第一篇：陶继新老师视察指导乐陵市三间堂小学
陶继新先生赴三间堂小学指导工作
3月22日下午，原山东教育报社总编辑、《创新教育》执行主编、全国知名教育专家陶继新先生赴三间堂小学指导工作，乐陵市教育局副局长李长松、市教研室主任路学志、实验小学校长李升勇、市教研室小学语文教研员吴健老师一同参加。在朱集镇教委主任辛俊魁、三间堂小学校长徐培杰的陪同下，陶继新先生一行首先查看了三间堂小学教研室的各项工作材料，参观了中心小学的校园文化、留守儿童活动室、农业实践园、观看了“古诗韵律操”，还观摩了张蜜蜜老师的故事课。最后，与会人员进行了专题研讨，陶继新先生对三间堂小学的教育教学改革给予了充分肯定，对各项活动的开展提出了合理化建议。
陶继新先生的见解精辟、高屋建瓴，使所有教师享受了一顿文化大餐、精神大餐、幸福大餐，更明确了方向，坚定了进行教育教学改革的信心.
第二篇：听陶继新老师心得体会
听陶继新老师心得体会
2011年2月20日,我们怀着无比激动的心情,迎来了盼望已久的陶继新老师，并且聆听了他的《做一个幸福的教师》的精彩报告。用“听君一席话，胜读十年书”来形容，一点也不为过。
陶老师是山东省教育社总编，中国教育报的资深记者，学识渊博，对齐鲁文化有着很深的造诣，为我省的很多中小学生做过报告，将他深刻的思想和渊博的知识洒遍齐鲁大地。
这次报告会上，我感受到陶老师对读书的热爱；以及陶老师渊博的学识与高尚的品格。
一、爱读书。
读书是教师的生存必需。“师者，所以传道授业解惑也”，教师是文化知识的传播者，给学生一滴水，自己首先要有一桶水。儒家学派的代表孔子学识渊博，无人能及，14年周游列国后发出感慨：“我生也有涯，而知也无涯。”更何况是我们呢？因此，读书对教师来说是不可或缺的。读书可以使你有渊博的知识、高尚的道德人格，二者兼备定是一位受人尊敬的优秀教师。
所以，爱读书是必不可少的。
二、勤读书。
“读书破万卷，下比如有神”，“读书百遍，其义自见”，所以，不仅要读书，还要持之以恒，每天定好计划，抽出一定的时间来读书。
有人说：“我很想读书，可是没有时间。”这是给自己找理由，想读书的人会给自己挤时间，一天抽20分钟，一月就会读10个小时，一年就可以读120个小时，会读多少本书呢？
所以，要勤读书。
三、会读书。
第一，要学会选书。也许你也读了很多书，可为何提高不大呢？因为，你没有读好书。现代社会，鱼龙混杂，各种报刊、杂志、小说满街横行，如果意志不坚，很容易被诱惑。因此，读书要读有用的书，多读一些古今中外的名篇。
第二，要疏离浮躁，要有一颗定心。读书忌浮躁，只有静下心来才能深入书中所塑氛围，才能真正体会其中的奥妙，真正提高自己。人曰：“轻则失根，躁则失君。”惟有静下心来，嬉戏品位、思考，才能真正领悟其中的真谛。
第三，要读写结合。人的记忆力有限，读过的经典名句、名段，不可能一一记牢，因此，摘抄、记录显得尤为重要。尤其对于人民教师来说，积累更显重要。只有这样，才能用我们一生的储备来激活每一堂课。
此次的报告会让我深刻感受到了自己在平日教学以及读书过程中所存在的惰性，课外读书时间少的可怜，更何谈什么背诵。的确，要想有所成就，必须丰富自己的知识面，必须有真才实学。年轻就是资本，年轻才有更多的机遇，只要脚踏实地的去做好属于自己的事情，勤于读书、背诵，留心于社会动态和身边的人和事，不囿于步伐，成功就一定离我们不远。
第三篇：乐陵市朱集镇三间堂小学教学工作运行情况报告2011.9
三堂小学2010-2011学年教学工作运行情况汇报
紧张而繁忙的一学期教学工作已经全面结束，回顾本学期的工作，我们在市教育局的正确领导下，在镇教委的精心指导下，全体教师团结一致，同心协力，发扬吃苦耐劳、乐于付出的奉献精神，圆满完成了本学期各项工作任务。为更好地总结经验，继往开来，使本学年教学工作有序开展，现将有关工作汇报如下：
取得的主要成绩：
1、非毕业班成绩显著
上学年我们学校一直把教学质量提高做为我校工作重点，做为学校一切工作的出发点和落脚点，全体教师兢兢业业，踏实工作，我们与朱集、刘武官、郑店、黄夹、张屯组成六乡镇联考委员会，每月统一出题，统一阅卷，统一分析，考试结束后对每位教师的成绩进行科学分析，及时反馈，总结经验，1-5年级成绩每次月考均在六乡镇前列，上学期期末五年级抽考全市11名，本学期期中市局组织的四年级抽考中平均分全市第一，综合得分排名全市第三，期末四年级抽考中平均分位全市第八，期中语文18，数学8，英语9，科学18，社会8，综合排名全市前十名，全学年市三次抽考综合得分第八，成绩可喜可贺，所有成绩的取得，都与全体老师的辛勤努力是分不开的。
2、常规工作进步明显
常规工作是我们老生常谈的话题，是每位老师工作业绩的具体体现，也是做好教学工作的首要前提，如果常规工作都做不好或不愿去做，那就很难谈成绩提高，在上学年的常规工作中，教研室按制定计划有序开展工作，每学期教研室都要在开学初、期中、期末进行三次大型常规检查，检查中教研室人员明确分工，严格要求，对每位教师的各项常规进行公平、公正、细致的检查，并量化成分，做为学期末绩效工资核算的主要依据，每次检查后教研室都要对检查情况进行详细分析，写出检查通报，下发到学区，让每位老师明确工作中的得失，及时反馈补救；其次教研室通过抽查的方式对常规工作进行督促。另外我们要求学区校每两周对本校老师常规工作按教研 室要求进行督查，写出通报，并将结果上报至教研室。
3、扎实开展校本培训
根据我校工作安排，上学年我们按事先制定的校本培训计划及校本培训制 度如期进行校本教研活动，把新聘教师培培训训与骨干教师的培养做为重点，力求做细，做实，高效，我们先后组织了班主任培训、青年教师成长论坛、教师师德演讲、三乡镇优质课观摩、作文教学指导，四姿习惯养成、教师优质课评选、考试成绩分析会、教师集体备课，给老师们业务提高搭建了平台，为此在上学年市局组织的基本功比赛中，我校几位老师荣获一等奖，张静老师获德州语文基本功比赛二等奖，白红云、臧晓楠、闫敏、薛慧婧等老师教学成绩明显高于其它老师，年青教师已成为各学区领头军，张肖肖老师由于工作业绩突出，被市教育局优先选拔录用，谢健老师语文教学改革扎实进行，所写文章被乐陵市报发表，所有这些成绩充分体现我们校本培训的积极作用，培训中做到校本培训考勤和培训内容，参与人员，培训记录（每人一本校本培训记录本），培训测试五统一，特殊情况不能集中时，教研室也定会将材料上传至三堂教研室邮箱，供老师们记录学习，教研室在常规检查过程中对每位教师的校本培训记录本认真仔细查看、把此项活动做为教师量化的重要方面，做到校本培训与集体备课如期进行，不图表面热闹，不流于形式，精心安排好每次活动，真正为教师成长搭建平台，为学校发展奠基。
4、科学计算绩效工资
过去的一学年，我们计算过两次绩效工资，在计算过程中，我们完全按照上学期教代会通过的《三堂小学绩效工资方法》，本着科学、合理、公平、公正的原则，精确计算，不让何一个环节出问题，特别需要指出的是在上学期获得各项荣誉的老师，包括论文、市优，基本功比赛等奖励和教研室抽调教师补助已加到绩效工资中对规定的阅卷处罚人员也已从绩效工资中扣除，真正做到公开、公平、公正、合理，让能做事者做好事，让想做事者有事做，激励先进，勉励后进。
5、学生习惯贯穿如一
重视学生良好习惯的养成，为学生的终身幸福奠基，上学年我们着手抓了学生“四姿”习惯的养成，即写姿、读姿、坐姿、握姿习惯的养成，每学区都通过图片展示、文化宣传、教师监督，学校考核等多种方式对学生四姿进行培养教育，纠正学生的不良习惯，如今趴着写字的没有了，歪着写字的没有了，不会拿笔的也没有，学生真正受益终身；组织全部学生参加写字比赛，并把优秀学生作品装订成册，制成三堂小学书法优秀作品集，使每位学生写好汉字。各学区校也分别搞了丰富多彩的学生文体活动，初步对各学校的学生上、下学的规范性做了要求，学生上下学不在乱七八糟，而是分班分线成队出入，秩序井然，各学区校形成一道亮丽的风景线，并在这方面也取得了明显效果。经过上学期实践，学生四姿培养已成为常态化工作，特别是低年级学生，习惯要比知识更重要，关键是老师督促，本学期各学区校长做好监督，务必把此项工作落到实处全面营造学生健康成长的环境，切实推进学生思想道德建设。
6、校报宣传我校特色
为了扩大素质教育成果，加强学校校园文化建设，提升学校办学品位，从上学年九月份开学初教研室每学期创办两期校报，校报秉承“为教育改革服务，为学校发展服务，为广大师生服务”的办刊宗旨，在风格方面力求宽容大气、积极向上，在内容方面力求清新隽永、丰富充实，在版面方面力求活泼明丽、图文并茂，设立了校园新闻、教研平台、学生作品、教师成长、名人介绍、小故事选编等特色栏目。在全校师生的热切关注和共同努力下，已圆满地出刊4期，受到上级领导和全校师生的好评。
7、档案材料规范整理
在教研室组织的各项活动中，所有档案材料分盒存放，都将各相关材料包括通知，照片、活动程序，总结分别装订成册，形成完善的材料体系，学校教学工作计划总结每学期都是根据我校实际，由教研室精心制定，杜绝下载，空话，套话，以求实务实赢得老师们的信任，校本培训材料分月存放，每月都有考勤表、计划表、培训材料、月培训总结。
如我们完善了青年教师成长论坛材料，教师师德演讲，写字作文比赛，学科计划总结分学区装订成册，校本培训材料分月整理。教师每人一本三堂小学听课记录、校本培训记录、集体备课记录、业务、政治理论笔记、班主任记录、师德学习记录，正因为我们如实组织活动的同时规范整理了材料，使得我校综合得分位居全市乡镇第一。
8、教室文化各具特色
为了规范学校的管理水平，达到全面提高教育质量的目的，构建以班级文化为单位的校园文化的提升，增强优势互补、经验共享和研究互动的合作平台，加强班级文化交流，促进我校文化建设发展，我校上学年加强了班级文化建设，每个班分别给予一定经费，自主设计，自主发展，建设富有特色的班级文化，老师学生齐努力，每个班形成了以独具特色的班级文化，教研室对每个班进行了评比，并对优秀班级进行了表彰奖励，如今班级文化各具特色，已成为我校对外宣传的窗口。
存在的主要问题
1.毕业班成绩不尽人意
本学年我校毕业班成绩全市平均分22名，期中语文27名，数学24名，英语10名，科学19名，社会27名，处于全市中下游行列，极不理想，综合得分全市14名，分析其原因主要是本级学生基础过差，在去年一开学我们的毕业班老师就反映本级学生上课时的表现及反应与上级学生有明显区别，学生知识不够扎实，反应问题不够敏捷，六乡镇联考中每次都是处于其它乡镇后列，面对现实，老师们毫无怨言，积极努力，稳步提升，努力寻找方法，每次测试结束，都是科学分析成绩，针对不同学生及时指导，当然也与个别年青教师初次任教毕业班缺少经验有直接关系，我们也将吸取教训，对毕业班老师进行培训。
2、学校管理水平仍需创新
学校的发展，质量的提高，离不开一个强有力的领导班子，在上学期我们个别学区校由于部分领导人对工作懈怠，领导班子松散，管理滞后，导致学校教学工作落后，致使部分年级学生成绩落后，本学期我们将加强学区校的考核，防微杜渐。
3、教师的业务水平函待提高
近三年来我校在市教育局的大力支持下，先后分入教师达二十余人，他们有工作的激情，有较高的学历，但缺少实际教学经验，针对此种情况教研室多次组织相关活动，促进年青教师的专业发展，如青年教师成长论坛、教师师德演讲比赛、教师基本功比赛、教师优质课评选，安排部分老师先后到济南、滨州、潍坊、德州等地学习，为新聘教师的成长营造空间，虽然部分老师取得了一 定成绩，但整体仍需提高，到目前为止，我们还没有一位老师能走出乐陵，参加市级活动评选。
新学年的主要工作（一个重心：教学成绩提高为重心的理念不动摇；两个坚持：常规工作常抓不懈，学生习惯始终如一；两个改革：改革课堂教学模式(阅读教学、科学实践教学)，改革学区校长考核；三个发扬：发扬班级文化优势，在校园文化上下功夫，发扬校报宣传的亮点，在“创新”上下功夫，发扬材料规范的优点，在“实”字上下功夫）
1、教学质量重中之重
教学质量是学校生存和发展的生命力，没有了质量，也就没有办学源泉，本学年我校坚决提出所有工作都要为教学质量提高开绿灯的口号，自0八年以来我校教学质量步步为营，稳步提升，但今年成绩不尽人意，全市排名二十名左右，本学年所有教师都要务实、认真、改进、创新，打破今年毕业班尴尬局面，教研室对六年级师资进行了调整，更加充实了六年级教师力量（孟广杰、谢健师德方面；奖惩制度投考从400升至600，毕业会考从750调至1200，英语从占主科50%调至占60%，科社从占主科30%调至占40%，调整；四位名师；奖励上学期期末第一、第二；第一次月考分析；），力争明年我校再创佳绩。
2、完善制度，提高管理水平
本学年，教研室将组织校代会成员，根据学校实际，在原来的基础上进一步完善各项规章制度，特别是切实做好学区校长的考核，制定《学区校长考核方案》，科学考核，公平操作，打破传统的用人原则，建立“能进能出、能上能下、末位淘汰”的动态管理机制，激发教育内部活力，最大限度地调动全体干部的积极性，全面实施素质教育。
3、加强阅读课题研究，提高课堂效率
传统的教学模式，已经不能适应语文课堂的发展，上学期德州市教育局把全市重点课题《阅读教学课题研究》，作为全市唯一农村小学落户我校，我校也借此东风，大打语文改革战，使每位老师认识到阅读教学的重要性，从传统课堂中走出来，让阅读走进课堂，走进每位孩子的心田，组成课题组成员，制定详细方案，定期进行总结反馈，每月进行一次课堂实验活动，九月份进行实验探索展示课活动，十月份进行阶段提高展示课活动，十一月份进行经验交流展示课活动，十二月进行总结反馈展示课交流活动；课题组成员每两周进行一次阅读教学阶段分析会，交流经验，共同提高，切实提高课堂效率。
科学实践教学课课题研究也将成立课题组，制定详细方案，有序开展实践教学课题研究。
4、提升办学特色 本学年在班级文化不断完善的基础上，进一步加强校园文化建设，班级文化再次更新，创新，富有特色，活泼向上，校舍在上学期已全部粉刷，本学年各学区校根据本校实际，搜集资源，发挥教师与学生的共同作用，精心设计，科学构思，制定符合本校校本特色与文化宣传相结合的校园建设规划，营造书香校园，构建和谐校园，激发教师工作热情，促进学生健康成长。
5、常规工作坚持不懈
教研室将定期和不定期对每位教师常规进行普查和抽查，并纳入教师考核和暑假教师聘任制考评；各学区校要形成两周一查且校长参与的习惯，并将检查结果和汇总情况及时上报教研室，所有教师都要认真落实常规，特殊情况只有允许个别老师，但无分数这些老师作业批改要更加认真，力求成绩更好（席月升、刘金龙，王春香）。
6、校本教研按计划如期进行
教研室根据市局要求制定培训计划，教师定期参加，及时积累经验，把近几年新聘教师培养和教师业务提高做为重点，教研室将根据各学区上报时间和内容进行检查，创造教师外出学习机会，使他们的业务水平不断提升。
7、学生习惯坚持不懈
本学年我们将继续加强四姿习惯养成和路队管理教育，将学生习惯贯穿始终，在今年的一年级招生考试中，教研室也分别照相记录四姿不正人员，将行为不正学生禁止升一年级，加强家长和幼儿园对学生姿习惯的培养，习惯决定命运，关注习惯养成，关注学生健康成长。
总之，新的学年马上开始，在新的学年里我们将扬帆起航,鼓足干劲，继往开来，脚踏实地，全力提高教学质量，全面提升学生素质，努力将三堂小学打造成乐陵的窗口学校。
三间堂小学教研室 二0一一年八月二十日
第四篇：听陶继新老师讲座有感
听陶继新《打点幸福人生》有感
在听陶老师的报告之前，我心中时常会抱怨命运的不公，有时也会感觉自己的成长之路总有着些许的坎坷。听完了陶老师的报告后，他那博大的胸襟、积极的人生态度、那淡泊名利的坦然深深触动着我，正因为有了这样的心境所以世间的一切在陶继新老师的眼中是那样的温润与美好。
陶老师在报告中从内在和谐、精神高贵、充满自信和发展自身四个方面，分析一个人应宠辱不惊、宽容大度、淡泊名利、优化情绪、知足常乐；要孝敬、感恩、为善、乐道；要充满自信；要决不放弃、形成习惯等方面告诉我们怎样积淀自己幸福的人生。
陶老师说：“大自然有风和日丽，也有狂风暴雨。人之生命历程也如是，不能因命运不佳而沮丧，也不能因某些成功而忘乎所以。”陶老师告诉我们他感动于小小年纪的黄思路面对评上全国十佳少年的淡然心态，感动于十分优秀的老咪没有获得十佳少年的开怀大笑。二人虽然面对我们成人眼中的“大喜大悲”但他们却没有忘乎所以，他们带给陶老师的是震撼，我也同样被这两个人物那淡然的心态震撼着。想一想我们自己又拥有着怎样的淡然？又拥有怎样的开怀大笑呢？
在遭遇飞机晚点、身份证被检验是“假”的情况下，陶老师有一种不祥的预感，他曾对同行者说：“找一枝笔和一张纸，我要写遗书”乍听真的是好笑至极，但细想这正是陶老师的泰然处事之道，正是他的从容镇静之体现。这也许就是“用平常心看待人生，用和谐心境对
待世界，乐观而不悲观，不大喜大悲，不大惊大恐。凡事皆视之自然。”的最好诠释吧！
陶老师还给我们讲了他曾经被诬陷时的心境，有人气愤不过，让陶老师利用职位之便利报复一下诬陷者，但陶老师却坦然地说：“自己前进了，比他优秀了，人家有点妒忌心理是正常的，这证明我优与他。”陶老师用一颗宽容、豁达的心接纳着一切。正如他自己所说“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。”他正是用这种豁达的心态去幸福地打点着自己的人生。
陶老师这样讲：自信是成功的第一秘诀。人之差异不大，人人都可以走向天才之路，自信创造奇迹。邓小平说过：“发展才是硬道理”。陶老师更是用自己的行动践行着这句真理，不忘陶老师的练习打字过程，在自己灰心之际用“决不放弃、决不放弃、决不放弃”出色的完成了自己的学习。“决不放弃、决不放弃、决不放弃”这句话同样适合于我们老师，相信有了这样的精神任何的困难都会迎刃而解。
幸福，对我们而言，可能没有陶继新老师那样光彩照人，但我们已经选择了太阳底下最光辉的职业，我们的幸福，有很大一部分就是，专注地走好这条路，踏踏实实地肩负起我们自己的责任。
第五篇：聆听陶继新老师的报告有感
聆听陶继新老师的报告有感
聆听陶继新老师的报告是8月25日的上午，由于最近一直在听报告，所以有了拖延的借口。陶老师本来准备讲的是《与经典同行》，《高校教学方略与品质》是他自己临时做的调整。其实，陶老师的调整对我更有利，因为我在去年听过陶老师关于读《论语》的报告。
陶继新，山东教育报刊社总编辑、编审，中国教育报记者。曾荣获《中国教育报·读书周刊》2005十大推动读书人物。在人民日报、光明日报、中国教育报和人民教育等几十家报刊和数十本图书上，发表万字左右的长篇通讯近百篇，教育教学论文、编辑业务论文百余篇，访谈、评论百余篇，撰写散文二百多篇。个人专著有《人生的亮点》（知识出版社）、《洒落教苑的思索》（华文出版社）、《面向未来的事业》（新华出版社）、《教育先锋者档案》（教育科学出版社）、《治校之道——20位名校长的智慧档案》（华东师范大学出版社）、《非常父母》（华东师范大学出版社）、《做一个幸福的老师——陶继新教育讲演录》等。听专家报告，我都是无比虔诚和专心的，因而首先还是把自己的记录奉献给博友们！希望您也能从中得到一份收获。
一.师生回归本位
陶老师首先给我们展示了三组词语：教记----学记；教室----学堂；学生----主人。呵呵！您看出三组名词的不同了吗？
陶老师认为今天在全国比较有影响的教育人或学校（如：魏书生、钱梦龙、洋思中学、杜郎口中学、东路中学等）都有一个共同的规律：学大于教！陶老师的三组名词其实是告诉我们：在古代，我们的先人一直就是强调学生的学。由此陶老师提出了六个值得思考的问题：
1.学生是否具备学习能力？
2.美国小学生为什么可以写出长篇论文？
3.是谁泯灭了学生的学习能力？
4.是谁压抑了学生的学习兴趣？
5.教学的主体与对象是单一的还是多维的？
6.学生能否与教师一争高下？（弟子不必不如师，师不必贤于弟子）
二.教材不等于教科书
关于这一点，陶老师主要是举例说明的。如：李升勇的课程文化、锐意课改的韩兴娥、李先启的八岁能读会写等。
三.启动师生的自觉性与主动性
这一点，同样是举例说明，如:魏书生、打造教师幸福人生的周奎齐（为教师设计人生发展目标）、播种积极文化的夏青峰、河北衡水中学的张文茂、李志猛的考试改革（取消教师监考，学生资助命题，学生自己阅卷，尝试取消考试，自我检测评价）
四.心灵的净化与升华
五.高尚人格的诗外功夫
陶老师首先展示的是一组词语：担当与良知，做人与学文，坚持与成功，道德与高效，接下来依然是举例：朱闩根的师德十条、异军突起的王品木、赵勇的建立信任型人际关系。
六.合作才能共赢
二人同心，其力断金。同心之言，其臭如兰。
陶老师强调小组合作学习的两大优点：一是：使学习充满生趣：人人都要话语权，人人都要展示机会，人人都要探索的欲望，拓展视野和胸襟。二是：让学生富有责任：一荣俱荣，一耻俱耻，为组争光。
七.以制度促高效
以法治校（陶老师用的是“制”），心里认同，高度自觉，无为而治。陶老师在这里强调“没有惩戒的教育是不完整的教育”，强调“制度五步曲”：制定、推行、提醒、跟进、评价。举例：刘隆华的41条军规。
八.健康与内力
锻炼与学习，休息与工作，健康与疲劳，状态与效率
九.启示与思考
目标与预设，模式与超越，课程与文化，情感与高效，失败与成功，速成与躁动。天道与人道，学技与近道，过程与结果，无敌于不争，上天与入地，为己之学与为人之学。陶老师在这里主要是强调读书，修身，做人，推荐阅读《经典教育让生命有根》。
听完陶老师的报告，我对陶老师的认识又近了一步，原以为陶老师主要就是讲讲《论语》，但以上的记录足以说明我原来的认识是片面的。中国教育值得我们思考和改进的太多。
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