用声音征服世界·播音与主持艺术专业

第一篇：用声音征服世界·播音与主持艺术专业

播音与主持艺术专业：用声音征服世界

在以前，播音与主持艺术是我国高校中非常稀少的专业，大概只有当时的北京广播学院（中国传媒大学）一枝独秀。如今，随着电视事业和产业的迅猛发展，全国已有150多所高校开办了该专业，每年招生人数约万人，涵盖研究生、本科、专科等层次。

播音与主持艺术专业具有特色鲜明、实践能力突出等特点，文理兼招，主要培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视节目播音、主持、采编、制作等工作的复合型应用语言学高级专门人才，本科毕业授予文学学士学位。

当代年轻人之所以选择与影视艺术有关的学业和职业，或许有许多条理由，但其中最重要的，也是他或她终身都不会为这一选择后悔的理由是：这个选择可以也能够使自己有机会达到自我价值的实现。特别是，影视艺术从业者在当代越来越具有产生巨大社会影响的可能性。

纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

播音与主持是艺术专业，考生必须参加所在省份的专业统考或招生院校组织的考试，拿到专业合格证才算取得报考资格，而后参加全国统一高考，按艺术类分数线参加录取。因为该专业初为大家所知，又是艺术类考试中颇为特殊的一种，所以不少属望报考的同学感觉无从下手。其实，该专业的考试并不神秘，且有规律可循。只要有备而来，通过的希望还是蛮大的。

播音与主持艺术专业考试，主要考察考生基本的专业素质和能力，以及潜能和素质。概括地说，对考生有以下6个方面的基本要求：①标准、规范的普通话语音；②发音器官健康、有效；③清晰的口齿和圆润的嗓音条件；④较好的语言感受能力和表达能力；⑤较为敏锐的思维能力和应变能力；⑥较好的形象、气质条件和综合文化素质。如果你具有良好的口才基础，平时注重文学、艺术等知识的积累，具有较强的艺术感受力，并且有足够的信心和勇气，那么请你接着往下看，因为你已经基本具备冲刺专业考试的综合能力。

从全国各家院校的招生章程来看，该专业的专业考试均被分为初试和复试，初试通常有“自我介绍”“主题讨论”和“回答主考提问”等环节，复试则重点考察“自备稿件朗诵”“指定稿件朗诵”“即兴评述”“模拟主持”“特长展示”“回答主考提问”等内容。

自备稿件朗诵，主要为了大致了解你的语音基本情况，以及对文艺作品的感受力、理解力、表现力和感染力。作为唯一一项在考前能充分准备的考试内容,该项目应是你最容易展示出实力,也是考官要求最苛刻的环节。备战此项考试最重要的是稿件的选择,你应尽可能选择自己熟悉、喜欢而又适合自己声音特点的稿件(尽量别选名家名篇)。稿件选取得当，临场发挥正常，你就能够得到不错的分数。

指定稿件朗诵，通常是令考生大为紧张的环节，其实它并不像你癔想的那般恐怖。考场上,你拿到指定稿件（通常是新闻或评论体裁）后，会有10分钟的准备时间。如果你平时注重对不同类型稿件的理解和练习，具有迅速理解全文、分清体裁、分清基调、划分段落、设计表达方式等能力，最起码也能四平八稳地度过这一关。

以上两个环节，主要考察你的声音适应能力、变化能力、语言的感受能力、表现能力和语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。

即兴评述，其实就是让你在短时间内完成一篇口头议论文，目的是考查你快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力及临场的心理素质。这是考生感到最吃力的难点，也是考察考生真实水平的重点。它对短时间内口脑并用的口头作文能力及综合素质要求较高，没有长时间的实践积累难以一蹴而就。你可以通过平时“自选题目，自我评述”的方法加以练习，积累经验。这项考试一般是现场抽题,题目不外乎两种类型:材料事例即兴评述和命题即兴评述。命题即兴评述基本是“古典与时尚”的结合：说古典,是因为考题大多是中学生接触过的,如“成败”“你如何看待诚信”等；说时尚,是因为考题往往会包括当年的时事热点。我建议你在面临这项考试时首先要排除紧张心理，其次就是千万不要对自己有过高要求。“叙述明了”“表达流利”“评论语言条理清晰”是这项考试的“的”，抓住这几点就等于做到了有的放矢。再说了，你感觉有难度的，通常也是竞争对手最挠头的。

模拟主持，考查的是考生对节目的驾御能力和口头表达能力。“模拟主持”不同于“模仿主持”,应突出个人的主持风格，把重点放在“主持”上。模拟主持和即兴评述有很多相似之处,题目也极有可能是当年的时事热点话题。

即兴评述和模拟主持是充分展示自己的机会, 是你脱颖而出的重要机会，我们可以大胆创新,但表达的内容一定要积极、健康、向上。由这几年的考场评分来看，只要你能够运用口语流利地表达出想述说的内容，内容充实、连贯，尤其是开头语和结束语精彩，一般都能拿到不错的分数。

回答考官提问，是你在整个专业考试过程中唯一一个能和考官“平等对话”的环节,考官的目的是了解“平时状态的你”，你最需要做的则是让考官“发现一个与众不同的我”。

这项测试，考官一般会就专业常识，本专业当年的热点问题以及与热点问题相关的信息发出提问，如“你为什么要报考播音主持专业？”“你最欣赏的主持人是谁，为什么?”“你认为做主持人应具备哪些综合素质？”“新闻类主持人与晚会主持人有什么区别？你觉得自己更适合主持哪一类节目？”“你认为智慧型的主持人和传统（美女）型的主持人的不同在哪里？”“如果本次考试你失利了，你该如何面对？”等等，面对问题,最最重要的是心态要放松,要尽量积极地表达自己的想法。有些问题你可能回答不出,那就大大方方说不知道,千万不要不懂装懂，千万不要在考场上撒谎——这是考官最鄙夷的品质。

以上就是专业考试的全部内容，只要用心准备，刻苦练习，这个“重中之重”的关口并不难攻克。尤其是现在，各地都开办有播音与主持艺术专业的考前辅导班，只要你具备一定的潜质，两三个月的强化和突击足以保证你顺利通关。我想给你的建议还有：

一、最起码要在高三上半学期（其实是越早越好）对专业考试进行总体的、宏观的准备。

二、该专业的考试和我们高中所学课程，尤其是与语文联系密切，所以语文成绩优秀者胜算把握更大。

三、专业考试的许多内容都和时事、热点话题有或明或暗的联系，建议你平时坚持收看央视《新闻30分》《晚间新闻》，这是个一举多得的好办法：既能感受和吸取一流播音员的风范和气质，也有助你收集高考必需的时事、热点信息，同时又是紧张学习之余的很好的放松方式。

四、生活在方言区的同学，普通话是其弱势，你们一定要在语音方面提前着手，多下工夫。

美人清妙遗九州，独居云外之高楼

电视是当今世界普遍认可的朝阳产业，在世界各国都受到高度重视，甚至已经上升到国家综合国力中的软实力的高度。主持人作为电视媒体的重要组成因素，随着广播电视走进千家万户，播音员、主持人这些以“说话”作为创作方式的人开始成为人们生活的神交之友，著名主持人不仅是公众关注的社会人物，也是社会地位优越、高收入的代名词，甚至是人们心目中的偶像。

尽管我国目前有不少播音员和节目主持人，但从整体上来看，千人一面千篇一律，缺乏个性。在各个电视台竞争日趋激烈的今天，有能力有特色的主持人必将是各电视台角逐的焦点。而且，随着广播电视事业的不断发展，对优秀的节目主持人的需求将会越来越大，预计未来10-15年，人才市场对该专业毕业生将始终保持旺盛的需求。如今，有越来越多的院校开设了该专业，但是由于师资队伍、课程设置、实验设施等的差别，不同院校在专业教育和人才培养质量上存在着很大差距。从学校背景和毕业生就业来看，我建议你报考下列院校：

中国传媒大学播音与主持艺术专业学术排名全国第一，历史悠久，师资雄厚，专业学术性强，素有“央视后花园”“央视人才培养基地”之称。

浙江传媒学院播音与主持艺术专业，大部分资深毕业于中国传媒大学播音系，在业内具有不俗的实力和一定的声望。

中国传媒大学南广学院是中国传媒大学的独立学院，办学地点在南京市，其语言传播系大部分师资来自中国传媒大学。文化分数和专业要求相对低于中国传媒大学本部，但学费较高。

上海戏剧学院电视艺术系播音与主持艺术专业开设历史也比较长，实行“小班培养，精英化路线”，有区位优势，培养了很多著名主持人，如董卿、吉雪萍、雄熊等。

武汉大学新闻传播学院播音与主持艺术专业，依托和延伸了武大的强势专业——新闻传播专业，办学历史在新设立此专业的学校中相对较长，毕业生素质全面，能力突出。对考生的文化课成绩要求较高。

天津师范大学、湖南师范大学、湖南大学、四川音乐学院、陕西师范大学、西北大学、河南大学在该专业也具有相当的实力。

好事尽从难处得，少年无向易中轻

播音与主持艺术专业虽然文化课成绩要求相对较低，但竞争依旧是非常的激烈。以河南省为例，据河南大学招办主任方蒙透露，2007年河南省报考播音与主持艺术专业的考生总计11635人,比上年增加4362人,增幅达60%｡专业考试前后共进行了8天，为了10分钟的考试，考生平均要等待10小时以上。但是，河南所有院校在该专业上的招生计划仅700人左右。大家为何要挤这条羊肠小道？主要原因之一就是该专业文化课门槛较低。以河南大学为例，理工、文史类考生必须拥有600分的高考成绩才有问鼎的把握，但该专业的文化课分数线仅在450分上

下,一些同学也坦言自己文化课成绩不好，选择这个专业是上大学的一条捷径｡还有，报考这个专业与报考其他专业不冲突,很多考生抱着“不妨试试”的心态而来｡

历史总是在启迪未来，我觉得以上信息至少可以给我们带来以下启示：

如果你超级喜欢这一专业，并且愿意“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，那就不要害怕困难和竞争，而是要用突出重围来证明自己、实现自我。如果你对该专业兴趣一般，又不害怕折腾，也可“不妨试试”。

如果你对该专业全无兴趣，仅仅是为了升学找捷径，我劝你务必三思而后行。人生经验告诉我们：错上了南辕北辙的车，比挤不上车更悲哀。

第二篇：播音与主持艺术专业介绍

播音与主持艺术专业介绍

业务培养目标：本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节日主持的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论、基本知识；

2．具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识；

3．具有广播电视播音与节目主持的基本能力；

4．了解并掌握党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策；

5．具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学。

主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。

主要实践性教学环节：包括生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等，一般安排21周。

修业年限：四年

授予学位：文学学士

第三篇：播音与主持艺术专业发展规划

播音与主持艺术专业（本科）建设发展规划

专业建设是培养实践型、应用型合格人才的重要工程，科学地进行专业建设是专业发展的一项重要任务。结合播音与主持艺术专业的性质、特点和现有条件以及今后五年河南省和全国经济与社会发展对播音与主持艺术专门人才的需求，特制定我院播音与主持艺术专业建设发展规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，站在新世纪我国经济和社会发展对播音与主持艺术人才质量与数量需求的高度，遵循高等教育规律，针对基础教育和社会发展的特点与趋势，科学合理地规划专业建设，以真正形成自身的优势和特色。面向新时期播音与主持艺术教育形式，结合河南省和豫东经济发展和就业需求，解放思想，实事求是，与时俱进，使播音与主持艺术专业全面稳步发展。

二、总体目标

坚持“以生为本，以质量求生存，培养宽口径、厚基础、重实践创新的应用型合格人才”的原则，着力提升专业的总体学术水平和办学实力。力争把传媒与艺术学院播音与主持艺术专业建成在全省同类专业中具备一定声望和影响，豫东地区高校中有一定影响力的高质量、高层次专门人才培养基地。

三、专业发展措施

（一）师资队伍建设

教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。教师队伍学术水平的高下，知识面的深度、广度、眼界、治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量，师资队伍建设是我们常抓不懈的工作。

在专业师资队伍建设上应该根据本校现状，结合播音与主持艺术实际情况，可以分三块来建设：本专业专职教师、校内兼职教师、校外兼职教师。在专职教师中分两类，一类是学院派教师，一类是实业派教师（个人有电视台主持人或业内兼职），两类互补；校内兼职教师主要是与播音与主持艺术相关专业课教师；校外兼职教师主要 1

是将业内专家聘为客座教授或一般兼职教师。大幅地提升教师学历、学位，办法是：吸收高学历毕业生、鼓励在职读学位，尤其是青年教师，要以攻读学位的方式为主。

（二）课程建设

课程体系是指专业教学计划中的若干课程在教学目标的统帅下相互联系而构成的整体。课程的类型有：专业理论课程、专业实践课程、职业理论课程、职业实训课程。组织教师进行教学研究，申报教育研究课题进行课程研究，发表相关研究论文。

（三）教材建设

教材建设是专业建设的一项重要任务，也是提高教学质量和保障培养目标实现的一个重要保证。因此要选用和出版一批既能反映现代科学技术先进水平，又符合专业人才培养目标和培养模式、适用性强、质量高的教材。选用国内重点教材，如 “十一五”规划教材、“十二五”规划教材”、“面向21世纪教材”；选用行业最新教材。认真做好各课程的多媒体课件，进一步规范教学行为，提高教学质量。

（四）实验室建设及实训基地建设

实训室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地，是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段，是教学和科研工作的重要组成部分，是体现学校办学水平的重要标志之一，是培养学生的素质和能力的主要实践基地，因此实训室的建设是专业建设的重要组成部分。

播音与主持艺术专业实验室、实训室的建设完备，其中包含适合专业需求的计算机及相关设备、摄影摄像实训室及非编实训室、演播厅、形体训练室，能保证学生有场所进行实践、实训学习，达到培养专业应用型人才目标。

播音与主持艺术专业需结合区域经济发展对于毕业生的要求，和业界密切合作进行实训基地建设。

（五）实践教学

播音与主持艺术属于应用科学，实践教学是专业教育的重要组成部分，教学方案中应设计多种实践教学形式和丰富的实践教学内容。根据专业的一般规律，设计了稳定的实践项目，如播音与主持艺术见习、播音与主持艺术社会调查、毕业实习等；根据形势变化、人才市场需求，在不同的年级设计了不同的实践项目，如播音与主持艺术单项业务实践、播音与主持艺术综合业务实践、播音与主持艺术客户调研等。陆续建立一批比较稳定的实践教学基地。

（六）开展教学研究与学术研究

鼓励支持教师围绕教学开展教研和科研工作，以课程建设和学科建设推动专业建设。为支持教师进行学术活动，积极支持教师申报各种级别的教科研课题。每年选派1-2名优秀教师参加有关学术会议，扩大学术视野，掌握学术动态。每学期有计划、有专业侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。同时，也尽量利用内部现有学术资源，动员系内教师多开讲座。

四、学科专业发展规划

播音与主持艺术专业在豫东平原这块土壤上萌芽生长，开花结果，完全是缘于它自身所具有的独特性。其集政治属性（党的宣传员）、艺术属性（语言艺术工作者）、媒介属性(新闻工作者)于一体的多元属性，决定了播音主持艺术教育也同时具有独特性——培养学生品学兼优、德艺双馨，具备新闻媒体人的职业素质和道义良知。由此形成了播音与主持艺术专业集政治教育、艺术教育、传媒教育于一体的学科专业特色。

本专业的教学特色具体体现在教学改革模式上。为紧密结合前沿需要及21世纪传媒人才培养的战略目标。按照教学规律，我们改变多年形成的制约优秀专业人才脱颖而出的“齐步走”式的专业教学模式，在播音小课专业教学中施行“因材施教、分层教学、分类指导” 的教学改革，形成系列性教学模式如下：

1、分层教学、分类指导、因材施教的小课教学实验

2、强化一度创作的主持人思维开发训练教学模式

3、专业评价与考试考核体系改革新模式

4、强化学生主体作用的互动式教学模式

5、强化实验教学环节的实训课教学模式

6、强化延伸第二课堂的开放式教学模式

（一）学科专业课程建设优势

专业课程建设的基础优势：从强化现有教师的学历结构、职称结构、教学水平、科研能力入手，完善教师的科研素质，提高教师的教学水平。

实验室建设运行情况良好。本专业师生发挥教学培训、播音主持、演艺讲解、社交礼仪、推普测试等专业优势，投身文化大省建设，服务社会。

（二）教学方法与教学手段

为了保证实现人才培养目标，高质量地完成教学任务，我们的教学采取科学的教学方法和现代化的教学手段。

1、专业教学方式、方法

播音与主持艺术属于艺术专业，具有较强的实践性，教学中应注重学生能力的培养，采取有针对性的教学方法，并注意多种方法的配合使用：

（1）大课讲授。精讲专业理论知识、基本原理、规律和方法。

（2）课外练习。教师有针对性地给学生布置课外练习作业，结合实践加深对理论的理解；根据作业反映出的问题进行指导。

（3）重点培养和普遍提高相结合。分类指导，培养尖子生，使之发挥示范作用，带动整体水平的提高。

（4）变“单向式”教学为“互动式”。教学调动学生学习的积极性、主动性，发挥他们的创造性，使学生变被动为主动，不仅学会，而且会学、要学。

（5）重视实习，加强实践。语言功力的培养，播音与主持能力的提高要在大量的实践中才能实现，教学要尽可能地为学生在话筒前、镜头前实践创造条件，同时开辟第二课堂，组织学生开展朗诵、演讲、配音，辩论等活动。鼓励、安排高年级学生利用寒暑假到电台、电视台去实习、实践。

2、改进完善教学手段

（1）加强实验室建设，改善教学设施和设备，为提高学生实践能力创造良好条件。

（2）引进现代化的教学设备，建立仿真的广播电视工作环境。

（3）实行教考分离。播音与主持专业课考试分笔试、口试两部分。口试评分主观评价成分较多，为体现公平、公正和公开原则，专业口试逐步实行教考分离的考试方法。

第四篇：播音主持与艺术

本专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

本专业除了开设人文类、传播类公共课外，还开设播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声学、播音创作基础、广播电视播音主持业务等专业课、方向课和选修课，通过扎实的专业教学和富于特色的方向指导，培养素质全面和一专多能的广播电视播音主持人才，其中，新闻节目播音主持和综艺娱乐节目主持是人才培养的重点方向。

第五篇：播音主持艺术专业测试

鼓舞、熏陶和感染作用。这就需要主持人经过苦心构思、精心设计、雕塑自己的任务。外形美和心灵美和谐统一。外形美指：容貌、仪表、姿态、言谈和举止的美；心灵美指：思想、情操、志趣、的逻辑思维，清晰准确的语言表达以及临场应变发挥能力和独特的个性风采等等。换言之，主持人只有在拥有大量知识，提高了主持节目的能力并掌握具体操作技巧时，才有可能自如的驾驭节目。

1、深厚的知识底蕴

2、主持人应具备优秀的语言表达能力在语言表达的技能把握上，尤要注意两点：即语言表达的分寸和节奏。

3、主持人应具备一定的临场应变和即兴发挥能力。

4、主持人应具备个性鲜明的主持风格。

幽默、潇洒、沉稳、轻快风格是思想、品德、学识、举止、谈吐、能力、才艺、智慧、志趣和格调化在节目主持人身上的综合表现。

主持人不是演员，但需要具备表演的素质和技巧；主持人不是导演，但应具有组织和驾驭之功力。

应该说，构成主持人素质的远不止以上几个方面，这是一个很复杂很微妙的系统。当然，以上说的也仅仅是构成主持人美好形象的软件部分，而一些硬件同样不可忽视，比如容貌、形体、表情、装束等等。

4、你过去有没有接触过广播电视？有没有在以往不同的活动中主持过节目？

答：在我个人的意念中，电视的栏目是报纸是杂志，是传媒中的一种，不是电视。没有真正接触过广播电视。至于主持节目，记得曾经在中学时代主持过庆“国庆”之类的学校节目而已。

5、（做播音员主持人）你认为自身条件的最大优势在哪里？最大不足在哪里？

答：播音员就像军队的指挥，一个组织者，是灵魂人物，是用头脑做主的人。主持人应该是主持一些谈话类、综艺类的节目。作为播音员必须服从新闻的气质，所以展现的并不是完全的自己，与内心是有差别的。而主持人通常是展现出很本色的东西，同时还要有很好的对场面把握的能力。

播音员是第一时间的传播者，而主持人更多的是与自己兴趣有关，是内心的所想与发现，是无止境的，对人季的一种攻克。

因此，如果作为播音员，我的优势在于：有较强的组织能力，并富有情、声、气。而作为主持人，我的兴趣爱好广泛，像是一个杂家，给临场发挥提供了一个后备资源。

最大的不足：英语水平还需以后努力加倍提高。

6、新闻类主持人与晚会主持人有什么区别？你觉得自己更适合哪类节目主持？

答：新闻类主持人：外表端庄大方，内心冷静，分析能力强，要显得有权危感、要睿智，能够一针见血地指出问题的实质。

晚会主持人：则要活泼大方，能够活跃节目气氛；具有亲和力，具备“学说逗唱”能力，机智灵活，现场反应要迅速，要有幽默感。（所谓“说”，就是主持人要会说话，要有描述能力；“学”，模仿能力要强；“逗”，会调节气氛，具备幽默感，让观众感到愉悦；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）

两者之中，我觉得更适合从事新闻类主持人。

7、谈谈你对主持人的亲和力和观众缘有什么理解？

答：“亲和力”：是能让别人感到亲切和放松的一种气质与魅力。主持人的亲和力首先来自于他对待嘉宾与观众的正确心态。所谓正确的心态，就是指主持人能以平等的态度对待嘉宾与观众，给予别人应有的尊重。

亲和力是节目主持人取得成功的重要因素，表现亲和力需要借助一些必要的手段，如简洁的解说与到位的点评，亲切的参与与自然的表演等，培养亲和力也要遵循一定的原则，并注重一些能力的培养。

亲和力是人与人心理相容的原动力。有了这个基础，人们相处才会融洽、愉快。

观众缘：强调主持人的个性化，加强主持人的权威感，培植主持人的明星素质，以求吸引大批观众。

一 外观形象平凡真诚的外表，毫无装饰的举止和机智幽默的性格。一个明智、真诚、自然、又有活力又有人情味的个性形象。对观众来说，除了神态、容貌、衣着、发型，他们更加注重主持人的表达能力、反应速度、主持技巧以及相关的诸种重要要素。

二 个性语言语言表达是主持人赖以运用的重要手段，也是主持人风格的一个组成要素。主持人的个性语言越鲜明越突出，就越能表现出特殊的魅力和感染力。

四 全方位编辑意识作为一个成熟的主持人，要对自己节目的制作有全面的认识。镜前镜后的许多事情都要了解或者亲手操作，这样才会有全新的创意和与众不同的表现。五 “露拙”也是一种美为求尽善尽美，我们在录制主持词时，经常会因为语言不够流畅或表情，手势不够自然而要求一遍遍重录。我们希望观众看到的主持人永远是胸有成竹，出口成章且从无口误的，以至在一些直播节目中，我们的主持人因一时语塞而表现出来的那种沮丧和尴尬甚至令观众也感到不自在。

相比之下，港台及国外的很多主持人对自己要宽容的多。一时的语误没关系，人哪有不犯错的，“改了就是好同志”——只要没有给观众传达错误信息，造成不好的影响。一时的语塞，吐字不清，口不择言，他们都可以自嘲地一笑。非但没有影响到主持人的形象，反而令他们更具亲和力。

8、你对节目创新有什么看法？

答：节目要想创新，就要办别人没办过的，寻找一种新模式，才能有受众。可以参考别人成功的，但不能模仿别人已有的，否则，大家看一个台就够了。

9、你认为智慧型的主持人和传统的（美女）型的主持人的不同在哪里？

答：智慧型和美女型主持人的最大区别就是吸引力不同。

10、谈谈你对现在内地电视主持人与境外主持有什么不同？

答：内地主持人把主持仅仅作为一项任务完成，不懂得享受其中的过程，也不懂得如何跟观众拉近距离说话不实装嗲，就是用很官方的语言，发话的串词太多，实质内容少！境外主持有了更多的言论自由。

11、你觉得生活中最重要的东西是什么？当机遇来临时，你有能力来把握吗？

答：生活中最重要的东西就是生活。机遇来的时候没有能力也就会有能力了。

12、跟报刊杂志比起来，广播电视的优势分别在哪里？

答：首先是直观和全面，就算你看报刊杂志的新闻，很多细节你还是看不到，仅仅是凭借记者的主观想法的报道去理解！

其次，广播电视的内容多元化。无论哪方面，电视节目都可以满足你，最直接的就是电视剧和电影最后，就是连续性和实践的任意性。你随时都可以打开电视看节目，可是报纸杂志，最频繁也是一天一次，内容有限制。

13、为什么说一个优秀的电视节目主持人必须具备较高的文化修养？

答：作为一个电视节目主持人，承担着沟通情感、传情达意、合理主导电视节目走向的重任。要实现这样的定位，需要具备较强的再创作能力和意识。电视作为现代社会信息交流、文化知识传播最直接、最有效的载体进入到千家万户。要使一个个电视节目成为既有个性又相互补充完善的统一体，作为“个体行为出现，代表群体观念”的节目主持人就必须具备较高的文化修养，才能在传播过程中最佳地体现出节目的主旨、内容和效果。

14、年龄是否会成为主持人的一个障碍？您如何看待这个问题？

答：首先，要看做什么节目，像一些少儿节目，年轻的比较合适，小孩子活泼，年轻的跟他们比较谈得来，有些节目是需要年纪较大的，如夕阳红之类的。

其次，年轻的比较有活力，年老的则在主持方面经验丰富。

15、你最喜欢哪一类的电视节目，为什么？

答：新闻和百姓生活类型的；因为这与我们的生活息息相关，贴近老百姓。

16、你是从什么时候开始喜欢播音主持的？你认为科班（专业）主持人的优势在哪里？ 答：开始听广播时候就想自己也能播报些什么，让我的声音通过电波传向世界的各个角落。或许优势在专业性，知识更系统，语言语音方面更标准。

但我们要消除一个误区，并非学播音主持专业的学生，就能当好主持人；并非不学这个专业的学生，就不能当主持人。说实话，主持人无„学‟，最重要的是，一个好的主持人必须具备综合素质。

17、你如何理解幸福？

答：我只能说幸福是一种经历，经历的人生就是幸福。相对于播音主持人来说，幸福就是来自观众的认可与支持。

18、在你一生中，谁对你的影响最大？为什么？

答：我只能说，只是到目前为止，因为我的一生还没过完，老师对我的影响最大。因为他如果不教我文化，我就什么都不懂。

19、你的人生目标是什么？你最崇尚的职业是什么？

答：目标就是做社会有用的人。崇尚的职业是播音主持。

20、有人说：性格决定命运？你认为呢？

答：不绝对赞同，只能说是有些关系，但绝大部分是思维决定命运。

改变命运，性格可以保留，但是思维一定得改变。

因为不管是内向，还是外向都有它的优点，都有可能成功。

那为什么有些人成功，有些人却失败呢？那是因为思考和对待问题的方式不同。所以只要想改变命运，就得积极的思考，需要自己努力把握。

21、你认为主持人的主持过程中应不应该含有表演成分？

答：这要因主持的节目类型而异。主持人不演员，但需要具备表演的素质和技巧。

22、能谈谈你最喜欢读的一本书吗？

答：夏活蒂。勃朗特写的《简。爱》是我最喜欢的一本书，书中的主人公简。爱有着一颗坚强高尚的心灵，她那顽强的精神常常地打动了我。

简爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌。后来，她进了孤儿院，一个朋友也没有，院长很坏，她让简。爱擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打简。爱。简。爱受尽了磨难。后来简爱和一位名叫海伦的小姑娘成了好朋友，但几年后海伦就身患绝症去世了，简。爱很伤心，她又没有朋友了。

就这样，简。爱在孤独中渐渐长大了。她贫穷、矮小，貌不惊人，但她凭着一颗坚强高尚的心灵，自尊自立，当上了一名家庭教师。这个家的主人脾气很温和，他待简。受很好，他们很快就相爱了。然而，就在他们真心相爱的时候，简。爱发现主人还有妻子，简。爱不愿沦为情妇，她伤心地离开了。后来，男主人因为发疯的妻子放火烧了庄园，女主人在火灾中死

去，男主人也因此失明。就在男主人绝望孤独的时候，简。爱又回到了男主人的身边，经过了种种艰难，他们终于获得了最真诚、最珍贵的爱情。

“不经历风雨，怎能见彩虹？”这是简。爱的真实写照。她经历了风风雨雨，最终获得了最真诚的爱情。这本书的开头和结尾有着鲜明的对比，还突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，总会有好结果。从一个小女孩到亭亭玉立的大姑娘，简。爱唯一不变的是善良、坚强和自信。她以一个心灵高洁，维护自尊的女性形象，深受广大读者喜爱，这也是这本书一百年来久盛不衰的原因之一。

生活中，像简。爱一样的人很多，他们历尽了磨难，以善良的心赢得了别人的信任，从而也结出了甜果。生活需要真诚以待，需要付出，愿天下善良的人们终有好报。

23、你认为做一名新闻工作工作者应具备哪些基本素质和修养？

答：道德诚信真诚新闻道德是新闻工作者应具备的基本素质对于伦理和道德这两个词，如果不去探究其源头，我认为意思差不多，只不过道德比伦理更通俗一些，更容易让人接受一些。把新闻伦理说成是新闻道德，就立即体现出了它的重要性。道德的新闻工作者做出的道德的新闻工作行为，将会对社会道德产生积极的影响，同时，这种新闻道德，也会使新闻工作者自身，以及新闻传播事业，产生良性的、不可忽视的指向作用。

职业道德要求新闻工作者要有雪亮的眼睛，明辨善恶；要有坚定的立场，维持正义；要有人道主义的信念，尊重生命；要有诚实的品质，敢说真话；要有中立的态度，严谨客观。在日常生活中，道德与不道德，似乎很容易区分；但是，在新闻工作中，有时却让人难以取舍。于是很多人就会像狗熊掰棒子一样，不知到底该扔哪个，该留哪个了。比如说，在很多国家和地区，都对公民的隐私权有着明确的法律保护，然而，随着社会的发展，隐私权却逐渐受到了公民知情权的冲击。这无疑对新闻工作者提出了更高的要求，怎样在不侵犯他人利益的情况下，尽可能地客观报道事实的真相。另外，知情权是针对公众利益而言的，像徐迅老师说的一样，公共利益和公众兴趣显然不是一回事。比如某报公布了众多明星家庭详细住址，并辩解说读者想知道，公众有“知情权”。虽然公众人物的隐私被保护的力度可能会小一些，但“公众人物无隐私”的说法是十分不准确的，当然，“知情权”和明星的隐私就更不可以混为一谈了。

修养：1）较高的政治理论修养；2）广博的文化知识修养；3）精湛的专业技能修养。

24、如果本次考试你失利了，你该如何面对？

答：英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”个人认为，失败并没有什么可怕，最令我感动的是通过本次应试之前所进行的相关这个行业的学习，又让我掌握和收获了另一个领域的知识。我会尽力而为，但不会不会过于在乎失利，毕竟参加这次应考的高手如云，只能证明自己还有许多不足，有待继续改进。我会作为一次学习提高的机会，因为我热爱播音主持这个职业，抱着积极参与的态度，至于结果，是怎样就怎样，重在参与，过程就已经是一种美好的享受和收获。

26、如果本次考试你顺利过关了，你该如何面对？

面对成功：不骄不躁，倍加努力，积小成大，使自己的人生得到升华。