幽默语言集

第一篇：幽默语言集

1)“请你不要用那样迷离的眼神可怜巴巴地看着我。(睡眼惺忪，其实孩子很辛苦)”。“请你上课

不要摆那样夸张的POSE。(睡觉的POSE)”

2)“你随便怎么隐藏，我也能看到你特别的大牙在晃悠。你的大牙镶了钻的吧?(上课时，孩子偷

偷用书或者手遮住嘴巴吃东西)”“你不要想逃离我的注视，因为我的眼里只有你。(孩子被发现搞小动作，就不敢正视我的眼睛)”学生上课开小差时，邓睿的麻辣语言。

3)“同一个题目学生再做错，我会略带哭腔地对他说：你看看，你怎么对得起你穿的NIKE啊，NIKE的标志就是钩钩，你还是得叉叉，下次再错我让你穿特步，你看看，特步就是叉叉„„”

4)上课风都吹得倒，下课狗都撵不到。

5)上厕所都要打批发？

6)动一下嘛！让我知道你们还是活的。

7)翻一翻黄历，今天是不是不宜学物理？

8)买菜不会用函数，打针不会建立坐标系是不是？

9)你们现在还在振动，而且还是受迫振动。

10)我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。

11)世界上有两样东西你不能欺骗，一样是浩翰的宇宙，一样是自己的良心。

12)反应一下嘛，这么经典的题，怎么一点反应都没有？真是可怜。

13)你们做实验是重在掺合，说重在参与都抬举你们了！

14)谈早恋：是我无意发现你们有意在一起，还是我有意发现你们无意在一起。

15)你们进了实验室我就高兴了，就像进了动物园。

16)我是不是走错地方了，这里是寝室还是教室？

17)又坐在那里思考人生了是不是？选择生还是选择死。

18)老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

19)虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

20)你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

21)朦胧美真的美吗？答案是：不！不信？不信你可以问问那些戴眼镜的！

22)静一静，大家静一静，叫我听一下我自己心碎的声音！

23)说的非常详细，跟尸检报告一样。

24)你们说说看，什么叫贝多芬？我来告诉你们，背多了就能多得分，简称就是背多分！

25):某日讲化学卷子，有两男生和看一张，曹波望见：“我最讨厌这种情况了，有人不带卷子，若

是一男一女嘛，故意不带，头凑到一块看，我们还可以理解，两个男生还这样„„"

26):“有些人要在这么学下去，就准备念：宇宙大学，地球系吧”

27):曹波课上有人睡觉，曹波：“X,起来起来，现在是早上不是晚上，知道没有。”突然，指向窗

外：“看看看，那是太阳，看到没有„„”

28):曹波上课时，突然对一前排男生说：“你没睡好啊，脸色怎么这么憔悴，来来，站起来让大家

看一看„„”全班笑，曹波：“以后夜生活不要弄的太晚„„”

29):一日，有两个女生迟到了，曹波说：“你们瞧不起我啊，今天早上不是吴总的课就迟到，啊，过来过来，按高矮顺序排队站好，面向大家，鞠躬说对不起„„”

30):曹波还有一天上课的时候说道：“有的人倒霉起来噢，吃豆腐会塞牙，放个屁就把脚后跟炸

了„„”

31):“领导没讲我先讲，拍拍话筒响不响；领导讲话我鼓掌，带动全场一片响；领导吃饭我先尝，看看饭菜凉不凉；领导喝酒我抵挡，早就把胃交给党”————曹波说的办公室主任不易做的原因

32):一日，曹波发现有人上课睡觉说：“来来来，自我振奋一下，自刷也行，什么风油精，清凉油，一起上，来，针戳„„”

33):开水都怕你..........(衍生自死猪不怕开水烫)

34)：这个题目不知道，你该下19层地狱，不是一般的地狱

35)：请那些在下面面无表情的女同学注视着我，虽然我知道我的形象不怎么光辉。

36)：有的同学让我有犯罪感，让我觉得对不起他爸爸妈妈爷爷奶奶列祖列宗。

37)：请用0.003秒回答这个问题。

38)：现在，男同学和女同学，听懂了的请举手，两种都不是的，可以不举。

39)：现在我们的时间利用率应达到NBA第四场的最后一分钟。

40)：笔不要转，转你的大脑。

41)：有的同学无论我说什么他都始终面无表情，你是不是有面瘫啊？你跟史泰龙什么关系？

42)：现在后排有些同学，他始终带著忧郁的表情坐在那儿思考，什么也不做。在他的脸上我看到

了范仲淹的风采，先天下之忧而忧。

43)：大家都是高级灵掌类，差别怎么就那么大呢

44).某某，谁是主角？我是主角！你只是个配角！想抢戏啊？（那位同学上课说话）

45).再有风吹草动，杀无赦！

46).再说话上来给你小灶吃吃，在下面吃大锅饭吃腻了！

47)我跟你们说，你们考上复旦的几率和我当美国总统的几率是一样的。

48)傻瓜年年有，今年特别多。

49)你知道什么叫天灾人祸吗？天灾就是你天生智商低，人祸就是你后天不努力

50)老师：你们看那个XXX，学得多认真，头不睁眼不抬的。

51)老师：我跟你们说，公式背不出来啊，最简单

52)了，请个民工很便宜的，五元钱一个钟头，背不出来就让他拿个棍子站在你后面，人家很开心的啊，有钱拿还能打人。

53)七窍通了六窍，一窍不通～！

54)后面几位男同学的灵魂又要飞出来了，我竟然还要做你们的灵魂守护神，好随时把它们招回来。

55)某些人的脸皮真厚，原子弹都轰不透

56)上课一蹲，裤子破了，害羞的找人代课换裤子

57).禁止在学校佩戴戒指手链项链丁香（丁香：耳环）

58).禁止我们班的男女生一起压马路（压马路：手牵手的逛街）

59)不要在我的班级谈恋爱，否则，我会不惜一切代价摧毁你们的爱情

60).男孩子么眼光放长远点，不要局限于这个小树林。天中多大啊？撑死了最多也就1500个女生。

等你们读大学了，外面有的是女孩子，你还怕没女孩子追啊。到那时候你们就知道，外面的世界真的很精彩。同志们啊，千万不要被眼前利益所蒙蔽双眼啊。

61)当全班绝大部分同学排着队，拿着请假条等相轶同志签字时，相轶同志热情洋溢地说：这是什

么感觉？做明星的感觉！！

62)小人动手，君子动口，你们是圣人，所以要动脑！

63)8.你加你等于500，你乘你得62500!(编者：一对250)

64)21.把你的臭嘴闭上，否则还得开窗户！

第二篇：教师语言的幽默

教师语言的幽默

有一次，我们去一所初中学校去做招生宣传，这所学校的领导把最差的几个初中毕业班学生集中在一个大的阶梯教室，我们一起去的有七、八个人，每一个老师按照的规定都能够有几分钟的演讲，前面两个老师讲得是神采飞扬，学生掌声雷动，但有一位招生老师，他上台说了这样的话“人有三种：一种是天才，一种是秀才，还有一种是蠢材。”在场的学生一听到这话，一下子三分之二的学生突然离开了。你知道这是为什么吗？

教师语言的魅力是师生交流思想、沟通情感的桥梁，师者，传道、授业、解惑矣。说话要讲艺术，老师在课堂上也应该讲艺术。幽默风趣的老师，在课堂教学中，根据教学内容，适时地把幽默艺术运用于课堂，用幽默的语言来进行教学，可以造成轻松愉快的课堂氛围，创造有利于师生情感沟通的乐学情境，活跃课堂气氛，这样往往能产生良好的效应。一些优秀教师都善于运用幽默来创造轻松愉快的课堂气氛。

如特级教师钱梦龙有一次到一所学校上示范课，快上课了，学生和听课的老师都静静坐着，气氛显得很沉闷，他面带微笑地看了看在场的人，出了个谜语让大家猜：“虽然发了财，夜夜想成才，打一人名，你们认识的人。”课堂开始很静，随后大家开始小声讨论，一会儿，一位学生信心十足的站起来说：“钱梦龙！”顿时全场欢笑雀跃起来，这个幽默，既扫除了原先的紧张气氛，又拉近了师生距离，让人觉得钱老师幽默风趣、可亲可敬，一举两得。

第三篇：政治教学幽默语言集锦

政治教学幽默语言集锦

1、一位教师讲授“我国９亿农村人口，基本上还是靠手工工具搞饭吃”时，把农民形象地称为“１００７部队”。“１”是一条扁担，“７”是一把锄头，“００”是两个水桶，农民种地就是拿一把锄头，刨一个坑，撒上种子，然后挑水浇地。这一比喻，形象地揭示了几亿农民搞饭吃的落后生产状况。

2、一位教师在讲“货币的产生”时，讲道：“当你走进新华书店，拿着一本《英汉词典》爱不释手时，怎么办呢？你不可能指望营业员无偿奉送，也不能学孔乙己——‘窃书不算偷’（学生异口同声回答，并发出愉快的笑声），只能拿钱去买。为什么一张薄薄的‘纸片’，就能买到各种商品

3、一位教师讲授“意识是人脑的机能”时，为了批判庸俗唯物主义“意识活动像胆囊分泌胆汁一样”的错误观点，讲道：“如果意识活动真是像胆囊分泌胆汁一样，那么，一个人思维越敏捷，岂不是脑浆分泌越多吗？在座的各位都勤奋好学，思维敏捷，聪明过人。现在，大家不妨赶快摸一下自己的鼻子，看看有没有脑浆流出来。”

4、批评有些人缺乏远大理想、“一切向钱看”时，可讲道：“在这些人的眼中，‘理想、理想，有利就想；前途、前途，有钱就图’

5、一位教师讲授“维护祖国的尊严和荣誉”时，为了批评有些人缺乏民族自尊心和自豪感，崇洋媚外，讲了这样一段话：“对有些人来说，如今倒是‘胸怀全球，放眼世界’。不是吗？请看：手戴‘卡西欧’、脚踏‘本田摩托’、身披‘皮尔·卡丹’，„„他们言必称外国，至于‘辛亥革命的领导人是谁’，惭愧得很，有几位仁兄的答案居然是小凤仙。”

6、一位教师讲授“通货膨胀”时，针对有些学生思想上的疑虑，采用了虚拟的手法：“有同学说，现在人们生活水平不好，就是因为经济收入不多，要是我当上了中国人民银行行长，我就多印些钞票，发给人们改善生活。”

7、“大团结”替代“１００元人民币”；用“四只眼”替代“近视眼”；用“５４号文件”替代“朴克牌”。又如：一位教师讲授“农业是国民经济的基幢时，为了描述当前有些农村的生产现状，讲道：“有些农村的主要劳动力都进城打工、弃农经商去了，种田的是一支‘三八六一部队’。”“三八”、“六一”是妇女、儿童的代称，含蓄幽默。

8、一位教师在教学时，为了批评某些领导干部不注重调查研究、官僚主义作风严重，随口吟道：“朝辞宾馆酒楼间，乡镇视察一日还。群众呼声听不见，轿车已停舞厅前。”教师套用李白的《早发白帝城》，9、一位教师讲授“商品价值规律”时，为了说明商品价格与其质量及价值的密切关系，讲道：“我省以前生产的××牌自行车‘全身都响，就是铃不响’，它能与‘凤凰’、‘永久’等名牌自行车卖同样的价格吗？„„”“全身都响，就是铃不响”的说法委婉含蓄，一语中的，道出了该种自行车的质量低劣，给学生留下了深刻的印象。

10、一次，几位学生伏在课桌上打瞌睡。此时，教师停止了讲课，用诙谐的语言讲道：“听说有一个小企鹅，在跟师傅垒巢时，总是爱把头和长长的脖子贴到地面上呆一会。它师傅问：‘你这是什么意思？’小企鹅回答说：‘我是对师傅的礼貌’。由此我深受启发，有的同学上课总喜欢把头贴在桌子上，可能这也是对老师的礼貌吧！

11、“凡闪闪发光的并非都是金子，这一点不假。我们虽然不是金子，但让自己的人生闪光又有什么不好呢？”

12、一位教师讲授“静止是相对的”时，列举了一则实例：第一次世界大战期间，一名法国飞行员碰到了一件极不寻常的事（“极不寻常”的提出，初设悬念）。这位飞行员在２０００ｍ的高空飞行时，发现脸旁有一个什么小玩意在游动着，他以为是一只小昆虫，便敏捷地一把将它抓了过来（渲染铺垫）。一看，他大吃一惊（又设悬念）：原来是一颗德国制造的子弹！（反转突变）飞行员为什么能抓住飞行着的子弹呢？（又设悬念）因为子弹的初速度为８００～９００ｍ／ｓ，尔后会逐渐减少至４０ｍ／ｓ，这与飞机飞行的速度大致相当。飞行着的子弹相对于飞机上的飞行员来说是静止的。所以，飞行员能抓住子弹（疑点顿释）。我们知道，子弹从枪膛发出，与空气摩擦会产生近１００℃的高温，为什么飞行员不怕烫呢？（又设悬念）在学生议论纷纷、猜想答案时，教师妙语道出：因为飞行员戴着特制的皮手套。

13、用成语“唇亡齿寒”、“城门失火，殃及池鱼”、“大河有水小河满，小河无水大河干”、“螳螂捕蝉、黄雀在后”等说明事物是普遍联系的观点。用寓言“瞎子摸象”比喻只认识事物表面的、片面的现象，而未认识事物的本质等等。在讲“矛盾的概念”时引用《北京人在纽约》的主题词：“如果你爱一个人，就送他去纽约，因为那里是天堂；如果你恨一个人，你就送他去纽约吗，因为那里是地狱。”说明矛盾是对立统一的。

14、在讲“运动与静止的关系”时引用了一个小故事——“我不是我了”。在古希腊流传着一个故事：有一个人一次外出忘带了钱，便向他的邻居借钱。过了一段时间，这个人不还钱，邻居便向他讨债，这个人坦然地说：“一切皆变，一切皆流，现在的我已经不是当初借钱的我了。”赖帐不还，邻居发脾气了，一怒之下挥手就打他，赖帐人要见官去告状，这位邻居对他说：“去你的吧!一切皆变，一切皆流，现在的我，已经不是打你的我了。”赖帐人无言以对，干瞪着眼睛。故事里的希腊人借口事物是发展变化的，就否认了事物的相对静止状态，从而把一切事物都看成是瞬息万变不可捉摸的，这就陷入了不可知论，属于唯心论。

15、在讲《国家宏观调控》这一框题时，笔者运用“孔雀东南飞”比喻改革初期在国家政策鼓励下人才涌向东南沿海一带。有学生问为什么当时“孔雀东南飞”而不是“西北飞”，大家听了都知道这个同学在捣蛋，但是如果笔者公然批评他则显得自己没有肚量，不回答又显得没水平。情急之下，笔者想起了一个故事：1935年，中国留学生陆侃如进行他的博士论文答辩，一位法国考官问他：“《孔雀东南飞》为什么不叫‘孔雀西北飞’?”陆侃如神态自若地回答：“因为‘西北有高楼，上与浮云齐。’”于是，笔者把这个故事讲给学生听。这句话出自《古诗十九首》之《西北有高楼》，16、在讲“依法保护消费者的合法权益”时选用了1996年春节联欢晚会的一个小品《打工奇遇》, 让学生扮演其中的角色，大意是：某酒楼老板把用白开水兑制的二锅头称“宫廷玉液酒”，把几个红罗卜、白罗卜拼成的菜肴称作“群英荟萃”,讽刺了社会上有些人制造假劣、以次充好，用美观的包装等表面形式来欺世盗名，蒙骗消费者，损害消费者权益。

17、一次，有个学生在政治课上哼歌，笔者没有大喝一声，而是笑眯眯地对他说：“同学，能否大声点，让我们一饱耳福？如果你现在不愿意，下课后我们专门找一个时间为你举行一个个人演唱会，好吗？”

18、当问及一位女学生某个问题时，她回答出来了，但问及原因时，却不能讲出其中的缘由，老师笑着说：“女人的第六感真强悍呀！不容忽视！”

第四篇：幽默风趣的语言

幽默风趣的语言

说吧，你是想死呢还是不想活了？

●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了！

●你给我滚，马不停蹄的滚……

●人人都说我丑，其实我只是美得不明显。

●无理取闹,必有所图！

●天被熬亮了。

●不是路不平，而是你不行。

●恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢？因为恶心死了…… ●要不是打不过你，我早就和你翻脸了。●我这心碎得，捧出来跟饺子馅似的

李碧华说过： 什么叫多余？夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷后你的殷勤。

●永远年轻，永远装嫩，永远不知好歹，永远热泪盈眶。

●我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病。●你来我信你不会走，你走我当你没来过。——我们该这样对待缘分与爱。●曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣

美好的初中终于结束了，临别时同学和老师都给我留言了！

同桌：哈哈！我的恶梦终于结束了，再也不用和你坐在一起了！

王小花：我知道你喜欢我，但是希望你喜欢我之前先照一下镜子！

狗剩子：我一直相信你说的那句名言‘学校就是垃圾场’ 现在咱们终于被人从垃圾堆里捡出来了。

翠花：终于毕业了，我再也不怕你薅我头发了！

王麻子：哈哈！大哥咱们这样的也毕业了，我想你是不会忘了我的，从认识你到现在，每次你都是倒数第一，我倒数第二，大哥！

语文课代表：我现在终于解脱了，每次看你的作文我都有一种想要自杀的冲动！

体育课代表：看看你是我们班体育最好的一个人了！

每次你逃课跳窗户的时候都像猴子一样敏捷。

数学课代表：我建议你毕业之后千万不要从商啊！你根本就不识数！

你的数学成绩从来没有超过20分，3＋7你都能说等于21

地理课代表：毕业之后千万不要说我是你同学啊！我丢不起这人。

还有！中国的面积是960万平方公里，不是960万平方米！

化学课代表：我现在再次告诉你一次，硫酸不是用来泼的！

政治课代表：我相信你这辈子都不可能当官了，三个代表不是语文课代表

英语课代表、数学课代表！你个白痴！

英语课代表：有机会你要是看见外国人时候，千万不要和他们说话啊，尽量躲远点，你说的英语只有火星人能听懂！

第五篇：教师语言幽默风趣

教师语言幽默风趣

有人把幽默比作教学语言中的盐，它可以吊出语言中的百味，可以调节学生的听课情绪，减轻学生的疲劳强度，吸引他们的注意力，形成愉快和谐的教学气氛，提高课堂教学效果。同时，要发展学生的逻辑思维，离不开形象思维的支持，而幽默又往往以形象思维为特征的，从这个意义上讲，幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助。当然，幽默不同于庸俗的说笑，它来自敏捷的思维和丰富的学识，因此，表现幽默和风趣更需要教师具有很高的语言修养。