四年级二班早读训练方案

第一篇：四年级二班早读训练方案

四年级二班早读训练方案 第三实验小学 吴健

“一日之计在于晨”，早读独占学习生活中的黄金时间。早读课是语文学习的一个重要阵地；是课堂必不可少的延续与补充；也是决定学生语文成绩好坏的关键环节，在语文教学中有着举足轻重的作用。因此小学语文教学，要充分利用早读，使学生较流利地朗读或熟练地背诵范文，使学生对生字、词和句子有直观的认识，对汉语语法有直觉的感知。那么，应该怎样抓好学生的早读呢？

一、早读的目的

由于小学生读书能力较差，缺乏自控能力，注意力容易分散，所以早读会不认真、不持久，效果不能保证。针对这种情况，教师应在早读之前让学生明确早读的目的，让学生带着任务去早读，这样可增强学生早读的自觉性和责任感，知道早读的方向。根据课文的不同，把早读的目的可分为：（1）预习性朗读。让学生朗读课文，要求学生边阅读边预习所要学的内容，初步认识生字词。（2）复习性朗读。朗读学过的课文，进一步认识生字词，以达到加深记忆，牢固掌握生字词的目的；还要学生有感情地朗读课文，深刻领会课文的思想内 涵和精神实质，接受高尚的思想教育和诗意的情感的陶冶。（3）背诵性朗读。对于一些教学的重点或精彩的篇段，要求学生反复朗读直至熟读，能流利背诵，这也是锻炼学生记忆能力的重要方法和手段之一。

二、早读的要求

1、早读课不能随便迟到，进教室不能落在教师的后面，早读时应自觉读书、不能随意说话。

2、为了保证学生早读时有事可干，我还注意培训得力小助手，即使自己有事迟进教室，小助手也能及时组织学生读书学习。

3、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。

三、早读的内容

心理学研究表明，有意记忆的效果明显优于无意记忆效果，其记忆的质量高，保持的时间长。早读课最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，需读多长时间，读到什么程度； 背什么，要达到什么要求，都要让学生心中有数，这样的读才算真正意义上的读，也才能达到理解得更深入、记忆得更牢固的目的。所以作为教师我们在前一天或每节早读课走进教室前就应对当天的早读安排做到心中有数，这样才能避免早读的盲目性，才能对学生进行有的放矢的指导。我一般是在前一天放学时或每节早读前就将早读的内容提前以口头形式或写在黑板上预告给学生，这样有利于学生提前读书、早读课有事可干。比如平常按照进程在学习新知过程中，一周四个早读，我一般这样安排：

周一（学习新课）——读生字、词语、读通读顺课文、或范读或根据课件中的配音全文朗读来逐句逐段感情诵读，最后说课文大意。

周二、周四（学完一新课，又开始新课的学习）——花较短的时间复习检查上课有关内容，以背诵为主，然后跟老师或配音诵读新课；

周五——学习了一周的新课，对于教材中的重点词句、重点段落引导学生通过多种形式复习回顾，达到加强记忆。

具体如下 第一周：

周一：诵读、记忆《古诗三首》 周二：诵读记忆《桂林山水》 周三：经典诵读

周四：诵读《记金华的双龙洞》 周五：读语文读本，完成相应的习题 第二周

周一：读《七月的天山》 周二：背诵《日积月累》 周三：经典诵读 周四：诵读《中彩那天》

周五：读语文读本，完成相应的习题 第三周： 周一：读《尊严》 周二：读《自然之道》 周三：经典诵读 周四：读记《蝙蝠和雷达》 周五：读语文读本，完成相应的习题 第四周：

周一：读《读大自然的启示》 周二：读《一个中国孩子的呼声》 周三：经典诵读周四：诵读《夜莺的歌声》周五：读语文读本，完成相应的习题第五周：

周一：读《触摸春天》周二：读《生命周三：经典诵读周四：诵读《花的勇气》周五：读语文读本，完成相应的习题第六周：

周一：读《乡下人家》周二：读《古诗词三首》周三：经典诵读周四：诵读《古诗词三首》周五：读语文读本，完成相应的习题第七周：

周一：诵读《买哨》

生命》

周二：读“词语盘点”日积月累 周三：经典诵读 周四：诵读《牧场之国》

周五：读语文读本，完成相应的习题 第八周：

周一：读记《两个铁球同时着地》周二：诵读《全神贯注》周三：经典诵读周四：检查《触摸春天》周五：读语文读本，完成相应的习题第九周：

周一：诵读《鱼游到了纸上》周二：诵读“词语盘点周三：经典诵读周四：诵读《父亲的菜园》周五：读语文读本，完成相应的习题第十周：

周一：诵读《寓言两则》周二：诵读《文成公主进藏》周三：经典诵读周四：周五：读语文读本，完成相应的习题、《生命 生命》的背诵情况

”

读语文读本，完成相应的习题

第十一周：

周一：诵读《普罗米修斯》 周二：诵读《普罗米修斯》 周三：经典诵读

周四：诵读《渔夫的故事》 周五：读语文读本，完成相应的习题

在复习期间，安排一般为：利用各种读背形式对归类的知识进行复习，强化记忆；选择精彩的诗词、短文或优美文章自由大声尽情地朗读，激发兴趣，培养语感，在兴奋中进行有意积累；对于一些开放性及学生出错最多的题型，引导学生在读中举一反

三、触类旁通。逐渐的，学生摸出了其中的规律，自觉养成寻找朗读内容并认真进行的习惯。具体时间为：第十二周至第十六周。

四、措施

（一）严明纪律规范化

我认真落实常规教育，使学生明确语文晨读的目的，培养学生珍惜时间的观念，教育学生有效利用宝贵的晨读时间，培养学生良好的学习习惯。

（二）作好计划整体化

古人云：凡事预则立，不预则废。早读课是一种特殊的课型，它需要像其它课的一样，在每一学期或一定的阶段根据教学内容制定较为详细的计划，以便在上课时老师心中有数，临而不乱。就拿我们高段语文来说，年级越高阅读越难，背诵的课文越多，课外要求积累的量越大„„而能用的早读时间却相当有限。面对如此繁多的内容，老师若不合理安排，学生就会有“剪不断，理还乱”的迷茫。

就拿这几年一直进行的古诗词背诵来说吧，在小学阶段要求学生积累的古诗词篇目相当多，仅靠一个年段的教学是很难完成的，所以这就要求我们教师对记忆的内容合理规划。一般来说到六年级毕业时，《古诗背诵》课本上的所有古诗都要求学生背完，可是往往有多半的学生对书本上要求的篇目识记甚少，为了补填学生背诵上的空白，我在学初就了解学生的课外古诗背诵情况，明确规定所有学生背诵规定篇目每周不少于两篇，多者不限，教师要不定期检查。这样就把记忆的内容化整为零，循序推进，既保证了内容的全面落实，又提高了早读教学的有效性。

（三）朗读形式多样化

对于晨读的方式方法，我们需要合理地组织安排，不可放任自流。一方面，我们可以通过老师导读、学生竞读、听读、演读等多种形式进行训练，也可以采取同桌演读背诵，或者小组竞争自由朗读，极大地调动学生早读的积极性，互相带动，互相监督。在整个过程中，教师个别辅导或者巡回检查，鼓励学生大声朗读，注意提醒学生注意语音、语调、停顿、拖音等现象。以便及时掌握情况，确保晨读效果。

我一般采用以下几点做法：

1、声情并茂的范读或配音跟读。这主要在学习新课前或朗诵优美句段时使用。通过示范，帮助学生去把握朗读不同作品的语气，让学生体验到“其言皆若出于吾之口”，体验到朗读的艺术魅力，同时有助于学生更深刻透彻地理解课文，诱发情感共鸣，激发学生感悟蕴涵文中的文字美、语言美、情感美，自然能激起学生的朗读兴趣，创设出浓烈的朗读氛围。

2、同桌互读互背。这主要用于复习旧知和背诵课文或优美片段的检查。这样可以让每个学生都参与进来，最小面积地最清晰地了解到学生个体掌握情况，从而便于个别辅导。

3、小组或男女生赛读、开火车、随机点读等形式。这主要是激起朗读的乐趣和斗志，始终能够以饱满愉快的情绪参与其中。

4、师生共读。主要是教师用导语将情感与内容有机串联起来，读得完整而有味。

5、在拓展性的朗读中，主要采用自由自在朗读法，即选择感兴趣的内容或起立或坐着，或摇头晃脑或正襟危坐等，大声读出来，然后背诵，检查。

（四）考核反馈及时化

为了激发学生的早读兴趣，了解学生早读的效果，提高学习效率，适时适度的反馈，对学生的早读将会起到十分重要的促进作用。反馈的宗旨是表扬优秀生，激励后进生。反馈的形式可以多样化：可以教师点查，也可以同学互查；可以口头提问，可以书面作答；可以单人抽查，也可以分组互查„„通过即时反馈，效果好的学生得到了老师和同学们的积极肯定，效果差的学生又得到了激励；还为老师取得了进一步教学的第一手资料，这样就可一举多得。因为早读的时间很有限，所以我一般采用口头表达的方式反馈，但内容和形式可以丰富多彩。这个反馈有两次，一次在课堂上当堂进行，还有一次在当天的课后进行，这样可以保证每个学生对早读的内容在当天能掌握住。例如在学习新课或背诵课文时，通过互查和抽查，很快了解到哪些同学未完成，然后我就规定时间，定好帮助人员实施帮助，时间到了后，我就亲自抽查那几位。（一般不能完成任务的人员比较集中、数量少。）他们的表现直接与帮助同学挂钩，并且照样获得赞美。

（五）注重差异层次化

差异是客观存在的，尤其表现在学习能力的差异，为了能在有效的时间里让每个学生都能掌握早读的内容，达成目标，并且能体验到成功的喜悦。我主要在座位安排和内容选择上进行调整和确立。让学习能力强的与相对较弱的坐一起，较强的孩子能很快掌握，就可以节省下时间来当堂帮助较弱的学生，多花点时间，告之一些方法，这样就能产生高效。内容上，较强的要求高些，多些，如积累句段就多些内容，较弱的适当减少一些，这样都能使学生感受到达成后的喜悦。

总之，语文早读课应该是语文老师给学生精心打造的一座精神乐园。但愿我们的每一个语文老师都能发挥自己的聪明才智，积极构建趣味、高效的语文早读课堂。不管是春夏还是秋冬，学生们都能在知识的海洋里畅游、在文学的殿堂里徜徉、在民族文化的天空里自由翱翔！

第二篇：四年级二班庆元旦活动方案

xx小学四年级二班庆元旦联欢会方案

一、活动目的

在新年到来之际，通过丰富多彩的活动，以“游艺”为主题，使每一位同学都充分享受成长的快乐，体验对人的感恩之情，感悟做人做事的道理，让每一位同学在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望，欢欢喜喜地享受节日的快乐。

二、活动总目标：

1.通过活动，让学生和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2.学生通过游戏、才艺展示表现自己，体验成功的快乐。3.通过游艺活动，感受到班级大家庭的温暖，加深亲子情、师生情、家校情。

三、活动时间：

2017年12月29日下午，2:00——3:30亲子联欢，3:30——4:00整理活动场地，离校。

四、活动地点：本班教室

五、参加人员：本班老师、全体同学、十位家长

六、活动准备：

1.布置教室，体现节日气氛。2.小主持人做好准备。3.学生准备节目

唱歌、舞蹈、、朗诵、乐器等，内容健康，富有儿童色彩。

七、活动过程： 开场白 男：敬爱的老师 女：尊敬的各位家长 男:亲爱的同学们 合：大家下午好！

男：灿烂辉煌的2017年即将向我们告别，充满希望与挑战的2018年正微笑着向我们走来。

女：在这辞旧迎新的日子里，我班特举办这场元旦晚会，用我们的歌声和舞姿，用我们的热情与激情来表达我们的喜悦，传达对新一年的憧憬。

合：东湖小学四年级二班2018年元旦文艺汇演现在开始！男：下面请大家以热烈的掌声有请孙老师至新年祝辞。节目串词：

1.在新春到来之际，两个可爱的女孩隐藏不住心中的那份喜悦，决定将喜乐年华同大家分享，下面请欣赏 同学给我们带来的舞蹈《恋人心》

2.有一首歌曲不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们请欣赏 同学带来的歌曲《月亮月光光》

3.我们每个人都曾经或仍然梦想这自己的未来，或许很伟大、或许很平凡，无论怎样，它都曾令我们充满希望和期盼。请欣赏 同学带来的诗歌朗诵《元旦畅想》。

4.动感的音乐，优美的舞蹈，让我们一同沉浸在这片欢乐的海洋中吧。请欣赏 带来的舞蹈《来比高》

5.欣赏 同学带来的魔术。

游戏环节：抢板凳游戏 游戏规则：选6人围着5个椅子站一圈，一人敲鼓。鼓响人转，鼓停看谁抢到座位。每次淘汰一人，之后再减少一个椅子。如此循环，直到最后一人胜出。

6.下面将要上场的小朋友们神气十足，威风无比，请欣赏 表演的跆拳道《太极三章》。

7.,有一种乐器可以描绘傣族风情,那就是葫芦丝。请欣赏 带来的葫芦丝表演

8.优美的旋律，使大地开满了鲜花。要采一束送给妈妈，请欣赏 歌曲《采一束鲜花》。

9.音乐传递着妈妈对我们的爱，音乐是情的流露，是爱的召唤，下面请欣赏 带来的舞蹈《琉璃》

10.追逐梦想，勇敢飞翔，新世纪的我们青春靓丽，新世纪的我们激情昂扬，困难面前，我们不悲不弃，挫折面前，我们依然坚强。为青春，为理想，我们奋力追逐，只因我们都有双隐形的翅膀。下面我们大家一起演唱《隐形的翅膀》

游戏环节：画脸谱

游戏规则：先在黑板上画四个大圆圈，每组选派一人，蒙上眼睛，根据自己的判断，在适当的位置添加笔画，完成脸谱。画五官，画的最像的获胜。

11.泉水叮咚响，带来好时光，流过青草地，来到我身旁，让我们嗅着青草的芳香，聆听 同学带来的这《泉水叮咚》的美妙旋律吧。

12.老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！请欣赏小品《当老师有多难》 13.唱一曲童年的歌谣，玩一场童年的游戏，让我们在歌声中，尽情回味童年时的那份无忧无虑。请欣赏歌曲 同学带来的歌曲《重返十七岁》

14.中华少年是神州的希望，中华少年对祖国的热爱将以武术的方式表达出来，下面请欣赏 同学带来的武术表演《太极》

15.朗诵，是一种优美的艺术。倾听，是一种幸福的享受。下面让我们一起倾听 带来的诗歌朗诵。

游戏环节：看谁摸得对

游戏规则：同时请出5位家长和孩子，分成两排站好（间隔3米）。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会。

16.满天的雨水滋润着我们健康地成长请欣赏 带来的舞蹈《满天雨》

结束语

女：敬爱的各位老师 男：尊敬的各位家长 女:亲爱的同学们 男：365个日子 女:365日辛勤耕耘 男:365个虔诚的祝福 女：一份耕耘，一份收获。

男：我们相信，在新的一年里，我们每个人都会在自己的园地里辛勤耕耘，我们每个人都会有硕果累累的2018年。

最后一起唱《新年好》 合：各位老师，家长及同学们，东湖小学四年级二班2018年元旦文艺汇演到此结束，预祝大家新年愉

八、教师总结

好的开端是成功的一半，就让我们在新的一年里努力耕耘，让从小就播种在心间的理想发芽成活，绽放出世间最美的花朵！让我们再次衷心地祝福大家新年快乐，万事如意！

第三篇：早读《弟子规》方案

计算机教学部2010-2011学第二学期

早读《弟子规》推广活动方案

《弟子规》原名《训蒙文》，它不仅是儒家的基础，人性的基础，更是国学之精华，构建和谐社会之重要因素。学生优秀的品德是在良好的文化氛围熏染、陶冶中不知不觉形成的，而国学精华是熏染、陶冶学生道德品质的最好材料。现在，非但越来越多的中国大中小学校和企业正在从《弟子规》等传统文化中寻求道德管理的真谛，寻求企业永续发展的真经，就连日本、韩国等东南亚国家的企业都在大力推广和运用《弟子规》，为稳定社会秩序、净化人的心灵起到了重要作用。

一、指导思想

计算机教学部秉承“以生为本、从我做起”的教学管理理念，一直非常重视学生品质的培养。计算机教学部全面深入开展学习《弟子规》活动，不仅有利于学校对内提高师生的和谐度，对外提升学校的品牌形象，同时也是从孝、信、爱、仁、勤、学、俭等方面对学生心灵上的一次洗涤，让学生在以后工作与家庭生活乃至人生中受益无穷。

二、参与人员 教学部全体师生

三、活动时间

2011年3月-2011年7月

四、实施过程

1、在早读期间,要求各班每天早上读一遍《弟子规》。

2、要求班主任认真学习《弟子规》，身体力行，以身作则。

3、教学部规定逢周四晚修为放电影时间，改为看《弟子规》视频讲座，推荐各班观看蔡礼旭老师“幸福人生讲座”之《弟子规》。

4、于3-4月份期间，举办至少一次的《弟子规》讲座。

5、于5月份期间配合我校家长会，举办一次“感恩，致父母亲的一封信”活动。6、6月份，举办一次《弟子规》学习心得体会征文比赛。要求教学部每一位学生参与，教学部评出优秀奖，并给予学生表扬奖励。

河源理工学校计算机教学部

2011-3-2。

第四篇：四年级上册数学早读概念

诺培小学四年级上册数学概念

四（）班

姓名：

第一单元

大数的认识 1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

3、一（个）、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。

4、数位顺序表：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

数

级: …… 亿级

万级

个级

数

位: …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位

千位 百位 十位 个位

计数单位:

…… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个

5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。

6、读数时，从最高级开始读，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来读，读完后亿级的在其末尾加上“亿”字，万级的在其末尾加上“万”字；每级末尾的0都不读，中间数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。

7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位上什么都没有用0来占位。改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万”或“亿”字就行了。把多位数改写成“万”、“亿”。中间要用“=”连接

8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数。

方法是：看尾数最高位上的数，如果是小于5，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”；如果是大于5或等于5，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。得出的是近似数，中间要用“≈”连接。

9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。一个物体也没有用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。

11、在计算器上，ON/C键是开关及清屏键，CE键是清除键，AC键是归0键。＋、－、×、÷键是运算符号键。

第二单元

公顷和平方千米

1、边长是1cm的正方形，面积是1cm2；边长是1dm的正方形，面积是1dm2；边长是1m的正方形，面积是1m2；边长是100m的正方形，面积是10000m2，也就是1公顷；边长是1000m的正方形，面积是100 0000m2，也就是1km2。

2、1dm2=100cm2

1m2=100dm1公顷=10000m2

1km2=100 0000m2=100公顷

3、平方厘米、平方分米，平方米之间的进率是100；平方米和公顷之间的进率是10000 公顷和平方千米之间的进率是100

第三单元

角的度量

1、直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。

2、射线有一个端点,可以向一端无限延伸，不能测量它的长度。

3、线段有两个端点，可以量出它的长度。

4、把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。

5、过一点可以画无数条直线和射线。过两点只能画一条直线。

6、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的（顶点），这两条射线是角的(边)。

角通常用符号（“∠”）来表示。

7、角的大小与角的两边画出的长短没有关系，角的大小要看角两边叉开的大小，角的两边叉开得越大，角就越大。

8、角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。

9、量角器是把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”。

10、对顶角相等。

11、三角形三个角的和是180度。四边形的四个角的和是360度。

12、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。13、1平角=2直角。1周角 = 2平角 = 4直角。

14、锐角小于90度。钝角大于90度而小于180度；

15、锐角 < 直角 < 钝角 <平角 < 周角，16、1小时时针转一大格，所对的角是30°；分针转一圈，所对的角是360° 第四单元

三位数乘两位数

1、在三位数乘两位数中，先用两位数的个位上的数去乘这个三位数，然后用两位数的十位上的数去乘这个三位数。最后将它们的积加起来。

2、因数末尾有0的乘法：写竖式时把0前面的数对齐，只乘0前面的数；两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。

3、一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)若干倍，积也扩大(或缩小)相同的倍数。

4、一个因数扩大或缩小若干倍，另一个因数扩大或缩小相同的倍数，积就不变。如：一个因数扩大了2倍，另一个因数缩小2倍，不变。

5、一个因数扩大若干倍，另一个因数也扩大若干倍，积就扩大若干倍。如：5×3=15，（5×2）×（3×2）=15×4

6、速度×时间=路程

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间

单价×数量=总价

总价÷数量=单价

总价÷单价=数量

第五单元

平行四边形和梯形

1、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

2、在同一个平面内如果两条直线相交成直角，就是说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

3、如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也（互相平行）。

4、如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也（互相平行）。

5、从直线外一点到这条直线所画的（垂直线段）最短，它的长度叫做这点到直线的（距离）。平行线之间的距离（处处相等）。

6、长方形：对边相等，四个角都是直角，两组对边分别平行。

7、长方形的周长=(长+宽)×2；

长方形的面积=长×宽；

8、正方形：四条边都相等，四个角都是直角，两组对边分别平行。

9、正方形的周长=边长×4；正方形的面积=边长×边长。

10两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。其特点是：对边相等，对角相等。两组对边分别平行。

11、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。其特点是：只有一组对边平行而另一组对边不平行。平行的两边叫做梯形的底，其中长边叫下底；不平行的两边叫腰；两底间的距离叫梯形的高。

12、正方形是特殊的长方形；长方形和正方形是特殊的平行四边形。

13、平行四边形容易变形，具有不稳定的特性。

14、从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

15、两腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的两个底角相等。

16、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

17、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

18、我们学过的图形中，长方形、正方形、等腰梯形、菱形是对称图形。

19、过直线外一点只能画一条已知直线的垂线； 20、过直线外一点只能画一条已知直线的平行线。

第六单元

除数是两位数的除法

1、除法计算法则：除数是两位数的除法，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位不够除，就试除被除数的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的余数一定要比除数小。

2、除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。

3、三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数

4、商不变性质：在除法里，被除数和除数同时乘几（或同时除以几），（0除外）商不变。

5、在除法里，除数不变，被除数乘几（或除以几），商也要乘几（或除以几）。

6、在除法里，被除数不变，除数乘几（或除以几），商反而要除以几（或乘几）。

7、有余除法关系式：被除数÷除数=商……余数

被除数=商×除数+余数

第七单元

条形统计图

1、条形统计图的意义：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排起来．条形统计图的优点是可以很容易看出各种数量的多少．

2、条形统计图的特点：

(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。

(2)易于比较数据之间的差别。

3、我们学过的统计图有横向条形统计图、纵向条形统计图以及单式统计图和复试统计图。

4、复试统计图一般由图号、图形、图目、图注等组成。在行政职业能力测验中常见的有条形统计图、扇型统计图、折线统计图和网状统计图。

第五篇：四年级二班班规

四年级二班

一、学生座位

选座方法：根据上期期末成绩由高到低选择座位，前28名依次每人选择一个座位（不能同桌），剩余学生根据名次依次选择同桌。如遇特殊情况由老师调整。

换位制度：每周平移更换一次座位。每月根据学习情况选座一次。

二、班干部

选择方法：首先自我推荐，再全班投票。全班同学必须服从选举的班委管理。不合格者免除。

成员：班长、学习委员、纪律委员、文艺委员、体育委员、卫生委员、组长

三、成员职责

班长：管理全班，监督班干部工作

学习委员：负责协助老师出练习题，协助课代表收发作业，做好作业情况登记。

纪律委员：管理班级纪律，包括课堂内、室外活动课等。文艺委员：负责每天早上、下午第一节课起头唱歌，以及音乐课前准备音乐教师所用乐器。

体育委员：负责体育课上课前组织学生集合，确保纪律和安全以及借用、归还体育用具，等待体育老师到来。

卫生委员：负责安排同学每天早上打扫卫生，并检查打扫情况。（每天早自习前必须完成打扫，提前一天安排人员）组长：负责收发作业，将未交作业名单一起上交（每天早自习前必须上交作业到办公室）

四、操行评定

每人月基础分100分，实行加减分奖惩制度。每月评定一次，操行分前十名学生可获得奖励，操行分后十名学生将接受惩罚。期末将根据整学期学月的操行分综合进行评定，操行分前十名学生可获得奖励，操行分后十名学生将接受惩罚。操行分低于85分将通知家长谈话。操行分评定的是学生平时学习行为表现，不与考试成绩挂钩。

减分制度

1.不按时按量完成作业一次1分

2.不遵守纪律一次0.5分（不听劝告者可扣多次）3.不认真听课一次0.5分（不听劝告者可扣多次）4.不爱卫生一次1分（乱丢垃圾、作业脏、手脏等）

5.迟到一次0.5分（铃声结束未进教室算迟到，特殊情况除外）6.不请假不到校一次5分 7.弄掉资料单一次0.5分

8.打扫卫生偷懒一次0.5分，打扫卫生超时一次1分 9.乱倒饭菜一次1分 10.卫生扣分一次1分 加分制度

1.背诵课文一篇0.5分（每课只加分一次）2.默写古诗全对一首0.5分（每课只加分一次）3.听写全对一次0.5分 4.受到表扬者一次1分

5.辅导对象积极举手回答问题一次0.5分（一天只算一次）6.一周内都按时按量完成作业加1分 7.拾金不昧、帮助同学加1分 8.一周内没有迟到加1分 9.一周内全勤加1分

暂定以上加减分制度，未尽事宜可由班主任增减。