小学2年级班主任工作计划(范文模版)

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第一篇:小学2年级班主任工作计划(范文模版)

南刀小学三年级班主任工作计划

上学期二年级在德育处的领导与支持下,在各科任老师的共同努力下,学生的行为习惯、学习习惯等各方面都有了一定的进步,但离学校的要求有一段的距离。因此,在本学期将继续努力,力争在各方面更上一层楼。

一、班级基本情况

本班共有12名学生,其中有5名同学学习认真,各方面表现突出。有4多名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有2名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性学习成绩差,有1名弱智对学习没有理性认识。

二、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

2、加强与各科任老师的沟通、合作,发挥他们的力量,协助班主任管理好班级。

3、向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、积极参加学校组织的关爱活动,并指导学生踊跃参与艺术节的各项比赛,使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会组织,明确分工,并指导班干部开展工作,提高学生的管理能力。

三、班级主要活动内容

九月:

1、组织学生报到,了解学生暑假活动情况,安排座位,进行常规教育。

2、进行班级情况调查,确定本学期班集体建设目标。

3、做好安全检查及教育工作。

十月:

4、配合学校开展各项文体活动,并在组织学生开展丰富的关爱活动。

5、开展以“讲文明,树新风”为主题的主题班队活动。

6、继续开展学雷锋送温暖活动。

7、开展阳光体育活动,在班级开展跳绳、转呼啦圈的活动。十一月:

8、组织古诗背诵,开展古诗大王比赛活动。

9、加强学习指导,做好期中考试的准备。

10、抓好学生的写字,参加学校组织的写字比赛。

十二月:

11、进行期中考试及半个学期班级工作的小结。

12、组织学生参加学校第四届艺术节活动。

13、排练庆“六一”活动节目,并组织学生开展庆祝活动。六月:

14、开展“手拉手,一帮一”活动,在优秀与后进生中开展帮扶活动。

15、开展一次系鞋带比赛,培养学生的生活能力。

16、进行古诗背诵的检查及小结。

2012年元月:

17、抓好复习,搞好期末考试。

18、开展假期安全教育,布置假期作业。

班主任:李明华

2011年9月5日2

第二篇:小学2年级新学期班主任工作计划范本

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学2年级新学期班主

任工作计划范本

二年级班主任工作计划

新的学期开始了,要创建一个良好的班集体,培育学生完整的人格,是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者,领导者和教育者。为了使一个班形成优秀的集体,学生能成长为德、智、体全面发展的一代新人,在班主任工作中,我将会不断学习、探索,创造性地开展工作。

一、给学生建立一日常规,培养学生自理能力。

为了培养学生良好的行为习惯,我会利用班会时间让学生学习《小学生日常行为规范》,结合学生年龄特点,开展文明语言行活动。通过组织学生学习,教育学生从身边小事做起,养成讲文明、有礼貌、尊师长、爱学习等行为习惯,树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理,包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养学生良好的学习和生活习惯,包括课前的准备、上课集中精力听讲、自觉完成作业等。

二、循循善诱,做好后进生的转化工作。

由于“后进生”往往和老师有隔膜,存在抵触或逆反心理,所以一定要注意技巧,我认为要充分尊重爱护学生,不能伤害学生的自尊和自信,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

还要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵,严格但不苛刻,这很重要,学习能力差的孩子,他们往往看不到自己的优点和长处,容易自卑,孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点,让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉,从而产生上进的源动力。

要为他们创造良好的环境和氛围。

三,协调与家长的关系,开好家长会。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。在校外,我会经常和家长联系,交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大,也不缩小,采取与家长共同研究和商讨的态度,争取和家长配合,推动家庭和校外教育,促进学生德、智、体全面发展。在家长会上家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑,相互进行经验交流,学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受,做到人人互动。

四、加强班干部的培养

培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作,我会经常研究班干部状况,交给他们工作方法,使他们不断提高工作能力,当好老师的助手。

本学期班级工作安排:

三月份:

1、“文明礼貌”主题教育 2、3.8开展“我为妈妈做家务”活动3、3.12开展“美化我们的校园”活动

4、个人的特长培养和练习。(要求每人学习一项技能)

四月份:

1、班报刊出

2、“口语交际”活动(我爱春天)

3、“人人讲诚信”读书教育活动

4、继续完善自己的技能训练

五月份:

1、朗读测试

2、故事会

3、写字水平测试

4、学生身体素质测试

5、做好“六一”节庆祝准备工作

6、技能作品展示

六月份:

1、期末复习交流

2、庆祝“六一”国际儿童节

3、期末考试

第三篇:小学2年级数学教案

小学二年级数学教案 第一单元 长度单位 第一课时:认识厘米和用厘米量

教学内容:

课本1页至第3页例

1、例2及相应的“做一做”题;练习一中的第1至第3题。教学目的:

1、使学生认识长度单位,知道1厘米实际长度,初步学会用学生尺量物体长度的方法。

2、在实际测量与交流,了解测量方法的多样性,初步体会测量单位的必要性。

3、培养学生初步的观察,操作能力及估测意识。

4、激发学生学习数学的好奇心,初步培养合作意识。

教学重点:使学生认识长度单位,知道1厘米实际长度,初步学会用学生尺量物体度的方法。

教学难点:用刻度尺量物体的长度。

教具准备:米尺、学生尺、长短两枝不同的铅笔、宽1厘米白纸条若干条、硬币、回形针、棱长1厘米的正方形等。教学过程:

一、谈话导入

教师出示两枝长短明显不同的铅笔,然后提问:这两枝铅笔哪枝长些?哪枝短些?

学生回答后教师说明:物体有长有短。

教师再提问:谁能说一说我们的数学课本的短边有多长?

让学生用带来的学具分组进行操作,教师巡视。

通过以上讨论,教师引导学生认识到由于测量工具不一样,结果也不一样。如果我们要得到一个统一的结果,最好用什么工具?

学生回答后教师板书课题,指出:今天我们来学习在量比较短的东西时,用“量米”做单位。

二、新授

1、教学例1(1)认识米尺。

教师出示米尺,告诉学生这是“米尺”,用来量物体长度的尺子。请学生拿出课前准备好的尺子看一看,你发现了什么? 学生观察,汇报。教师介绍0刻度线

尺子的左端从0刻度开始表示起点(这叫尺的0刻度)在尺子上找1厘米,还有哪段是1厘米,你发现了什么?(每一大格都是1厘米)(2)认识几厘米

师:我们知道1厘米有多长,那2厘米、3厘米呢?你的尺子一共有多少厘米? 问:2个1厘米是几厘米?4厘米里有几个1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段吗? 2教学例2

(1)教师在黑板上贴出一张纸条,估计一下大约有多长?想知道它的长度是多少,用什么量?

(2)教师拿出放大的米尺,讲讲如何量纸条的长度。

三、练习

1、让学生量一量课前准备好的纸条,并说一说自己是怎样量的。

2、完成课本练习一第1至3题。

3、判断下面的量法对吗?说明理由。(1)没有对准0刻度的。(2)不是从零刻度量的。

4、如果尺子的前面断了,看不刻0刻度线,怎么办?

四、总结

我们今天学习了什么知识?学会了什么本领? 先让个别学生说,然后教师再小结。

五、作业设计:

1、填空

(1)量较短的物体的长度可以用()作单位。(2)图钉的长大约是()厘米。

2、量一量

(1)你的铅笔长()厘米。(2)数学课本长()厘米。(3)你的笔盒长()厘米。教学反思:

第二课时 认识米和用米量

教学内容:

课本第4至5页例3和相应的“做一做”题;练习一4至6题。教学目的:

1、使学生初步认识长度单位米,知道1米的实际长度,知道1米=100厘米;初步学会用米尺量较长物体的长度。

2、通过实际测量活动,激发学生学数学、用数学的兴趣,培养学生动手实践能力。

3、在学习活动中培养学生合作意识。教学重点:

使学生识识长度单位米,初步建立1米的长度观念。教学难点:

根据1厘米和1米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道1米=100厘米。

教具准备:

一把米尺、1米长的小棍、一盘卷尺。教学过程:

一、复习

1、提问学生自己的哪个手指宽是1厘米。

2、让学生在尺子上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。

3、用学生尺量数学教科书的长和宽,并回答量的结果。

二、导入新课

教师请一名用学生尺量黑板的长,一名学生用米尺量黑板的长。发现了什么?引出米尺,让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次,量完后,提问:“用哪种尺量黑板的长度更方便一些”?“量操场的长用哪种尺方便些”?

教师说明:“前面我们学习了长度单位厘米,知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位。如果要量黑板或操场的长用厘米单位就不方便了,就要用比厘米大的长度单位来量。

今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度。”板书课题:认识米和用米量

三、新授

1、认识米。

(1)认识1米的实际长度。

教师拿出米尺,告诉学生它的长度是1米,并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍,让学生把自己的两臂伸平用米尺量出1米的长度。(2)、让学生看一看,想一想哪些物体的长度大约是1米。(3)、让学生拿出准备好的绳子,两人1组量出1米、2米、3米的长度给大家看。(4)、认识米与厘米的进率

量出1米长的绳子,小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。教师提问:“1米里有多少厘米?”“也就是1米等于多少厘米?”学生回答后,教师板书:1米=100厘米,并让学生齐读两遍。

2、用米量。

(1)、教师出示一盘卷尺,告诉学生这是一盘卷尺,用它可以量较长的物体的长度或校长的距离。

(2)找一找,你身边有什么物体的长度大约是1米?

(3)指名两个学生用卷尺去量教室黑板的长度是几米几厘米。

四、巩固练习

1、做课本练习一第4题第1、3两小题。2、1米=()厘米 100厘米=()米 5米=()厘米 200厘米=()米

五、小结

今天我们学习了米的认识和用米去量较长的物体或距离,还知道1米等于100厘米。

六、作业设计

1、量比较长的物体或距离通常用()作单位。2、1米=()厘米 100厘米=()米 3、5厘米+30厘米=()厘米 70米-7米=()米

4、在下面的()里填上米或厘米。

(1)电线杆高8()(2)教室长8()(3)钢笔长15()(4)小红从家到学校要走100()(5)量篮球场的长度用()作单位(6)一张课桌长1()

教学反思:

第三课时:线段

教学内容:课本第5页例4,练习一7、8、9、10。教学目的:

1、使学生初步认识线段,会用尺子画、量整厘米的线段。

2、通过引导学生操作、观察、探索线段的特征,培养学生探究能力。

3、引导学生仔细、准确画线段、培养学生良好的学习习惯。教学重点:观察、探索线段的特征。教学难点:学会量线段、画线段的方法。教具准备:一把直尺、各种直、弯的实物 教学过程:

一、复习

1、请学生用手比划1厘米、1米大约有多长。

2、请同学分别举出长度大约是1厘米或1米的物体。

3、口答1米等于多少厘米。

二、新授 1,认识线段

学生拿出准备好的牙膏盒、药盒、直和弯的吸管、铅笔、直和弯的铁丝等,看一看、摸一摸,发现什么?

找出你认为直的东西。从铅笔的一端摸到另一端,我们可以把其中的一端看作一个点,另一端也看作个点,把这两个点叫做端点,书本的边等都有两个端点。

教师在黑板上画一条线段,并在线段的两端点,两个点告诉学生这就做线段。

2、问我们身边哪些东西的边可以看作线段。判断下面哪些是线段?

3、量线段的长

(1)教师在黑板上画一条线段提问: 这是什么?

学生回答后,教师向学生说明线段都可以量出它的长度。先让学生互相交流量法。教师总结:先将尺子的0刻度对准线段的左端点,再看线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几厘米。

(2)让学生量一量课本第5页中三条线段的长度。

4、教学例4。

教师在黑板上示范画一条3厘米长的线段,并说出画法:从尺的0刻度开始画,画到刻度3厘米的地方,再标上两个端点,并且在线段下面写上3厘米。讨论:用断尺怎样画出3厘米长的线段。

5、练习

让学生在练习本上画一条5厘米长的线段。

三、巩固练习

1、练习一的第8题,全班练习,个别同学回答,集体订正。

2、画一条比4厘米长2厘米的线段。

四、总结

教师:今天我们学习了什么是线段,那么线段有什么特征?怎样画线段?如何量一条线段的长度?

五、作业设计

1、下面每个图形是由几条线段围成的?(把答案写在括号里)

2、量一量再填空。(1)(2)

()厘米

()厘米

第二条线段比第一条线段长()厘米。

3、画一画

(1)画一条长6厘米的线段。

(2)画一条比8厘米短3厘米的线段。

(3)画一条比3厘米长7厘米的线段。

4、思考题

下图能数出()条线段。

教学反思:

第四篇:小学四2年级上学期班主任工作总结

2012-2013学第一学期四(2)班

班主任工作总结

沭南小学

刘桂珍

提起笔又是一学期!感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。在工作上,我们克服种种压力,用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印,一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结:

一、热爱学生 ,尊重学生 ,相信学生

我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先 ,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体 ,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。

二、以身作则,为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

第五篇:小学2年级上期班主任工作总结刘冬

二年级班主任工作总结

刘 冬

一个学期在忙忙碌碌中就接近尾声了。转眼中代这个班已经一年半了,回顾这学期的工作从以下几个方面来说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:

一、习惯的培养

低年级是良好习惯养成的关键期,良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于低段学生来说,就显得尤为重要了,在一年级中我一直重点抓这个问题,今年也不放松对学生习惯的培养,从一学期看来效果比较令我满意。

刚开学的时候,我也就把习惯培养当成了教学工作的重点。因为经过漫长的暑假,很多孩子又把在家里的散漫那种习气带到学校,把一年级学到的习惯基本忘光了,所以我又从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的学校和课桌椅……但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是低段对孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,所以第一个月我坚持每天提醒每天时时监督,让孩子在一定时间内养成好的习惯。坚持了一个月,到后面的时间中我只是每天去检查,比如打扫卫生、做操、课件保洁,一学期下来中的来说我还是比较满意的,大多数孩子已经明白了什么事情该怎么做,针对还有部分比较顽固的孩子,各方面习惯的培养还没有完全养成,针对这部分学生下学期还需不断加强的地方:学生的卫生习惯——保持课桌内和书包的整洁、保持教室环境的整洁、自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯、一日三扫的习惯;学习习惯——早上到校后认真晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯;生活习惯——保持衣服、脸、手的整洁、早上不要迟到、自己的事情自己做……

二、小干部的培养

班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不

稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。

在一年级我逐渐培养了几个管理能力较强的孩子,到了二年级我继续培养他们,除此之外建立了严格的制度来规范班干部的行为。而且我平时还培养有其他进步较大的孩子作为班干部预备队,随时更换,让大多数孩子都感受成功的喜悦,也能严格要求自己,这样形成了竞争,大多数孩子都知道要保住自己的“官位”就必须做好。一学期下来,相对来说领读的,检查卫生的,管理集合排队的,分勺子的小干部的利用率还是比较高的,也起到了作用,让我明显比一年级轻松了一些。

下学期还需不断加强的地方:创设机会锻炼小干部的能力,首先要树立他们作为班干部的荣誉感,以身作则,带头做好榜样;其次是要树立班长等几位重要领导人的威信,为他们铺路,使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物,如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。

三、与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。因此,我们要特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。不管是学习还是生活方面,这学期我就利用电话经常和家长取得联系,但很少时候在说学习,主要说的都是孩子的习惯、性格、卫生、健康这些方面,我始终认为班孩子建立良好的习惯和人格是最重要的,我们至少不能教出像希特勒那样的聪明的有高知识的刽子手。从另一方面讲也让家长知道老师是很关心他的孩子的,这样建立良好的合作关系。虽说这里的家长在外工作的多管理孩子的较少,大多数都是爷爷奶奶在管,但我想多和家长交流沟通始终对孩子的教育是有帮助的,也让家长明白要多关心自己的孩子,教育的重要。下学期还需不断加强的地方:多与家长沟通,当家长不找班主任时,班主任更要主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地告知家长,让家长同喜同忧。用自己的实际行动来换取家长的信任。

这一学期看着看着就完了,还是觉得自己收获挺多,我的孩子们在不断成长也让我不断的成长,期望2011年会更好。

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