于学校对内提高师生的和谐度，对外提升学校的品牌形象，同时也是从孝、信、爱、仁、勤、学、俭等方面对学生心灵上的一次洗涤，让学生在以后工作与家庭生活乃至人生中受益无穷。

二、参与人员 教学部全体师生

三、活动时间

2011年3月-2011年7月

四、实施过程

1、在早读期间,要求各班每天早上读一遍《弟子规》。

2、要求班主任认真学习《弟子规》，身体力行，以身作则。

3、教学部规定逢周四晚修为放电影时间，改为看《弟子规》视频讲座，推荐各班观看蔡礼旭老师“幸福人生讲座”之《弟子规》。

4、于3-4月份期间，举办至少一次的《弟子规》讲座。

5、于5月份期间配合我校家长会，举办一次“感恩，致父母亲的一封信”活动。6、6月份，举办一次《弟子规》学习心得体会征文比赛。要求教学部每一位学生参与，教学部评出优秀奖，并给予学生表扬奖励。

河源理工学校计算机教学部

2011-3-2。

第五篇：早读活动小结

喀什市乃镇中心小学每日半小时学国语活动小结

根据喀什市教育工作会议精神，地委委员、市委书记陈旭光在会议中提出了四项工作要求，其中大力推进“双语”教育是一项重要工作，为了使学生们养成良好的学习习惯，营造良好的读书氛围，积极推进乃镇小学的“双语”教育，特开展早读这一活动，为大大提高学生们汉语学习的积极性与主动性，使得乃镇小学“双语”教育走向新高度奠基。在整个活动中，我们主要做到以下几点：

一、充分准备

1、分工明确，目标分解细致。

在早读内容上，细化分解到每一天的学习任务，针对不同学段，提出不同要求，主要针对“双语300句”的学习。

2、整合时间，将德育工作渗透其中。

“一日之计在于晨”，在每天的早读学习中，穿插德育教育，每周确定一个主题，循序渐进的将德育教育渗透到学生管理中，使“双语”教育与德育教育有机的结合起来，既能提高学生的双语水平，又合理利用时间资源。

二、活动实施

1、根据方案安排，做到一日一督查，一周一点评，一学期一考核分析。

2、以点带面，以中心小学为样板，带动全镇各村小学展开早读活动，做到统一方案，统一考核。

三、在活动中出现的情况

1、小学低段有个别学生迟到现象。

2、个别班级的发音不够标准。

3、教师汉语水平有待提高。

四、改进措施

1、对学生养成教育的规范要加大，利用家长会告知家长，确保学生按时到校。

2、负责各班教师及时纠正发音，与学生共同学习，共同进步。

3、加大对教师的汉语培训力度，促进乃镇小学“双语”教育平稳发展。

喀什市乃镇中心小学

2014年9月24日