2014第一学期校本课程总结

第一篇：2014第一学期校本课程总结

2012---2013学年度第一学期课题研究总结

唐坊镇中学赵克礼

本学期我的研究课题是《以语文活动提升语文兴趣》。按照此研究内容，进行了以下的工作。

1、把训练听、说、读、写落实于语文教学全程，创设情景把阅读、写结合起来。有计划、有

目的由浅入深、分条理析地进行训练。

开学的第一节语文课上，把自己的研究意向告知于所有学生，以使学生和教师形成共识，适应与教师的教育教学方法。学习了《写在前面》，并根据其内容，设计了问题。第一次大作文也就是取材于本课。1以“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。”为开头续写或改写。明确告诉学生自己的教学要求：一个学期里，每人参与一次语文活动，当一次主持或小记者，自我主持一节的课文学习。按照此做法，每班已有10人主持了语文活动，5人做了小记者，95%的人主持了一节课文的引领学习。总计起来看，两班72人，100%参与了单项活动。通过参与活动，学生的口语交际能力有了很大的提高，起码明白了“到什么山上唱什么歌，”随情境改变而随机应变的说话能力。用优秀的材料熏陶学生的高尚情操和健康的价值观，以此促进阅读写作兴趣，且在写作中很好地反映时代的大趋势。提供创新作文进行阅读，使学生对创新有所认识，学会根据材料进行创新。9月10日的教师节，10月1日的国庆节，11月的校本课程开讲仪式，12月善行河北的著名八大人物：开办滦南“爱心小院”的高淑珍、诚信油条哥刘洪、涞水最美夫妇刘庆花、王玉平、90后最美农民工王俊旺、最美警察李博亚、最美村医刘贵芳、最美老板杜光华、大靳热线靳国华。8位模范人物代表的动人事迹，热情讴歌了河北人民的善良、无私和大爱。通过增加这些应急材料，旨在对学生进行爱国主义精神教育。是国人为之动情的，这是我们写作中取之不尽，用之不竭的，也是最好的素材，学好、用好。让学生在写作选材上有所突破。达到文章反映时代，讴歌时代旋律。

3举行语文活动，及时进行爱国主义教育。九月：庆祝教师节，同圆中国梦，十月：

迎共和国64岁华诞，圆富强昌盛中国梦-------八年级1、2班语文特色主题班会 活动。”让学生感受到了改革开放举世瞩目的成就，特别是用重笔浓墨颂扬了改革开放的巨大成就。通过感知十八届三中全会，不仅对学生进行了语文能力的培养，而且达到了熏陶学生关注国家命运的情感态度与价值观的意图。十一月：校本课程开课仪式、走出教室学校本，对照学校东墙的壁画，观看壁画说内容。充分凸显学校德育特色“读、思、做、记、评，”与语文能力结合，与写作搭桥，是能力的提升，是思想的淬火。十二月：善行河北，共铸中国梦 特色语文活动。结合阅读、写作，通过活动写活动。期中后的四次作文后两次都与活动有关，（！）活动结束后，全员参与写串词，（2）半命题作文：善行河北，教我---------（在横线上填上适当的词）。

设计语文活动，既体现语文学科的工具性，又体现它学科与语文的关联性。使学生有所感，从而进行直观地阅读写作。

这些活动，都属于情境活动，学生可感性强，第一次活动时，正是学习新闻，我就叫学生将这次活动用新闻的形式加以报道。举行最后的活动时，联系学校的德育特色“读、思、做、记、评，”要求学生以“感悟”为题，写一篇600字的文章。

阅读有形的材料，学生交流阅读感悟、教师将其编成快板剧、相声进行表演，表演过程中不时响起掌声、气氛很是热烈。真可以说是引起了感情上的共鸣。既提升了情感态度价值观，又训练了语文能力。

语文阅读、写作紧扣时代，努力让作文打上时代烙印，是我教学语文的追求，希望期末考试有更多的同学挥毫歌颂中国梦。

这些活动，都属于情境活动，学生可感性强，第一次活动时，正是学习新闻，我就叫学生将这次活动用新闻的形式加以报道。举行最后的活动时，联系学校的德育特色“读、思、做、记、评，”要求学生以“感悟”为题，写一篇600字的文章。

这样做从知识与能力都给学生直观性，特别是与多学科整合，有效的凸显了三维目标。

学会学习，学会思考，学会提出问题，是新课标的要求。进行的课题研究，恰好的体现了这些课改的理念。

第二篇：竞技校本课程纲要 第一学期

竞技校本课程纲要

2013年

开 发 人：校本课程开发小组 主讲教师：张怀英 刘雨龙 课程类型：兴趣类 教学材料：自编教材 授课时间：每周一节 授课对象：四——五年级学生

一、课程实施背景：

体育运动是一项实践性极强的项目，应该说学生每时每刻都离不开运动。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢的运动的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在训练过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次训练的教学目标，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的运动时间，着重培养和锻炼学生的运动技能。当学生通过自己的运动提高了身体素质时，便会增添一份喜悦之情，充满一股运动的热情。

二、课程目标：

学校开展体育运动队的目的就是要在学生中深入发展体育运动，增强学生体质，增进学生健康，活跃学校文体活动，以体育运动队这个点来带动学校体育教学工作整个面的发展。要实现这一目标在开展活动时就必须树立一定的教学目标：

1、认知：

锻炼学生身体，增强体质

小学生的身体正处在迅速生长发育的时期，因此要着重锻炼他们的身体，促进身体的生长发育，培养正确的身体姿势，健美的体格，提高身体各器官的机能，增强机体的活动能力。

2、能力：

掌握体育基本知识、技能和能力，培养独立锻炼身体的态度、能力和习惯。

教会学生懂得锻炼身体的基本原理，学会生活和运动中所需要的基本技能，技术和锻炼身体的方法，体育娱乐方法，培养学生对体育的兴趣，爱好和习惯，以适应终身体育的需要。

在教学中要重视发展基本活动的能力，基本技能，为增强各器官系统技能打下基础，扬长避短，注意加强薄弱环节的锻炼，使身体协调发展。

3、情感：

通过体育对学生进行共产主义思想品德教育，审美教育、发展智力，培养文明行为促进学生个性的全面发展。

三、队员情况分析

运动队成员，对于体育都有浓厚兴趣，有体育锻炼的愿望，并乐于参加锻炼，在练习和学习的过程中有一定的自觉性。

处于小学年龄段的学生正处于生长发育的快速期，身体形态、运动技能、身体素质和一般性活动能力都具有很大的可塑性，体育运动队的任务就是通过锻炼，促进他们的生长发育。

这些队员在他们班级中都是体育骨干，有一定的威信，相信这些同学经过练习，有一定的技能和成绩后，一定会带动其他的同学积极投身于体育运动中。

四、课程实施

1、要求学生严格遵守训练时间，保证训练时间，提高训练质量。

2、认真研究各项运动的基本技术动作的组成，加强对学生的基础知识、技能的培养，发展学生身体素质，不断提高运动技术水平和运动成绩。

3、因材施教，合理分项。在学生有了一定身体素质的基础上，针对不同学生的体质、特长的具体情况，进行专项训练。

4、在活动中遵循由易到难、循序渐进的教学原则，展开各项运动技术的教学。

5、锻炼学生身体，锤炼学生意志，培养学生终身体育的意识，使学生自我发展。

五、课程评价

在校本课程评价过程中，充分体现以生为本的思想，整体遵循：过程评价与阶段评价相结合、个体评价与综合评价相结合、特色评价与多维度评价相结合的原则。

对课程方案的评价——建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制。因为我校的校本课程开发主要是由学校自主进行的，因此校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的个体评价，所以我们通过对学生、学生家长和老师的问卷调查及必要的专家指导，不断反

思课程开发过程中出现的各种问题，同时，学校对整体进行调控，做到个体评价与综合评价相结合，保证校本课程开发的健康顺利运行。学生评价——学生评价强调过程性评价，综合考虑以下各项：学生学习该课程的学时总量；学生在学习过程中的表现，如：态度、积极性、参与状况等；学生的小组评议意见和任课教师的评价；学生家长的反映；学习成果(通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，记录于学生的成长记录袋内)。评价等级分为“优秀”、“良好”、“一般”、“需努力”四类，以此作为学生获得该课程学分的依据及评选优秀学生的依据之一，在不同的学段采用“段位制”。具体由任课教师负责执行和落实，在该课程结束时由教学处统一登记并存档管理。学生如有不同意见可向学校提出，学校负责核实并及时反馈。

对教师的课程实施评价——教师对学校整体教学计划的执行情况，教学目标的达成情况；教师在平时选修课的教学中教学常规的执行情况；教学的实际效果，学生的反映；学生家长的反映；学生的学习成果。

对学生成长的评价——把竞技教学作为一项科研课题来研究的目的就是想通过这一载体培养学生勤学苦练的精神、创造美的能力。因而在实际的操作中，我们要杜绝以往只注重学生学习的结果、功利价值，只需要学生在比赛中获奖便万事大吉的传统观念，而将目光放在了学生学习的过程中，注重学生能力的培养，注重学生心理品质的锻炼。

第三篇：2011—2012学年第一学期校本课程教学总结

2011—2012学年第一学期校本课程教学总结

文明礼仪是中华民族的优良传统，同时也是当代中学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，加强思想道德建设，培养青少年养成良好的文明礼仪习惯，是学校教育肩负的历史使命。很多学生基本的文明礼仪、待人接物的方面难免有不尽人意的欠缺。缺乏现代人应有的文明规范和教养。在今后走向社会是面对竞争日趋激烈的现代社会，很多时候就不会被社会所接纳，更不用说与人沟通交流。所以说对广大的中学生而言，文明礼仪的教育与内化、仪表仪态的了解与熏陶更具有特殊的内涵和意义。

本学期我校在初二年级开设了以《青少年文明礼仪》为主题的校本课程，通过结合学生身边的各种事例，对学生进行了“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”等三大部分内容的教育，使文明礼仪由被动的说教变为生动活泼的引导，与细微之处潜移默化的提高学生的礼仪素质，并收到良好的教育教学效果，得到广大师生与家长的一致好评。

同时校本课程最重要的资源是教师资源，我校教师在校本课程的开发中焕发出了强大的生命力。从单一的学科空间走向多维发展空间，努力成为复合型人才。平时教学过程中，教师都注重于一专多能的学习，可以说，开发校本课程让教师有了主体意识，为教师搭建了展示才华、完善自我、实现自我的平台。

我校的校本课程开发工作一直是边实践、边反思、边调整。校本课程领导小组定期研究，定期组织教师研讨，下一步将何去何从。校本课程的开发工作势在必行，通过这半年的实践，规范的开发课程，让所有学生都有理想的去处。

总之，通过校本课程《青少年文明礼仪》的教学实践也让我们对校本课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，但在各级领导的指导下，我们有信心取得更大的进步。使开发工作扎实有效，落到实处。更好的开发学生潜能，促进教师发展，让学校全面发挥功能。

第四篇：2013-2014学年第一学期小学英语校本课程总结

2013-2014学年第一学期小学英语校本课程总结

英语作为重要的交际工具之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。构建英语化校园是我校的办学特色。在国家课程中英语是从小学三年级开始设置，根据孩子的最佳语言发展期，我校四年级开设了《英语校本课》，每周安排一课时。对学生进行强化训练。《英语FOLLOW ME》的电视广播和自编的教材、第二课堂的英语沙龙、并根据课题，每星期一次英语手抄报、都已以成为孩子们最喜欢参与活动的学习方式。我们力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，让英语走进各学科教学，拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展。各年级98%的学生能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流，并学会唱文歌曲/歌谣。期末调查学生，英语是最受欢迎的学科。

虽然我年级的校本课程开发目前正处于初级阶段。我们却感受到了它的生命力所在。一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。而且使教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高，去适应新世纪教育发展的需求。二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会，因而为培养多种人才，满足社会多校化需求提供了保证。由于《英语剧的开发，我校学生已学到了很多英语知识，提高了英语水平。三是我们感到它对学校生存发展，构建学校特色具有重要作用。由于我校结合校情，根据校本课程管理，课程资源，因地制宜，开发多元化校本课程，创办出自己学校的特色，学生的素质有了明显的提高。当然，任何改革都需要时间，探索。校本课程开发还仅仅是开始。

我们还有许多困难与问题学要解决，但是，我们有决心，有信心，一定战胜困难解决问题。让校本课程的生命力永远燃烧。

2014、元月

第五篇：校本培训总结第一学期

校本培训总结

2012—2013学第一学期

本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训；另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。

3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。

4、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。

5、培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。

今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展