小学数学新教师工作总结

小学数学新教师工作总结1

本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验教师请教，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后工作取得更大进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域最新研究成果，致力于改变小学生数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向指导思想。目是使学生体会数学与大自然及人类社会密切联系；体会数学价值，增强理解数学和运用数学信心；初步学会应用数学思维方式去观察，分析，解决日常生活中问题；形成勇于探索，勇于创新科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需重要数学事实和必要应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生实际，设计课类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改愅基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展过程。提倡自主性“学生是教学活动主体，教师成为教学活动组织者指导者与参与者。”这一观念确立，学生成了学习主人，学习成了他们需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究过程是探究性学习新空间载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生学习状况，激励学生学习热情，促进学生全面发展手段，也作为教师反思和改进教学有力手段。对学生学习评价，既关注学生知识与技能理解和掌握，更关注他们情感与态度形成和发展；既关注学生数学学习结果，更关注他们在学习过程中变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学自信心，提高学生学习数学兴趣，促进学生发展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节学习上都积极征求其他老师意见，学习他们方法，学习他们优点，克服自己不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们意见，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生作业批改及时，认真分析并记录学生作业情况，将他们在作业过程出现问题做出分类总结，进行透切讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次学生进行相应辅导，以满足不同层次学生需求，同时加大了对后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学生知识性辅导，更重要是学生思想辅导，提高后进生成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生转化，就由原来简单粗暴强制学习转化到自觉求知上来。激发了他们求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好成绩。

总之，一学期教学工作，既有成功喜悦，也有失败困惑，虽然取得了一定成绩，但也存在不少缺点，如对新课改理念学习和探讨上信息基础教育上自己教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人长处，弥补自己不足，力争取得更好成绩。

小学数学新教师工作总结2

转眼间，我来到港区中心学校已经有一学期的时间了，在这一学期中，收获颇丰。

我担任的是五年级两个班的数学课，对我来说不算是很大的挑战，因为我原来教过一到四年级的数学课，所以我认为教五年级数学就是水到渠成的，我认为我应该能够胜任，并且完成的很好。但我在这一学期中也遇到过困难，也有过困惑，原来的时候我不太了解这里的学情，还是用原来的方法教育这里的学生，但经过一段时间，我发现我错了。因为原来的孩子是农村的孩子，这里时城乡结合处，这里的孩子比起原来的孩子接触的事物要多得多，要先进的多，我们学校的各项设施也都比较先进，这里的孩子懂的也很多，多到我都有点不敢相信，感觉到自己在他们面前是那样的微不足道，但我必须丰富我自身的知识和阅历来努力的提升自己，以致更好的完成我的工作。

在这里，我遇到了很好的领导，遇到了很好的同事，遇到了很贴心的搭档，同时也遇到看顽皮的学生，这些都让我的内心有那么一丝丝的悸动。我们学校的各项设施完善且先进，这是我原来的学校无法比拟的，这里有宽阔的文体中心，有壮观的大操场，还有先进的ipad教室，还有学生的广播站等等，这些都是很好很好的，我只能用很好很好来形容了。

在这个学校，我们还举行了多种多样的活动。最初令我震撼的是跳蚤市场，那一只只可爱的“小跳蚤”是那么的活跃，在跳蚤的市场是那么的游刃有余，宛如一个个商人，出乎我的想象；我们还举行了拔河比赛，看到孩子们那为了自己班级胜利而憋红的笑脸，我瞬间感到原来集体的力量是这么的强大，班级荣誉感是这么重要；通过圣诞活动，看到孩子们把教室装扮的那么漂亮，才发现原来孩子们的创造力是那么强；通过元旦汇演，才发现孩子们是那样的天真，是那么的可塑，每一个孩子的天赋都可以得到那么大的发挥……孩子们只会带给我们更多的惊喜！

在工作方面，收获也挺丰富的，虽然我所教班级的成绩不是那么的理想，但我还是收获很多。我用了一学期的时间来了解这里的学情，来适应这里的一切，但我认为是值得的，这样一来，下一学期我就可以更好的放开自我，来更好的教育学生，来奉献我自己仅有的`知识和精力。

在这里，我好遇到了可爱可亲的同事，最感谢的是跟我同课头的孟慧丽老师，她对五年级数学很有经验，总是给我力所能及的帮助，在工作上如此，在生活上也是如此，我们都住在学校，我平常生活中有不方便、有困难的地方她还是给我无尽的帮助。比如说这两天下的大雪，路面湿滑，从我们宿舍到学校的一段路不怎么好走，她怕我滑到，虽然我们不住在一个宿舍，但她还是早上等我，我们一起搀扶着走到了学校，这样的事迹还有很多，我很感谢这群可爱的同事，在我困难时给我帮助，在我困惑时给我指点迷津。这就是中心学校的教师，对待学生认真，对待同事热心，这是工作中一道亮丽的风景线！

我自认为我这一学期表现的不够优秀，但我认为我还是收获的挺多的。在工作上，我还有进步的空间，在下一学期的工作中，我肯定会扎扎实实、踏踏实实的来完成我的工作的，争取使学生的成绩更上一层楼！

小学数学新教师工作总结3

一个学期已过去，新学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师艰辛和快乐，我把自己青春倾注于我所钟爱教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期工作已经结束，收获不少，下面我对上学期工作作一总结，为新学期工作确立新目标。

一、思想认识

在上一学期里，作为一个老师，我在思想上严于律己，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事学生心目中都树立起榜样作用。积极参加学校组织各项政治活动。一学期来，我服从学校工作安排，配合领导和老师们做好校内外各项工作。我相信在以后工作学习中，我会在党组织关怀下，在同事们帮助下，通过自己努力，克服缺点，取得更大进步。

二、教学工作

整个学期教学任务都安排很饱满，为了圆满完成教学任务，我主要做了以下几点：

1、平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目时，非常注意学生实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生学习情况，以便在辅导中做到有放矢。

4、课余时间广泛涉猎各种知识，形成比较完整知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，同时不断提高自己教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、班主任工作

在工作中我一直把培优扶差作为教学工作重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们点滴进步给予大力表扬，课后多找他们谈心交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们信心和激发他们学习兴趣。最后是发动班上优生自愿当后进生们辅导老师，让他们组成一帮一小组，这样一来大家学起来非常起劲，进步也很快。而对于调皮好动学生，我就耐心地跟他们做思想工作，耐心慢慢转化他们，使他们能够做到上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题。

另外，在班主任工作方面，我还非常重视学生思想教育工作。利用各种机会对学生进行爱祖囯爱人民爱集体爱劳动爱学习等思想教育。使学生能养成良好班风学风。

四、教学工作中心得体会

通过一年数学教学，我总结出关于小学数学教学一些心得与体验，那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣学习情境。当然在情境设置过程中我们也要注意情境设置一些要点。

1、创设情景要充满趣味性。兴趣是学习之最重要动力，没有兴趣是不可能学好数学。所以我们要根据小学生特点为他们创设充满趣味学习情景，以激发他们学习兴趣。

2、创设情景要生活化。数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中具体问题与有关数学问题联系，借助学生熟悉生活实际中具体事例，激起学生学习数学求知欲，寻找生活中数学问题，运用所学知识分析解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

3、创设问题情境应该是开放富有探索性。教学中提供问题情境应注意一定开放性，提供一些富有挑战性和探索性问题。这样不仅会激发学生进一步学习动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学积极性。我认为开放有探索性问题情境对学生思维能力培养和学习兴趣激发有很大作用。

通过这学期在课堂中实践，以及课余时间总结，我发现还有许多有待解决问题：

1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神生动有趣又有很浓数学味道。

2、对于一些后进生，学习兴趣不高，作业不能自觉完成，还没有找到行之有效方法。

3、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常还不到位。

教育工作，是一份常做常新永无止境工作。在以后工作中我将一如既往用心去教诲我学生，相信今日含苞欲放花蕾，明日一定能盛开绚丽花朵。希望在以后工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

小学数学新教师工作总结4

一年时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来点滴工作，想说真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：教师是人类灵魂工程师，是太阳底下最光辉职业。为了不辱没教师这个神圣职业，下面就本学期各项工作进行总结和反思，以便在新一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨教师迈进。

一、加强思想政治学习，提高师德修养

一年来，我在思想上严以律己，热爱教育事业，能够以高标准来要求约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间师生之间关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习榜样；爱岗敬业，有奉献精神；能积极涌跃参加学校组织各种形式政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。向2这次周老师生病，领导安排我带三个班数学教学工作，虽然我儿子即将面临中考，需要我付出很多精力去照顾，但我仍然二话没说不提任何要求把工作接受下来，从不叫苦喊累，只默默尽心去干好。

二、刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果

由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现研究反思和解决教学工作中新情况新问题，我所带班级学生对数学学习不厌倦，学习数学能力普遍得到提高，学困生面在逐渐减少。

三、班级常规工作，培养学生良好行为习惯

本学期我班有54名学生，其中45人是外来借读生。这些学生父母大多文化程度较低，居住环境较差，整天为生存而忙碌，因此很少关心孩子教育成长，从而导致了很多学生一张口就出口成“脏”，一动手就“比武”不分胜负决不罢休，而且性格很拧，个个都象一匹匹小野马似不好教育，针对这种情况，我以《小学生日常行为规范》为标准制定了每月工作重点，主要从下面几方面入手狠抓德育工作促行为习惯养成

1、利用升旗和学校举行各种活动对学生进行德育教育。向每周升旗仪式结束后，回到教室，我总是让学生说一说囯旗下讲话内容，想一想自己受到了哪些启发和教育，本周打算怎样做。通过这种方式使学生无形中学会做人，做一个宽容有爱心人。

2、发挥“小千部”大作用。班上两操纪律卫生作业等大胆放手让小千部们去做，我只从旁进行协助和指导。

小学数学新教师工作总结5

作为青年教师，这一学期深受学校所有教师的帮助和引领，尤其是数学团队的每一位老师。感谢老师们倾囊相授，传授经验，答疑解惑，不厌其烦的知道我很多教学细节，在大家的引领下，我相信自己肯定少走了许多弯路。

作为一名小学数学教师，有些人会认为无非就是教一群孩子加、减、乘、除，没有什么难度。然而从事教学的教师确知道要想让一群懵懂的孩子们喜欢数学，爱上数学，明白数理，教师需要做足功课。如何更好的实施数学教学，一定要充分发挥教师的主导，学生的主体，课堂的组织管理至关重要。

要使小学生学好数学，对数学学习感兴趣，就首先要保证数学教学有趣味，要能吸引小学生。由于数学游戏集知识性和趣味性于一身，可以很好地调动小学生学习数学的积极性，尤其对小学低年级阶段的学生来说，他们的好奇心、好胜心和求知欲都非常旺盛，对新事物的接受能力也比较强，对于新颖的教学形式非常感兴趣。因此，数学游戏引入数学课堂教学是很有必要的。另外，数学游戏可以为小学生的学习提供宽松的活动空间，数学学习可以在这种宽松、能够自我把握的环境中进行，这样就更有利于激发小学生学习数学的兴趣。

每次数学教研，观摩课，研读《小学数学教育》后，总能从里面获取许多让自己豁然开朗，能切实应用在课堂上的方法。奖励机制，鼓励的语言，小老师的带动，最具有激励性的依旧是数学小游戏。去听区优质课，讲《方程应用》的.刘老师，会带着孩子们展开双臂乘坐飞机，飞行过程中找平衡，讲《面积与面积大小》的孙老师，带着孩子们一起帮助小明去测量房子等等，将数学教学引入到生活，引入进游戏，孩子们的兴趣高涨，无不瞪大了眼睛跟着老师的引领，动脑思考，动手去做，在一旁听课的我也被带入了轻松的课堂中。

学校的“师徒结对”为所有青年教师提供了快速成长的机会，每次听完师傅的课，总能发现自己教学中的不足，跟着师傅学习组织教学，学习数学语言表达，学习带动等等，记忆尤为深刻便是课堂数学小游戏，在现实教学中切实帮助我实施教学，激发学生学习激情，激发求知欲望。开火车记口诀这个数学小游戏，是我第一个学到也是第一个应用的，当老师讲明要求发出指令：“我的火车就要开，哪里开？”“这里开”孩子们的迅速反应，以及激情让我的第一次数学游戏进展顺利并且效果超乎我的想象。游戏就犹如课堂上面一剂良药让原本沉闷的课堂环境欢快起来，也能让全班孩子振奋精神。慢慢的我发现如何有效设置数学游戏，选择哪一种适合教学内容的小游戏也很重要。

校本课堂，为数学小游戏的实施提供了机会，小猪脚记口诀，拍手记口诀，打扑克记口诀，数学角色扮演是我们已经玩过的小游戏。让一群孩子通过制作小猪脚，寓教于有游戏，增加孩子们学习口诀的乐趣，小组内合作，每个孩子都能得到练习，打破记忆口诀顺序，孩子在做游戏时角色互换，增强孩子责任心。孩子们在制作数学扑克时动脑思考，拍手记口诀时两人合作，共同进步。根据小学生生理和心理特点，他们好动、贪玩，在玩耍中能观察到很多东西，也能记住很多新鲜事，在教学《有余数的除法》一课时，我设计了一个分糖果游戏：“元旦”快到了，我们班要举行联欢会，老师给每组同学准备了一些糖果，在这节课里挑选几名小帮手帮助大家分糖果，将本组的糖果平均分给5个人。学生分完后发现：10颗糖果，平均分给5个小孩，每人可以分2块；平均分给4个人，每人分2块，还剩2块？为什么有时没有多余，有时多1，有时多3呢？学生七嘴八舌地议论开了。这样，学生从无意注意到有意注意，从有意注意到发现问题，在他们心灵上初步有了“余数”的痕迹。让学生在操作中理解、在讨论中悟理、在尝试中形成认知结构。

俗话说“教之者不如好之者，好之者不如乐之者”。数学学习兴趣是小学生进行数学学习的先导，是推动数学学习的一种精神力量。学习兴趣缺乏往往使小学生视学习数学为一种苦役，并导致数学学习成绩下降，其主要原因之一，就在于他们缺乏学习数学的兴趣，认为数学枯燥乏味，甚至厌恶数学。

兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某种事情产生了兴趣，那么他会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。抓住孩子们的学习兴趣，快乐教学，快乐学习。

小学数学新教师个人工作总结

眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本教学工作情况总结如下：

本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。

①认真备课，努力上好每一堂课。

备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

②、注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。

③、认真批改作业。

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

④、做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

⑤严肃上课纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

第一、极积参加各级各类继续教育，加强自己的业务学习，切实转变教育教学观念。一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。本学期写有读书笔记5000余字。

第二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神，向40分种要质量。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

这学期备课81节次，备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、认真批阅学生作业32节次，做32次作业记录。认真听课、评课、议课15节次。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。

第三、加强了学生成绩的检测，按要求举行了3次月考，学生每次月考的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在学校组织的期末检测中，五年级班数学45人参加考试，最高分，最低22分，平均，及格率﹪，优秀率﹪，相比上学期平均分提高了4分，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是看图计算面积、选择题方面失分较多，说明学生在数学发散思维能力方面还比较薄弱，今后应加强练习。

第四、加强学生作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对优秀学生和后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬，认真做好“1+2”优差生辅导工程并作好相关记录8次，其中张倩由78分提高到86分，张宇莹由47分提高到67分。

第五、不断的进行教学反思并付诸文字达16篇。因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。解决教学中存在的问题，改进自己的教学方法，同时也可以让自己的理论知识得到提高。对自己的教学经常进行反思总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

拟写教学设计45节次，完成学生作业6次。不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。品德与社会课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。一学期来，我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集各种资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。课上充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等原则。

拟写教学设计45节次，完成学生作业6次。

1、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动5次。

3、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

4、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。

期初以为课堂40分钟要质量的办学理念和办学目标为指导思想，本学期教研组参加了3次数学公开课，6次五年级集体备课，2次教育教学理论学习研讨活动，1次教学案例分析，1次教学经验交流。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期教学工作简要总结如下。

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。