2013外国语幼儿园迎圣诞暨期末汇报活动(大班组)[范文模版]

第一篇：2013外国语幼儿园迎圣诞暨期末汇报活动(大班组)[范文模版]

上海西外外国语幼儿园

2013幼儿园大班组迎圣诞暨期末汇报活动

一、活动目标：

1、通过圣诞节汇报表演、游戏、美术展等多元化活动方式、体现本校幼儿学习及寓教于乐别具特色的双语文化教育。

2、通过举办“我的梦想2014”圣诞树设计大赛活动，展示本校家园共育成果，为孩子和家长带来一场视觉盛宴。

3、以一台温馨、礼仪的歌舞秀展示本学期班班有歌声的活动成果，让大家在欢乐祥和的“家庭”氛围中一起度过一个美好的节日。

4、以大班年级组方式组织活动，充分体现年级组团队文化及合作能力。

二、活动时间：

2013年12月24日

三、活动地点：西外行政楼二楼多功能厅、各大班教室和多功能教室

四、组织形式

㈠、前期环境及美术作品准备工作：

1、圣诞节期间举办“我的梦想2014”圣诞树设计大赛活动倡议书。

2、大班幼儿自制一张新年贺卡，主题：我的梦想2014，可以通过绘画形式展示。

3、各班根据孩子年龄特点设计手工制作的形式，可以用白色袜子、白色手套、一次性餐盘、扣子、毛梗、制作圣诞节悬挂饰品，保证每个幼儿至少一个

手工作品，每个孩子的作品备注名字，作品下面挂上许愿瓶或许愿祝福条，写上新年祝福语，老师把幼儿作品悬挂在教室或走廊布置圣诞节环境，装扮成圣诞PARTY的氛围。

4、家园共同设计一颗立体圣诞树，教师事先让幼儿了解树基本结构，拓展幼儿利用废旧材料制作圣诞树。创新、简洁、环保。作为本次评比的核心要求。

5、教师利用米罗可或废旧材料每个幼儿一份手工制作（白色袜子做的圣诞袜、手套做的小动物、纸碟做的雪花片、酸奶盒做的铃铛等），圣诞节活动当天作为礼物送给家长（事先保密）

6、走廊文化——不分年级组，按照目前走廊班级共同设计圣诞节环境氛围，围绕班级“门”设计新年“我的梦想2014”（教师完成）

㈡、美术作品展示：“我的梦想”圣诞树设计大赛：具体要求美术组牵头协商报给我，可参考——科技节会响的风铃。每个班级要有海报

美术作品展分为米罗创意美术作品和国画作品两种，融入圣诞节活动的元素，形式以KT展板和立体作品展为主，年级组协商，每个班级作品展都要有展板和立体作品展。㈢、集中表演：

1）在行政楼二楼多功能厅集中，提前给家长发放节目单（向家长介绍我们这次活动的目的、意义以及《活动流程》安排），安排家长就坐。2）汇报环节：紧扣圣诞节的主题，以班班有歌声等歌曲的内容为载体进行歌舞、情景表演等教学内容的展示贯穿整场。注意事项：

1、需提前进行会场布置（美术组负责策划布置工作）

2、各年级组选定主持人（中大班可选部分幼儿担任）

3、提前录制音乐光盘

4、与信息部联系专人控制音响 ㈣、分散游园：

1、圣诞树评比投票活动：可参照科技节，获奖者颁发奖品

2、以年级组为单位分场地进行游园闯关活动：家长带着幼儿拿着《游园护照》到各个区域参加游园闯关活动，每参加一项活动都会在游戏护照上留下一个印戳，集满印戳即可到园长办公室领取圣诞奖品一份！注意事项：

1、年级组确定游戏区域及内容。

2、确定各区域的负责人，全面负责该区域的活动内容、环境布置、宣传海报、道具准备、活动组织等。

3、游戏内容的设计要结合本学期的特色（如个别化学习、角色游戏等）和教学知识点进行，避免纯粹的娱乐活动。

六、工作计划日程表

大班组活动细节表

备注：

1、基础班合唱统一戴圣诞帽和围巾由奚丽佳负责。

2、其他幼儿服装的需要由各班老师自行解决。

大班组活动流程：

一、圣诞树评比：8:30---9:00

二、集中表演：9:00--10:00 大班基础班合唱串烧

1、大班组主播播报新闻

2、合唱班表演合唱

3、大一班表演唱：低碳贝贝和彩虹的约定

4、大二班情景剧：你是我的好朋友

5、大三班儿童剧：小乌鸦爱妈妈

6、国际班英语童话剧：winter gala

7、舞蹈班表演

三、分散游园：10:00--11:001、奇妙工坊

2、巧手工坊

3、建筑工坊

4、健身工坊

5、英语工坊

6、设计工坊67、杰立卡工坊

第二篇：大名城迎圣诞庆元旦活动方案

大名城“迎圣诞庆元旦”促销活动方案 活动主题：“大名城‘迎圣诞、庆元旦、购房抽大奖” 活动目的：提高项目知名度与人气、促进楼盘销售。活动时间：12月10日——1月1日；

活动规则：凡是在12月10日至1月日期间购买大名城住宅或商业的客户均可参与大名城迎新年联欢抽大奖活动。奖项设置方案：

送品牌电脑一台；二等奖：2名，各赠送25英寸名牌大彩电一台（价值3000元/台）；三等奖：5名，各赠送1.2P空调挂机一台（价值1500元/台）；纪念奖：20名，各赠送价值100元的小家电1奖金总额：万元；

中奖率：100%；

抽奖时间：10月11日；

抽奖地点：大名城售楼处；

抽奖活动规则：在10月11日将在活动期间购房的业主邀请到大秦华府售楼处，按照购房的先后顺序由业主自行抽取。为了体现抽奖活动的公平、公证、权威性，将邀请公证处人员进行现场公证；在抽奖结束后，公开剩余奖项以示公证、透明！

活动宣传工作

活动宣传媒体：

1、报纸广告：《秦皇岛晚报》、《今周》；

2、短信群发；

3、销售现场；

报纸广告投放时间与数量：9月11日《秦皇岛晚报》一个整版；

9月12日《今周》一个整版；

9月19日《秦皇岛晚报》一个整版；

9月26日《今周》一个整版；

9月30日《秦皇岛晚报》一个整版；

短信群发目标人群：

1、大秦华府意向客户；

2、秦皇岛三区市民；

短信群发时间与数量： 9月12日、9月19日、9月30日群发三次，每次20万条；

销售现场：利用大型条幅与彩虹门进行宣传；

以举办“回馈业主，服务业主”为名的公开活动，同时，带出一些较有影响力的歌舞、文艺表演活动，期望“充分利用现有的业主资源、以旧带新”，再推出在价格、赠送等方面较具吸引力的信息，吸引购房。

策略建议

1、以“让世界充满活力——迎国庆系列活动”为题材，以旧业主活动的人气，带动新买家的购房优惠促销活动。

2、系列活动的策略及简要计划：

* 计划在10月1日这一天，邀请金丰花园的所有业主及其亲友，活力康城的目标客户，凭事先发出的邀谓票，参加在金丰花园现

场举办的“让世界充满活力”活动。

操作计划：

○1、9月25日前，向业主赠送活力康城国庆活动邀请票，计划每户4张；

○

2、在9月28日前，向部份目标准买家，赠送活动邀请票；

* 连贯性促销优惠计划；

◎从 9月20至9月30日，前十名购房新业主，可获赠惊喜八五折优惠；

◎10月1日至10月7日，前十名购房新业主，可获赠惊喜九折优惠；

◎10月8日至10月31日，由金丰业主推荐成功的前十名购房新业主，新业主获赠价值2万元的豪华厨、卫装修（或额外九七折购房优惠），旧业主获赠“免全年物业管理费”

* 10月1日至10月3日“让世界充满活力”活动的主要内容：

十月一日

1、澳大利亚著名乐团表演

2、“让世界充满活力”活力康城内部认购及国庆系列活动开幕式

3、《经济半小时》女主播沈冰小姐与观众面对面

4、活力健身操表演

5、活力幸运大抽奖

6、智趣开心游戏

7、“活力在康城”前体育明星业主面对面

8、“你、我、活力康城”趣味三人篮球赛（小组）

9、“精彩一刻”明星合影留念

将邀请有关领导、体育名将前来助兴（业主进行抽奖活动，每位业主都可送出神秘礼物一份）

第三篇：幼儿园大班组端午节活动总结

幼儿园端午节活动总结

中国的传统节日有很多，这些节日都有其独特的丰富内涵，而现在的孩子可能会过圣诞节、万圣节等，却常常忽略了我们自己的传统节日，今天是端午节，我园老师们就为孩子们说说、看看、做做“端午节”，使孩子们更加熟知、贴近这样的节日。

为了让孩子们生动地了解端午，除了为孩子们准备了“端午节的由来及风俗”的解说外，我们大班的老师还准备了包粽子的材料，让孩子们亲眼看看如何包粽子，在看老师们包粽子时，孩子们都说：“真厉害啊，原来粽子这样做的。”还忍不住想要尝试一下，于是老师就让他们亲手摸摸粽叶，闻闻糯米香……民谚说：“清明插柳，端午插艾。”所以老师们还特意买来了艾草，向孩子们简单的说说了为什么要插艾草。除了粽子、艾草，端午还有赛龙舟、饮雄黄酒等一些习俗，老师都向孩子们做了介绍，孩子们很十分的感兴趣，都想要回家过一个味道十足的端午节。

今天老师向小朋友们展示了包粽子所需要的材料：粽叶、浸过酱油的糯米和腊肉。当老师在孩子们的期待中飞快的包好了一只粽子，孩子们都鼓起掌来。孩子们都跃跃欲试，老师们就分批让孩子们上来尝试，在老师的帮助下每个孩子都包了一个迷你粽。热闹的场面吸引了全园的老师、阿姨，甚至园长老师来也一试身手。于是小脚粽、三角粽、枕头粽、嘉兴粽各种各样的粽子呈现在孩子们的面前，下午回家时孩子们都拿着自己包的粽子，高高兴兴的回家过节喽！老师们在环境创设上、在不同区域投放了不同内容。科学区投放了艾草和菖蒲，陈列不同造型的香袋；美工区放置制作长命缕和纸粽子的材料；阅读区张贴有关端午节的字条，让幼儿认读；表演区提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。老师们还为幼儿讲解了“屈原”的故事，让孩子们了解“粽子”文化的由来，同时激发孩子们初步的民族自豪感。孩子们在老师的带领下，在了解端午节的由来及意义的同时，教幼儿学包小粽子，更真切地感受“端午节”这个中国特有的民族节日，体验浓浓的节日气氛。

通过活动，孩子们知道每年的农历五月初五为端午节，包粽子是端午节一项重要习俗，从中了解中国悠久的历史文化，树立民族自尊，激发他们为自己是一个中国人而感到自豪。孩子们在参与的过程中也进一步感受到了端午节的快乐，体验了大家一起分享的快乐！

第四篇：幼儿园大班组教师节活动方案

大班组庆祝教师节活动方案

一、活动背景

有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育，有着重要意义。

此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目；在教师节当天，以班为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。

这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。④了解教师节相关的知识和信息。

二、活动组织

(一)主题活动目标

1．知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和意义。

2．能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。

3．懂得知恩感恩，尊重教师，与老师共享节日快乐。

（二）活动准备

1．布置教师节的主题墙饰和节日环境。

2．制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。

3．举办《我为老师画幅画》幼儿绘画展。

4．建议幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。

(三)活动流程

活动时间：

活动地点：各班教室。

活动人员：大班组全体教师、全体幼儿

活动过程：

1.班主任：今天是老师的节日，我们一起庆祝，表达你对老师的爱吧。

2.小朋友代表发言。

3.小朋友给老师献花。对老师说：“谢谢老师，您辛苦了！”

4、.幼儿向老师献画、献贺卡，并送上问候和祝福：“老师，您辛苦了！”“老师，我爱你！”“老师，祝永远年轻！”“老师，祝您节日快乐！”

9.幼儿绘画“我为老师画幅画”

第五篇：幼儿园大班组教师节活动总结

大班组教师节活动总结

金色的九月，我们迎来了第34个教师节。今年9月10日是我国第34个教师节，为和全园教师一起渡过一个开心、难忘的教师节。我们大班组组织了一系列的庆祝活动，下面就活动内容做如下小结。

本次活动的设计目标，主要有以下几点

1、使幼儿知道9月10日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。

2、培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意识的感知教师对自己的关爱。

3、通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达自己对教师的爱意。

围绕本次目标我们大班组的准备了三个节目。第一个节目是大一班唱一首歌送给老师们，在这一节目中当幼儿知道教师节已经来到时，都会用语言表达，祝愿老师节日快乐，这与活动之前的家长得教育有很大关系，可是老师提出除了用小嘴巴还可以用动作表示时，有一个组的幼儿在常靓田田的带领下，主动上前一把抱住了老师，当老师在既意外又满意的情况下汇报给他们一个拥抱时，孩子们脸上洋溢着幸福与自信。接下来的一组幼儿于是也模仿了他们，这时教师及时提示除了拥抱还有什么动作也会让老师觉得很开心呢?于是下一组幼儿不用拥抱这个动作而是在个别幼儿的带领下为老师敲背的敲背敲腿的敲腿，一张张笑脸溢满笑容，最后在教师引导下还知道可以用自己的巧手亲手制作一张小卡片送给老师。

大二班引导幼儿为教师制作节日贺卡，我们发现其实孩子对老师的感情也在寻找机会表现出来，而且大班的孩子已经具有了表达自己情感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐，而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适当的引导。在接下来的甜甜话接龙游戏中，可以说是教师对幼儿刚才情感表达得回应，当一开始教师神神秘秘地要在一名幼儿耳边说一句悄悄话时，他很严肃有些紧张，当我对他说出“我爱你”时，我发现幼儿的脸上立刻绽出了笑容，当他把这一句简单的话传给其他幼儿时，我发现他们每个人都很开心，原来他们无形当中通过这个活动也是在传递着笑容。可以说这一部分的三个活动是层层递进又是环环相扣的，通过这一部分的开展，幼儿既了解了教师的工作意义又学习了表达自己情感的多种方式，同时又得到了教师的回应，感受到了情感的是可以传递的。

大三班幼儿画画我们的老师。这也是一个让幼儿感受爱的节目。

通过这次活动，幼儿不仅展示了自己各方面的学习成果，增强了自信心，更主要的是体验到了热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。

但是活动组织过程中，也有些不足，如：让幼儿给老师制作礼物的材料单一，幼儿只是制作了卡片。教师提供的照片，有些不太贴近生活，所以削弱了活动环节的感染力度，最后与幼儿共同进餐环节，受条件制约，没有组织，有些遗憾。