幼儿园大班科学优秀教案《谁的力量大》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《谁的力量大》含反思

活动目标

1.通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。

2.让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。

活动过程

探究活动一

玩一玩，感知材料的强度。

宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

探究的问题：用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大?

试一试。

把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。

说一说我的发现。

(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。

(2)皱纹纸力量最小。

探究活动二

探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。

说一说我的发现。

(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。

(2)细纸条的力量最小。

注意事项

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

活动目标1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。适用对象 5～6岁幼儿活动所需资源普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。活动过程探究活动一玩一玩，感知材料的强度。宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。探究的问题：用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大?试一试。把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。说一说我的发现。(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。(2)皱纹纸力量最小。探究活动二探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。说一说我的发现。(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。(2)细纸条的力量最小。注意事项1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察。3．木棍可用筷子或铅笔代替。